Tài liệu Giáo án lịch sử 8 full trọn bộ kỳ 1 mới nhất

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917) CHƯƠNG I THỜI KÌ XÁC LẬP CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỮA SAU THẾ KỈ XIX) BÀI 1 Ngày soạn: ........./2020 TIẾT 1 Ngày dạy: ......./2020 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Học sinh nắm được những kiến thức sau: - Nguyên nhân, diễn biến và kết quả của cách mạng Hà Lan, tư sản Anh. 2. Tư tưởng: - Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng trong các cuộc đấu tranh - Nhận thức đúng về CNTB (tích cực và hạn chế) 3. Kĩ năng: - Khai thác tranh ảnh, bản đồ, rút ra các vấn đề từ các sự kiện lịch sử. 4. Hình thành năng lực cho học sinh : - Hợp tác, phối hợp trong hoạt động nhóm. Tự tin trình bày trước nhiều người B. Thiết bị - tài liệu: - Máy tính. Tivi C. Tiến trình dạy học : 1. Ổn định lớp học : 2. Bài mới : A. H/đ khởi động: Ở chương trình lớp 7 chúng ta đã tìm hiểu về sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến. Khi xã hội phong kiến sụp đổ thì xã hội nào hình thành. Gv dựa vào câu trả lời của hs nhưng không chốt kiến thức và dẫn dắt vào bài học B. H/đ hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ HỌC GHI BẢNG I. Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV – XVII. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI. 1)Một nền sản xuất mới ra đời : Gv hướng dẫn HS lắng nghe : (hướng dẫn đọc thêm) 2) Cách mạng Hà Lan GV yêu cầu HS quan sát trên HS quan sát bản thế kỉ XVI : bản đồ và chỉ ra vị trí của Nê- đồ : a) Nguyên nhân: đéc-lan (Hà Lan, Bỉ), Tây Ban - TK XVI nền kinh tế Nha TBCN Nê-đéc-lan phát ?/ Nguyên nhân nào dẫn đến Toàn lớp triển mạnh mẽ nhất Châu cuộc CM Hà Lan ? Âu nhưng bị phong kiến Tây Ban Nha ngăn cản. - Mâu thuẫn dân tộc sâu sắc. ?/ Cuộc CM Hà Lan diễn ra Toàn lớp b) Diễn biến: như thế nào ? - Nhân dân Nê-đec-lan nhiều lần nổi dậy đấu tranh, đỉnh cao là năm 1566 - 1581 thành lập « các tỉnh liên hiệp » - 1648 Hà Lan giành được độc lập ?/ Cách mạng Hà Lan giành cá nhân 1 phút c) Ý nghĩa : thắng lợi có ý nghĩa, tính chất - Đây là cuộc CMTS đầu như thế nào ? tiên trên thế giới - Lật đổ phong kiến mở đường cho CNTB phát triển - Báo hiệu thời đại mớithời đại của các cuộc CMTS d) Tính chất: - Là cuộc chiến tranh Gv yêu cầu hs h/đ cặp đôi 3 HS trao đổi 3 giải phóng dân tộc phút phút ?/ Vì sao đây là cuộc CM tư + Các cặp đôi trao sản đầu tiên trên thế giới ? đổi, thảo luận Hs trao đổi + Đại diện cặp Đại diện trình bày đôi trình bày Gv nhận xét, chốt kiến thức, + Các cặp đôi tuyên dương chất vấn, bổ sung II. Cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII. Gv yêu cầu hs xác định Hs xác định trên bản đồ 1) Nguyên nhân vị trí của nước Anh trên bản đồ. ?/ TK XVII nền kinh tế Toàn lớp: - Nhiều công trường thủ TBCN Anh phát triển công ra đời mạnh mẽ thể hiện ở - Hình thành nhiều trung những điểm nào ? tâm công nghiệp, thương mại, tài chính lớn (Luân Đôn) - Tổ chức lao động hợp lí * Bị phong kiến kìm hãm ?/ Khi nền kinh tế phát Toàn lớp: triển mạnh mẽ đã để lại hệ quả gì? GV hướng dẫn HS về HS đọc thêm ở nhà nhà đọc thêm. ?/ CMTS Anh có ý nghĩa Toàn lớp: lịch sử như thế nào? H/đ cá nhân 2 phút ?/ Vì sao đây là cuộc Cá nhân 1 phút cách mạng chưa triệt để? Cá nhân 1 phút Gv nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương - Xuất hiện tầng lớp quý tộc mới. - Nông dân nghèo khổ. * Mâu thuẩn giữa giai cấp TS, tầng lớp quý tộc mới với phong kiến sâu sắc dẫn đến cuộc cách mạng. 2) Tiến trình cách mạng : (chương trình giảm tải) 3) Ý nghĩa lịch sử của CMTS Anh giữa TK XVII - Cách mạng giành thắng lợi, đập tan phong kiến mở đường cho TBCN phát triển mạnh mẽ. - Là cuộc CM không triệt để. H/đ nhóm 5 phút H/đ nhóm 5 phút 4) Tính chất: ?/ Nêu tính chất của - Hs trao đổi, thảo luận - Là một cuộc nội chiến cuộc cách mạng tư sản - Đại diện nhóm trình Anh ? So sánh điểm bày giống nhau giữa CMTS - Các nhóm chất vấn, bổ Anh với CMTS Hà Lan ? sung * Gv nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương - Giống: đều lật đổ chế độ pk, mở đường cho CNTB phát triển, đều do gcts lãnh đạo. C. H/đ luyện tập - Trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm D. H/đ vận dụng * Gv hướng dẫn hs trả lời câu hỏi: - Vì sao C.Mác khẳng định: “Cách mạng tư sản Anh là thắng lợi của chế độ xã hội mới đối với chế độ phong kiến”. E. H/đ tìm tòi mở rộng * Gv hướng dẫn hs: - Tìm hiểu về chế độ phong kiến, cộng hòa, quân chủ lập hiến. - Tìm đọc một số cuốn sách: Trịnh Đình Tùng (chủ biên), Hỏi – Đáp Lịch sử 8, NXB Giáo dục, năm 2005 BÀI 1 TIẾT 2 Ngày soạn: ....../2020 Ngày dạy: ....../2020 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Học sinh nắm được những kiến thức sau: - Tình hình các thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ - Kết quả, ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ 2. Tư tưởng: - Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng trong các cuộc đấu tranh - Nhận thức đúng về CNTB (tích cực và hạn chế) 3. Kĩ năng: - Khai thác tranh ảnh, bản đồ lịch sử. Chủ động giải quyết các bài tập, vấn đề 4. Hình thành năng lực cho học sinh : - Hợp tác, phối hợp trong hoạt động nhóm. Tự tin trình bày trước nhiều người B. Thiết bị - tài liệu: - Ti vi, máy tính C. Tiến trình dạy học : 1. Ổn định lớp học. Kiểm tra bài cũ: ?/ Nguyên nhân dẫn đến cuộc cách mạng tư sản Anh ? ?/ Điểm giống nhau giữa cách mạng tư sản Anh với cách mạng Hà Lan ? 2. Bài mới : A. H/đ khởi động: Cách mạng Hà Lan và cách mạng Anh có những điểm giống nhau về nguyên nhân đó là xuất phát từ mâu thuẩn giữa giai cấp tư sản với phong kiến. Vậy theo các em cách mạng Bắc Mỹ và cách mạng Pháp xuất phát mâu thuẩn từ những giai cấp nào trong xã hội? Dựa vào câu trả lời của học sinh, gv không chốt lại vấn đề mà dẫn dắt vào bài học. B. H/đ hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ HỌC GHI BẢNG III. Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ. * GV yêu cầu hs nhắc lại về HS nhắc lại 1. Tình hình các thuộc việc Cô-lôm-bô tìm ra Châu địa. Nguyên nhân của Mĩ. chiến tranh. ?/ Sau khi Cô-lôm-bô tìm ra Cá nhân: 1 phút - TK XVII Anh thiết lập thì Châu Mỹ có sự thay đổi được 13 thuộc địa và tiến như thế nào ? hành chính sách cai trị, * GV yêu cầu HS quan sát 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ trên lược đồ ?/ Nguyên nhân nào dẫn đến Toàn lớp cuộc chiến tranh ở Bắc Mĩ? GV yêu cầu HS về nhà đọc thêm GV lưu ý HS : Tuyên ngôn độc lập ngày 4/7/1776 của Oa-sinh-tơn có ảnh hưởng to lớn trong bản tuyên ngôn của nước Việt Nam được Bác Hồ độc ngày 2/9/1945 Gv chiếu hình ảnh Oa-sinhtơn và bản tuyên ngôn ?/ Em hãy nêu kết quả của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ ? * Gv yêu cầu hs h/đ cặp đôi 3 phút ?/ Nêu những hạn chế của Hiến pháp 1787 của Mĩ ? bốc lột ở Bắc Mĩ - Kinh tế TBCN ở 13 thuộc địa phát triển mạnh nhưngt hực dân Anh cản trở sự phát triển. - Mâu thuẩn giữa nhân dân Bắc Mỹ với TD Anh nên dẫn đến chiến tranh. 2) Diễn biến cuộc chiến tranh - (chương trình giảm tải) Hs quan sát Toàn lớp 3) Kết quả, ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Cặp đôi 3 phút a) Kết quả : - Trao đổi - Anh thừa nhận nền độc - Đại diện trình lập của 13 thuộc địa bày - Hợp chủng quốc Mĩ ra - Cặp đôi khác đời (Mĩ hoặc Hoa Kì) nhân xét, bổ sung - 1787 Mĩ ban hành Hiến Nhận xét, bổ sung: pháp quy định Mĩ là nước - bảo vệ quyền lợi của giai cộng hòa Liên bang, đứng cấp tư sản đầu là tổng thống - phân biệt chủng tộc, màu da, nam nữ - nhân dân không được hưởg ?/ Nêu ý nghĩa và tính chất Toàn lớp : của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ ? b) Ý nghĩa : - Là một cuộc cách mạng tư tư sản lật đổ ách thống trị thực dân, mở đường cho CNTB phát triển - Ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giành độc lập của nhiều nước vào TK XVIII - XIX - CM không triệt để Thảo luận nhóm 5 c) Tính chất: phút - Cách mạng tư sản diễn ra - Trao đổi, thảo dưới hình thức là một cuộc luận chiến tranh giải phóng dân - Đại diện trình tộc bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung * Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm 5 phút ?/ So sánh cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ với cách mạng Hà Lan và cách mạng Anh (nguyên nhân; ý nghĩa; tính chất) * Gv nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương. - Giống nhau: + Mâu thuẩn giữa tư sản với phong kiến do pk cản trở sự phát triển của tư sản + Đều lật đổ pk mở đường cho CNTB phát triển + Đều có những hạn chế + CM Hà Lan và Bắc Mỹ diễn ra dưới hình thức là một cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc - Khác nhau: + CM Anh là cuộc nội chiến C. H/đ luyện tập ?/ Hãy nối ô bên trái với ô bên phải sao cho phù hợp về nội dung? D. H/đ vận dụng - Khi soạn thảo bản Tuyên ngôn độc lập của nước VNDCCH Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn nội dung nào trong bản Tuyên ngôn độc lập của nước Mĩ E. H/đ tìm tòi mở rộng - Tìm hiểu bài thơ “ Nam quốc sơn hà”; “Bình ngô đại cáo” và ý nghĩa của những bài thơ đó - Về nhà học bài cũ. Đọc trước bài mới : « Cách mạng tư sản Pháp (17891794) » BÀI 2 Ngày soạn: ...../2020 TIẾT 4 Ngày dạy: ....../2020 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Học sinh nắm được những kiến thức sau: - Nội dung bản tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền. Sự ra đời của nền cộng hòa. Hình thành khái niệm Gia-cô-banh. Sự ra đời, chính sách và kết quả của chính quyền chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp. 2. Tư tưởng: - Nhận thức được vai trò to lớn của quần chúng nhân dân trong mỗi cuộc CM 3. Kĩ năng: - Sử dụng và khai thác tranh ảnh, bản đồ lịch sử. Rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm. 4. Hình thành năng lực và phẩm chất cho học sinh : - Năng lực: giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo - Phẩm chất: trách nhiệm và chăm chỉ II. Thiết bị - tài liệu: - Ti vi, máy tính III. Tiến trình dạy học : 1. Ổn định lớp học. Kiểm tra bài cũ: - Nêu tình hình kinh tế và xã hội nước Pháp trước khi cách mạng bùng nổ? - Điểm giống nhau về nguyên nhân giữa các cuộc cách mạng tư sản? 2. Bài mới : A. H/đ khởi động: Trong cuộc cách mạng tư sản Bắc Mỹ có bản Tuyên ngôn độc lập 1776. Cuộc cách mạng Pháp có bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền. Em biết gì về bản tuyên ngôn này? Dựa vào câu trả lời của học sinh, gv không chốt lại vấn đề mà dẫn dắt vào bài học. B. H/đ hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ HỌC GHI BẢNG * Gv: Phái lập hiến đại diện cho Hs nghe III. Sự phát triển của cách quyền lợi của giai cấp đại tư sản mạng. và quý tộc tư sản hóa. Họ chiếm 1) Chế độ quân chủ lập địa vị quan trọng trong Quốc hội hiến (14/7/1789 đến lập hiến. Sau thắng lợi ngục Ba10/8/1792): xti họ lên nắm chính quyền - 8/1789 Quốc hội Lập hiến ?/ Nhận xét về bản Tuyên ngôn? Cá nhân 1 phút thông qua bản “Tuyên ngôn - Bản tuyên ngôn có nhiều điểm tiến bộ nhưng cũng có nhiều hạn chế. Khẳng định và bảo vệ các quyền cơ bản của con người nhưng chỉ phục vụ quyền lợi của giai cấp tư sản * Gv giới thiệu cho hs về tác động của câu khẩu hiệu nổi tiếng đối sự ra đi tìm đường cứu nước của Chủ tịch Hồ Chí Minh. * Gv cho hs nghe bản Tuyên ngôn độc lập của VN ?/ Em phát hiện ra điều gì? Cá nhân 1 phút Dụng ý của điều đó? * Gv nhận xét, tuyên dương * Gv giới thiệu về phái Gi-rông- Hs nghe đanh và Giai-cô-banh: - Trong quốc hội lập pháp có phái tả và phái hữu. - Trong phái tả bị phân hóa thành 2 phe: + Tư sản thương nghiệp và tư sản ruộng đất - người Gi-rôngđanh + Tư sản loại vừa và nhỏ ở thành thị và nông thôn - người Giai-côbanh - Trong khi nước Pháp bị các nước xâu xé thì phái Gi-rôngđanh đầu hàng quân địch, củng cố quyền lực. Trước tình hình ấy nhân dân Pa-ri dưới sự lãnh đạo của Ro-be-spie khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rông-đanh ?/ Sau khi lật đổ phái Gi-rông- Toàn lớp đanh chính quyền thuộc về tay ai? * Gv yêu cầu hs giới thiệu về Rô- Hs giới thiệu be-xpi-e Nhân quyền và Dân quyền” với khẩu hiệu nổi tiếng “ Tự do – Bình đẳng – Bác ái” 2. Bước đầu của nền cộng hòa (từ ngày 21/9/1792 – 2/6/1793) (chương trình giảm tải) 3. Chuyên chính dân chủ CM Giai-cô-banh (2/6/1793 đến 27/7/1794) - Phái Giai-cô-banh lên nắm chính quyền đứng đầu là Rôbe-spie * Gv yêu cầu hs hoạt động cặp đôi: ?/ Nêu những biện pháp mà phái Gia-cô-banh đã làm khi lên nắm chính quyền? Những biện pháp đó nói lên điều gì? Cặp đôi 3 phút - Trao đổi - Đại diện trình bày - Cặp đôi khác nhân xét, bổ sung * Gv nhận xét và chốt kiến thức ?/ Vì sao chính quyền Gia-cô- Toàn lớp banh lại thất bại? * Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm 5 phút ?/ Ý nghĩa, hạn chế của cách mạng tư sản Pháp? Giải thích nhận xét của Hồ Chí Minh về cách mạng TS Pháp? * Gv nhận xét và chốt kiến thức - Biện pháp: + trừng trị bọn phản cách mạng + chia ruộng đất cho nông dân + quy định giá bán tối đa cho dân nghèo + mức lương tối đa cho công nhân - 27/7/1794 tư sản phản CM đảo chính. Rô-be-spie bị xử tử. CMTS Pháp kết thúc 4. Ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp cuối TK XVIII. Thảo luận nhóm 5 phút - Trao đổi, thảo luận - Đại diện trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Ý nghĩa: + Lật đổ chế độ pk, đưa tư sản lên nắm chính quyền, mở đường cho CNTB phát triển + Làm cho chế độ pk bị lung lay trên toàn Châu Âu + Mở ra một thời đại mới – thời đại thắng lợi và củng cố của CNTB ở các nước tiên tiến lúc bấy giờ - Hạn chế: + Quyền lợi của nhân dân chưa được đáp ứng + Không hoàn toàn xóa bỏ chế độ pk + Ruộng đất của nông dân của dc giải quyết. C. H/đ luyện tập * Gv hướng dẫn trả lời: ?/ CMTS Pháp diễn ra mấy giai đoạn? Vì sao giai đoạn chuyên chính dân chủ CM Gia – cô –banh là giai đoạn đỉnh cao của cuộc cách mạng? D. H/đ vận dụng * Gv hướng dẫn học sinh: ?/ Lần đầu tiên Nguyễn Tất Thành đến Pháp vào năm nào? Những hoạt động của Người khi ở Pháp? E. H/đ tìm tòi mở rộng - Dụng ý của Bác Hồ khi trích dẫn bản tuyên ngôn độc lập của nước Mĩ năm 1776 và bản tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Pháp năm 1787? BÀI 2 TIẾT Ngày soạn: ....../2020 Ngày dạy: ......./2020 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Học sinh nắm được những kiến thức sau: - Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội của nước Pháp trước CM. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế dẫn đến bùng nổ CM với thắng lợi đầu tiên chiếm được ngục Ba-xti 2. Tư tưởng: - Nhận thức được tính chất hạn chế của cuộc CM tư sản 3. Kĩ năng: - Khai thác tranh ảnh, bản đồ lịch sử. Sử dụng tư liệu lich sử, văn học để để minh họa, khắc sâu bài học 4. Hình thành năng lực cho học sinh : - Năng lực: giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề, sáng tạo; tự chủ và tự học - Phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ B. Thiết bị - tài liệu: - Ti vi, máy tính C. Tiến trình dạy học : * Ổn định lớp học. Kiểm tra bài cũ: - Nêu ý nghĩa và tính chất của cuộc cách mạng tư sản Bắc Mĩ? - Mâu thuẩn xã hội cơ bản dẫn đến cuộc cách mạng tư sản? A. H/đ khởi động Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước như Hà Lan, Anh, Mĩ và nó vẫn tiếp tục nổ ra ở một số nước trong đó có Pháp. Em biết gì về cuộc cách mạng tư sản Pháp. Dựa vào câu trả lời của học sinh, gv không chốt lại vấn đề mà dẫn dắt vào bài học. B. H/đ hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ HỌC GHI BẢNG I. Nước Pháp trước cách mạng Gv yêu cầu hs nghiên cứu HS tìm hiểu và trả 1) Tình hình kinh tế: sgk tìm hiểu tình hình nông lời. nghiệp và công nghiệp của nước Pháp. ?/ So sánh nền kinh tế của Cặp đôi 3 phút Pháp với nền kinh tế của - Trao đổi, thảo luận Anh? - Đại diện trình bày * Gv nhận xét, chốt kiến thức - Như vậy, thế kỉ XVIII trong khi các nước phát triển theo con đường TBCN thì nước Pháp với sự kìm hãm của chế độ phong kiến nền kinh tế chậm phát triển, lạc hậu, đời sống nhân dân cực khổ ?/ Xã hội Pháp thời kì này như thế nào? GV giải thích khái niệm: - Đẳng cấp: là những tầng lớp xã hội được hình thành dưới chế độ phong kiến, do luật pháp hoặc tục lệ quy định về vị trí xã hội, quyền lợi và nghĩa vụ - Tăng lữ: là người theo một tôn giáo nào đó. - Quý tộc: những người giàu có, có địa vị trong xã hội. * GV yêu cầu hs quan sát sơ đồ xã hội Pháp TK XVIII và nêu đặc điểm của các giai cấp tầng lớp? - Cặp đôi khác nhận - Nông ngiệp: Lạc hậu và xét, bổ sung thô sơ - Công thương nghiệp: phát triển nhưng bị chế độ phong kiến cản trở. * Mâu thuẩn kinh tế trở nên sâu sắc. HS lắng nghe: 2) Tình hình chính trị -xã hội: - Chính trị: Pháp là nước quân chủ chuyên chế. - Xã hội có 3 đẳng cấp: Quý tộc, Tăng lữ, Đẳng cấp thứ ba Cá nhân 2 phút ?/ Dựa vào H5 SGK hãy Toàn lớp miêu tả bức tranh? (HS khá – giỏi) * Mâu thuẩn giữa đẳng cấp thứ 3 với tăng lữ và quý tộc ngày càng sâu * Gv nhận xét, bổ sung: * GV yêu cầu hs giới Hs giới thiệu thiệu 3 nhà tư tưởng lớn của giai cấp tư sản theo sự chuẩn bị ở nhà ?/ Cuộc đấu tranh của 3 nhà tư tưởng lớn của giai cấp tư sản có ý nghĩa gì? (HS khá – giỏi) sắc 3) Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng. - Chế độ quân chủ bị tố cáo trong lĩnh vực văn hóa, tư tưởng góp phần làm bùng nổ cuộc cách mạng - Các nhà tư tưởng kiệt xuất: + Mông-tec-xki-ơ + Vôn-te + Rút-xô II. Cách mạng bùng nổ. Gv yêu cầu hs giới thiệu Hs giới thiệu - 14/7/1789 quần chúng về vua Lu-i XVI tấn công và chiếm được * Gv giới thiệu về sự Hs nghe pháo đài nhà ngục Babùng nổ của cuộc cách xti mở đầu cho sự thắng mạng với sự kiện tiêu lợi của cách mạng tư sản biểu là phá nhà ngục BaPháp. xti ngày 14/7/1789 ?/ Vì sao sự kiến đánh Cá nhân 1 phút chiếm pháo đài Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của cuộc cách mạng? * Gv nhận xét, chốt kiến thức : - Đây là lần đầu tiên pk bị giáng một đòn nặng nề, tạo đk để cm phát triển C. H/đ luyện tập - So sánh tình hình nước Pháp với nước Anh trước khi cách mạng bùng nổ? - Mâu thuẩn cần giải quyết trong xã hội Pháp lúc này là mâu thuẩn nào? BÀI 3 Ngày soạn: ....../2019 TIẾT 5 Ngày dạy: ....../2019 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Học sinh nắm được những kiến thức sau: - Thành tựu và hệ quả của cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh. 2. Tư tưởng: - Nhận thức được nhân dân là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kỉ thuật sản xuất. 3. Kĩ năng: - Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình SGK. Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế. Kĩ năng hoạt động nhóm. 4. Hình thành năng lực và phẩm chất cho học sinh : - Năng lực: giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo - Phẩm chất: trách nhiệm và chăm chỉ II. Thiết bị - tài liệu: - Ti vi, máy tính III. Tiến trình dạy học : Ổn định lớp học. Kiểm tra bài cũ: ?/ Trình bày nền chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-co-banh? Vì sao chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-co-banh là đỉnh cao của cuộc cách mạng? A. H/đ hình thành kiến thức : Gv yêu cầu hs quan sát một số hình ảnh về máy móc, những phát minh. ?/ Những hình ảnh trên là thành quả của cuộc cách mạng nào? Hs trả lời cá nhân Gv không chốt kiến thức mà dẫn dắt vào bài mới. B. H/đ hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GHI BẢNG * Gv yêu cầu hs nhắc lại Toàn lớp 1. Cách mạng công cuộc cách mạng tư sản nghiệp ở Anh. Anh đã gạt bỏ được trở * Tiền đề: ngại gì? - Hoàn thành cuộc cách ?/ Vì sao máy móc lại Cá nhân 1 phút mạng tư sản, gạt bỏ được áp dụng đầu tiên những trở ngại của chế trong nghành dệt? độ phong kiến. - Quá trình tích lũy vốn sớm - Máy móc sớm được áp dụng * Gv yêu cầu h/đ cặp đôi 4 phút ?/Liệt kê các thành tựu tiêu biểu của cuộc cách mạng. Các phát minh ra đời có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống con người? * Gv nhận xét, chốt kiến thức Cặp đôi 4 phút - Trao đổi, thảo luận - Đại diện trình bày - Cặp đôi khác nhận xét, bổ sung * Gv yêu cầu hs quan sát Cá nhân 1 phút H 12, 13 và giới thiệu qua về máy kéo sợi Gien-ni: ?/ Vì sao máy móc được Toàn lớp áp dụng trong giao thông vận tải? GV yêu cầu HS quan sát H15 SGK và miêu tả: - Đây là buổi khánh thành đường sắt đầu tiên ở Anh năm 1825, nhân dân tụ tập dọc đường sắt để chứng kiến. ?/ Cuộc CM công nghiệp Toàn lớp ở Anh có tác dụng gì đối với nước Anh? * Các phát minh kĩ thuật: + 1764 máy kéo sợi Gien-ni ra đời + 1769 Ác-crai-tơ phát minh ra máy kéo sợi chạy bằng hơi nước + 1785 Các-rai chế tạo ra máy dệt, máy dệt chạy bằng sức nước. + 1784 Giêm Oát phát minh ra máy hơi nước - Máy móc được áp dụng trong giao thông vận tải. - Tác dụng: + Chuyển từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn bằng máy móc + Sản xuất phát triển nhanh chóng + Của cải dồi dào + Trở thành nước công nghiệp phát triển nhất thế giới. Anh được gọi là “ công xưởng của thế giới”. * Dặn dò: - Đọc trước bài mới - Tìm hiểu về tài nguyên ở các nước Châu Á thông qua môn địa lý BÀI 3 Ngày soạn: 16/9/2019 TIẾT 6 Ngày dạy: 20/9/2019 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI B. H/đ hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GHI BẢNG * Gv yêu cầu hs quan sát Cá nhân 1 phút 3. Hệ quả của cuộc H17, 18 và rút ra sự khác cách mạng công nghiệp nhau của nước Anh ở hai thời điểm khác nhau * Gv nhận xét và chốt kiến thức * Gv yêu cầu hs quan sát những hình ảnh trên màn hình tivi về nước Anh ?/ Cuộc cách mạng công nghiệp Châu Âu để lại hệ quả gì? ?/ Vì sao giai cấp tư sản và vô sản lại mâu thuẩn với nhau? * Gv yêu cầu hs quan sát bản đồ về Châu Á và Châu Phi và rút ra nhận xét về vị trí, tài nguyên ?/ Vậy công nghiệp ở các nước Châu Âu phát triển thì cần những cái gì? ?/ Vì sao các nước tư bản phương Tây lại xâm lược các nước Á, Phi? ?/ Nêu tóm tắt quá trình các nước đế quốc xâm lược các nước Á, Phi? Kết quả? * Gv nhận xét, chốt kiến thức. * Gv chốt nước nào thì chỉ vị trí của nước đó trên bản đồ ở màn hình ti vi để học sinh ghi nhớ Quan sát Toàn lớp Toàn lớp Hs quan sát và nhận xét - Làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản - Xã hội hình thành 2 giai cấp: tư sản và vô sản luôn mâu thuẩn với nhau II.2. Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối với các nước Á, Phi. Cá nhân 1 phút Toàn lớp a. Nguyên nhân: - Các nước Á, Phi có vị trí quan trọng, giàu tài nguyên, thị trường lớn, nhân công rẽ nên các nước phương Tây đẩy mạnh việc xâm lược. Cặp đôi 4 phút b. Quá trình. - Trao đổi, thảo luận - Anh, Pháp tranh nhau - Đại diện trình bày xâm lược Ấn Độ - Cặp đôi khác nhận xét, - Anh dùng chiến tranh bổ sung thuốc phiện mở cửa TQ - Đông Nam Á: - Tây Ban Nha xâm lược Philippin. - Pháp xâm lược VN, Lào, Campuchia. - Nửa đầu TK XIX, châu Phi là lục địa bí hiểm: Pháp có thuộc địa Angiê-ri; Anh có thuộc địa Kếp c. Kết quả: Các nước châu Á, châu Phi trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc thực dân phương Tây. C. H/đ luyện tập: * Gv yêu cầu hs nhìn vào màn hình ti vi để đọc và làm bài tập nhanh bằng cách điền dấu x vào ô trống trước ý mà em cho đúng. - Máy móc được phát minh và sử dụng đầu tiên ở Anh - Máy dệt đầu tiên ở Anh được chế tạo bởi Ét-mơn-các-rai - Ác-crai-tơ phát minh ra máy hơi nước - Hệ quả của cuộc cách mạng công nghiệp ở Châu Âu là sự xuất hiện của 2 giai cấp tư sản và vô sản - Các nước phương Tây xâm lược các nước Á, Phi vì các nước này có nhiều cảnh đẹp D-E. H/đ vận dụng – tìm tòi mở rộng - Sưu tầm những mẩu chuyện về Giêm-oát; Xti-phen-xơn - Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta hiện nay cần những điều kiện gì? Em sẽ làm gì để góp phần vào sự nghiệp đó?