Tài liệu Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 thpt theo hướng phát triển năng lực người học

75ѬӠ1*ĈҤI HӐ&+Ô1*9ѬѪ1* KHOA KHOA HӐC XÃ HӜ,9¬9Ă1+Ï$'8/ӎCH HÀ THANH DҰN ӬNG DӨNG PHҪN MӄM IMIMAP Ĉӆ THIӂT Kӂ BҦ1ĈӖ 7Ѭ'8<TRONG DҤY HӐC ĈӎA LÍ LӞP 10 - THPT 7+(2+ѬӞNG PHÁT TRIӆ11Ă1*/Ӵ&1*ѬӠI HӐC KHÓA LUҰN TӔT NGHIӊP ĈҤI HӐC NgànK6ѭSKҥPĈӏa Lí Phú ThӑQăP 75ѬӠ1*ĈҤI HӐ&+Ô1*9ѬѪ1* KHOA KHOA HӐC XÃ HӜ,9¬9Ă1+Ï$'8/ӎCH HÀ THANH DҰN ӬNG DӨNG PHҪN MӄM IMIMAP Ĉӆ THIӂT Kӂ BҦ1ĈӖ 7Ѭ'8<TRONG DҤY HӐC ĈӎA LÍ LӞP 10 - THPT 7+(2+ѬӞNG PHÁT TRIӆ11Ă1*/Ӵ&1*ѬӠI HӐC KHÓA LUҰN TӔT NGHIӊP 1JjQK6ѭSKҥPĈӏa Lí 1*ѬӠ,+ѬӞNG DҮN: ThS. VI THӎ HҤNH THI Phú ThӑQăP i LӠI CҦ0Ѫ1 Vӟi tҩm lòng kính trӑng và biӃWѫQHP[LQJӱi lӡi cҧPѫQFKkQWKjQKÿӃn /mQKÿҥR7UѭӡQJĈҥi HӑF+QJ9ѭѫQJ/mQKÿҥo Khoa Khoa hӑc Xã hӝLYj9ăQ hóa du lӏch, các thҫ\JLiRF{JLiRWURQJNKRDÿmJL~SHPWUDQJEӏ kiӃn thӭc, tҥo ÿLӅu kiӋn thuұn lӧi cho em trong suӕt quá trình hӑc tұp và thӵc hiӋn khóa luұn. Ĉһc biӋWHP[LQÿѭӧc gӱi lӡi cҧPѫQVkXVҳc nhҩWÿӃn cô giáo, THs. Vi Thӏ Hҥnh Thi - 1JѭӡLÿmWұQWuQKKѭӟng dүn và chӍ bҧo em trong suӕt quá trình nghiên cӭu và thӵc hiӋn khóa luұn. ĈӇ hoàn thành khóa luұQQj\HPFNJQJ[LQÿѭӧc gӱi lӡi cҧPѫQFKkQWKjQK ÿӃn Ban giám hiӋu, các thҫy giáo, cô giáo cùng toàn thӇ các em hӑc sinh tUѭӡng THPT ViӋW7UuÿmQKLӋWWuQKJL~Sÿӥ, tҥo mӑLÿLӅu kiӋn thuұn lӧi nhҩt trong suӕt quá trình thӵc nghiӋPÿӇ em hoàn thành khóa luұn tӕt nghiӋp cӫa mình. Trong suӕt quá trình thӵc hiӋn khóa luұn, em nhұQÿѭӧc sӵ quan tâm, sӵ ÿӝng viên, tҥo mӑi thuұn lӧi cҧ vӅ vұt chҩt và tinh thҫn cӫDJLDÿuQKYjEҥn bè. Thông TXDÿk\HPFNJQJ[LQÿѭӧc gӱi lӡi cҧPѫQÿӃn nhӳng tҩm lòng và sӵ JL~Sÿӥ quý EiXÿy Em xin chân thành c̫P˯Q Phú Th͕, ngày 08 tháng 0QăP Sinh viên Hà Thanh Dұn ii MӨC LӨC PHҪN MӢ ĈҪU .................................................................................................. 1 1. Tính cҩp thiӃt cӫDÿӅ tài .................................................................................... 1 2. Tәng quan tình hình nghiên cӭu ....................................................................... 2 3. Mөc tiêu và nhiӋm vө nghiên cӭu ..................................................................... 3 ĈӕLWѭӧng và phҥm vi nghiên cӭu ..................................................................... 4 3KѭѫQJSKiSQJKLrQFӭu ................................................................................... 4 6. Cҩu trúc cӫa khóa luұn ...................................................................................... 5 PHҪN NӜI DUNG .............................................................................................. 6 &KѭѫQJ . &Ѫ 6Ӣ LÍ LUҰN VÀ THӴC TIӈN CӪA VIӊC SӰ DӨNG IMINDMAP TRONG DҤY HӐ&ĈӎA LÍ Ӣ 75ѬӠNG PHӘ THÔNG THEO +ѬӞNG PHÁT TRIӆ11Ă1*/Ӵ&1*ѬӠI HӐC ...................................... 6 &ѫVӣ lí luұn ................................................................................................... 6 1.1.1. Bҧn chҩt cӫa quá trình dҥy hӑFĈӏa lí ӣ WUѭӡng phә thông ......................... 6 1.Ĉәi mӟLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc .................................................................... 8 ĈӏQKKѭӟQJÿәi mӟLSKѭѫQJSKiSKuQKWKӭc tә chӭc dҥy hӑFĈӏa lí ӣ WUѭӡng phә thông ............................................................................................................. 11 1.1.4. Ӭng dөng công nghӋ thông tin trong dҥy hӑFĈӏa lí ӣ WUѭӡng trung hӑc phә thông. ................................................................................................................... 13 1.1.5. BҧQÿӗ WѭGX\,PLQGPDSYӟi dҥy hӑFĈӏa lí ӣ WUѭӡng phә thông .......... 15 1.1.6. Dҥy hӑFWKHRKѭӟng phát triӇQQăQJOӵc hӑc sinh ӣ WUѭӡng trung hӑc phә thông .................................................................................................................... 21 &ѫVӣ thӵc tiӉn ............................................................................................. 25 1.2.1. NӝLGXQJFKѭѫQJWUuQKViFKJLiRNKRDĈӏa lí lӟp 10 ............................... 25 ĈһFÿLӇm cҩXWU~FFKѭѫQJWUuQKĈӏa lí lӟp 10- Trung hӑc phә thông ...... 29 ĈһFÿLӇm tâm sinh lí và nhұn thӭc cӫa hӑc sinh lӟp 10- Trung hӑc phә thông. ................................................................................................................... 30 1.2.4. Thӵc trҥng ӭng dөng phҫn mӅm Imindmap trong dҥy hӑFĈӏa lí lӟp 10 ± Trung hӑc phә thông WUrQÿӏa bàn tӍnh Phú Thӑ ................................................. 31 iii TiӇu kӃWFKѭѫQJ................................................................................................ 34 &KѭѫQJ. THIӂT Kӂ VÀ SӰ DӨNG BҦ1ĈӖ 7Ѭ'8<7521* DҤY HӐ& ĈӎA LÍ 10- 7+37 7+(2 +ѬӞNG PHÁT TRIӆ1 1Ă1* /ӴC 1*ѬӠI HӐC .............................................................................................. 35 2.1. Nhӳng nguyên tҳc sӱ dөng trong dҥy hӑFĈӏa lí 10- Trung hӑc phә thông 35 Ĉҧm bҧo tính khoa hӑc ............................................................................. 35 Ĉҧm bҧRWtQKVѭSKҥm .............................................................................. 35 Ĉҧm bҧo tính trӵc quan ............................................................................. 35 Ĉҧm bҧo tính thҭPPƭ ............................................................................... 36 Ĉҧm bҧo phát triӇQWѭGX\YjNKҧ QăQJWӵ hӑc cӫa hӑc sinh .................... 36 2.2. Giӟi thiӋXYjKѭӟng dүQFjLÿһt phҫn mӅm Imindmap ................................ 37 2.2.1. Giӟi thiӋu phҫn mӅm Imindmap ............................................................... 37 +ѭӟng dүQFjLÿһt phҫn mӅm IMindMap 11 ............................................ 38 +ѭӟng dүn cách sӱ dөng phҫn mӅm Imindmap .......................................... 40 éWѭӣng và chӫ ÿӅ trung tâm ..................................................................... 40 2.3.2. Nhӳng nhánh chính (NhӳQJêWѭӣQJFѫEҧQÿҫu tiên) ............................. 44 7KrPWLrXÿӅ cho nhánh ............................................................................ 44 2.3.4. Tҥo nhӳng nhánh con (NhӳQJêWѭӣng thӭ 2, thӭ « ........................... 45 2.3.5. Nhҩn mҥnh nhӳng quan hӋ và làm nәi bұt nhӳng chӫ ÿӅ ......................... 45 2.3.6. Chèn và di chuyӇn nhӳng nhánh ............................................................... 45 2.3.7. Sӵ phӕi hӧp màu nӅn................................................................................. 46 ĈtQKNqPWK{QJWLQYjOLrQNӃt .................................................................. 46 2.3.9. Xuҩt bҧQÿӗ WѭGX\ .................................................................................... 48 ,QYjOѭXOҥi bҧQÿӗ WѭGX\ ...................................................................... 48 2.4. Sӱ dөng phҫn mӅm Imindmap trong dҥy hӑFĈӏa lí lӟp 10- Trung hӑc phә WK{QJWKHRKѭӟng phát triӇQQăQJOӵFQJѭӡi hӑc ................................................ 48 2.4.1. Vai trò cӫa viӋc sӱ dөng bҧQÿӗ WѭGX\WURQJVRҥn giáo án ...................... 48 2.4.2. Sӱ dөng bҧQÿӗ WѭGX\ÿӇ soҥn giáo án .................................................... 49 iv 2.4.3. Sӱ dөng bҧQÿӗ WѭGX\ trong các khâu cӫa quá trình dҥy hӑFĈӏa lí 10Trung hӑc phә thông ........................................................................................... 50 2.4.4. Sӱ dөng kӃt hӧp bҧQÿӗ WѭGX\YӟLFiFSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc tích cӵc trong dҥy hӑFĈӏa lí lӟp 10- Trung hӑc phә WK{QJWKHRKѭӟng phát triӇQQăQJOӵFQJѭӡi hӑc ....................................................................................................................... 57 2.5. Tә chӭc dҥy hӑFĈӏa lí 10 bҵng bҧQÿӗ WѭGX\ ............................................ 66 TiӇu kӃWFKѭѫQJ................................................................................................ 66 &KѭѫQJ7+ӴC NGHIӊ06Ѭ3+ҤM ........................................................ 68 3.1. Mөc tiêu, nhiӋm vө thӵc nghiӋm ................................................................. 68 3.1.1. Mөc tiêu..................................................................................................... 68 3.1.2. NhiӋm vө thӵc nghiӋm .............................................................................. 68 3.2. Nguyên tҳc tiӃn hành thӵc nghiӋm............................................................... 68 3KѭѫQJSKiSWLӃn hành thӵc nghiӋm............................................................ 69 3.4. Nӝi dung thӵc nghiӋm .................................................................................. 69 3.5. Tә chӭc thӵc nghiӋm.................................................................................... 69 3.5.1. Chӑn bài thӵc nghiӋm ............................................................................... 69 &iFEѭӟc tiӃn hành thӵc nghiӋm............................................................... 70 3.6. KiӇPWUDYjÿiQKJLiNӃt quҧ thӵc nghiӋm .................................................. 70 7LrXFKtÿiQKJLiWKӵc nghiӋm .................................................................. 70 3.6.2. Sӕ liӋu kiӇPWUDÿiQKJLiNӃt quҧ thӵc nghiӋm ......................................... 71 3.6.3. Nhұn xét vӅ kӃt quҧ thӵc nghiӋm.............................................................. 74 TiӇu kӃWFKѭѫQJ................................................................................................ 76 KӂT LUҰN- KIӂN NGHӎ ................................................................................ 78 1. KӃt luұn ........................................................................................................... 78 2. KiӃn nghӏ ......................................................................................................... 79 TÀI LIӊU THAM KHҦO ................................................................................... 80 v DANH MӨC TӮ VIӂT TҲT 7Ӯ9,ӂ77Ҳ7 7ӮĈҪ<ĈӪ %Ĉ7' %ҧQÿӗWѭGX\ ĈNA Ĉ{QJ1DPÈ GV Giáo viên HS +ӑFVLQK ICT &{QJQJKӋWK{QJWLQYjWUX\ӅQWK{QJ THPT 7UXQJKӑFSKәWK{QJ GTVT *LDRWK{QJYұQWҧL vi DANH MӨC BҦNG BIӆU Bҧng 1.1. Phân phӕi nӝLGXQJFKѭѫQJWUuQK6*. Ĉӏa lí lӟp 10- THPT. [16] .... 25 Bҧng 3.1: BҧQJ ÿLӇm cӫa hӑc sinh hai lӟS ÿӕi chӭng và lӟp thӵc nghiӋm 10A9;10A6 .......................................................................................................... 71 Bҧng 3.2: XӃp loҥi hӑc lӵc hӑc sinh hai lӟp 10A9 và 10A6 sau quá trình thӵc nghiӋm ................................................................................................................. 72 Bҧng 3.3: BҧQJ ÿLӇm cӫa hӑc sinh hai lӟp thӵc nghiӋm và lӟS ÿӕi chӭng lӟp 10A10; 10A5 ....................................................................................................... 72 Bҧng 3.4: XӃp loҥi hӑc lӵc hӑc sinh hai lӟp 10A10 và 10A5 sau quá trình thӵc nghiӋm ................................................................................................................. 73 Bҧng 3.5: BҧQJÿLӇm tәng hӧp cӫa hӑc sinh lӟp thӵc nghiӋm (10A9; 10A10) và lӟSÿӕi chӭng (10A5; 10A6) ............................................................................... 74 Bҧng 3.6: XӃp loҥi hӑc lӵc chung cho hai lӟp thӵc nghiӋPÿӕi chӭng............. 74 vii DANH MӨC HÌNH ҦNH Hình 1.1: Mô hình dҥy và hӑFWKHRTXDQÿLӇm truyӅn thông tin ........................ 14 Hình 1.2 Các thành phҫn cҩu trúc cӫDQăQJOӵc.................................................. 23 Hình 2.1. BiӇXWѭӧng IMindMap 11 ................................................................... 37 Hình 2.2. Giao diӋn cӫa IMindMap .................................................................... 38 Hình 2.3. Màn hình làm viӋc cӫa ImindMap ...................................................... 41 Hình 2.4. Mӝt bҧQÿӗ ÿѭӧc tҥo ra bҵng IMindMap ............................................ 41 Hình 2.5: Tác dӝng cӫa ngoҥi lӵFÿӃQÿӏa hình bӅ mһW7UiLĈҩt ........................ 51 Hình 2.6: BҧQÿӗ WѭGX\YӅ bài 11: Khí quyӇn. .................................................. 52 +uQK6ѫÿӗ cӫng cӕ bài hӑc. ........................................................................ 54 Hình 2.8. Bài tұp nhóm vӅ nhà cho hӑc sinh ...................................................... 55 Hình 2.9. BҧQÿӗ WѭGX\FKR{QWұp .................................................................... 56 Hình 2.10: BҧQÿӗ WѭGX\YӅ bài tұp kiӇPWUDÿiQKJLi ..................................... 57 Hình 2.11: BҧQÿӗ WѭGX\YӅ nӝi dung, nhiӋm vө phҧi tìm hiӇu cӫa hӑc sinh.... 59 Hình 2.12. BҧQÿӗ WѭGX\YӅ vҩQÿӅ P{LWUѭӡng................................................. 61 Hình 2.13. BҧQÿӗ WѭGX\NӃt hӧSSKѭѫQJSKiSÿӝng não trong tìm hiӇu nguyên nhân gây ô nhiӉPP{LWUѭӡng ............................................................................. 63 Hình 2.14. BҧQÿӗ WѭGX\NӃt hӧSSKXѫQJSKiSÿjm thoҥi trong tìm hiӇu vӅ tài nguyên thiên nhiên .............................................................................................. 64 +uQK&iFÿӟi khí hұXWUrQ7UiLĈҩt............................................................ 65 +uQK&iFÿӟi khí hұu trên Trái Ĉҩt............................................................ 66 Hình 3.1: BiӇXÿӗ thӇ hiӋn kӃt quҧ xӃp loҥi hӑc lӵc hӑc tұp lӟp thӵc nghiӋm 10A9 và lӟSÿӕi chӭQJ$ĈѫQYӏ % ...................................................................... 72 Hình 3.2: BiӇX ÿӗ thӇ hiӋn kӃt quҧ xӃp loҥi hӑc lӵc hӑc tұp lӟp thӵc nghiӋm (10A10) và lӟSÿӕi chӭQJ$ĈѫQYӏ %. .................................................... 73 Hình 3.3: BiӇXÿӗ thӇ hiӋn kӃt quҧ xӃp loҥi hӑc lӵc chung cho hai lӟp thӵc nghiӋm Yjÿӕi chӭQJĈѫQYӏ %....................................................................................... 74 1 PHҪN MӢ ĈҪU 1. Tính cҩp thiӃt cӫDÿӅ tài Trong nӅn giáo dөc hiӋn tҥLFiFSKѭѫQJSKiSGҥy hӑFÿyQJYDLWUzTXDQ trӑng trong quá trình giáo dөc. Tӯ cҩp hӑc nhӓ nhҩt là mҫPQRQÿӃn tiӇu hӑFÿӃn trung hӑc phә WK{QJÿӃn cҩp hӑc cao nhҩWFDRÿҷQJÿҥi hӑF&iFSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc hiӋQÿҥi ngày càng sӱ dөng, ӭng dөng phә biӃn vào bài giҧQJQKѭKӑc tұp tình huӕng, hӑc tұp dӵ án, hӑc tұp ӭng dөng công nghӋ- WK{QJWLQ«0{Qÿӏa lí vӟLÿһc thù là môn hӑc bao quát nhiӅu nӝi dung vӅ tӵ nhiên, kinh tӃ, chính trӏ xã hӝi, an ninh quӕFSKzQJ« cho nên viӋc ghi nhӟ kiӃn thӭc và xâu chuӛi kiӃn thӭc mӝt cách dӉ GjQJÿӕi vӟi hӑFVLQKFNJQJNK{QJKӅ ÿѫQJLҧn. Vì vұy cҫn có thêm mӝWSKѭѫQJSKiSKӑc tұp giҧng dҥy thích hӧp cho tӯng bài hӑc. 0{Qÿӏa ltFNJQJOjPӝt bô môn có khҧ QăQJWtFKKӧp và giáo dөFFDRQKѭ giáo dөc bҧo vӋ P{LWUѭӡng và tài nguyên thiên nhiên, giáo dөc dân sӕ, hôn nhân JLDÿuQKWURQJFiFEjLJLҧng tӵ nhiên và kinh tӃ xã hӝi. Bӣi vұ\ÿk\FNJQJOjPRQ hӑc có tính mӣ khá cao vӟi nhӳng chӫ ÿӅ Y{FQJSKRQJSK~ĈӇ giúp cho giáo viên thuұn lӧLKѫQWURQJJLҧng dҥ\P{Qÿӏa lí và hӑc sinh dӁ dàng hình thành hӋ thӕng kiӃn thӭc vӟi sӵ WѭGX\FKһt chӁ cùng khҧ QăQJJKLQKӟ cao, mӝWSKѭѫQJ SKiSÿmÿѭӧFTXDQWkPÿӃn ÿӗ là sӱ dөng bҧQÿӗ WѭGX\ BҧQÿӗ to duy là mӝWSKѭѫQJWLӋn, cách thӭc hiӋu quҧ ÿӇ hӑc sinh kích thích ÿѭӧc toàn bӝ khҧ QăQJWѭWѭGX\Fӫa bҧn thân trong hӑc tұSSKiWKX\WѭGX\WURQJ hӑc tұp ӣ trên lӟSFNJQJQKѭKRҥWÿӝng tӵ hӑc ӣ nhà, ghi nhӟ và tәng hӧp, phát triӇn kiӃn thӭFWKHRVѫÿӗ cӫDPuQKÿӇ tӯ ÿyKӑc sinh sӁ dӉ GjQJKѫQWURQJWtFK ONJ\WULWKӭc. Không phҧi bài giҧQJQjRFNJQJFyWKӇ sӱ dөng bҧn dӗ WѭGX\KLӋu quҧ, bҧQÿӗ WѭGX\FzQSKҧi dӵa vào nӝLGXQJYjSKѭѫQJWLӋn hӛ trӧÿӇ khҳc phөc ÿLӅXÿy thì quá trình thiӃt kӃ sӱ dөQJYjKѭӟng dүn sӱ dөng rҩt quan trӑQJÿLӅu này lҥi rҩt cҫQÿӃn khҧ QăQJF{QJQJKӋ thông tin cӫa giáo viên. Ӭng dөng công nghӋ thông tin vào thiӃt kӃ bҧQÿӗ WѭGX\WURQJGҥy hӑFÿӏa ltÿDQJÿѭӧc quan tâm bӣi vì sӵ dӉ dàng trong truy cұp và sӱ dөng, sӵ ÿDGҥng phong phú các mô hình Vѫÿӗ bҧQÿӗ WѭGX\FiFVWLFNHUP{KuQKPjXVҳFÿӇ QJѭӡi dùng có thӇ thoҧi mái lӵa chӑQFKRPuQKVѫÿӗ hӧp lí nhҩt. Mӝt phҫn mӅm hӛ trӧ vӁ Vѫÿӗ WѭGX\WURQJGҥy hӑFÿyOj,PLPDS6ӱ dөng phҫn mӅm Imimap trong hӑc tұp và dҥy hӑFÿӏa lí rҩt quan trӑng và cҫn thiӃWĈӕi vӟi hӑc sinh lӟp 10, hӋ thӕng kiӃn thӭFĈӏa lt7+&6ÿmWҥo nӅn tҧQJFѫEҧQÿӇ các em hӑc tұp tiӃSFKѭѫQJWUuQKÿӏa lí THPT. LӟSFNJQJOjOjOӭa tuәi mӟi nhұp hӑc THPT vӅ kiӃn thӭc và tâm lí các em còn bӥ ngӥ vӟi khӕLOѭӧng kiӃn thӭc rҩt 2 lӟQQJѭӡi giáo viên cҫn sӱ dөQJSKѭѫQJSKiSQj\ÿӇ giúp cho hӑc sinh làm quen vӟi khӕLOѭӧng kiӃn thӭc lӟn và mang tính chҩt mӣ rӝQJQKѭӣ 7+37Ĉӗng thӡi ÿyKuQKWKjQKFKRKӑc sinh cách hӑc tұp, ghi nhӟ và phát triӇQQăQJOӵFWѭGX\ sáng tҥo cӫa riêng bҧn thân hӑc sinh. Tӯ nhӳQJOtGRWUrQHPÿmOӵa chӑQÿӅ tài ³Ͱng dͭng ph̯n m͉m imimap ÿ͋ thi͇t k͇ b̫Qÿ͛ W˱GX\trong d̩y h͕c ÿ͓a lí lͣp 10 - THPT WKHRK˱ͣng phát tri͋QQăQJO͹FQJ˱ͥi h͕c´ OjÿӅ tài khóa luұn tӕt nghiӋp. 2. Tәng quan tình hình nghiên cӭu Dӵa trên nhӳng nghiên cӭu cӫa các nhà khoa hӑc trên thӃ giӟLFNJQJQKѭ nhӳng nghiên cӭu cӫa bҧn thân vӅ bӝ QmRQJѭӡLÿӗng thӡi vӟi vai trò là mӝt QJѭӡi giáo viên thҩ\ÿѭӧc nhӳQJNKyNKăQFӫa hӑc sinh trong viӋc giҧi quyӃt vҩn ÿӅ, ghi nhӟVX\QJKƭViQJWҥR«7RQ\%X]DQÿmWҥRUD0LQGPDSYjRQăPÿҫu cӫa thұp niên 60. MөFÿtFKFӫa chӍ là giúp hӑc sinh ghi lҥi bài giҧng mà chӍ dung tӯ then chӕt và các hình ҧnh dӵa trên cách thӭc ghi nhӟ tӵ nhiên cӫa bӝ não. LҫQÿҫu tiên nhӳng lí thuyӃWEDQÿҫu cӫa QKѭOêWKX\Ӄt bán cҫu não trái, phҧi, bҧn chҩt cӫa viӋc ghi nhӟ cӫa não dӵa trên sӵ WѭӣQJWѭӧQJYjOLrQWѭӣng FNJQJQKѭYLӋc vұn dөng các lí thuyӃWÿyÿӇ tҥRUDFiFNƭWKXұt ghi nhӟ ÿmÿѭӧc 7RQ\LQWKjQKViFK³8VHERWKVLGHVRI\RXUEUDLQ´6DXÿyPӝt loҥt sách do chính tác giҧ viӃWÿmUDÿӡi tҥo nên mӝWEiFKNKRDWRjQWKѭYӅ não bӝ và cách sӱ dөng não bӝ (An Enyclopedia of WKH%UDLQDQG,WV8VH7URQJÿyWiFSKҭP³8VH - Xem thêm -