Tài liệu Tuần 6_giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 TUẦN 6 Thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 2017 Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu. .(Trả lời các câu hỏi trong SGK) . 2.Kĩ năng: Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài. 3. Thái độ: Yêu hoà bình, không phân biệt giàu nghèo, mọi người đều bình đẳng. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh ảnh SGK, sưu tầm thêm tranh về nạn phân biệt chủng tộc, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. - HS: Đọc trước bài, SGK 2.Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút - Vấn đáp , thảo luận nhóm… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Học sinh đọc thuộc lòng khổ 2-3 -Học sinh đọc và trả lời câu hỏi hoặc cả bài Ê-mi-li con... và trả lời câu -Lớp nhận xét hỏi SGK. - GV đánh giá, nhận xét. -Học sinh lắng nghe - Giới thiệu bài. -Học sinh lắng nghe 2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. - Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài. (Lưu ý tốc độ đọc của: Chung, Huy, Hương, Hùng) * Cách tiến hành: - Giải thích chế độ a-pác-thai. - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen và da màu. - GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la và tranh minh hoạ trong bài. - HS theo dõi. - Giới thiệu về Nam Phi. - Học sinh (M3,4) đọc. - Gọi HS đọc bài. - 3 Học sinh nối tiếp đọc bài lần 1, kết - Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn. hợp luyện đọc từ khó. + a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la - 3 Học sinh nối tiếp đọc bài lần 2, kết hợp luyện đọc câu khó. - Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa một số - Học sinh đọc chú giải. Trêng TiÓu häc 1 Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 từ khó. - Yêu cầu HS đọc theo cặp. - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi đọc toàn bài. - 1 học sinh đọc toàn bài. - GV đọc toàn bài: - HS theo dõi. 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu. .(Trả lời các câu hỏi trong SGK) . (Phát huy khả năng TLCH của: Kiên, Mai, Duy, Quỳnh, Linh, Oanh.....) * Cách tiến hành: - Em biết gì về Nam Phi? - Một nước ở châu Phi. Đất nước có nhiều vàng, kim cương, nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc. - Dưới chế độ a-pác-thai người da đen - ...công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lương bị đối xử như thế nào? thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng không được hưởng tự do, dân chủ. - Giảng: Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn không có quyền tự do, bị coi như công cụ biết nói; bị mua đi bán lại ngoài đường như hàng hoá. - Đứng lên đòi quyền bình đẳng cuộc - Người dân Nam Phi làm gì để xoá bỏ đấu tranh được nhiều người ủng hộ và chế độ phân biệt chủng tộc? giành được chiến thắng. - Vì họ không chấp nhận chính sách - Theo em vì sao cuộc đấu tranh chống phân biệt chủng tộc dã man tàn bạo này chế độ a-pác-thai được đông đảo người - Vì người dân nào cũng có quyền bình ủng hộ? đẳng như nhau cho dù khác nhau ngôn ngữ, màu da. - Vì đây là chế độ phân biệt xấu xa nhất cần xoá bỏ. - Học sinh nêu. - Nêu điều mình biết về Nen-xơn Ma- - Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở đê-la ? Nam Phi. - HS nêu - Nêu nội dung bài? 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt: Trang, Chung, Sơn, Tùng, Quân, Hùng) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp. - 3 học sinh đọc nối tiếp bài. - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm - 1 học sinh nêu giọng đọc cả bài đoạn 3. + GV đọc mẫu. - Học sinh theo dõi giáo viên đọc. + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc theo cặp. theo cặp. + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - 3 em đọc thi. Lớp theo dõi chọn giọng + GV nhận xét, tuyên dương hay. 2 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 5. Hoạt động tiếp nối: (3phút) - Nêu cảm nghĩ của em khi học bài. - HS nêu - Nhận xét giờ học.Giao bài về nhà - HS nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ -----------------------------------------------------------Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích. 2. Kĩ năng: Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan. HS cả lớp hoàn thành bài 1a( 2 số đo đầu ), bài 1b (2 số đo đầu), bài 2, bài 3(cột 1), bài 4. 3. Thái độ: Yêu thích học toán, cẩn thận, chính xác. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, vở... 2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động: (5 phút) - Gọi học sinh chữa bài về nhà. - 1 HS chữa - GV nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét - Giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe 2. Hoạt động thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan. HS cả lớp hoàn thành bài 1a( 2 số đo đầu ), bài 1b (2 số đo đầu), bài 2, bài 3(cột 1), bài 4. (Lưu ý HS chưa biết chuyển đơn vị đo diện tích: Hương, Trang, Hùng, Đức) * Cách tiến hành: Bài 1a,b: - GV viết bài mẫu lên bảng. - HS đọc đề bài. - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi. - Học sinh thảo luận và nêu cách đổi 6m235dm2 = 6m2+ - GV giảng lại cách đổi cho học sinh. - Yêu cầu HS làm bài tập - GV chữa bài của học sinh trên bảng Bài 2: 35 2 35 2 m 6 m 100 100 - Học sinh lắng nghe - 2 HS làm bảng phần a, b,cả lớp làm vở. Trêng TiÓu häc 3 Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 - Gọi học sinh đọc bài. - Hướng dẫn học sinh tự làm bài. - Đáp án nào đúng? Vì sao? - GV nhận xét phần trả lời của học sinh Bài 3( cột 1): - Nêu yêu cầu của đề bài? - Để so sánh các số đo diện tích chúng ta phải làm gì? - Yêu cầu học sinh làm bài. GV yêu cầu học sinh giải thích làm. GV nhận xét Bài 4: - Gọi học sinh đọc đề. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - GV chấm bài, nhận xét. N¨m häc : 2017 - 2018 - Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe. - Học sinh thực hiện đổi, chọn đáp án cho phù hợp. - Đáp án B đúng vì : 3cm25mm2 = 300mm2+ 5mm2 = 305mm2. - So sánh các số đo rồi viết dấu thích hợp vào.... - Chúng ta phải đổi về cùng đơn vị đo rồi mới so sánh. - 2 học sinh làm bảng, lớp làm vở bài tập 2dm27cm2 = 207cm2 - Ta có 2dm27cm2 = 200cm2+7cm2 = 207cm2 Vậy: 2dm27cm2 = 207cm2 300mm2 > 2cm289mm2= 289mm2 3m248dm2 < 4m2 348dm2 < 400dm2 61km2 > 620hm2 6100hm2 > 610hm2 - 1 học sinh đọc đề, lớp đọc thầm. - 1 học sinh làm trên bảng, lớp làm vở. Giải Diện tích của một viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích của một căn phòng là: 1600 x 150 = 240.000 (cm2) 240.000 (cm2) = 24m2 Đáp số: 24m2 3. Hoạt động tiếp nối:(5 phút) - GV tóm tắt nội dung bài. - HS nghe - Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo - HS nêu diện tích đã học. - Nhận xét giờ học. Chuẩn bị bài sau - HS nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ----------------------------------------------------------Luyện viết BÀI SỐ 6 ------------------------------------------------------------Lịch sử 4 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết ngày 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng (TP Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành( tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước . - HS (M3,4) : Biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìm con đường mới để cứu nước : không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước trước đó . 2. Kĩ năng: Nêu sự kiện ngày 5- 6- 1911 tại bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước. 3. Thái độ: Giáo dục lòng kính yêu Bác Hồ. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Ảnh phong cảnh quê hương Bác, Bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỉ XX. 2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm.... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động: (5 phút) - Nêu bài học bài Phan Bội Châu và - 2 HS nêu. phong trào Đông du. - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: Biết ngày 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng (TP Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành( tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước . (Giúp đỡ HS chưa chú ý: Hùng, Đức, Hương, Hùng) * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành. - Nêu 1 số nét chính về quê hương và -Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành? tại xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An. Cha là Nguyễn Sinh Sắc một nhà nho yêu nước. Mẹ là Hoàng Thị Loan một phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng con hết mực. *Hoạt động 2: Mục đích ra nước ngoài của Nguyễn Tất Thành. - Mục đích ra nước ngoài của Nguyễn - Để tìm con đường cứu nước cho phù Tất Thành là gì? hợp. *Hoạt động 3: Ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Trêng TiÓu häc 5 Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 Thành. - Anh lường trước những khó khăn gì - Ở nước ngoài một mình là rất mạo khi ở nước ngoài? hiểm, nhất là lúc ốm đau. Bên cạnh đó người cũng không có tiền. - Anh làm thế nào để có thể kiếm sống - Anh làm phụ bếp trên tàu, một công và đi ra nước ngoài? việc nặng nhọc. ? Anh ra đi từ đầu? Trên con tàu nào, - Ngày 5/6/1911. Với cái tên Văn Ba đã vào ngày nào? ra đi tìm đường cứu nước mới trên tàu Đô đốc La- tu- sơ Tờ- rê- vin. - Giáo viên cho học sinh quan sát và - Học sinh quan sát và xác định. xác định vị trí Thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ. - Giáo viên nhận xét chốt lại nội dung. - Học sinh nối tiếp đọc. 3. Hoạt động tiếp nối:(5 phút) - GV củng cố nội dung bài. - HS nghe - Liên hệ, nhận xét. Chuẩn bị bài sau - HS nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ -----------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 3 tháng 10 năm 2017 Chính tả NHỚ VIẾT : Ê-MI-LI, CON... I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức thơ tự do. 2.Kĩ năng: Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3. 3. Thái độ: Bồi dưỡng quy tắc chính tả. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học - Viết sẵn bài tập 2 trên bảng (2 bản). Phấn mầu. 2.Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Yêu cầu học sinh đọc một số tiếng có - 1 học sinh đọc các tiếng: suối, ruộng, nguyên âm đôi uô/ ua. mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn. - Gọi HS lên bảng viết các tiếng trên. - 3 HS viết bảng. - Giáo viên nhận xét - Em có nhận xét gì về cách ghi dấu - Các tiếng có nguyên âm đôi uô có âm cuối dấu thanh được đặt ở chữ cái thứ 2 thanh ở các tiếng trên bảng 6 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 - GV nhận xét - đánh giá - Giới thiệu bài. của âm chính. - Các tiếng có nguyên âm ua không có âm cuối dấu thanh được đặt ở ch ữ cái đầu mỗi âm chính. -Học sinh lắng nghe 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. - HS có tâm thế tốt để viết bài. (Lưu ý nhắc nhở HS chưa chú ý: Hùng, Hương, Huy, Nhất, Trang) *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. - 3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết. - Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì - Chú muốn nói với Ê-mi-li về nói với khi từ biệt? mẹ rằng cha đi vui, xin mẹ đừng buồn. *Hướng dẫn viết từ khó - Đoạn thơ có từ nào khó viết? - Học sinh nêu: Ê-mi-li, sáng bừng, ngọn lửa nói giùm, Oa-sinh-tơn, hoàng hôn sáng loà... - Yêu cầu học sinh đọc và tự viết từ khó. - 1 Học sinh viết bảng, lớp viết nháp. 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức thơ tự do. (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của : Sơn, Long, Đức Anh, Chung) *Cách tiến hành: - GV nhắc nhở học sinh viết. - Học sinh tự viết bài. *Soát lỗi: - GV yêu cầu HS tự soát lỗi. - HS đổi vở cho nhau và soát lỗi. 4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài. - Học sinh thu vở - Nhận xét bài viết của HS. - HS theo dõi. 5. HĐ làm bài tập: (8 phút) * Mục tiêu: Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3. (Giúp đỡ HS chưa tìm được tiếng phù hợp: Chung, Sơn, Hương, Đức) * Cách tiến hành: Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc bài tập. -1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - 2 HS làm bài, lớp làm vở bài tập. Gợi ý: Học sinh gạch chân các tiếng có - Các tiếng chứa ươ : tưởng, nước, tươi, chứa ưa/ươ. ngược. - Các tiếng có chứa ưa: lưa, thưa, mưa, giữa. Trêng TiÓu häc 7 Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 - Em hãy nhận xét về cách ghi dấu - Các tiếng lưa, thưa, mưa: mang thanh thanh ở các tiếng ấy? ngang . giữa: dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính. - Các tiếng tương, nước, ngược dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của âm chính. *GV kết luận về cách ghi dấu thanh Tiếng "tươi" mang thanh ngang. trong các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập. - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài tập theo - Học sinh thảo luận nhóm đôi, làm bài. cặp. - GV gợi ý: - Các nhóm trình bày, mỗi nhóm 1 câu + Đọc kỹ các câu thành ngữ, tục ngữ. + Lửa thử vàng, gian nan thử sức (khó + Tìm tiếng còn thiếu. khăn là điều kiện thử thách và rèn luyện + Tìm hiểu nghĩa của từng câu. con người) - GV nhận xét - Yêu cầu HS học thuộc lòng các câu - 2 học sinh đọc thuộc lòng tục ngữ, thành ngữ. - HS theo dõi. - GV nhận xét, đánh giá. 6. Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Cho HS nêu lại quy tắc đánh dấu - HS nêu thanh - Nhận xét giờ học. Chuẩn bị bài sau - HS nghe và thực hiện. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ------------------------------------------------------------Toán HÉC TA I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: -Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta. - Biết quan hệ giữa héc ta và mét vuông . - HS cả lớp hoàn thành bài 1a(hai dòng đầu ), bài 1b(cột đầu), bài 2 . 2. Kĩ năng: - Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) và vận dụng để giải các bài toán có liên quan. 3. Thái độ: Yêu thích học toán II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dụng bài tập 1 - HS : SGK, bảng con... 2.Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút 8 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 - Vấn đáp , quan sát, thực hành… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Gọi học sinh chữa bài về nhà - GV nhận xét - Giới thiệu bài N¨m häc : 2017 - 2018 Hoạt động dạy - 1 HS chữa - Lớp theo dõi nhận xét - Học sinh lắng nghe 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (10 phút) * Mục tiêu: -Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta. - Biết quan hệ giữa héc ta và mét vuông . (Giúp đỡ HS chưa nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích:Hùng, Huy, Đức, Hương) * Cách tiến hành: * Giới thiệu về đơn vị đo diện tích ha. - Thông thường để đo diện tích của - Học sinh lắng nghe một thửa ruộng, 1 khu rừng, ao, hồ... người ta thường dùng đơn vị đo héc ta. - 1héc ta = 1hm2 và kí hiệu ha. - Học sinh nghe và viết: 1ha = 1hm2 - 1hm2 = ?m2 - 1hm2 = 10.000m2 1ha = 10.000m2 2 - Vậy 1ha = ?m - Yêu cầu học sinh nhắc lại 3. Hoạt động thực hành: (20 phút) * Mục tiêu: - Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) và vận dụng để giải các bài toán có liên quan. - HS cả lớp hoàn thành bài 1a(hai dòng đầu ), bài 1b(cột đầu), bài 2 . (Giúp đỡ HS còn gặp khó khăn khi chuyển đổi đơn vị đo: Sơn, Chung, Huy, Trang, Hương) * Cách tiến hành: Bài 1a,b: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu đề bài. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - 4 em HS làm bảng, mỗi em làm một phần. Cả lớp làm vở. + 4ha = 40 000m2 - GV nhận xét chữa bài. 3 2 2 - Yêu cầu HS giải thích cách làm 1 số Vì 4ha = 4hm mà 4hm = 40 000m phần. nên 4ha = 40 000m2 + 3 km2 =....... ha 4 Vì 1km2 =100ha Trêng TiÓu häc 9 Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 nên Vậy Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu học sinh tự làm bài tập. - GV nhận xét chữa bài Bài 3: - Gọi học sinh đọc đề bài. - GV làm mẫu một phần. - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài 3 3 km2 = x 100 = 75ha 4 4 3 km2 = 75ha 4 + 800 000m2 = ...... ha Vì 1ha = 10 000m2 nên: 800 000m2 = 800 000 : 10 000 = 80ha Vậy 800 000m2 = 80ha - Học sinh đọc đề. - Lớp làm vào vở bài tập. 22 200ha = 222km2 Vậy diện tích rừng Cúc Phương là 222km2 - 1 Học sinh đọc, cả lớp lắng nghe. - Học sinh theo dõi a) 85km2 < 850ha Ta có 85km2 = 8500ha. Vậy ta điền vào ô trống chữ S + 51ha > 60.000m2 51ha = 510.000m2. Vậy điền Đ + 4dm27cm2 = 4 7 dm2 10 4dm27cm2 = 4dm2 7 7 dm2- = 4 dm2 10 10 Nên điền vào ô trống chữ S 4. Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - HS nghe - GV tóm tắt nội dung bài. - HS nhắc lại - Nhắc lại nội dung bài học. - HS nghe và thực hiện - Nhận xét giờ học. Chuẩn bị bài sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ________________________________________ Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I. MỤC TIÊU: 10 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 1. Kiến thức: - Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp các nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1,BT2. - Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4. - HS(M3,4) đặt được 2,3 câu với 2, 3 thành ngữ ở BT4 2. Kĩ năng: Biết sử dụng vốn từ để làm các bài tập 3. Thái độ: Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học - GV: Bảng lớp viết nội dung bài tập. Từ điển học sinh - HS : SGK, vở viết 2.Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Nêu định nghĩa về từ đồng âm. Đặt - Học sinh trả lời, đặt câu. câu phân biệt từ đồng âm. - Giới thiệu bài - Ghi bảng - Học sinh lắng nghe 2. Hoạt động thực hành: (30 phút) * Mục tiêu: : - Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp các nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1,BT2. - Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4. - HS(M3,4) đặt được 2,3 câu với 2, 3 thành ngữ ở BT4 (Lưu ý HS chưa tìm được thành ngữ phù hợp: Trang, Huy, Hùng, Hương, Sơn, Nhung) * Cách tiến hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - 2 HS đọc yêu cầu nội dung bài. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để làm - HS thảo luận nhóm làm bài. bài tập. - Yêu cầu một số nhóm trình bày kết + "Hữu" có nghĩa là bạn bè: hữu nghị, quả làm bài chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, bằng hữu, - GV nhận xét chữa bài bạn hữu. + "Hữu" có nghĩa là "có": hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng. - Yêu cầu HS giải thích nghĩa của từ: - Mỗi em giải nghĩa từ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu và nội dung. - Tổ chức cho HS làm bài như bài 1. - HS làm bài. - GV nhận xét chữa bài + "Hợp" Có nghĩa là gộp lại (thành lớn hơn) : hợp tác, hợp nhất, hợp lực. + "Hợp" có nghĩa là đúng với yêu cầu đòi hỏi nào đó : hợp tình, phù hợp, hợp - Yêu cầu HS giải nghĩa các từ. thời, hợp lệ, hợp pháp, lớp lí, thích hợp. Trêng TiÓu häc 11 Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu mỗi HS đặt 5 câu vào vở. - Trình bày kết quả - GV nhận xét chữa bài Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia nhóm HS thảo luận tìm nghĩa của thành ngữ, đặt câu có thành ngữ đó? + Bốn biển một nhà: Người khắp nơi đoàn kết như người trong một gia đình thống nhất một mối. N¨m häc : 2017 - 2018 - HS đọc yêu cầu. - HS làm bài - HS nối tiếp nhau đặt câu. - HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận nhóm 4. - Mỗi nhóm giải thích 1 câu: + Kề vai sát cánh: Đồng tâm hợp lực cùng chia sẻ gian nan giữa người cùng chung sức gánh vác một công việc quan trọng. + Chung lưng đấu cật: Hợp sức nhau lại để cùng gánh vác, giải quyết công việc - Yêu cầu HS đặt câu với các thành - HS đặt câu với các thành ngữ vào vở. ngữ - 1 số HS đọc câu vừa đặt. - Trình bày kết quả - GV nhận xét 3. Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét giờ học. Chuẩn bị bài sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ -----------------------------------------------------------Địa lí ĐẤT VÀ RỪNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết các loại đất chính ở nước ta: đất phù sa và đất phe-ra-lít . 2. Kĩ năng: Nêu được mốt số đặc điểm của đất phù sa và đất phe-ra-lít: + Đất phù sa: được hình thành do sông ngòi bồi đắp, rất màu mỡ; phân bố ở đồng bằng. + Đất phe-ra-lít: Có màu đỏ hoặc đỏ vàng, thường nghèo mùn, phân bố ở vùng đồi núi. - Phân biệt được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn. +Rừng rậm nhiệt đới: cây cối rậm, nhiều tầng. + Rừng ngập mặn: có bộ rễ nâng khỏi mặt đất. - Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít của rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn trên bản đồ (lược đồ): đất phe-ra-lít và rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu ở vùng đồi núi; đất phù sa phân bố chủ yếu ở vùng đồng bằng; rừng ngập mặn phân bố chủ yếu ở vùng đất thấp ven biển. - Biết một số tác dụng của rừng đối với đời sống sản xuất của nhân dân ta: điều hoà khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt là gỗ . 12 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 3. Thái độ: - Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lý. - Một số biện pháp bảo vệ rừng: Không chặt phá, đốt rừng, … II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam. - Lược đồ phân bố rừng Việt Nam các hình minh hoạ SGK. - Sưu tầm thông tin về rừng Việt Nam. 2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày 1 phút - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Kiểm tra 3 học sinh yêu cầu trả lời - 3 Học sinh trả lời câu hỏi. câu hỏi. - Nêu vị trí và đặc điểm của vùng biển nước ta? - Biển có vai trò như thế nào đối với đời sống và sản xuất của con người? - Kể tên và chỉ trên bản đồ một số bãi tắm khu du lịch biển nổi tiếng nước ta? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài- Ghi bảng -HS nghe 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít của rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn trên bản đồ (lược đồ): đất phe-ra-lít và rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu ở vùng đồi núi; đất phù sa phân bố chủ yếu ở vùng đồng bằng; rừng ngập mặn phân bố chủ yếu ở vùng đất thấp ven biển. - Biết một số tác dụng của rừng đối với đời sống sản xuất của nhân dân ta: điều hoà khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt là gỗ . (Giúp đỡ HS chỉ lược đồ còn lúng túng: Tuyết, Hương, Mai Anh, Nhung, Sơn) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Các loại đất chính ở nước ta. - Yêu cầu HS đọc SGK hoàn thành sơ - Học sinh đọc SGK và làm bài đồ về các loại đất chính ở nước ta. - Một số HS trình bày kết quả làm việc. - Trình bày kết quả - Một vài em chỉ trên bảng đồ: Địa lí tự nhiên Việt Nam, vùng phân bố hai loại đất chính ở nước ta . - Giáo viên nhận xét, sửa chữa. - GV nêu: Đất là nguồn tài nguyên quí nhưng chỉ có hạn; việc sử dụng đất phải Trêng TiÓu häc 13 Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 đi đôi với bảo vệ cải tạo. - Nêu một vài biện pháp bảo vệ và cải - Bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang, tạo đất. thay chua rửa mặn, đóng cọc đắp đê... để đất không bị sạt lở. - Nếu chỉ sự dụng mà không bảo vệ cải - Bạc mầu, xói mòn, nhiễm phèn, nhiễm mặn... tạo thì sẽ gây cho đất các tác hại gì? - GV tóm tắt nội dung ; rút ra kết luận. - Học sinh nêu *Hoạt động 2: Rừng ở nước ta. - HS quan sát H1,2,3 đọc SGK và hoàn - HS quan sát hoàn thành bài tập. thành bài tập. - Yêu cầu học sinh trả lời : - Nước ta có mấy loại rừng? Đó là những loại rừng nào? - Rừng rậm nhiệt đới được phân bố ở đâu có đặc điểm gì? - Rừng ngập mặn được phân bố ở đâu? Có đặc điểm gì? - 2 loại rừng: rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn. - Vùng đồi núi: Đặc điểm: Nhiều loại cây rừng nhiều tầng có tầng cao thấp. - Vùng đất ven biển có thuỷ triều lên xuống hàng ngày: Đặc điểm chủ yếu là cây sú vẹt... cây mọc vượt lên mặt nước. - Yêu cầu học sinh chỉ vùng phân bố - HS chỉ. rừng râm nhiệt đới và rừng ngập mặn trên lược đồ. - GV nhận xét, sửa chữa. - GV rút ra kết luận *Hoạt động 3: Vai trò của rừng. - HS đọc SGK thảo luận nhóm tìm câu Chia nhóm 4: thảo luận trả lời. hỏi. - Vai trò của rừng đối với đời sống và - Rừng cho nhiều sản vật nhất là gỗ. - Rừng có tác dụng điều hoà khí hâu, giữ sản xuất của con người? đất không bị xói mòn, rừng đầu nguồn hạn chế lũ lụt, chống bão... - Vì sao phải sự dụng và khai thác rừng - Tài nguyên rừng có hạn; vì thế không khai thác bừa bãi làm cạn kiệt tài hợp lý. nguyên; ảnh hưởng đến môi trường - Nêu thực trạng rừng nước ta hiện - Học sinh nêu. nay? - Nhà nước và địa phương làm gì để - Giao đất, giao rừng cho dân, tăng cường lực lượng bảo vệ, giáo dục ý thức bảo vệ? cho mọi người... 3. Hoạt động tiếp nối: (2 phút) 14 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 - Nhận xét giờ học. - HS nghe - Chuẩn bị bài sau HS nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ----------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ tư ngày 4 tháng 10 năm 2017 Kể chuyện LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. 2.Kĩ năng: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh. 3. Thái độ: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét được lời kể của bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng dạy học - Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hoà bình. 2.Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1. Hoạt động Khởi động (3’) - Gọi HS kể lại câu chuyện về ca ngợi hòa - HS kể lại theo tranh bình chống chiến tranh và nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét. - Lắng nghe - Giới thiệu bài. 2.Hoạt động lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu:HS lựa chọn được câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học (Giúp đỡ HS chưa lựa chọn được câu chuyện: Hương, Nhung, Trang, Hùng, Sơn) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề bài - GV gạch chân những từ trọng tâm ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh. Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình chống chiến tranh. - Kể tên một số câu chuyện các em đã đọc ? - HS nối tiếp nhau kể .VD: + Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ. + Những con sếu bằng giấy; … - GV nhắc HS một số câu chuyện các em đã học về đề tài này và khuyến khích HS tìm Trêng TiÓu häc 15 Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 những câu chuyện ngoài SGK - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể N¨m häc : 2017 - 2018 - HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể 3.Hoạt động thực hành kể chuyện: (23’) * Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh. (Khuyến khích HS kể được câu chuyện hay, phù hợp: Minh, Mai. Duy, Tuyết, Kiên) * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS luyện kể theo nhóm đôi - HS kể theo cặp - Cho HS thi kể chuyện trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS bình chọn bạn kể hay nhất - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay nhất. - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét. mình kể. 4.Hoạt động tiếp nối(2’) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Xem trước bài “Cây cỏ nướcNam” - HS nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ -----------------------------------------------------------------Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học .Vận dụng để chuyển đổi ,so sánh số đo diện tích 2. Kĩ năng:- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích. - HS cả lớp hoàn thành bài 1 ( a,b ), bài 2, bài3 . 3. Thái độ: Yêu thích học toán II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dụng bài tập 1 - HS : SGK, bảng con... 2.Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút - Vấn đáp , quan sát, thực hành… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chữa bài. - HS làm bài - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS chữa bài 2. Hoạt động thực hành:(30 phút) 16 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 * Mục tiêu: - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích. - HS cả lớp hoàn thành bài 1 ( a,b ), bài 2, bài3 . (Giúp đỡ HS còn nhầm lẫn các đơn vị đo diện tích: Hùng, Chung, Sơn, Hương) * Cách tiến hành: Bài 1(a,b): - Học sinh nêu yêu cầu bài tập. - Gọi HS đọc yêu cầu - 2 HS làm bài bảng lớp, cả lớp làm vở - Yêu cầu HS tự làm bài a) 5ha = 50000 m2 - Giáo viên gọi học sinh đọc kết quả. 2km2 = 2000000m2 - Giáo viên nhận xét chữa bài b) 400dm2 = 4m2 1500dm2 = 15m2 70.000m2 = 7m2 Bài 2: - Học sinh nêu yêu cầu bài tập. - Gọi HS đọc yêu cầu - 2 HS làm bài bảng lớp, cả lớp làm vở - Yêu cầu HS tự làm bài. Lưu ý HS trước hết phải đổi đơn vị. 2m2 9dm2 > 29dm2 790 ha < 79 km2 - Giáo viên nhận xét chữa bài 209dm2 7900ha. 2 2 2 2 8dm 5cm < 810cm 4cm 5mm2 = 4 5 5 cm2 805cm2 4 cm2 100 100 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Giáo viên nhận xét, chữa bài. - Học sinh đọc yêu cầu bài toán. - Học sinh làm vào vở bài tập. Giải Diện tích căn phòng là: 6 x 4 = 24 (m2) Số tiền mua gỗ để lát sàn nhà là: 280.000 x 24 = 6.720.000 (đồng) Đáp số: 6.720.000 đồng. 3. Hoạt động tiếp nối: (3phút) - GV nhận xét tiết học và giao bài về - HS nghe và thực hiện nhà ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ Tập đọc TÁC PHẨM CỦA SI - LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 ). 2.Kĩ năng: Đọc đúng các tên người nước ngoài trong bài(Si-le, Pa-ri, …);bước đầu đọc diễn cảm được bài văn phù hợp với nội dung câu chuyện và tính cách nhân vật. 3. Thái độ: Cảm phục, biết ơn những con người dũng cảm chống lại kẻ xâm lược. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng dạy học 17 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn văn hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. 2.Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Học sinh đọc bài “Sự sụp đổ của chế - HS đọc độ A-pác-thai”. - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS theo dõi 2. Hoạt động luyện đọc:(10 phút) * Mục tiêu: : -Đọc đúng từ, câu đoạn, bài thơ. - Đọc ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng phù hợp. - Đọc đúng tên nước ngoài trong bài học (Lưu ý đọc ngọng dấu thanh: Long, Huy) * Cách tiến hành: - Giáo viên giới thiệu về Si- le và ảnh - Học sinh quan sát tranh SGK. của ông. - Đọc nối tiếp từng đoạn - 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn lần 1 + luyện đọc từ khó -3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn lần 2+ giải nghĩa từ - Đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Đọc toàn bài - Hs đọc toàn bài - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - HS nghe 3. Hoạt động tìm hiểu bài:(10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 ). (Phát huy khả năng trả lời câu hỏi của: Kiên, Mai, Quỳnh, Minh, Dũng, Oanh) * Cách tiến hành: 1. Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ - Vì ông đáp lại lời hắn 1 cách lạnh lùng. bực tức với ông cụ người Pháp. Hắn càng bực tức khi tiếng Đức thành thạo đến mức đọc được truyện của nhà văn Đức. 2. Nhà văn Đức Si- le được ông cụ - Cụ già đánh giá Si- le là 1 nhà văn quốc tế. người Pháp đánh giá như thế nào? 3. Em hiểu thái độ của ông cụ đối với - Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ người Đức và tiếng Đức như thế nào? nhà văn Đức Si- le nhưng căm ghét những tên phát xít Đức xâm lược. Ôn cụ không ghét người Đức và tiếng Đức mà chỉ căm ghét những tên phát xít Đức xâm lược. 4. Lời đáp của ông cụ ở cuối truyện - Si- le xem các người là kẻ cướp. Các ngụ ý gì? người là bọn cướp. Các người không xứng đáng với Si- le. - Giáo viên tiểu kết rút ra nội dung - Học sinh đọc lại phần nội dung. 18 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 bài. N¨m häc : 2017 - 2018 - Học sinh đọc lại 4. Hoạt động luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng: (10 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm được đoạn từ “Nhận thấy .... đến hết bài” (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm còn hạn chế: Sơn, Chung, Hùng, Hương) * Cánh tiến hành: - Giáo viên chọn đoạn từ “Nhận - 4 học sinh đọc diễn cảm. thấy .... đến hết bài” - HS theo dõi - Chú ý đọc đúng lời ông cụ. - HS đọc theo cặp - Học sinh thi đọc diễn cảm. Hoạt động tiếp nối: (3 phút) - GV nhận xét tiết học và giao bài về - HS nghe và thực hiện nhà ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ---------------------------------------------------------------------------Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ. TRÒ CHƠI “CHUYỂN ĐỒ VẬT” I. MỤC TIÊU: - Thực hiện được tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang. - Thực hiện cơ bản đúng điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái. - Bước đầu biết cách đổi chân khi đi đều sai nhịp. - Biết cách chơi và tham gia được các trò chơi - Có ý thức luyện tập TDTT. II. PHƯƠNG TIỆN, ĐỊA ĐIỂM: - Sân tập, còi, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học. 1-2p XXXXXXXX - Xoay các khớp cổ tay,cổ chân, khớp gối, vai, 1-2p XXXXXXXX hông.  * Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát một bài. 4HS Kiểm tra: ĐHĐN. II.Cơ bản: - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp 10-12p hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng. 1-2 lần -GV điều khiển lớp tập. 5-6 lần Trêng TiÓu häc XXXXXXXX XXXXXXXX  19 Gi¸o ¸n tæng hîp líp 5 N¨m häc : 2017 - 2018 -Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS. 1-2 lần X X -Tập hợp cả lớp cho từng tổ thi đua trình diễn. 1-2p X X - Tập cả lớp do cán sự lớp điều khiển để củng cố. 7-8p X O  O X - Chơi trò chơi"Chuyển đồ vật” X X - GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và quy X X định chơi, cho cả lớp cùng chơi. - GV quan sát, nhận xét hướng dẫn. (Nhắc nhở HS còn chưa tích cực: Hùng, Trang, Tuyết) III.Kết thúc: - GV cho HS hát một bài, vừa hát vừa vỗ tay theo 2-3p XXXXXXXX nhịp. XXXXXXXX - Tập các động tác thả lỏng tay, chân. 1-2p - GV cùng HS hệ thống bài. 1-2p  - GV nhận xét đánh giá kết quả bài học, giao bài về nhà. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ .................................................................................................................................... .. ----------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ năm ngày 5 tháng 10 năm 2017 Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng. 2. Kĩ năng: Viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng. 3. Thái độ: Tập làm đơn đúng mẫu. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học: - Một số tranh ảnh về thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây ra. - Viết ra những điều chú ý trên bảng lớp SGK 2.Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) 20 Trêng TiÓu häc