Tài liệu Tuần 19_giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 TUẦN 19 Thứ hai ngày 1 tháng 1 năm 2018 Tập đọc BỐN ANH TÀI (Truyện cổ dân tộc Tày) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé. -Kĩ năng: Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK). -Thái độ: Giáo dục lòng nhiệt thành làm việc, yêu lao động. * KNS: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi. Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài học trong SGK. - Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động:( 5p) TBHT điều khiển các bạn chơi trò + Hs hát và cùng chơi chơi Hộp quà bí mật ( Nội dung trò chơi là câu hỏi liên quan đến bài TĐ trước) - GV kiểm tra sách vở và dụng cụ học tập. 2.Hoạt động luyện đọc:(8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé. * Cách tiến hành: hoạt động cả lớp - HS lắng nghe. - Ở HK II lớp 4, các em sẽ được học về 5 chủ điểm: Người ta là hoa đất, Vẻ đẹp muôn màu, Những người quả cảm, Khám phá thế giới, Tình yêu cuộc sống. Các chủ điểm ấy sẽ giúp các em hiểu thêm về vẻ đẹp của thiên nhiên, đất nước, hiểu thêm về năng lực, tài trí của con người. - Bài đầu tiên về chủ điểm Người ta là hoa đất hôm nay các em học, sẽ Giáo viên 1 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 đưa các em đến với bốn cậu bé khỏe mạnh, tài năng và đầy lòng nhiệt thành làm việc nghĩa … Luyện đọc: - HS hoặc GV chia đoạn:5 đoạn. + Mỗi chỗ xuống dòng là một đoạn. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1. - GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc từ khó. Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn dài khó. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. - GV giải nghĩa một số từ khó. - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp – thi đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV đọc diễn cảm cả bài: giọng kể khá nhanh; nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi tài năng sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn cậu bé. * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đọc cho lưu loát. 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK). * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp - YC HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời các câu hỏi:  Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng như thế nào? Năm học 2017 - 2018 - Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 1. - HS luyện đọc từ, câu khó. - Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2. - HS đọc chú giải. - Luyện đọc theo cặp – thi đọc. - HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi.  Sức khỏe: nhỏ người nhưng ăn một lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai 18. - YC HS đọc thầm đoạn 2 để trả lời  Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ. các câu hỏi: - HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi.  Có chuyện gì xảy ra với quê Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vật hương Cẩu Khây? khiến làng bản tan hoang, nhiều nơi không ai sống sót.  Trước cảnh quê hương như vậy, Thương dân bản Cẩu Khây quyết chí lên Cẩu Khây đã làm gì? đường diệt trừ yêu tinh. - YC HS đọc thầm đoạn 3 để trả lời - HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: các câu hỏi:  Cẩu Khây đã gặp ai đầu tiên? Đến một cành đồng Cẩu Khây thấy một Người đó như thế nào? cậu bé vạm vỡ đang dùng tay làm vồ đóng cọc để đắp đập. Tên cậu bé là Nắm Tay Đóng Cọc biết Cẩu Khây đi diệt trừ yêu Giáo viên 2 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 tinh, cậu bé sốt sắng xin đi cùng. - HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi - YC HS đọc thầm đoạn 4 để trả lời các câu hỏi:  Người thứ hai Cẩu Khây gặp là ai? Đó là cậu bé Lấy Tai Tát Nước. Cậu bé Người đó có tài năng gì? có tài lấy vành tai tát nước suối lên một thửa ruộng cao bằng mái nhà. Cậu bé cúng Cẩu Khây lên đường. - YC HS đọc thầm đoạn 5 để trả lời - HS đọc thầm đoạn 5 và trả lời câu hỏi. các câu hỏi:  Cuối cùng Cẩu Khây đã gặp ai? Cậu bé có tên Móng Tay Đục Máng. Cậu Người ấy thế nào? có tài lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng. Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện. Ý nghĩa: Truyện ca ngợi sức khỏe, tài năng và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa, * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời diệt trừ cái ác cứu dân lành của bốn anh các câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 em Cẩu Khây. trả lời các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài. * KL: 4. Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm một đoạn với giọng phù hợp. * Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cả - HS đọc toàn bài. lớp -Gọi 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của bài, cả lớp theo dõi, nêu giọng đọc của bài. - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu trong bài: đoạn 2. + Đọc mẫu đoạn văn. + Theo dõi, nêu cách đọc hay. +Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Luyện đọc theo nhóm: đọc phân vai + Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm + Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp. trước lớp, cả lớp theo dõi, bình chọn + Bình chọn nhóm đọc hay. nhóm đọc hay. - Nhận xét, khen/động viên. * Lưu ý hs M3+M4 đọc diễn cảm toàn bài. 5. Hoạt động tiếp nối: (3p + Liện hệ giáo dục (tinh thần đoàn kết, làm việc có ích…) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu ý nghĩa bài học? - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh: ................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Giáo viên 3 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 ______________________________________________ Toán KI – LÔ – MÉT VUÔNG I. MỤC TIÊU: -Kiến thức: Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích. - Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông. - Biết 1km2 = 1000000m2. - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại. - Kĩ năng: Làm các BT: Bài 1, bài 2, bài 4 (b). Cập nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 3 324 ki-lô-mét vuông.KK HS K, G hoàn thành tất cả các bài tập. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp hỏi đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút. - Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp, 2. Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ một cánh đồng hoặc một khu rừng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên 1. HĐ Khởi động:(5p) - HS chơi trò chơi Bắn tên + Bạn hãy đọc tên các đơn vị đo diện tích đã học? + Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần? + Nêu VD ?... - TBHT chốt trò chơi và mời gv vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới: (13p) * Mục tiêu: Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích.Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông. Biết 1km2 = 1000000m2. * Cách tiến hành:Cả lớp *.Giới thiệu ki- lô- mét vuông - GV giới thiệu:1km x 1km = 1km2. ki- lô- mét vuông chính là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1km. - Ki- lô- mét vuông viết tắt là km 2, đọc là ki- lô- mét vuông. * 1km bằng bao nhiêu mét? * Em hãy tính diện tích của hình vuông có cạnh dài 1000m. Giáo viên Hoạt động của học sinh - Hs cùng chơi - HS quan sát hình vẽ: - HS đọc:1km x 1km = 1km2. - HS đọc. - 1km = 1000m. - HS tính: 1000m x 1000m = 1000000m2. 4 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 - Dựa vào diện tích của hình vuông có cạnh dài 1km và hình vuông có cạnh dài 1000m, bạn nào cho biết 1km2 - 1km2 = 1000000m2. bằng bao nhiêu m2? * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 3. HĐ thực hành:(17p) * Mục tiêu: Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại.Làm các BT: Bài 1, bài 2, bài 4. * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp. Bài 1: Viết số hoặc chữ thích hợp vào ô trống - Thực hiện theo yêu cầu của GV - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. Đọc Viết - GV gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc cho Chín trăm hai mươi mốt 921 km2 1 HS viết các số đo. km2 - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài Hai nghìn km2 2000 km2 (nếu cần). Năm trăm linh chín km2 509 km2 - GV chốt đáp án. Ba trăm hai mươi nghìn 320000km2 km2 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Thực hiện theo yêu cầu của GV - GV yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm Đ/a: bảng lớn. 1km2 =1000000m2 5km2 = - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài 5000000m2 (nếu cần). 1000000m2 = 1km2 32m249dm2 = - GV chốt đáp án. 3249dm2 1m2 = 100dm2 2000000m2 =2km2 - Hơn kém nhau 100 lần. + Hai đơn vị diện tích liền nhau thì hơn kém nhau bao nhiêu lần ? Bài 4b: HS năng khiếu làm cả bài - Thực hiện theo yêu cầu của GV - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. Đ/a: - GV yêu cầu HS làm bài, sau đó báo a) Diện tích phòng học là 40m2. cáo kết quả trước lớp. b) Diện tích nước Việt Nam là 330991km2. - Mét vuông. * Để đo diện tích phòng học người ta - Thực hiện theo yêu cầu của GV dùng đơn vị đo diện tích nào? Đ/a: 4. Hoạt động tiếp nối: (3p) - HS nhắc lại tên bài. - Hai đơn vị diện tích liền nhau thì hơn kém nhau bao nhiêu lần? - GV tổng kết giờ học Giáo viên 5 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 * Bài tập PTNL HS: (M3+M4) Bài 3: Diện tích khu rừng là: 1. Một khu vương hình chữ nhật có 3 x 2 = 6 (km2) chiều dài 3km, chiều rộng 2km. HỎi Đ/s: 6 km2 diện tích của khu rừng đó dài bao nhiêu ki-lô-mét? __________________________________ Khoa học TẠI SAO CÓ GIÓ ? I. MỤC TIÊU: - Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió. - Giải thích được nguyên nhân gây ra gió. - BVMT biển đảo ( liên hệ với cảnh quan vùng biển). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập-thực hành. 2. Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ trang 74, 75 SGK, chong chóng cho mỗi HS. - Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm + Hộp đối lưu như mô tả trong trang 74- SGK. + Nến, diêm, vài nén hương. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. HĐ KHởi động:( 5p) - TBHT điều khiền lớp chơi trò chơi Hộp 1 HS cùng chơi trò chơi. quà bí mật + Không khí cần cho sự sống như thế nào? + Khí nào duy trì sự cháy? + Khí nào không duy trì sự cháy? TBHT củng cố trò chơi. 2. HĐ hình thành kiến thức mới: (27p) HĐ1:Giới thiệu bài: - GV chỉ ra ngoài cây và hỏi: - HS: Nhờ gió. +Nhờ đâu mà lá cây lay động? + Nhờ đâu mà diều bay? - HS theo dõi . Vậy các em có thắc mắc tại sao lại có gió không? Tiết học hôm nay cô cùng các em sẽ tìm tòi, khám phá để hiểu được điều đó. HĐ2:Tiến trình đề xuất: Bước 1:Đưa tình huống xuất phát và nêu vấn đề: - Các em vẫn thường bắt gặp những cơn gió. - Em hiểu tại sao có gió? (GV ghi câu hỏi lên bảng.) Giáo viên 6 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS: - GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết - HS ghi chép hiểu biết ban đầu của mình ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa vào vở ghi chép. Chẳng hạn: học . + Gió do không khí tạo nên. + Do không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng tạo thành gió. + Do nắng tạo nên. + Do các ngôi nhà chắn nhau tạo nên.... - HS thảo luận nhóm 6 thống nhất ý kiến ghi chép vào phiếu. - GV cho HS đính phiếu lên bảng -HS so sánh sự giống và khác nhau của - GV hướng dẫn HS so sánh điểm giống và các ý kiến ban đầu khác nhau trong kết quả làm việc của 3 nhóm. Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi: - Để tìm hiểu được những điểm giống và - HS nêu câu hỏi. Chẳng hạn: khác nhau đó đúng hay sai các em có + Có phái gió do không khí tạo nên những câu hỏi thắc mắc nào? không? - GV giúp các em đề xuất câu hỏi liên quan + Liệu có phải nắng tạo nên gió không? đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài học. ..... - GV tổng hợp câu hỏi của các nhóm và chốt các câu hỏi chính: + Tại sao có gió? - GV cho HS thảo luận đề xuất phương án - Chẳng hạn: HS đề xuất các phương án tìm tòi . + Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế. - GV chốt phương án : Làm thí nghiệm + Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng v.v.. Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi: - Để trả lời câu hỏi: * Tại sao có gió? theo -Một số HS nêu cách thí nghiệm, nếu các em chúng ta nên tiến hành làm thí chưa khoa học hay không thực hiện được nghiệm như thế nào? GV có thể điều chỉnh. Chẳng hạn: + Đặt một cây nến đang cháy dưới 1 ống. Đặt một vài mẩu hương cháy đã tắt lửa nhưng còn bốc khói vào dưới ống còn lại. - HS tiến hành làm thí nhiệm, HS thống nhất trong nhóm tự rút ra kết luận, ghi chép vào phiếu. -Một HS lên thực hiện lại thí nghiệm - Cả lớp quan sát. Bước 5. Kết luận và hợp thức hóa kiến thức: - Sau thí nghiệm này em rút ra nguyên - Không khí chuyển động tạo thành gió. nhân tại sao có gió? - Em hãy nêu những ứng dụng của gió - Cối xay gió, chong chóng quay... Giáo viên 7 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 trong đời sống? tiết học . GVKL và ghi bảng: Không khí chuyển động từ nơi lạnh sang - HSKL: Không khí chuyển động từ nơi nơi nóng. Sự chênh lệch nhiệt độ của lạnh đến nơi nóng. Không khí chuyển không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động tạo thành gió. động của không khí. Không khí chuyển động tạo thành gió. - Cho HS dùng quạt vẩy (hoặc GV bật quạt- Do sự chênh lệch về nhiệt độ trong điện), em thấy thế nào? ( mát) không khí làm cho không khí chuyển - Tại sao ta thấy mát? động. - Tạo ra gió. * Chuyển tiếp: Trong tự nhiên, dưới ánh nắng mặt trời, các phần khác nhau của trái đất không nóng lên như nhau, vì sao có hiện tượng đó, cô mời các em tiếp tục tìm hiểu HĐ3. HĐ3: Sự chuyển động của không khí trong tự nhiên. * Đính tranh vẽ hình 6 và 7 ( đã phóng to) - Khi ta vẩy quạt, bật điện (cánh quạt lên bảng, HS quan sát: điện quay)làm không khí chuyển động và gây ra gió. - Hình vẽ khoảng thời gian nào trong ngày?+ H6: Vẽ ban ngày và hướng gió thổi từ Mô tả hướng gió được minh họa trong từng biển vào đất liền. hình? + H7: Vẽ ban đêm và hướng gió thổi từ đất liến ra biển. - Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất - Vì: Ban ngày không khí trong đất liền liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển? nóng, không khí ngoài biển lạnh. Do đó làm cho không khí chuyển động từ biển vào đất liền tạo ra gió từ biển thổi vào đất liền. Ban đêm không khí trong đất liền nguội nhanh hơn nên lạnh hơn GVKết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào không khí ngoài biển. Vì thế không khí ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền chuyển động từ đất liền thổi ra biển. đó làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày và đêm. *GD BVMT: - Biển mang lại cho ta những ngọn gió mát - Cần có ý thức giữ gìn môi trường biển lành và là một trong những nơi giúp con như: đi chơi biển không nên vứt rác ra người ta được nghỉ ngơi, thư giãn sau bãi biển, không để dầu tràn ra biển, … những thời gian làm việc vất vả. Vậy chúng mọi người chúng ta cần có ý thức bảo vệ ta nên làm gì để bảo vệ môi trường biển? môi trường biển sạch sẽ và trong lành. 3. HĐ tiếp nối:(3p) - Chúng ta vừa tìm hiểu xong bài học. Vậy các em hãy cho cô biết, tại sao có gió? - HS nhắc lại KL bài - Trong cuộc sống, con người ta đã lợi Giáo viên 8 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 dụng sức gió để làm gì? - Làm sạch thóc, căng buồm cho thuyền bè xuôi, làm chạy máy phát điện, chơi - Dặn HS: Chuẩn bị bài sau: Gió nhẹ, gió chong chóng, chơi thả diều, … mạnh. Phòng chống bão. Điều chỉnh: ................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................_ ___________________________________________________________ Thứ ba ngày 2 tháng 1 năm 2018 Chính tả (Nghe – viết) KIM TỰ THÁP AI CẬP I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Kĩ năng: Làm đúng BT CT về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2). - Thía độ: Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp. *BVMT: HS thấy được vẽ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, quan sát, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - 3 tờ phiếu viết nội dung BT 2. Ba băng giấy viết nội dung BT 3a III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (5p) - Hs chơi trò chơi: Ai nhanh ai đúng GV gọi 2 đội lên cùng tham gia trò - HS cùng tham gia trò chơi. chơi. GV đọc: Long lanh, sóng lượn, quanh quẩn, thành lũy, thoang thoảng,... Tổng kết trò chơi-chuyến ý vào bài - HS đọc bài, lớp lắng nghe. mới 2. Hoạt động chuẩn bị viết chính tả: (7p) * Mục tiêu: Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. * Cách tiến hành: HĐ cả lớp 1. Nghe viết: Kim tự tháp Ai Cập * Trao đổi về nội dung đoạn văn: Giáo viên 9 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 - Đoạn văn nói về điều gì? * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. * KL: 3. Viết bài chính tả: (12p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt bài chính tả theo cách viết đoạn văn. * Cách tiến hành: HĐ cá nhân. + GV đọc bài cho HS viết. - GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS M1+M2. * KL: 4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. * Cách tiến hành: HĐ cá nhân - HĐ cặp đôi + GV đọc cho HS soát bài. - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi. * Giúp đỡ hs M1 nhận ra lỗi viết chưa đúng. + Thu vở chữa và nhận xét bài (sửa những lỗi sai cơ bản) * KL: 5. Làm bài tập chính tả: (8p) * Mục tiêu: Làm đúng BT2, BT 3(a). *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân chia sẻ cặp đôi - báo cáo trước lớp Bài 2: Chọn chữ viết đúng chính tả... - Gọi HS đọc yêu cầu. - Cho HS tự làm bài, 1 HS làm bảng lớn. - Gọi HS nhận xét, chữa bài. - GV nhận xét và chốt lại những từ đúng chính tả cần tìm. Bài 3a:Xếp các từ ngữ sau đây thành hai cột... - Gọi HS đọc yêu cầu. - Cho HS làm bài theo cặp, 1 cặp HS làm bảng phụ. - Gọi HS nhận xét, chữa bài. - GV nhận xét và chốt đáp án. * Lưu ý giúp đỡ Hs M1+M2 hoàn thành bài tập * KL: Giáo viên Năm học 2017 - 2018 +Ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại. + Các từ: công trình, kiến trúc, hành lang, ngạc nhiên,... - HS viết chính tả. - HS rà soát lại. - Từng cặp HS đổi vở cho nhau để soát lỗi và sửa ra lề trang vở. - Thực hiện cặp đôi theo yêu cầu của GV. Đáp án: Sinh, biết, biết, sáng, tuyệt, xứng. - HS thực hành nhóm. - Thực hiện theo yêu cầu của GV. Đáp án: Từ ngữ viết đúng Từ ngữ viết sai chính tả chính tả sáng sủa sắp sếp sản sinh tinh sảo sinh động bổ xung 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 6. Hoạt động tiếp nối:(3p) - GV củng cố bài học. - Yêu cầu HS ghi nhớ những từ đã luyện tập để không viết sai chính tả. - Giáo dục các em biết bảo tồn các giá trị văn hóa, giữ gìn vệ sinh chung. - GV nhận xét tiết học. Điều chỉnh: ................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... _________________________________ Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ : AI - LÀM GÌ? I. MỤC TIÊU: -Kiến thức: Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ). - Kĩ năng: Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận CN trong câu (BT1, mục III); biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3). -Thái độ: Tích cực, tự giác học bài. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, quan sát, luyện tập - thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4 2. Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết đoạn văn ở phần nhận xét, đoạn văn ở BT 1 (Luyện tập). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (5p -Hs chơi trò chơi: Hộp quà bí mật. +Bạn hãy nêu đặc điểm của câu kể? +BẠn hãy đặt một câu kể? + Bạn hãy đặt một câu hỏi về sở thích của bạn mình? TBHT kết luận trò chơi và gv vào bài mới 2. HĐ hình thành kiến thức mới: (15p) a. Giới thiệu bài: b. Phần Nhận xét: - GV gọi HS đọc đoạn văn. - HS cùng tham gia trò chơi - Một HS đọc, cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, từng cặp trao đổi, trả lời lần lượt 3 câu hỏi. - Các câu kể trong đoạn văn: Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi mỏ về phía trước, định đớp bọn trẻ. Câu 2: Hùng đút vội khẩu súng vào túi quần, chạy biến. Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến. - Tìm câu kể trong đoạn văn? Xác Câu 4: Em liền nhặt một cành xoan, xua Giáo viên 11 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 định chủ ngữ trong câu vừa tìm được? Năm học 2017 - 2018 đàn ngỗng ra xa. Câu 5: Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết. + Chủ ngữ chỉ sự vật ( người, con vật) + Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành. - Nêu ý nghĩa của chủ ngữ vừa tìm được? - Chủ ngữ của các câu trên do loại từ ngữ nào tạo thành? c. Ghi nhớ: 3.HĐ thực hành:(13p) Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yc HS tự làm bài theo cặp, 1 nhóm làm bảng phụ. - Gọi 1 cặp HS báo cáo kết quả, HS khác nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - HS đọc, cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc thành tiếng. - HS tìm các câu kể Ai làm gì? có trong đoạn văn, gạch chân dưới câu kể Ai làm gì? Đ/a: Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót véo von. Câu 4: Thanh niên lên rẫy. Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên những giếng nước. Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn. Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên những ché rượu cần. - Thực hiện theo yêu cầu của GV. VD: a. Các chú công nhân đang sửa đường dây điện. b.Mẹ em luôn dạy sớm lo bữa sáng cho cả nhà. c. Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẩm. Bài tập 2:Đặt câu. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yc HS tự làm bài. - Gọi HS đọc câu mình đặt, HS khác - Thực hiện theo yêu cầu của GV. VD: nhận xét, bổ sung. VD: Buổi sáng, bà con nông dân ra đồng - Nhận xét, khen/ động viên. gặt lúa. Trên những con đường làng quen thuộc, các bạn học sinh tung tăng cắp sách tới trường. Xa xa, các chú công nhân Bài tập 3:Đặt câu theo... đang cày vỡ những thửa ruộng vừa gặt - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập xong. Thấy động, lũ chim sơn ca vụt bay - Một HS làm mẫu: nói 2 – 3 câu về vút lên bầu trời xanh thẳm. hoạt động của mỗi người và vật được miêu tả trong tranh. - HS cả lớp. - Cả lớp suy nghĩ, làm việc cá nhân. - HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn. Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn HS có đoạn văn hay nhất. 4. Hoạt động tiếp nối: (3p) - HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ. Giáo viên 12 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh: ................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ___________________________________ Toán LUYỆN TẬP (tr. 100) I. MỤC TIÊU: -Kiến thức: Chuyển đổi được các số đo diện tích. -Kĩ năng: Đọc được thông tin trên biểu đồ cột. *BT cần làm: Bài 1, bài 3 (b), bài 5. Cập nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 3 324 ki-lô-mét vuông. KK HS K, G hoàn thành tất cả các bài tập. - Thái độ: Yêu thích học môn Toán. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên 1. HĐ khởi động:(5p) - TBHT điều khiển các bạn chơi trò chơi: Bắn tên TBHT củng cố trò chơi - GV nhận xét, gv chuyển ý vào bài mới. 2. Hoạt động thực hành: (13p) * Mục tiêu: Chuyển đổi được các số đo diện tích. Đọc được thông tin trên biểu đồ cột. * Cách tiến hành: nhóm, cả lớp Bài 1: Viết số thích hợp vào... - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, phân tích bảng. - YC cả lớp làm bài vào vở, 2 HS làm bảng lớn. - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu cần). - GV chốt đáp án. . * KL: HS củng cố cách đổi các đơn vị đo diện tích Giáo viên Hoạt động của học sinh - HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS lắng nghe. - Thực hiện theo YC của GV. Đ/a: 530dm2 = 53000cm2 300dm2 = 3m2 13dm229cm2 = 1329cm2; 10km2 = 10000000m2 84600cm2 = 846dm2 ; 2 2 9000000m = 9km 13 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Bài 3b. HS năng khiếu làm cả bài. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, phân tích bảng. - YC cả lớp làm bài vào vở, 2 HS báo cáo kết quả - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu cần). - GV chốt đáp án. Bài 5: - GV giới thiệu về mật độ dân số: mật độ dân số là chỉ số dân trung bình sống trên diện tích km2. - GV yêu cầu HS đọc biểu đồ trang 101 SGK và hỏi: + Biểu đồ thể hiện điều gì? Năm học 2017 - 2018 - Thực hiện theo YC của GV. Đ/a: a) S Hà Nội < S Đà Nẵng S Đà Nẵng < S TP HCM S TP HCM > S Hà Nội b) TP HCM có S lớn nhất, Hà Nội có S bé nhất + Mật độ dân số của 3 thành phố lớn là Hà Nội, Hải phòng, thành phố Hồ Chí Minh. + Hãy nêu mật độ dân số của từng + Hà Nội: 2952 người/km2, Hải Phòng: thành phố. 1126 người/km2, thành phố Hồ Chí Minh: 2375 người/km2. - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm. - Thực hiện theo YC của GV. - Gọi đại diện 1 nhóm báo cáo kết Đ/a: quả, các nhoms khác theo dõi, nhận a. Thành phố Hà Nội có mật độ dân số lớn xét, bổ sung. nhất. - Nhận xét, chốt đáp án. b. Mật độ dân số Thành phố Hồ Chí Minh 3. Hoạt động tiếp nối:(3p) gấp hơn hai lần mật độ dân số thành phố - GV tổng kết giờ học Hải Phòng. * Bài tập PTNL HS: - Thực hiện theo YC của GV. Bài 2(M1+M2)P:Tính diện tích Đ/a: khu đất hình chữ nhật, biết: Bài 2: a.Ciều dài 5km, chiều rộng 4km? a) Diện tích khu đất là: b. Chiều dài 8000m, chiều rộng 5 x 4 = 20 (km2) 2km? Đ/s: 29km2 Bài 4:(M3+M3): Một khu đất hình b) Đổi 8000m = 8 km chữ nhật có chiều dài 3km, chiều Diện tích khu đất là: rộng bằng 1/3 chiều dài. Tính diện 8 x 2 = 16 (km2) tích khu đất đó? Đ/s: 16 km2 Bài 4: Chiều rộng khu đất là: 3 : 3 = 1 (km) Diện tích khu đất là: 3 x 1 = 3 (km2) Đ/s: 3km2 Điều chỉnh: .................................................................................................................. ..................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ____________________________ Giáo viên 14 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 Lịch sử NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I. MỤC TIÊU: - Nắm được một số sự kiện về sự suy yếu của nhà Trần: + Vua quan ăn chơi sa đoạ; trong triều một số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém 7 tên quan coi thường phép nước. + Nông dân và nô tì nổi dâ ây đấu tranh. - Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lâ pâ nên nhà Hồ:Trước sự suy yếu của nhà Trần, Hồ Quý Ly-mô ât đại thần của nhà Trần đã truất ngôi nhà Trần, lâ âp nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu. * HS khá, giỏi: - Nắm được nô iâ dung mô ât số cải cách của Hồ Quý Ly: qui định lại số ruô nâ g cho quan lại, quí tô âc: qui định lại số nô tì phục vụ trong gia đình quí tô âc. - Biết lí do chính dẫn tới cuô câ kháng chiến chống quân Minh của Hồ Quý Ly thất bại: không đoàn kết được toàn dân để tiến hành kháng chiến mà chỉ dựa vào lực lượng quân đô iâ . II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, 2. Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập cho HS. - Tranh minh hoạ như SGK ( nếu có ). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (3p) - HS chơi trò chơi: Hộp quà bí mật - Trả lời các câu hỏi sau: 2. Hoạt động hình thành kiến thức: (29p a.Giới thiệu bài: Trong gần 2 thế kỉ trị vì nước ta, nhà Trần đã lập được nhiều công lớn, chấn hưng, xây dựng nền kinh tế nước nhà, ba lần đánh tan quân xâm lược Mông – Nguyên, …..nhưng tiếc rằng, đến cuối thời Trần, vua quan lao vào ăn chơi hưởng lạc, đời sống nhân dân cực khồ trăm bề. Trước tình hình đó nhà Trần có tồn tại được không? .... b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Thảo luận nhóm: GV phát phiếu học tập cho các nhóm. Nội dung của phiếu: Giáo viên 15 - Cả lớp hát và chơi trò chơi. - HS lắng nghe. 1. Tình hình nước ta cuối thời nhà Trần: - HS các nhóm thảo luận và cử người trình bày kết quả, các nhóm khác theo Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 dõi, nhận xét, bổ sung. Vào giữa thế kỉ XIV + Vua quan nhà Trần sống như thế nào? + Những kẻ có quyền thế đối xử với dân ra sao? + Cuộc sống của nhân dân như thế nào? + Thái độ phản ứng của nhân dân với triều đình ra sao? + Ăn chơi sa đoạ. + Ngang nhiên vơ vét của nhân dân để làm giàu. + Vô cùng cực khổ. + Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, sự bóc lột của vua quan, nông dân và nô tì đã nổi dậy đấu tranh. + Nguy cơ ngoại xâm như thế nào? + Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi. - GV nhận xét,kết luận. - Các nhóm khác nhận xét,bổ sung. - GV cho HS nêu khái quát tình hình của - HS nêu. đất nước ta cuối thời Trần. HĐ2: Cả lớp: 2. Nhà Hồ thành lập: - HS đọc thầm nội dung SGK phần + Hồ Quý Ly là người như thế nào? còn lại. + Triều Trần chấm dứt năm nào? Nối tiếp + Là quan đại thần có tài của nhà Trần. nhà Trần là triều đại nào? + Năm 1400, nhà Hồ do hồ Quý Ly đứng đầu lên thay nhà Trần, xây thành Tây Đô (Vĩnh Lộc, Thanh + Hồ Quý Ly đã làm gì để đưa đất nước Hóa ), đổi tên nước là Đại Ngưu. thoát khỏi khó khăn? + Hồ Quý Ly đã thay thế các quan cao cấp của nhà Trần bằng những người thực sự có tài, đặt lệ các quan phải thường xuyên xuống thăm dân.Quy định lại số ruộng đất, nô tì của quan lại quý tộc, nếu thừa phải nộp cho nhà nước.Những năm có nạn đói, nhà giàu + Hành động truất quyền vua của Hồ Quý buộc phải bán thóc và tổ chức nơi chữa Ly có hợp lòng dân không? Vì sao? bệnh cho nhân dân. + Hành động truất quyền vua của Hồ Quý Ly là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần chỉ lo ăn chơi sa + Theo em, vì sao nhà Hồ lại không đọa, làm cho tình hình đất nước ngày chống nổi quân xâm lược nhà Minh? càng xấu đi và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến bộ. + Vì nhà Hồ chỉ dựa vào quân đội, - GV kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly chưa đủ thời gian thu phục lòng dân, truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ đã không dựa vào sức mạnh đoàn kết của tiến hành nhiều cải cách tiến bộ đưa đất các tầng lớp trong xã hội. nước thoát khỏi tình trạng khó khăn. Tuy - HS lắng nghe. nhiên, do chưa đủ thời gian đoàn kết được nhân dân nên nhà Hồ đã thất bại trong cuộc kháng chiến chống quan Minh xâm lược. Nhà Hồ sụp đổ, nước ta rơi Giáo viên 16 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 vào ách đô hộ của nhà Minh. 4.Củng cố - Dặn dò: - Trình bày những biểu hiện suy tàn của nhà Trần? - Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử không? Vì sao? - GV cho HS đọc phần bài học trong SGK. - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: “Chiến thắng Chi Lăng”. - Nhận xét tiết học. - Giữa thế kỉ XIV, tình hình đất nước càng xấu đi, vua quan nhà Trần ăn chơi xa đoạ... - Triều Hồ thay triều Trần hợp lịch sử... - HS đọc bài học. Điều chỉnh: ................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ____________________________________________________________________ Thứ tư ngày 3 tháng 1 năm 2018 Kể chuyện BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I. MỤC TIÊU: -Kiến thức: Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1), kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2). -Kĩ năng: Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện. -Thái độ: Giáo dục HS biết lên án sự vô ơn, bạc ác. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp- cách thức tổ chức: PP quan sát, thảo luận nhóm,quan sát tranh và TLCH 2. Đồ dùng: - Tranh minh họa truyện SGK phóng to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (5p) - HS cùng hát để chuyển vào bài mới. 2. Hoạt động nghe-kể:(8P) Mục tiêu: Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1), kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2. * Cách tiến hành: Hs nghe kể và kể chuyện theo tranh. Giáo viên Hát 17 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 GV ghi đề. - GV cho các em xem tranh và giới thiệu truyện: “Bác đánh cá và gã hung thần” b) Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: GV kể chuyện. - Kể lần 1, kết hợp giải nghĩa từ khó. - Kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa trong SGK. - Kể lần 3 (nếu cần ). 3 . Thực hành kể chuyện:(10p) * Mục tiêu: Hs kể được nội dung câu chuyện theo lời kể của mình. * Cách tiến hành: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu của bài tập. Bài 1: Dựa vào lời kể của thầy em hãy thuyết minh cho nội dung của từng tranh bằng 1 hoặc 2 câu + Dán tranh minh họa ở bảng + Viết nhanh dưới mỗi tranh 1 lời thuyết minh - Lắng nghe. - Lắng nghe, kết hợp nhìn tranh minh họa. - 1 em đọc yêu cầu BT. - Suy nghĩ, nói lời thuyết minh cho 5 tranh. - Cả lớp nhận xét. - 1 em đọc yêu cầu BT. - Mỗi nhóm kể từng đoạn truyện, sau đó kể toàn truyện rồi trao đổi ý nghĩa truyện - Thi kể chuyện trước lớp: + 2,3 nhóm tiếp nối nhau thi kể toàn bộ truyện. + Vài em thi kể toàn bộ truyện. 4.Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện:(10p) * Mục tiêu: HS hiểu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện và có ý thức bảo vệ môi trường. * Cách tiến hành: Hs thảo luận trong nhóm. Bài 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện và trao + Mỗi nhóm kể xong đều nêu ý nghĩa đổi với bạn về ý nghĩa của chuyện truyện, đối thoại cùng thầy cô và các bạn về nội dung, ý nghĩa truyện. - Cả lớp bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay nhất. 5. Hoạt động tiếp nối: (3p) - Khen những em chăm chú nghe bạn kể, nhận xét chính xác, đặt câu hỏi hay - Giáo dục HS biết lên án sự vô ơn, bạc ác. Giáo viên 18 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 - Nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe. Đọc trước yêu cầu và gợi ý của bài sau. Điều chỉnh: ................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ___________________________ Tập đọc CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI (Xuân Quỳnh) I. MỤC TIÊU: -Kiến thức: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm được một đoạn thơ. - Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc ít nhất 3 khổ thơ). -Thái độ: Có ý thức về quyền và nghĩa vụ của trẻ em. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp- cách thức tổ chức: - PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, động não, thực hành, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, trò chơi. 2. Đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên 1.Khởi động:( 5p) - TBHT điều khiển các bạn chơi trò chơi Hộp quà bí mật + Bạn hãy đọc bài “Bốn anh tài” + Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng như thế nào? + Ý nghĩa của câu chuyện? - TBHT củng cố trò chơi - GV nhận xét, khen/ động viên. 2. Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm được một đoạn thơ. * Cách tiến hành: HĐ cả lớp a. Giới thiệu bài: - Mọi vật sinh ra trên trái đất này là vì con người, vì trẻ em. Đó là cách lí giải Giáo viên Hoạt động của học sinh + Hát và chơi trò chơi + Sức khỏe: Ăn một lúc hết chín chõ xôi... + Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ. 19 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4 đầy ý nghĩa của nhà thơ Xuân Quỳnh được gửi gắm qua bài Chuyện cồ tích về loài người. ... Luyện đọc: GV hoặc HS chia đoạn: 7 khổ thơ. - Gọi HS đọc nối tiếp lần 1. - GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc từ khó. - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2. - GV giải nghĩa một số từ khó. - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp – thi đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV đọc diễn cảm cả bài. Giọng đọc chậm, dàn trải, dịu dàng, đọc chậm hơn ở câu thơ kết. * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đọc cho lưu loát. 3.Hoạt động Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc ít nhất 3 khổ thơ). * Cách tiến hành: Cá nhân-cặp đôicả lớp. - YC HS đọc thầm khổ 1 để trả lời các câu hỏi: + Trong câu chuyện ai là người được sinh ra đầu tiên? - YC HS đọc thầm khổ 2 để trả lời các câu hỏi: + Sau khi trẻ sinh ra thì cái gì xuất hiện? Tại sao lại như thế? - YC HS đọc thầm khổ 3 để trả lời các câu hỏi: + Sau khi sinh trẻ ra, vì sao cần có ngay người mẹ? - YC HS đọc thầm khổ 4,5 để trả lời các câu hỏi: + Bố giúp trẻ em những gì? - YC HS đọc thầm khổ còn lại để trả Giáo viên Năm học 2017 - 2018 - Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 1. - HS luyện đọc từ, câu khó. - Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2. - HS đọc chú giải. - Luyện đọc theo cặp – thi đọc. - 1 HS đọc toàn bài - Đọc thầm khổ 1 để trả lời các câu hỏi: + Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái đất. Trái đất lúc đó chỉ có toàn trẻ con, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, ngọn cỏ. - Đọc thầm khổ 2 để trả lời các câu hỏi: + Mặt trời xuất hiện để trẻ nhìn cho rõ. - Đọc thầm khổ 3 để trả lời các câu hỏi: + Vì trẻ cần yêu thương và lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc. - Đọc thầm khổ 4, 5 để trả lời các câu hỏi: + Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ. - Đọc thầm khổ còn lại để trả lời các câu 20 Trường Tiểu học