Tài liệu Tuần 17_giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 TUẦN 17 Thứ hai ngày 18 tháng 12 năm 2017 Tập đọc RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Đọc đúng: mặt trăng; bằng chừng nào; treo ở đâu; Vậy theo công chúa mặt trăng làm bằng gì? - Đọc trôi chảy, rành mạch, biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vâ ât (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và người dẫn chuyê ân. đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: chú bé, nàng công chúa nhỏ và lời người dẫn chuyện. - Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng ngộ nghĩnh đáng yêu. 2. Kĩ năng: Đọc đúng, đọc trôi chảy, rành mạch; bước đầu biết đọc nâng cao. 3. Thái độ: HS hiểu biết về thế giới xung quanh II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng: - GV:Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK ( phóng to ), Bảng phụ - HS: SGK, vở ghi… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) - Đọc thơ “Trăng ơi từ đâu đến” -1 HS đọc; Cả lớp lắng nghe - HS đọc bài “Kéo co ” và trả lời câu hỏi - Học sinh thực hiện. trong SGK. - Nhận xét bài của bạn - Giáo viên nhận xét. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài và tựa bài: Rất nhiều mặt - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách trăng giáo khoa. 2. HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ khó trong bài: mặt trăng; bằng chừng nào; treo ở đâu; Vậy theo công chúa mặt trăng làm bằng gì? - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: vời ,... *Cách tiến hành: HĐ cả lớp Giáo viên: 1 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 - Cho HS đọc toàn bài. - 1HS đọc toàn bài - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài - 3HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện + Đoạn 1: Tám dòng đâu đọc từ khó, câu khó. + Đoạn 2: Tiếp theo đến Tất nhiên là bằng + Mặt trăng; bằng chừng nào; treo ở vàng rồi. đâu; + Đoạn 3: Phần còn lại +Vậy theo công chúa mặt trăng làm bằng gì? - 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ. +Vời: cho mời người dưới quyền đến (một cách trang trọng) - 3HS đọc nối tiếp lại bài - Luyện đọc theo cặp. - 2 HS đọc cho nhau nghe - HS đọc toàn bài - 1 HS đọc - GV đọc mẫu. - HS theo dõi. Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc Hd đọc đúng từ ngữ cho đối tượng HS M1 + M2 3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Hiểu ND : Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng ngộ nghĩnh đáng yêu. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK ) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi => Chia sẻ trước lớp * Hoạt động chia sẻ: *HS đọc bài -> TLCH -> chia sẻ trước lớp: + Gọi HS đọc đoạn 1: + HS đọc đoạn 1 - Chuyện gì xảy ra với cô công chúa? - Cô bị ốm nặng - Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? - Mong muốn có mặt trăng và nói cô sẽ khỏi ngay nếu có một mặt trăng. - Tại sao họ cho rằng đòi hỏi đó không thể - Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng thực hiện được? nghìn lần đất nước của nhà vua. - Trước yêu cầu của công chúa nhà vua đã - Nhà vua cho vời tất cả các đại thần, làm gì? các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa - Các vị đại thần và các nhà khoa học nói - Đòi hỏi đó không thể thực hiện được với nhà vua như thế nào về đòi hỏi của công chúa ? - Than phiền với chú hề. + Yêu cầu HS đọc đoạn 2: + HS đọc đoạn 2 - Nhà vua than phiền với ai? - ... chú hề - Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các - Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi Giáo viên: 2 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 đại thần và các nhà khoa học? công chúa, xem nàng nghĩ về mặt trăng như thế nào đã. Vì chú tin rằng cách nghĩ của trẻ em khác với người lớn. - Công chúa nghĩ ra rằng mặt trăng chỉ to hơn móng tay cô, mặt trăng ngang qua ngọn cây trước cửa sổ và được làm bằng vàng. + HS đọc đoạn 3 - Chú tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn đặt ngay một mặt trăng bằng vàng, lớn hơn móng tay của công chúa cho mặt trăng vào cọng dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ. - Vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn. + HS đọc toàn bài * Nội dung: Câu chuyện cho em hiểu rằng cách nghĩ của trẻ em khác với suy nghĩ của người lớn. - Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác cách nghĩ của người lớn. + Yêu cầu HS đọc đoạn 3: - Chú hề đã làm gì để có mặt trăng cho công chúa? - Thái độ của cô công chúa như thế nào khi nhận món quà? +Yêu cầu HS đọc lại cả bài - Nội dung chính của bài là gì? Lưu ý: - Đọc đúng, to và rõ ràng đối tượng HS: M1, M2 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cả lớp - Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài - HS đọc, lớp đọc thầm, tìm cách đọc - Tổ chức HS đọc diễn cảm hay + Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện + Ngắt nghỉ giọng đọc đọc +Nhấn giọng ở các từ ngữ làm nổi bật nội dung của đoạn + Phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: chú bé, nàng công chúa nhỏ. (...) + Gọi học sinh mức độ M4 đọc -HS đọc bài + GV đọc mẫu với giọng đọc nhẹ nhàng, -Lắng nghe, học tập chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: chú bé, nàng công chúa nhỏ ... “Thế là chú hề đến gặp cô chủ nhỏ của Giáo viên: 3 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 mình. Chú hứa sẽ mang mặt trăng về cho cô/ nhưng cô phải cho biết / mặt trăng to bằng chừng nào. Công chúa bảo: -Chỉ to hơn móng tay ta, vì khi ta đặt ngón tay lên trước mặt trăng/ thì móng tay che gần khuất mặt trăng. Chú hề hỏi: - Công chúa có biết mặt trăng treo ở đâu không? Công chúa đáp: -Ta thấy đôi khi nó đi qua ngọn cây trước cửa sổ. Chú hề gặng hỏi thêm: -Vậy theo công chúa mặt trăng làm bằng gì? -Tất nhiên là bằng vàng rồi”. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 2 HS đọc cho nhau nghe - Tổ chức cho HS thi đọc - 3 HS thi đọc - Bình chọn bạn đọc hay nhất, tuyên - GV nhận xét dương 5. HĐ Tiếp nối: (4 phút) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Trong quán ăn “ Ba cá bống” - Công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ. Chú hề thông minh. Trẻ em suy nghĩ rất khác người lớn - Lắng nghe. - Lắng nghe và thực hiện. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Thực hiện phép chia cho số có hai chữ số. - Biết chia cho số có ba chữ số.( làm bài 1a,) 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng chia cho số có ba chữ số 3. Thái độ: GDHS yêu môn học, có tính cẩn thận, chính xác. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. Giáo viên: 4 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học cá nhân, cả lớp, 2. Đồ dùng dạy học: GV- HS: SGK, phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Trò chơi “Tính đúng, tính nhanh”: 86265 : 405 89658 : 293 (...) Hoạt động học - HS hát bài Ở trường cô dạy em thế - Đại diện HS lên bảng thực hiện, cả lớp tính nháp. - Hs nhận xét - HS lắng nghe. - HS ghi vở - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài. 2.Hoạt động thực hành:(25 phút) *Mục tiêu: Củng cố cho HS - Thực hiện phép chia cho số có hai chữ số. - Biết chia cho số có ba chữ số.( làm bài 1a, bài 3) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => Cả lớp Bài 1(a): Cá nhân=> Cả lớp - HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở *GV trợ giúp cách ước lượng thương -1 số HS lên bảng làm bài -> chia sẻ cho HS M1+ M2 trước lớp. - HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực - HS lần lượt nêu trước lớp hiện phép tính của mình. - HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến. - GV nhận xét HS. Kết quả tính đúng là : * GV củng cố cách ước lượng tìm a) Bài tập 1: 25275 108 thương trong trường hợp chia cho số 54322 346 1972 157 367 234 có ba chữ số. 2422 435 000 03 86679 214 01079 405 009 * Bài tập PTNL học sinh M3 +M4 -HS thực hiện theo YC Bài 1 (b) -Chú ý cách đặt tính và thực hiện các - HS làm bài cá nhân - HS lên chia sẻ lượt tính nhẩm - HS dưới nhâ n xét bổ sung-> thống nhất â Bài 2: Bài 2 Dự kiến đáp án: + QS HS làm bài Tóm tắt + Gv trợ giúp cho HS chưa chắc chắn Giáo viên: 5 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 +Tổng kết , chốt đáp án đúng Năm học 2017 - 2018 240 gói: 18 kg 1 gói: ...kg ? Giải 18 kg = 18 000 g Số gam muối trong mỗi gói là: 18 000 : 204 = 75 (g) Bài 3: dành cho HS (M3,4) Đáp số: 75 g muối - Gợi ý cách tính chiều rộng của HCN Bài 3: khi biết diện tích và chiề dài của hình -HS đọc bài toán đó. -HS làm bài cá nhân-> báo cáo kết quả với GV. - Kiểm tra lại KQ của bài Dự kiến đáp án: a) Chiều rộng sân bóng đá là: 7140 : 105 = 68 (m) b) Chu vi sân bóng đá là: (105 + 68 ) x 2 = 346 (m) -Tuyên dương HS có tinh thần tương Đ/S: a) 68m tác bài làm với bạn b) 346 m 3. Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn - HS nghe và thực hiện bị bài sau. Luyện tập chung. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Khoa học ÔN TẬP HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Củng cố và hệ thống hoá kiến thức: +Tháp dinh dưỡng cân đối. + Một số tính chất của nước và không khí; thành phần chính của không khí. + Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. + Vai trò của nước trong không khí và trong sinh hoạt, lao động sản xuât và vui chơi giải trí. 2. Kĩ năng: Có khả năng vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí. 3. Thái độ: -Yêu khoa học, chịu khó tìm tòi về khoa học tự nhiên. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - PP hỏi đáp, Quan sát, Thảo luận nhóm, Luyện tập-thực hành, PP trò chơi học tập. Giáo viên: 6 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 2. Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện đủ dùng cho cả nhóm. - Sưu tầm tranh ảnh hợac đồ chơi về việc sử dụng nước, không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí. - Giấy khổ to, bút màu đủ dùng cho cả nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - Gọi 2 Hs lên bảng trả lời + Không khí gồm những thành phần nào? - Giới thiệu bài : “Ôn tập học kì I” Hoạt động học - HS hát: Ở trường cô dạy em thế - HS nêu -HS nhận xét - HS ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu: Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối. - Một số tính chất của nước và không khí; thành phần chính của không khí. - Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân -> nhóm -> cả lớp Việc 1: Trò chơi “A nhanh, ai đúng” - Chia nhóm, phát hình vẽ “Tháp dinh - Đọc kĩ nhiệm vụ của nhóm dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện. - Yêu cầu các nhóm thi đua hoàn thiện. - Các nhóm thi đua hoàn thiện “Tháp - Nhận xét các sản phẩm và tuyên bố dinh dưỡng cân đối” - Đại diện các nhóm chia sẻ KQ thảo kết quả thi đua. - Đọc lần lượt các câu hỏi đã chuẩn bị luận. trứơc. + Không khí có những thành phần nào? - Hs trả lời các câu hỏi (...). + Không khí có những tính chất gì? - Lắng nghe và ghi nhớ - GV chốt kiến thức Việc 2: Thi kể về vai trò của nước và không khí đối với sự sống và hoạt động vui chơi giải trí của con người. -HS kể cá nhân theo chủ đề +YC kể cá nhân theo chủ đề -HS chia sẻ cách kể của mình với bạn + Kể theo nhóm 4 (kể theo chủ đề) trong nhóm (kể theo chủ đề) +Nhóm trưởng phân công các thành viên làm việc. +Các thành viên tập thuyết trình, + Đại diện nhóm trình bày kể theo chủ đề. + Đại diện các nhóm thi kể theo chủ đề - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn Giáo viên: 7 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm kể tốt - GV trợ giúp cho nhóm Hoa sen 3. Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Vì sao cần phải bảo vệ nguồn nước và bầu khônh khí ? - GV nhận xét tiết học - VN học bài ôn luyện kĩ Kt đã học để chuẩn bị giờ sau KTCHK I Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Thể dục THỂ DỤC RLTTCB - TRÒ CHƠI "NHẢY LƯỚT SÓNG" I.MỤC TIÊU: - Thực hiện cơ bản đúng đi kiễng gót hai tay chống hông. - Tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng. - Trò chơi"Nhảy lướt sóng".YC biết cách chơi và tham gia chơi được. II. CHUẨN BỊ: - GV: Sân tập sạch sẽ, an toàn. GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi. - HS: Quần áo gọn gàng, dép quai hậu hoặc giày III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định PP và hình thức tổ NỘI DUNG lượng chức I.Mở đầu: 1-2p XXXXXXXX - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học. - Cả lớp chạy chậm theo 1 hàng dọc xung quanh sân 70-80m X X X X X X X X tập.  1-2p - Trò chơi"Làm theo tín hiệu" +Hs tham gia chơi trung thực, vui vẻ +Đánh giá chung 2l x 8nh - Tập bài thể dục phát triển chung. II.Cơ bản: 3-4p XXXXXXXX - Ôn tập họp hàng ngang, dóng hàng, điểm số. XXXXXXXX - Ôn đi kiễng gót hai tay chống hông: (Nội dung và 10-12p phương giảng dạy như ở bài 32).  + TB.TDTT điều khiển cho cả lớp tập luyện 5-6p + GV trợ giúp sửa chữa động tác chưa chính xác và hướng dẫn cách sửa động tác sai cho HS M1+M2. + HS luyện tập theo tổ. Trưởng ban điều hành Xxxxxx + GV động viên, khuyết khích HS nhút nhát tích cực tập luyện Giáo viên: 8 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 - YC mỗi tổ lên biểu diễn tập 1 – 2 lần + Ôn tập họp hàng ngang, dóng hàng, điểm số. + Ôn đi kiễng gót hai tay chống hông -Sau khi các tổ tập xong GV cho HS nhận xét và đánh giá. - Trò chơi"Nhảy lượt sóng". + GV cho HS khởi động lai các khớp + Nêu tên trò chơi - Gọi HS nhắc lại cách chơi và nội quy chơi, sau đó cho HS chơi thử 1 lần - GV tổ chức cho HS chơi chính thức. - Tổng kết trò chơi III.Kết thúc: 1p - Cả lớp chạy chậm và hít thở sâu. 1p - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét giờ học. 2-3p - Về nhà ôn bài thể dục, các động tác RLTTCB. XXXXXX X  XXXXXXXX XXXXXXXX  Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Thứ ba ngày 19 tháng 12 năm 2017 Chính tả (Nghe – viết) MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi; không mắc quá 5 lỗi trong bài. - Làm đúng BT2a ât/âc hoặc vần dễ lẫn l/n 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết có ý thức, tính cẩn thận cho HS. 3. Thái độ: Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2a hoặc 2b III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Giáo viên: Hoạt động học 9 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 1. HĐ khởi động: (5phút) - Lớp hát bài: Chữ đẹp nết càng ngoan - Hát tập thể - Cho HS chơi T/C thi viết các từ chỉ khác - HS chơi trò chơi nhau ở âm đầu r/d/gi: hoặc các tiếng có các vần ất/ ấc. Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 4 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu ch/tr hoặc các tiếng có thanh hỏi/ thanh ngã.. Đội nào viết đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa trang 165. 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài. - Nắm được nội dung bài văn để viết cho đúng chính tả. *Cách tiến hành: HĐ cả lớp -Tìm hiểu nội dung đoạn viết + HS đọc đoạn viết - HS đọc bài viết - Trao đổi nội dung đoạn viết: + Những dấu hiệu nào cho biết mùa đông + Mây theo các sườn núi trườn xuống, đã về với dẻo cao? mưa bụi, hoa cải nở vàng trên sườn đồi, nước suối cạn dần những chiếc lá cuối cùng lìa cành. - Dự kiến HS tìm từ khó:trườn xuống, - Hướng dẫn viết từ khó chít bạc, khua lao xao,... + Yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết chính tả. + HS viết bảng con các từ: trườn + HS viết các từ khó vừa tìm được xuống, chít bạc, khua lao xao,... + HS chia sẻ cùng bạn -Nhận xét, đánh giá 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi. *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - GV đọc bài viết lần 2 - HS nghe -Nêu cách trình bày bài - HS viết bài - GV đọc cho HS viết bài - GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa đúng chưa đẹp. Lưu ý: - Tư thế ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết; Kĩ năng viết của HS M1 +M2 Giáo viên: 10 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 4. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và lỗi. sửa lỗi. - Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài - HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi vào - Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. dòng sửa lỗi 5. HĐ làm bài tập: (8 phút) *Mục tiêu: Tìm và viết đúng những tiếng vần dễ lẫn ât/âc đúng với nghĩa đã cho ( Làm đúng BT2b ât/âc hoặc vần dễ lẫn l/n) *Cách tiến hành: Bài 2a): Cá nhân=> Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận và làm bài tập - Cho các nhóm chia sẻ - Đại diện các nhóm lên chia sẻ - GV nhận xét bổ sung - Thống nhất đáp án: a) loại nhạc ngủ, lễ hội, nổi tiếng * BTPTNL(HS M3+ M4) Bài 2.b - HS đọc nhẩm YC bài, làm bài cá - YC HS làm bài cá nhân nhân chia sẻ KQ với bạn cùng bàn. - GV kiểm soát bài làm của HS b) giấc ngủ, vất vả, đất trời. Bài 3: Trò chơi tiếp sức - HS đọc nhẩm YC bài - Chia sẻ KQ bằng hình thức trò chơi tiếp - HS tham gia chơi sức. +Giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, Nhận xét và chốt lại lời giải đúng nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay 6. HĐ tiếp nối: (3 phút) - Mùa đông trên dẻo cao ở vùng miền núi - Lắng nghe cảnh vật thiên nhiên nơi đây rất đẹp và hùng vĩ. - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về - Lắng nghe và thực hiện. nhà viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài chính tả sau. Ôn tập cuối HK I Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Luyện từ và câu CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I. MỤC TIÊU: Giáo viên: 11 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 1. Kiến thức: - Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì ?(DN ghi nhớ) - Nhận biết được câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2, mục III); viết được đoạn văn kể viê âc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III) 2. Kĩ năng: Có thói quen vận dụng bài học vào thực tế. 3. Thái độ: Yêu thích học và tìm hiểu tiếng việt. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4 2. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn từng câu trong đoạn văn để phân tích mẫu. - Bộ chữ cái ghép tiếng: chú ý chọn màu chữ khác nhau để phân biệt chủ ngữ, vị ngữ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Lớp hát - Hát bài: Bạn ơi lắng nghe - Kiểm tra bài + Yêu cầu HS lên bảng viết câu kể tự - HS thực hiện theo yêu cầu của GV chọn theo các đề tài ở bài tập 1. - HS nhận xét +Thế nào là câu kể?. - HS lắng nghe. - Gọi HS nhận xét - nhận xét - HS ghi vở - Gv ghi tên bài lên bảng. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: - Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì ?(DN ghi nhớ) - Nhận biết được câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2, mục III); viết được đoạn văn kể viê âc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III) * Cách tiến hành: Cá nhân => Cặp đôi => Chia sẻ trước lớp Bài 1, 2: Bài 1, 2: - Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung của bài - Đọc YC bài, nội dung của bài. - Yêu cầu HS tự làm, trao đổi N2 - HS làm bài cá nhân Giáo viên: 12 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 - TBHT điều hành lớp chia sẻ - GV nhận xét bổ sung thêm Lưu ý: GV trợ giúp cho HS M1+ M2 Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì ? để hoàn thành ND bài học - HS chia sẻ với bạn bên cạnh-> chia sẻ trước lớp Bài 1, 2 : (Dự kiến KQ) Câu 2: “Người lớn đánh trâu ra cày” + Từ ngữ chỉ hoạt động : “ đánh trâu ra cày” + Từ ngữ chỉ người hoạt động : “ Người lớn “. Câu 3 : + Từ ngữ chỉ hoạt động : nhặt cỏ, đốt lá + Từ ngữ chỉ người hoạt động : “ Các cụ già “. Câu 4 :+ Từ ngữ chỉ hoạt động : bắc bếp thổi cơm + Từ ngữ chỉ người hoạt động : Mấy chú bé Câu 5:+ Từ ngữ chỉ hoạt động : lom khom tra ngô + Từ ngữ chỉ người hoạt động : Các bà mẹ. Câu 6 :+ Từ ngữ chỉ hoạt động : ngủ khì trên lưng mẹ + Từ ngữ chỉ người hoạt động : Các em bé. Câu 7 :+ Từ ngữ chỉ hoạt động : sủa om cả rừng + Từ ngữ chỉ người hoạt động : Lũ chó Bài 3 : Bài 3 : - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi (Gợi ý). - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là + Là câu: Người lớn làm gì? gì? - Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt + Hỏi: Ai đánh trâu ra cày? động ta hỏi thế nào? - Gọi HS đặt câu hỏi cho từng câu kể. + HS đặt câu hỏi cho từng câu kể - GV nhận xét kết luận đáp án đúng. Câu 2 :+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt + Người lớn làm gì? động là? + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt + Ai đánh trâu ra cày ? động là ? Câu 3 :+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt + Các cụ già làm gì? Giáo viên: 13 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 động là ? + Ai nhặt cỏ đốt lá? + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là ? + Mấy chú bé làm gì? Câu 4 :+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là ? + Ai bắc bếp thổi cơm + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là ? + Các bà mẹ làm gì? Câu 5 :+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt + Ai lom khom tra ngô? động là ? + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt + Các em bé làm gì? động là? Câu 6 :+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt + Ai ngủ khì trên lưng mẹ? động là ? + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt + Lũ chó làm gì? động là ? + Con gì sủa om cả rừng? Câu 7 :+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là ? -Một số HS đọc ghi nhớ + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là ? C, Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 3. Hoạt động thực hành:(15 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết được câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2, mục III); viết được đoạn văn kể viê âc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III) *Cách tiến hành: Cá nhân=> Cặp đôi=>Chia sẻ trước lớp *Bài tập 1: Cá nhân=> Cả lớp - HS đọc yêu cầu - Làm bài cá nhân bài 1 *Bài 2: Thảo luận theo cặp + Đại diện 3 nhóm HS lên bảng trình bày trên giấy. + GV nhận xét kết luận đáp án đúng. Bài tập 1, 2: -Thực hiện theo yêu cầu chia sẻ KQ : Câu 1 : Cha / làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân. Câu 2 : Mẹ /đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau. Câu 3 : Chị tôi /đan móm lá cọ, đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu. *Bài tập 3: Cá nhân=> Cả lớp Bài tập 3 : - HS viết đoạn văn và xác định kiểu câu - 1 HS đọc yêu cầu bài. kể Ai – làm gì? . + Cả lớp đọc thầm - GV nhắc HS sau khi viết xong đoạn + Viết bài cá nhân gạch dưới bằng Giáo viên: 14 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 văn hãy gạch dưới những câu trong bút chì những câu trong đoạn là câu kể đoạn là câu kể Ai làm gì? Ai làm gì?. - Gọi hs trình bày - Chia sẻ, trao đổi KQ học tập - GV nhận xét chữa bài, chốt KT bài học. 3.Hoạt động tiếp nối:(2phút) - Nhận xét giờ học, giao bài về nhà. + Làm lại vào vở các bài tập 3. + Chuẩn bị : Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? - HS nghe, thực hiện Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Thực hiện được phép nhân, phép chia. - Biết đọc thông tin trên biểu đồ (bài 1 bảng 1 ba cô ât đầu; bảng 2 ba cô ât đầu) bài 4a,b. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân, phép chia. 3. Thái độ: Tích cực, tự giác học bài. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: SGK, phiếu HT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Gọi học sinh lên bảng làm: - Tính : 7140 : 105 86679 : 214 (...) - HS thực hiện YC - Giáo viên nhận xét -HS nhận xét nêu lại các bước tính - Kết nối nội dung bài học - HS nghe, ghi vở 3. HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Thực hiện được phép nhân, phép chia. - Biết đọc thông tin trên biểu đồ (bài 1 bảng 1 ba cô ât đầu ; bảng 2 ba cô ât đầu) bài 4a,b. Giáo viên: 15 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 *Cách tiến hành: Cá nhân=> Cả lớp Bài tập 1: Hoạt động cá nhân -> cả lớp - HS nêu yêu cầu -HS nêu YC - Yêu cầu HS đặt tính rồi tính. -HS thực hiê ân làm bài tâ âp (cá nhân) - Gọi hs lên bảg làm, chia sẻ cách làm HS dưới làm bài vào vở - Gọi hs nhận xét, HS nhận xét sửa bài nếu sai. - GV nhận xét, chữa bài và kết luận Đáp án: Thừa số 27 23 23 đáp án đúng. Thừa số 23 27 27 Lưu ý HS M1+M1 về cách tìm: Tích 621 621 621 +Muốn tìm thừa số chưa biết ? +Muốn tìm số chia ? Số bị chia 6617 6617 66178 +Muốn tìm số bị chia? 8 8 Số chia 203 203 326 Bài tập 4: Cặp đôi -> Cả lớp Thương 326 326 203 (HS làm câu a,b) - Yêu cầu hs quan sát biểu đồ và tự - HS làm bài cặp đôi (QS kĩ biểu đồ) làm bài - GVgọi HS chia sẻ trước lớp -Chia sẻ trước lớp, thống nhất KQ: - GV nhận xét kết luận đáp án đúng. Bài giải * GV trợ giúp HS M1+M2 đọc biểu a) Số cuốn sách T1 bán ít hơn T4 là đồ rồi trả lời các câu hỏi như SGK. 5500 – 4500 = 1000 ( cuốn ) b) Số cuốn sách T2 bán nhiềuhơn T3 là 6250- 5750 = 500 ( cuốn ) Đ/S: a)1000 cuốn sách * Bài tập PTNL học sinh (M4+M3) b) 500 cuốn sách Bài 1 ( bảng 1, bảng 2: cột 3, 4 và 5) Bài 1,2: Bài 2: - HS làm bài cá nhân +Trao đổi với bạn bên cạnh +So sánh các bước và KQ của bài +HS báo cáo KQ với GV Bài 3: Bài 3:Thực hiện trên phiếu HT -GV phát phiếu HT +Học sinh đọc thầm yêu cầu của bài. -Lệnh cho HS làm bài +Học sinh làm bài cá nhân - GV QS lắng nghe học sinh báo cáo KQ +HS báo cáo KQ với GV bài làm. Bài giải - GV KL Số bộ ĐDDH- Sở GD nhận về là: 40  468 = 18720 ( bộ ) Số bộ ĐDDH mỗi trường nhận về là: 18720 : 156 = 120 ( bộ ) Đáp số: 120 bộ đồ dùng học Toán Bài 4c Bài 4c TB mỗi tuần bán được số sách là: Giáo viên: 16 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 (4500+62500+5750+5500):4=5500(cuốn) Đáp số: 5500 cuốn sách 4. Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học. - HS nêu. - Dặn học sinh về nhà làm bài tập chưa - HS nghe và thực hiện hoàn thành và chuẩn bị bài sau. - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung (TT) Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... _____________________________ Lịch sử ÔN TẬP CUỐI KÌ I I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hệ thống lại những sự kiện tiêu biểu về các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối thế kỉ XIII: Nước Văn Lang, Âu Lạc: hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập: bổi đầu độc lập: nước Đại Việt thời Lý: nước Đại Việt thời Trần. 2. Kĩ năng:- Rèn kĩ năng thuyết trình, kể chuyện. 3. Thái độ: - Ham tìm hiểu lịch sử nước nhà. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - PP quan sát; PP thảo luận nhóm; PPquan sát; Phương pháp thực hành, trò chơi HT. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập cho từng HS. PHIẾU HỌC TẬP Họ và tên : .......................………………………………………………………….. 1 . Em hãy ghi tên các giai đoạn lịch sử đã được học từ bài 7 đến bài 19 vào bảng thời gian dưới đây: Năm 938 1009 1226 TK XIV Các giai đoạn lịch sử 2 . Hoàn thành bảng thống kê sau: a. Các triều đại Việt Nam từ năm 938 đén cuối thế kỉ thứ XIV Thời gian Triều đại Tên nước Kinh đô 938 - 968 Nhà Ngô Nhà Đinh Nhà Tiền Lê Nhà Lý Nhà Trần Giáo viên: 17 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 b. Các sự kiện lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối thời Trần Thời gian Tên sự kiện Khoảng 700 năm Nước Văn Lang ra đời TCN Nước Aâu Lạc rơi vào tay Triệu Đà Khơi nghĩa Hai Bà Trưng Chiến thắng Bạch Đằng Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất Nhà Lý rời đô ra Thăng Long Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai Nhà Trần thành lập Kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên - Các tranh ảnh từ bài 1 đến bài 14. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát bài: Em yêu hòa bình - HS hát - GV kiểm tra kiến thức: - HS thi đua trả lời + Nêu kết quả của cuộc kháng chiến - HS nhận xét chống quân xâm lược Mông – Nguyên - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) * Mục tiêu: - HS ôn và hiểu được các giai đoạn lịch sử và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu dựng nước đến cuối thế kỉ X IV. - HS kể được các sự kiện , nhân vật lịch sử đã học * Cách tiến hành: Cá nhân => Nhóm=> Cả lớp *Việc 1: Các giai đoạn lịch sử và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu dựng nước đến cuối thế kỉ X IV. - Nhận phiếu, thực hiện cá nhân, trao - GV phát phiếu học tập cho từng HS đổi nhóm và yêu cầu các em hoàn thành nội dung - 3 HS chia sẻ kết quả làm việc: 1 HS của phiếu . - GV gọi HS báo cáo kết quả làm việc làm BT1, 1 HS làm bT2a, 1 HS làm BT2b. với phiếu . - HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến. - GV đánh giá, chốt KT: -Thống nhất kết quả *Việc 2: Thi kể về các sự kiện, nhân vật lịch sử đã học - HS kể cá nhân - GV giới thiệu chủ đề cuộc thi. - Gọi HS xung phong thi kể về các sự - HS kể trước lớp theo tinh thần xung phong . Giáo viên: 18 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 kiện lịch sử, các nhân vật lịch sử mà mình chọn. Định hướng kể: + Kể về sự kiện lịch sử : Sự kiện đó là sự kiện gì ? Xảy ra lúc nào ? Xảy ra ở đâu ? Diễn biến chính của sự kiện ? Ý nghĩa của sự kiện đó đối với lịch sử dân tộc ta? + Kể về nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì ? Nhân vật đó sống ở thời kì nào ? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử dân tộc ta? - Bình chọn bạn kể hay nhất - GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương những HS kể tốt, động viên cả lớp cùng cố gắng, em nào chưa được kể trên lớp thì về nhà kể cho người thân nghe. *Lưu ý đối tượng HS M1 +M2 về các sự kiện lịch sử, các nhân vật lịch sử... 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - GV tổng kết giờ học. - Lắng nghe - Về nhà xem lại bài và học bài. - HS nghe, thực hiện - Chuẩn bị tiết học sau kiểm tra. 3. Củng cố - Dặn dò: Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... _______________________________________________________________ Thứ tư ngày 20 tháng 12 năm 2017 Kể chuyện MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), bước đầu kể được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, rõ ý chính đúng diễn biến. - Hiểu nô i dung câu chuyê n và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyê n. â â â 2.Kĩ năng: 3.Thái độ: - GD chăm chỉ học tập và ham mê nghiên cứu trong học tập. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp- cách thức tổ chức: - PP thảo luận nhóm; PPquan sát tranh và TLCH; Phương pháp thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân 2. Đồ dùng: - Tranh minh hoạ truyện trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) -Lớp hát bài : Chúc mừng - Hs hát tập thể - Yêu cầu HS kể lại chuyện liên quan - HS kể Giáo viên: 19 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 đến đồ chơi của em hoặc của bạn em.em. - HS nhận xét - Nhận xét. - HS nghe - Giới thiệu bài - HS ghi tên bài vào vở 2. HĐ hình thành kiến thức (10 phút) *Mục tiêu: - Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), bước đầu kể được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, rõ ý chính đúng diễn biến - HS biết kể câu chuyện đúng YC. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp * Việc 1: GV kể chuyện - Lắng nghe. - Kể lần 1: Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số từ khó chú thích sau - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc truyện. phần lời dưới mỗi tranh trong SGK. - Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng. - Kể lần 3(nếu cần) 3. Hoạt động thực hành kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: +HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC +HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,... * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => cặp đôi => cả lớp * Việ 2: HS thực hành kể chuyện. -Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2. - Kể cá nhân-> trong nhóm từng đoạn câu - Cho HS kể cá nhân -> theo nhóm. chuyện theo 5 tranh. - Đại diện các nhóm kể chuyện - Cho HS thi kể trước lớp. -HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho +Theo nhóm kể nối tiếp. bạn trả lời. + Học sinh thi kể trước lớp từng đoạn câu chuyện theo tranh - Kể chuyện cá nhân trước lớp +Thi kể cá nhân toàn bộ câu chuyện. + 2HS kể toàn bộ câu chuyện) . + Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi - Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất được ý nghĩa câu chuyện. - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. *Lưu ý: + Kể tự nhiên bằng giọng kể (không Giáo viên: 20 Trường Tiểu học: