Tài liệu Tuần 16_giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

  • Số trang: 48 |
  • Loại file: DOC |
  • Lượt xem: 2036 |
  • Lượt tải: 30
ngangiang712897

Tham gia: 27/08/2017

Mô tả:

giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 TUẦN 16 Thứ hai ngày 11 tháng 12 năm 2017 Tập đọc KÉO CO I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Đọc đúng: làng Hữu Trấp, Bắc Ninh, nam và nữ, Tích Sơn, Trò chơi dân gian,... - Đọc trôi chảy, rành mạch; bước đầu biết đọc diễn cảm mô t đoạn diễn tả trò chơi ô kéo co sôi nổi trong bài. - Hiểu ND : Kéo co là mô t trò chơi thể hiê n tinh thần thượng võ của dân tô c ta cần ô ô ô được giữ gìn, phát huy. (trả lời được các câu hỏi trong SGK ) 2. Kĩ năng: Đọc đúng, đọc trôi chảy, rành mạch; bước đầu biết đọc nâng cao,... 3. Thái độ: GDHS giữ gìn, phát huy những trò chơi dân gian . II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng: + Tranh minh hoạ nội dung bài học. + Bảng phụ viết sẵn những câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) - Lớp hát - Bài Kéo cưa lừa xẻ -Tổ chức cho HS đọc, TLCH bài Tuổi - Học sinh thực hiện. ngựa. - Giáo viên nhận xét. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài và tựa bài: Kéo co - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa. 2. HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ khó trong bài: làng Hữu Trấp, Bắc Ninh, nam và nữ, Tích Sơn, Trò chơi dân gian,... - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Giáp, trò chơi dân gian,.... *Cách tiến hành: HĐ cả lớp - Cho HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài - 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp Giáo viên: 1 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 + Đoạn 1: Kéo co… bên ấy thắng + Đoạn 2: Hội làng…. xem hội + Đoạn 3: Làng Tích Sơn… thắng cuộc luyện đọc từ khó, câu khó. - 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ. - 3HS đọc nối tiếp lại bài - 2 HS đọc cho nhau nghe - 1 HS đọc - HS theo dõi. - Luyện đọc theo cặp. - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1: em Thái Sơn 3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Hiểu ND : Kéo co là mô t trò chơi thể hiê ôn tinh thần thượng võ của dân tô ôc ta cần ô được giữ gìn, phát huy. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK ) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi => Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 -1HS đọc đoạn 1 - Phần đầu bài văn giới thiệu với người đọc - Giới thiệu với người đọc cách chơi điều gì? kéo co. - Em hiểu cách chơi kéo co là thế nào? - Kéo co phải có hai đội, số người hai đội bằng nhau, thành viên của mỗi đội ôm chặt lưng nhau, hai người đứng đầu mỗi đội ngoắc tay vào nhau, thành viên hai đội cũng có thể nắm chung một sợi dây thừng dài. Mỗi đội kéo mạnh đội mình về sau vạch ranh giới ngăn cách hai đội. Đội nào kéo tuột đội kia sang vùng đất của đội mình là thắng. -> Vậy ý đoạn 1 là gì? * Ý đoạn 1: Cách thức chơi kéo co. - Yêu cầu HS đọc đoạn 2 -1HS đọc đoạn 2 - Đoạn 2 giới thiệu cách chơi kéo co của - Cuộc thi kéo co ở làng Hữu Chấp rất làng Hữu Trấp thế nào? đặc biệt… náo nhiệt của những người xem. -> Ý đoạn 2 nói lên điều gì? * Ý đoạn 2: Giới thiệu cách chơi kéo co của làng Hữu Trấp - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 -1HS đọc đoạn 3 - Trò chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc - Chơi kéo co ở làng Tích Sơn là cuộc biệt ? thi hiữa trai tráng trong làng… thắng cuộc. -Yêu cầu HS đọc cả bài văn và trả lời câu - 1HS đọc, lớp đọc thầm hỏi. Giáo viên: 2 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 -Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui? - Trò chơi kéo co bao giờ cũng vui vì không khí ganh đua rất sôi nổi , vì những tiếng hò reo khích lệ của người xem hội. - Ngoài trò chơi kéo co, em còn biết những - Đá cầu, đấu vật, thổi cơm, ném còn, trò chơi nào khác thể hiện tinh thần thượng chọi gà… võ của dân ta ? -> Đoạn 3 ý nói lên điều gì? * Ý đoạn 3: Cách chơi kéo co của làng Tích Sơn. - Nô ôi dung bài nói gì? *Nội dung: Bài tập đọc giới thiệu kéo Lưu ý: co là trò chơi thú vị và thể hiện tinh - Đọc đúng: M1, M2 thần thượng võ của người Việt Nam. 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cả lớp - Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài - HS nghe, tìm cách đọc hay - Tổ chức HS đọc diễn cảm + Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc + Gọi học sinh mức độ M4 đọc -HS đọc bài + GV đọc mẫu: Giọng đọc vui, hào hứng. -Lắng nghe, học tập Chú ý ngắt nhịp,nhấn giọng đúng khi đọc các câu sau: Hội làng Hữu Tráp / thuộc huyện Quế Võ, / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa nam và nữ. // Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng.// Nhưng dù bên nào thắng thì cuộc vui cũng rất là vui.// Vui là ở sự ganh đua, / vui là ở những tiếng hò reo khuyến khích của người xem hội . // + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 2 HS đọc cho nhau nghe - Tổ chức cho HS thi đọc - 3 HS thi đọc - GV nhận xét - Bình chọn bạn đọc hay nhất, tuyên dương 5. HĐ Tiếp nối: (4 phút) - Trò chơi kéo co có gì vui? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Trong quán ăn “ Ba cá bống” Giáo viên: 3 - HSTL:... - Lắng nghe. - Lắng nghe và thực hiện. Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Thực hiện được phép chia cho số có 2 chữ số. - Giải bài toán có lời văn ( bài 1 dòng 1,2 ); bài 2 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng chia cho số có 2 chữ số 3. Thái độ:GDHS yêu môn học, tính cẩn thận, chính xác. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp, 2. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát bài Ở trường cô dạy em thế - Trò chơi “Tính đúng, tính nhanh”: - Đại diện HS lên bảng thực hiện, cả lớp tính 23576 : 56 42546 : 37 (...) bảng con. - Hs nhận xét - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe. - Giới thiệu bài. - HS ghi vở 2.Hoạt động thực hành:(25 phút) *Mục tiêu: HS biết - Thực hiện được phép chia cho số có 2 chữ số. - Giải bài toán có lời văn ( bài 1 dòng 1,2 ); bài 2 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => Cả lớp Bài 1(dòng 1,2): Cá nhân=> Cả lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở *GV trợ giúp cách ước lượng thương -1 số HS lên bảng làm bài-> chia sẻ trước cho HS M1+ M2 lớp. - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ - HS lần lượt nêu trước lớp Giáo viên: 4 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 cách thực hiện phép tính của mình. - GV nhận xét HS. * GV củng cố cách ước lượng tìm thương trong trường hợp số có hai chữ số chia cho số có hai chữ số, số có ba chữ số chia cho số có hai chữ số. Bài 2: Cá nhân => Cặp đôi => Cả lớp - HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải. -GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài sau đó chia sẻ trước lớp. - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét chữa bài. * Bài tập PTNL học sinh Bài 1 (dòng 3) dành cho HS (M3,4) Bài 3: dành cho HS (M3,4) - Yêu cầu Hs đọc đề. - Lưu ý Bài 3 chú ý các bước giải: + Tính tổng số sản phẩm của đội làm trong 3 tháng +Tính số sản phẩm trung bình mỗi người làm Bài 4: a) Sai ở lượt chia thứ hai-> do đó số dư lớn hơn số chia -> KQ sai b) Sai ở số dư cuối cùng của phép chia (47) 3. Hoạt động tiếp nối:(3 phút) Năm học 2017 - 2018 - HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến. Kết quả tính đúng là : a) 4725 : 15 = 315 4674 :82 = 57 b) 35136 : 18 = 1952 18408 : 52 = 354 -HS thực hiện theo YC - Hs lên bảng chia sẻ - HS dưới nhâ n xét bổ xung-> thống nhất ô Tóm tắt 25 viên gạch: 1m2 1050 viên gạch:… m2 ? Giải 1050 viên gạch lát đượclà: 1050 : 25 = 42 ( m2 ) Đáp số: 42 m2 -Hs đọc đề bài -HS làm bài cá nhân-> báo cáo kết quả với GV. - Kiểm tra lại KQ của bài - Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn - HS nghe và thực hiện bị bài sau. Thương có chữ số 0 Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Giáo viên: 5 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 Khoa học KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén lại hoặc giản ra. 2. Kĩ năng: - Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống: bơm xe,... 3. Thái độ: - GDHS giữ gìn bảo về không khí, môi trường xung quanh. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,... - Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Hình trang 64,65 SGK. - Chuẩn bị theo nhóm: + 8 đến 10 quả bóng bay với hình dạng khác nhau. Dây thun để buộc bóng. + Bơm tiêm. + Bơm xe đạp (nếu có) . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát: Bạn ơi lắng nghe - Gọi 2 Hs lên bảng trả lời - HS nêu + Em hãy nêu một ví dụ chứng tỏ không khí có mặt xung quanh ta? - Giới thiệu bài - Ghi bảng : “Không - HS ghi vở khí có những tính chất gì?” 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu: - Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của không khí. - Phát hiện không khí không có hình dạng nhất định. - Biết không khí có thể nén lại hoặc giãn ra. Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân -> nhóm -> cả lớp Giáo viên: 6 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Việc 1: Phát hiện màu, mùi, vị của không khí. - Em có nhìn thấy không khí không? Tại sao? - Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm, em nhận thấy không khí có mùi gì? Vị gì? - Đôi khi ta ngửi thấy một mùi thơm hay một mùi khó chịu, đó có phải là mùi của không khí không? Cho ví dụ. Kết luận: Không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị. Việc 2: Chơi thổi bong bóng phát hiện hình dạng của không khí - Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu số bóng của mỗi nhóm chuẩn bị. - Trong một khoảng thời gian là 3 phút, nhóm nào thổi nhiều bóng căng không vỡ là thắng. - Hãy mô tả hình dạng số bóng vừa thổi. - Cái gì chứa trong quả bóng làm cho chúng có hình dạng như vậy? - Qua đó rút ra, không khí có hình dạng nhất định không? - Hãy nêu vài VD chứng tỏ không khí không có hình dạng nhất định. Kết luận: Không khí không có hình dạng nhất định mà có hình dạng của toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa nó. Việc 3: Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn ra của không khí. - Chia nhóm - Yêu cầu các nhóm đọc mục quan sát trang 65 SGK. - Yêu cầu hs trả lời tiếp 2 câu hỏi SGK. - Nhận xét, bổ xung ý kiến - GV trợ giúp cho nhóm Mặt trời Giáo viên: Năm học 2017 - 2018 - Không nhìn thấy vì không khí trong suốt và không màu. - Không khí không mùi, không vị. - Đấy không phải là mùi của không khí mà là mùi khác có trong không khí. Ví dụ nước hoa hay mùi rác thải… - Trình bày số bóng chuẩn bị và thi đua thổi bóng. - Mô tả. ... - Nhắc lại - Hs quan sát hình vẽ và mô tả hiện tượng xảy ra, sử dụng thuật ngữ nén lại và giãn ra để nói về tính chất của không khí. + Hình 2b: Dùng tay ấn thân bơm vào sâu trong vỏ bơm tiêm(Nén lại) + Hình 2c: Thả tay ra, thân bơm sẽ trở về vị trí ban đầu. (Giãn ra) 7 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 - Các nhóm trình bày kết quả làm việc. - Trả lời 2 câu hỏi SGK: + Tác động thế nào vào chiếc bơm để chứng minh không khí có thể bị nén lại hay giãn ra. (cho hs làm thử nếu có) + Nêu một số VD về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống (bơm xe, kim tiêm. .) 3. Hoạt động tiếp nối:(3 phút) -Không khí có những tính chất gì? - GV nhận xét tiết học - VN học bài và chuẩn bị sau: Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Thể dục THỂ DỤC RLTTCB - TRÒ CHƠI "LÒ CÒ TIẾP SỨC" I.MỤC TIÊU: - Thực hiện cơ bản đúng đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang. - Trò chơi"Lò cò tiếp sức". YC biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi. II. ĐỊA ĐIỂM –PHƯƠNG TIÊN - GV: Sân tập sạch sẽ, an toàn. GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi. - HS: Quần áo gọn gàng, dép quai hậu hoặc giày III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định lượng NỘI DUNG I. Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học. 1-2p - Chạy chậm theo 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên. 100 m - Đứng tại chỗ làm động tác xoay các khớp để khởi 1-2p động 1p - Trò chơi"Chẳn lẻ". +Hs tham gia chơi trung thực, vui vẻ +Đánh giá chung -Giới thiệu ND tiết học Giáo viên: 8 PP và hình thức tổ chức XXXXXXX XXXXXXX  Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 II.Cơ bản: * Ôn: Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và đi theo vạch hai tay dang ngang. - TB.TDTT điều khiển cho cả lớp đi theo đội hình hàng dọc. - GV trợ giúp sửa chữa động tác chưa chính xác và hướng dẫn cách sửa động tác sai cho HS. - HS luyện tập theo tổ. Trưởng ban điều hành + GV động viên, khuyết khích HS nhút nhát tích cực tập luyện - Mỗi tổ lên biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số và đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông, đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang. -Sau khi các tổ tập xong GV cho HS nhận xét và đánh giá. * Trò chơi"Lò cò tiếp sức". - GV cho HS khởi động lai các khớp - Gọi HS nhắc lại cách chơi - GV tổ chức cho HS chơi. - Tổng kết trò chơi 6-7p XXXXXXX XXXXXXX  1 lần 5-6p X  X  X  X  X -------------> X ------ ------> X -------------> X ------------>  III. Kết thúc: - Đi lại thả lỏng, hít thở sâu. 1p XXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài. 1p XXXXXXX - GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học.Về nhà ôn 1-2p luyện RLTTCB đã học.  Điều chỉnh: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Thứ ba ngày 12 tháng 12 năm 2017 Chính tả (Nghe – viết) KÉO CO I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức- Nghe – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn ( từ Hội làng Hữu Trấp ...đến chuyển bại thành thắng) trong bài Kéo co; bài viết không mắc quá 5 lỗi trong bài Giáo viên: 9 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 2. Kĩ năng: - Tìm và viết đúng những tiếng vần dễ lẫn ât/âc đúng với nghĩa đã cho. 3. Thái độ: - Có tính thẩm mĩ, có tinh thần trách nhiệm với bài viết của mình. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, PP trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: - Một vài tờ giấy A4 để HS thi làm 2b. Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải 2b. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (5phút) - Lớp hát bài: Chữ đẹp nết càng ngoan -Hát tập thể - Cho HS chơi T/C thi viết các từ chỉ khác - HS chơi trò chơi nhau ở âm đầu ch/tr: hoặc các tiếng có thanh hỏi/ thanh ngã. Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 4 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu ch/tr hoặc các tiếng có thanh hỏi/ thanh ngã.. Đội nào viết đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng. - HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương. - Mở sách giáo khoa. - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài. - Nắm được nội dung bài văn để viết cho đúng chính tả. *Cách tiến hành: HĐ cả lớp -Tìm hiểu nội dung đoạn viết + HS đọc đoạn viết - HS đọc bài viết + Trao đổi nội dung đoạn viết + Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp có gì + Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp đặc biệt? diễn ra giữa nam và nữ.Cũng có năm nam thắng cũng, cũng có năm nữ thắng - Hướng dẫn viết từ khó - HS viết bảng con các từ: + Yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết chính Hữu Trấp, Quế Võ,Bắc Ninh,Tích Giáo viên: 10 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 tả. Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú, khuyến khích - HS viết từ khó + HS viết các từ khó vừa tìm được -Nhận xét 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi . *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - GV đọc bài viết lần 2 - HS nghe - GV đọc cho HS viết bài - HS viết bài - GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa đúng chưa đẹp Lưu ý: - Tư thế ngồi: Chung, Sơn, Mai... - Cách cầm bút: Hùng, Huy,... - Tốc độ: Sơn, Huy, Tuấn Anh,... 4. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và lỗi. sửa lỗi. - Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài - HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi vào - Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. dòng sửa lỗi 5. HĐ làm bài tập: (8 phút) *Mục tiêu: Tìm và viết đúng những tiếng vần dễ lẫn ât/âc đúng với nghĩa đã cho *Cách tiến hành: Bài 2b: Cá nhân=> Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận và làm bài tập - Cho các nhóm chia sẻ - Đại diện các nhóm lên chia sẻ - GV nhận xét bổ sung - Thống nhất đáp án: + đấu vật, nhấc, lật đật 6. HĐ tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem. - Nhận xét tiết học. - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về Giáo viên: 11 - Lắng nghe - Quan sát, học tập. - Lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện. Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 nhà viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài chính tả sau. Mùa đông trên dẻo cao Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân biê ôt mô t số trò chơi quen thuô ôc ô (BT1) - Tìm được mô ôt vài thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ điểm (BT2) ; bước đầu biết sử dụng được mô ôt vài thành ngữ, tục ngữ ở BT2 trong tình huống cụ thể (BT3) 2. Kĩ năng: Ghi nhớ thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ điểm tiết học 3. Thái độ: Yêu quý, giữ gìn đồ chơi II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 2. Đồ dùng dạy học: - 4,5 tờ giấy to mở rộng viết sẵn nội dung các bài tập 1, 2. - Băng dính. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Lớp hát - Kiểm tra bài Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi -Yêu cầu HS lên bảng đặt câu: + Với người trên + Với người dưới + Với người ít tuổi hơn mình. - Gọi HS nhận xét - nhận xét - Gv ghi tên bài lên bảng. 2. Hoạt động thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: - Biết dựa vào mục đích, tác dụng để Giáo viên: Hoạt động học -Hát bài: Bài ca đi học -HS thực hiện theo yêu cầu của GV. -HS lắng nghe. - HS ghi vở phân biê ôt mô t số trò chơi quen thuô ôc ô 12 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 (BT1) - Tìm được mô ôt vài thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ điểm (BT2) ; bước đầu biết sử dụng được mô t vài thành ngữ, tục ngữ ở BT2 trong tình huống cụ thể ô (BT3) * Cách tiến hành: Cá nhân => Cặp đôi => Chia sẻ trước lớp Bài 1: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc YC bài - Yêu cầu HS tự làm, trao đổi N2 -HS làm bài cá nhân - HS chia sẻ với bạn bên cạnh-> chia sẻ - GV trợ giúp cho HS M1+ M2 hoàn trước lớp thành ND bài học ( em Hoa, Ninh) - Nói một số trò chơi: - TBHT điều hành lớp chia sẻ + Ô ăn quan (dụng cụ chơi là những viên sỏi đặt trên những ô vuông được -GV nhận xét bổ sung thêm vẽ trên mặt đất … ); +Lò cò (nhảy, làm di động một viên sành, sỏi. . . trên những ô vuông vẽ trên mặt đất) + Xếp hình (một hộp gồm nhiều hình bằng gỗ hoặc bằng nhựa hình dạng khác nhau. Phải xếp sau cho nhanh, cho khéo để tạo nên những hình ảnh về ngôi nhà, con chó, ô tô… ) - Trò chơi rèn luyện sức mạnh : kéo co, vật. - Trò chơi rèn luyện sự khéo léo : nhảy dây, lò cò, đá cầu. - Trò chơi rèn luyện trí tuệ : ô ăn quan, cờ tướng, xếp hình. Bài 2: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Thực hiện theo YC của GV - Yêu cầu HS trao đổi làm bài. - Chia sẻ KQ học tập - Gọi HS chia sẻ ND bài - Thống nhất đáp án: - GV nhận xét bổ sung kết luận lời giải + Chơi với lửa: làm một việc nguy đúng. hiểm. + Chơi diều đứt dâ : mất trắng tay . + Ở chọn nơi, chơi chọn bạn: phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống. + Chơi dao có ngày đứt tay: liều lĩnh ắt gặp tai hoạ. Bài 3 : Bài 3: Giáo viên: 13 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 - HS đọc yêu cầu và nội dung a) Ở chọn nơi, chơi chọn bạn. - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp. b) Chơi dao có ngày đứt tay. - Gọi HS trình bày, gọi HS nhận xét - GV nhận xét chữa bài. 3.Hoạt động tiếp nối:(3phút) - Nhận xét giờ học, giao bài về nhà. - HS nghe, thực hiện + Về nhà học thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ trong bài. + Chuẩn bị bài sau: Câu kể. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết thực hiện phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương. - HS làm đúng bài 1 dòng 1,2 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương. 3. Thái độ: Yêu môn học, có tính cẩn thận, chính xác. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, bảng phụ (phiếu HT) - HS : SGK, bảng con, vở. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Gọi học sinh lên bảng làm: - HS thực hiện YC - Tính : 4935 : 44 1782 : 48 -HS nhận xét nêu lại các bước tính - Giáo viên nhận xét - Kết nối nội dung bài học - HS nghe, ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Biết thực hiện phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở Giáo viên: 14 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 thương. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Việc1: Hướng dẫn trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị 9450 : 35 - HS đặt tính và làm nháp theo sự hướng a. Đặt tính. dẫn của GV. 9450 35 b.Tìm chữ số đầu tiên của thương. 245 270 c. Tìm chữ số thứ 2 của thương 000 d. Tìm chữ số thứ 3 của thương 9450 : 35 = 270 e. Thử lại: lấy thương nhân với số - HS nêu cách thử. chia phải được số bị chia. Thử lại: 270 x 35 = 9450 + Ghi chú: Ở lần chia thứ 3 ta có 0 -Lắng nghe và ghi nhớ chia 35 được 0, phải viết số 0 ở vị trí thứ ba của thương. *Việc 2: Hướng dẫn HS trường hợp - HS đặt tính và làm nháp theo sự hướng thương có chữ số 0 ở giữa. dẫn của GV. - Tiến hành tương tự như trên (theo 2448 : 24 = 102 đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ) - Thử lại: lấy thương nhân với số chia - HS nêu cách thử. rồi cộng với số dư phải được số bị Thử lại: 102 x 24 = 2448 chia. + Lưu ý: Ở lần chia thứ hai ta có 4 chia 24 được 0, phải viết 0 ở vị trí thứ hai của thương 3. HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: HS làm đúng bài 1 dòng 1,2 *Cách tiến hành: Cá nhân=> Cả lớp Bài tập 1: Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu -HS nêu YC - Yêu cầu HS đặt tính rồi tính. -HS thực hiê ôn làm bài tâ p (cá nhân) ô - Gọi hs lên bảg làm, chia sẻ cách làm HS dưới làm bài vào vở - Gọi hs nhận xét, HS nhận xét sửa bài nếu sai. - GV nhận xét, chữa bài và kết luận đáp án đúng. * Bài tập PTNL học sinh: Bài 1 (dòng 3) Bài 2: Giáo viên: 15 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Bài 3: -GV phát phiếu HT -Lệnh cho HS làm bài - GV QS lắng nghe học sinh báo cáo KQ bài làm. - Gv gợi ý các bước của bài 3 + Tìm chu vi mảnh đất +Tìm chiều dài và chiều rộng mảnh đất 9 áp dụng giải BT tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó). +Tìm diện tích mảnh đất. Năm học 2017 - 2018 -Thực hiện trên phiếu HT -Học sinh đọc thầm yêu cầu của bài. -Học sinh làm bài cá nhân -HS báo cáo KQ với GV VD: Bài 2: Tóm tắt: 1 giờ 12 phút: 97 200 l 1 phút : ……… l Bài giải 1 giờ 12 phút = 72 phút Trung bình mỗi phút bơm được là: 97 200 : 72 = 1350 (l) Đ/S: 1350 l nước 4. Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học. - HS nêu. - Dặn học sinh về nhà làm bài tập chưa - HS nghe và thực hiện hoàn thành và chuẩn bị bài sau. - Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ số. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được một số sự kiện tiêu biểu về ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông – Nguyên, thể hiện: + Quyết tâm chống giặc của quân dân nhà Trần: tập trung vào các sự kiện như Hội nghị Diên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào hai tay chữ “Sát Thát” và chuyện Trần Quốc Toản bóp nát quả cam. + Tài thao lược của các tướng sĩ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo (thể hiện ở việc khi giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, khi chúng suy yếu thì quân ta tiến công quyết liệt và giành được thắng lợi; hoặc quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sông Bạch Đằng). - Kể về tấm gương yêu nước của Trần Quốc Toản. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng sử dụng lược đồ, thuyết trình, kể chuyện. Giáo viên: 16 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 3. Thái độ: - Tự hào về truyền thống chống giặc ngọại xâm của dân tộc. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm,... - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút 2. Đồ dùng dạy học: - Lược đồ, một số sự kiện về ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông – Nguyên - Phiếu học tập của HS . - Bài “Hịch tướng sĩ” của Trần Quốc Tuấn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - GV kiểm tra kiến thức bài: ”Nhà Trần - HS thi đua trả lời và việc đắp đê” - HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS ghi vở - Giới thiệu bài- Ghi bảng 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) * Mục tiêu: - Nêu được một số sự kiện tiêu biểu về ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông – Nguyên - Kể về tấm gương yêu nước của Trần Quốc Toản. * Cách tiến hành: Nhóm=> Cả lớp Việc 1: Hoạt động nhóm 4 - Phát phiếu học tập cho HS : - Nhận phiếu, trao đổi nhóm + Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : + Điền vào chỗ trống ( … ) cho đúng “Đầu thần … đừng lo” câu nói, câu viết của một số nhân vật + Điện Diên Hồng đã vang lên tiếng hô thời nhà Trần. đồng thanh của các bô lão : “ …” - Chia sẻ trước lớp về: tình thần quyết + Trong bài Hịch tướng sĩ có câu : “… tâm đánh giặc Mông – Nguyên của phơi ngoài nội cỏ, …gói trong da quân dân nhà Trần . ngựa , ta cũng cam lòng” . - Các nhóm khác bổ sung ý kiến + Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh -Thống nhất kết quả tay hai chữ “ …” - GV đánh giá *GV chốt ý: Từ vua đến tôi, quân dân nhà Trần đều nhất trí đánh tan quân xâm lược. Đó chính là ý chí mang tính truyền thống của nhân dân ta. Giáo viên: 17 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 Việc 2: Hoạt động nhóm đôi -YC HS đọc đoạn : “ Cả ba lần … xâm lược nước ta”. -Việc quân dân nhà Trần ba lần rút quân khỏi Thăng Long là đúng hay sai? Vì sao đúng? (hoặc vì sao sai?) - Đọc đoạn : “ Cả ba lần … xâm lược nước ta”. - HS thảo luận N2 -> chia sẻ KQ. - Đúng, vì lúc đầu thế của giặc mạnh hơn ta, ta rút để kéo dài thời gian, giặc sẽ yếu dần đi vì xa hậu phương; vũ khí và lương thực của chúng sẽ ngày càng Việc 3: Hoạt động cả lớp thiếu . -Kể về tấm gương quyết tâm đánh giặc - HS kể cá nhân -Hs kể trước lớp của Trần Quốc Toản. - GV đánh giá ND truyện kể của Hs và - Bình chọn bạn kể hay nhất GD học sinh.... 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại - HS trả lời(...) Việt thắng quân xâm lược Mông Nguyên? - Nhận xét giờ học, giao bài về nhà. - HS nghe, thực hiện - Chuẩn bị bài sau: Ôn tập Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ___________________________________________________________________ Thứ tư ngày 13 tháng 12 năm 2017 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Chọn được câu chuyện được chứng kiến hoă ôc tham gia liên quan đến đồ chơi của mình hoă ôc của bạn. 2.KĨ năng: Biết sắp xếp các sự viê ôc thành mô t câu chuyê n để kể lại rõ ý. ô ô 3.Thái độ: GD HS phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp- hình thức tổ chức: - PP quan sát; PP thảo luận nhóm; PPquan sát tranh và TLCH; Phương pháp thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng: Giáo viên: 18 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 - Bảng lớp viết đề bài. - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt: + Ba hướng xây dựng cốt truyện:  Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích.  Cách giữ gìn.  Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo. + Dàn ý của bài KC: Tên câu chuyện  Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi.  Diễn biến:  Kết thúc: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Gọi 2 HS kể lại một câu chuyện (một - HS kể đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần - HS nhận xét gũi với em. - Nhận xét. - HS nghe - Giới thiệu bài - HS ghi tên bài vào vở 2. HĐ hình thành kiến thức (10 phút) *Mục tiêu: - HS biết kể câu chuyện đúng YC *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => cả lớp * Hướng dẫn HS phân tích đề. -Yêu cầu HS đọc đề bài và gạch dưới -Đọc và gạch: đồ chơi của em, của các các từ quan trọng. bạn. -Yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc các gợi ý. -Yêu cầu HS chú ý SGK: Nêu 3 hướng -Đọc gợi ý: có thể kể theo một trong các xây dựng cốt truyện; khi kể dùng từ hướng kể sau: xưng hô-tôi + Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích + Kể về việc gìn giữ đồ chơi + Kể về việc em tặng đồ chơi cho các bạn nghèo. -Kể theo 1 trong 3 hướng, kể cho bạn ngồi -Yêu cầu HS nói hướng xây dựng cốt bên, kể cho cả lớp. truyện. +HS:Tôi muốn kể câu chuyện vì sao tôi có -Khen ngợi những hs chuẩn bị tốt. con búp bê biết bò, biết hát. Giáo viên: 19 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 4 Năm học 2017 - 2018 3. Hoạt động thực hành kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: - Chọn được câu chuyện được chứng kiến hoă ôc tham gia liên quan đến đồ chơi của mình hoă ôc của bạn. +HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng Yc +HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng Yc kết hợp được điệu bộ, giọng nói,... * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => cặp đôi => cả lớp * HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc HS: + Cần giới thiệu câu chuyện trước khi -HS giới thiệu câu chuyện của mình kể kể. - Cho HS kể chuyện theo cặp và trao - Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu đổi về ý nghĩa câu chuyện. chuyện. *Lưu ý: + Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc). + Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn. - Cho HS thi kể trước lớp. - HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho * GV trợ giúp cho HS M1+M2 kể bạn trả lời. được từng đoạn câu chuyện + Học sinh thi kể trước lớp từng đoạn câu chuyện theo tranh + 2 HS kể toàn bộ câu chuyện) . - Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu - Lớp nhận xét được ý nghĩa câu chuyện. - Hs bình chọn - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. 4. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút) * Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => cả lớp Giáo viên: 20 Trường Tiểu học:
- Xem thêm -