Tài liệu Trường thpt nguyễn huệ kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thpt năm học 2013 2014 10k

TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc TỔ SỬ - ĐỊA - GDCD Eatoh, ngày 15 tháng 04 năm 2013 KẾ HOẠCH Tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT năm học 2013-2014 Họ tên: Trần Thị Thu Thủy Chức vụ: giáo viên Môn : Lịch sử Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THPT Nguyễn Huệ Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 08 năm 2011của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 07 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Căn cứ kế hoạch số 1292/KH-SGDĐT ngày 24 tháng 10 năm 2012 của Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013. Căn cứ thực tế nhà trường, trường trung học phổ thông Nguyễn Huệ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên (sau đây gọi chung là giáo viên) năm học 2013-2014 như sau: I. Mục tiêu bồi dưỡng: - Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; chính sách phát triển giáo dục trung học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học phổ thông. - Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trung học phổ thông, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên trung học phổ thông với yêu cầu phát triển Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên-năm học 2013-2014 Trang 1 giáo dục trung học phổ thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông. - Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 20132014 cho giáo viên. II. néi dung båi dìng 1. Khối kiến thức bắt buộc: a. Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp THPT: Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học phổ thông, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học phổ thông. b. Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục THPT theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (kể cả các dự án). Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án. 2. Khối kiến thức tự chọn: Nội dung 3: Khối kiến thức tự chọn: Bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên. III. h×nh thøc båi dìng 1. Các nội dung bồi dưỡng 1,2: Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên-năm học 2013-2014 Trang 2 - Tập trung (theo lớp do Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk tổ chức,….) - Hội nghị chuyên đề (do trường, tổ chuyên môn tổ chức,…..); - Từ xa (do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và đào tạo Đắk Lắk hướng dẫn); 2. Nội dung 3: - Tự học, tự nghiên cứu (do giáo viên); - Sinh hoạt tổ chuyên môn (do tổ chuyên môn tổ chức); - Từ xa (qua Internat); IV. tµi liÖu båi dìng - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Các tài liệu phục vụ đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, các tài liệu tập huấn từ những năm học trước. - Các chỉ thị, văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học 20122013, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". - Khuyến khích các tổ chuyên môn và các cá nhân chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trong quá trình bồi dưỡng. V. kÕ ho¹ch båi dìng 1. Khối kiến thức bắt buộc do Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo bồi dưỡng: Thời gian Nội dung bồi dưỡng - Quán triệt NQTW 4 Đối tượng bồi dưỡng H×nh thức Tập trung Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên-năm học 2013-2014 Trang Thờ i Đơn vị gia thực n hiện (tiết ) 10 3 Tháng 7/2013 - Học tập chính tri hè Cán bộ,giáo viên, nhân viên 15 - Hướng dẫn nhiệm vụ năm học Cán bộ,giáo Tập trung viên, nhân viên 5 Tuyên giáo huyện ủy Krông Năng Hiệu trưởng - Hướng dẫn học sinh nghiên cứu Tháng 8/2013 khoa học, hội thi sáng tạo khoa học kỹ thuật Cán bộ,giáo viên Tập trung 5 - BD nghiệp vụ sử dụng đồ dùng trực quan dạy học môn Lịch sử Tổ trưởng chuyên môn Tập trung 5 Giáo viên chủ nhiệm Tập trung Cán bộ,giáo viên, nhân viên 10 - Bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm Tháng 9/2013 - Tập huấn V.EMIS BGH, Công Đoàn Nhóm giáo viên đã được tập huấn tại Sở 10 2. Khối kiến thức tự chọn: Thời gian Mã mô đun Tháng 8-9 THP T 31 Tháng 9 - 10 THP T 28 Nội dung bồi dưỡng I.Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm 1. Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp. 2. Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT. 3. Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm. II Kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trong nhà trường THPT 1. Vai trò của việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trong nhà trường Mục tiêu bồi dưỡng Có kỹ năng lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp. T.gian Thời gian học tự học tập trung (tiết) (tiết) Lý.th T.hành 8 2 5 Lập và tổ chức 10 thực hiện được kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng và đặc điểm Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên-năm học 2013-2014 Trang 2 3 4 2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp xây dựng kếhoạch giáo dục môi trường 3. Tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục. hoạt động giáo dục. Tháng 11 - 12 Tháng 3-4 III. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh 1. Vai trò của kiểm tra đánh giá 2. Các phương pháp kiểm tra THP T 23 đánh giá kết quả học tập của học sinh 3. Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh IV.Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học 1. Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm TH 2. Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm PT 24 tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học 3.Viết sáng kiến kinh nghiệm dạy học “Sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong bộ môn Lịch Sử”. Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học. 10 2 3 10 2 3 -giúp học sinh hứng thú học tập môn lịch sử Tù tæng kÕt ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ cña viÖc BDTX sau Th¸ng mét n¨m häc ®Ó lÊy c¬ së 5-6 ®¸nh gi¸ thµnh tÝch c«ng t¸c cña c¸ nh©n VI. tæ chøc thùc hiÖn Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên-năm học 2013-2014 Trang 5 - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân (chú ý lựa chọn các mô đun thuộc nội dung tự chọn đảm bảo thiết thực, phù hợp với bản thân để thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo từng năm học - Tham gia, hoàn thành đầy đủ nội dung, chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo qui định (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT ban hành kèm theo Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo). - Lựa chọn hính thức bồi dưỡng thường xuyên phù hợp với từng nội dung bồi dưỡng để đảm bảo đạt hiệu quả cao nhất; Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014 của cá nhân t«i. KÝnh mong nhËn ®îc sù quan t©m, gióp ®ì cña Tæ chuyªn m«n, Ban gi¸m hiÖu nhµ trêng Hiệu trưởng Tổ trưởng chuyên môn Người lập kế hoạch Trần Thị Thu Thủy Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên-năm học 2013-2014 Trang 6