Tài liệu Giáo án tự nhiên xã hội lớp 2 tích hợp phương pháp bàn tay nặn bột và giáo dục bảo vệ môi trường bài tiêu hóa thức ăn

Giáo án lớp 2A Tuần 6 Năm học 2012- 2013 TIÊU HÓA THỨC ĂN I. Mục tiêu - Nói được sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày ,ruột non, ruột già. - Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ. *THGDBVMT: Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no. Đi đại tiện hàng ngày, đúng nơi quy định. II. Chuẩn bị - GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa, một gói kẹo mềm. - HS: SGK III. Hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ : Cơ quan tiêu hóa. - Chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn - HS thực hành và nói. trong ống tiêu hóa trên sơ đồ. - HS nhận xét. - Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa. - HS thực hành và nói. - GV nhận xét. - HS nhận xét. 3. Bài mới Giới thiệu: Khởi động: - Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hóa. - Mời một số HS lên bảng chỉ trên mô - Một số HS lên bảng thực hiện theo hình theo yêu cầu. yêu cầu của GV: - Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già. - GV chỉ và nói lại về đường đi của thức - Chỉ và nói về đường đi của thức ăn ăn trong ống tiêu hóa. Từ đó dẫn vào bài trong ống tiêu hóa. học mới. a) Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề: *GV giới thiệu: Chúng ta đã biết, thức ăn sau khi được đưa vào miệng sẽ được đưa xuống dạ dày và từ đó tiêu hóa. Vậy theo em, quá trình tiêu hóa sẽ diễn ra ntn? b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS: - GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ - Ghi chép KH, VD: đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào + Thức ăn được đưa vào dạ dày, qua vở Ghi chép khoa học về sự tiêu hóa của dạ dày để chuyển qua ruột non và thức ăn ở cơ quan tiêu hóa , sau đó thảo ruột già,... luận nhóm 4 để ghi chép vào bảng nhóm. - Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của nhóm vào bảng nhóm - Trình bày kết quả trước lớp c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi: Đàm Ngân 1 Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A Tuần 6 Năm học 2012- 2013 -Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu về quá trình tiêu hóa thức - HS nêu các câu hỏi đề xuất ăn - GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để đưa ra câu hỏi cần có: + Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ra ntn? - HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời - GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn câu hỏi cách quan sát hình vẽ (SGK) và nghiên cứu tài liệu. d) Thực hiện phương án tìm tòi: - Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán - HS viết dự đoán vào vở Ghi chép vào vở Ghi chép khoa học khoa học (GCKH): +Câu hỏi: Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ra ntn? + Dự đoán:... + Cách tiến hành: + Kết luận: - GV cho HS quan sát và nghiên cứu hình - Thực hành theo nhóm 4 vẽ trong (SGK) để tìm hiểu về quá trình - Thống nhất ý kiến tiêu hóa thức ăn ở miệng và dạ dày, ở ruột - Điền các thông tin còn lại vào vở non và ruột già GCKH: e) Kết luận kiến thức: - Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ - Các nhóm báo cáo KQ - Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu của các em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức. - Y/C HS ghi lại (vẽ lại) quá trình tiêu - HS ghi lại (vẽ lại) quá trình tiêu hóa vào vở GCKH hóa vào vở GCKH: - Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung *Hoạt động 3:Liên hệ thực tế GDBVMT - Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn được - Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và nghiền nát tốt hơn. không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hóa được dễ dàng? - Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho quá trình - GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp: Tại tiêu hóa dễ dàng hơn. Thức ăn chóng sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? (HS được tiêu hóa và nhanh chóng biến khá, giỏi) thành các chất bổ nuôi cơ thể. - Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi hoặc -Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, đi lại nhẹ nhàng để dạ dày làm việc, nô đùa sau khi ăn no?(HS khá, giỏi) tiêu hóa thức ăn. Nếu ta chạy nhảy, nô đùa ngay dễ bị đau sóc ở bụng, sẽ làm Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám 2 Giáo án lớp 2A Tuần 6 Năm học 2012- 2013 giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạ dày. Lâu ngày sẽ bị mắc các bệnh về dạ dày. - Chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày -Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng để tránh bị táo bón. ngày? - Lắng nghe * THGDBVMT: GV nhắc nhở HS hằng ngày nên thực hiện những điều đã học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no; đi đại tiện hằng ngày, đi đại tiện đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để giữ vệ sinh môi trường. 4. Củng cố – Dặn dò - Lắng nghe - Nhận xét tiết học. - Thực hiện nội dung bài học - Chuẩn bị: Ăn uống đầy đủ: GV dặn HS về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc các con giống về thức ăn, nước uống thường dùng. Đàm Ngân 3 Tiểu học Hoàng Hoa Thám