Tài liệu Giáo án bàn tay nặng bột bài mặt trời

PHOØNG GD – ÑT XUYEÂN MOÄC Tröôøng Tieåu hoïc Leâ Minh Chaâu GIÁO ÁN THANH TRA TOÀN DIỆN GV dạy: Phạm Nguyễn Ngọc Uyên Ngày dạy: 15/4/2014 Môn: Tự nhiên và Xã hội Lớp:2A5 Tuaàn: 31 Bài: Tieát: 31 Mặt trời I. Mục tiêu: - Khái quát về hình dạng, đặc điểm và vai trò của Mặt Trời đối với sự vật trên Trái Đất . - Có ý thức đi nắng luôn đội mũ, nón, không nhìn trực tiếp vào mặt trời . *BVMT:Biết khái quát về hình dạng, đặc điểm và vai trò của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất. Có ý thức bảo vệ môi trường sống của cây cối, các con vật và con người. - GD: Biết yêu MT thiên nhiên và có ý thức bảo vệ chúng II. Đồ dùng dạy học : - Tranh ảnh minh hoạ trong SGK trang 64 , 65 . - Giấy vẽ bút màu . - Thau, chaäu ñöïng nöôùc; Kính raâm, duø, noùn… III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ: Nhận biết cây cối và các con vật. - Yêu cầu HS kể : - 2 học sinh lên bảng + Tên 3 loài cây mà em biết và các cây đó sống ở đâu ? + Tên 3 con vật mà em biết và các con vật đó sống ở đâu ? - Gọi 1HS đọc BTTN 1HS đọc BTTN + BTTN: Chọn ý em cho là đúng: 1.Cây hoa nào rễ hút được hơi nước và chất khoáng trong không khí? a. Phong lan b. Cúc c. Dâm bụt 2. Con vật nào vừa biết đi, vừa biết bay vừa biết bơi? a. Đà điểu b. Vịt trời c. Chim sẻ -Trang 1 - - YCHS làm vào bảng con – Gọi 1HS làm ở bảng lớp. - GV nhận xét bài ở bảng con, bảng lớp. - Gọi 1HS đọc câu đúng 3. Bài mới : a.Giới thiệu bài: - Cảnh vật xung quanh ta rất đẹp. Sở dĩ ta chiêm ngưỡng được vẻ đẹp đó là nhờ có ánh sáng Mặt Trời . Vậy Mặt Trời có dạng hình gì ? Tác dụng của nó đối với cuộc sống ra sao ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : “ Mặt Trời .” b. Hướng dẫn bài Hoạt động 1: Khái quát về hình dạng, đặc điểm của Mặt Trời Vẽ và giới thiệu tranh vẽ về Mặt Trời. - Hằng ngày, các em đi học các em có nhìn lên bầu trời và nhìn thấy gì không? - Em có thắc mắc gì hoặc câu hỏi gì về Mặt Trời muốn cô và các bạn giải đáp không? YCHS nêu – GV ghi lại các câu hỏi của HS lên bảng. - HS làm bảng con - 1HS làm ở bảng lớp. 1a; 2b - HS lắng nghe . - HS trả lời cá nhân. - Có, em nhìn thấy Ông Mặt trời - HS nêu - Mặt Trời có hình gì? - Mặt Trời có tác dụng gì? - Mặt Trời có ở gần Trái Đất không?. - Nếu như không có Mặt Trời thì chúng ta như thế nào? - Theo em làm thế nào để chúng ta tìm ra câu trả - HS nêu: để tìm ra câu trả lời mà các bạn lời mà các bạn đã nêu ra? đã nêu ra chúng ta phải quan sát hình ảnh Mặt trời. - Tổ chức cho HS ra sân quan sát theo nhóm 4 HS ra sân quan sát theo nhóm  Đội mũ ra sân quan sát Mặt Trời bằng cách nhìn qua chậu nước  Mang dù ra sân quan sát Mặt Trời bằng cách đeo kính râm nhìn lên trời. - YCHS vào lớp ổn định - Bây giờ cô muốn các em trình bày hiểu biết của mình về Ông Mặt trời bằng cách ngồi theo nhóm 4, vẽ lại và tô màu hình ảnh em vừa quan sát được. - Nhóm nào vẽ xong đính tranh lên bảng. - Từ bức tranh vẽ về Mặt Trời YCHS nói những vài HS nói gì các em biết về Mặt Trời: + Cô muốn biết tại sao các em vẽ Mặt Trời như Vì em thấy Mặt Trời giống như “quả bóng vậy? lửa” to. + Theo các em Mặt Trời có hình gì? Vì em thấy Mặt Trời có hình tròn, giống + Tại sao em lại dùng màu đỏ hay màu vàng để tô như “quả bóng lửa” khổng lồ màu của Mặt Trời? Vì em thấy Mặt Trời tỏa ánh sáng vàng rực .. . - Liên hệ thực tế: +Không, rất tối. Vì khi đó không có Mặt +Khi đóng kín cửa lớp, các em có học được Trời chiếu sáng. không? Vì sao? +Vào những ngày nắng to ta thấy nóng vì +Vào những ngày nắng to ta thấy nóng hay lạnh? Mặt Trời đã cung cấp sức nóng cho Trái Vì sao? Đất. +Vậy Mặt Trời có tác dụng gì? +Chiếu sáng và sưởi ấm Trái Đất .. - Cho HS quan sát hình 1,2,3 trong sách giáo khoa 3HS đọc - Gọi 3HS đọc ghi chú trong SGK để nói về Mặt - Mặt Trời tròn, giống như quả bóng lửa -Trang 2 - Trời - GV chốt ý đi đến kết luận chung: - Cho HS so sánh kết quả với biểu tượng ban đầu để khắc sâu kiến thức. GV chuyển ý: Làm thế nào để chúng ta bảo vệ mình dưới ánh nắng Mặt Trời cô và các em sang hoạt động tiếp theo. Hoạt động 2: Cách bảo vệ mình dưới ánh nắng Mặt Trời Gọi 2HS đọc câu hỏi thảo luận YCHS thảo luận nhanh trong vòng 3 phút Nhóm 1: Khi đi nắng em cảm thấy thế nào ? Nhóm 2: Em nên làm gì để tránh nắng ? Nhóm 3: Tại sao lúc mặt trời nắng to ta không nên nhìn trực tiếp nhìn vào mặt trời ? Nhóm 4: Khi muốn quan sát mặt trời em làm thế nào ? Đại diện các nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét bổ sung khổng lồ . - Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm Trái Đất . - Mặt Trời ở rất xa Trái Đất . - Vài em đọc . - HS so sánh 2HS đọc câu hỏi thảo luận 1.- Nóng, khó chịu, say nắng… . 2.- Đội mũ, nón hoặc che dù, đeo khẩu trang, đeo bao tay, mặc áo dài tay . 3.- bị chói mắt, Dễ bị hỏng mắt . 4.- Mang kính râm hoặc nhìn qua chậu nước Giảng chốt :Không được nhìn trực tiếp vào Mặt - HS lắng nghe và ghi nhớ . trời. Khi đi dưới trời nắng em cần phải đội mũ, nón để tránh bị cảm nắng . Hoạt động 3: Tại sao chúng ta cần Mặt Trời? - Quan sát hình 5 và tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra - HS quan sát và suy nghĩ và trả lời . nếu Mặt Trời lặn rồi không mọc nữa . Tối đen, tối mò Lạnh lẽo Cây cỏ sẽ chết… - GV chốt ý: Mặt Trời chiếu sáng và tỏa nhiệt. Nếu - 2HS nêu lại: Nếu Mặt Trời lặn rồi không Mặt Trời lặn rồi không mọc nữa Trái Đất chỉ có mọc nữa Trái Đất chỉ có đêm tối, lạnh lẽo đêm tối, lạnh lẽo và không có sự sống: người, vật, và không có sự sống: người, vật, cây cỏ sẽ cây cỏ sẽ chết. chết. *BVMT: Để có một bầu không khí trong lành HS phaùt bieåu töï do chúng ta cần phải làm gì? 4. Củng cố : - Gọi 3HS ra sân mang các thau nước vào 3HS ra sân mang các thau nước vào - GDHS Khi đi dưới trời nắng em cần phải đội mũ, HS lắng nghe và thöïc hieän. . nón hoặc che dù để tránh bị cảm nắng - Nhận xét chung tiết học . 5. Dặn dò : Xem trước bài : “ Mặt Trời và phương hướng ” -Trang 3 -