Tài liệu Báo cáo tổng kết năm học của trường thcs 2

PHÒNG GD&ĐT LỆ THỦY TRƯỜNG THCS HNNG THỦ̉Y CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hnh p cc Hồng Thủy, ngày 20 tháng 5 năm 2012 Số: 12 /BC-HT BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2011 2012 Năm học 2011- 2012 là năm học thứ 2 toàn ngành thi đua thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội huyện Đảng bộ lần thứ XXII, Nghị quyết Đại hội tỉnh Đảng bộ lần thứ XV và Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI; tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 06/CT-TW của Bộ Chính trị về thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; Chỉ thị số: 33/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về "Chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"; Năm học đầu tiên thực hiện chiến lược phát triển GD&ĐT 2011-2020 và nhiều chính sách phát triển giáo dục của Đảng và Nhà nước đã đề ra. Quán triệt sâu sắc các Nghị quyết của Đảng bộ các cấp; Chỉ thị 3398/CTBGDĐT ngày 12/8/2011 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011-2012, Chỉ thị của UBND tỉnh về nhiệm vụ năm học 2011-2012, để chủ động "Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo" nhằm góp phần đào tạo thế hệ trẻ huyện nhà phát triển toàn diện, "nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế của đất nước" Thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục&ĐT, Sở Giáo dục&ĐT và Phòng Giáo dục Lệ Thủy, vận dụng vào tình hình thực tế của địa phương trong năm học vừa qua chúng ta đã hoàn thành tốt kế hoạch đã đề ra. I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1, Những thuận lợi: Được sự chỉ đạo thường xuyên của ngành, sự quan tâm của Đảng uỷ, chính quyền địa phương. Vai trò lãnh đạo trong Chi bộ Đảng được phát huy, tập thể HĐSP đoàn kết, có ý thức trong công việc. Cơ cấu bộ máy nhà trường đầy đủ và hoạt động đồng bộ, có hiệu quả. Đội ngũ giáo viên có đầy đủ các môn, đã được học tập và quán triệt tinh thần, nhiệm vụ năm học một cách chu đáo, đặc biệt là các cuộc vận động lớn của ngành, bước đầu đội ngũ được tiếp thu, nghiên cứu chỉ thị nhiệm vụ năm học của ngành, tự xây dựng kế hoạch cá nhân đăng ký các danh hiệu thi đua. Nhiều đồng chí có bề dày chuyên môn và kinh nghiệm nghề nghiệp, có tâm huyết với nghề, đoàn kết giúp nhau trong công tác. 1 Sự quan tâm giúp đỡ của các tổ chức, đoàn thể và đặc biệt là của hội phụ huynh học sinh đã tạo nhiều điều kiện thuận lợi giúp trường hoàn thành chỉ tiêu, kế hoạch đề ra Học sinh được học tập giáo dục pháp luật, điều lệ, quy chế, nội quy, kiểm tra các điều kiện học tập từ sách giáo khoa đến vở bài tập, đồ dùng học tập. Đa số chăm ngoan, hiếu học, các em có ý thức tu dưỡng và rèn luyện, có tinh thần giúp đỡ lẫn nhau. Trường được công nhận là trường đạt chuẩn Quốc gia vì vậy CSVC đáp ứng khá đầy đủ đảm bảo cho quá trình hoạt động dạy và học. 2/ Những khó khăn. a, Về đội ngũ: Đội ngũ giáo viên trong năm có biến động: nghỉ hưu giưa năm học, giáo viên hợp đồng nhiều ảnh hưởng phần nào đến tâm lý giảng dạy, một số đồng chí đi học để nâng chuẩn nên có sự xáo trộn trong bố trí chuyên môn và hoạt động chung toàn trường. Tỷ lệ không đồng đều giưa các môn nên việc bố trí phân công lao động trong đội ngũ chưa thực sự hợp lý. b. Về học sinh: Là một xã nghèo, thuộc diện 134, bãi ngang nhiều em thuộc diện hộ đói, nghèo, một bộ phận nhỏ học sinh chưa lo lắng đến việc học tập, ý thức tu dưỡng rèn luyện chưa cao, một số em còn hoang nghịch, không vâng lời thầy cô giáo, còn bỏ bê học hành, chơi bời, lêu lỏng, nhà trường giáo dục nhiều nhưng chưa khắc phục được. c, Về phụ huynh: Vẫn còn một số phụ huynh chưa quan tâm đến con em, khoán trắng cho nhà trường. Việc đầu tư cho học sinh còn hạn chế, nhất là đầu tư cho công tác bồi dưỡng HS giỏi. d, Về Cơ sở vật chất: Chưa đủ phòng học để bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu Một số thiết bị, đồ dùng dạy học bị hư hỏng hoặc đã hết niên hạn sư dụng nhưng chưa mua sắm được do kinh phí hạn hẹp, cần thiết đầu tư vào các hạng mục XD chuẩn Quốc gia. II. TÌNH HÌNH HỌC S INH, GIÁO VIÊN 1. Học sih - Tổng số học sinh: Toàn trường có 565 HS: Bình quân 35,3 em/ lớp. Trong đó: + Số học sinh nư: 286, tỉ lệ: 50,6 % + Số học sinh dân tộc thiểu số: 0, tỉ lệ: 0 % 2. Đội hgũ giáo viêh - Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên: 40 Trong đó: 2 + Cán bộ quản lý: 02 + Giáo viên đang giảng dạy: 33 + Nhân viên thí nghiệm, thư viện, hành chính: 05 - Nhưng môn học thiếu giáo viên và số lượng thiếu: 0 - Nhưng môn học thừa giáo viên và số lượng thừa: Âm nhạc: 01 III. ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 2012 1. Quy mô phát triển học sinh * Qui mô: Trường có 16 lớp: Khối 6: 4 lớp, Khối 7: 3 lớp, Khối 8: 5 lớp, Khối 9: 4 lớp. Toàn trường có 565 HS: Bình quân 35,3 em/ lớp. Tuyển sinh lớp 6: 135/135 đạt 100% . So với kế hoạch duyệt đầu năm học: Số lượng giảm 01 em ( Khối 9) Lý do: bỏ học trong hè 01 em, Tỷ lệ bỏ học : 0,2% Tỷ lệ chuyên cần đạt: 99,5%. * Các giải pháp duy trì sô lượng, giảm tt ll ̣học sinh ỏ học: Nhà trường tham mưu tích cực với lãnh đạo địa phương, Hô ̣i cha mẹ học sinh miễn giảm một số khoản tiền thu nộp đối với các em học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, nhưng em thuộc diện chính sách để các em theo học tránh được tình trạng bỏ học giưa chừng và có điều kiện học tập bình thường. Công đoàn và Đoàn thanh niên đã tổ chức quyên góp ủng hộ vào dịp đầu năm, đội ngũ cán bộ giáo viên và học sinh toàn trường hưởng ứng tích cực tạo được nguồn quỷ tình nghĩa hổ trợ các em nghèo có hoàn cảnh khó vươn lên trong học tập. Công tác tuyển sinh được chú trọng, tuyên truyền vận động tuyển sinh số học sinh tốt nghiệp Tiểu học vào lớp 6 đạt 100%, các số liệu được cập nhật theo định kỳ. Lực lượng giáo viên chủ nhiệm luôn có tinh thần trách nhiệm cao, động viên giúp đỡ các em có hoàn cảnh khó khăn đảm bảo tỷ lệ chuyên cần và nhưng em có ý định bỏ học trở lại với trường. 2. Kết quả triển khai tổ chức và thực hiện các hoạt động: 2.1. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành. Trong năm qua nhà trường đã tổ chức thực hiêṇ tốt các cuô ̣c vâṇ đô ̣ng và phong trào thi đua của ngành: Thực hiê ̣n tốt cuô ̣c vâṇ đô ̣ng "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” toàn thể đảng viên và cán bộ, công nhân viên , học sinh trong nhà trường nhiệt tình hưởng ứng với tinh thần phấn khởi và thái độ đồng tình, nhất trí cao, khẳng định đây là một cuộc vận động có chiều sâu cần được triển khai mạnh mẽ, sâu rộng hơn nưa. Cuộc vận động đã đi vào đời sống của cán bô ̣ giáo viên và học 3 sinh toàn trường, được xã hội đón nhận, trở thành đợt sinh hoạt chính trị, văn hoá khá sâu rộng đã tạo được ấn tượng và hiệu quả cao trong mọi hoạt động. Nhà trường học đã thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của ngành và Công đoàn Giáo dục, gắn nội dung thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” với việc thực hiện các phong trào thi đua. Thực hiện nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo theo Quyết định số 16/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/4/2008 của Bô ̣ GD&ĐT. Tiếp tục tổ chức tập huấn và triển khai các nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Tổ chức tập huấn nghiệp vụ khai giảng, tập huấn xây dựng Quy tắc ứng xử trong trường học, tập huấn đưa các bài hát dân ca, trò chơi dân gian vào nhà trường, xây dựng môi trường xanh-sạch -đẹp, hê ̣ thống bồn hoa cây cảnh mang tính thẩm my. Nhà trường học làm tốt công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh. có các biện pháp tích cực hiệu quả chống hành vi gian lận trong học tập và rèn luyện. Chỉ đạo đổi mới việc dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh và gắn với điều kiện tự nhiên của mỗi địa phương. Phối kết hợp với các ban ngành, đoàn thể tuyên truyền chủ trương “3 đủ”: Đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở và vận động giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn được đến trường học. 2.2 Tổ chức tốt "Tuần sinh hoạt tâ ̣p thể" đầu năm học như triển khai ca múa hát tâ ̣p thể, triển khai các hoạt đô ̣ng tâ ̣p luyê ̣n nghi thức, đón học sinh lớp 6 đầu cấp học; tổ chức các hoạt động làm quen với thầy cô giáo, với bạn bè, giao lưu kết nghĩa giưa học sinh các lớp đầu cấp với học sinh các lớp trên; tạo điều kiện cho học sinh mới vào trường được bạn bè, thầy cô giáo giúp đỡ thân thiện và hoà nhập nhanh chóng vào môi trường học tập và rèn luyện mới. +Tổ chức các hoạt động để học sinh tìm hiểu về nhà trường: truyền thống nhà trường; tổ chức và bộ máy, cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên nhà trường; các điều kiện về cơ sở vật chất, phòng học, phòng bộ môn, thiết bị học tập; hướng dẫn học sinh sử dụng các công trình phục vụ cho các hoạt động trong nhà trường như: Thư viện, phòng truyền thống, sân chơi, bãi tập, công trình nước và vệ sinh, bảo vệ môi trường, trang phục, đồ dùng học tập và rèn luyện của học sinh khi đến trường Giúp học sinh nắm được điều lệ nhà trường; qui chế thi, kiểm tra, xếp loại học sinh về học tập và rèn luyện; nội qui, quy định của nhà trường. +Giới thiệu để giúp học sinh làm quen với mục đích, yêu cầu, chương trình học tập và giáo dục, phương pháp học tập và rèn luyện ở trường mới, lớp mới, môn học mới một cách tích cực, chủ động; giới thiệu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo; khơi dậy trong các em sự yêu thích và hứng thú đối với môn học. +Tổ chức cho học sinh tìm hiểu về xây dựng cảnh quan sư phạm và môi trường thân thiện trong nhà trường: giư gìn trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; học 4 tập và rèn luyện có hiệu quả; rèn luyện ky năng sống; các hoạt động vui chơi lành mạnh.... 3. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục: 3.1. Triển khai thực hiện giảm tải nội dung dạy học theo công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Nhà trường đã tổ chức quán triệt chu đáo đến GV về mục đích, yêu cầu và phương thức thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học các môn học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình giáo dục phổ thông, với thời lượng dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. . Các văn bản hướng dẫn được phổ biến đến giáo viên để trên cơ sở đó chủ động rà soát, tham gia với tổ - nhóm chuyên môn đề xuất BGH nhà trường phê duyệt điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết áp dụng cho đơn vị từ năm học 2011 – 2012 trên cơ sở chương trình khung do SGD&ĐT ban hành. GV bộ môn đã chỉ dẫn học sinh các nội dung đã được Bộ hướng dẫn điều chỉnh trên cơ sở SGK của NXB Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011. Nếu GV và HS sử dụng SGK ấn hành từ nhưng năm trước thì cần đối chiếu với SGK 2011 để điều chỉnh, áp dụng cho phù hợp. Qua mô ̣t năm thực hiê ̣n thấy rằng chương trình giảm tải của Bô ̣ là phù hợp với tình hình thực tế hiê ̣n nay. Tuy nhiên vì năm đầu tiên, nên trong thực hiê ̣n thiếu đồng bô ̣ giưa các trường, giưa củ và mới có nhưng bài còn chồng cheo về nô ̣i dung 3.2. Công tác chỉ đạo và tổ chức việc bồi dưỡng đối với cán bộ quản lý, giáo viên; dạy học theo chuẩn kiến thức, ky năng; tập huấn qui trình ra đề thi, kiểm tra; thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức ky năng; bồi dưỡng giáo dục ky năng sống cho giáo viên được tổ chức từ đầu năm học, cán bô ̣ giáo viên tự nghiên cứu theo bô ̣ môn của mình, tổ chuyên môn quán triê ̣t trong các buổi sinh hoạt tổ. Quy trình ra đề thi, kiểm tra được các tổ chuyên môn chú trọng đưa vào nô ̣i dung sinh hoạt hàng tháng có sự kiểm tra về nô ̣i dung phù hợp với chương trình giảm tải ở tất cả các bô ̣ môn. 3.3 Việc chỉ đạo và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần chưa thực hiê ̣n được vì điều kiê ̣n về CSVC chưa đáp ứng. 3.4. Công tác giáo dục hoà nhập Giáo dục hòa nhập là phương thức giáo dục trong đó trẻ khuyết tật cùng học với trẻ em bình thường trong trường phổ thông ngay tại nơi trẻ sinh sống. Giáo dục hòa nhập là "hỗ trợ mọi học sinh, trong đó có trẻ khuyết tật, cơ hội bình đẳng tiếp nhận dịch vụ giáo dục, với nhưng hỗ trợ cần thiết trong lớp học phù hợp tại trường phổ thông nơi trẻ sinh sống, nhằm chuẩn bị trở thành nhưng thành viên đầy đủ của xã hội". Trong nhưng năm qua, cùng với sự phát triển giáo dục nói chung, giáo dục trẻ khuyết tật đã đạt được quan tâm đúng mức, các em được sự quan tâm của thầy cô 5 giáo và bạn bè trong lớp. Các chuyên đề về giáo dục trẻ hòa nhâ ̣p được tổ chức tâ ̣p huấn cho đô ̣i ngũ cán bô ̣ giáo viên. Tuy nhiên, thực trạng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tham gia học tâ ̣p còn ít. Cộng đồng chưa nhận thức đầy đủ về vai trò và trách nhiệm của xã hội trong việc giáo dục trẻ khuyết tật, về khả năng phát triển của trẻ khuyết tật khi được giáo dục, trong đó có cả phụ huynh học sinh. 3.5. Tổ chức ôn tập, kiểm tra học kỳ II; ôn thi tốt nghiệp Công tác tổ chức ôn tâ ̣p được nhà trường chú trọng, giáo viên trang bị kiến thức cơ bản và hướng dẫn học sinh làm đề cương qua các kỳ kiểm tra khảo sát. Qua các đợt kiểm tra học kỳ, cuối năm, nhà trường tổ chức thực hiê ̣n nghiêm túc, tuân thủ theo quy trình chỉ đạo của phòng, đánh giá cơ bản đúng thực chất quá trình học tâ ̣p của học sinh. Công tác ôn thi tốt nghiê ̣p và ôn luyê ̣n vào THPT, được nhà trường đă ̣c biê ̣t quan tâm, vì đây là chỉ số để đánh giá quá trình chỉ đạo, giảng dạy và hiê ̣u quả học tâ ̣p của các em nên từ đầu tháng 10/2011 đã tổ chức học phụ đạo, ôn luyê ̣n, BGH kiểm tra đánh giá hàng tuần và có đầy đủ hồ sơ theo quy định. 4. Triển khai việc lồng ghep, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, nghề phổ thông, giáo dục giá trị sống, giáo dục ky năng sống trong các môn học và các hoạt động giáo dục theo đúng quy trình chỉ đạo các nô ̣i dung dược tích hợp trong môn GDCD, lịch sử, ngư văn...., giáo dục hướng nghiê ̣p được bố trí cho GV chủ nhiê ̣m trực tiếp giảng dạy. Nghề phổ thông tổ chức cho học sinh lớp lớp 8 trong năm, tham gia thi 100% học sinh đỗ tốt nghiê ̣p. Các hoạt đô ̣ng ngoài giờ lên lớp, được tổ chức thường xuyên trong năm và theo từng chủ đề. Công tác giáo dục thể chất được tổ chức thực hiện theo chương trình chính khoá và chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp. Trong năm qua ngoài các tiết thể dục nhà trường đã tổ chức tập huấn đầy đủ các môn trong của Hô ̣i khỏe Phù Đổng như: điền kinh, cờ vua , cầu lông, bóng chuyền, bóng đá..., triển khai và tổ chức ở cấp trường để lựa chọn các tuyển thủ. Mô ̣t số môn chất lượng các đội tuyển năm học này có tiến bộ hơn so với năm trước như bóng bàn, cầu lông, đá cầu... Kết quả Hô ̣i khỏe Phù Đổng toàn đoàn xếp thứ 14, cá nhân có : 14 giải cấp huyê ̣n, có 05 em đạt giải cấp tỉnh, trong đó có 02 HCV và 03 HCĐ. Tuy nhiên chất lượng tập huấn một số môn như bóng chuyền, cờ vua, bóng đá... chưa cao, các tiết học thể dục chính khoá chưa có phòng tập đa chức năng nên nhưng ngày mưa không dạy thực hành được. 5. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh: 5.1. Kết quả thực hiện chủ trương:“Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình đổi mới phương pháp dạy học” đối với GDTrH. Kết quả triển khai xây dựng và nhân rộng mô 6 hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả Giáo viên là yếu tố quyết định hàng đầu trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, do đó trong năm qua BGH và đô ̣i ngũ đã có nhận thức đúng đắn, với tinh thần trách nhiệm và sự quyết tâm cao, ky năng sử dụng thiết bị dạy học và tổ chức hướng dẫn học sinh học tập tốt. Giáo viên xác định được nhưng vấn đề cần đổi mới, đó là phải xác định rõ mục tiêu giáo dục được đổi mới, nội dung giáo dục đổi mới, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức và phương thức đánh giá phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới, xây dựng cho mình kế hoạch và chuẩn bị chu đáo. Tạo ra bầu không khí đối thoại giưa giáo viên và học sinh. Thúc đẩy hiệu quả nhất việc sử dụng thời gian và làm cho cả lớp tham gia, giáo viên nắm vưng các ky năng truyền đạt kiến thức đến học sinh để thiết kế, dẫn dắt học sinh đi từ dễ đến khó. 5.2. Kết quả việc triển khai biên soạn đề kiểm tra theo ma trận Nhà trường tổ chức triển khai trong đô ̣i ngũ GV, các tổ chuyên môn sinh hoạt hàng tháng ôn tâ ̣p chuyên đề, trong các tiết kiểm tra GV ra đề theo ma trâ ̣n 01 tiêt/ học kỳ, GV xác định nô ̣i dung kiến thức từng phần, tổ chuyên môn kiểm tra trước khi thực hiê ̣n trên lớp. 5.3. Các giải pháp trong chỉ đạo, tổ chức nhằm nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục *Về chất lượng giáo dục đạo đức. - Công tác giáo dục đạo đức được nhà trường chú trọng, đầu năm học nhà trường đã quán triệt nhiệm vụ, học tâ ̣p nô ̣i quy của người học sinh, ngôn ngư ứng xư, trang phục các hành vi không được làm của học sinh. Các chỉ thị, chủ trương của nhà nước, của ngành đã được nhà trường phổ biến thông qua các giờ sinh hoạt, buổi chào cờ đầu tuần, các lớp tổ chức cho học sinh viết bản cam kết. - Chỉ đạo GV chủ nhiệm xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình của lớp và hoàn thành các nhiệm vụ được giao trong công tác chủ nhiệm lớp. Hàng tuần, tháng có báo cáo cụ thể về tình hình lớp mình phụ trách, bình xet hạnh kiểm học sinh theo đúng quy trình chỉ đạo của HT. GVCN bám sát lớp của mình thực hiện nghiêm túc qui định của trường, phê bình kịp thời nhưng học sinh thiếu ý thức rèn luyện, trực tiếp gặp phụ huynh học sinh để phối hợp giáo dục đạo đức. - Tiếp tục thực hiện cuộc vận động của ngành: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong năm học này trường đã có sự phối hợp chặt chẻ với lực lượng công an thôn xã, đưa ra nhiều giải pháp phù hợp giáo dục, động viên các em học sinh thực hiện tốt việc tu dưỡng, rèn luyện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức. - Tổ chức Đội đã có nhiều cố gắng trong việc tổ chức hoạt động ngoài giờ, phát động thi đua nhân các ngày lễ lớn, thi tìm hiểu có sơ kết, tổng kết kịp thời, đội cờ đỏ thường xuyên hoạt động theo dõi nề nếp, thi đua giưa các lớp, các chi đội. 7 -Trường cũng đã tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, tích hợp qua các bộ môn giáo dục công dân, giáo dục pháp luật, hướng nghiệp, thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp Chính vì có nhưng giải pháp phù hợp nên trong năm học này ý thức tu dưỡng rèn luyện của học sinh có nhiều tiến bộ hơn so với năm trước. Các tổ chức đoàn thể đã có sự phối hợp tốt, trong công tác giáo dục học sinh, chính vì thế trong năm học vừa qua nhưng biểu hiện vi phạm lớn về mặt đạo đức, hiện tượng gây gỗ đánh nhau trong trường học so với năm ngoái xảy ra ít hơn. Các hiện tượng vi phạm đều được xử lý nghiêm túc, ban an toàn trường học theo dõi chặt chẻ các em có hành vi đạo đức chưa tốt, thông báo cho gia đình học sinh, kết hợp với lực lượng hội phụ huynh và công an xã để giáo dục, giúp đỡ nhưng đối tượng chậm tiến bộ. việc phối kết hợp để ngăn chặn một số biểu hiện không lành mạnh xảy ra và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường. Tuy nhiên trong năm học vừa qua vẫn còn tồn tại một số biểu hiện học sinh ở các lớp như gây gổ đánh nhau như ở lớp 9C, 9D…, hiê ̣n tượng viết vẻ bậy vẫn còn, mô ̣t số em thực hiện không nghiêm túc quy chế trường học, qui định của Đội như khăn quàng, mủ ca lô... thiếu ý thức trong bảo vệ của công, các hiện tượng gây gổ, đánh nhau trên đường về vẫn còn xảy ra cuối năm học giưa học sinh trong trường. * Chất lượng giáo dục văn hoá: Quán triệt tinh thần, nhiệm vụ năm học, với chủ đề "Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo" nhằm góp phần đào tạo thế hệ trẻ huyện nhà phát triển toàn diện, "nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế của đất nước" Tiếp tục thực hiện cuộc vận động " Nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục " của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, ngay từ đầu năm nhà trường quán triệt tinh thần, văn bản chỉ đạo về điều chỉnh giảm tải chương trình giáo dục phổ thông, đặc biệt là chương trình khung của Bộ GD&ĐT nhưng vẫn đảm bảo mục tiêu, chuẩn kến thức và ky năng theo quyết định 16/2006 ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Trường bố trí sắp xếp đội ngũ cơ bản theo môn đào tạo, tạo điều kiện cho GV dạy cùng cua để có thời gian nghiên cứu bài dạy. Ban Giám hiệu nhà trường có kế hoạch cụ thể sâu sát kiểm tra thường xuyên, nắm bắt tình hình qua dự giờ. Giáo viên dạy sử dụng thiết bị dạy học 100%, soạn bài được chú trọng, hoạch định được công việc của thầy và trò. Giáo viên thực hiê ̣n khá nghiêm túc ky luâ ̣t lao đô ̣ng và quy chế chuyên môn. Hiện tượng bỏ giờ, bỏ lớp, chậm giờ ít xảy ra trong học kỳ, giáo viên thực hiện nghiêm túc, các đ/c trong các tổ đã bố trí phân công giúp đỡ lẫn nhau trong khi ốm đau, khi GV đi học. Trường tổ chức tập huấn chuyên đề giáo án điện tử, các chuyên đề sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại, chuyên đề sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học, các tổ bố trí giáo viên thực hiện bước đầu có hiệu quả, 100% giáo viên đã có tiết 8 thao giảng sử dụng giáo án điện tử, năm học này 100% giáo viên đều soạn bài trên máy vi tính, nhưng đồng chí lớn tuổi đã thành thạo hơn trong việc ứng dụng CNTT vào soạn giảng. . Để đảm bảo đội ngũ có tư liệu tham khảo nâng cao chất luợng giờ dạy, trường đã đầu tư mua sắm thêm đồ dùng dạy học, sách tham khảo, sách nâng cao, tổ chuyên môn và trường kiểm tra theo dõi sử dụng đồ dùng dạy học của GV trong học kỳ. Tổ chức kiểm tra hồ sơ giáo án định kỳ, đột xuất, xây dựng được ky cương nề nếp trong hoạt động chuyên môn. Trong năm học này, trường tiếp tục triển khai công tác phụ đạo học sinh yếu kem sớm, học sinh yếu lớp 9 được tổ chức bồi dưõng riêng, nhằm giúp các em nắm ky hơn nội dung bài học và rèn luyện thêm ky năng còn yếu. Chính vì thế qua khảo sát của phòng và sở chất lượng có sự chuyển biến khá tích cực. Tồn tại: Trong năm học vừa qua do đội ngũ có nhiều đồng chí nghỉ sinh, phải hợp đồng GV, một số đ/c có con mọn, lũ lụt dài ngày phần nào ảnh hưởng đến nề nếp giảng dạy và chất lượng học tập. Việc tổ chức phụ đạo cho học sinh yếu kem ở các môn học chưa đầy đủ, chỉ tập trung vào các môn Văn, Toán , Anh, các môn còn lại chưa có điều kiện để giáo viên ôn tập hệ thống hoá kiến thức cho học sinh, tình trạng học sinh yếu kem vẫn không có ý thức học tập, chất lượng học sinh yếu kem chưa chuyển biến theo yêu cầu đặt ra, có sự phân cực lớn trong lớp. Một số đ/c sử dụng đồ dùng và khai thác chưa đạt hiệu quả cao, trong vận dụng CNTT chưa thật sự nhuần nhuyễn, mà chỉ mới trình chiếu thông qua sự giúp đỡ của giáo viên khác, việc vận dụng đồ dùng, trang thiết bị hiện đại trong giảng dạy chưa mạnh dạn, viê ̣c vâ ̣n dụng chuyên đề Bản đồ tư duy trong dạy học còn hạn chế, một số đồng chí còn e ngại, một số giáo viên đầu tư bài soạn chưa thích đáng, cách tổ chức lớp học chưa thật sự đổi mới, chưa khoa học. Công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng và bồi dưỡng thường xuyên còn hạn chế. 5.4. Kết quả xây dựng "nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, giáo án, tài liệu tham khảo, tư liệu dạy học. Trong năm học nhà trường đầu tư xây dựng "nguồn học liệu mở", mua thêm sách tham khảo các loại, sách bồi dưỡng chuyên môn nghiê ̣p vụ, sách bồi dưỡng học sinh giỏi đảm bảo đầy đủ cho GV và học sinh giảng dạy và học tâ ̣p. 6. Kết quả xếp loại hạnh kiểm và học lực * KÕt qu¶ cô thÓ xÕp lo¹i theo th«ng t 58. Khèi 6 7 8 Sè lîng 135 120 167 Giái SL 21 10 16 % 15.6 8.3 9.6 Kh¸ SL 48 39 58 9 % 35.6 32.5 34.7 Trung b×nh SL % 56 41.5 54 45.0 88 52.7 YÕu SL 10 17 5 KÐm % SL % 7.4 0 0 14.2 0 0 3.0 0 0 9 143 TT 565 *VÒ häc lùc : 23 70 16.1 58 40.6 12.4 203 35.9 + Giái: 70 + Kh¸: 203 + Trung B×nh : 253 + YÕu: 39 *VÒ h¹nh kiÓm : + Tèt : 431 + Kh¸ : 125 + Trung b×nh : 9 55 253 - ®¹t tû lÖ : - ®¹t tû lÖ : - ®¹t tû lÖ : - ®¹t tû lÖ : 38.5 44.8 7 39 4.9 6.9 0 0 0 0 12,4 % 35,9 % 44,8 % 6,9 % - ®¹t tû lÖ : 76,3 % - ®¹t tû lÖ : 22,1 % - ®¹t tû lÖ : 1,6 % Nguyêh h âh : - Nguyên nhân chủ yếu nhất đến chất lượng đại trà có sự tăng trưởng và yếu kem giảm: Đây là năm thứ 6 chúng ta thực hiện cuộc vận động của Bộ trưởng học sinh đã xác đinh được ý thức, tinh thần thái độ học tập, đa số học siuh chăm ngoan, - Nhà trường tổ chức phụ đạo học sinh yếu sớm, ôn tập cho học sinh trong thời gian dài, công tác chỉ đạo phụ đạo học sinh yếu kem được BGH nhà trường, đội ngũ giáo viên từng bộ môn xây dựng cụ thể và triển khai thường xuyên và đặc biệt là trong năm học vừa qua trường được kiểm định chất lượng giáo dục do vậy đô ̣i ngũ có sự đầu tư, nhiều em đã có sự chuyển biến rõ rệt qua đợt khảo sát cuối kỳ,cuối năm. - Các tiết kiểm tra thường xuyên, định kỳ được tổ chức nghiêm túc, đánh giá thực chất, tạo được thói quen tự học của học sinh nên khi thực hiện thi khảo sát cuối kỳ, cuối năm theo phương án bố trí chổ ngồi theo học lực của học sinh đại đa số các em tự lực làm bài không có hiện tượng quay cốp tài liệu . - Đội ngũ thầy cô giáo nhiệt tình, có sự chuẩn bị ky về đề cương ôn tập cho học sinh - Đại đa số phụ huynh có sự quan tâm và đầu tư thích đáng cho con em, có sự phối hợp khá chặt chẻ giưa GVCN và phụ huynh, Ban thường trực hội cha mẹ học sinh hoạt động tích cực. Tuy nhiên trong năm học vừa qua, vẫn còn có một số đối tượng học sinh chậm tiến và một số em thiếu sự quan tâm của phụ huynh học sinh, chưa chăm học, chưa dành nhiều thời gian học tập ở nhà cá biệt có nhưng em không lo lắng sách vỡ dụng cụ thiếu hoặc không có , bỏ học tuỳ tiện trong giờ học, mặc dầu giáo viên chủ nhiệm đã trực tiếp gặp phụ huynh để đưa ra nhiều giải pháp nhằm giúp các em tiếp thu kiến thức, nhưng kết quả không khả quan, nhưng đối tượng này qua khảo sát vẫn đạt ở mức độ yếu. 7. Kết quả phổ cập giáo dục THCS tính đến thời điểm tháng 5/2012 Trong năm học vừa qua công tác phổ câ ̣p vẫn được duy tì tốt, bổ sung đầy đủ các loại hồ sơ, cập nhật thông tin, xử lý số liệu theo chỉ đạo của phòng, hoàn 10 thành chính xác các số liệu báo cáo định kỳ, điều tra báo cáo và phối hợp với 2 trường tiểu học, thống nhất số liệu trên địa bàn xã trong từng độ tuổi, -Kết quả kiểm tra của huyện vừa rồi công tác phổ cập được đánh giá tốt về mặt hồ sơ và thể hiện biểu mẫu trên máy, cuối năm 2011 huyện kiểm tra công nhận đạt phổ cập với tỷ lệ thanh thiếu niên trong độ tuổi từ 15-18 có bằng tốt nghiệp THCS đạt 96,3%. - Tuy nhiên trong công tác điều tra xử lý số liệu có một số đ/c thực hiện chưa đúng như điều tra sai, sót, số liệu không chính xác, cập nhật số liệu thiếu, sao chep số liệu từ sổ củ sang sổ mới còn sai sót. 8. Chỉ đạo thực hiện và kết quả xây dựng trường chuẩn quôc gia tính đến thời điểm tháng 5/2012; Duy trì tốt kết quả trường CQG đã được công nhận vào tháng 9 năm 2011, và đang tiếp tục hoàn thiê ̣n các chuẩn hạng mục để đạt vưng chắc. 9. Các o nt đô ̣hg k ác : * Hoạt động của tổ chuyln môn: Hoạt động của tổ chuyên môn đã đi vào nề nếp. Năm học này trường được Phòng giáo dục đánh giá kiểm định chất lượng nên các loại hồ sơ sổ sách của tổ cuyên môn được xây dựng đầy đủ theo chuẩn đánh giá chất lượng, các tổ bám sát kế hoạch của trường, của bậc học, dựa vào tình hình thực tế để xây dựng kế hoạch của tổ và triển khai thực hiện có hiệu quả. Tổ chức kiểm tra hồ sơ giáo án, quy chế chuyên môn thao giảng đúc rút kinh nghiệm, ôn tập các chuyên đề đã học, triển khai các chuyên đề tâ ̣p huấn trong năm như: Sử dụng BĐ tư duy, chuyên đề về tổ trưởng, giáo dục trẻ khuyết tâ ̣t, công tác chủ nhiê ̣m lớp, các chuyên đề về xây dựng, thiết kế các bài soạn, triển khai chuyên đề cách soạn giáo án điện tử, trình chiếu giáo án điện tử vì thế trong các đợt thao giảng 100% GV đã vận dụng khá tốt. Cùng với BGH tiến hành kiểm tra nội bộ trường học, bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. Tổ đã chỉ đạo các thành viên thực hiện tốt công tác bồi dưỡng vì vậy đã có sự chuyển biến mạnh trong đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng giờ dạy, nhiều đồng chí đạt giờ dạy giỏi qua kiểm tra nội bộ trường học. Cùng với nhà trường chỉ đạo tốt việc bồi dưỡng học sinh giỏi, lên chương trình phụ đạo học sinh yếu kem và ôn luyện cho học sinh khối 9 . Qua từng tháng đã tổ chức rà soát, đánh giá hoạt động của tổ, đúc rút kinh nghiệm cải tiến nhiệm vụ được giao. Tồh tni: 11 Viê ̣c vâ ̣n dụng chuyên đề về bản đồ tư duy trong giảng dạy ở mô ̣t số đồng chí còn hạn chế, một số đồng chí chưa chịu khó học hỏi và vận dụng tốt CNTT trong giảng dạy. Công tác bồi dưỡng nâng cao kiến thức ở trong các tổ chưa thường xuyên, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa có nhưng giảỉ pháp tích cực để nâng cao chất lượng học sinh yếu kem, việc tổ chức sinh hoạt các chuyên đề hiệu quả chưa cao. Công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng của tổ chuyên môn và của cá nhân chưa đảm bảo theo quy định. Việc chỉ đạo kiểm tra thực hiện quy chế chuyên môn nhất là chế độ cho điểm và quá trình sử dụng đồ dùng dạy học chưa chặt chẻ, hồ sơ bài soạn của một số đồng chí còn thiếu đầu tư. * Hoạt động của tổ văn phòng Các nhân viên tổ văn phòng đă hoạt động tích cực, hoàn thành công việc được giao: Đã giúp nhà trường hoàn thành các loại biểu mẫu, văn bản, quản lý tài chính, tài sản, CSVC khá tốt, bảo vệ tài sản, khuôn viên an toàn, đảm bảo chế độ chính sách cho cán bộ kịp thời, giáo viên giúp HT một số công việc trong năm Sinh hoạt định kỳ theo yêu cầu, rút kinh nghiệm để cải tiến các biện pháp, nhiệm vụ được phân công. Tồn tại: Một số văn bản báo cáo về HT chưa kịp thời; * Công tác oồi dưỡng học sinh gỉi, phụ đạo học sinh yếu và hội thi: Về học sinh gỉi: Đô ̣i tuyển học sinh giỏi huyê ̣n và tỉnh năm học này bô ̣i thu, có được kết quả đó là nhờ công tác quản lý chỉ đạo chă ̣t chẻ sâu sát. Đội tuyển học sinh giỏi được tiến hành thành sớm, đầu tháng 10 các đội tuyển đã triển khai thực hiện, giáo viên lớn nhiệt tình, lo lắng, ngoài nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn của phòng nhưng đồng chí được phân công còn tìm tòi tài liệu để truyền thụ cho học sinh, nhà trường đã chỉ đạo cán bộ thư viện mua thêm đủ các tài liệu cho GV và học sinh mượn tham khảo. Điều đáng ghi nhận là chất lượng học sinh giỏi huyện năm học này ở hầu hết các đô ̣i tuyển cải thiê ̣n được vị thứ. Toàn đoàn về HSG khối 6,7,8 xếp thứ tám, trong đó các đội tuyển toán 6 đạt giải nhất, không có đội tuyển nào xếp hạng sau 15. Toàn trường có 32 giải cá nhân. Chất lượng đội tuyển học sinh giỏi Tỉnh so với năm học 2010-2011 tăng, toàn trường có 08 giải học sinh giỏi cấp tỉnh ở các bô ̣ môn văn hóa và tiếng Anh qua mạng, toán qua mạng. Đặc biệt có 01 giải nhất, 02 giải nhì môn Sử. Về học sinh yếu kém: - Trong năm học này nhà trường tiếp tục công tác phụ đạo học sinh yếu kem ở các lớp, tuy phòng học chưa đủ cơ số để phục vụ cho công tác phụ đạo nhưng nhà trường đã bố trí sắp xếp hợp lý và tổ chức sớm, tập trung chủ yếu vào 3 môn Văn , Toán, Anh, giáo viên bộ môn đã phân loại học sinh, phối hợp với giáo viên chủ 12 nhiệm theo dõi diễn biến chất lượng qua từng đợt, quan tâm đến đối tượng học sinh yếu kem không chỉ trong các buổi phụ đạo mà ngay cả trong các tiết học đã thay đổi phương pháp giảng dạy cho phù hợp với từng đối tượng, thường xuyên liên hệ với phụ huynh học sinh để giúp đỡ các em tiến bộ, nhưng kết quả đạt được không như mong muốn, chất lượng của học sinh chưa chuyển biến theo yêu cầu của các cấp chỉ đạo. Qua hàng tháng chuyên môn đã tổ chức rút rà soát, rút kinh nghiệm kịp thời trong công tác chỉ đạo phụ đạo học sinh yếu kem. Về hô ̣i thi của giáo viln: Có 03 giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp huyê ̣n và đạt 02 GVDG cấp huyê ̣n. Thi bài giảng - Lening có 01 đồng chí được phòng GD đánh giá cao. * Công tác kiểm tra nội oộ trường học: Công tác kiểm tra nô ̣i bô ̣ được nhà trường chú trọng, nếu thực hiê ̣n tốt công tác này sẻ có tác dụng nâng cao chất lượng giảng dạy và công tác của đô ̣i ngũ chính vì thế, Ban kiểm tra nội bộ trường học thành lập sớm, quy trình kiểm tra đánh giá được tiến hành khep kín, các thành viên trong ban kiểm tra định kỳ là các đồng chí trong BGH, tổ trưởng, tổ phó và nhưng giáo viên có năng lực chuyên môn làm việc với tinh thần trách nhiệm cao và linh động, khách quan, đánh giá chính xác trong việc tổ chức kiểm tra các hoạt động, nắm bắt được nhưng hạn chế của giáo viên. Trong các tiết thao giảng giáo viên đều sử dụng CNTT, giáo án điện tử, đa số giáo viên có sự chuẩn bị bài chu đáo thể hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, nhiều cố gắng tổ chức hoạt động cho học sinh, đa số các em nắm được bài. Tuy nhiên trong quá trình giảng dạy việc phân bố thời gian chưa hợp lý, còn lệ thuộc nhiều vào máy chiếu, một số sử dụng máy chiếu chưa được thành thạo chưa linh hoạt trong vận dụng, một số bài chưa nêu được nội dung trọng tâm, ky năng vận dụng của học sinh còn hạn chế, đối tượng học sinh yếu kem chưa có thời gian để giáo viên quan tâm nhiều hơn, các bộ môn Nhạc, Hoạ, Thể dục, Công nghệ khối 6,7,8 ,9 kiểm tra chưa nhiều, việc đánh giá đúc rút kinh nghiệm còn khó khăn do giáo viên ít, đội ngũ tổ trưởng không có chuyên môn. Một số bộ môn chuyên biệt BGH ủy nhiệm cho GV cùng bộ môn đánh giá, nên đôi lúc chất lượng giờ dự, chất lượng khảo sát chưa thật sự tin cậy, một số giáo viên lớn tuổi chưa mạnh dạn sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại để làm sinh động thêm giờ dạy của mình. III/ CÔNG TÁC BNI DƯỠNG ĐỘI NGŨ, QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO: Tổng số CBGVNV: 40, trong biên chế đầu năm 36, hợp đồng 04 Trong đó ĐH: 29 CĐ: 8 Trung cấp: 3 - Cơ cấu bộ máy nhà trường đầy đủ, đồng bộ, hoạt động có hiệu quả, đầy đủ các bộ môn và cơ cấu phù hợp, trình độ giáo viên đạt chuẩn theo quy định, giáo viên phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đào tạo. 13 -Quán triệt tinh thần chủ đề năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập và các hoạt động GD, từ đầu năm BGH nhà trường đã phổ biến công khai đầy đủ, cho đội ngũ thảo luận từ tổ chuyên môn sau đó thống nhất trong đội ngũ cốt cán để phân công bố trí phần hành lao động hợp lý dành thời gian thích đáng cho việc học tập chỉ thị, nhiệm vụ, các chuyên đề, tiếp thu các văn bản thay sách, ôn tập các chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên trong hè, động viên đội ngũ học tập để nâng chuẩn. Trong năm có 07 đồng chí đi học đại học, 01 đồng chí học C Đ thư viê ̣n, trong đó 05 đồng chí tốt nghiệp ĐH và C Đ, hiện tại có 03 đồng chí đang tiếp tục học ĐH. - BG H nhà trường thực hiện đầy đủ nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định, dạy đủ phần hành. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch thời gian năm học, từng môn học theo quy định. Hàng tháng rà soát đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng, học tập và các hoạt động trong nhà trường - BGH đã xác định nhiệm vụ trọng tâm, trọng điểm của năm học, như đổi mới nâng cao chất lượng toàn diện, bồi dưỡng học sinh yếu, kem để nâng cao chất lượng phổ cập hạn chế tỷ lệ bỏ học. Tăng cường chỉ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường cũng như tuyến hai theo chỉ đạo của phòng, tiếp tục ôn luyện học sinh lớp 9 để nâng cao hơn nưa chất lượng tuyển sinh vào THPT. - Chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn đi sâu vào các chuyên đề đổi mới phương pháp, thiết kế bài dạy, tổ chức đúc rút kinh nghiệm kịp thời. - Triển khai tốt việc ứng dụng CNTT vào trong công tác quản lý, tài chính, trong hoạt động và giảng dạy, tổ chức chuyên đề soạn giáo án điện tử và vận dụng giảng dạy trong các tổ chuyên môn, nhà trường đã tạo điều kiện thuận lợi để GV và học sinh khai thác mạng lấy dư liệu để phục vụ giảng dạy và học tập - Trong năm học Ban Giám hiệu đã có kế hoạch chỉ đạo hoạt động từng mảng, nắm bắt thông tin kịp thời để tổ chức thực hiện kế hoạch năm học có hiệu quả đảm bảo kỷ cương, nề nếp dạy và học. Công tác chỉ đạo đã được cụ thể hoá từng tuần bằng văn bản, quy trình chỉ đạo xuyên suốt đến các tổ, giáo viên, tổ chức kiểm tra thường xuyên để giúp giáo viên khắc phục nhưng thiếu sót. - Chỉ đạo và tổ chức thực hiện có hiệu quả phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” theo nội dung hướng dẫn của phòng GD, cuối năm tổ chức đánh giá xếp loại theo công văn hướng dẫn. - Tổ chức thực hiện tốt các cuộc vận động của ngành, của Đảng và Nhà nước - Thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ. - Đội ngũ cán bộ GV và học sinh thực hiện tốt cuộc vận động của ngành: cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo, cuộc vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, trong năm không có cán bộ GV vi phạm đạo đức nhà giáo, không có học sinh vi phạm ky luật bị cảnh cáo trở lên, không có giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn nghiệp vụ. - Thực hiện nghiêm túc văn hóa công sở, tôn trọng nhân cách học sinh 14 - Coi trọng công tác giáo dục đạo đức, xử lý kỷ luật nhưng học sinh vi phạm, nhằm đảm bảo an ninh trật tự trường học. - Xây dựng được khối đoàn kết nội bộ trong tập thể hội đồng sư phạm, giúp đỡ nhau trong qúa trình công tác, không có hiện tượng khiếu tụ́ khiếu nại xãy ra. * Công tác tham mưu, phôi kết hợp: Công tác tham mưu phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể được nhà trường quan tâm đúng mức và có hiệu quả cao: - Tham mưu tích cực với chính quyền địa phương và hội phụ huynh tăng cường xây dựng cơ sở vật chất bổ sung nhưng hạng mục chưa đạt kết quả cao trong đợt kiểm tra công nhận trường chuẩn QG - Phối hợp với tổ chức Công đoàn quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần của giáo viên, xây dựng được khối đoàn kết nội bộ. - Phối hợp với các lực lượng Đoàn, Đội, các đoàn thể trong xã, lực lượng công an và hội phụ huynh học sinh để giáo dục đạo đức hạn chế tối đa hiện tượng bạo lực học đường. - Các thông về hoạt động của nhà trường, giưa nhà trường với hội phụ huynh học sinh, với các tổ chức đoàn thể liên quan đến công tác giáo dục và nâng cao chất lượng dạy và học được nhà trường trao đổi cụ thể, kịp thời. - Xây dựng được môi trường GD lành mạnh, khuôn viên xanh sạch đẹp có tính thẩm my cao . * Chỉ đạo các hội đồng tư vấn hoạt động có hiệu quả nhất là hội động chuyên môn, BDCMNV. Tuy nhiên vẫn còn một số HDDTV hoạt động chưa tốt, chưa chủ động trong công việc như: Hoạt động ngoài giờ lên lớp, hướng nghiệp * BGH đã chỉ đạo tổ văn phòng hoạt động có hiệu quả, hoàn thành các loại báo cáo, biểu mẫu kịp thời, xử lý các công văn chính xác, lưu dư hồ sơ đầy đủ và khoa học, các thành viên trong tổ văn phòng hoàn thành tốt công việc * Công tác chỉ dạo viết SKKN: Nhưng đồng chí đăng ký chiến sĩ thi đua cấp cơ sở đã có sự nghiên cứu viết SKKN và hội đồng khoa học nhà trường tiến hành xet cuối năm đều đạt, xếp loại A, toàn trường phát động phong trào 100% đều viết SKKN. * Hoạt động ngoài giờ lln lớp - Hoạt động ngoài giờ lên lớp được nhà trường chú trọng, cư một đồng chí trong BGH trực tiếp phụ trách, thực hiện nghiêm túc các nội dung của hoạt động ngoài giờ theo chủ đề từng tháng, giáo viên có kế hoạch và soạn đầy đủ giáo án - Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực được cán bộ giáo viên và học sinh hưởng ứng tích cực, có hiệu quả, nhiều hoạt động giư gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương được phát huy như chăm sóc di tích lịch sử… 15 - Phòng truyền thống của nhà trường được bổ sung các số liệu về thành tích học sinh giỏi, giáo viên giỏi qua hàng năm, hoạt động giư gìn và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương được tổ chức và duy trì tốt trong năm. * Hoạt động dạy thêm học thêm được BGH tổ chức theo đúng quy trình chỉ đạo: họp phụ huynh học sinh thông qua quyết định của UBND tỉnh về dạy thêm , học thêm công khai quy đinh dạy thêm học thêm đến cán bộ giáo viên và phụ huynh học sinh Tồn tại: Mặc dầu có chuyển biến nhưng việc chỉ đạo GV học tập và vận dụng tin học vào công tác, giảng dạy ở một số GV lớn tuổi còn hạn chế, đối tượng học sinh cá biệt có nhưng trường hợp xử lý chưa thật nghiêm minh. Một số cán bộ GV còn vi phạm văn hoá công sở nhưng chưa có biện pháp xử lý thích hợp. Quá trình chỉ đạo đội ngũ cán bộ GV tham gia viết bài cho trang Web của phòng còn hạn chế. IV/ CÔNG TÁC XẨY DỰNG ĐIỀU KIỆN: Với sự quan tâm của lãnh đạo các cấp và sự tham mưu tích cực của BGH nhà trường, năm học 2011-2012 cơ sở vật chất có sự tăng trưởng vượt bậc, cơ bản đầy đủ. Các phòng chức năng, phòng học bộ môn đều đạt chuẩn đạt chuẩn theo yêu cầu của trường CQG, hệ thống bồn hoa cây cảnh, thoát nước, sân bê tông đã được xây dựng, bổ sung hoàn chỉnh đảm bảo cảnh quan xanh, sạch, đẹp, môi trường GD lành mạnh. Về T ư việh: Thư viên năm nay được đầu tư lớn để đạt thư viê ̣n Tiên tiến. Cán bộ thư viện đầu năm tổ chức cho giáo viên học sinh mượn đủ các loại sách, mua thêm sách tham khảo các loại phục vụ cho việc giảng dạy và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ, cho học sinh bồi dưỡng học sinh giỏi, đã bổ sung kịp thời 300 bản sách các loại. Đầu tư 3 máy nối mạng phục vụ cho GV và học sinh. Hoạt động của thư viện đã đi vào nề nếp, hàng tháng lên kế hoạch và tổ chức cho giáo viên, học sinh mượn, phục vụ kịp thời cho hoạt động dạy và học. Thư viện đã chú ý đến việc đọc và giới thiệu sách cho giáo viên và học sinh. Ban giám hiệu đã kiểm tra định kỳ bổ sung kịp thời nhưng thiếu sót, qua kiểm tra của sở GD&ĐT thư viê ̣n nhà trường được công nhâ ̣n là thư viê ̣n Tiên tiến. Về t iết bị t ực àh : Bổ sung một số thiết bị theo yêu cầu của GV, các bộ môn Lý, Sinh, Hoá đa số giáo viên đã khai thác và sử dụng có hiệu quả phòng thực hành, cán bộ phụ trách theo dõi, sắp xếp, cho mượn kịp thời. Tổ công tác TV-TB bảo quản lau chùi phòng thực hành trong học kỳ vừa qua hoạt động khá tốt. Tồn tại : Cán bộ phụ trách theo học Đại học nên trong năm công tác cho mượn, theo dõi mă ̣c dầu đã được GV kiêm nhiê ̣m nhưng vẫn chưa chă ̣t chẻ và kịp thời trong tập 16 hợp, xủ lý số liệu. Một số thiết bị vật lý và hoá chất không có ngoài thị trường, nên không mua đủ để cho giáo viên giảng dạy, vẫn còn có giáo viên lên phiếu báo sử dụng thiết bị còn chậm, chưa kịp thời, một số GV mượn và trả chưa đúng quy định. Việc phối kết hợp tốt giưa tổ trưởng với GV phụ trách TB để theo giỏi, đánh giá GV mới chỉ trên sổ sách chưa kiểm tra thực tế. Về điều kiệh giáo dục t ể c ất, y tế ọc đườhg. Đảm bảo các điều kiện về sân chơi, bãi tập, các dụng cụ phục vụ cho học tập được trang cấp khá đầy đủ. Trường đã mua thêm bóng, cầu, lưới... để bảo đảm dạy chương trình chính khoá và tổ chức luyện tập tham gia điền kinh. Công tác y tế học đường: Đã có nhân viên y tế làm việc, do vậy công tác sóc sức khỏe cho học sinh và nhưng sơ cứu ban đầu trong trường học được triển khai tốt, hàng năm phối hợp với trạm y tế xã và phòng y tế huyện tổ chức khám định kỳ, khám mắt cho học sinh. V. CÔNG TÁC TÀI CHÍNH: Đảm bảo đúng nguyên tắc tài chính, quyết toán đúng thời hạn, các lớp thu nộp đúng, chế độ chính sách của giáo viên đảm bảo, không thu thêm khoản tiền nào ngoài qui định VI. HOẠT ĐỘNG ĐOÀN THỂ: Các đoàn thể dướ sự chỉ đạo, lãnh đạo của chi bô ̣ phát huy được sức mạnh của mình, có sự phối hợp tốt với giưa tổ chức đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt kế hoạch. Các đoàn thể kiện toàn đầu năm học đi vào họat động tích cực. Công đoàn động viên anh chị em tham gia tích cực các hoạt động với ý thức tự giác xây dựng được khối đoàn kết nội bộ, thăm hỏi động viên giáo viên kịp thời, làm tốt công tác vận động đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước. Đặc biệt là động viên anh chị em dạy thay cho nhưng đồng chí ốm đau. Đoàn đội: Tổ chức khá tốt hoạt động ngoài giờ, xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện một số nội dung của trường học thân thiện, học sinh tích cực, tổ chức phong trào thi đua hàng tuần, tháng Tuy nhiln: Trong năm học vừa qua hoạt động của Đội duy trì chưa đều, công tác tập huấn đạt kết quả chưa cao, hoạt động của Đội chưa thực sự đi vào chất lượng VII/ CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG Hồi dồng thi đua khen thưởng, ky luật trong năm hoạt động tich cực, chỉ đạo các tổ chuyên môn và các phần hành làm tốt công tác bình xet dựa trên các tiêu chí thi đua và kết quả hoạt động của các thành viên trong hội đồng sư phạm nhà trường GVCN đã làm tốt công tác giáo dục học sinh nhất là học sinh cá biệt do đó trong năm không có học sinh nào vi phạm đạo đức nghiêm trong phải xử lý ky luật Hội đồng thi đua trong từng học kỳ và cuối năm làm việc khoa học, tích cực, công bằng, khách quan do đó xêp loại thi đua cuối kỳ, cuối năm chính xác, đánh gía 17 đúng năng lực và hiệu quả công tác của đội ngũ, của các lớp và tổ chuyên môn tạo được không khí thi đua sôi nổi trong tập thể hội đồng sư phạm nhà trường. * KẾT QUẢ XẾP LOẠI THI ĐUA: + Dah iệu tập t ể : Trường: Tập t ể Lao độhg Xuất sắc Tổ: Tiên Tiến xuất sắc 04 Lớp: 08 lớpTiên Tiến: + Dah iệu c á h âh: - Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 06 - Lao động Tiên Tiến: 25 - Hoàn thành nhiệm vụ: 9 - Không hoàn thành nhiệm vụ: 0 - Xếp loại công chức : Xuất sắc: 16 Khá : 24 VIII. ĐÁNH GIÁ CHUNG 1. Ưu điểm hni bật TB: 0 Trong năm học qua, trường THCS Hồng Thủy đã bám sát chủ đề năm học, tích cực chủ động tham mưu, quản lý chỉ đạo, tổ chức thực hiện khá toàn diện trên các lĩnh vực công tác. Trường đã nhận được sự lãnh đạo, chỉ đạo của phòng GD&ĐT Lê ̣ Thủy, của Đảng ủy, chính quyền địa phương, nhận được sự phối hợp chặt chẽ và có hiệu quả của các tổ chức đoàn thể trên địa bàn trong việc thực hiện các mục tiêu trọng tâm, trọng điểm, đề ra các giải pháp sát đúng để đẩy mạnh phong trào giáo dục của xã nhà ngày càng đi lên. Tiếp tục triển khai có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành; trong đó, chủ đề năm học và các cuộc vận động đã được thực hiện có hiệu quả rõ rệt, có nhưng chuyển biến tích cực trong công tác ứng dụng CNTT. Chất lượng giáo dục toàn diện được nâng lên rõ rệt, trong đó nỗi bật là việc hạn chế được cơ bản học sinh bỏ học, khắc phục tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp. Chất lượng giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật được nâng cao, trong năm học không có học sinh vi phạm đạo đức học sinh, các tệ nạn xã hội, không xảy ra hiện tượng bạo lực học đường, không có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo và vi phạm pháp luật,... Chất lượng mủi nhọn học sinh giỏi huyê ̣n chuyển biến manh mẽ, đồng đều giưa các đô ̣i tuyển, dẫn đầu trong huyê ̣n, học sinh giỏi tỉnh tăng vượt bâ ̣c so với năm học 2010-2011. Chất lượng phổ cập GDTHCS được ổn định và nâng cao Cơ sở vật chất được cải thiện đáng kể, nhiều thiết bị phục vụ cho dạy học được trang cấp, mua sắm thêm, đặc biệt là thiết bị về CNTT và các thiết bị, phương tiện trực tiếp phục vụ đổi mới phương pháp dạy học. Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia tiếp tục duy trì tốt. 18 Chất lượng đội ngũ được nâng lên, tỉ lệ cán bộ giáo viên trên chuẩn cao, nô ̣i bô ̣ đoàn kết cùng nhau hoàn thành công viê ̣c 2. Một số tồh tni, nh c ế hguyêh h âh 2.1. Tồh tni, nh c ế - Vẫn còn có học sinh bỏ học trong hè, mô ̣t số đối tượng học sinh chưa ngoan còn vi phạm nô ̣i quy của nhà trường. -Chất lượng đại trà vẫn còn có mô ̣t số đối tượng học sinh chưa thực sự cố gắng - Chất lượng đội ngũ giáo viên ở một số bô ̣ môn còn hạn chế. - Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” còn gặp khó khăn do thiếu nguồn kinh phí đầu tư, thiếu điều kiện để tăng trưởng CSVC. - Công tác thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua cũng như chủ đề năm học chưa đạt kết quả theo mong muốn 2.2. Nguyêh h âh c ủa tồh tni, nh c ế * Nguyên nhân khách quan - Do điều kiện kinh tế, xã hội của địa phương còn khó khăn; địa bàn phân tán, đời sống của nhân dân còn nghèo nên đầu tư cho con em học hành còn hạn chế. - Một bộ phận phụ huynh nhận thức về vị trí, vai trò của giáo dục chưa cao còn khoán trắng cho nhà trường; - Việc đầu tư của địa phương chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển giáo dục, nhất là yêu cầu chuẩn hóa về CSVC, hiện đại hóa phương tiện, thiết bị nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo. - Công tác phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể đôi lúc chưa thâ ̣t tốt. * Nguyên nhân chủ quan - Trình độ, năng lực của một số giáo viên còn hạn chế, chưa theo kịp với yêu cầu đổi mới và phát triển của sự nghiệp giáo dục. - Vẫn còn một bộ phận giáo viên chưa tận tâm, trách nhiệm chưa cao. - Một bộ phận học sinh chưa ngoan, thiếu ý thức học tập, lười học. Hồng Thuỷ, ngày 20 tháng 05 năm 2012 HIỆU TRƯỞNG Võ T àh Đồhg 19 A/ CHƯƠNG TRÌNH TỔNG KẾT HỌC SINH NĂM HỌC: 2011-2012 1 Tập trung ổn định T/C: Diệp (Điều hành: Chào cờ- Quôc ca- Đội ca) 2. Công tác tổ chức : Đ/C Thủy + Lý do- giới thiệu đại oiểu + Thông qua chương trình tổng kết 3. Báo cáo tổng kết : Đ/c Đình Lý 4. Đọc Q Định khen thưởng : Đ/c Thủy 5 . Trao thưởng : HT- CTCĐ- Hội trưởng 6. Phát oiểu của đại oiểu: - Hội phụ huynh( Anh Huấn ) 7- Bàn giao đội về địa phương : Diệp, San, Dũng và BCH Chi đoàn 8 Triễn khai một sô công việc và T kết : Đ/c Đồng 20