Tài liệu Khbm english 8 new

KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM KẾ HOẠCH BỘ I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1) Thuận lợi: a) Đối với giáo viên: - Bản thân tôi đã được tham gia các lớp bồi dưỡng năng lực ngôn ngữ cho giáo viên và đã đạt chuẩn B2 theo khung tham chiếu Châu Âu và đã dạy thí điểm 2 năm nên việc tiếp cận chương trình sách giáo khoa thí điểm lớp 8 này cũng đỡ bỡ ngỡ. - Có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác, soạn giảng cập nhật, luôn có tinh thần học hỏi tìm hiểu những kinh nghiệm hay từ đồng nghiệp. - Được sự giúp đỡ tận tình của đồng nghiệp nên bản thân tôi cảm thấy rất tự tin trong công tác. b) Đối với học sinh: - Một số các em học sinh nhận thức được tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ nên rất cố gắng trong việc học tập và rèn luyện. - Đươc sự quan tâm đúng mức của xã hội, gia đình và nhà trường, nên các em có đử điều kiện học tập, trau dồi kiến thức. - Môn học ngoại ngữ có nhiều trò chơi lồng ghép nên tạo sự hấp dẫn lôi cuốn học sinh học tập. 2) Khó khăn: a) Đối với giáo viên: Năm nay chương trình Tiếng Anh thí điểm lớp 8 được tiếp nối theo chương trình lớp 7, tài liệu còn hạn chế, chưa có sự thống nhất cao về phân phối và thời lượng chương trình, tranh ảnh phục vụ cho sách giáo khoa mới chưa có, sách tham khảo cũng chưa phổ biến, nên giáo viên gặp rất nhiều khó khăn trong vấn đề nghiên cứu và soạn giảng. b) Đối với học sinh: Học sinh lớp 8 dù đã qua hai năm học thí điểm nhưng nhiều em sức học có hạn nên việc tiếp thu kiến thức hạn chế . Phụ huynh vùng nông thôn còn thiếu sự chăm lo vấn đề học tập của con em. Việc học triếng Anh ở bậc tiểu học chưa được sâu sát. Trường chưa có đủ điều kiện cho việc phụ đạo học sinh yếu kém. Lý Thị Huấn THCS Đức Lân 1 KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM 3) Kết quả học tập của năm học trước: Lớp 8D 8E 8G 8H Tổng số HS Giỏi Khá TB Yếu Kém Tỉ lệ >Tb II. MỤC TIÊU: Sau khi kết thúc Chương trình tiếng Anh THCS, học sinh có khả năng: - Sử dụng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp dưới dạng nghe, nói, đọc, viết nhằm đáp ứng các nhu cầu cơ bản và trực tiếp trong những tình huống gần gũi và thường nhật tương đương cấp độ A2 của Khung Tham chiếu Châu Âu về Ngôn ngữ; - Có kiến thức cơ bản về ngôn ngữ tiếng Anh, bao gồm ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp và thông qua tiếng Anh, có những hiểu biết khái quát về đất nước,con người, nền văn hóa của các nước nói tiếng Anh trên thế giới, đồng thời có hiểu biết và tự hào về những điểm mạnh và giá trị của nền văn hóa dân tộc mình; - Có thái độ tích cực với môn học và việc học tiếng Anh, biết sử dụng tiếng Anh làm công cụ tích hợp các nội dung dạy và học khác nhau trong chương trình; - Hình thành và sử dụng các phương pháp, phương thức và chiến lược học tập khác nhau để phát triển năng lực giao tiếp tiếng Anh trong và ngoài lớp học. III. NỘI DUNG: 1) Kế hoạch dạy học: Cả năm: 37 tuần = 105 tiết Học kì I: 19 tuần = 54 tiết Học kì II: 18 tuần = 51 tiết - Học kì I có 11 tiết dành cho việcgiới thiệu chương trình, ôn tập, kiểm tra, chữa bài kiểm tra, kiểm tra bổ sung các cột điểm và tăng cường kiểm tra những học sinh yếu, kém. 2 Lý Thị Huấn THCS Đức Lân KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM - Học kì II có 9 tiết dành cho việc ôn tập, kiểm tra, chữa bài kiểm tra, kiểm tra bổ sung các cột điểm và tăng cường kiểm tra những học sinh yếu, kém. 2) Nội dung dạy học: THEMES TOPICS LEISURE ACTIVITIES 1. Our Communitie s LIFE IN THE COUNTRYSIDE PEOPLES OF VIET NAM OUR CUSTOMS AND TRADITIONS 2. Our Heritage Lý Thị Huấn THCS Đức Lân FESTIVALS IN VIET NAM COMMUNITIVE COMPETENCES - Identifying children’s leisure activities - Asking for and reporting information about different leisure activities - Talking about what children like or dislike to do in leisure activities LANGUAGE ITEMS Pronunciation Vowels Diphthongs Consonants Consonant clusters Word stress Rhythm and intonation - Talking about the daily routine of a child in the countryside - Talking about price, quantity and size of goods in the market Vocabulary Words to talk about leisure activities Words to talk about life in the countryside - Talking about cultural diversity of the Words to talk about different cultural country groups in the country - Asking for and responding information Words to talk about customs and traditions about different cultural groups in the Words to describe festivals in Viet Nam country. Words to describe traditional homes and habitual actions in the past - Talking about customs and traditions in Words to describe pollution the past. Words to talk about festivals in the world - Expressing obligation and prohibition Words to talk about natural disasters about customs in the past Words to talk about communication Words to describe science and technology - Identifying popular tradition festivals in the future - Talking about how people celebrate 3 3. Our world Lý Thị Huấn THCS Đức Lân KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM their festivals Words to talk about life on other planets - Expressing different points of view about traditional festivals. Grammar HOW WE USED TO Present simple, present simple with future LIVE IN THE PAST - Describing traditional homes and meanings, present continuous, present habitual actions in the past perfect, future simple, future continuous, past simple, past continuous, past perfect. - Reporting past events Gerund (some use) - Talking about types of pollution - Modal verbs: can, could, must, may, POLLUTION - Talking about causes and effects of might, should, would, ought to....... pollution - Verbs + to-infinitive - Wh-questions: what, when, which, where, - Giving advice about how to reduce who, whom, why, how.......... world pollution - Yes / No questions ENGLISH - Question words before to – infinitive. SPEAKING - Identifying popular world festivals - Be about to COUNTRIES - Talking about capitals and places of - Would you mind.......? interest of some typical English speaking - Type sentences: Simple / Compound / countries Complex sentences - Talking about people and cultures of - Conditional sentences: Type I, Type II some typical English speaking countries. - The passive (present, past and future) NATURAL - Describing natural disasters in the - Reported speech: commands, requests DISASTERS world and advice - Indirect questions with “if” or “whether” - Warning people about natural disasters - Comparatives and superlatives of - Expressing sympathy for people Adjectives (review) affected by natural disasters - Adverbs of frequency, comparatives of adverbs COMMUNICATION - Talking about means of communication - Prepositions of position / time (in, at, on, in the future after, before..) 4 4. Visions of the future KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM - Nouns: countable and uncountable SCIENCE AND - Making and receiving mobile phone - Possessive pronouns: mine, yours, hers, TECHNOLOGY calls and text massages his, its, ours, theirs - Talking about types and roles of science - Indefinite quantifiers: some, any, afew, a and technology in the future. little, lots of, a lot of - Adverbial phrases: by bike, by car..... - Expressing agreement and disagreement - Articles : an , a, the about how science and technology can help us solve problems in the future, LIFE ON OTHER PLANETS - Talking about the possibility or probability of life on other planets. - Predicting what other life forms might be like. IV. CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG: Hết lớp 8. Học sinh có khả năng: A. Nghe: - Nhận biết và nhắc lại được âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu ghép khác nhau. - Nghe hiểu các chỉ dẫn đơn giản và cơ bản sử dụng trong giao tiếp hàng ngày gắn với các chủ đề đã học. - Nghe hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các bài đối thoại, độc thoại đơn giản, trong khoảng 100 từ về các chủ đề trong chương trình như: hoạt động vui chơi giải trí, cuộc sống ở nông thôn, phong tục tập quán, truyền thống, lế hội trên thế giới, thảm họa thiên nhiên, khoa học và công nghệ... - Nghe hiểu nội dung chính xác các thông báo đơn giản được nói rõ ràng về dự báo thời tiết, ở bến tàu xe, sân bay....liên quan đến caccschur đề quen thuộc. B. Nói: - Phát âm được các âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu ghép cơ bản khác nhau. 5 Lý Thị Huấn THCS Đức Lân KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM - Nói được các chỉ dẫn đơn giản sử dụng trong giao tiếp hàng ngày gắn với các chủ đề đã học. - Tham gia các hội thoại ngắn, đơn giản về các chủ đề quen thuộc trong chương trình như: hoạt động vui chơi giải trí, cuộc sống ở nông thôn, phong tục tập quán, truyền thống, lế hội trên thế giới, thảm họa thiên nhiên, khoa học và công nghệ, cuộc sống ở hành tinh khác... - Mô tả và so sánh có gợi ý về các chủ đề được quy định trong phần nội dung. C. Đọc: - Đọc hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các bài đối thoại, độc thoại đơn giản trong khoảng 120 từ về các chủ đề quen thuộc như: hoạt động vui chơi giải trí, cuộc sống ở nông thôn, phong tục tập quán, truyền thống, lế hội trên thế giới, thảm họa thiên nhiên, khoa học và công nghệ, cuộc sống ở các hành tinh khác... - Đọc hiểu nội dung chính và nội dung chi tiết các chỉ dẫn, thông báo, biển báo...., các văn bản, tài liệu ngắn, đơn giản thuộc phạm vi chủ đề quen thuộc. - Đọc hiểu và đoán được nghĩa của các từ mới dựa vào ngữ cảnh... D. Viết: - Viết có hướng dẫn một đoạn ngắn, đơn giản khoảng 80 từ về các chủ đề quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày như: hoạt động vui chơi giải trí, cuộc sống ở nông thôn, phong tục tập quán, truyền thống, lế hội trên thế giới, thảm họa thiên nhiên, khoa học và công nghệ, cuộc sống ở các hành tinh khác... - Viết các hướng dẫn, chỉ dẫn, thông báo,..ngắn, đơn giản liên quan đến các chủ đề quen thuộc. V. NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP CẦN THỰC HIỆN ĐỂ ĐỔI MỚI PPDH 1) Đối với giáo viên: - Soạn giảng cập nhật, đảm bảo chương trình, giờ dạy trên lớp, thường xuyên kiểm tra bài của học sinh. Chú ý khâu thực hành và rèn luyện kĩ năng giao tiếp cuả học sinh, hướng dẫn các em thực hành giao tiếp bằng tiếng Anh. - Tham gia đầy đủ các buổi chuyên đề về đổi mới PPDH do phòng GD và trường tổ chức,các khóa tập huấn về sách giáo khoa thí điểm tiếng Anh lớp 8 mới, dự giờ thăm lớp để nâng cao tay nghề, học hỏi kinh nghiệm. 2) Đối với học sinh: Lý Thị Huấn THCS Đức Lân 6 KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM - Phải chấp hành nghiêm túc các nội quy của trường, soạn bài trước khi đến lớp. - Tham gia phát biểu xây dựng bài sôi nổi trong các tiết học, tích cực học hỏi bạn bè, phát huy cao tinh thần học tổ, học nhóm, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập. - Làm bài tập trong các sách bài tập và sách tham khảo. VI. CHỈ TIÊU BỘ MÔN CẦN ĐẠT: Lớp HKI HKII CN Trên TB Trên TB Trên TB SL % SL % SL % 8D 8E 28 100 28 100 28 100 8G 8H VII. PHẦN KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỤ THỂ: Học kì I: 18 tuần * 3 tiết = 54 tiết Học kì II: 17 tuần * 3 tiết = 51 tiết Trong đó có 2 tuần dự trữ: học kì I: 1 tuần; Học kì II: 1 tuần  HỌC KỲ I: Peri Lessons Lý Thị Huấn THCS Đức Lân Aims and skills Methods of Activities 7 Teaching Reference More Note KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM in class teaching aids od 1 Hướng Help ss develope  Questionsdẫn học , seft- study answers, Prediction kiểm tra  Know about teacher and đầu năm students. Know about the components of the textbook and the components of each unit.  Pair works, Group work, Individu ally  Lesson plan, Textboo k knowled ge  Student’s book and work’s book  Exercise book UNIT 1: LEISURE ACTIVITIES 2  Gettin g started Lý Thị Huấn THCS Đức Lân  Student’s  Use the lexical  Questions and  Groupwo  Lesson answer, book and items related to rk, plan, Matching, work’s the topic of pairwork Textboo gapfilling, book, leisure activities , k Changing individu  Posters,  Teacher’s  Read a dialogue game, giude al, .... about the leisure realia, activities. pictures,  Exercise book cassette  Understand the player, meaning of the hand expressions and out… know how to use  Projecto them. - Read a dialogue r, lap 8  about the activities KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM leisure top - Understand meaning of expressions know how to them 3  A closer look 1 4  A closer look 2 Lý Thị Huấn THCS Đức Lân the the and use  Pronounce words  Asking Groupwo  Lesson answering, containing the rk, plan, role-play clusters /br/ pairwork Textboo ,communicativ and /pr/ correctly , k e approach. in isolation and in individu  Posters,  Matching, context al, .... pictures, Gap- filling  Use the lexical .... items related to  Questions and  cassette answer ... leisure activities. player, hand out…  Projecto r, lap top  Use verbs of  Groupwo  Lesson linking that are rk, plan,  Net- work followed by pairwork Textboo  Gap- filling gerunds. , k  Questions individu  Posters,  Use verbs of and al, .... linking that are pictures, 9  Student’s book and work’s book,  Teacher’s giude  Exercise book   Student’s book and work’s book,  Teacher’s giude  More exercise s for stronger Ss. KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM followed by toanswer ...  Projecto  Exercise infinitives book r, lap  Write an email to top a pen friend with using linking verbs. 5  Comm unicati on 6  Skills 1 7  Skills 2 Lý Thị Huấn THCS Đức Lân  Know how to start talking about what they know about their friends' free time activities  Say what they think of these activities.  Read for general and specific information about the positive and negative effects of using computer  Listen to get information about school activities Talking,  Groupwo  Lesson Comprehensio rk, plan, n questions, … pairwork Textboo Gap filling, , k individu  Posters, al, .... pictures,  Projecto r, lap top  Discussion,  Groupwo  Lesson rk, plan,  Multiple choice pairwork Textboo questions( MC , k Qs) individu  Posters,  Questions and al, .... pictures, answers… hand out…  Projecto r, lap top  Ask and  Groupwo  Lesson answer, rk, plan, pairwork Textboo  Prediction ,  10  Student’s book and work’s book,  Teacher’s giude  Exercise boo  More exercise s for stronger Ss.   Student’s book and work’s book,  Teacher’s giude  Exercise boo  More exercise s for stronger Ss.  Educate Ss to love their school  Student’s book and work’s  Ss practise asking KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM Correction, , k book,  -Write a webpage Questions and individu  Posters,  Teacher’s for their school, answer … al, .... giude using correct realia, punctuation pictures,  Exercise boo . hand out…  Projecto r, lap top 8  Lookin Revise and make  Matching, g back Questions and the use of all the answer target knowledge in unit 1.  - Do a project about their dream school. 9  Gettin g started Lý Thị Huấn THCS Đức Lân Pair works, Group work, Individuall y  Lesson plan, Textboo k  Pictures Stereo Posters, and answerin g about the school and activities they do at school.  Student’s  book and work’s book,  Teacher’s giude Exercise boo  Projecto r, lap top UNIT 2: LIFE IN THE COUNTRYSIDE  Use the lexical  Matching , items related to Chatting the topic of Life in Questions the countryside. answers  Describe activities  Groupwo  Lesson rk, plan, pairwork Textboo , k individu  Posters, 11  Student’s book and work’s book, Teacher’s  More exercise s for stronger Ss. KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM which take place Guessing,True al, .... pictures, giude in the or false cassette countryside. player, statements, hand gap- filling. out… Game:  Projecto countryside r, lap charades top 10  A closer look 1 11  A closer look 2 Lý Thị Huấn THCS Đức Lân  Posters,  Student’s book and  cassette work’s player book,  Lesson Teacher’s plan, giude Textboo k  Projecto r, lap top  Student’s  Comparative  Gapfilling,  Groupwo  Lesson book and forms of Word form rk, plan, work’s adjectives pairwork Text Questionsbook, , book,  Comparative answers Teacher’s individu Picture forms of adverbs guide al, .... and of manner Posters  Projecto r, lap top  Pronounce  Gapfillng,  Groupwo correctly the Network, rk, clusters: / bl/ and Multiple choose pairwork / cl/ in isolation ,… , and in context; individu al, ....  Use the lexical items related to the topic “Life in the countryside”. 12  More exercise s for stronger Ss.  More exercise s for stronger Ss. 12  Comm unicati on 13  Skills 1 14  Skills 2 Lý Thị Huấn THCS Đức Lân KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM  Student’s  Talk about their  Questions Groupwo  Lesson book and experiences of answers rk, plan, work’s staying in the  Multiplepairwork Textbook, countryside. , book, choice Teacher’s individu Picture  Know how to  Discussion,Ch guide al, .... and write and reply to ain game. Posters online posts with  Projecto their own opinions. r, lap top  Student’s  Read for specific  Questions –  Groupwo  Lesson book and information about answers rk, plan, work’s an unusual  Multiplepairwork Textbook, lifestyle in the , book, choice Teacher’s countryside: individu Picture  Matching giude Mongolian al, .... and  Discussion nomadic life. Posters  Report  Talk about what  Projecto you like or dislike r, lap about life in the top countryside.  Student’s  Listen for specific  Prediction ,  Pair  Lesson book and information about  True- False works, plan, work’s changes in the Group Textstatements book countryside. work, book,  QuestionsIndividu Picture  Write about answers ally and changes in the  Discussion Posters countryside.  Write it out , Stereo 13   More exercise s for stronger Ss.  KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM 15  Lookin  Revise and make  Net work,  Student’s  Groupwo  Lesson g Back book and the use of all the  transformation rk, plan, + work’s target knowledge pairwork Text, Project book in unit 2. , book,  Questionsindividu Picture  Make a plan about answers al, .... and the trip to the  Survey Posters countryside. ,TV  More exercise s for stronger Ss. UNIT 3: PEOPLES OF VIET NAM 16  Gettin g started  Use lexical items  Chatting,  Groupwo  Lesson related to the Lucky number rk, plan, topic " My friends"  Pre- question, pairwork Text, book,  Use vocabulary Questionsindividu Picture and structures answers al, .... and about body parts, Posters appearance and , personality.  Projecto  Practice the r, lap language of polite top requests.  Student’s book and work’s book 17  A closer look 1  Use the  Matching , vocabulary and Guessing, structure about Questionsbody parts, answers appearance, and personality.  Pronounce  Exercise  More book exercise Student’s s for stronger book and Ss. work’s book Lý Thị Huấn THCS Đức Lân  Groupwo  Lesson rk, plan, pairwork Text, book, individu Picture al, .... and Posters 14  More exercise s for stronger Ss. Test for 15 min utes 18  A closer look 2 19  Comm unicati on 20  Skills 1 Lý Thị Huấn THCS Đức Lân KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM correctly the , sounds /b/ and  Projecto /p/ in isolation r, lap and in context. top  Exercise  Use the Present  Alphabet  Groupwo  Lesson book continuous tense game, rk, plan,  Student’s for future. Questionspairwork Textbook and answers , book,  Review “Would work’s individu Picture you like to..?” to book al, .... and make and Posters, respond to a Stereo suggestion..  Projecto r, lap top  Exercise  Read the page  Network, What  Groupwo  Lesson book from 4 Teen and where, rk, plan,  Student’s magazine about Line-up game, pairwork Textbook and five friends to Questions, book, work’s understand where answers individu Picture book they come from al, .... and and according to Posters, their birthday, we Stereo can guess what  Projecto character they r, lap may have. top  Exercise  Read for specific  Prediction,  Groupwo  Lesson book and general Prerk, plan, Student’s information in questions, Tpairwork Text- 15  More exercise s for stronger Ss.   More exercise s for stronger Ss.  More exercise s for * Test KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM texts including F statements, , book, book and advertisements Questionsindividu Picture work’s book and emails. answers al, and Posters  Projecto r, lap top 21  Skills 2  Listen for specific idieas.  Write an entry for a magazine using notes. 22  Lookin  Revise and make g Back the use of all the target knowledge in unit 3.  - Make a class yearbook Lý Thị Huấn THCS Đức Lân  Brainstorming . Prediction, Questionsanswers  Groupwo  Lesson rk, plan, pairwork Text, book, individu Picture al, and Posters  Projecto r, lap top  Who’s who,  Pair  Lesson Questionsworks, plan, answers Group Textwork, book, Individu Picture ally and Posters ,  Projecto r, lap top 16 stronger Ss.  Exercise  More book exercise Student’s s for stronger book and Ss. work’s book  Exercise  More book exercise Student’s s for stronger book and Ss. work’s book for 15 min utes 23  REVIE W 1Langua ge 24  REVIE W 1Skills 25  TEST 26  Test correc tion Lý Thị Huấn THCS Đức Lân KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM  Student’s   Revise the  Chatting,  Pair  Lesson book and language they Question and works, plan, work’s have studied answer, Group Textbook since unit 1. Gap- fill work, book, Individu Picture ally and Posters  Projecto r, lap top Exercise  Revise the skills  Questions Pair  Lesson they have answers works, plan, book practised since Gap- fill Group TextStudent’s unit 1. work, book, Individu Picture book and ally and work’s book Posters  Projecto r, lap top  Exercise  Review the  Individu  Paper,  book language they ally Cassette Student’s have learnt and the skills they book and have practiced in work’s book units 1,2,3.  Help ss to know  Pair  Lesson  their mistake works, plan, they’ve made in Group Text- 17 KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM the 45 minute work, book, English test Individu Cassette number 1. ally  Projecto r, lap top UNIT 4: OUR CUSTOMS AND TRADITIONS 27  Gettin g starte d  Know words to describe a neighborhood.  Know words to name places in a neighborhood.  Ask for and giving directions.  Explanation, Questionsanswers 28  A closer look 1  Use some more adjectives to describe places and their opposite.  Practice sounds/ i: / and / i /  Gapfill,  Pair Questionsworks, answers Group work, Individu ally 29  A closer look 2  understand and use adjectives to compare things.  Questionsanswers, Completation Lý Thị Huấn THCS Đức Lân Matching  Pair works, Group work, Individu ally  Pair works, Group work, 18  Lesson plan,  Student’s Textbook and book, work’s Picture book, and Teacher’s Posters , giude Cassette  Projecto r, lap top  Lesson  Student’s plan, book and Textwork’s book, book Picture and Posters , Cassette  Lesson  Student’s plan, book and Textwork’s book, book  More exercise s for stronger Ss.  More exercise s for stronger Ss. 30  Comm  unicati on  31  Skill 1   Lý Thị Huấn THCS Đức Lân KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM Individu Picture ally and Posters Listen for specific  Prediction,  Pair  Lesson  Student’s information about Questionsworks, plan, book and directions to some Group Textwork’s answers, Gapplaces in a work, book, book, fill neighbourhood. Individu Picture Teacher’s ally and giude Talk about Posters , different places, use connective words and some expressions to give directions to these places in the neighbourhood. Reading for  Teacher’s  Pair  Lesson  Student’s specific giude, Gapworks, plan, book and information about fill Group Textwork’s good things and work, book, book bad things in a Individu Picture neighbourhood. ally and Posters Talking about different places and show directions to these in a neighbourhood. 19  More exercise s for stronger Ss.  More exercise s for stronger Ss. 32  Skill 2 33  Look ing back 34  Gettin g starte d Lý Thị Huấn THCS Đức Lân KẾ HOACH BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8 THÍ ĐIỂM  Listen for specific  gap- fill,  Pair  Lesson  Student’s information about Prediction, works, plan, book and directions to some Matching Group Textwork’s places in a work, book, book, nieghbourhood. Individu Picture Teacher’s ally and giude  Write about what Posters , they like or dislike Cassette about their neighbourhood.  Revise and make  Gap-fill, Role-  Pair  Lesson  Student’s the use of all the play, works, plan, book and target knowledge Matching, Group Textwork’s in unit 4. work, book, book,  Teacher’s Individu Picture Teacher’s  Write a giude ally and giude description of Posters their ideal neighbourhood. UNIT 5: FESTIVALS IN VIET NAM  Know about the natural wonders of the world and their own country  Net work  Individu Brainstorm, Box ally Pair game, works, Matching, , Group Role-play work, 20  Lesson  Student’s plan, book and Textwork’s book, book Picture and Posters , Cassette  More exercise s for stronger Ss. Test for 15 minu tes