RA-MA BUỘC TỘI
(Trích sử thi Ra-ma-ya-na)
-Van-mi-kiA-MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
- Qua đoạn trích hiểu quan niệm của người Ấn Độ cổ về người anh hùng, đấng
quân vương mẫu mực và người phụ nữ lý tưởng.
- Đặc sắc cơ bản của nghệ thuật sử thi Ấn Độ: thể hiện nội tâm nhân vật, xung
đột giàu tính kịch, giọng điệu kể chuyện.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng đọc- hiểu 1 trích đoạn sử thi.
- Phân tích nhân vật qua đối thoại.
3. Tư duy, thái độ, phẩm chất:
- Bồi dưỡng ý thức danh dự và tình yêu thương, thủy chung trong tình cảm.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, năng lực tư duy; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
B-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế bài giảng.
HS: SGK, vở soạn, tài liệu tham khảo.
C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN
Gv kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận,
tích hợp kiến thực địa lý và văn hóa (Ấn Độ).
D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Phân tích cuộc gặp gỡ, đấu trí, đoàn tụ giữa Pê-nê-lốp và Uy-lít-xơ trong đoạn
trích “Uy-lít-xơ trở về”.
3. Bài mới
Hoạt động 1. Khởi động
Chúng ta cùng đi tìm hiểu về một tác phẩm mà theo nhận định của nhà Ấn
Độ học Ro-me Đớt “Ngay cả đến Sếc-xpia cũng không thể diễn tả được sự thôi
thúc của những tâm tình cuồng nhiệt trong lòng người một cách sống động,
chân thực và mạnh mẽ ghê gớm như đã thấy trong Ra-ma-ya-na”.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Hoạt động 2. Hoạt động hình thành kiến I. Tìm hiểu chung
thức mới
1.Tác phẩm và xuất xứ đoạn trích:
GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần tiều dẫn.
a) Tác phẩm
- GV gọi HS đọc phần tiểu dẫn, dựa vào đó - Ramayana được hình thành khoảng TK III
trả lời câu hỏi:
TCN. Sau đó được Vanmiki hoàn thiện cả về
?GV:Nêu quá trình hình thành sử thi nội dung và hình thức nghệ thuật.
Ramayana?
- Ramaya na gồm 24.000 câu thơ đôi.
- Tóm tắt tác phẩm (SGK).
- Tóm tắt tác phẩm?
- Giá trị tác phẩm: Là kiệt tác đầu tiên của thi
- Vài nét về giá trị tác phẩm?
ca Ấn Độ, tồn tại vững bền và cứu vớt nhân
dân Ấn khỏi tội lỗi.
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí
Đọc văn bản: chú ý giọng đọc:
Cho HS xác định bố cục đoạn trích?
- Nêu đại ý đoạn trích?
GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản.
Tìm hiểu diễn biến tâm trạng Rama
CH: Ra-ma và Xi-ta gặp nhau trong hoàn
cảnh cụ thể như thế nào? Hoàn cảnh này có
tác động đến hành động và lời nói nhân vật
như thế nào? (“nhưng vì sợ tai tiếng, chàng
bèn nói với nàng…”)
- Theo lời tuyên bố của Rama chàng giao
tranh với quỷ vương vì động cơ gì? (Lưu ý
trong sử thi Rama luôn khẳng định động cơ
và sức mạnh chiến đấu: bổn phận + tình yêu.
GV gợi ý cho HS động cơ ở lời tuyên bố
trong đoạn trích, những từ ngữ được lặp lại
nhiều lần)
- Vì sao Rama lại ruồng bỏ Xita? (ghen
tuông. Đức vua với bổn phận danh dự)
CH: Em có nhận xét gì về lời buộc tội của
Ra-ma? (lời buộc tội này hoàn toàn không
biểu hiện đúng tất cả tình cảm và ý nghĩ của
chàng)
- Em có nhận xét gì về ngôn ngữ của Rama
khi buộc tội Xita?
- Cách xưng hô của Rama đối với Xita khiến
ta cảm nhận được điều gì?
- Rama đã dùng lời lẽ như thế nào xúc phạm
đến Xita? Dẫn chứng: 3 lần nói Xita trong
tay quỷ vương.
- Thái độ của Rama khi Xita bước lên giàn
hỏa thiêu? (Lưu ý: Rama là thần nhưng cũng
mang nhiều đặc điểm con người…)
b) Xuất xứ đoạn trích:
Đoạn trích“Rama buộc tội” thuộc chương 79,
khúc ca VI của sử thi Ramayana.
2. Bố cục: 2 phần:
+ “Từ đầu …….. được lâu” → Cơn giận dữ và
diễn biến tâm trạng của Rama.
+ Phần còn lại → tự khẳng định và diễn biến
tâm trạng của Xita.
3. Đại ý:
Miêu tả diễn biến tâm trạng của hoàng tử Rama
và Xita, sau khi Rama đã giải cứu Xita.
II. Đọc – hiểu văn bản:
1. Diễn biến tâm trạng của Rama.
- Không gian: cộng đồng.
Ra-ma đứng trong tư cách kép:
+ Tư cách 1 người chồng
+ Tư cách 1 vị anh hùng, 1 đức vua
- Động cơ chiến đấu: Danh dự người anh hùng
bị xúc phạm và tình chồng vợ, khao khát đoàn
tụ gia đình.
- Rama vẫn ruồng bỏ vợ, phủ nhận tình cảm vợ
chồng vì danh dự của một vị vua.
- Ra-ma buộc tội:
+ Yêu thương xót xa người vợ.
+ Giữ bổn phận gương mẫu của một đức vua
- Ngôn ngữ : không thăng bằng, không chín
chắn, bối rối, thiếu rành mạch, lúng túng
Mâu thuẫn tâm trạng.
- Cách xưng hô: “Ta”, “ Phu nhân cao quý”
→ Sự xa cách về quan hệ, sự chia li trong tâm
hồn.
- Lời lẽ thô bạo (Nàng có thể để tâm đến
Lắcmana, Bharata…Viphisana cũng được)
- Khi Xita chuẩn bị bước lên giàn hỏa thiêu :
+ “Nom chàng khủng khiếp như thần chết vậy”
+ Ra-ma vẫn ngồi, mắt dán xuống đất.
+ Kiên quyết hi sinh tình yêu.
+ Chịu thử thách dữ dội
Rama chọn bổn phận danh dự của người
anh hùng, đức vua mẫu mực.
- Đứng trước xung đột ngặt nghèo: tình yêu
và bổn phận, Rama đã chọn giải pháp nào? 2. Diễn biến tâm trạng Xita:
Em có đồng ý không? Vì sao?
- Ngạc nhiên sững sờ, xấu hổ trước mọi người.
Tìm hiểu diễn biến tâm trạng Xita:
- Đau khổ không thể nào kìm chế “đau đớn đến
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí
- Trước lời lẽ buộc tội Rama, Xita thể hiện
tâm trạng và thái độ như thế nào? Dẫn
chứng? (Cho HS tìm dẫn chứng)
+ Cuối cùng Xita chọn cách giải quyết như
thế nào? Tại sao nàng lại chọn cách giải
quyết đó? (chỉ có cái chết mới chứng minh
được sự trong sạch của nàng)
+ Ý nghĩa thần lửa A Nhi trong đời sống
tinh thần nhân dân Ấn Độ? (quan trọng
trong đời sống người An Độ, lửa có mặt ở
khắp nơi, trong hôn lễ cô dâu và chú rể đi
quanh lửa thiêng 7 vòng để thần lửa Anhi
minh chứng cho sự chung thuỷ của họ)
+ Xita và người con gái Nam Xương có gì
gần gũi và khác biệt? (cùng bị chồng nghi
ngờ, Rama ruồng rẫy vợ vì danh dự của vì
vua, Trương sinh ruồng bỏ vợ vì ghen tuông
tầm thường)
+ Xita là người phụ nữ như thế nào? Nguồn
gốc Xita?
- Nêu vai trò của cộng động trong sử thi Ấn
Độ?
- Nhận xét thái độ cộng đồng đối với cuộc
hội ngộ giữa Rama và Xita.
GV hướng dẫn HS tổng kết bài học.
- Giá trị nghệ thuật?
- Giá trị nội dung?
Hoạt động 3. Hoạt động thực hành
GV: Yêu cầu HS thực hành luyện tập thông
qua trả lời các câu hỏi.
- GV yêu cầu Hs so sánh sử thi Ramayana
với sử thi Ô đi xê và sử thi Đăm săn?
Hoạt động 4. Hoạt động ứng dụng
nghẹt thở, như một dây leo bị vòi voi vụt
nát…”
- Thanh minh: lấy lại tự chủ, lời nói dịu dàng,
rõ ràng thấu tình đạt lý.
- Bình thản bước vào giàn hỏa thiêu
Người phụ nữ có phẩm chất cao đẹp sẵn
sàng lấy cái chết để chứng minh cho tình yêu
và đức hạnh.
3. Vai trò của cộng đồng:
- Cộng đồng chứng kiến cuộc hội ngộ.
- Qua ánh mắt đám đông, tiếng khóc phụ nữ,
loài quỷ Raksaxa, loài khỉ Vanara.
Thái độ cộng đồng:
+ Nghiêm nghị theo dõi, thầm trách Rama
+ Đau lòng khi Xita nhảy vào lửa.
III. Tổng kết
1. Nghệ thuật.
- Tạo dựng tình huống kịch tính , hấp dẫn.
- Miêu tả tâm lí nvật tinh tế, sâu sắc.
- Lời văn linh hoạt (kể, tả, đối thoại)
2. Nội dung.
- XD hình tượng người anh hùng gần gũi với
đời thường, trọng danh dự (sẵn sàng hi sinh
tyêu để bvệ danh dự)
- XD htượng người phụ nữ lí tưởng mạnh mẽ:
sẵn sàng hi sinh mạng sống để cminh tyêu và
đức hạnh của mình.
Gợi ý:
- Sử thi Đăm Săn chú trọng vào hành động
nhân vật, mọi diễn biến câu chuyện đều xoay
quanh mục đích hòa hợp thống nhất cộng đồng,
ít chú ý đến tâm lý nhân vật;
- Sử thi Ô đi xê lại chú trọng nhiều vào diễn
biến tâm lý nhân vật, đặc biệt chú trọng đến lời
nói có cánh của nhân vật để làm bộc lộ tính
cách; sử thi Ramayana kết hợp miêu tả thiên
nhiên và nội tâm nhân vật sâu sắc.
Dựa theo đoạn trích, có thể tự biểu diễn 1 cảnh.
Để tổ chức được một buổi biểu diễn, mỗi lớp
cần chọn ra một số bạn có năng khiếu kịch, tổ
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí
Diễn lại một vài cảnh trong trích đoạn.
HS thảo luận nhóm, thực hiện.
chức phân vai, học lời thoại... Để tập luyện và
biểu diễn được dễ dàng cần có sự cố vấn của
thày cô, cũng cần rút bớt những phần rườm rà
trong lời thoại có như vậy, mục đích của buổi
biểu diễn mới thành công.
Hoạt động 5. Hoạt động bổ sung
4. Củng cố:
- Đặc điểm của sử thi Ấn Độ:
+ Tính qui mô đồ sộ.
+ Tính giáo huấn đậm đà.
+ Tính xung đột gay gắt về đạo lí.
+ Tính đa dạng của hệ thống nhân vật.
- Nét đặc trưng trong cách thể hiện nvật anh hùng của sử thi Ấn Độ : đề cao sức
mạnh của đạo đức, trọng danh dự, sẵn sàng bảo vệ danh dự, uy tín của mình,
của cộng đồng..
5. Dặn dò
- Học bài cũ.
- Chuẩn bị bài : Chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự.
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí
- Xem thêm -