Tài liệu GIÁO ÁN DỰ THI NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM MÔN TOÁN 4 BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH (Hỗ trợ dowload tài liệu zalo 0587998338)

Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định Khoa Tiểu học – Mầm non  GIÁO ÁN DỰ THI NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM MÔN TOÁN 4 BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH Sinh viên: Nguyễn Thị Hà Lớp : Tiểu học K34B G/v hướng dẫn: cô Hoàng Thị Hòa Nam Định, tháng 11 năm 2014 I. Mục tiêu - Kiến thức : Giúp hs hình thành công thức tính diện tích hình bình hành. - Kĩ năng : Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài tập có lien quan. - Thái độ : + Hình thành cho HS tính cẩn thận , chính xác khi làm bài tập. + Tạo cho HS hứng thú ,say mê khi học Toán. II. Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: chuẩn bị hình bình hành bằng giấy bìa. - Học sinh: mỗi tổ chuẩn bị một hình bình hành bằng giấy bìa. III. Phương pháp dạy học. - Phương pháp gợi mở, vấn đáp. - Phương pháp giảng giải. - Phương pháp thảo luận nhóm. - Phương pháp thực hành, luyện tập. - Phương pháp tổ chức trò chơi. 2 IV. Các hoạt động dạy- học. Nội dung(tgian) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS - GV giới thiệu đại biểu. - HS lắng nghe và vỗ tay. - Cả lớp hát. 1.Ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. - Cho lớp khởi động. - GV: Cô thấy lớp chúng mình hát rất hay rồi đấy, vậy để xem về nhà các em có học bài chăm chỉ hay không , cô sẽ kiểm tra bài cũ. - GV đưa ra 5 hình và hỏi: Trong các hình trên, hình nào là hình bình hành ? - Yêu cầu HS nhận xét. - GV đưa ra đáp án và hỏi tiếp: Các em hãy nêu lại đặc điểm của hình bình hành ? - Yêu cầu HS nhận xét ,sau đó GV nhận xét và khen hai bạn về nhà đã có ý thức học bài. - HS lắng nghe. - HS trả lời. - HS nhận xét. - HS trả lời. - HS nhận xét. 3 3. Dạy học bài mới. 3.1> Giới thiệu bài. 3.2> Giới thiệu chiều cao, cạnh đáy tương ứng của hình bình hành. - GV : Ở tiết trước , các em đã - HS lắng nghe. biết được đặc điểm của hình bình hành. Trong giờ học hôm nay, cô trò mình sẽ cùng nhau hình thành công thức tính diện tích của hình bình hành và áp dụng công thức này để giải các bài toán có lien quan đến diện tích hình bình hành. - GV giới thiệu HBH, yêu cầu - Hình bình hành HS nêu tên HBH. ABCD. - Trong hbh ABCD , kẻ AH - HS lắng nghe. vuông góc với DC, khi đó: + Độ dài DC được gọi là độ dài đáy của hbh. + AH được gọi là chiều cao của hbh. - Yêu cầu dãy bàn nhắc lại. - HS nhắc lại. 4 3.3> Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành. - Gv: Vừa rồi cô đã giới thiệu với các em chiều cao và cạnh đáy tương ứng của hbh. Cô có 2 hbh sau, nhận xét 2 hbh này? - Gv nhận xét. -GV nêu vấn đề : Làm thế nào để tính được diện tích của hbh,chúng ta mới chỉ học cách tính diện tích của hcn. - Gv nhận xét. - Gv tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm : 2 bàn là một nhóm, thảo luận với nhau để tìm cách cắt , ghép một hình bình hành thành một hình chữ nhật. - Yêu cầu đại diện của 1 nhóm lên trình bày cách cắt , ghép của nhóm mình. - Yêu cầu nhóm khác nhận xét. - Gv nhận xét và khen Hs đã tìm ra cách cắt, ghép đúng. - Sau đó, trình chiếu lại cách cắt, ghép cho cả lớp quan sát. - HS nhận xét : 2hbh này bằng nhau. - Hs trả lời : có thể tính diện tích hbh thong qua diện tích hcn. - Hs lắng nghe. - Hs thảo luận theo nhóm. - Hs trình bày cách cắt, ghép. - Hs nhận xét. - Hs lắng nghe. - Hs quan sát. 5 - Yêu cầu Hs quan sát 2 hình trên bảng và nhận xét về diện tích của hai hình này. - Gv hỏi: Vì sao diện tích của hai hình này lại bằng nhau ? - Hs trả lời : diện tích của hai hình này là bằng nhau. - Hs trả lời : vì HCN được cắt, ghép từ hbh. - Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ - Hs trả lời. và hỏi: + Chiều dài của hcn bằng cạnh nào của hbh ? + Chiều rộng của hcn bằng cạnh nào của hbh ? - Yêu cầu Hs nhận xét. - Hs nhận xét. - Gv nhận xét. -Gv : Trong hcn ABIH ta có - Hs quan sát và trả chiều dài của hcn bằng độ dài lời. đáy của hbh, chiều rộng của hcn bằng chiều cao của hbh.Hãy tính diện tích của hcn ABIH ? - Gv nhận xét. - Yêu cầu Hs từ đây suy ra - Hs trả lời. diện tích của hbh ABCD là bao nhiêu ? 6 - Gv nhận xét. - Gv chỉ vào hbh và nói: Nhìn vào hbh, ta thấy a chính là độ dài đáy , h là chiều cao của hbh.Hãy phát biểu quy tắc tính diện tích của hbh bằng lời. - Gv nhận xét và yêu cầu 1 Hs lên bảng viết công thức tính diện tích hbh. -Gv nhận xét và đưa ra công thức tính diện tích hbh. - Yêu cầu 2- 3 Hs nhắc lại phần kết luận. - Gv cho thời gian phút để Hs học thuộc quy tắc và công thức tính diện tích hbh. - Yêu cầu 3Hs đọc thuộc quy tắc và công thức tính diện tích hbh.Hs dưới lớp chú ý lắng nghe và nhận xét. - Gv : Cô thấy lớp mình học bài rất nhanh, rất giỏi rồi đấy.Vậy để xem khi làm bài, các em có giỏi như thế không, cô trò mình cùng chuyển sang phần luyện tập. - Hs phát biểu quy tắc tính diện tích hbh. - Hs lên bảng. - Hs quan sát. - HS nhắc lại. - Hs học thuộc bài. - 3 Hs đọc thuộc lòng. - Hs lắng nghe. 7 3.4> Luyện tậpthực hành. - Yêu cầu Hs đọc đề bài BT1. - Mời 1 Hs lên bảng làm phần (a) của BT1, dưới lớp quan sát bạn làm bài. - Yêu cầu Hs trình bày cách mà mình đã làm. - Hs đọc đề bài. - Hs lên bảng làm bài. - Hs trả lời : áp dụng CT tính diện tích hbh. - Hs quan sát. - Yêu cầu Hs quan sát lời giải trên màn hình. - Gv chốt : Như vậy bạn đã - Hs lắng nghe. làm bài rất đúng rồi đấy.Chúng ta sẽ áp dụng công thức S = a x h để tính diện tích của hbh . Trong H1 độ dài đáy (a) bằng 9cm, chiều cao (h) bằng 5cm. Như vậy diện tích của hbh là : 9 x 5 = 45cm² - Yêu cầu 2 hs lên bảng làm - Hs làm bài. phần (b) và (c). Hs dưới lớp làm bài vào vở. - Yêu cầu Hs nhận xét bài 2 - Hs nhận xét. bạn làm trên bảng. - Gv đưa ra lời giải, sau đó nhận xét bài làm của Hs. - Gv: Cô thấy lớp mình làm bài rất tốt rồi đấy. Để nắm chắc công thức tính diện tích 8 của hbh hơn, chúng ta cùng chuyển sang bài tập 2. Đọc yêu cầu của bài 2. - Mời 2 Hs lên bảng làm bài. - Yêu cầu Hs nhận xét. - Gv đưa ra kết quả sau đó nhận xét. - Gv : Nhìn vào kết quả của hai phần (a) và (b), các em có nhận xét gì ? - Vì sao diện tích của hai hình này lại bằng nhau ? - Hs đọc bài. - 2 Hs lên bảng làm bài. - Hs nhận xét. - Hs trả lời : Diện tích của hai hình này bằng nhau. - Vì: chiều rộng của hcn bằng chiều cao của hbh, chiều dài hcn bằng độ dài đáy của hbh. - Hs lắng nghe. - Gv nhận xét và chốt : Trong hai hình hcn và hbh mà có chiều dài của hcn bằng độ dài đáy của hbh, chiều rộng của hcn bằng chiều cao của hbh thì diện tích của hai hình này là bằng nhau. - Yêu cầu Hs đọc bài tập 3. - Hs đọc đề bài. - Mời 2 Hs lên bảng làm bài, - Hs làm bài. dưới lớp làm bài vào vở. - Gv bao quát lớp. - Yêu cầu Hs nhận xét bài làm - Hs nhận xét. 9 của bạn. - Gv đưa ra lời giải, sau đó nhận xét. - Yêu cầu 2 bạn ngồi cạnh - Hs đổi chéo vở nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra. kiểm tra. - Yêu cầu Hs nhận xét bài bạn. - Hs nhận xét. 4> Trò chơi học tập. - Gv: Cô thấy lớp mình học - Có ạ ! bài rất tích cực rồi đấy. Vậy khi chơi các em có tích cực như vậy không. Cô có một trò chơi, các em có muốn chơi không nào ? - Cô có một trò chơi, trò chơi - Hs lắng nghe. mang tên là “ Chọn quả ’’. - Trò chơi bao gồm hai đội, mỗi đội gồm 3 em. - Luật chơi : Cô có 3 quả, mỗi - Hs lắng nghe. đội được quyền chọn một quả mà mình yêu thích. Mỗi quả sẽ ứng với một câu hỏi.Đội chọn quả nếu trả lời đúng sẽ giành 10 được quả đó, còn nếu trả lời sai thì quyền trả lời sẽ thuộc về đội bạn. Quả cuối cùng , đại diện của hai đội sẽ oẳn tù tì để giành được quyền trả lời. Kết thúc trò chơi, đội nào giành được nhiều quả hơn sẽ là đội giành chiến thắng. Đội thua sẽ chịu một hình phạt, đó là múa phụ họa một bài hát do lớp mình hát và yêu cầu. - Hs chơi trò chơi. - Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi. - Tổng kết và đưa ra đội thắng, thua. 5> Củng cố- dặn dò. - Hs lắng nghe. - Gv nhận xét tiết học. - Yêu cầu Hs về nhà học thuộc quy tắc và công thức tính diện tích hbh và chuẩn bị cho bài cho bài học hôm sau. Nam Định, tháng 11 năm 2014. Sinh viên Nguyễn Thị Hà. 11 12