Tài liệu Skkn một số kinh nghiệm xây dựng và phát triển công tác đội tntp hồ chí minh ở trường thcs

MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG THCS LƯƠNG NỘI - BÁ THƯỚC PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Điều lệ Đội đã từng khẳng định vị trí của Đội “là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh”, tạo điều kiện cho đội viên được giáo dục và tự giáo dục thông qua các hoạt động tập thể của Đội kết hợp với sự hướng dẫn của anh, chị phụ trách. Tuy Đội có vị trí và vai trò quan trọng như vậy nhưng thực tế có rất nhiều trường chưa chú trọng đến công tác Đội. Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh là công tác bao gồm nhiều hoạt động thi đua có tính chất bề nổi nhưng thực tế nhiều giáo viên - Tổng phụ trách đội các trường THCS coi đây là một hoạt động phụ nên không nhiệt tình, hơn nữa năng lực yếu nên hoạt động công tác Đội ở một số trường THCS rất trầm, hoạt động không hiệu quả, thậm chí có trường đi vào bế tắc. C«ng t¸c §éi cã t¸c dông rÊt lín trong sù nghiÖp gi¸o dôc cña nhµ trêng. Tæ chøc §éi ho¹t ®éng tèt sÏ gãp phÇn thóc ®Èy tÊt c¶ c¸c ho¹t ®éng kh¸c : RÌn luyÖn søc khoÎ tèt ®Ó häc tËp vµ lao ®éng, rÌn luyÖn kÜ n¨ng sèng ®Ó ®¸p øng víi cuéc sèng. §Æc biÖt trong xu thÕ héi nhËp hiÖn nay, vÊn ®Ò gi¸o dôc vµ n©ng cao chÊt lîng ®¹o ®øc cho c¸c em cµng cÇn thiÕt vµ cÊp b¸ch. ChÝnh v× vËy t«i quyÕt ®Þnh ®æi míi c«ng t¸c x©y dùng vµ ph¸t triÓn c«ng t¸c ®éi . II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ 1. Thuận lợi Ban giám hiệu rất coi trọng công tác Đội TNTP nên thường xuyên quan tâm, chỉ đạo việc lập kế hoạch hoạt động của tổng phụ trách và có sự đầu tư 1 phù hợp cho hoạt động của Đội. Tổng phụ trách đội từng được đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ Đoàn Đội, được thường xuyên tham gia các lớp tập huấn công tác Đội nên có những kỹ năng cần thiết để hoạt động. Tổng phụ trách Đội là người có năng lực, nhiệt tình trong các hoạt động Đội. Đặc biệt tổng phụ trách là người có chuyên môn về âm nhạc, có phương tiện hoạt động chuyên môn là đàn Oocgan nên rất thuận lợi cho các hoạt động của Đội, cụ thể: Dễ dàng hướng dẫn cho các đội viên thực hiện nghi thức đội, các tiết mục văn nghệ, múa hát tập thể....Vì thế mà các hoạt động của Đội phát triển mạnh và có nhiều thành tích đáng kể. Đa số các đội viên rất tích cực, yêu thích các hoạt động do Đội tổ chức chức. Điều này tạo điều kiện rất lớn giúp cho hoạt động Đội dễ dàng hoạt động và phát triển đi lên. 2. Khó khăn Là một trường miền núi khó khăn, đa số học sinh thường nhút nhát, kỹ năng hoạt động phong trào của các em còn nhiều hạn chế. Các phương tiện hoạt động của Đội tương đối đầy đủ nhưng đồng phục cho học sinh múa hát sân trường chưa có. C¸c em cha nhËn thøc ®Çy ®ñ vÒ nhiÖm vô cña c«ng t¸c ®éi. §Æc biÖt nhiÒu em cha n¾m v÷ng c¸c yªu cÇu cÇn thiÕt cña ngêi ®éi viªn. nhÊt lµ kÜ n¨ng ®¸nh trèng §éi. §øng tríc thùc tr¹ng vÒ chÊt lîng ®éi viªn, h¬n thÕ n÷a lµ t×nh yªu nghÒ nghiÖp, t«i quyÕt t©m n©ng cao sù hiÓu biÕt cho c¸c em vÒ tæ chøc ®éi nªn ngay tõ khi vµo ®Çu n¨m häc, t«i ®· tiÕn hµnh kh¶o s¸t sù hiÓu biÕt cña mét sè ®éi viªn qua 7 yªu cÇu cña ngêi ®éi viªn 2 KÕt qu¶ kh¶o s¸t nh sau: Tæng sè ®éi viªn Yªu cÇu ®éi viªn -Thuéc vµ h¸t ®óng Quèc ca, ®éi ca Th¾t th¸o kh¨n quµng ®á Chµo kiÓu §éi viªn ThiÕu niªn tiÒn phong 30 em CÇm cê, g¬ng cê, v¸c cê, kÐo cê H« ®¸p khÈu hiÖu ®éi C¸c ®éng t¸c c¸c nh©n t¹i chç vµ di ®éng §¸nh trèng Lo¹i tèt Lo¹i kh¸ SL % Lo¹i ®¹t yªu cÇu SL % Lo¹i cha ®¹t yªu cÇu SL % SL % 15 50,0 10 33,3 5 16,7 0 20 66,7 7 23,3 3 10,0 0 15 50,0 8 26,7 5 16,7 2 6,7 12 40,0 8 26,7 7 23,3 3 10,0 17 56,7 8 26,7 5 16,7 0 8 26,7 7 23,3 10 33,3 5 16,7 7 23,3 5 16,7 8 26,7 10 33,3 Nh vËy, qua kÕt qu¶ kh¶o s¸t th× sè ®éi viªn thùc hiÖn tèt yªu cÇu ®éi viªn cßn thÊp. Cßn mét sè ®éi viªn cha ®¹t c¸c yªu cÇu cña ngêi ®éi viªn, nhÊt lµ kÜ n¨ng ®¸nh trèng vµ c¸c ®éng t¸c c¸ nh©n t¹i chç, di ®éng. Thực trạng trên là điều mà bản thân tôi, một giáo viên – tổng phụ trách đội không thể không có những băn khoăn, trăn trở. Vì thế tôi đã mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm xây dựng và phát triển công tác đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường THCS của mình áp dụng vào việc hoạt động công tác Đội ở đơn vị công tác là trường THCS Lương Nội và bước đầu đạt hiệu quả đáng khích lệ. PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 1.1 Tổng phụ trách phải thường xuyên được tham gia các lớp tập huấn công tác Đội. 3 1.2. Tổng phụ trách Đội phải thực sự nhiệt tình, có năng khiếu, năng lực, phẩm chất. 1.3. Xây dựng và lập kế hoạch hoạt động. 1.4. Phương tiện hoạt động cũng thực sự cần thiết trong quá trình hoạt động Đội. 1.5. Tổng phụ trách phải thường xuyên duy trì, tăng cường hoạt động của đội cờ đỏ, hoạt động nghi thức đội và múa hát tập thể. 1.6. Tổng phụ trách phải có sự sáng tạo trong công tác xây dựng và phát triển công tác Đội cho phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường và địa phương. II. CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN 2.1. Tổng phụ trách phải thường xuyên được tham gia các lớp tập huấn công tác Đội. Đây là điều rất cần thiết vì các lớp tập huấn công tác Đội sẽ rèn luyện các kỹ năng hoạt động Đội cho các tổng phụ trách để họ có thể định hướng và có các kỹ năng tối thiểu trong quá trình hoạt động công tác Đội. ThÊy râ ®îc ®iÒu ®ã, t«i ®· tham gia ®Çy ®ñ tÊt c¶ c¸c líp tËp huÊn do phßng gi¸o dôc tæ chøc. §ång thêi t«i vËn dông nh÷ng ®iÒu ®· häc tËp ®îc trong c¸c ®ît tËp huÊn ®Ó rÌn luyÖn cho §éi viªn cña trêng mmät c¸ch ®Çy ®ñ, kÞp thêi Ngoµi ra, t«i cßn tËp huÊn cho c¸c anh chÞ phô tr¸ch n¾m b¾t ®îc ®Ó cïng nhau phèi hîp ho¹t ®éng. 2.2.Tổng phụ trách Đội phải thực sự nhiệt tình, có năng lực, năng khiếu, có phẩm chất tốt. Tổng phụ trách Đội phải có năng khiếu về tổ chức các hoạt động xã hội, hiểu biết về Đoàn Đội, có đủ sức khoẻ, biết vận động học sinh- các lực lượng xã hội và mọi người tham gia công tác Đội, có bằng tốt nghiệp sư phạm; đã được đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ Đoàn Đội. Năng khiếu bề nổi của Tổng phụ trách Đội cũng rất quan trọng cho sự đi lên của công tác Đội ( văn nghệ, TDTT...) . Thực tế Tổng phụ trách đội càng có nhiều năng khiếu bề nổi thì hoạt động đội càng phát triển. Tuy nhiên năng khiếu không phải là điều sẵn có mà phải có quá trình khổ công luyện tập, phấn đấu. Chính vì vậy 4 mà tôi đã tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm của những anh chị Tổng phụ trách đi trước để áp dụng linh hoạt, phù hợp với đặc điểm tình hình của đơn vị. 2.3 Tổng phụ trách Đội phải có kỹ năng trong việc xây dựng và lập kế hoạch hoạt động. Các kế hoạch cần phải xây dựng trong trường THCS là: - Kế hoạch công tác Đội năm học. - Kế hoạch công tác của giáo viên- tổng phụ trách đội: kế hoạch tháng, tuần. - Kế hoạch hoạt động của Liên đội - Kế hoạch hoạt động của Chi đội - Kế hoạch các bộ phận: Tổ chức đại hội các cấp ( đại hội chi đội, đại hội Liên đội), kế hoạch phát động các phong trào thi đua chào mừng các ngày lễ lớn, kế hoạch dự trù kinh phí,....). Trong các kế hoạch trên tôi chú trọng và đầu tư nhiều nhất là kế hoạch công tác Đội năm học bởi vì nó chính là cơ sở để quyết định các loại kế hoạch công tác Đội khác. Để có một bản kế hoạch hoạt động Đội trong năm học trước tiên tôi nghiên cứu kĩ công văn hướng dẫn mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung giáo dục của ngành giáo dục và Đoàn Đội cấp trên, lấy quy trình hoạt động Liên đội, chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp, các ngày kỉ niệm lớn trong năm làm mốc thời gian chỉ đạo kế hoạch. Tôi nhận thấy điều này rất dễ dàng cho việc lập kế hoạch và tiến hành hoạt động. Nhưng điều quan trọng nhất khi xây dựng kế hoạch hoạt động Đội năm học là giáo viên – Tổng phụ trách đội phải nắm được tình hình đặc điểm của trường, của địa phương, làm chủ được tình hình Liên đội. Như vậy mới có thể phát triển mạnh công tác Đội. Bản thân giáo viên- Tổng phụ trách đội phải lên kế hoạch hoạt động tháng, tuần và nhất thiết phải có sổ tổng phụ trách. Kế hoạch hoạt động của Liên đội và chi đội đã có mẫu thực hiện trong cuốn sổ Liên đội và sổ Chi đội. Tôi đã hướng dẫn cụ thể cho Ban chỉ huy Liên 5 đội và các chi đội để các em lên kế hoạch hoạt động, điều này sẽ rất dễ dàng cho việc hoạt động Đội được tốt. Khi thực hiện kế hoạch các bộ phận giáo viên –Tổng phụ trách đội cần nghiên cứu, xác định rõ được mục đích, nội dung, phương pháp, quy mô, hình thức, tiến độ... Điều quyết định hiệu quả thực hiện các kế hoạch này chính là việc thu thập, xử lý thông tin. Giáo viên - tổng phụ trách đội phải lấy ý kiến của các lực lượng trong và ngoài nhà trường, tranh thủ được ý kiến của các đồng chí lãnh đạo Đảng, chính quyền, đoàn thể trong các nhà trường, các giáo viên phụ trách các chi đội, cán bộ Đoàn Đội cấp trên, ý kiến của các em trong ban chỉ huy Liên đội, các em đội viên và các lực lượng có liên quan đến kế hoạch. Tôi đã chủ động tham mu cho Ban Gi¸m hiÖu, xin ý kiÕn cña §/c hiÖu trëng ®Ó x©y dùng kÕ ho¹ch, ®ång thêi phối hợp với tổ chức trên để thực hiện một cách có hiệu quả công tác Đội. 2.4. Cần có phương tiện hoạt động trong quá trình hoạt động Đội. Hoạt động đội chủ yếu là các hoạt động bề nổi mang tính chất thi đua như văn nghệ, TDTT, các buổi lễ mít tinh chào mừng... Vì vậy phương tiện hoạt động đóng vai trò vô cùng quan trọng. Muốn hoạt động tốt các nhà trường cần đầu tư các phương tiện thiết yếu cho hoạt động Đội như: loa đài, đầu đĩa, băng đĩa, đàn... phục vụ cho các hoạt động văn nghệ, múa hát tập thể, các chương trình chào mừng các buổi lễ....Nếu không có các phương tiện này thì hoạt động Đội sẽ buồn tẻ, đơn điệu không thu hút được các em đội viên. Nếu thuê các phương tiện này cũng không được thường xuyên và rất tốn kém, điều đó cũng rất hạn chế đến việc hoạt động và phát triển công tác Đội. Vì vậy tôi đã tham mưu với Ban giám hiệu để mua sắm các phương tiện trên phục vụ cho hoạt động Đội nhằm nâng cao hiệu quả công tác Đội một cách đáng kể. Hiªn nay, c¸c buæi sinh ho¹t tËp thÓ, móa h¸t s©n trêng… t«i ®Òu më ®Üa cho c¸c em móa h¸t theo nh¹c. Cã thÓ nãi, c¸c ph¬ng tiÖn hiÖn ®¹i cã t¸c dông thu hót c¸c em rÊt tèt vµ hiÖu qu¶ tr«ng thÊy râ rÖt. 6 2.5.Tổng phụ trách phải thường xuyên duy trì, tăng cường hoạt động của đội cờ đỏ, hoạt động nghi thức đội và múa hát tập thể. Điều này rất cần đến năng lực của giáo viên – tổng phụ trách đội. Không phải giáo viên – tổng phụ trách nào cũng có khả năng tập nghi thức cho học sinh, nên cần phải nỗ lực, nhiệt tình tham khảo các kênh thông tin để tập cho đội viên. Sự tham gia của đội nghi thức sẽ góp phần vào sự thành công của các buổi lễ mit tinh và đại hội Đội hàng năm. Trong các hoạt động Đội cũng không thể thiếu các tiết mục văn nghệ. Để hoạt động có hiệu quả, ngay từ đầu năm học tôi đã lên kế hoạch tập luyện đội múa mẫu bao gồm những đội viên có năng khiếu văn nghệ trong Liên đội. Đội múa mẫu này sẽ luôn sẵn sàng tham gia trong các chương trình, các buổi lễ, góp phần không nhỏ vào việc đẩy mạnh các hoạt động, các phong trào của Đội. Hoạt động thường xuyên không thể thiếu được trong công tác Đội ở trường THCS chính là múa hát tập thể ( múa hát sân trường). Đây là hoạt động quan trọng làm cho các em thêm hứng khởi, thắt chặt tình đoàn kết, thân ái. Vẻ đẹp của âm thanh, nhịp điệu và các động tác sẽ hình thành ý thức thẩm mĩ lành mạnh, trong sáng cho các em. Giáo viên – tổng phụ trách đội phải thấy được tầm quan trọng đó để hướng dẫn múa hát tập thể cho các em. Muốn hoạt động múa hát diễn ra thường xuyên, hiệu quả tôi đã thực hiện các bước sau đây: - Chọn đĩa hát có các bài hát sôi nổi, ý nghĩa, phù hợp với lứa tuổi các em. Tôi đã cho các em múa các bài hát sau: Bài Tiến lên Đoàn viên ( Nhạc và lời: Phạm Tuyên) Bài Ước vọng tuổi hồng ( Nhạc và lời: Ngô Ngọc Hùng).... - Có đầu đĩa để tải các bài hát cho các em múa theo nhịp của các bài hát trong đĩa. - Nếu giáo viên- tổng phụ trách đội không có kĩ năng âm nhạc thì nhất thiết phải lựa chọn cộng tác viên am hiểu âm nhạc để cùng dạy cho các em. 7 Bản thân tôi là một giáo viên - Tổng phụ trách Đội có chuyên môn là giảng dạy môn Âm nhạc nên rất thuận lợi cho việc hướng dẫn các em múa hát tập thể. Ngoài ra tôi cũng không ngừng học hỏi những anh chị tổng phụ trách đi trước và tìm hiểu thêm trên các phương tiện thông tin để có thể áp dụng linh hoạt, phù hợp với hoạt động công tác Đội của mình. - Việc múa hát sân trường có quy mô rộng lớn, không thể dạy cho tất cả các em cùng một lúc. Vì vậy tôi đã chọn một đội múa mẫu khoảng 10 đội viên và hướng dẫn cho 10 em này tập múa theo nhạc một cách thành thạo. - Sau khi đã tập hoàn thiện cho đội múa mẫu thì tôi đã tập trong toàn Liên đội. Dưới sự chỉ huy của tổng phụ trách và giáo viên phụ trách các chi đội các em sẽ múa từng đoạn một theo đội múa mẫu.( Lưu ý đội múa mẫu phải đứng trên một bục cao để các em trong toàn Liên đội có thể quan sát và tập múa theo). - Do múa hát sân trường diễn ra trong giờ ra chơi giữa buổi học, thời gian ít, quy mô lại lớn nên để đỡ mất thời gian tổ chức múa hát, ngay từ đầu năm học tôi đã quy định vị trí đội hình cho Liên đội. Tôi xếp mỗi chi đội thành hai hàng dọc, nếu chi đội nào có số lượng đội viên lớn thì có thể đứng sang vị trí của chi đội khác sao cho đội hình đẹp mắt ( không nhất thiết phải đứng ở vị trí của lớp mình khi chi đội có nhiều đội viên sẽ không đẹp đội hình). Vị trí của mỗi đội viên được quy định cố định trong suốt một năm học ( nếu có đội viên nào vắng thì đội hình của hàng đấy sẽ tự dồn hàng thế chỗ cho khỏi trống và đẹp đội hình). Do đặc điểm trường có cơ sở vật chất khá tốt, toàn sân trường được lát bằng các khối bê tông vuông ghép lại với nhau nên tôi quy định điểm giao nhau giữa các khối bê tông vuông ấy chính là vị trí của mỗi đội viên. Vì vậy khi có trống dồn báo hiệu đến giờ múa hát tập thể, toàn Liên đội tập trung một cách khá nhanh chóng, đúng vị trí quy định, không mất thời gian. Hoạt động của đội cờ đỏ cũng là một hoạt động thường xuyên trong công tác Đội. Vào đầu năm học tôi đã chủ trì một cuộc họp bao gồm ban chỉ 8 huy Liên đội, giáo viên phụ trách các chi đội và các đội viên đại diện cho các chi đội để thống nhất các nội quy hoạt động để thuận lợi cho việc theo dõi các hoạt động của các chi đội. Sau khi thống nhất các nội quy hoạt động mỗi chi đội đã cử ra hai đội viên trong đội cờ đỏ. Tôi đã phát cho đội cờ đỏ của mỗi chi đội sổ cờ đỏ dể theo dõi các hoạt động của các chi đội trong tuần vào 15 phút đầu giờ các buổi học ( Lưu ý đội cờ đỏ phải hoạt động liên tục, thường xuyên và phải thay đổi chi đội mình theo dõi hàng tháng theo kế hoạch ban chỉ huy Liên đội đề ra). Kết quả theo dõi của đội cờ đỏ được tổng hợp, báo cáo, đánh giá vào các tiết giao ban đội hàng tuần (thứ bảy) và được tổng phụ trách kết hợp với việc theo dõi việc học tập của các chi đội thông qua kết quả các tiết học được nhận xét trong sổ đầu bài để xếp loại chung chi đội đó trong tuần. Tôi thông báo kết quả xếp loại các chi đội trước toàn trường vào các tiết chào cờ hàng tuần. Là một giáo viên - tổng phụ trách đội, tôi rất chú trọng việc giáo dục nhân cách cho học sinh thông qua các hoạt động ngoại khoá, các hoạt động thi đua, đặc biệt là thông qua các tiết chào cờ đầu tuần. Trong các tiết chào cờ, lồng vào việc nhận xét các hoạt động của các chi đội trong Liên đội trong tuần tôi nêu tên những học sinh vi phạm nhiều lần nội quy trường lớp, đồng thời nêu gương, khen ngợi những đội viên có nhiều tiến bộ và có những biểu hiện tốt để giáo dục các em. Ngoài ra tôi cũng thường xuyên lồng ghép giáo dục cho các em hiểu được mục đích to lớn của việc học tập và trau dồi đạo đức.... từ đó giúp các em hiểu biết hơn, ý thức hơn về nhiệm vụ, đạo đức của người học sinh. Đội viên học tốt, có đạo đức tốt sẽ là những đội viên tích cực trong các hoạt động Đội. 2.6. Tổng phụ trách phải có sự sáng tạo trong công tác xây dựng và phát triển công tác Đội . GV- TPT §éi cÇn c¨n cø vµo đặc điểm tình hình nhà trường và địa phương ®Ó tæ chøc c¸c ho¹t ®éng ®éi cho hiÖu qu¶. §ã lµ viÖc lµm rÊt quan träng cña ngêi TPT §éi giái. 9 Lương Nội lµ một xã miền núi đặc biệt khó khăn của huyện Bá thước; 100% đội viên là người dân tộc thiểu số nên đa số các em rất hào hứng và rất say mê với các trò chơi dân gian. Nắm bắt được đặc điểm tâm lí này nên trong các hoạt động thi đua chào mừng các ngày lễ lớn tôi luôn phát động và tổ chức nhiều phong trào thi đua trong đó tôi rất chú trọng đến các trò chơi dân gian như: ném còn, bắn nỏ, kéo co, nhảy bao bố, chơi đánh mắng...Các phong trào này ngay từ khi mới phát động đã được sự ủng hộ nhiệt tình của các em đội viên cũng như tất cả các lực lượng trong và ngoài nhà trường và các phong trào này đã diễn ra sôi nổi, được sự tham gia hưởng ứng nhiệt tình của toàn Liên đội và điều đặc biệt là sự có mặt cổ vũ của rất nhiều nhân dân địa phương. Ngay tõ ngµy ®Çu n¨m häc, ngµy toµn d©n ®a trÎ ®Õn trêng, t«i ®· tæ chøc cho c¸c em tham gia nhiÒu trß ch¬i d©n gian. Nh÷ng trß ch¬i nµy ®i vµo t©m hån c¸c em mét c¸ch nhÑ nhµng mµ s©u s¸c. Chính điều này góp phần không nhỏ vào sự phát triển đi lên của Liên đội. §¹c biÖt n¨m häc nµy ®/c Ng« Ngäc M¹nh- Chuyªn viªn Phßng Gi¸o dôc- Phô tr¸ch c«ng t¸c §éi cña ngµnh ®· tæ chøc rÊt tèt c¸c ho¹t ®éng cña §éi nh©n c¸c ngµy lÔ lín t¹i hai khu vùc cã ®iÒu kiÖn ®¾c biÖt khã kh¨n lµ Lòng Niªm vµ Trêng Bïi Xu©n Chóc. §ã lµ c¬ héi rÊt tèt ®Ó chóng t«i vËn dông mét c¸ch s¸ng t¹o vµo ®¬n vÞ m×nh. C¸c ho¹t ®éng nµy ®· cã t¸c dông rÊt lín trong viÖc gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho c¸c em. Để tổ chức tốt các trò chơi dân gian cần lưu ý những yếu tố sau đây: - Bản thân tổng phụ trách phải am hiểu các trò chơi dân gian, phải tìm tòi, nghiên cứu và hiểu rõ nội dung, cách thức, mục đích... của các trò chơi dân gian để tổ chức cho tốt. - Không khí cuộc thi đóng vai trò quan trọng trong việc thành công cuộc thi nên công tác chuẩn bị cũng không kém phần quan trọng. Ngoài việc chuẩn bị địa điểm, dụng cụ...tôi yêu cầu mỗi chi đội đem 5 lá cờ để treo xung quanh khu vực diễn ra các trò chơi. Đội trống cũng làm việc nhiệt tình để cổ vũ cho cuộc thi. 10 - Các trò chơi dân gian thực sự là những trò chơi bổ ích, trí tuệ, được đại đa số các em thích thú nên không chỉ tổ chức để kỉ niệm các ngày lễ lớn mà cần chuẩn bị những điều kiện để các em có thể thường xuyên chơi những trò chơi dân gian đơn giản như: ném còn, kéo co, chơi khăng, chơi ô ăn quan...Vì vậy ở phòng Đội và sân trường, sân thể dục phải chuẩn bị các dụng cụ sau đây để các em có thể chơi trong những giờ ra chơi: dây thừng để chơi trò kéo co; một số quả còn, cột để ném còn; các rãnh nhỏ để khăng; các hình vẽ để chơi trò ô ăn quan ( có thể vẽ sẵn trên sân trường hoặc trước mỗi lớp học bằng vôi đặc hoặc nếu có điều kiện lát các mảnh gạch men trắng, nhỏ thì càng tốt)...Chính sự chuẩn bị này giúp các em có thể chơi mà không bị mất thời gian chuẩn bị trong khi thời gian ra chơi rất ít, mặt khác việc thường xuyên chơi các trò chơi dân gian sẽ giúp các em phát triển trí tuệ, vui chơi lành mạnh, đoàn kết, và đặc biệt việc vui chơi thường xuyên này giúp các em chơi tốt hơn, dễ dàng đạt kết quả thi đua cao hơn trong các dịp tổ chức thi đua chào mừng các ngày lễ lớn trong năm học. III. KẾT QUẢ CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sau mét thêi gian m¹nh d¹n ®æi míi c«ng t¸c ho¹t ®éng §éi, §éi viªn trêng t«i ®· tiÕn bé rÊt nhiÒu, C¸c em yªu trêng, tÝch cùc , tù gi¸c tham gia c¸c ho¹t ®éng tËp thÓ. Trong ®ît 26/3 võa qua , t«i ®· tæ chøc cho c¸c em thi “ NÐt ®Ñp §éi viªn” th× hÇu hÕt c¸c em n¨m rÊt v÷ng vÒ yªu cÇu cña ngêi §éi viªn. KÕt qu¶ nh sau: Tæng sè ®éi viªn 50 em 7 Yªu cÇu cña ®éi viªn Lo¹i tèt SL 30 Lo¹i ®¹t Lo¹i cha yªu cÇu ®¹t yªu cÇu % SL % SL % 30,0 5 10,0 0 Lo¹i kh¸ % SL 60,0 15 Nh vËy, c¸c em ®· n¾m rÊt tèt c¸c yªu cÇu c¬ b¶n cña ngêi §éi viªn ®Õn thêi ®iÓm nµy kh«ng em nµo cha ®¹t yªu cÇu. ChÝnh v× vËy mµ c¸c em ®· hoµn thµnh xuÊt s¾c c¸c nhiÖm vô cña §éi. Thµnh tÝch mµ §éi chóng t«i ®· ®¹t ®îc thÓ hiÖn qua b¶ng sau: 11 * VÒ tËp thÓ: N¨m häc 2008 - 2009 Thµnh tÝch ®¹t ®îc Liên đội vững mạnh. H×nh thøc khen thëng CÊp khen thëng GiÊy khen HuyÖn ®oµn B¸ Thíc GiÊy khen HuyÖn ®oµn B¸ Thíc GiÊy khen Phßng gi¸o dôc B¸ Thíc Liên đội có thành tích xuất sắc 2009 - 2010 trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi. giải Nh× Hội thi 2009- 2010 “Giai điệu tuổi hồng”. * VÒ c¸ nh©n: - Năm học 2009- 2010 cá nhân tôi được Đoàn thanh niên- Phòng giáo dục & đào tạo - Hội chữ thập đỏ huyện Bá Thước cấp giấy chứng nhận danh hiệu Giáo viên Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh giỏi cấp huyện ( Lần thứ II, năm 2010). Năm học 2009- 2010 cá nhân tôi được Ban chấp hành Đoàn TNCS Hồ Chí Minh huyện Bá Thước tặng giấy khen TPT có thành tích xuất sắc trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi. Víi nh÷ng g× t«i ®· lµm ®îc, t«i tin ch¾c r»ng n¨m häc nµy vµ nh÷ng n¨m tiÕp theo b¶n th©n c¸ nh©n t«i vµ tËp thÓ Liªn §éi trêng THCS L¬ng Néi sÏ cßn ®¹t ®îc nhiÒu thµnh tÝch cao h¬n n÷a. PHẦN C: KẾT LUẬN 12 Đội TNTP Hồ Chí Minh là những hoạt động sôi nổi, đáp ứng nhu cầu lứa tuổi. Bằng các hoạt động thực tiễn của Đội với các nguyên tắc tự nguyện, tự quản sẽ giúp các em phát triển trí tuệ, phẩm chất, năng lực. Sáng kiến kinh nghiệm này có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với việc xây dựng và phát triển công tác đội TNTP Hồ Chí Minh ở các trường THCS. Theo nhu cầu của sự phát triển xã hội, tôi mong muốn rằng sáng kiến kinh nghiệm này sẽ góp thêm một định hướng mới giúp nâng cao hiệu quả việc xây dựng và phát triển công tác Đội. Tôi hi vọng sáng kiến này sẽ được phát triển ở một bước cao hơn và được áp dụng rộng hơn trong thời gian tới. Sáng kiến này không tránh khỏi những hạn chế, tôi mong muốn sẽ nhận được sự góp ý, bổ sung của các nhà sư phạm, của đồng nghiệp để sáng kiến này thực sự đi vào thực tiễn giáo dục. Tháng 3 năm 2011 Người thực hiện Bùi Văn Cảnh 13 MỤC LỤC PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ.................................................................................1 I. LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN........................................................................1 II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ....................................................................... ..1 1. Thuận lợi......................................................................................................1 2. Khó khăn......................................................................................................2 PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ................................................................2 I. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN.................................................................2 1.1- C«ng t¸c tập huấn công tác cña TPT §éi. 1.2. năng khiếu, năng lực, phẩm chất cña Tổng phụ trách Đội 1.3. Xây dựng và lập kế hoạch hoạt động. 1.4. Phương tiện hoạt động Đội. 1.5. Duy trì, tăng cường hoạt động của đội cờ đỏ, hoạt động nghi thức đội và múa hát tập thể. 1.6. Sự sáng tạo trong công tác xây dựng và phát triển công tác Đội II. CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN ..........................................2 2.1. Tổng phụ trách phải thường xuyên được tham gia các lớp tập huấn công tác Đội...............................................................................................................2 2.2.Tổng phụ trách Đội phải thực sự nhiệt tình, có năng lực, năng khiếu, có phẩm chất tốt.....................................................................................................3 2.3 Tổng phụ trách Đội phải có kỹ năng trong việc xây dựng và lập kế hoạch hoạt động...........................................................................................................3 2.4. Cần có phương tiện hoạt động trong quá trình hoạt động Đội...................4 2.5.Tổng phụ trách phải thường xuyên duy trì, tăng cường hoạt động của đội cờ đỏ, hoạt động nghi thức đội và múa hát tập thể...........................................4 2.6. Tổng phụ trách phải có sự sáng tạo............................................................7 III. KẾT QUẢ CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ............................................................................................8 14 PHẦN C: KẾT LUẬN....................................................................................9 Phụ lục............................................................................................................10 TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................11 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Hành trang người phụ trách thiếu nhi – trường cán bộ đội thành phố Hà Nội – nhà xuất bản Hà Nội- 1997. 2. Điều lệ đội TNTP Hồ Chí Minh- Nhà xuất bản Thanh Niên - 2003 mét sè kinh nghiÖm x©y dùng vµ ph¸t triÓn c«ng t¸c §éi TNTP Hå ChÝ Minh ë trêng THCS PhÇn A: ®Æt vÊn ®Ò 15 I. lÝ do chän s¸ng kiÕn §éi TNTP Hå ChÝ Minh lµ tæ chøc cña thiÕu nhi ViÖt Nam do chñ tÞch Hå ChÝ Minh vµ §¶ng céng s¶n ViÖt Nam s¸ng lËp, §oµn thanh niªn céng s¶n Hå ChÝ Minh phô tr¸ch. §iÒu lÖ §éi ®· tõng kh¼ng ®Þnh vÞ trÝ cña §éi “ lµ tæ chøc nßng cèt trong c¸c phong trµo thiÕu nhi, lµ lùc lîng gi¸o dôc trong vµ ngoµi nhµ trêng, lµ lùc lîng dù bÞ cña §oµn TNCS Hå ChÝ Minh”, t¹o ®iÒu kiÖn cho ®éi viªn ®îc gi¸o dôc vµ tù gi¸o dôc th«ng qua c¸c ho¹t ®éng tËp thÓ cña §éi kÕt hîp víi sù híng dÉn cña anh, chÞ phô tr¸ch. Tuy §éi cã vÞ trÝ vµ vai trß quan träng nh vËy nhng thùc tÕ cã rÊt nhiÒu trêng cha chó träng ®Õn c«ng t¸c §éi. C«ng t¸c §éi TNTP Hå ChÝ Minh lµ c«ng t¸c bao gåm nhiÒu ho¹t ®éng thi ®ua cã tÝnh chÊt bÒ næi nhng thùc tÕ nhiÒu gi¸o viªn - Tæng phô tr¸ch ®éi c¸c trêng THCS coi ®©y lµ mét ho¹t ®éng phô nªn kh«ng nhiÖt t×nh, h¬n n÷a n¨ng lùc yÕu nªn ho¹t ®éng c«ng t¸c §éi ë mét sè trêng THCS rÊt trÇm, ho¹t ®éng kh«ng hiÖu qu¶, thËm chÝ cã trêng ®i vµo bÕ t¾c. Ii. thùc tr¹ng vÊn ®Ò 1. ThuËn lîi Ban gi¸m hiÖu rÊt coi träng c«ng t¸c §éi TNTP nªn thêng xuyªn quan t©m, chØ ®¹o viÖc lËp kÕ ho¹ch ho¹t ®éng cña tæng phô tr¸ch vµ cã sù ®Çu t phï hîp cho ho¹t ®éng cña §éi. Tæng phô tr¸ch ®éi tõng ®îc ®µo t¹o, båi dìng nghiÖp vô §oµn §éi, ®îc thêng xuyªn tham gia c¸c líp tËp huÊn c«ng t¸c §éi nªn cã nh÷ng kü n¨ng cÇn thiÕt ®Ó ho¹t ®éng. Tæng phô tr¸ch §éi lµ ngêi cã n¨ng lùc, nhiÖt t×nh trong c¸c ho¹t ®éng §éi. §Æc biÖt tæng phô tr¸ch lµ ngêi cã chuyªn m«n vÒ ©m nh¹c, cã ph¬ng tiÖn ho¹t ®éng chuyªn m«n lµ ®µn oocgan nªn rÊt thuËn lîi cho c¸c ho¹t ®éng cña §éi, cô thÓ: dÔ dµng híng dÉn cho c¸c ®éi viªn thùc hiÖn nghi thøc ®éi, c¸c tiÕt môc v¨n nghÖ, móa h¸t tËp thÓ....V× thÕ mµ c¸c ho¹t ®éng cña §éi ph¸t triÓn m¹nh vµ cã nhiÒu thµnh tÝch ®¸ng kÓ. §a sè c¸c ®éi viªn rÊt tÝch cùc, yªu thÝch c¸c ho¹t ®éng do Đội tổ chức chøc. §iÒu nµy t¹o ®iÒu kiÖn rÊt lín gióp cho ho¹t ®éng §éi dÔ dµng ho¹t ®éng vµ ph¸t triÓn ®i lªn. 2. Khã kh¨n Lµ mét trêng miÒn nói khã kh¨n, ®a sè häc sinh thêng nhót nh¸t, kü n¨ng ho¹t ®éng phong trµo cña c¸c em cßn nhiÒu h¹n chÕ. 16 C¸c ph¬ng tiÖn ho¹t ®éng cña §éi t¬ng ®èi ®Çy ®ñ nhng ®ång phôc cho häc sinh móa h¸t s©n trêng cha cã. Thùc tr¹ng trªn lµ ®iÒu mµ b¶n th©n t«i, mét gi¸o viªn – tæng phô tr¸ch ®éi kh«ng thÓ kh«ng cã nh÷ng b¨n kho¨n, tr¨n trë. V× thÕ t«i ®· m¹nh d¹n ®a s¸ng kiÕn kinh nghiÖm x©y dùng vµ ph¸t triÓn c«ng t¸c ®éi TNTP Hå ChÝ Minh ë trêng THCS cña m×nh ¸p dông vµo viÖc ho¹t ®éng c«ng t¸c §éi ë ®¬n vÞ c«ng t¸c lµ trêng THCS L¬ng Néi vµ bíc ®Çu ®¹t hiÖu qu¶ ®¸ng khÝch lÖ. phÇn b: gi¶i quyÕt vÊn ®Ò i. c¸c Gi¶i ph¸p thùc hiÖn 1.1 Tæng phô tr¸ch ph¶i thêng xuyªn ®îc tham gia c¸c líp tËp huÊn c«ng t¸c §éi. 1.2. Tæng phô tr¸ch §éi ph¶i thùc sù nhiÖt t×nh, cã n¨ng khiÕu, n¨ng lùc, phÈm chÊt. 1.3. X©y dùng vµ lËp kÕ ho¹ch ho¹t ®éng. 1.4. Ph¬ng tiÖn ho¹t ®éng còng thùc sù cÇn thiÕt trong qu¸ tr×nh ho¹t ®éng §éi. 1.5. Tæng phô tr¸ch ph¶i thêng xuyªn duy tr×, t¨ng cêng ho¹t ®éng cña ®éi cê ®á, ho¹t ®éng nghi thøc ®éi vµ móa h¸t tËp thÓ. 1.6. Tæng phô tr¸ch ph¶i cã sù s¸ng t¹o trong c«ng t¸c x©y dùng vµ ph¸t triÓn c«ng t¸c §éi cho phï hîp víi ®Æc ®iÓm t×nh h×nh nhµ trêng vµ ®Þa ph¬ng. II. C¸c biÖn ph¸p tæ chøc thùc hiÖn 2.1. Tæng phô tr¸ch ph¶i thêng xuyªn ®îc tham gia c¸c líp tËp huÊn c«ng t¸c §éi. §©y lµ ®iÒu rÊt cÇn thiÕt v× c¸c líp tËp huÊn c«ng t¸c §éi sÏ rÌn luyÖn c¸c kü n¨ng ho¹t ®éng §éi cho c¸c tæng phô tr¸ch ®Ó hä cã thÓ ®Þnh híng vµ cã c¸c kü n¨ng tèi thiÓu trong qu¸ tr×nh ho¹t ®éng c«ng t¸c §éi. 2.2.Tæng phô tr¸ch §éi ph¶i thùc sù nhiÖt t×nh, cã n¨ng lùc, n¨ng khiÕu, cã phÈm chÊt tèt. §Æc biÖt tæng phô tr¸ch §éi ph¶i cã n¨ng khiÕu vÒ tæ chøc c¸c ho¹t ®éng x· héi, hiÓu biÕt vÒ §oµn §éi, cã ®ñ søc khoÎ, biÕt vËn ®éng häc sinh- c¸c lùc lîng x· héi vµ mäi ngêi tham gia c«ng t¸c §éi, cã b»ng tèt nghiÖp s ph¹m; ®· ®îc ®µo t¹o, båi dìng nghiÖp vô §oµn §éi. N¨ng khiÕu bÒ næi cña Tæng phô tr¸ch §éi còng rÊt quan träng cho sù ®i lªn cña c«ng t¸c §éi ( v¨n nghÖ, TDTT...) . Thùc tÕ Tæng phô tr¸ch ®éi cµng cã nhiÒu n¨ng khiÕu bÒ næi th× ho¹t ®éng ®éi cµng ph¸t triÓn. Tuy nhiªn n¨ng khiÕu kh«ng ph¶i lµ ®iÒu s½n cã mµ ph¶i cã qu¸ tr×nh khæ c«ng luyÖn tËp, phÊn ®Êu. 17 2.3 Tæng phô tr¸ch §éi ph¶i cã kü n¨ng trong viÖc x©y dùng vµ lËp kÕ ho¹ch ho¹t ®éng. C¸c kÕ ho¹ch cÇn ph¶i x©y dùng trong trêng THCS lµ: - KÕ ho¹ch c«ng t¸c §éi n¨m häc. - KÕ ho¹ch c«ng t¸c cña gi¸o viªn- tæng phô tr¸ch ®éi: kÕ ho¹ch th¸ng, tuÇn. - KÕ ho¹ch ho¹t ®éng cña Liªn ®éi - KÕ ho¹ch ho¹t ®éng cña Chi ®éi - KÕ ho¹ch c¸c bé phËn: Tæ chøc ®¹i héi c¸c cÊp ( ®¹i héi chi ®éi, ®¹i héi Liªn ®éi), kÕ ho¹ch ph¸t ®éng c¸c phong trµo thi ®ua chµo mõng c¸c ngµy lÔ lín, , kÕ ho¹ch dù trï kinh phÝ,....). Trong c¸c kÕ ho¹ch trªn t«i chó träng vµ ®Çu t nhiÒu nhÊt lµ kÕ ho¹ch c«ng t¸c §éi n¨m häc bëi v× nã chÝnh lµ c¬ së ®Ó quyÕt ®Þnh c¸c lo¹i kÕ ho¹ch c«ng t¸c §éi kh¸c. §Ó cã mét b¶n kÕ ho¹ch ho¹t ®éng §éi trong n¨m häc tríc tiªn t«i sÏ nghiªn cøu kÜ c«ng v¨n híng dÉn môc tiªu, nhiÖm vô, néi dung gi¸o dôc cña ngµnh gi¸o dôc vµ §oµn §éi cÊp trªn, lÊy quy tr×nh ho¹t ®éng Liªn ®éi, ch¬ng tr×nh ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp, c¸c ngµy kØ niÖm lín trong n¨m lµm mèc thêi gian chØ ®¹o kÕ ho¹ch. T«i nhËn thÊy ®iÒu nµy sÏ rÊt dÔ dµng cho viÖc lËp kÕ ho¹ch vµ tiÕn hµnh ho¹t ®éng. Nhng ®iÒu quan träng nhÊt khi x©y dùng kÕ ho¹ch ho¹t ®éng §éi n¨m häc lµ gi¸o viªn – Tæng phô tr¸ch ®éi ph¶i n¾m ®îc t×nh h×nh ®Æc ®iÓm cña trêng, cña ®Þa ph¬ng, lµm chñ ®îc t×nh h×nh Liªn ®éi. Nh vËy míi cã thÓ ph¸t triÓn m¹nh c«ng t¸c §éi. B¶n th©n gi¸o viªn- Tæng phô tr¸ch ®éi ph¶i lªn kÕ ho¹ch ho¹t ®éng th¸ng, tuÇn vµ nhÊt thiÕt ph¶i cã sæ tæng phô tr¸ch. KÕ ho¹ch ho¹t ®éng cña Liªn ®éi vµ chi ®éi ®· cã mÉu thùc hiÖn trong cuèn sæ Liªn ®éi vµ sæ Chi ®éi. Tæng phô tr¸ch cÇn híng dÉn cô thÓ cho Ban chÊp hµnh Liªn ®éi vµ chi ®éi ®Ó c¸c em lªn kÕ ho¹ch ho¹t vµ chi ®éi ®Ó c¸c ®éng, ®iÒu nµy sÏ rÊt dÔ dµng cho viÖc ho¹t ®éng §éi ®îc tèt. Khi thùc hiÖn kÕ ho¹ch c¸c bé phËn gi¸o viªn –Tæng phô tr¸ch ®éi cÇn nghiªn cøu, x¸c ®Þnh râ ®îc môc ®Ých, néi dung, ph¬ng ph¸p, quy m«, h×nh thøc, tiÕn ®é... Theo t«i ®iÒu quyÕt ®Þnh hiÖu qu¶ thùc hiÖn c¸c kÕ ho¹ch nµy chÝnh lµ viÖc thu thËp, xö lý th«ng tin. Gi¸o viªn- tæng phô tr¸ch ®éi ph¶i lÊy ý kiÕn cña c¸c lùc lîng trong vµ ngoµi nhµ trêng, tranh thñ ®îc ý kiÕn cña c¸c ®ång chÝ l·nh ®¹o §¶ng, chÝnh quyÒn, ®oµn thÓ trong c¸c nhµ trêng, c¸c gi¸o viªn phô tr¸ch c¸c chi ®éi, c¸n bé §oµn §éi cÊp trªn, ý kiÕn cña c¸c em trong ban chØ huy Liªn ®éi, c¸c em ®éi viªn vµ c¸c lùc lîng cã liªn quan ®Õn kÕ ho¹ch. 18 2.4. CÇn cã ph¬ng tiÖn ho¹t ®éng trong qu¸ tr×nh ho¹t ®éng Đéi. Ho¹t ®éng ®éi chñ yÕu lµ c¸c ho¹t ®éng bÒ næi mang tÝnh chÊt thi ®ua nh v¨n nghÖ , TDTT, c¸c buæi lÔ mÝt tinh chµo mõng... V× vËy ph¬ng tiÖn ho¹t ®éng ®ãng vai trß v« cïng quan träng. Theo t«i muèn ho¹t ®éng tèt c¸c nhµ trêng cÇn ®Çu t c¸c ph¬ng tiÖn thiÕt yÕu cho ho¹t ®éng §éi nh: loa ®µi, ®Çu ®Üa, b¨ng ®Üa, ®µn... phôc vô cho c¸c ho¹t ®éng v¨n nghÖ, móa h¸t tËp thÓ, c¸c ch¬ng tr×nh chµo mõng c¸c buæi lÔ....NÕu kh«ng cã c¸c ph¬ng tiÖn nµy th× ho¹t ®éng §éi sÏ buån tÎ, ®¬n ®iÖu kh«ng thu hót ®îc c¸c em ®éi viªn. NÕu cã thuª c¸c ph¬ng tiÖn nµy còng kh«ng ®îc thêng xuyªn vµ rÊt tèn kÐm, ®iÒu ®ã còng rÊt h¹n chÕ ®Õn viÖc ho¹t ®éng vµ ph¸t triÓn c«ng t¸c §éi. 2.5.Tæng phô tr¸ch ph¶i thêng xuyªn duy tr×, t¨ng cêng ho¹t ®éng cña ®éi cê ®á, ho¹t ®éng nghi thøc ®éi vµ móa h¸t tËp thÓ. §iÒu nµy rÊt cÇn ®Õn n¨ng lùc cña gi¸o viªn – tæng phô tr¸ch ®éi. Kh«ng ph¶i gi¸o viªn – tæng phô tr¸ch nµo còng cã kh¶ n¨ng tËp nghi thøc cho häc sinh, nªn cÇn ph¶i nç lùc, nhiÖt t×nh tham kh¶o c¸c kªnh th«ng tin ®Ó tËp cho ®éi viªn. Sù tham gia cña ®éi nghi thøc sÏ gãp phÇn vµo sù thµnh c«ng cña c¸c buæi lÔ mit tinh vµ ®¹i héi §éi hµng n¨m. Trong c¸c ho¹t ®éng §éi còng kh«ng thÓ thiÕu c¸c tiÕt môc v¨n nghÖ. §Ó ho¹t ®éng cã hiÖu qu¶, ngay tõ ®Çu n¨m häc t«i ®· lªn kÕ ho¹ch tËp luyÖn ®éi móa mÉu bao gåm nh÷ng ®éi viªn cã n¨ng khiÕu v¨n nghÖ trong Liªn ®éi. §éi móa mÉu nµy sÏ lu«n s½n sµng tham gia trong c¸c ch¬ng tr×nh, c¸c buæi lÔ, gãp phÇn kh«ng nhá vµo viÖc ®Èy m¹nh c¸c ho¹t ®éng, c¸c phong trµo cña §éi. Ho¹t ®éng thêng xuyªn kh«ng thÓ thiÕu ®îc trong c«ng t¸c §éi ë trêng THCS chÝnh lµ móa h¸t tËp thÓ ( móa h¸t s©n trêng). §©y lµ ho¹t ®éng quan träng lµm cho c¸c em thªm høng khëi, th¾t chÆt t×nh ®oµn kÕt, th©n ¸i. VÎ ®Ñp cña ©m thanh, nhÞp ®iÖu vµ c¸c ®éng t¸c sÏ h×nh thµnh ý thøc thÈm mÜ lµnh m¹nh, trong s¸ng cho c¸c em. Gi¸o viªn – tæng phô tr¸ch ®éi ph¶i thÊy ®îc tÇm quan träng ®ã ®Ó híng dÉn móa h¸t tËp thÓ cho c¸c em. Muèn ho¹t ®éng móa h¸t diÔn ra thêng xuyªn, hiÖu qu¶ theo t«i cÇn ph¶i thùc hiÖn c¸c bíc sau: - Ph¶i chän ®îc ®Üa h¸t cã c¸c bµi h¸t s«i næi, ý nghÜa, phï hîp víi løa tuæi c¸c em. Xin giíi thiÖu mét sè bµi h¸t tËp thÓ : Bµi TiÕn lªn §oµn viªn ( Nh¹c vµ lêi: Ph¹m Tuyªn) Bµi íc väng tuæi hång ( Nh¹c vµ lêi: Ng« Ngäc Hïng).... 19 - Ph¶i cã ®Çu ®Üa ®Ó t¶i c¸c bµi h¸t cho c¸c em móa theo nhÞp cña c¸c bµi h¸t trong ®Üa. - NÕu gi¸o viªn- tæng phô tr¸ch ®éi kh«ng cã kÜ n¨ng ©m nh¹c th× nhÊt thiÕt ph¶i lùa chän céng t¸c viªn am hiÓu ©m nh¹c ®Ó cïng d¹y cho c¸c em. - ViÖc móa h¸t s©n trêng cã quy m« réng lín, kh«ng thÓ d¹y cho tÊt c¶ c¸c em cïng mét lóc. V× vËy tæng phô tr¸ch nªn chän mét ®éi móa mÉu kho¶ng 10 ®éi viªn vµ híng dÉn cho 10 em nµy tËp móa theo nh¹c mét c¸ch thµnh th¹o. - Sau khi ®· tËp hoµn thiÖn cho ®éi móa mÉu th× tæng phô tr¸ch sÏ tËp trong toµn Liªn ®éi. Díi sù chØ huy cña tæng phô tr¸ch vµ gi¸o viªn phô tr¸ch c¸c chi ®éi c¸c em sÏ móa tõng ®o¹n mét theo ®éi móa mÉu.( Lu ý ®éi móa mÉu ph¶i ®øng trªn mét bôc cao ®Ó c¸c em trong toµn Liªn ®éi cã thÓ quan s¸t vµ tËp móa theo). - Do móa h¸t s©n trêng diÔn ra trong giê ra ch¬i gi÷a buæi häc, thêi gian Ýt, quy m« l¹i lín nªn ®Ó ®ì mÊt thêi gian tæ chøc móa h¸t, ngay tõ ®Çu gi¸o viªn – tæng phô tr¸ch ®éi nªn quy ®Þnh vÞ trÝ ®éi h×nh cho Liªn ®éi. Theo t«i mçi chi ®éi nªn xÕp thµnh hai hµng däc, nÕu chi ®éi nµo cã sè lîng ®éi viªn lín th× cã thÓ ®øng sang vÞ trÝ cña chi ®éi kh¸c sao cho ®éi h×nh ®Ñp m¾t ( kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i ®øng ë vÞ trÝ cña líp m×nh khi chi ®éi cã nhiÒu ®éi viªn sÏ kh«ng ®Ñp ®éi h×nh). VÞ trÝ cña mçi ®éi viªn sÏ ®îc quy ®Þnh cè ®Þnh trong suèt mét n¨m häc ( nÕu cã ®éi viªn nµo v¾ng th× ®éi h×nh cña hµng ®Êy sÏ tù dån hµng thÕ chç cho khái trèng vµ ®Ñp ®éi h×nh). Do ®Æc ®iÓm trêng cã c¬ së vËt chÊt kh¸ tèt, toµn s©n trêng ®îc l¸t b»ng c¸c khèi bª t«ng vu«ng ghÐp l¹i víi nhau nªn t«i quy ®Þnh ®iÓm giao nhau gi÷a c¸c khèi bª t«ng vu«ng Êy chÝnh lµ vÞ trÝ cña mçi ®éi viªn. V× vËy khi cã trèng dån b¸o hiÖu ®Õn giê móa h¸t tËp thÓ, toµn Liªn ®éi tËp trung mét c¸ch kh¸ nhanh chãng, ®óng vÞ trÝ quy ®Þnh, kh«ng mÊt thêi gian. Ho¹t ®éng cña ®éi cê ®á còng lµ mét ho¹t ®éng thêng xuyªn trong c«ng t¸c §éi. Vµo ®Çu n¨m häc tæng phô tr¸ch cÇn chñ tr× mét cuéc häp bao gåm ban chØ huy Liªn ®éi, gi¸o viªn phô tr¸ch c¸c chi ®éi vµ c¸c ®éi viªn ®¹i diÖn cho c¸c chi ®éi ®Ó thèng nhÊt c¸c néi quy ho¹t ®éng ®Ó thuËn lîi cho viÖc theo dâi c¸c ho¹t ®éng cña c¸c chi ®éi. Sau khi thèng nhÊt c¸c néi quy ho¹t ®éng mçi chi ®éi sÏ cö ra hai ®éi viªn trong ®éi cê ®á. Tæng phô tr¸ch sÏ ph¸t cho ®éi cê ®á cña mçi chi ®éi sæ cê ®á dÓ theo dâi c¸c ho¹t ®éng cña c¸c chi ®éi trong tuÇn vµo 15 phót ®Çu giê c¸c buæi häc ( Lu ý ®éi cê ®á ph¶i ho¹t ®éng liªn tôc, thêng xuyªn vµ ph¶i thay ®æi chi ®éi m×nh theo dâi hµng th¸ng 20