Tài liệu Skkn một số biện pháp thực hiện xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn

MỤC LỤC Tên mục 1. MỞ ĐẦU: 1.1. Lý do chọn đề tài. 1.2. Mục đích nghiên cứu. 1.3. Đối tượng nghiên cứu. 1.4. Phương pháp nghiên cứu. 2. NỘI DUNG: 2.1. Cơ sở lý luận. 2.2.Thực trạng về công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn. 2.3. Các giải pháp thực hiện. 2.3.1. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về xã hội hóa giáo dục. 2.3.2. Làm tốt công tác tham mưu. 2.3.3. Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội tham gia công tác xã hội hóa giáo dục. 2.3.4. Lập kế hoạch xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn. 2.3.5. Tổ chức xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn. 2.3.6. Nâng cao chất lượng giáo dục tạo niềm tin cho Đảng bộ, chính quyền và nhân dân. 2.3.7. Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp và an toàn. 2.3.8. Tăng cường giáo dục ý thức cho học sinh. 2.4. Hiệu quả đạt được. 3. KẾT LUẬN: 3.1. Kết luận. 3.2. Kiến nghị. Trang 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 6 9 11 12 13 14 16 17 17 19 1. PHẦN MỞ ĐẦU 1.1. Lí do chọn đề tài: Trường học là cái nôi đầu tiên cho mỗi học sinh bắt đầu cuộc sống học tập và lao động. Môi trường giáo dục luôn có tác động rất lớn đến sự hình thành và phát triển nhân cách con người thông qua các mối quan hệ đa dạng. Trường học là nơi tiến hành các hoạt động dạy học - giáo dục, nơi giáo viên và học sinh học tập, lao động, sinh hoạt trong suốt thời gian ở trường. Đó là nhà cửa, trang thiết bị, sân chơi và quang cảnh tự nhiên bao quanh trường. Bởi vậy, trong mỗi chúng ta ai cũng đều mong muốn được học tập, làm việc trong một môi trường xanh, sạch, đẹp và an toàn. Ở đó tạo ra một môi trường học tập, sinh hoạt và vui chơi thú vị, hấp dẫn đối với mỗi chúng ta. Giúp chúng ta càng thêm yêu quý trường, lớp, làm việc và học tập có hiệu quả hơn. Thông qua đó, giáo dục chúng ta có ý thức và thói quen bảo vệ môi trường. “Trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn” là một trong 5 nội dung quan trọng trong phong trào xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực. Vậy để có một ngôi trường đảm bảo các tiêu chí của nội dung xanh, sạch, đẹp và an toàn thì việc đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học là một biện pháp hữu hiệu hết sức cần thiết, là tiền đề để thực hiện mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp, giúp nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mĩ và lao động làm nên sức mạnh nội sinh góp phần hiện đại hóa giáo dục, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trong những năm qua, thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động các trường học trên cả nước nói chung và các trường học ở các cấp học của huyện Thọ Xuân nói riêng đã được các nhà trường quan tâm chỉ đạo thực hiện. Song kết quả vẫn còn hạn chế do có nhiều nguyên nhân, trong đó phải kể đến nguyên nhân quan trọng nhất là cơ sở vật chất và cảnh quan nhà trường chưa được quan tâm đầu tư đúng mức. Là cán bộ quản lý tôi luôn trăn trở và mong muốn cán bộ giáo viên và học sinh được làm việc, học tập trong một môi trường khang trang, xanh, sạch, đẹp và an toàn để mang lại hiệu quả giáo dục tốt. Xuất phát từ lý do trên bản thân tôi suy nghĩ và mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp thực hiện xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn”. 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nhằm tiếp tục thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động. Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp và lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường. Nâng cao việc dạy kĩ năng sống cho học sinh bằng thói quen bảo vệ môi trường sống thông qua những việc làm cụ thể hàng ngày. 1 Tiếp tục giữ vững các tiêu chuẩn được công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và từng bước phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2. Tiếp tục huy động tối đa nội lực của nhà trường, tranh thủ sự đóng góp về sức người, tài chính của các tổ chức, các nhà hảo tâm và cha mẹ học sinh, trong việc đầu tư xây dựng trường lớp. Giúp cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường luôn có ý thức xây dựng, chăm sóc và bảo vệ cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp và an toàn. 1.3. Đối tượng nghiên cứu: Thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường, lớp xanh, sach, đẹp và an toàn thông qua các tổ chức, cá nhân, cha mẹ học sinh, cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh. 1.4. Phương pháp nghiên cứu: Đọc sách, đọc các tài liệu về công tác xã hội hóa giáo dục, các văn bản, chỉ thị của ngành về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, các văn bản quy định về trường đạt chuẩn Quốc gia. Trao đổi với các các tổ chức, cá nhân, cha mẹ học sinh, cán bộ giáo viên, nhân viên, và học sinh để nắm bắt tâm tư nguyện vọng, Quan sát hoạt động của giáo viên, học sinh. 2. NỘI DUNG: 2.1. Cơ sở lý luận: Xã hội hóa giáo dục là khái niệm chỉ sự quản lý chú ý, hưởng ứng quan tâm của xã hội đóng góp vật chất và tinh thần cho sự nghiệp giáo dục. Là khái niệm chỉ rõ sứ mệnh của ngành giáo dục, của nhà trường là làm cho người học được thích ứng nhanh với đời sống xã hội. Theo nghĩa rộng xã hội hóa giáo dục có nghĩa là nhà nước phải tạo ra không gian xã hội luật pháp và chính trị cho sự hình thành một khu vực giáo dục mà ở đấy ai cũng có quyền đóng góp vì sự nghiệp giáo dục. Vậy để có ngôi trường “Khang trang, xanh, sạch, đẹp và an toàn” cần đảm bảo cơ sở vật chất cảnh quan môi trường tốt. Ông cha ta thường nói “Hạt giống tốt phải được gieo ở mảnh đất tốt thì mới phát triển được”. Mảnh đất ấy chính là môi trường sống để con người và vạn vật phát triển. Đối với học sinh, ngoài gia đình, làng xóm một môi trường không thể thiếu để các em trưởng thành đó là trường học. Trường học là ngôi nhà thứ hai của học sinh. Đặc biệt, với mái trường tiểu học là nơi để lại nhiều ấn tượng đậm sâu nhất trong cuộc đời của mỗi con người. Với mái trường không chỉ là người bạn mà là nơi cất dấu những kỉ niệm buồn, vui của quãng đời học trò thơ ngây trong trắng. Trong nhà trường học sinh cần được tiếp thu những tri thức khoa học một cách có hệ thống, những kĩ năng, kĩ xảo cần thiết để hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con người mới trong một môi trường thuận lợi đó chính là môi trường giáo dục. Thực hiện xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn là tạo ra môi trường học tập, sinh hoạt và vui chơi thú vị, hấp dẫn đối 2 với các em học sinh làm cho các em yêu quý thầy cô, bạn bè, trường lớp. Có ý nghĩa thiết thực trong việc trong việc giáo dục học sinh ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏa đến gia đình, cộng đồng, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hóa cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường và còn có ý nghĩa làm cho các em ham thích đến trường, làm cho các em thấy được “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. 2.2.Thực trạng về công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn. Trường Tiểu học Xuân Lập đã được công nhận trường chuẩn Quốc gia năm 2010. Nhà trường có 16 lớp, 420 học sinh và 24 cán bộ giáo viên, nhân viên. Các điều kiện cơ sở vật chất có 16 phòng học, 5 phòng chức năng. Cảnh quan, khuôn viên cơ bản đảm bảo theo quy định của trường đạt chuẩn Quốc gia. Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương huy động các nguồn lực đầu tư cải tạo nâng cấp cơ sở vật chất. Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Cảnh quan trường, lớp từng bước được cải thiện đáng kể. Song xuất phát điểm về cơ sở vật chất nhà trường thấp, hệ thống phòng học, phòng chức năng còn thiếu. Bàn ghế giáo viên, học sinh, trang thiết bị dạy học chưa đồng bộ, chất lượng chưa đảm bảo theo qui định. Phòng học chưa được trang trí. Khuôn viên quy hoạch chưa khoa học, sân chơi thấp trũng chưa được nâng cấp, hệ thống tường rào, tường hoa chưa đồng bộ, nhà vệ sinh chưa kiên cố, nhiều khu đất còn bỏ trống, hệ thống nước sạch chưa đảm bảo, vườn hoa cây cảnh, đường đi, lối lại chưa được qui hoạch, trước trường có 2 cái ao nhưng chưa được qui hoạch vào diện tích của nhà trường. Cảnh quan môi trường chưa cuốn hút. Ý thức trách nhiệm của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh về xây dựng cảnh quan trường lớp chưa thật sự đi vào nề nếp. Trong điều kiện địa phương gặp nhiều khó khăn, 90% dân số sống bằng nghề nông nghiệp thuần túy, ngân sách xã hạn hẹp, trường Mầm non, trường Trung học cơ sở chưa được công nhận đạt chuẩn Quốc gia. Trước thực trạng trên, trong điều kiện ở vùng nông thôn, để tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Duy trì trường đạt chuẩn Quốc gia và từng bước phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2. Tôi đề ra một số biện pháp thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn. 2.3. Các giải pháp thực hiện: 2.3.1.Thực hiện tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về xã hội hóa giáo dục. Chúng ta biết rằng bản chất của xã hội hóa giáo dục là quá trình vận động của tổ chức, sự tham gia rộng rãi của nhân dân của mọi người cùng tham gia làm giáo dục phục vụ cho mọi người. Trách nhiệm của ngành giáo dục và nhà trường phải làm cho mọi người thấy rõ vai trò, lợi ích của giáo dục đối với cộng đồng. Thực tế chứng minh rằng nguyên nhân thành công hoặc chưa thành công trong việc tổ chức thực hiện xã hội hóa giáo dục chính là vấn đề nhận thức. Ở nơi nào 3 mà cấp ủy, chính quyền và nhân dân nhận thức đầy đủ về xã hội hóa giáo dục thì ở đó giáo dục sẽ được ủng hộ và quan tâm đúng mức. Do vậy, cần phải tăng cường công tác tuyên truyền, vận động, cung cấp thông tin một cách đầy đủ về đường lối, mục đích chủ trương, yêu cầu, thuận lợi, khó khăn nhằm chuyển biến nhận thức của cấp ủy Đảng, chính quyền, các tổ chức xã hội, quần chúng nhân dân theo hướng tích cực về vị trí hàng đầu của giáo dục, về bản chất nghĩa vụ và quyền lợi của xã hội hóa giáo dục. Hình thức tuyên truyền qua các phương tiện thông tin đại chúng, phối hợp với đài truyền thanh xã tổ chức tuyên truyền sâu rộng đến mọi người dân, thông qua các cuộc họp với lãnh đạo địa phương, các ngành đoàn thể, họp phụ huynh toàn trường. Tuyên truyền để mọi người thấy rằng chỉ có thể làm tốt xã hội hóa sự nghiệp giáo dục mới có thể tạo điều kiện phát triển kinh tế xã hội. Giáo dục và đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân. Từ công tác tuyên truyền đó cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương đã nhận thức đúng đắn về công tác xã hội hóa giáo dục, họ đã hiểu rằng xã hội hóa giáo dục là trách nhiệm của cấp ủy Đảng, chính quyền trước nhân dân. Từ đó, trong 3 năm trở lại đây môi trường giáo dục của nhà trường đã có nhiều khởi sắc về nhận thức và hành động. Toàn cảnh nhà trường 2.3.2. Làm tốt công tác tham mưu: Xác định rõ vai trò lãnh đạo của Đảng, chính quyền là hết sức quan trọng, quyết định sự đầu tư cơ sở vật chất cho nhà trường và tạo cơ chế cho công tác xã hội hóa giáo dục ở điạ phương được triển khai thuận lợi. Việc xây dựng và phát triển nhà trường trở thành nơi mà nhân dân và phụ huynh tin tưởng gửi con em mình, tạo được niềm tin và sự quan tâm, ủng hộ của cấp ủy và chính quyền địa phương. Để đạt được mục tiêu này bản thân tôi đã thực hiện những bước đi như sau: 4 - Trước hết là cùng cấp ủy, chi bộ bàn bạc, xác định mục tiêu và hướng đi cho nhà trường trong thời gian tới. Sau khi xây dựng được Nghị quyết, tổ chức triển khai đến toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên trong các cuộc họp hội đồng, các tổ chức trong nhà trường để mọi người được tham gia, đóng góp ý kiến xây dựng thành kế hoạch chung của nhà trường. Chúng tôi xác định cơ sở vật chất là điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học và xây dựng nhà trường đạt chuẩn Quốc gia. Chính vì vậy vấn đề xây dựng quy hoạch tổng thể nhà trường là việc đầu tiên cần làm. Trình bày giải thích để cấp uỷ, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể đặc biệt là cha mẹ học sinh hiểu được nội dung yêu cầu giáo dục Tiểu học từ đó có sự ủng hộ đồng thuận và tích cực. Tham mưu cho Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã đưa vào Nghị quyết Đảng bộ nhiệm kỳ 2010 - 2015 và nhiệm kỳ 2015 - 2020 về qui hoạch diện tích, đầu tư nâng cấp, cải tạo khuôn viên cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy hoc để xây dựng và giữ vững nhà trường chuẩn quốc gia mức độ 1 từng bước xây dựng đạt chuẩn quốc gia mức độ 2. Từ đó, xây dựng đề án, lộ trình xây dựng, Trong 3 năm từ năm học 2013 - 2014 đến năm học 2015-2016. Chủ động mời đoàn công tác lãnh đạo cấp ủy, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, cha mẹ học sinh tham quan thực tế tại nhà trường và đã nhận được sự đồng thuận ủng hộ của cấp ủy chính quyền, nhân dân, phụ huynh học sinh. Tham mưu cho Đảng ủy họp bàn thảo luận đề án lộ trình của nhà trường và xây dựng thành Nghị quyết chuyên đề về huy động nguồn kinh phí đầu tư xây dựng nâng cấp khuôn viên nhà trường giữ vững trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và từng bước xây dựng chuẩn quốc gia mức độ 2. Một góc vườn hoa của trường 5 2.3.3. Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội tham gia công tác xã hội hóa giáo dục. Xã hội hóa giáo dục là huy động và tổ chức các lực lượng của toàn xã hội cùng tham gia. Đồng thời tạo điều kiện để mọi người được hưởng thụ vào thành quả do hoạt động giáo dục mang lại. Đặc biệt Hội Cha mẹ học sinh là lực lượng quan trọng và gần gũi nhà trường nhất. Đây là nhân tố quan trọng, nếu biết phát huy sẽ là cầu nối giữa nhà trường với cộng đồng và góp phần không nhỏ vào việc xây dựng và phát triển nhà trường trong cơ chế xã hội hóa giáo dục “Nhà nước và nhân dân cùng làm" như hiện nay. Cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh là lực lượng có nhu cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp cùng chia sẻ với nhà trường, một đối tác trong việc xã hội hóa giáo dục của nhà trường và cũng là lực lượng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh. Vì vậy, để làm tốt công tác huy động, phối hợp với hội Cha mẹ học sinh trong việc xây dựng cơ sở vật chất nhà trường bản thân tôi đã thực hiện như sau: - Xác định con người là nhân tố quan trọng, quyết định sự thành hay bại trong công việc nên việc xây dựng Ban đại diện cha mẹ học sinh đầu năm học là vô cùng quan trọng. Muốn có được Ban đại diện cha mẹ học sinh có chất lượng, đóng góp nhiều nhất cho sự phát triển của nhà trường trong năm học thì việc lựa chọn Ban đại diện cha mẹ học sinh là bước đầu tiên. Trước khi tổ chức hội nghị Cha mẹ học sinh mỗi lớp đầu năm học tôi đã định hướng chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm lớp dự kiến trước những phụ huynh có đủ uy tín và năng lực dự kiến sẽ bầu vào Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp. Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh là người có vai trò nòng cốt trong việc điều hành hoạt động của hội cha mẹ học sinh năm học đó thành công hay không. Vì vậy Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Trưởng ban, phó ban phải là những người có uy tín, năng lực và trách nhiệm nhất trong số những đại diện cha mẹ học sinh các lớp. - Tổ chức họp Ban đại diện cha mẹ học sinh đầu năm với nội dung được chuẩn bị trước bao gồm việc báo cáo tóm tắt những kết quả đã đạt được trong những năm vừa qua, phương hướng nhiệm vụ năm học này. Đề xuất những phương hướng công tác cụ thể đối với Hội cha mẹ học sinh trong năm học, đặc biệt là các vấn đề về xây dựng, cải tạo và nâng cấp cơ sở vật chất, khuôn viên. Cụ thể hóa nhiệm vụ từng thời kỳ phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội và thu nhập của nhân dân. - Sau khi hội nghị nhất trí các nội dung về xây dựng, cung cấp cơ sở vật chất trong năm học tôi tiếp tục phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường tổ chức hội nghị thành lập ban kiến thiết xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất, khuôn viên, lựa chọn những người có hiểu biết về công việc, có điều kiện về thời gian để tham gia. Phân công cụ thể công việc của từng cá nhân trong việc xây dựng dự toán, tiến hành thi công, giám sát, nghiệm thu và đưa công trình vào sử dụng. - Xác định rõ cơ chế phối hợp giữa hiệu trường, nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong quá trình thực hiện. 6 - Sau khi có sự nhất trí, đồng thuận cùng với cha mẹ học sinh, nhà trường và Trưởng Ban đại diện báo cáo cấp ủy, chính quyền địa phương để xin ý kiến chỉ đạo và cơ chế thực hiện. - Sau khi cấp ủy, chính quyền địa phương đồng ý, nhà trường sẽ phối hợp thực hiện cùng Ban đại diện cha mẹ học sinh. Quá trình thực hiện đảm bảo dân chủ, tạo môi trường công khai, thực nguyên tắc “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” để mối quan hệ giữa nhà trường, phụ huynh và cộng đồng thực sự tin cậy lẫn nhau, vì sự phát triển chung của nhà trường. - Phối hợp với Ban đại diện quản lý và phát huy hiệu quả các nguồn lực huy động được, đặc biệt là tài lực, vật lực, nhân lực. - Hiệu trưởng thường xuyên quan tâm, động viên Ban đại diện trong quá trình thực hiện công việc để tạo quan hệ gần gũi, tin tưởng lẫn nhau. - Chọn thời điểm để tiến hành công việc đảm bảo hiệu quả và chất lượng trong việc góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Ví dụ: việc xây dựng cải tạo, nâng cấp khuôn viên, xây dựng nhà vệ sinh thực hiện và hoàn tất trước khi bắt đầu năm học; lúc thời tiết khô ráo, thuận lợi. - Luôn động viên kịp thời, khơi dậy truyền thống tốt đẹp của những người đi trước để hiện tại có sự cố gắng và trách nhiệm hơn trong việc góp phần xây dựng trường chuẩn Quốc gia. - Trong khi Hội cha mẹ học sinh tiến hành các công trình, tôi thường xuyên có sự quan tâm, phối hợp để cùng Ban đại diện, nhà thầu thống nhất những vấn đề phát sinh; điều chỉnh hợp lý để đảm bảo việc xây dựng, thực hiện có chất lượng, công trình sử dụng lâu dài; luôn lắng nghe, tham khảo ý kiến đóng góp của mọi tầng lớp nhân dân, phụ huynh học sinh và ý kiến chỉ đạo của cấp trên để có những điều chỉnh cần thiết. - Sau khi công trình hoàn thành, tiến hành nghiệm thu đưa vào sử dụng. Ban nghiệm thu có đại diện chính quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh từng lớp, Ban giám hiệu nhà trường, nhà thầu, Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh trường. Việc nghiệm thu, bàn giao có biên bản, có ký xác nhận của các bên, bàn giao cho nhà trường đưa vào sử dụng. - Sau khi nhận bàn giao công trình, tôi đều phối hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh báo cáo toàn bộ kết quả thực hiện cho cấp ủy, chính quyền địa phương và toàn thể phụ huynh học sinh nắm được vào dịp họp phụ huynh gần nhất. - Công tác phối hợp, huy động cha mẹ học sinh trong việc cải tạo, xây dựng khuôn viên cơ sở vật chất nhà trường là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường hằng năm. Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch để thực hiện trong năm học, mỗi giai đoạn là hết sức quan trọng. Để chuẩn bị cho năm học sau, ngay từ cuối năm học trước tôi đã cùng cấp ủy, Ban giám hiệu và Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đã có những dự kiến, bàn bạc, xác định những nội dung trọng tâm, cơ bản cần phải làm được trong năm học tới. Vì vậy, việc xác định nội dung xây dựng, cải tạo hay nâng cấp luôn được tính toán, bàn bạc và đi đến thông nhất từ cấp ủy, Ban giám hiệu, Ban đại diện cha mẹ học sinh. Trong 7 cuộc họp phụ huynh cuối năm học, hai nội dung chính được triển khai đến toàn thể cha mẹ học sinh là báo cáo kết quả làm được của năm học hiện tại và phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học tới. Phưong hướng, nhiệm vụ đã được thống nhất với Ban đại diện cha mẹ học sinh về việc huy động phụ huynh đóng góp xây dựng trong năm học tới sẽ được đưa ra cho toàn bộ phụ huynh toàn trường bàn bạc, góp ý và đi đến thống nhất, xác định về thời gian triển khai thực hiện, dự kiến kinh phí và phương thức huy động. Sau khi phụ huynh thống nhất, tôi và Ban đại diện cha mẹ học sinh báo cáo xin ý kiến chỉ đạo của cấp ủy, chính quyền địa phương trên cơ sở đó triển khai thực hiện. Nhà trường phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập Ban vận động kêu gọi các nhà hảo tâm, gia đình xa quê làm ăn thành đạt hỗ trợ trí lực, vật lực… Trong những năm học qua, với cách làm như trên, mọi dự kiến, kế hoạch của Ban đại diện cha mẹ học sinh và nhà trường đều nhận được sự ủng hộ, đồng thuận của cấp ủy, chính quyền địa phương cũng như các tầng lớp nhân dân. Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương đúng đắn nhưng tổ chức thực hiện như thế nào cho có hiệu quả. Thực tế chỉ ra rằng, xã hội hóa giáo dục không có nghĩa là sự buông lỏng sự lãnh đạo của Đảng, quản lý của nhà nước mà càng thể hiện rõ sự lãnh đạo tập trung, quản lí thống nhất của chính quyền địa phương, phát huy tính năng động sáng tạo của nhà trường, phối hợp chặt chẽ với các tổ chức chính trị xã hội, nhân dân và cha mẹ học sinh để thực hiện và thu hút được nguồn nhân lực, vật lực mang lại kết quả tốt đẹp. Công trình sân trường do Hội CMHS tặng 8 Tổng quan khuôn viên nhà trường – Có hệ thống tường rào bao quanh ao để bảo vệ an toàn cho học sinh (Công trình do Hội cha mẹ học sinh xây dựng) 2.3.4. Lập kế hoạch xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn: Kế hoạch là khâu đầu tiên trong chu trình quản lý. Nếu không có kế hoạch sẽ không thực hiện được chức năng quản lý. Kế hoạch chính là yếu tố then chốt trong việc thực hiện nhiệm vụ duy trì và phát triển nhà trường. Vì vậy tôi luôn luôn coi trọng và thực hiện nghiêm túc việc xây dựng, hoạch định kế hoạch đối với tất cả các mặt, các hoạt động giảng dạy, giáo dục trong và ngoài giờ lên lớp; hoạt động phối hợp với cấp ủy, chính quyền địa phương cũng như Ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc thực hiện tất cả các nhiệm vụ của nhà trường, trong đó có xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất, thiết bị, đặc biệt là mục tiêu xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 1 và tiến tới mức độ 2. Trước hết để xây dựng được kế hoạch nói chung, kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất nhà trường nói riêng, cần phải xác định rõ mục tiêu cần đạt được là gì. Trên cơ sở căn cứ vào thực trạng hiện có, các thuận lợi cũng như khó khăn để xây dựng kế hoạch mang tính khả thi, như vậy sự thành công của các kế hoạch đề ra là hoàn toàn có cơ sở và mục tiêu sẽ đạt được. Tôi đã tiến hành xây dựng sơ đồ tổng thể khuôn viên trường mang tính chiến lược. Sắp xếp, bố trí lại các phòng học, phòng chức năng đảm bảo tính khoa học, hài hoà. Quy hoạch nâng cấp sân chơi, bãi tập, xây dựng khu nhà vệ sinh dành cho giáo viên - học sinh, khu trồng cây xanh, khu trồng hoa, khu vực rửa tay, chân cho học sinh, góc trồng bồn cây cảnh. Đề xuất với lãnh đạo địa phương quy hoạch diện tích 2 ao trước trường để trồng sen, trang trí phòng học, 9 phòng chức năng đảm bảo theo qui định trường đạt chuẩn, Trang trí các câu khẩu hiệu từ hai bên cổng trường, sân trường, nhằm tuyên truyền giáo dục và nhắc nhở cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh thực hiện tốt các cuộc vận động lớn của ngành. Thực hiện nếp sống văn minh, lịch sự, hòa nhã thân thiện, việc thực hiện nhiệm vụ được giao nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và tăng thêm vẻ đẹp cho ngôi trường. Lập kế hoạch bảo vệ môi trường luôn xanh, sạch, đẹp và an toàn, phân công cụ thể đến từng cán bộ giáo viên, nhân viên và từng lớp, mỗi cán bộ giáo viên nhân viên trồng lưu niệm và chăm sóc 1 cây cảnh, phân công mỗi lớp phụ trách làm vệ sinh một khu vực trên sân trường, vườn trường, nhận chăm sóc bồn hoa. Phân công đội cờ đỏ thường xuyên theo dõi, chấm điểm thi đua các lớp để rút kinh nghiệm và biểu dương dưới cờ trong buổi chào cờ đầu tuần. Hằng tuần cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh lao động tổng vệ sinh chăm sóc cây và hoa vào cuối buổi học chiều thứ năm. Nhà trường hợp đồng với công ty vệ sinh môi trường chuyển rác thải đến bãi xử lý mỗi tuần 1 lần, nhà trường lắp đặt hệ thống khu rửa tay cho học sinh, nhà vệ sinh luôn sạch sẽ thoáng mát. Một góc sân trường trong giờ ra chơi 10 Vườn hoa do các em học sinh lớp 4 trồng và chăm sóc 2.3.5. Tổ chức xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn. - Đối với cán bộ quản lí: Ngay cuộc họp đầu năm tôi đã tiến hành triển khai cụ thể kế hoạch xây dựng trường, lớp đến với từng giáo viên về nội dung, yêu cầu, tiêu chí xanh, sạch, đẹp và an toàn, phát động phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực cuối tháng, cuối học kì kiểm tra đánh giá nhận xét thực hiện đến từng cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh theo thang điểm quy định theo tiêu chí thi đua, tuyên dương khen thưởng cá nhân, tập thể tiêu biểu cho phong trào để nhân ra toàn trường, xây dựng dự toán nguồn kinh phí để huy động xây dựng tu sửa. - Đối với giáo viên, nhân viên: Thực hiện lối sống giản dị, văn minh, lành mạnh, sẵn sàng chung tay góp sức vào việc xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn cùng tham gia làm vệ sinh, trồng cây, trồng hoa, nhắc nhở quản lí học sinh thực hiện tốt nề nếp vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân theo quy định mà mỗi giáo viên phải là tấm gương trong việc thực hiện kế hoạch xây dựng nhà trường khang trang sạch đẹp và an toàn. - Đối với học sinh: Nhà trường thường xuyên nhắc nhở các em có ý thức thực hiện bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp và an toàn vào các buổi lễ chào cờ thứ 2 đầu tuần biểu dương lớp làm tốt, nhắc nhở em làm chưa tốt để các em nhắc nhở nhau cùng chung tay bảo vệ môi trường luôn xanh, sạch, đẹp và an toàn. Tuyên truyền cho học sinh không thực hiện các trò chơi nguy hiểm để đảm bảo an toàn không gây tai nạn thương tích. 100% học sinh tham gia mua bảo hiểm y tế. Học sinh phải có ý thức và hành động tự giác giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp và an toàn ngay từ ngày đầu tiên bước chân đến trường và thực hiện ở mọi lúc mọi nơi. Giáo dục cho từng em học sinh, từng nhóm được trực tiếp tham 11 gia các việc làm cụ thể hàng ngày, hàng tuần về xây dựng lớp học, trường học của mình ngày càng xanh, sạch, đẹp hơn (trồng cây, trồng hoa, chăm sóc cây, hoa, vệ sinh trường, lớp…) rèn cho học sinh có ý thức tham gia nhận xét đánh giá việc làm tốt, chưa tốt, đề xuất việc cần làm cho trường lớp xanh, sạch, đẹp dù là ý kiến rất nhỏ. Vườn hoa do các em học sinh khối 5 trồng và chăm sóc 2.3.6. Nâng cao chất lượng giáo dục tạo niềm tin cho Đảng bộ, chính quyền và nhân dân. Chất lượng giáo dục là tiền đề quan trọng để tạo niềm tin cho các cấp lãnh đạo địa phương và phụ huynh, và là sức mạnh lan tỏa đến cộng đồng xã hội. Tích cực thực hiện các biện pháp nâng cao chất lượng là điều kiện số một để thực hiện có hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng nhà trường khang trang, sạch đẹp. Bởi vì khi phụ huynh có niềm tin vì họ sẽ quan tâm và ủng hộ nhà trường về mọi mặt. Để có chất lượng giáo dục tốt nhà trường quan tâm bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên có phẩm chất đạo đức lối sống tốt, tích cực tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, luôn yêu nghề mến trẻ chăm lo giáo dục học sinh. Đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” thực hiện nghiêm túc các quy định đạo đức nhà giáo gắn với nội dung cuộc vận động “Dân chủ, kỉ cương, tình thương trách nhiệm” với thực hiện tốt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, thực hiện tốt cuộc vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”. Do vây, nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền địa phương đặc biệt là phụ huynh học sinh tin tưởng về chất lượng giáo dục của nhà trường. 12 Trang trí trong phòng học 2.3.7. Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp và an toàn. Phụ huynh học sinh là thành tố không thể thiếu trong 3 thành tố để thực hiện công tác giáo dục học sinh đó là: nhà trường - gia đình - xã hội. Vì vậy, ngay từ đầu năm học trong cuộc họp phụ huynh học sinh toàn trường cùng với triển khai các nội dung khác tôi đặc biệt chú ý đến vấn đề xây dựng trường lớp khang trang sạch đẹp. Ở đây cần chú trọng đến việc huy động sức lực, kinh phí xã hội hóa để thực hiện tốt phong trào. Trong công tác phối hợp với phụ huynh nhà trường chỉ đạo giáo viên phát huy công tác chủ nhiệm lớp, chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh của lớp mình trong việc giáo dục học sinh bảo vệ môi trường, chấp hành nội qui, qui định của nhà trường để đảm bảo an toàn trong vui chơi, lồng ghép trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp giáo dục học sinh ý thức chấp hành luật khi tham gia giao thông, phòng tránh tai nạn, đuối nước, đồng thời tranh thủ sự hỗ trợ về kinh phí, về nhân lực để thực hiện nội dung “Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn”. Tóm lại, trong bất cứ một hoạt động giáo dục nào nếu giáo viên, nhà trường tranh thủ được sự phối hợp của cha mẹ học sinh thì sẽ góp phần quan trọng giúp cho hoạt động giáo dục đó đạt kết quả. 13 Khuôn viên nhà trường nhìn từ cổng vào 2.3.8. Tăng cường giáo dục ý thức cho học sinh: Tuyên truyền giáo dục là phương pháp không thể thiếu trong quá trình giáo dục có vai trò và tác động lớn góp phần thực hiện thành công nội dung giáo dục. Công tác tuyên truyền được thực hiện dưới các hình thức nói chuyện dưới cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở, khen thưởng, động viên. Tổ chức thi vẽ tranh về chủ đề môi trường, an toàn giao thông qua các buổi sinh hoạt Đội Sao, giáo viên nhắc nhở trong buổi sinh hoạt lớp, trong việc giáo dục kĩ năng sống và hoạt động ngoài giờ lên lớp và lồng ghép vào nội dung các môn học. Phát động học sinh trồng, chăm sóc cây xanh, trồng hoa và tự trang trí lớp học, tuyên truyền qua các câu khẩu hiệu pa nô, áp phích, băng rôn. Giáo dục học sinh nêu cao ý thức giữ gìn môi trường bảo vệ cây xanh, chăm sóc hoa, bảo vệ và gìn giữ lớp học luôn sạch, đẹp và thân thiện. Bằng cách giáo dục theo hình thức “mưa dầm thấm lâu” và nêu cao ý thức gương mẫu từ bản thân là hiệu trưởng nhà trường đến các thầy cô giáo trong trường trong việc giữ gìn, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp. Đến nay, có thể nói biện pháp “nêu gương” thực sự có hiệu quả trong tập thể sư phạm nhà trường. Tất cả học sinh trong trường các em đều có ý thức bảo vệ, giữ gìn trường lớp thể hiện qua những hành động, việc làm phù hợp với khả năng của các em như: không vứt giấy rác ra sân trường; không bẻ cành, hái hoa; chăm sóc và bảo vệ cây, hoa; giữ gìn vệ sinh trường, lớp luôn sạch sẽ;…. Không chỉ dừng lại ở đó mà các em còn biết tuyên truyền cho bạn bè và mọi người xung quanh biết và cùng thực hiện. 14 Học sinh đang chăm sóc bồn hoa của lớp Bồn hoa do chi đoàn thanh niên nhà trường chăm sóc 15 2.4. Hiệu quả đạt được: Cơ sở vật chất, trang thiết bị có vai trò vô cùng quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục toàn diện trong nhà trường, có thể nói là: trường lớp có khang trang, sạch đẹp hay không, có đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học hay không, phụ thuộc rất nhiều vào điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học. Trên quan điểm “lượng đổi thì chất đổi”, thì việc đầu tư xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất trường học, đặc biệt cơ sở vật chất theo tiêu chí trường chuẩn Quốc gia có vai trò vô cùng quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Trong 3 năm học từ năm học 2013 - 2014 đến năm học 2015 - 2016 thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng “Trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn”. Trường Tiểu học Xuân Lập – Thọ Xuân đã thu được kết quả như sau: - Về kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật chất nhà trường: Tổng nguồn kinh phí huy động từ các nguồn hỗ trợ, tài trợ của các tổ chức cá nhân cha mẹ học sinh phục vụ cho làm mới, tu sửa, nâng cấp cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học là 1,5 tỉ đồng, - Về khuôn viên nhà trường: + Nhà trường tham mưu cho địa phương quy hoạch diện tích 8130m 2 trong đó diện tích sân chơi:1800m 2 , bãi tập 1200m 2 ,vườn trường 1500m 2 . + Quy hoạch 2 ao trồng sen 1200m 2 . + Nâng cấp và xây vườn trồng hoa 600m 2 . + Xây ốp 18 bồn hoa dưới gốc cây. + Mua 18 ghế đá. + Phá bỏ dãy nhà cấp 4 tạm bợ. + Xây thêm 300m tường rào. Xây và kè 280m tường hoa. + Làm mới 2 nhà vệ sinh dành cho giáo viên, học sinh. + Xây dựng công trình nước sạch, khu rửa tay, chân cho học sinh. + Nâng cấp và lát gạch tuynen 1800 m 2 sân chơi. + Nâng cấp sân thể dục. + Trồng 800 cây keo lá tràm. + Tu sửa hệ thống thoát nước, đường đi lối lại. + Qui hoạch vườn thuốc nam. + Tu sửa nhà thư viện. - Về trang thiết bị + Mua sắm đầy đủ bàn ghế giáo viên, bàn ghế học sinh đảm bảo đúng theo chuẩn. + Mua sắm thêm các trang thiết bị đồ dùng dạy học. + Quét vôi ve các phòng học, phòng chức năng. + Lắp lại hệ thống điện, quạt đảm bảo theo qui định trường đạt chuẩn quốc gia. + Phòng học, phòng chức năng được trang trí thân thiện, sạch đẹp, đủ ánh sáng, thoáng mát vào mùa hè và ấm áp vào mùa đông. 16 Sau khi nâng cấp sân trường nhà trường chủ động mời những người con em xa quê thành đạt, lãnh đạo huyện, lãnh đạo phòng Giáo dục và ban đại diện cha mẹ học sinh tham quan, trồng cây lưu niệm tại trường để tạo bóng mát. Điều này thể hiện rõ sự quan tâm của cấp trên, tiếp tục tạo niềm tin cho lãnh đạo địa phương và nhân dân, đồng thời động viên cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường. Tất cả các công trình khi hoàn thành đưa vào sử dụng đều được học sinh và phụ huynh hết sức vui mừng, phấn khởi. Địa phương đánh giá cao sự cố gắng của nhà trường và Hội cha mẹ học sinh. Diện mạo cơ sở vật chất nhà trường ngày một đổi thay, quang cảnh trường lớp khang trang, sạch đẹp và an toàn. Quanh năm cây và hoa tươi tốt. Hiện tại, trường Tiểu học Xuân Lập được nhiều đoàn công tác của huyện, tỉnh và đồng nghiệp các trường trong và ngoài huyện đến công tác, tham quan học tập và được đánh giá là ngôi trường khang trang, xanh, sạch, đẹp và an toàn nhất của huyện Thọ Xuân. Hàng năm, nhà trường đều được đón đoàn kiểm tra về các tiêu chí của Trường học thân thiện, học sinh tích cực của Huyện về kiểm tra và đều được đoàn kiểm tra đánh giá và xếp loại tốt. Chất lượng giáo dục trong 3 năm nhà trường từng bước được nâng lên rõ rệt. Chất lượng giáo viên giỏi, học sinh được khen thưởng ngày càng tăng, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường luôn đạt trong sạch vững mạnh. Nhà trường trong 3 năm liên tục đạt tập thể lao động tiên tiến xuất sắc được Giám đốc Sở giáo dục tặng khen. Chi bộ, Công đoàn, Đoàn- Đội, Hội Chữ thập đỏ đạt vững mạnh xuất sắc. 100% học sinh hoàn thành mục tiêu các môn học, không vi phạm các tệ nạn xã hội, không xảy ra các tai nạn thương tích. Chất lượng và phong trào giáo dục của nhà trường luôn nhận được sự tin tưởng, quan tâm của Phòng Giáo dục và Đào tạo, cấp ủy, chính quyền, nhân dân và đặc biệt là cha mẹ học sinh. Tháng 12 năm 2015 nhà trường được ủy ban nhân dân tỉnh cấp bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 sau năm. Trong đó có nhiều tiêu chí đạt chuẩn mức độ 2 theo qui định. Tháng 3/2016 được chủ tịch uỷ ban nhân dân tỉnh công nhận cơ quan đạt chuẩn văn hóa giai đoạn 2011-2015. 3. KẾT LUẬN: 3.1. Kết luận: Từ thực tiễn chỉ đạo tổ chức thực hiện các giải pháp thực hiện nhằm thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp và an toàn ở trường Tiểu học Xuân Lập tôi nhận thấy: Để có một ngôi trường khang trang, sạch đep và an toàn thì điều kiện quan trọng nhất là phải đảm bảo cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học. Trong điều kiện kinh phí Nhà nước nói chung và địa phương nói riêng gặp khó khăn để đầu tư cho giáo dục đáp ứng với yêu cầu mới hiện nay nếu người quản lý biết phát huy hết sức mạnh tổng hợp của các tổ chức cá nhân 17 trong và ngoài nhà trường đầu tư cho nhà trường để xây dựng trường lớp khang trang, sạch, đẹp thì sẽ giải quyết được phần nào khó khăn về cơ sở vật chất. - Phải thấm nhuần sâu sắc chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước về giáo dục, trên cơ sở đó tham mưu tích cực với cấp ủy chính quyền, nhân dân và phụ huynh nhằm cụ thể hóa thành cơ chế chính sách giúp cho việc triển khai thực hiện xã hội hóa có kết quả. - Tăng cường các biện pháp hình thức tuyên truyền, tham mưu nâng cao nhận thức trong cấp chính quyền và nhân dân về vai trò của giáo dục, vì chỉ khi nhân dân hiểu về giáo dục, đồng tình với giáo dục, cùng chia sẻ khó khăn, cộng đồng trách nhiệm thì bản thân xã hội hóa giáo dục mới được phát huy. - Phải xây dựng được đề án lộ trình xây dựng tổng thể từng năm, từng tiêu chuẩn, yêu cầu, các bước qui hoạch theo yêu cầu của trường đạt chuẩn quốc gia. Dự kiến nguồn kinh phí huy động, phân công nhiệm vụ cụ thể đến từng thành viên để tổ chức thực hiện. - Vai trò của người quản lí trong việc huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng một nhà trường khang trang, sạch, đẹp và an toàn đòi hỏi người quản lí phải thực sự có tâm, có tầm, có uy tín và luôn phải chịu đựng khó khăn vất vả, luôn thể hiện rõ vai trò trách nhiệm ở mọi lúc, mọi nơi, mọi việc làm dù là rất nhỏ thì mới thành công. - Ban giám hiệu nhà trường tham mưu cho`địa phương về qui hoạch khuôn viên diện tích lâu dài theo quy định trường đạt chuẩn Quốc gia. Từ đó, có những biện pháp về lộ trình xây dựng như quy hoạch diện tích mặt bằng, xây dựng tường rào, tường hoa, quy hoạch ao, vườn, sân chơi bãi tập, phòng học, phòng chức năng, khu trồng cây, trồng hoa… - Thành lập ban chỉ đạo về huy động xã hội hóa, xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn phân công các thành viên trong ban chỉ đạo phụ trách từng lĩnh vực, ban chỉ đạo thường xuyên theo dõi, kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm. - Xã hội hóa giáo dục phải dựa vào cộng đồng, làm cho mọi thành viên trong cộng đồng thấy rõ về ý nghĩa của phát triển giáo dục nhà trường. Hoạt động xã hội hóa giáo dục phải đảm bảo tính dân chủ, bình đẳng và công khai việc tổ chức thực hiện các nội dung phải rõ ràng, phải tạo được niềm tin đối với các cấp lãnh đạo, phụ huynh, nhân dân bằng việc làm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục. - Mỗi thầy cô giáo là người mẫu mực nhất, giác ngộ nhất trong việc xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường. Bảo vệ môi trường không phải chỉ trên bài giảng, mà trong sinh hoạt hằng ngày, các thầy cô đều phải đi tiên phong trong việc thực hiện xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp và an toàn. Tích cực trồng và chăm sóc cây, hoa hằng ngày. Khuyến khích học sinh tự giám sát việc bảo vệ môi trường với nhau. - Phải tạo được sự đồng thuận đoàn kết và phối hợp chặt chẽ của tất cả các thành viên trong nhà trường và cha mẹ học sinh. 18 - Thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng vì đây là một trong số biện pháp tích cực nhằm khơi dậy tinh thần trách nhiệm của cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh trong công tác giữ gìn xây dựng môi trường giáo dục luôn đảm bảo xanh, sạch, đẹp và an toàn đồng thời thỏa mãn sự phấn đấu cống hiến của từng thành viên trong việc xây dựng nhà trường khang trang, sạch, đẹp. - Cán bộ quản lí nhà trường phải nói đi đôi với làm, thường xuyên quan tâm, kiểm tra giám sát việc thực hiện các nội dung về giáo dục môi trường, coi đó như là hoạt động chuyên môn thường xuyên của nhà trường. 3.2. Kiến nghị: 3.2.1. Với Ủy ban nhân dân huyện: Quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho nhà trường từ nguồn kinh phí từ ngân sách huyện. Có sự động viên khen thưởng cho sự cố gắng vươn lên của nhà trường trong điều kiện khó khăn hiện tại của địa phương. 3.2.2. Với Phòng Giáo dục và Đào tạo: - Hằng năm tổ chức sơ kết, tổng kết phong trào “ Xây dựng trường học than thiện, học sinh tích cực” khen thưởng động viên tập thể, cá nhân các nhà trường thực hiện tốt công tác huy động xã hội hóa xây dựng nhà trường khang trang sạch đẹp. Từ đó, rút ra bài học kinh nghiệm, nhân rộng các điển hình tiêu biểu, phát huy phong trào rộng rãi mang lại hiệu quả cho các nhà trường. - Tham mưu cho Ủy ban nhân dân huyện quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị theo tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia, ổn định về mặt tổ chức đủ số lượng giáo viên theo quy định cơ cấu. .3.2.3. Với địa phương: Cấp ủy, chính quyền cần quan tâm về mặt cơ chế, chính sách, đặc biệt là công tác xã hội hóa giáo dục để nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh, các tổ chức đoàn thể có căn cứ pháp lí để phối hợp. Tiếp tục đầu tư nâng cấp, hoàn thiện cơ sở vật chất để tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 vào năm học 2018-2019. Tôi xin cam đoan đây là SKKN của bản thân tự viết, không sao chép nội dung của người khác. Xác nhận của thủ trưởng đơn vị P.HT Người viết Vũ Thị Hạnh Phạm Văn Tuân 19