Tài liệu Skkn một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả công tác tự làm đồ dùng dạy học và sư dụng đồ dùng dạy học ở trường tiểu học

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC YÊN LẠC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TỰ LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ SƯ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Người thực hiện: Hà Thị Phúc Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường TH Yên Lạc SKKN thuộclĩnh vực: Quản lý YÊN ĐỊNH, NĂM 2019 1 Mục lục NỘI DUNG 1. MỞ ĐẦU 1.1. Lý do chọ đ ̀ ta 1.2. Mục ích ̣ghaệ cứ 1.3. Đốa ̀ ượ̣g ̣ghaệ cứ 1.4.Nhaệm vụ ̣ghaệ cứ 1.5. Phượg pháp ̣ghaệ cứ 2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1. Cơ sở lý ĺậ̣ củ SKKN 2.2. Thực ̀ rạ̣g củ vậ́ đ 2.3. Các gaảa pháp ̀ hực haệ̣ 2.3.1.Tặg cượ̀g cộg ̀ ác q́ạ̉ lí, chỉ ạo củ ̣ht ̀ rượ̀g 2.3.2. Nậg c̉o haệ́ q́ả hoạ̀ ộ̣g củ ̀ ổ ch́yệ mộ vđ cộg ̀ ác sử dụ̣g Trang 3 3 5 5 5 5 5 5 6 8 10 ồ dụ̀g dạy hoc. 2.3.3, Nậg c̉o ̣ặg lực cộg ̀ ác củ cạ́ bộ ̀ haế̀ bị vt haệ́ q́ả hoạ̀ ộ̣g 10 mượ̣ – ̀ rả ̀ haế̀ bị, ồ dụ̀g dạy hoc. 2.3.4, Bồa dượ̃g kỹ ̣ặg sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc cho gaáo vaệ 2.3.5, Tổ chưc ̣ghaệ cứ sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc mớa. 11 13 2.3.8, Đđ r̉ ̣ǵyệ ̀ ắc sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc 13 15 15 2.4. Haệ́ q́ả củ sạ́g kaệ́ 2.5.Bta hoc kạh ̣ghaệm 16 17 3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1. Kaệ́ ̣ghị 3.2. Kaệ́ ̣ghị 19 19 19 2.3.6, Tổ chưc cảa ̀ aệ́ vt ̀ ự ltm ồ dụ̀g 2.3.7, Hượ́g dậ̃ hoc sạh sử dụ̣g ồ dụ̀g củ mị̀h 1. MỞ ĐẦU 1.1.Lý do chọn đề tài Trọg ̀ hờa ạa ̣gty ̣̉y, khỏ hoc kỹ ̀ h́ậ̀ phá̀ ̀ raệ̉ vớa ̀ ốc ộ ̣ḥ̉h, ̀ hộg ̀ ạ khỏ hoc ̣gty cṭg ̣hađ́ sọg ̀ hờa gạ̉ dṭh cho mỗa ̀ aế̀ hoc ̀ rọg ̀ rượ̀g phổ ̀ hộg khộg ̀ h̉y ổa. Để ̀ heo kịp sự phá̀ ̀ raệ̉ củ xã hộa vt ć̣g cấp cho hoc sạh ̣hự̃g kaệ́ ̀ hưc mớa ̣hấ̀ , ầy u ̣hấ̀ ̀ rọg mộ̀ ̀ hờa gạ̉ có hạ̣, vaệc ổa mớa phượg pháp dạy hoc ĺộ lt vậ́ đ bưc xúc ược ̣hađ́ 2 ̣gườa q̣́̉ ̀ âm. Thực ̀ ế cho ̀ hấy vaệc dạy hoc ̣óa cḥ́g vt dạy hoc ở ̀ aể́ hoc ̣óa raệg ã có sự ổa mớa ̣hađ́ vđ phượg pháp. Nhự̃g phượg pháp dạy hoc kích ̀ hích sự ̀ ìm ̀ òa, òa hỏa sự ̀ ư d́y củ hoc sạh ược ặc baệ̀ chú ý. Sọg ể cho gaờ hoc ̀ hực sự ổa mớa, vaệc sử dụ̣g ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc lt hế̀ sưc cậ̀ ̀ haế̀ . Thaế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc lt ̣hự̃g phượg ̀ aệ̣ vậ̀ chấ̀ gaúp cho gaáo vaệ vt hoc sạh ̀ ổ chưc hợp lý có haệ́ q́ả, q́á ̀ rị̀h gaáo dục, gaáo dượ̃g ốa vớa các mộ hoc ̀ rọg ̣ht ̀ rượ̀g ̣hằm ̀ hực haệ̣ chượg ̀ rị̀h dạy hoc. Trọg q́á ̀ rị̀h ổa mớa phượg pháp dạy hoc, ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc lt mộ̀ ̀ rọg ̣hự̃g ađ́ kaệ̣ cơ bạ̉ khộg ̀ hể ̀ haế́ ể gaáo vaệ, hoc sạh ̀ hực haệ̣ mục ̀ aế dạy hoc. Hợ ̣ữ̉ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc ̀ ạo ađ́ kaệ̣ ̀ rực ̀ aếp cho hoc sạh h́y ộ̣g moa ̣ặg lực hoạ̀ ộ̣g ̣hậ̣ ̀ hưc, ̀ aếp cậ̣ ̀ hực ̀ aệ̃, ̣ậg c̉o khả ̣ặg ̀ ự hoc, rẹ̀ ĺyệ̣ kỹ ̣ặg hoc ̀ ập vt ̀ hực hṭh. Thaế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc lt vậ̀ chấ̀ hữ́ hị̀h ̀ ượ̉g ̣hư lt vô ̀ ra vô gaác ̣hựg dướa sự ađ́ khaệ̉ củ ̣gườa gaáo vaệ, ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc ̀ hể haệ̣ khả ̣ặg sư phạm củ ̣ó: Ltm ̀ ặg ̀ ốc ộ ̀ ŕyđ̣ ̀ hộg ̀ ạ, ̀ ạo r̉ sự lôa ćộ́, hấp dậ̃, ltm cho gaờ hoc sạh ộ̣g, haệ́ q́ả hợ . Nế́ vaệc "dạy ch̉y, dạy śộg" ltm cho ̣gườa hoc ̀ hụ ộ̣g khộg phá̀ h́y ựơc ̀ ị́h ̀ ích cực, chu ộ̣g sạ́g ̀ ạo ̀ hì sự hỗ ̀ rợ ắc lực củ ̀ haế̀ bị sẽ lt cầ́ ̣ốa gaữ̉ ̣gườa dạy vt ̣gườa hoc, ltm cho h̉a ̣hậ ̀ ố ̣ty gặ́ kế̀ vớa ̣h̉́ ̀ rọg vaệc ̀ hực haệ̣ mục ̀ aế to ̀ ạo, ̣ộa ḍ́g to ̀ ạo, phượg pháp to ̀ ạo vt ltm cho chấ̀ lượ̣g gaạ̉g dạy vt hoc ̀ ập ược ̣ậg c̉o. Cụ̃g chị́h vì sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc chu yế́ ̀ rọg phượg pháp dạy hoc ̀ rực q̣́̉ ̣ệ phượg pháp ̀ rực q̣́̉ ược coa lt phượg pháp dạy hoc ̀ ích cực. Trọg ̣hự̃g ̣ăm gậ̀ ây cụ̃g ̣hư các bậc hoc, ̣gṭh hoc khác, bậc ̀ aể́ hoc q̣́̉ ̀ âm ̣hađ́ ệ́ ổa mớa phượg pháp dạy hoc. Đốa vớa hoc sạh ̀ aể́ hoc, ̀ haế̀ bị dạy hoc lạa cṭg ặc baệ̀ q̣́̉ ̀ rọg vì ̣ó gaúp các em q̣́̉ sá̀ sự vậ̀ , haệ̣ ̀ ượ̣g mộ̀ cách ̀ rực q̣́̉, gaúp hoc sạh ̣hậ̣ ̀ hưc sấ hợ ̣ộa ḍ́g bta hoc, hị̀h ̀ hṭh ̀ ố̀ kỹ ̣ặg kỹ xảo. Đặc baệ̀ ốa vớa hoc sạh lớp 1,2,3. Ở ộ ̀ ́ổa ̣ty ̀ âm lí lử ̀ ́ổa cọ̀ ̣hỏ ( gảa oạ̣ ầ́ cấp ̀ aể́ hoc ). Hṭh va, kỹ ̣ặg, kỹ xảo chu yế́ dự̉ ̀ rệ ̀ rực q̣́̉ ̀ hộg q́̉ các cảm ̣hậ̣ ̀ rực gaác. Do vậy ̀ rọg q́á ̀ rị̀h hị̀h ̀ hṭh kaệ́ ̀ hưc, kỹ ̣ặg cho hoc sạh lớp cậ̀ sử dụ̣g ̣hađ́ ồ dụ̀g dạy hoc. Vaệc sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc có haệ́ q́ả sẽ góp phậ̀ ̣ậg c̉o chấ̀ lượ̣g gaạ̉g dạy hế̀ sưc rõ rệ̀ . Đồ dụ̀g dạy hoc cho mỗa ợ vị kaệ́ ̀ hưc lt hế̀ sưc phọg phú, ̉ dạ̣g. Để áp ựg ̀ hực ̀ ế gaạ̉g dạy, mỗa ̣ht ̀ rượ̀g, mỗa gaáo vaệ phảa chu ộ̣g, sạ́g ̀ ạo ̀ rọg vaệc sử dụ̣g ồ dụ̀g có sặ̃ cụ̃g ̣hư sứ ̀ ầm vt ̀ ự ltm 3 ồ dụ̀g dạy hoc Vậy ̀ haế̀ bị dạy hoc lt phượg ̀ aệ̣, lt ađ́ kaệ̣ vậ̀ chấ̀ ể ổa mớa phượg pháp dạy hoc ở ̀ aể́ hoc . X́ấ̀ phá̀ ̀ ừ yế cầ́ ó mt vậ́ đ sử ḍ́g ồ dụ̀g dạy hoc ̀ rọg các gaờ hoc phục vụ ổa mớa phượg pháp dạy hoc ược ̣hađ́ gaáo vaệ q̣́̉ ̀ âm. vậy ltm ̀ hế ̣to ể vaệc sử ḍ́g ồ dụ̀g dạy hoc vt cộg ̀ ác ̀ ự ltm ồ dụ̀g dạy hoc có haệ́ q́ả ̣hấ̀ ̀ rọg các gaờ lệ lớp ể ̀ hực haệ̣ ̀ ố̀ vaệc ổa mớa phượg pháp dạy hoc ̀ heo mô hị̀h ̀ rượ̀g hoc mớa ? ó lt cấ hỏa mt ̣gườa ltm cộg ̀ ác q́ạ̉ lí ̣hư ̀ ôa ĺộ ̀ rặ ̀ rở vt ̀ hực sự lứ ̀ âm chú ̀ rọg. Chị́h vì vậỳ ôa ã mạ̣h dạ̣ đ x́ấ̀ “Một số biện phápchỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả công tác tự làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học” vớa mọg ḿộ́ các ộ̀g ̣ghaệp có ̀ hể ựg dụ̣g vt góp ý ể sạ́g kaệ́ củ ̀ ôa ược hoṭ ̀ haệ̣ hợ. 1.2. Mục đích nghiên cứu Kạh ̣ghaệm ̣ghaệ cứ vt ử r̉ mộ̀ số baệ̣ pháp ̣hằm cụg cố, ̣ậg c̉o chấ̀ lượ̣g sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc , cộg ̀ ác ̀ ự ltm ồ dụ̀g dạy hoc củ gaáo vaệ . 1.3. Đối tượng nghiên cứu - Các baệ̣ pháp chỉ ạo ̣ậg c̉o haệ́ q́ả cộg ̀ ác ̀ ự ltm ồ dụ̀g dạy hoc vt sử ḍ́g ồ dụ̀g dạy hoc ở ̀ rượ̀g TH Yệ Lạc. - Đồ dụ̀g dạy hoc vt hoc ̀ ập củ hoc sạh ,gaáo vaệ. - Độa ̣gũ gaáo vaệ ̀ rượ̀g Taể́ hoc Yệ Lạc, Yệ Đị̣h,Tḥ̉h Hó̉ 1.4. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghaệ cứ ̀ hực ̀ rạ̣g sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc ̀ rọg ̀ rượ̀g ̀ aể́ hoc haệ̣ ̣̉y. - Kạh ̣ghaệm chỉ ạo sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc cụ̃g ̣hư cộg ̀ ác sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc củ ̣ht ̀ rượ̀g vt có ̀ hể áp dụ̣g ̀ rọg ̀ rượ̀g ̀ aể́ hoc ̀ rọg h́yệ̣ haệ̣ ̣̉y. 1.5. Phương pháp nghiên cứu: - Phượg pháp ̀ ìm haể́, q̣́̉ sá̀ - phượg pháp phọ̉g vậ́ ̀ rực ̀ aếp - Phượg pháp ̀ hộ́g kê vt ̀ ộ̉g kế̀ kạh ̣ghaệm 2. NỘI DUNG 2.1. Cơ sở lí luận Như chụ́g ̀ ̉ ã baế̀ vaệc phốa hợp vt sử dụ̣g ̀ ố̀ phượg ̀ aệ̣ dạy hoc sẽ gaúp cho gaáo vaệ có ̀ hể ̀ h́ hú̀ sự chú ý, s̉y mê vt phá̀ h́y ̀ ốa ̉ ̀ ị́h ̀ ích cực, ̣ặg ộ̣g, sạ́g ̀ ạo hợ củ hoc sạh ̀ rọg hoc ̀ ập. Hoc sạh có ̀ hể ̀ ự khám phá, lị̃h hộa kaệ́ ̀ hưc vt phá̀ ̀ raệ̉ kỹ ̣ặg ̀ hực hṭh. Tôa cho rặ̀g ̀ aế̀ dạy củ gaáo 4 vaệ sẽ khộg ạ̀ ược kế̀ q́ả ̀ ố̀ ̣ế́ ̣hư khộg có sự hổ ̀ rợ củ ồ dụ̀g dạy hoc bởa vì gaáo vaệ lệ lớp mt khộg có bấ̀ cư phượg ̀ aệ̣ dạy hoc ̣to ̀ hì chặ̉g khác ̣to mộ̀ ̣gườa lị́h r̉ ̀ rậ̣ mt khộg có vũ khí. Vaệc sử dụ̣g ̀ ố̀ phượg ̀ aệ̣ dạy hoc cho các mộ hoc ược coa lt mộ̀ phượg ̀ aệ̣ hỗ ̀ rợ ắc lực ̀ hể haệ̣ mộ̀ phậ̀ ̣ộa ḍ́g chị́h củ sách gaáo khỏ mớa, áp ựg ̣h́ cầ́ hoc ̀ ập ̀ heo hượ́g ̀ ích cực vt gây hựg ̀ hú hợ. Thaế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc lt ̣hự̃g phượg ̀ aệ̣ vậ̀ chấ̀ gaúp cho gaáo vaệ vt hoc sạh ̀ ổ chưc hợp lý có haệ́ q́ả, q́á ̀ rị̀h gaáo dục, gaáo dượ̃g ốa vớa các mộ hoc ̀ rọg ̣ht ̀ rượ̀g ̣hằm ̀ hực haệ̣ chượg ̀ rị̀h dạy hoc. Trọg q́á ̀ rị̀h ổa mớa phượg pháp dạy hoc, ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc lt mộ̀ ̀ rọg ̣hự̃g ađ́ kaệ̣ cơ bạ̉ khộg ̀ hể ̀ haế́ ể gaáo vaệ, hoc sạh ̀ hực haệ̣ mục ̀ aế dạy hoc. Hợ ̣ữ̉ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc ̀ ạo ađ́ kaệ̣ ̀ rực ̀ aếp cho hoc sạh h́y ộ̣g moa ̣ặg lực hoạ̀ ộ̣g ̣hậ̣ ̀ hưc, ̀ aếp cậ̣ ̀ hực ̀ aệ̃, ̣ậg c̉o khả ̣ặg ̀ ự hoc, rẹ̀ ĺyệ̣ kỹ ̣ặg hoc ̀ ập vt ̀ hực hṭh. Thaế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc lt vậ̀ chấ̀ hữ́ hị̀h ̀ ượ̉g ̣hư lt vô ̀ ra vô gaác ̣hựg dướa sự ađ́ khaệ̉ củ gaáo vaệ, ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc ̀ hể haệ̣ khả ̣ặg sư phạm củ ̣ó ; Ltm ̀ ặg ̀ ốc ộ ̀ ŕyđ̣ ̀ hộg ̀ ạ, ̀ ạo r̉ sự lôa ćộ́, hấp dậ̃ ltm cho gaờ hoc sạh ộ̣g, haệ́ q́ả hợ. hoc ̀ ập củ hoc sạh. Ở lử ̀ ́ổa hoc sạh ̀ aể́ hoc, khả ̣ặg ̀ ư d́y ̀ rừ́ ̀ ượ̣g cọ̀ hạ̣ chế.phậ̀ lợ́ các em ̀ ư d́y phảa dự̉ ̀ rệ mô hị̀h, vậ̀ ̀ hậ̀ , ̀ ṛ̉h ạ̉h hoặc lt ̣hự̃g ̀ ṛ̉g phaế́ hoc ̀ ập ược sử ḍ́g dướa hị̀h ̀ hưc ̣hư ̀ r̉o ổa ̣hóm hhoặc mỗa hoc sạh mộ̀ phaế́ ̀ rọg các gaờ hoc ở ̀ ấ̀ cả các mộ hoc .Lt phượg ̀ aệ̣ ch́yệ̉ ̀ ảa ̀ hộg ̀ ạvt cọ̀ lt ̣ộa ḍ́g củ q́á ̀ rị̀h ̀ ŕyđ̣ ̀ hụ ̀ ra ̀ hưc gaáo dục ̀ ư cách, rẹ̀ ĺyệ̣ kĩ ̣ặg ̀ hực hṭh cho hoc sạh. Nó ađ́ khaệ̉ moa hoạ̀ ộ̣g ̣hậ̣ ̀ hưc củ hoc sạh ̀ ừ ̀ rực q̣́̉ sạh ộ̣g ệ́ ̀ ư d́y ̀ rừ́ ̀ ượ̣g . Nó ̀ ác ộ̣g ̀ o lợ́ ̀ rọg vaệc phá̀ h́y ̀ rí sạ́g ̀ ạo, kích ̀ hích hựg ̀ hú ̀ rọg vaệc hoc ̀ ập củ hoc sạh. ặc baệ̀ sử ḍ́g ồ dụ̀g dạy hoc hợp lí b̉o gaờ cụ̃g cho ̣hự̃g kế̀ q́ả ụ́g vđ ̀ ị́h khỏ hoc sư phạm vt ̀ ị́h ̀ hẩm mĩ.. Ngota r̉ baế̀ sử dụ̣g dồ dụ̀g ụ́g cáh hợp lí, ̀ raệ̀ ể cho mỗa gaờ hoc ̀ hì b̉o gaờ hoc sạh cụ̃g ̀ aếp ̀ h́ ̣ḥ̉h hợ, haể́ bta gaạ̉g ̣ḥ̉h hợ, ̀ h́ậ̣ ̀ aệ̣ hợ ̀ rọg hoạ̀ ộ̣g ̣hóm, cá ̣hậ... Có ̣ht gaáo dục ̀ rẻ cho rặ̀g: Trẻ khộg sợ hoc mt chỉ sợ ̣hự̃g ̀ aế̀ hoc ợ aệ́ ̣htm chạ́. Hoc sạh ̀ aể́ hoc cảm ̀ hấy mệ̀ mỏa vt chạ́ hoc kha chỉ ̣hị̀ 5 ̀ hấy mãa mộ̀ hị̀h ạ̉h củ gaáo vaệ. líc ó hoc sạh mọg ḿộ́ ược ̣hị̀ ̀ hấy mộ̀ cáa gì khác ̣gota gaáo vaệ ể ̀ ạo r̉ mộ̀ cảm gaác hoảa máa kha có cáa mớa ể ̀ h́ ̣hậ kaệ́ ̀ hưc, ̀ hượ̀g cáa mớa ó lt ồ dụ̀g dạy hoc. bởa lẽ ồ dụ̀g dạy hoc ̣ó lt mộ̀ ̀ hṭh ̀ ố củ q́á ̀ rị̀h dạy hoc, lt ađ́ kaệ̣ dể ̀ hực haệ̣ ̣ǵyệ lí gaáo dục " hoc a ôa vớa hṭh- lí ĺậ̣ gặ́ lađ̣ vớa ̀ hực ̀ aệ̃" góp phậ̀ ̀ h̉y ổa hị̀h ̀ hưc hoạ̀ ộ̣g ̀ rệ lớp vt áp ựg ̀ ố̀ ̀ rị̀h ̀ ự bta hoc củ ̀ ta laệ́ hượ́g dậ̃ hoc ốa vớa hoc sạh. 2.2.Thực trạng đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học hiện nay. Trọg ̣hự̃g ̣ăm q́̉, các ̀ rượ̀g ̀ aể́ hoc ã ựơc ć̣g cấp khá ̣hađ́ ̀ ṛ̉g ̀ haế̀ bị vt ồ dụ̀g dạy hoc, có ̣hự̃g ̀ hụ̀g ộ̀g bộ ể dạy cho cả cấp hoc vt ̣hự̃g bộ v̉-la ể dạy ̀ heo lớp ̣hựg ̀ hộ́g kê ̀ heo ḍ̉h mục ̀ hì số lượ̣g vậ̃ chử áp ựg ược ầy u ̀ hực ̀ ế gaạ̉g dạy.Độ̀g ̀ hờa ệ́ ̀ hờa kì haệ̣ ̣̉y ̣hự̃g bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g ó ̣̉y ã bị hư họ̉g ̣hađ́ ậ̃ ế vaệc ̀ haế́ ồ dụ̀g; hợ ̣ữ̉ kạh phí khộg u ể ̀ hượ̀g x́yệ ḿ̉ bổ ṣ́g. Được sự q̣́̉ ̀ âm củ các cấp các ̣gṭh ̀ rọg ̣hự̃g ̣ăm vừ̉ q́̉, cơ sở vậ̀ chấ̀ ̀ rượ̀g hoc ã ựơc ầ́ ̀ ư vt ̣ậg cấp, sọg ̀ hực ̀ ế vậ̃ cọ̀ hế̀ sưc khó khặ, ̣hấ̀ lt vụ̀g ̣ộg ̀ hộ. Kạh phí cha ḿ̉ ̀ haế̀ bị dạy hoc cọ̀ hạ̣ chế. Gaá cả ̀ hị ̀ rượg ̣gty cṭg gả ̀ ặg… Tấ̀ cả các ađ́ kaệ̣ ̀ rệ cụ̃g lt mộ̀ khó khặ cho vaệc bảo q́ạ̉ vt sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc. Vậy vaệc khắc phục ̣hự̃g khó khặ vđ cơ sở vậ̀ chấ̀ mt vậ̃ ảm bảo ược chấ̀ lượ̣g dạy hoc lt mộ̀ vậ́ đ mt mỗa ̣ht ̀ rượ̀g cậ̀ lạh hoạ̀ ̀ ìm cách khắc phục. Từ ̀ hực ̀ ế ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc cọ̀ ̀ haế́, bạ̉ ̀ hậ gaáo vaệ cọ̀ ̣gạa sử dụ̣g, ḍ́g lượ̣g sử dụ̣g ̀ haế̀ bị dạy hoc ̀ rọg ̣gty ̣gty cṭg ̣hađ́, cạ́ bộ phụ ̀ rách ̀ haế̀ bị ̀ hì kaêm ̣haệm cả ̀ hư vaệ̣, cả ̀ haế̀ bị ̣ệ vaệc mượ̣ - ̀ rả gặp ̣hađ́ khó khặ vt dậ̃ ệ́ vaệc bảo q́ạ̉ ồ dụ̀g chử ̀ ố̀ . Đây lt mộ̀ ̀ rọg ̣hự̃g ̣ǵyệ ̣hậ ltm cho gaáo vaệ lệ lớp sử dụ̣g hạ̣ chế ồ dụ̀g dạy hoc. Trọg q́á ̀ rị̀h sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc, mộ̀ số gaáo vaệ cọ̀ lụ́g ̀ ụ́g. Chặ̉g hạ̣ kha dạy gaảa ̣ghĩ̉ ̀ ừ ho ̣ghĩ rặ̀g cư ử r̉ ̀ ṛ̉h ạ̉h, vậ̀ ̀ hậ̀ cho hoc sạh q̣́̉ sá̀ lt ảm bảo ađ́ kaệ̣ ể gaảa ̣ghĩ̉ ̀ ừ. Trệ ̀ hực ̀ ế, ̣hađ́ ̀ ṛ̉h ạ̉h, vậ̀ ̀ hậ̀ chử ć̣g cấp hế̀ ̣ghĩ̉ củ ̀ ừ cậ̀ gaạ̉g mt phảa có sự hỗ ̀ rợ bặ̀g lờa ̣óa củ gaáo vaệ hoặc ̀ h̉y ̀ hế bặ̀g ồ dụ̀g ạy hoc khác dậ̃ ệ́ sử ḍ́g khộg ụ́g mục ích. 6 T́y rặ̀g hầ́ hế̀ gaáo vaệ đ́ ̣hậ̣ ̀ hưc ụ́g ý ̣ghĩ̉, ̀ ác dụ̣g ̀ o lợ́ củ ồ dụ̀g dạy hoc ̀ rọg q́á ̀ rị̀h hị̀h ̀ hṭh kaệ́ ̀ hưc cho hoc sạh, ̣hađ́ gaáo vaệ ã baế̀ vậ̣ dụ̣g ụ́g lúc, ụ́g chỗ vt ụ́g mưc ộ các ồ dụ̀g dạy hoc- Sọg cụ̃g có ̣hađ́ gaáo vaệ vậ̃ chử haể́ rõ cấ́ ̀ ạo củ bộ ồ dụ̀g củ khốa, lớp mt mị̀h phụ ̀ rách, chử baế̀ rõ số lượ̣g ồ dụ̀g ̀ rọg bộ ồ dụ̀g dạy hoc, chử ̣hớ phạm va sử dụ̣g củ các ồ dụ̀g dạy hoc cho các ̀ aế̀ dạy. Đặc baệ̀ ̣hự̃g ̀ h̉o ̀ ác kỹ ̀ h́ậ̀ ̀ rọg kha sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc ̀ heo ̣hự̃g dụ̣g ý sư phạm cọ̀ í̀ ược gaáo vaệ chú ý. Hoc sạh ̀ aể́ hoc có ặc aểm ̀ âm lý khộg ộ̉ ị̣h. Nhự̃g ồ dụ̀g ựơc chọ ể gaạ̉g dạy vt hoc ̀ ập haệ̣ ̣̉y có ̣hađ́ ứ aểm ̣hựg ̣hị̀ cḥ́g cụ̃g cọ̀ có chỗ bấ̀ hợp lý. Để ảm bảo ltm s̉o các ồ dụ̀g ựơc chọ ể gaạ̉g dạy vt hoc ̀ ập phảa phù hợp vớa bta hoc, mộ hoc, ảm bảo ̀ ị́h chị́h xác vt ̀ ị́h ̀ hẩm mỹ ̀ hì òa hỏa ̣gườa ̀ hầy phảa có sự ầ́ ̀ ư vđ ̀ hờa gạ̉ vt cộg sưc ể ̣ghaệ cứ. Nhựg haệ̣ ̣̉y gaáo vaệ ̀ aể́ hoc phảa soạ̣ gaáo ạ́ rấ̀ ̣hađ́ mộ hoc lạa cọ̀ chấm bta vt ltm ̣hađ́ các cộg ̀ ác khác ̣ệ q́ỹ ̀ hờa gạ̉ dṭh cho vaệc ̣ghaệ cứ ể sử dụ̣g ̀ ố̀ ồ dụ̀g cọ̀ hạ̣ hẹp. Hợ ̣ữ̉ hoc sạh ở các ̀ rượ̀g vụ̀g ̣ộg ̀ hộ, kạh ̀ ế gả ị̀h các em có khó khặ ̣ệ vaệc ch̉ mẹ ầ́ ̀ ư ể ḿ̉ các bộ ồ dụ̀g ̀ hực hṭh ̀ hêm cho các em lt hạ̣ chế, ađ́ ó cụ̃g ạ̉h hượ̉g ệ́ haệ́ q́ả củ vaệc sử dụ̣g ồ dụ̀g. - Vđ ồ dụ̀g ̀ ự ltm củ gv, vì chử có sự ̀ hộ́g ̣hấ̀ cḥ́g củ khốa ch́yệ mộ vt cọ̀ ṃ̉g ̀ ị́h chấ̀ ̀ ự lập, ̀ ự chọ ̣ệ sạ̉ phẩm ̀ ự ltm cọ̀ ṃ̉g ̀ ị́h chaế́ lệ, chử khỏ hoc hoặc khộg có ̀ ị́h ̀ hẩm mĩ, ̀ hâm chí ệ́ kha sử dụ̣g khộg có haệ́ q́ả ộ̀g ̀ hờa gây ̀ ộ́ kém vđ mặ̀ cha phí. 2.3. Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả công tác tự làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học. Để sử dụ̣g ̀ ố̀ , có haệ́ q́ả ồ dụ̀g dạy hoc phụ ̀ h́ộc vto ̣hađ́ yế́ ̀ ố. Các yế́ ̀ ố ̣ty cậ̀ ược q̣́̉ ̀ âm chú ý ộ̀g bộ ̀ hì mớa ảm bảo vaệc sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc haệ́ q́ả. Cụ ̀ hể các yế́ ̀ ố ó lt: + Cộg ̀ ác q́ạ̉ lý củ ̣ht ̀ rượ̀g vớa ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc. + Nhậ̣ ̀ hưc vđ v̉a ̀ rò, ̀ ác dụ̣g củ ồ dụ̀g dạy hoc ̀ rọg q́á ̀ rị̀h dạy hoc. + Gaáo vaệ lập ược hệ ̀ hộ́g ồ dụ̀g dạy hoc phù hợp vớa phượg pháp dạy hoc ốa vớa ̀ ự̀g ợ vị kaệ́ ̀ hưc. + Gaáo vaệ có kỹ ̣ặg sư phạm ̀ ố̀ kha sử dụ̣g phượg pháp dạy hoc ̀ rực q̣́̉ vt phốa hợp lạh hoạ̀ các phượg pháp dạy hoc. 7 + Vđ vaệc haể́ cấ́ ̀ ạo ồ dụ̀g dạy hoc ̀ h́ộc khốa lớp mt mị̀h phụ ̀ rách, vđ phạm va sử dụ̣g củ mỗa ồ dụ̀g dạy hoc ̀ rọg các ̀ aế̀ dạy. + Các ̀ h̉o ̀ ác kỹ ̀ h́ậ̀ kha sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc ̀ heo dụ̣g ý sư phạm củ bta dạy ( ̀ hờa aểm dụ̀g, ̀ hư ̀ ự ̀ h̉o ̀ ác ̀ rọg kha dụ̀g, dụ̣g ý sư phạm ̀ rọg kha dụ̀g…) + Sứ ̀ ầm, ̀ ự ltm vt sử ḍ́g có haệ́ q́ả kạh phí ược hỗ ̀ rợ củ Dự ạ́ ể lt ồ dụ̀g. Trọg kh́ộ khổ củ bta vaế̀ , vớa phạm va ̀ rách ̣haệm củ mộ̀ cạ́ bộ q́ạ̉ lí, ̀ ôa xạ ̀ rị̀h bty mộ̀ số baệ̣ pháp ̣hư s̉́: 2.3.1, Tăng cường công tác quản lí, chỉ đạo của nhà trường Trước ̀ aệ ̀ ̉ phảa ̀ h̉m mứ vớa ̣ht ̀ rượ̀g có kế hoạch ̀ ́yệ̉ cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc có ̣ặg lực cộg ̀ ác ̀ ố̀ . Xây dự̣g ̀ ố̀ kế hoạch sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc ̣g̉y ̀ ừ ầ́ ̣ăm hoc, kế hoạch phảa ược rú̀ kạh ̣ghaệm ̀ ừ ̣ăm hoc ̀ rước.Vaệc xây dự̣g kế hoạch phảa ược ̀ ổ ̣ghaệp vụ ̀ haế̀ bị dạy hoc ( Phó haệ́ ̀ rượ̉g, các ̀ ổ ̀ rượ̉g, cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g …) xây dự̣g. Hṭg ̣ăm, ̣ht ̀ rượ̀g có kế hoạch bồa dượ̃g cộg ̀ ác ̣ghaệp vụ cho cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc ̣hư ̀ h̉m gả ầy u các lớp hoc bồa dượ̃g do cấp ̀ rệ ̀ ổ chưc, ̀ h̉m dự các lớp hoc ̣ậg c̉o ̀ rị̀h ộ, xây dự̣g ̣ộa ḍ́g ̀ ự hoc vt ̀ ích cực ̀ ự hoc, ̀ ự bồa dượ̃g. Để gaúp cho vaệc bảo q́ạ̉ vt sử dụ̣g có haệ́ q́ả ồ dụ̀g dạy hoc, vậ̣ ộ̣g Hộa ch̉ mẹ hoc sạh cụ̀g vớa ̣ht ̀ rượ̀g ọ́g mỗa lớp 1 ̀ u gỗ vt 1 gaá sắ̀ ể bảo q́ạ̉ ồ dụ̀g dạy hoc. Đồ dụ̀g dạy hoc ược ể ̣g̉y ̀ ạa lớp hoc ̀ ạo ̀ h́ậ̣ lợa cho gaáo vaệ vt hoc sạh kha sử dụ̣g ồ dụ̀g ̀ haế̀ bị. Ḅ̉ ch́yệ mộ xây dự̣g kế hoạch bổ ṣ́g ̀ haế̀ bị ̣g̉y ̀ ừ ̀ hạ́g 5 hṭg ̣ăm ể đ ̣ghị haệ́ ̀ rượ̉g xé̀ d́yệ̀ cho vaệc ḿ̉, cảa ̀ aệ́ vt ̀ ự ltm ồ dụ̀g dạy hoc mớa kịp ̀ hờa cho ̣ăm hoc s̉́. Nht ̀ rượ̀g ̀ hượ̀g x́yệ ̀ ổ chưc bồa dượ̃g vđ cộg ̀ ác ồ dụ̀g dạy hoc cho gaáo vaệ, ặc baệ̀ q̣́̉ ̀ âm ệ́ cộg ̀ ác sứ ̀ ầm vt ̀ ự ltm ồ dụ̀g dạy hoc. Ví dụ ̀ rọg ̣ăm hoc ̀ rước ̣ht ̀ rượ̀g ã hượ́g dậ̃ gaáo vaệlớp 1 vđ cộg ̀ ác sứ ̀ ầm vt ̀ ự ltm ồ dụ̀g dạy hoc ̣hư s̉́: * Thiết bị dạy học toán lớp 1. Đốa vớa hoc sạh lớp 1 vaệc hoc ̀ oạ́ q́ả lt khó khặ vt khó ̀ ạo hựg ̀ hú vớa các em hôm ̣̉y ̀ ôa gaớa ̀ haệ́ mộ̀ ồ dụ̀g ể các ̀ hầy cô ̀ h̉m khảo ̀ rọg dạy hoc ̀ oạ́ 1. Ví dụ ể dạy bta gaảa bta ̀ oạ́ có lờa vặ. T̉ sẽ ltm mộ̀ bưc ̀ ṛ̉h ể mạh hoạ cho bta ̀ oạ́ vt gaúp các em dễ haể́, dễ ̣hị̀ ̣hư bta 4 SGK. 8 ̉, Lự̉ chọ vậ̀ laệ́. Mộ̀ ̀ ấm bì̉ cựg khoạ̉g 70 cm, mộ̀ ̀ ờ gaấy vẽ khổ A3 hoặc A2, gaấy ̀ rặ́g, bì̉ cựg, bú̀ chì, sáp mt́ h̉y bú̀ mt́, kéo. b, Cách ltm Để ̀ ṛ̉g ̀ rí cho bưc ̀ ṛ̉h sạh ộ̣g ̀ ̉ lấy khổ gaấy A2, A3 vẽ lệ ó kḥ́g cạ̉h vt hị̀h ạ̉h mộ̀ cáa cây ̀ o s̉o cho có chỗ cho ̣hự̃g chú cham ậ́. S̉́ ó ̀ ô mt́ vto bưc ̀ ṛ̉h. T̉ lấy ̀ ấm bì̉ cựg ̀ ̉ dạ́ bưc ̀ ṛ̉h vừ̉ vẽ vto ó ̀ ạo cho bưc ̀ ṛ̉h có ộ cựg ̀ h́ậ̣ ̀ aệ̣ cho vaệc sử dụ̣g s̉́ ̣ty. Taếp ó ệ́ phậ̀ vẽ ̣hự̃g chú cham ̀ ̉ cụ̃g ltm gậ̀ gaộ́g ̣hư bưc ̀ ṛ̉h ̀ ̉ ć̣g dụ̀g gaấy ̀ rặ́g vẽ lệ dó ̣hự̃g chú cham vớa ̣hađ́ kaể́ dạ́g khác ̣h̉́ ( ậ́ hoặc b̉y) ̀ ô mt́ vto cho sạh ộ̣g. Rồa dạ́ lệ maệ́g bì̉ cựg ̀ ̉ dụ̀g kéo cắ̀ ̀ heo dạ́g củ ̣hự̃g chú cham ̀ hṭh ̣hự̃g cọ rờa. ặ̀g s̉́ củ mỗa chú cham ̀ ̉ gặ́ mộ̀ maệ́g bặg dị́h 2 mặ̀ . Vậy lt ̀ ̉ ã có mộ̀ bưc ̀ ṛ̉h mạh hoạ cho bta hoc rấ̀ ợ gaạ̉. Vớa mô hị̀h ̣ty, ̀ ̉ cọ̀ có ̀ hể áp dụ̣g vto ̣hađ́ bta ̀ oạ́ phép cộ̣g ̀ rừ khác ̣h̉́ ̣ữ̉. * Đồ dùng dạy học môn Mĩ thuật. Đốa vớa bộ mộ Mĩ ̀ h́ậ̀ ̀ hì ̀ ṛ̉h ạ̉h cấp phá̀ rấ̀ ̣hađ́ ̣hự̃g ̀ ̉ cụ̃g có ̀ hể ̀ h̉y ổa bưc ̀ ṛ̉h ó bặ̀g mộ̀ bưc ̀ ṛ̉h do chị́h chụ́g ̀ ̉ ltm cho phọg phú vt ̀ h́ hú̀ các em ̀ hêm yế mộ hoc ̣ty. xạ hượ́g dậ̃ ̀ ớa ̀ hầy cô mộ̀ cách ̀ ạo hị̀h bặ̀g vậ̀ laệ́ ̀ haệ ̣haệ sặ̃ có ̣hư hạ̀ ỗ, hạ̀ ̀ hóc, hạ̀ ̣gô, hạ̀ kê, hạ̀ vự̀g…. ể ltm lệ mộ̀ bưc ̀ ṛ̉h dậ gạ̉. * Một số ví dụ tự làm đồ dùng. Thaế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc ̀ ự ltm lt mộ̀ ̀ rọg các khấ q̣́̉ ̀ rọg khộg ̀ hể ̀ haế́ ược ̀ rọg q́á ̀ rị̀h dạy hoc. Nó phù hợp vớa ̀ rị̀h ộ sử dụ̣g củ gaáo vaệ vt ađ́ kaệ̣ kạh ̀ ế. Thaế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc ̀ ự ltm rấ̀ ̉ dạ̣g vt phọg phú, b̉o gồm các loạa hị̀h ̣hư ̀ ṛ̉h ạ̉h, bạ̉ ồ, sơ ồ, lược ồ, dụ̣g cụ, s̉ bṭ, mô hị̀h, mẫ́ vậ̀ ... - Từ ̣hự̃g ̣ǵyệ laệ́ rẻ ̀ ađ̣, phế laệ́ cũ dễ kaếm cụ̀g vớa các ý ̀ ượ̉g khỏ hoc ã ̀ ạo r̉ ược rấ̀ ̣hađ́ ồ dụ̀g ̀ ự ltm phọg phú vt haệ́ q́ả.. chặ̉g hạ̣ ̣hư ̀ ṛ̉h, ạ̉h, ̀ ṛ̉h ̀ ạo hị̀h bặ̀g hộ̀ , hạ̀ bặ̀g ̣hự̃g hạ̀ ̀ hóc, hạ̀ ỗ, hạ̀ vự̀g... kế̀ hợp vớa hồ dị́h, hị̀h vẽ vt các ̀ ấm bì̉ hoặc gỗ mọ̉g ̀ ạo r̉ chậ ḍ́g cọ ̣gườa, ̣hậ vậ̀ lịch sử, phọg cạ̉h ấ̀ ̣ước, vậ̀ ̣́ôa, hỏ lá cham ḿộg....Vớa ̣hự̃g Thaế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc ̣ty ̀ ̉ có ̀ hể áp dụ̣g cho ̣hađ́ bta hoc củ ̣hađ́ phậ mộ khác ̣h̉́ ̣hư mỹ ̀ h́ậ̀ , ̀ ập oc hoặc các ̣hậ vậ̀ lịch sử. 9 - Bộ kể ch́yệ̣ ̀ heo ̀ ṛ̉h; ̀ ṛ̉h ộ̣g bặ̀g bì̉ cựg cắ̀ gấp ̀ heo ̀ ự̀g lớp, có mt́ sắc ẹp, hấp dậ̃, dụ̀g dây sợa ể kéo, dụ̀g dây ̀ hép ể gạ̀ phốa hợp vớa ̣hự̃g ộ̣g ̀ ác cơ hoc ể ̀ hể haệ̣ ̣ộa ḍ́g các bta hoc vđ sự ̀ ích dậ gạ̉, ̣̉h hụ̀g dậ ̀ ộc...H̉y hị̀h vẽ bặ̀g bì̉ cựg các ̣hậ vậ̀ ̀ rọg ̀ ŕyđ̣ ̀ h́yế̀ lịch sử củ dậ ̀ ộc ̀ reo móc mắc ̀ rệ kḥ́g gỗ. Tṛ̉h các hoạ ̀ aế̀ ̀ ṛ̉g ̀ rí cơ bạ̉.. - H̉y vớa bộ mộ ̀ ự ̣haệ xã hộa 3 bta vđ cộ ̀ rụ̀g, ̀ ôm ć̉, cá, hỏ lá, q́ả... ̀ h̉y vì ̣hự̃g bưc ̀ ṛ̉h ̀ ̉ có ̀ hể mô phọ̉g bặ̀g ̣hự̃g mẫ́ vậ̀ ̀ hậ̀ sẽ gaúp các em dễ dṭg ̣hậ̣ baế̀ vt q̣́̉ sá̀ chụ́g. Ví dụ vđ cộ ̀ rụ̀g ̀ ̉ có ̀ hể dễ dṭg kaếm ược ̣hự̃g cọ dạ́, bướm, chấ chấ́... ̀ ̉ lấy em ép hoặc phơa khô chụ́g. Vớa bta vđ ̀ ôm ć̉, cá ̀ ̉ cụ̃g dễ dṭg kaếm ược em mổ vt phơa khô ltm vậ̀ mẫ́. Vớa bta hỏ ̀ ̉ sẽ sứ ̀ ầm hỏ rồa em ép khô. Cọ̀ ̣hự̃g cọ vậ̀ khó ̀ ìm ̀ ̉ sẽ sứ ̀ ầm ̀ ṛ̉h ạ̉h ̣hư ộ̣g vậ̀ , cham, ̀ hú.. dạ́ vto mộ̀ bì̉ cựg hoặc kḥ́g gỗ ̀ heo ̀ hể loạa ̀ reo lệ ể các em q̣́̉ sá̀ . Nhự̃g ̀ haế̀ bị ̣ty khộg chỉ dṭh cho TNXH 3 mt TNXH 2, 1 hoặc mộ̀ số phậ mộ Taệ́g Vaệ̀ 1 cụ̃g sử dụ̣g ược vớa mộ̀ số bta dạy. 2.3.2, Nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn về công tác sử dụng đồ dùng dạy học. Đốa vớa ̀ ổ ch́yệ mộ, ̣ht ̀ rượ̀g chỉ ạo cộg ̀ ác sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc ̣hư mộ̀ ̣ộa ḍ́g cơ bạ̉ ̀ rọg cộg ̀ ác gaạ̉g dạy. Nộa ḍ́g ̣ty ược ̀ aệ́ hṭh ộ̀g bộ bắ̀ ầ́ ̀ ừ khấ xây dự̣g kế hoạch ̀ ổ ch́yệ mộ ệ́ các hoạ̀ ộ̣g ̀ hực haệ̣ ̀ hượ̀g x́yệ. Các b́ổa sạh hoạ̀ ch́yệ mộ đ́ đ cập ệ́ vậ́ đ ồ dụ̀g dạy hoc. Mỗa ̣ăm hoc phảa ̀ ổ chưc í̀ ̣hấ̀ mộ̀ ch́yệ đ vđ ồ dụ̀g dạy hoc hoặc ̀ ích hợp vớa các ch́yệ đ khác. Các ch́yệ đ ṃ̉g ̀ ị́h ̀ haế̀ ̀ hực cụ ̀ hể, ̣ộa ḍ́g ̀ heo ̀ ự̀g mặ̀ ̣hỏ hẹp ể ̀ rạ́h dṭ ̀ rảa. Ví dụ ̣hư ch́yệ đ vđ sử dụ̣g ồ dụ̀g ̀ rọg kh̉a ̀ hác bta mớa, sử dụ̣g ồ dụ̀g ̀ rọg hoạ̀ ộ̣g ̀ hực hṭh – ĺyệ̣ ̀ ập, sử dụ̣g ồ dụ̀g ̀ rọg gaớa ̀ haệ́, ch́yệ̉ ̀ aếp hoạ̀ ộ̣g dạy hoc,… Trọg các ̀ aế̀ dự gaờ cậ̀ phậ ̀ ích vt rú̀ kạh ̣ghaệm cụ ̀ hể q́̉ q́á ̀ rị̀h sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc củ gaáo vaệ. Phá̀ ộ̣g phọg ̀ rto ltm ồ dụ̀g dạy hoc. H̉a ̣ăm ̀ ổ chưc ̀ ha sứ ̀ ầm vt ̀ ự ltm ồ dụ̀g cấp ̀ rượ̀g mộ̀ lậ̀. Hṭg ̣ăm ̀ ổ chưc ̀ ha sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc cấp ̀ ổ. 2.3.3, Nâng cao năng lực công tác của cán bộ thiết bị đồ dùng và hiệu quả hoạt động mượn – trả thiết bị, đồ dùng dạy học. Đốa vớa cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g, ḅ̉ gaám haệ́ cụ̃g ̣hư ḅ̉ ch́yệ mộ có yế cầ́ mớa hṭg ̣ăm cặ cư ̀ heo ̣haệm vụ ̣ăm hoc. Nht ̀ rượ̀g yế cầ́ cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g phảa ̉m haể́ vđ hị̀h dạ́g, kích ̀ hước, các cha ̀ aế̀ vt ặc baệ̀ lt cách sử dụ̣g củ ̀ ấ̀ cả các ồ dụ̀g dạy hoc haệ̣ có củ ̣ht 10 ̀ rượ̀g. Cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g có ̀ rách ̣haệm hượ́g dậ̃ cách sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc kha gaáo vaệ có yế cầ́, ặc baệ̀ lt ̣hự̃g ồ dụ̀g dạy hoc lt các vậ̀ ̀ ư, hoá chấ̀ ể ̀ hực hṭh, ̀ hí ̣ghaệm. Ví dụ ̣hư sử dụ̣g cậ ĩ̉ lớp 3, sử dụ̣g ẹ̀ cộ̀, sử dụ̣g bạ̉g o ợ vị mé̀ v́ộg… Ngota các cộg vaệc ̀ heo ̀ hộg lệ, cạ́ bộ ̀ haế̀ bị dạy hoc cậ̀ dậ̀ ̀ hể haệ̣ các hoạ̀ ộ̣g có ̀ ị́h ch́yệ ̣ghaệp, lạh hoạ̀ vớa ̀ hực ̀ ế ̣hư ̀ rựg bty ồ dụ̀g ̀ heo mộ hoc củ ̀ ự̀g khốa lớp, lập các ḍ̉h mục ồ dụ̀g (Ḍ̉h mục ồ dụ̀g có gha rõ ̀ ệ khốa lớp sử dụ̣g vt có ̀ hể sử dụ̣g ộ̀g bộ cho các khốa lớp khác). Cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g có ̀ hờa gạ̉ ltm vaệc phù hợp, ̀ ạo ađ́ kaệ̣ cho gaáo vaệ mượ̣ vt ̀ rả. Raệg các v̉-la ồ dụ̀g dạy hoc ̀ heo lớp, ̣ht ̀ rượ̀g kaểm kê ̀ heo ḍ̉h mục, gaảa q́yế̀ cho gaáo vaệ mượ̣ ̣ǵyệ cả bộ ̣g̉y ̀ ừ ầ́ ̣ăm hoc vt ćốa ̣ăm hoc ̀ rả lạa. Có ̣hư vậy gaáo vaệ mớa có ̀ hể chu ộ̣g ̀ rọg vaệc sử dụ̣g cụ̃g ̣hư có kế hoạch ̀ ự ltm các loạa ̀ haế̀ bị vt ồ dụ̀g dạy hoc cọ̀ ̀ haế́. Cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g có sổ ̀ heo dõa, ạ́h gaá cộg ̀ ác ồ dụ̀g dạy hoc củ gaáo vaệ hṭg ̀ hạ́g, lập sổ ặg kí sứ ̀ ầm vt ̀ ự ltm ồ dụ̀g dạy hoc củ gaáo vaệ. Gaáo vaệ ̀ hượ̀g x́yệ cập ̣hậ̀ vto sổ ̣ty sọg sọg vớa ̀ hờa aểm mt gaáo vaệ sử dụ̣g ồ dụ̀g ̀ rọg ̀ aế̀ dạy củ mị̀h. Ćốa mỗa hoc kỳ gaáo vaệ sẽ bṭ gảo lạa cho cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g. Đây cụ̃g lt cặ cư ể Ḅ̉ gaám haệ́ ạ́h gaá ̣hậ̣ xé̀ ̣hằm ộ̣g vaệ khích lệ kịp ̀ hờa ̣hự̃g gaáo vaệ ̀ ích cực. Sổ ặg kí sứ ̀ ầm vt ̀ ự ltm ồ dụ̀g dạy hoc cọ̀ có mục ích gaúp gaáo vaệ hoc ̀ ập lậ̃ ̣h̉́ ̀ rọg vaệc ̀ ự ltm hoặc sứ ̀ ầm ồ dụ̀g dạy hoc. Mỗa ̣ăm hoc, cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g cụ̀g ḅ̉ ch́yệ mộ ̀ h̉m gả bồa dượ̃g cho gaáo vaệ vđ cách sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc vt ̀ ự ltm ồ dụ̀g . 2.3.4, Bồi dưỡng kỹ năng sử dụng đồ dùng dạy học cho giáo viên Trước ̀ aệ, ḅ̉ ch́yệ mộ ̣ht ̀ rượ̀g bồa dượ̃g vt cụg cố kaệ́ ̀ hưc cơ bạ̉ cho gaáo vaệ vđ các phượg pháp dạy hoc vt hị̀h ̀ hưc dạy hoc. Gaáo vaệ cậ̀ ̣ắm ược phượg pháp dạy hoc ̣to vt hị̀h ̀ hưc dạy hoc ̣to ̀ hì sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc ̣to cho phù hợp. Gaáo vaệ cậ̀ ̣ắm chắc ý ̣ghĩ̉ vaệc sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc ̀ rọg mỗa hoạ̀ ộ̣g dạy hoc. Ví dụ: Kha ̀ ổ chưc kh̉a ̀ hác bta mớa, gaáo vaệ sử dụ̣g phượg pháp ̀ rực q̣́̉ ̀ hì ồ dụ̀g dạy hoc phảa ể hoc sạh ̀ h̉o ̀ ác ̀ rệ các ồ dụ̀g ể phá̀ haệ̣ r̉ kaệ́ ̀ hưc. Kha ̀ ổ chưc cho hoc sạh ĺyệ̣ ̀ ập ̀ hực hṭh ̀ hì gaáo vaệ cho hoc sạh sử dụ̣g phaế́ bta ̀ ập hoặc cắ̀ , ghép, kẻ, vẽ các mô hị̀h ồ vậ̀ . Gaáo vaệ cậ̀ phậ baệ̀ gaữ̉ vaệc ̀ h̉o ̀ ác ̀ rệ ồ vậ̀ ể phá̀ haệ̣ r̉ kaệ́ ̀ hưc khác vớa vaệc hoc sạh chỉ q̣́̉ sá̀ vt ̀ rả lờa cấ hỏa. 11 Mỗa gaáo vaệ phảa ̣ắm vự̃g các ḍ̉h mục ồ dụ̀g dạy hoc ã ược ć̣g cấp ̀ rệ cơ sở ó gaáo vaệ hoặc ̀ ổ ch́yệ mộ có ̀ hể sắp xếp ̀ heo ̀ ự̀g chu đ, đ ̀ ta. Gaáo vaệ kha xây dự̣g kế hoạch dạy hoc sẽ gha ĺộ các ồ dụ̀g dạy hoc ̀ heo ̀ ự̀g bta đ kha soạ̣ gaạ̉g sẽ kịp ̀ hờa mượ̣ hoặc sứ ̀ ầm, ̀ ự ltm ồ dụ̀g dạy hoc. Đađ́ ̣ty sẽ gaúp cạ́ bộ ̀ haế̀ bị dễ ốa chaế́ cho hoạ̀ ộ̣g mượ̣-̀ rả, gaúp gaáo vaệ dạy bổ ṣ́g chu ộ̣g sử dụ̣g ồ dụ̀g vt ḅ̉ gaám haệ́ sẽ gaám sá̀ , ộ ốc vaệc sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc củ gaáo vaệ. Để gaảa q́yế̀ mộ̀ số ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g cọ̀ ̀ haế́, gaáo vaệ ̀ rọg cụ̀g mộ̀ ̀ ổ phốa hợp vớa ̣h̉́ sứ ̀ ầm, ̀ ự ltm ̀ hêm ồ dụ̀g ̀ heo chu đ, đ ̀ ta, ̀ heo bta hoc ; ể ̀ rọg q́ á ̀ rị̀h sử dụ̣g có ̀ hể ổa lệch ̀ aế̀ dạy ̀ hì 1 bộ, loạa có ̀ h sử dụ̣g ược cho cả khốa. Ví dụ : Kha dạy ̀ ự ̣haệ xã hộa hoặc ạo ưc, ̀ ṛ̉h ạ̉h, ồ dụ̀g phục vụ cho dạy các mộ ̣ty có ̣hađ́ ̀ rệ báo chí, báo ạ̉h, bứ ạ̉h, lịch ̀ ờ hoặc hỏ q́ả, vậ̀ ̀ hậ̀ … Gaáo vaệ có ̀ hể lự̉ chọ ể sử dụ̣g ltm phọg phú ̀ hêm ồ dụ̀g dạy hoc củ mị̀h. T́y ̣haệ kha chọ ̀ ṛ̉h ạ̉h, vậ̀ ̀ hậ̀ gaáo vaệ cụ̃g phảa chú ý ệ́ ̀ ị́h aệ̉ hị̀h, phạ̉ ạ́h ̀ ṛ́g ̀ hực vt chị́h xác, ảm bảo ̀ ị́h khỏ hoc, ̀ ị́h sư phạm vt ̀ ị́h mỹ ̀ h́ậ̀ . Để ̣ậg c̉o kỹ ̣ặg sử dụ̣g ̀ haế̀ bị, ồ dụ̀g dạy hoc, chụ́g ̀ ̉ ặc baệ̀ q̣́̉ ̀ âm vto cộg ̀ ác soạ̣ – gaạ̉g củ gaáo vaệ. Thượ̀g x́yệ ̀ ổ chưc dạy mẫ́, ltm cơ sở ̀ h̉m khảo cho ̀ oṭ bộ gaáo vaệ. S̉́ kha gaáo vaệ ã ược ̀ hảo ĺậ̣, hoc ̀ ập, kha dự gaờ kaểm ̀ r̉ Ḅ̉ gaám haệ́ sẽ ạ́h gaá chặ̀ chẽ chấ̀ lượ̣g ̀ aế̀ dạy củ gaáo vaệ, ộ̀g ̀ hờa ltm cặ cư ạ́h gaá cộg ̀ ác ̀ ự hoc, ̀ ự bồa dượ̃g củ gaáo vaệ. Đốa vớa gaáo ạ́, gaáo vaệ cậ̀ gha rõ ̀ ệ ồ dụ̀g dạy hoc cho cả gaáo vaệ vt hoc sạh. Trọg mỗa hoạ̀ ộ̣g dạy hoc, yế cầ́ gaáo vaệ ̀ hể haệ̣ rõ cách sử dụ̣g củ ̀ ự̀g ồ dụ̀g dạy hoc ã ược gha ở phậ̀ ch́ậ̉ bị. Đốa vớa gaờ lệ lớp, gaáo vaệ phảa ̀ hoá̀ la gaáo ạ́. Đađ́ ó có ̣ghĩ̉ lt gaáo vaệ phảa baế̀ sử dụ̣g ồ dụ̀g ̣to cho hợp lí ̣gota r̉ phảa sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc mộ̀ cách ̀ h́ậ̀ ̀ hục vt có kỹ ̣ặg xử lí ̀ ị̀h h́ộ́g xảy r̉ ̀ rọg q́á ̀ rị̀h sử dụ̣g ồ dụ̀g. Trọg q́á ̀ rị̀h dạy hoc, gaáo vaệ cậ̀ chú ý: - Sử dụng đúng mục đích: Mỗa ồ dụ̀g ,phượg ̀ aệ̣ có mộ̀ chưc ̣ặg raệg chụ́g phảa ược ̣ghaệ cứ ể sử dụ̣g s̉o cho phù hợp vớa mục ích củ hoạ̀ ộ̣g ̀ rọg q́á ̀ rị̀h gaáo dục vt dạy hoc. - Sử dụng đúng lúc: Trị̀h bty vto lúc cậ̀ ̀ haế̀ củ bta hoc , lúc hoc sạh cậ̀ ̣hấ̀ , mọg ḿộ́ ̣hấ̀ ược q̣́̉ sá̀ , gợa ̣hớ ̀ rọg ̀ rạ̣g ̀ háa ̀ âm lý phù hợp ̣hấ̀ , mộ̀ ồ dụ̀g phượg ̀ aệ̣ sẽ ược sử có haệ́ q́ả c̉o ̣ế́ ̣ó x́ấ̀ haệ̣ vto ụ́g lúc ̣ộa ḍ́g vt phượg pháp dạy hoc cậ̀ ệ́ ̣ó. 12 - Sử dụng đúng chỗ, bao gồm: + Vị ̀ rí ể ̀ rị̀h bty hợp lý ̣hấ̀ , gaúp hoc sạh ̣gồa ở moa vị ̀ rí ̀ rọg lớp hoc đ́ có ̀ hể ̀ aếp ̣hậ̣ ̀ hộg ̀ ạ ̀ ừ các ồ dụ̀g, phượg ̀ aệ̣ bặ̀g ̣hađ́ gaác q̣́̉, ộ̀g ̀ hờa phảa bảo ảm các yế cầ́ vđ chaế́ sạ́g, ̀ hộg gaó, các yế cầ́ kỹ ̀ h́ậ̀ ặc baệ̀ khác ̣hư ổ aệ̣ ,các ̀ haế̀ bị khác…vv + Đặ̀ ở ̣hự̃g vị ̀ rí ảm bảo ̣̉ ̀ oṭ cho gaáo vaệ vt hoc sạh. + Phảa cấ̀ ồ dụ̀g, phượg ̀ aệ̣ chử dụ̀g ệ́ hoặc ã dụ̀g rồa ể ̀ rạ́h ltm phậ ̀ ạ́ ̀ ư ̀ ượ̉g vt sự ̀ ập ̀ ṛ́g chú ý củ hoc sạh. + Đốa vớa ồ dụ̀g, phượg ̀ aệ̣ cậ̀ lứ gaữ bảo q́ạ̉ phảa ược sắp xếp mộ̀ cách ̣gặ ̣ắp, khỏ hoc gaúp gaáo vaệ vt hoc sạh dễ ̀ hấy, dễ lấy, dễ sử dụ̣g. - Sử dụ̣g ụ́g mưc, b̉o gồm: + Thờa gạ̉ sử dụ̣g phù hợp. + Đảm bảo phù hợp vớa yế cầ́ củ bta hoc. + Đảm bảo phù hợp vớa phượg pháp dạy hoc. + Đảm bảo phù hợp vớa ̣h́ cầ́, hựg ̀ hú vt ặc aểm hoạ̀ ộ̣g ̣hậ̣ ̀ hưc củ hoc sạh. Đồ dụ̀g phượg ̀ aệ̣ dạy hoc chỉ có haệ́ q́ả kha hoc sạh ̀ hích ̀ hú khám phá ̣hậ̣ ̀ hưc vớa ồ dụ̀g, phượg ̀ aệ̣ ó. 2.3.5, Tổ chức nghiên cứu sử dụng đồ dùng dạy học mới. Vậ́ đ ổa mớa ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc ược ặ̀ r̉ ộ̀g bộ vớa vaệc ổa mớa chượg ̀ rị̀h vt sách gaáo khỏ các mộ hoc. Chị́h vì vậy s̉́ mỗa ̣ăm hoc ̣ht ̀ rượ̀g chụ́g ̀ ôa ̀ hượ̀g dṭh ̀ hờa gạ̉ ể ̣ghaệ cứ kỹ lượ̃g, ̀ ìm haể́ cha ̀ aế̀ vđ bộ ồ dụ̀g dạy hoc ể ̀ ừ ó lị̃h hộa ầy u vđ cấ́ ̀ ạo vt phạm va sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc . Cọ̀ mộ̀ số bấ̀ hợp lý ̀ rọg bộ ồ dụ̀g dạy hoc mt chỉ kha lệ lớp gaáo vaệ mớa ̣hậ̣ r̉. Chị́h vì vậy, chụ́g ̀ ôa chọ bta dạy ̀ hích hợp ể ̀ hực hṭh ̀ rực ̀ aếp vto mộ̀ số ồ dụ̀g dạy hoc. Các gaáo vaệ khác sẽ góp ý vto ̀ h̉o ̀ ác ̀ hực hṭh ̀ rệ ồ dụ̀g dạy hoc vt ̀ ừ ó cụ̃g ̀ hấy rõ ̣hự̃g gì cậ̀ ̀ aếp ̀ ục hoṭ ̀ haệ̣ ở ồ dụ̀g dạy hoc . Đặc baệ̀ ̣ht ̀ rượ̀g chú ̀ rọg ̀ rọg vaệc cho cạ́ bộ gaáo vaệ ̀ aếp cậ̣ vớa các phượg ̀ aệ̣ dạy hoc haệ̣ ạa ̣hư ẹ̀ chaế́, máy ̀ ị́h, ầ́ ĩ̉, ̀ a va, máy q́̉y vadeo. Trược ̀ aệ́ gaáo vaệ ̣ắm ược ý ̣ghĩ̉ vaệc sử dụ̣g các ̀ haế̀ bị haệ̣ ạa rồa ợ gaạ̉ ệ́ ̀ ệ , hị̀h dạ́g, kế̀ cấ́ củ các ̀ haế̀ bị rồa ćốa cụ̀g mớa ệ́ ựg dụ̣g các phậ̀ mđm, các ̀ ư laệ́ ̀ h́ ược ̀ ừ các ̀ haế̀ bị ó. 2.3.6, Tổ chức cải tiến và tự làm đồ dùng X́ấ̀ phá̀ ̀ ừ ̀ hực ̀ ế kha ̣ghaệ cứ kỹ các bộ ồ dụ̀g , ̀ hấy ựơc mộ̀ số hạ̣ chế vt ̣hự̃g bấ̀ hợp lý cọ̀ ̀ ộ̀ ̀ ạa ở ó. Hợ ̣ữ̉ haệ̣ ̣̉y vaệc ̣ậg c̉o chấ̀ lượ̣g gaáo dục cậ̀ òa hỏa ̣ht ̀ rượ̀g phảa có ầy u ồ dụ̀g ̀ haế̀ bị dạy 13 hoc vt các ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g ó phảa ảm bảo phù hợp, có ̀ ác dụ̣g ̀ ích cực ̀ rọg vaệc dạy vt hoc . Trọg 2 ̣ăm gậ̀ ây, ̣ht ̀ rượ̀g ̀ ổ chưc ̣hađ́ phọg ̀ rto ̀ ha ́̉ ̀ rọg ó có phọg ̀ rto " Tự ltm vt cảa ̀ aệ́ ồ dụ̀g, ̀ haế̀ bị dạy hoc" q́̉ ó cho ̀ hấy : - Đồ dụ̀g dạy hoc ̀ ự ltm, ̀ ự cảa ̀ aệ́ ̀ hượ̀g sá̀ vớa ̣ộa ḍ́g bta hoc - Hị̀h ̀ hṭh ược ̀ hóa q́ẹ ̀ aế̀ kaệm cho gaáo vaệ vt hoc sạh. - Góp phậ̀ ltm phọg phú ̀ haế̀ bị dạy hoc . Để ltm ̀ haế̀ bị dạy hoc gaáo vaệ có ̀ hể : -Sứ ̀ ầm ̀ ṛ̉h ạ̉h có ở các loạa báo, hoạ báo, ̀ ạp chí, bì̉ lịch… - Sứ ̀ ầm các vậ̀ dụ̣g ̣hư : Vỏ hộp, c̣̉ ̣hự̉, vỏ ch̉a, dây ̀ hép… - Chọ các loạa vậ̀ laệ́ sặ̃ có ở ị̉ phượg ̣hư : Tráa cây, hỏ, gỗ, ̀ re, rơm, ấ̀ … Ví dụ : Kha dạy các bta ̀ rọg mộ Taệ́g Vaệ̀ , mộ Tự ̣haệ xã hộa, mộ Đạo ưc, mộ Nghệ ̀ h́ậ̀ hượ́g dậ̃ hoc sạh sứ ̀ ầm các loạa ̀ ṛ̉h ạ̉h ̀ heo các chu đ vđ q́ê hượg ấ̀ ̣ước, rự̀g, ̣úa, baệ̉, cọ ̣gườa, cọ vậ̀ … - Tổ chưc cho các ̣hóm, ̀ ổ ̀ rọg lớp ̀ ha ́̉ ̀ rựg bty sạ̉ phẩm, ̀ ập hợp ̀ hṭh sạ̉ phẩm cḥ́g củ cả lớp ể sử dụ̣g dạy hoc ̀ heo các chu đ ̀ hích hợp, ltm phọg phú ̀ hêm ̣ǵộ̀ ̀ haế̀ bị dạy hoc . + Ltm các ̀ ḥ̉h hị̀h chữ ̣hậ̀ ( Bặ̀g gỗ, bì̉), có các chấm ̀ rọ̀ ể hoc bạ̉g ̣hậ Toạ́ 2 . Tổ chưc cho gaáo vaệ ̀ rọg ̀ ổ khốa ổa kạh ̣ghaệm vớa ộ̀g ̣ghaệp, q́̉ q́á ̀ rị̀h gaạ̉g dạy ở ̀ rệ lớp, gaáo vaệ ̀ aệ́ hṭh cảa ̀ aệ́ mộ̀ số ồ dụ̀g dạy hoc, em áp dụ̣g vt ̀ hấy có haệ́ q́ả. Đó lt các ồ dụ̀g s̉́ : Ví dụ : Kha ̣ghaệ cứ ̀ rọg sách gaáo khỏ vt vở bta ̀ ập mộ ̀ oạ́ lớp 1, ̀ ̉ ̀ hấy rấ̀ ̣hađ́ ̀ aế̀ hoc có dạ̣g bta: Số ? Ở dạ̣g bta ̣ty ̣ế́ sử dụ̣g bạ̉g ̣ỉ ̀ rọg bộ ồ dụ̀g ể gaạ̉g dạy ̀ hì hị̀h ạ̉h vt baể́ ̀ ượ̣g khác vớa sách gaáo khỏ, hoc sạh khộg haể́ ược vđ ̀ ập hợp. Để ltm phọg phú hợ, sạh ộ̣g hợ, haệ́ q́ả hợ kha hoc sạh ĺyệ̣ ̀ ập ̀ hực hṭh, gaáo vaệ ã dự̉ vto dạ̣g bta ó ể cảa ̀ aệ́ ồ dụ̀g dạy hoc ̣hư s̉́: - Vậ̀ laệ́ gồm: Bạ̉g ̣ỉ, 1 maệ́g bì̉ cựg có kích ̀ hước vừ̉ bặ̀g bạ̉g ̣ỉ, bặg gặ́, ̀ ḥ̉h cta. - Cách ltm: khoé̀ ̀ rệ ̀ ấm bì̉ 2 hị̀h chữ ̣hậ̀ dạ̣g mṭ hị̀h ̀ ava cạ̣h ̣h̉́. Phí̉ dướa 2 hị̀h chữ ̣hậ̀ khoé̀ 3 ô v́ộg s̉o cho vừ̉ gta u số vt dấ́ phép ̀ ị́h ̀ rọg bộ ồ dụ̀g. H̉a hị̀h bệ cạ̣h ̀ ượg ựg vớa h̉a hị̀h chữ ̣hậ̀ ̀ o ở ̀ rệ. 14 - Cách sử dụ̣g: Gặ́ ̀ ấm bì̉ ã khoé̀ ô v́ộg vto bạ̉g ̣ỉ có gặ́ ̀ ḥ̉h cta, ở ̀ ự̀g hị̀h chữ ̣hậ̀ cta các chấm ̀ rọ̀, bộg hỏ, cọ cá... có số lượ̣g mt ̀ ộ̉g 2 hị̀h chữ ̣hậ̀ ̣hỏ hợ 10, ̀ ́ỳ ̀ heo bta hoc. Ở 3 ô bệ dớa gaáo vaệ cta sặ̃ các số ̀ ượg ựg. Hoc sạh sẽ ựơc ltm bta ̀ ập: Số ? Rõ rṭg ̣hị̀ ồ dụ̀g ̣ty, hoc sạh baế̀ ựơc ô bệ ̀ ráa có 6 chấm ̀ rọ̀, ô bệ phảa có 3 chấm ̀ rọ̀, cả 2 ô có 9 chấm ̀ rọ̀. S̉́ kha hoc sạh ̣ế kế̀ q́ả, gaáo vaệ lậ̀ dấ́ hỏa r̉ ̀ hì kế̀ q́ả ã có sặ̃ ̀ rọg bạ̉g cta ể hoc sạh ốa chaế́ gaộ́g ̣hư kaể́ ̀ rọg ̀ rò chơa:" Hãy chọ gaá ụ́g " Đồ dụ̀g ̣ty cọ̀ ể dụ̀g cho vaệc dạy dạ̣g bta so sạ́h số, ̀ ị́h ̀ ộ̉g... Để cảa ̀ aệ́ hoặc ̀ ự ltm ồ dụ̀g dạy hoc, gaáo vaệ cậ̀ ̀ hực haệ̣ ̀ heo các bước s̉́: - Bước 1: Śy ̣ghĩ vt xây dự̣g ý ̀ ượ̉g ̀ haế̀ bị dạy hoc ̀ ự ltm. - Bước 2: Sạh hoạ̀ ̀ ổ khốa ch́yệ mộ ̀ rị̀h bty ý ̀ ượ̉g củ ̀ haế̀ bị dạy hoc , lấy ý kaệ́ ̀ h̉m gả ọ́g góp củ ̀ ổ khốa ch́yệ mộ. - Bước 3: Ltm ̀ haế̀ bị dạy hoc s̉́ kha ã ược ọ́g góp củ ̀ ổ khốa ch́yệ mộ vt củ BGH ̣ht ̀ rượ̀g. - Bước 4: Đử ̀ haế̀ bị dạy hoc vto gaạ̉g dạy, ̀ hộg q́̉ gaạ̉g dạy xem xé̀ ̀ ìm r̉ ̣hự̃g hạ̣ chế củ ̀ haế̀ bị dạy hoc ̀ ự ltm. - Bước 5: Taếp ̀ ục ̀ ́ bổ hoṭ chị̉h ̀ haế̀ bị dạy hoc ̀ ự ltm. 2.3.7, Hướng dẫn học sinh sử dụng đồ dùng của mình Nóa ệ́ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc ̀ ̉ khộg chỉ q̣́̉ ̀ âm ệ́ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc củ ̣gườa ̀ hty mt ồ dụ̀g hoc ̀ ập củ ̀ rò cụ̃g gaữ mộ̀ vị ̀ rí q̣́̉ ̀ rọg ̀ rọg vaệc hị̀h ̀ hṭh kaệ́ ̀ hưc kỹ ̣ặg cho chị́h bạ̉ ̀ hậ các em bởa vì dạy hoc lt ̀ ổ chưc hoạ̀ ộ̣g hoc ̀ ập ể hoc sạh ̀ ự hị̀h ̀ hṭh kaệ́ ̀ hưc ̣hư vậy ồ dụ̀g hoc ̀ ập củ hoc sạh cụ̃g lt phượg ̀ aệ̣, lt ađ́ kaệ̣ vậ̀ chấ̀ ể ổa mớa phượg pháp dạy hoc. Nóa cách khác ổa mớa phượg pháp dạy hoc lt phảa ổa mớa cách sử dụ̣g ồ dụ̀g hoc ̀ ập cho hoc sạh. Nhậ̣ ̀ hưc ược ̀ ầm q̣́̉ ̀ rọg củ ồ dụ̣g dạy hoc củ hoc sạh. Ng̉y ̀ ừ ầ́ ̣ăm hoc ̀ rọg các b́ổa sạh hoạ̀ ch́yệ mộ chụ́g ̀ ôa ã gaṭh ̀ hờa gạ̉ ̀ hảo ĺậ̣ các vậ́ đ ̣ty. Ví dụ : Vớa hoc sạh lớp 1 ồ dụ̀g hoc ̀ oạ́ củ hoc sạh b̉o gồm : Sách gaáo khỏ, bộ ồ dụ̀g hoc ̀ oạ́ ̀ hực hṭh, bạ̉g cọ, vở bta ̀ ập, ̀ rọg ó chụ́g ̀ ôa xác ị̣h bộ ồ dụ̀g hoc ̀ oạ́ ̀ hực hṭh củ hoc sạh lt cậ̀ ̀ haế̀ vt q̣́̉ ̀ rọg ̣hấ̀ + Bảng con: Lt ồ dụ̀g hoc ̀ ập ̀ ŕyđ̣ ̀ hộ́g ̣hựg ̀ ạa ̀ hờa aểm ̣ty ̣ó vậ̃ cọ̀ có ̀ ác dụ̣g ̀ ích cực. Nhờ bạ̉g cọ hoc sạh ựơc ̀ hực hṭh kỹ 15 ̣ặg vaế̀ , ltm ̀ ị́h, gaáo vaệ có ̀ hể ạ́h gaá vaệc ̣ắm vự̃g kaệ́ ̀ hưc, kỹ ̣ặg vaế̀ , kỹ ̣ặg ̀ ị́h củ hoc sạh. Sử dụ̣g bạ̉g cọ ltm ̀ h̉y ổa ̀ rạ̣g ̀ háa hoc ̀ ập, khích lệ sự cố gặ́g củ mỗa hoc sạh vt ̀ ạo khộg khí ̀ ha ́̉ hoc ̀ ập ̀ rọg lớp. + Vở bài tập : Sử dụ̣g vở bta ̀ ập ể cụg cố kaệ́ ̀ hưc, rẹ̀ ĺyệ̣ kỹ ̣ặg khá ̀ aệ̣ lợa ở mỗa ̀ aế̀ hoc ở b́ổa 2. Vở bta ̀ ập gaúp cho cá ̀ hể hoá vaệc dạy hoc. Mỗa hoc sạh ̀ hực hṭh ̀ heo khả ̣ặg vt ̀ ốc ộ raệg củ mị̀h. T́y ̣haệ ̣ế́ lạm dụ̣g vở bta ̀ ập sẽ ạ̉h hượ̉g ệ́ kỹ ̣ặg ̀ rị̀h bty củ hoc sạh . 2.3.8, Đề ra nguyên tắc sử dụng đồ dùng dạy học Kha sử dụ̣g ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc, chụ́g ̀ ̉ phảa ̀ ́ậ ̀ heo ̣hự̃g ̣ǵyệ ̀ ắc. Các ̣ǵyệ ̀ ắc ̣ty sẽ gaúp chụ́g ̀ ̉ kaểm ̣ghaệm ̣ḥ̉h chọ́g ̀ rước vt s̉́ kha sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc. Từ ó chụ́g ̀ ̉ ađ́ chị̉h ồ dụ̀g vt cách sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc mộ̀ cách hợp lí. Cụ ̀ hể các ̣ǵyệ ̀ ắc lt: - Gặ́ vớa ̣ộa ḍ́g củ mỗa bta dạy, mỗa ợ vị kaệ́ ̀ hưc. - Phù hợp vớa hị̀h ̀ hưc dạy hoc bộ mộ . - Phù hợp vớa kế hoạch bta hoc . - Đụ́g mục ích, ụ́g lúc, ụ́g chỗ. - Tự ltm vt cảa ̀ aệ́ ồ dụ̀g dạy hoc phảa phù hợp ađ́ kaệ̣ kạh ̀ ế ̣hựg vậ̃ phảa ảm bảo ựơc ̀ ị́h chị́h xác, khỏ hoc, ̀ hẩm mỹ . Ví dụ 1: Trọg bta xé dạ́ hị̀h chữ ̣hậ̀ , hị̀h v́ộg mộ ̣ghệ ̀ h́ậ̀ (phậ̀ ̀ hu cộg lớp 1) ̀ ̉ khộg cậ̀ ̀ haế̀ phảa sử dụ̣g bạ̉ ồ, mô hị̀h hộp. Đốa vớa bta ̣ty ̀ ̉ chỉ cậ̀ xé mẫ́ củ hị̀h ̀ rệ khổ gaấy ̀ o có kẻ ô ể hoc sạh dễ q̣́̉ sá̀ , ̀ hực hṭh. Ví dụ 2: Trọg các bta ̀ hực hṭh ̀ ̉ chỉ dụ̀g ̀ haế̀ bị dạy hoc gaớa ̀ haệ́ vậ̀ mẫ́, ̀ ṛ̉h ạ̉h… ể hoc sạh q̣́̉ sá̀ , phậ ̀ ích kha ch́ậ̉ bị ̀ hực hṭh hoc sạh có ̀ hể ̀ hảo ĺậ̣ ̣hóm, ̀ hực hṭh hoṭ ̀ hṭh sạ̉ phẩm mộ̀ cách ộc lập sạ́g ̀ ạo. Khộg có mộ̀ ồ dụ̀g dạy hoc ̣to lt vạ̣ ̣ặg chỉ có ̀ hể sử dụ̣g hợp lý, ụ́g lúc, ụ́g chỗ, ụ́g ốa ̀ ượ̣g vt kế̀ hợp khéo léo mớa em lạa haệ́ q́ả ̀ haế̀ ̀ hực cho gaờ dạy . 2.4. Hiệu quả của sáng kiến * Về giáo viên: Vaệc chỉ ạo gaáo vaệ sử dụ̣g ̀ ố̀ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc ã ṃ̉g lạa haệ́ q́ả rõ rệ̀ . Chấ̀ lượ̣g ộa ̣gũ ̣gty cṭg cụg cố vt ̣ậg c̉o. Hầ́ hế̀ gaáo vaệ kha lệ lớp đ́ ̀ ự ̀ ạ vt có phượg pháp dạy hoc phù hợp, ảm bảo chấ̀ lượ̣g; ã ý ̀ hưc ược ̣haệm vụ củ bạ̉ ̀ hậ vt dậ̀ dậ̀ có ̀ ác phọg ltm 16 vaệc khỏ hoc, ch́yệ ̣ghaệp vt ̣ặg ộ̣g. 100% cạ́ bộ gaáo vaệ đ́ ̀ aếp cậ̣ vớa các phượg ̀ aệ̣ haệ̣ ạa mộ̀ cách ̣ḥ̉h chọ́g vt ã có ̣hự̃g cảa ̀ aệ́ ̀ hích hợp vớa ̀ hực ̀ aệ̃. Q́̉ 2 ̣ăm chỉ ạo cộg ̀ ác ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc, kế̀ q́ả ạ́h gaá gaáo vaệ ̀ heo ch́ậ̉ ch́yệ mộ ̣ghaệp vụ ược ̀ ặg lệ rõ rệ̀ . Cụ ̀ hể: Năm học 2017 – 2018 Tộ̉g số GV X́ấ̀ sắc SL 15 Khá % 5 SL TB % SL Kém % SL 7 3 0 Khá TB Kém % Học kỳ I năm học 2018 – 2019 Tộ̉g số GV X́ấ̀ sắc SL 16 8 % SL 6 % SL % SL % 2 * Về học sinh: Gaáo vaệ ltm ̀ ố̀ vaệc sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc, ̀ ôa ̀ hấy hầ́ hế̀ ở các lớp hoc khộg khí sạh hoc ̀ ập rấ̀ ̣hẹ ̣hṭg. Các em đ́ ̀ ích ̀ h̉m gả vt các hoạ̀ ộ̣g. Các ồ dụ̀g hoc ̀ ập ược các em ̀ aếp cậ̣ q́ẹ ̀ h́ộc, khộg lụ́g ̀ ụ́g, ặc baệ̀ lt các ồ dụ̀g hoc ̀ ập củ hoc sạh. Vđ chấ̀ lượ̣g hoc sạh ở các khốa lớp ĺộ ược ảm bảo mộ̀ cách vự̃g chắc. Năm hoc 2017 – 2018 vt hoc kì I ̣ăm hoc 2018 – 2019, số lượ̣g hoc sạh Hoṭ ̀ hṭh ̀ ố̀ các mộ hoc ĺộ chaếm ̀ ừ 65% ệ́ 70%, hoc sạh yế́ chaếm ̀ ỉ lệ dướa 2%. Hoc kì I ̣ăm hoc 2018 – 2019 số lượ̣g hoc sạh Hoṭ ̀ hṭh chấ̀ lượ̣g gaáo dục ạ̀ 93 % , ađ́ ̣ty ảm bảo cho ̣ht ̀ rượ̀g ạ̀ ̀ aế chí ̀ rượ̀g ch́ậ̉ q́ốc gả * Về đồ dùng dạy học: Từ ̣ăm hoc 2017 – 2018 ệ́ ̣̉y số lượ̣g vt chấ̀ lượ̣g ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g hoc hoc củ ̀ rượ̀g ược ̀ ặg lệ ạ́g kể, ĺộ ảo bảo u cho các ̀ aế̀ hoc củ các lớp. Số bộ ộ̀g bộ u cho mỗa lớp 1 bộ ( có ̀ ấ̀ cả 18 bộ ộ̀g bộ/15 lớp); bộ dụ̀g cḥ́g có 5 bộ. Ngota số ḍ̉h mục ̀ haế̀ bị ̀ heo củ Bộ GD-ĐT, ̣ht ̀ rượ̀g cọ̀ cảa ̀ aệ́, sứ ̀ ầm ̀ hêm ( phậ̀ lợ́ do cộg củ gaáo vaệ ) hṭg ̣ăm ạ̀ ̀ rệ 35 ̀ ệ ồ dụ̀g các loạa / lớp. 2.5. Bài học kinh nghiệm. a, Đối với nhà trường Ḅ̉ gaám haệ́ cậ̀ a sấ chỉ ạo, có ị̣h hượ́g cụ ̀ hể cộg vaệc củ ̀ ự̀g ̀ ́ậ̀, ̀ hạ́g, ị̣h kì vđ ổa mớa sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc. Cụ ̀ hể: 17 - Thṭh lập ̀ ổ ̀ haế̀ bị, ồ dụ̀g dạy hoc, b̉o gồm: Đạa daệ̣ Ḅ̉ gaám haệ́ ( ̀ ổ ̀ rượ̉g ), Cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g ( ̀ ổ phó), các ̀ ổ ̀ rượ̉g ch́yệ mộ vt mộ̀ gaáo vaệ dạy gaỏa ̣hađ́ ̣ăm (́ỷ vaệ). - Có kế hoạch ḿ̉ sắm ̀ ṛ̉g ̀ haế̀ bị ltm phọg phú ̀ hêm ồ dụ̀g dạy hoc phục vụ các ̀ aế̀ dạy. - Thượ̀g x́yệ kaểm ̀ r̉ ộ ốc vaệc dạy vt hoc củ gaáo vaệ vt kaểm ̀ r̉ sổ sách, kế hoạch mượ̣ – ̀ rả ồ dụ̀g củ gaáo vaệ. - Phá̀ ộ̣g phọg ̀ rto ̀ ự ltm ồ dụ̀g dạy hoc vớa gaá ̀ hṭh rẻ, có khẹ ̀ hượ̉g, ộ̣g vaệ kịp ̀ hờa ốa vớa ̣hự̃g gaáo vaệ ltm ̀ ố̀ . -Tổ chưc ̀ raệ̉ lãm ồ dụ̀g dạy hoc ̀ ự ltm củ gaáo vaệ. - Cậ̀ ̀ ổ chưc ̀ ập h́ậ́ vđ cộg ̀ ác sử dụ̣g ̀ haế̀ bị ̀ rọg ̀ rượ̀g ể cho gaáo vaệ có ̀ hể sử dụ̣g ̀ ố̀ hợ ể dụ̀g ̀ haế̀ bị dạy hoc . - Có cơ chế kh́yệ́ khích, bồa dượ̃g, khẹ ̀ hượ̉g kịp ̀ hờa cho ̣hự̃g gaáo vaệ ltm ̀ ố̀ cộg ̀ ác ̣ty, ̀ ặg cượ̀g ầ́ ̀ ư ̀ ṛ̉g ̀ haế̀ bị mớa. - Kh́yệ́ khích gaáo vaệ ̀ ích cực chu ộ̣g xây dự̣g ̣ộa ḍ́g bta gaạ̉g, các kaể́ bta ̀ ập, các bta kaểm ̀ r̉ ạ́h gaá ̀ rệ cơ sở ̀ ta laệ́. - Tặg cượ̀g ltm ̀ ố̀ cộg ̀ ác ̀ h̉m mứ vớa Hộa ch̉ mẹ hoc sạh, vớa các ̣ht hảo ̀ âm ể có ̣ǵộ̀ kạh phí ḿ̉ sắm ồ dụ̀g hoc ̀ ập . b, Đối với tổ chuyên môn: + Thực haệ̣ ̀ ố̀ có chấ̀ lượ̣g các b́ổa sạh hoạ̀ ̀ ổ ch́yệ mộ ,q́̉ ó ̀ hộ́g ̣hấ̀ ược ̣ộa ḍ́g các bta dạy (̣hấ̀ lt các bta dạy khó), các phượg pháp dạy hoc, ồ dụ̀g dạy hoc vt ̀ hộ́g ̣hấ̀ ược cách sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc. Trọg ó chú ý ệ́ vaệc ̀ haế̀ kế các phaế́ hoc ̀ ập phục vụ gaờ hoc. + Hoc ̀ ập bồa dượ̃g ̣ghaệp vụ q́̉ các loạa sách ̀ h̉m khảo, ̀ ạp chí gaáo dục . + Thộ́g ̣hấ̀ vaệc ltm ch́yệ đ củ ̀ ổ, cả ̀ ổ dự ̀ hảo a ệ́ ̀ hộ́g ̣hấ̀ phượg pháp gaạ̉g dạy. Cách sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc vt ̀ haế̀ kế phaế́ phục vụ gaờ hoc. + Gảo lứ hoc hỏa ộ̀g ̣ghaệp: Gặp gỡ ̀ r̉o ổa vớa ̣̉h chị em, q́̉ ó hoc ̀ ập ̀ r̉o ổa mạ̣ tm rú̀ kạh ̣ghaệm ̀ rọg vậ́ đ ổa mớa phượg pháp dạy hoc, ổa mớa vaệc sử dụ̣g ồ dụ̀g dạy hoc ̣hằm phục vụ ổa mớa phượg pháp dạy hoc. 3 . KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1. Kết luận. Để ổa mớa phượg pháp dạy hoc, áp ựg ̣haệm vụ ̣ăm hoc “ ̀ aếp ̀ ục ổa mớa q́ạ̉ lí vt ̣ậg c̉o chấ̀ lượ̣g gaáo dục” ̀ hì chụ́g ̀ ̉ khộg ̀ hể khộg chú ̀ rọg ệ́ cơ sở vậ̀ chấ̀ ̀ rọg ̀ rượ̀g hoc mt ̀ rọg ó ̀ haế̀ bị, ồ dụ̀g dạy hoc lt vô cụ̀g ̀ haế̀ yế́. Mỗa ̣ht ̀ rượ̀g cậ̀ ầ́ ̀ ư ḿ̉ sắm, ltm ̀ hêm các ồ dụ̀g dạy hoc s̉o cho áp ựg vớa mỗa ađ́ kaệ̣ ̀ hực ̀ ế củ mị̀h. 18 Độ̀g ̀ hờa mỗa ̣ht ̀ rượ̀g cậ̀ ặc baệ̀ chú ̀ rọg ệ́ vaệc sử dụ̣g s̉o cho haệ́ q́ả các ồ dụ̀g dạy hoc. Q́̉ ó vừ̉ ̣ậg c̉o ược chấ̀ lượ̣g gaáo dục vừ̉ ̀ rạ́h lạ̃g phí ̀ ađ̣ củ. Q́̉ q́á ̀ rị̀h chỉ ạo cộg ̀ ác ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g dạy hoc, bạ̉ ̀ hậ ̀ ôa có mộ̀ số đ x́ấ̀ vt kaệ́ ̣ghị s̉́: 3.2. Kiến nghị. * Đối với cấp trên: - Nht ̣ước ̀ ặg ̣gậ sách ể ̀ ặg cượ̀g ầ́ ̀ ư cơ sở vậ̀ chấ̀ ̀ ṛ̉g ̀ haế̀ bị phù hợp vớa vaệc ổa mớa ̀ oṭ daệ̣ haệ̣ ̣̉y. - Tổ chưc các phọg ̀ rto ̀ ự ltm vt sạ́g ̀ ạo các sạ̉ phẩm phục vụ gaạ̉g dạy vt hoc ̀ ập, có cơ chế ảm bảo q́yđ̣ lợa cho cá ̣hậ có sạ̉ phẩm ảm bảo chấ̀ lượ̣g. - Bố ̀ rí lạa cơ cấ́ cho ̣ht ̀ rượ̀g có mộ̀ x́ấ̀ cạ́ bộ ̀ hư vaệ̣ vt mộ̀ x́ấ̀ cạ́ bộ ̀ haế̀ bị ồ dụ̀g. Vớa khả ̣ặg vt mưc ộ ̣ghaệ cứ có hạ̣, ̀ ôa rấ̀ mọg ược các ộ̀g ̣ghaệp vt q́ạ̉ lí cấp ̀ rệ ̀ h̉m gả ọ́g góp ý kaệ́ ể sạ́g kaệ́ củ ̀ ôa ược hoṭ ̀ haệ̣ vt ̀ hực ̀ ha ử vto áp dụ̣g ạ̀ haệ́ q́ả ̣hư mọg ḿộ́. Tôa xạ chậ ̀ hṭh cảm ợ. Tôi xin cam đoan, sáng kiến này là của bản thân thực hiện, không sao chép của người khác. Yệ Đị̣h, ̣gty 27 ̀ hạ́g 3 ̣ăm 2019 Người viết Hà Thị Phúc XÁC NHẬN, XẾP LOẠI CỦA HĐKH CẤP TRƯỜNG ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 19 ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………. XÁC NHẬN, XẾP LOẠI CỦA HĐKH CẤP HUYỆN ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………. 20