BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
LỚP BỒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG MẦM NON TUỔI THƠ 8, QUẬN 3
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC LỄ HỘI
TẠI TRƯỜNG MẦM NON TUỔI THƠ 8, QUẬN 3
NĂM HỌC 2021-2022
Người thực hiện: BÙI LÊ THU
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Tuổi thơ 8, Quận 3, TP. Hồ Chí Minh
TP. Hồ Chí Minh, tháng 9 năm 2021
LỜI CẢM ƠN
Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo nhà trường đã tạo điều kiện
cho tôi được tham gia lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý khóa K27.
Xin cảm ơn sâu sắc đến các quý thầy cô trường trường Cán
bộ quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh đã nhiệt tình truyền
đạt cho tôi những kiến thức, kinh nghiệm thiết thực bổ ích và quý
báu trong công tác quản lý.
Tôi rất mong nhận được sự đóng góp, đánh giá từ quý thầy
cô để đề tài tiểu luận của tôi được hoàn thiện và tốt hơn.
Kính chúc quý thầy cô luôn khỏe mạnh, tràn đầy nhiệt huyết
với nghề.
Xin chân thành cảm ơn!
Quận 3,ngày 8 tháng 9 năm 2021
Người viết
Bùi Lê Thu
MỤC LỤC
Các đề mục
Trang
1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận
1
1.1. Lý do pháp lý
1
1.2. Lý do về lý luận
2
1.3. Lý do thực tiễn
3
2. Phân tích tình hình thực tế
4
2.1. Khái quát về trường Mầm non Tuổi thơ 8
4
2.2. Thực trạng quản lý hoạt động tổ chức chuyên đề
5
ở trường Mầm non Tuổi thơ 8
2.2.1. Những mặt thực hiện tốt:
5
9
2.2.2. Những mặt tồn tại, hạn chế:
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức
9
để đổi mới/ nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức
chuyên đề tại trường Mầm non Tuổi thơ 8
2.3.1. Điểm mạnh
9
2.3.2. Điểm yếu
10
2.3.3. Thời cơ
10
2.3.4. Thách thức
11
2.4. Kinh nghiệm thực tế
11
3. Kế hoạch hành động
12
4. Kết luận và kiến nghị
18
Nhận định chung về vấn đề nghiên cứu
18
Những kiến nghị với cơ quan quản lý giáo dục cấp
19
trên, với cơ sở giáo dục và các đơn vị liên quan
TÀI LIỆU THAM KHẢO
20
1
1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận
1.1. Lý do pháp lý
Chị thị số 40/2008/CT/BGD và ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ
trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua
“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các
trường học, các cơ sở tập trung thực hiện các nhiệm vụ sau:
+ Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh: tổ chức các
hoạt động văn nghệ, thể thao, các trò chơi dân gian và các hoạt
động vui chơi giải trí tích cực khác phải phù hợp với lứa tuổi
+ Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, giúp học sinh có kỹ năng
ứng xử các tình huống trong cuộc sống, rèn luyện kỹ năng ứng xử
văn hóa, kỹ năng làm việc và học tập theo nhóm, có ý thức rèn
luyện bảo vệ sức khỏe, chung sống hòa bình…Để khắc phục những
hạn chế cần tạo môi trường giao tiếp và giúp cho trẻ có cảm giác
thoải mái, có nhu cầu giao tiếp qua các hoạt động. Có nghĩa là trong
mọi tất cả hoạt động của trẻ, mỗi giáo viên mầm non luôn phải tổ
chức nhiều lễ hội để kích thích trẻ tham gia, qua đó giúp trẻ được tự
tin, mạnh dạn nhiều hơn
Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016
sửa đổi, bổ sung một số nội dung của Chương trình giáo dục mầm
non ban hành kèm Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng
7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo đã quy định một
trong những hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ là “ Tổ chức
lễ, hội: Tổ chức kỹ niệm các ngày lễ hội, các sự kiện quan trọng
trong năm liên quan đến trẻ có ý nghĩa giáo dục và mang lại niềm
vui cho trẻ ( Tết Trung thu, Tết cổ truyền, Tết thiếu nhi), hoạt động
tổ chức lệ hội có tác dụng quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể
chất. Đó chính là nội dung giáo dục thẵm mỹ cho trẻ
Thông tư số 25/2018/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 10 năm 2018
của Bộ trưởng Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành Quy
định chuẩn hiệu trưởng tại Chương II, Điều 5. Tiêu chuẩn 2. Quản
trị nhà trường Tiêu chí 4. Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà
trường
Căn cứ Kế hoạch số 51/KH-TT8 ngày 15 tháng 10 năm 2021
về thực hiện nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 của trường Mầm non
Tuổi thơ 8 có nội dung “ Thực hiện đầy đủ các chương trình lễ hội
trong năm, phải tạo được không khí vui tươi, thể hiện được đặc
điểm, đặc trưng ý nghĩa của ngày hội đến với trẻ và tuyên truyền
đến với tất cả cha mẹ học sinh ”
2
1.2. Lý do về lý luận
Có rất nhiều ngành nghiên cứu về quản lý do đó, có nhiều khái
niệm về quản lý khác nhau.
Theo Từ điển tiếng Việt (Hoàng Phê chủ biên), quản lý là tổ
chức và điều khiển các hoạt động theo các yêu cầu nhất định.
Nói một cách khái quát hơn: Quản lý là quá trình thực hiện các
công việc xây dự kế hoạch, sắp xếp tổ chức, phân phối nguồn lực,
chỉ đạo, điều hành và kiểm soát, đánh giá… nhằm vận hành tổ chức
một cách hiệu quả nhất để đảm bảo mục tiêu đề ra.
Quản lý là hoạt động, là tác động có định hướng, có chủ đích
của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý trong một tổ chức nhằm
làm cho tổ chức vận hành và đạt được mục tiêu của tổ chức.
Hoạt động tổ chức lễ hội là một trong những nội dung sinh
hoạt cơ bản của đơn vị, là hình thức giúp trẻ thâm nhập vào cuộc
sống xã hôi tại những thời điểm có ý nghĩa xã hội nhất để giáo dục
truyền thống, đem lại niềm vui sướng cho trẻ, góp phần giáo dục
toàn diện cho trẻ
Việc tổ chức hoạt động chuyên đề lễ hội, tùy vào điều kiện cụ
thể của trường sẽ lựa chọn các ngày tổ chức lễ hội để tổ chức long
trọng nhằm tạo ra cảnh quang vui tươi, phấn khởi, làm cho trẻ háo
hức, vui sướng, tham gia một cách hứng thú.
Bên cạnh việc tổ chức các hoạt động lễ hội tại đơn vị trường sẽ
giúp để giáo viên trao dồi kiến thức, tham gia, học tập kinh nghiệm
cho việc tổ chức hoạt động lễ hội được tốt hơn, có ý nghĩa hơn với
trẻ
Để tổ chức hoạt động lễ hội đạt được mục đích, yêu cầu thì đòi
hỏi người quản lý phải có nhiều hình thức đổi mới, sáng tạo, linh
hoạt trong cách tổ chức từ đó giúp cho trẻ có được sự vui tươi, phấn
khởi và hiểu được ý nghĩa khi tham gia lễ hội tại trường
Nhưng không phải lúc nào nhà trường cũng tổ chức hoạt động
lễ hội một cách bài bản, chuyên nghiệp mà tùy vào tình hình cụ thể,
điều kiện tại trường mầm non theo chỉ đạo của Sở giáo dục, Phòng
giáo dục. Bên cạnh đó cần chú trọng vào các nội dung mới trong
năm học như lấy trẻ làm trung tâm, cố gắng nỗ lực đẩy mạnh, phát
huy nội dung tổ chức tốt các ngày lễ, ngày hội và đạt kết quả giúp
trẻ thâm nhập vào cuộc sống, giáo dục truyền thống, đem lại niềm
vui sướng góp phần giáo dục toàn diện nhân cách cho trẻ…Hoặc
bồi dưỡng các nội dung , kỹ năng mà giáo viên còn yếu, chưa nắm
vững như dẫn dắt chương trình, sắp xếp nội dung chương trình hợp
3
lý, tổ chức hướng dẫn trẻ cùng tham gia hoạt động biểu diễn văn
nghệ, ứng dụng công nghệ vào hoạt động lễ hội …
Với hoạt động tổ chức hoạt động lễ hội, giáo viên được đóng
góp xây dựng những kinh nghiệm qua việc tổ chức các hoạt động lễ
hội của mình. Từ nhiều ý kiến đóng góp, xây dựng, rút kinh nghiệm
các hoạt động lễ hội của đơn vị giúp giáo viên đúc kết vấn đề để
tháo gỡ vướng mắc trong quá trình tồ chức hoạt động lễ hội tại đơn
vị. Hoạt động lễ hội cũng chính là bài học kinh nghiệm quý báu
được nhân rộng ra cho toàn thể đội ngũ giáo viên trong nhà trường
cũng như các đơn vị trường học khác.
Quản lý hoạt động tổ chức hoạt động lễ hội tại đơn vị còn giúp
cho Hiệu trưởng kiểm tra, giám sát được năng lực của đội ngũ giáo
viên, kỹ năng làm việc nhóm trong trường, từ đó Hiệu trưởng có kế
hoạch bồi dưỡng để nâng cao hiệu quả công tác cho đội ngũ.
1.3. Lý do thực tiễn
Yêu cầu xã hội ngày càng cao đòi hỏi người giáo viên luôn
phải cập nhật kiến thức kịp thời, không ngừng học tập để trao dồi
vốn hiểu biết cho bản thân. Hiện nay, ở trường Mầm non Tuổi thơ 8
đa số giáo viên trình độ đạt chuẩn. Hằng năm, Hiệu trưởng đặt chỉ
tiêu giáo viên chưa đạt chuẩn học nâng cao trình độ chuyên môn để
phục vụ cho công tác.
Giáo viên luôn phải đổi mới tư duy cũng như phương pháp tổ
chức các hoạt động tại đơn vị để đáp ứng nhu cầu của xã hội hiện
nay.
Tuy nhiên, không phải giáo viên nào cũng có trình độ, khả
năng hướng dẫn, tạo bầu không khí lễ hội được vui tươi, trang
trọng, có giáo viên mạnh về mặt này nhưng lại hạn chế về mặt khác.
Ví dụ như giáo viên A mạnh về hoạt động tổ chức sự kiện nhưng lại
hạn chế về hoạt động hướng dẫn trẻ biểu diễn văn nghệ múa hát, có
giáo viên khéo léo trong việc trang trí phong màn sân khấu nhưng
có giáo viện lại hạn chế khâu ứng dụng công nghệ vào việc chép,
cắt nhạc …
Việc học tập để nâng cao trình độ tổ chức hoạt động lệ hội
chưa được đầu tư đúng mức và đạt được kết quả cao do đa số giáo
viên là nữ không có nhiều thời gian để chú tâm vào việc học, bồi
dưỡng hay nghiên cứu nhiều hình thức, phương pháp tổ chức sao
cho thật sự hấp dẫn, sáng tạo với trẻ vì bị chi phối nhiều cho gia
đình, ít được tham gia thực hành cũng như trải nghiệm thực tế.
4
Có giáo viên không muốn tiếp nhận cái mới, ngại thay đổi nên
chọn theo phương pháp truyền thống, muốn an toàn và không muốn
phải vất vả nên phần lớn các chương trình hoạt động lễ hội lặp lại
không đầu tư nhiều vào việc thay đổi hình thức như: rối, đóng kịch,
làm xiếc, ảo thuật, kể chuyện. đọc thơ, hát…, các tiết mục văn nghệ
có thể kết hợp giữa phụ huynh và trẻ, giáo viên và trẻ, Ban giám
hiệu với trẻ…mà phần lớn là múa của trẻ các lớp
Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lễ hội trong
năm học chưa thực sự phản ánh hết khó khăn của giáo viên trong
quá trình thực hiện .
Tổ nhóm giáo viên được chọn tổ chức hoạt động lễ hội phải
họp, thống nhất, bàn bạc cách phối hợp, tổ chức phải gửi kế hoạch
và được Ban giám hiệu xây dựng hoàn chỉnh sau đó mới triển khai.
Trường Mầm non Tuổi thơ 8 trong những năm qua, hoạt động
tổ chức lễ hội tại đơn vị đánh giá tốt. Tuy nhiên cũng còn tồn tại
một số hạn chế nhất định. Trên cơ sở thực tiễn tôi chọn đề tài “Quản
lý hoạt động tổ chức hoạt động lễ hội tại trường Mầm non Tuổi thơ
8, Quận 3 năm học 2021-2022” làm tiểu luận cuối khóa.
2. Phân tích tình hình thực tế
2.1. Khái quát về trường Mầm non Tuổi thơ 8
Trường được thành lập năm 1988, cơ sở hạ tầng theo kết cấu
của trường dòng, nằm trên phần đất của nhà thờ, nhà thờ cho mượn
cơ sở để làm trường mầm non.
Trường tọa lạc tại số 295 đường Hai Bà Trưng Phường Võ Thị
Sáu, Quận 3, ngay trung tâm thành phố nhưng phần lớn trẻ học tại
đây là con của người lao động phổ thông nên còn khó khăn trong
việc phối hợp chăm sóc, giáo dục trẻ. Diện tích sử dụng là 1926,
29m2. Trường gồm 06 phòng học, 01 phòng Ban giám hiệu, 1 phòng
bếp và 05 phòng chức năng (thư viện, âm nhạc, thể dục, phòng bé
làm nội trợ, phòng đa năng). Các phòng có đủ diện tích, đạt chuẩn,
thoáng mát, đảm bảo ánh sáng, được trang bị đầy đủ trang thiết bị,
đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu của bậc
học mầm non. Từ năm 2015 đến nay trường đạt chuẩn mức độ I.
Năm 2020-2021 trường đã tiến hành tái kiểm định chất lượng ở mức
độ I. Tuy nhiên, do là của trường dòng nên nhà trường không thể
xây mới, chỉ cải tạo một phần hạ tầng để phù hợp và đảm bảo an
toàn cho trẻ mầm non.
5
Trường có tổng cộng 110 trẻ gồm 2 lớp nhà trẻ, 1 lớp mầm, 1
lớp chồi, 1 lớp lá. Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 21 (1
Hiệu trưởng, 2 Phó hiệu trưởng, 10 giáo viên, 8 nhân viên).
2.2. Thực trạng quản lý hoạt động tổ chức chuyên đề ở trường
Mầm non Tuổi thơ 8
2.2.1. Những mặt thực hiện tốt:
Ban giám hiệu có sự quan tâm nhưng chưa sâu sát đội ngũ,
nắm bắt kịp thời các văn bản chỉ đạo của cấp trên để triển khai đến
đội ngũ giáo viên hiểu và thực hiện các hoạt động lễ hội trong năm
học tại đơn vị.
Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chức lễ hội năm
học rõ ràng, cụ thể, phân công nhiệm vụ tổ chức lễ hội đến Phó hiệu
trưởng, tổ trưởng chuyên môn dựa trên kế hoạch của Phòng giáo
dục.
Hiệu trưởng phân công giáo viên học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ
tổ chức hoạt động lễ hội: lớp hướng dẫn làm người dẫn chương
trình, hoạt náo viên..do Liên đoàn lao động Quận 3 tổ chức
Hiệu trưởng chỉ đạo Phó hiệu trưởng bồi dưỡng nghiệp vụ, các
kỹ năng, hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động lễ hội cho đội
ngũ giáo viên.
Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.
Tạo điều kiện cho tất cả giáo viên được tập huấn, trãi nghiệm và
thực hiện công tác tổ chức lễ hội tại đơn vị, cử giáo viên được tham
gia các lớp tập huấn xây dựng hoạt động tổ chức lễ hội ở trường
mầm non.
Dự kiến thực hiên tổ chức các hoạt động lễ hội theo tháng và
người thực hiện chuyên đề phụ trách hoạt động lễ hội phải cụ thể
giao nhiệm vụ cho từng nhóm, tổ, cá nhân thực hiện, báo cáo, đưa
kế hoạch thực hiện. Sau khi giáo viên dự các hoạt động lễ hội tại
đơn vị sẽ họp tổ chuyên môn rút ra nhận xét, kinh nghiệm, mặt tốt,
mặt hạn chế để khắc phục cho những lệ hội sau. Khuyến khích động
viên tất cả giáo viên cùng tham gia, ai có năng lực riêng về mảng
nào sẽ phát huy tối đa, ai hạn chế kỹ năng nào thì cần phải học hỏi,
tập làm. Tránh tình trạng người làm được làm quá nhiều, người
không làm được thì không làm. Hiệu trưởng đưa ra tiêu chí tất cả
cùng làm, tất cả cùng xây dựng để hoạt động tổ chức lễ hội đạt được
kết quả tốt nhất cho tập thể cũng như cho trẻ.
Tất cả hoạt động của nhà trường được đổi mới trong đó có cả
các hoạt động tổ chức lễ hội cho trẻ như sau:
6
Kế hoạch và nội dung được xây dựng cụ thể trong năm gồm có
09 lễ hội (tổ chức ngày hội đưa trẻ đến trường; Bé vui trung thu;
Nhớ ơn cô giáo; Em yêu chú bộ đội; Bé vui đón ông Noel; Ngày tết
quê em; Ngày 8/3; Giỗ tổ Vua Hùng ; Lễ ra trường và Quốc tế thiếu
nhi 1/6)
Mỗi nội dung lễ hội được xây dựng theo từng chủ đề của
tháng, trong đó có 04 lễ hội được tổ chức tập trung dưới hình thức
giáo dục luyện kỹ năng sống hướng tới sự phát triển toàn diện cho
trẻ ( Ngày 8/3; Nhớ ơn cô giáo( 20/11), Ngày tết quê em; Quốc tế
thiếu nhi ( 1.6))
Các hình thức tổ chức lễ hội thường có 2 phần đó là phần lễ và
phần hội và được chuẩn bị như sau:
Ví dụ:
+ Tháng 9: tổ chức hoạt động lẽ hội “Ngày hội bé đến trường”
với ý nghĩa là ngày hội đón bé đến trường, trường tổ chức với hình
thức vui tươi, long trọng giúp trẻ yêu thích đi học và mong muốn
được đến trường chơi cùng bạn cùng cô giáo.
1/Chuẩn bị:
- Tổ phụ trách: tổ nhà trẻ chịu trách nhiệm chính
- Thiết kế trang trí phong màn: cô Vân lớp 25-36 tháng tuổi
- Người dẫn chương trình: cô Thu lớp 25-36 tháng
- Nhạc –âm thanh : cô Thảo lớp 18-24 tháng
- Phụ trách chính chương trình: cô Xuân lớp 18-24 tháng
- Mỗi lớp mẫu giáo 1 tiết mục văn nghệ
- 1 tiết mục nhịp điệu- trẻ nhóm nhịp điệu
- 1 tiết mục của giáo viên: cô Duyên phụ trách
2/Phần lễ:
-
Tổ chức hoạt động biểu diễn các tiết mục văn nghệ của các
lớp
Xem xiếc, ảo thuật
Hiệu trưởng tuyên bố khai giảng năm học
Đại diện Phòng giáo dục, Ủy ban nhân dân gửi lời chúc
mừng tới tập thể cho năm học mới
3/ Phần hội:
7
Phân công mỗi lớp phụ trách tổ chức hoạt động vui chơi
thông qua một số trò chơi dân gian ( chuẩn bị đồ chơiquản trẻ chơi- tổ chức cho trẻ chơi)
- Tổ chức khu vực ẩm thực nhẹ cho trẻ như bánh, kẹo, nước
trái cây, sữa…( bộ phận cấp dưỡng- văn phòng phụ trách)
- Phát quà cho trẻ đến trường bằng nhiều hình thức như chú
hề tặng bong bóng ( bộ phận bảo vệ phụ trách)
Hoạt động lễ hội: Tết trung thu là ngày dành riêng cho các bé thiều
nhi và được tổ chức vào ngày rằm tháng tám. Thông qua buổi lễ Tết
Trung thu giáo viên có thể lồng kiến thức, giáo dục trẻ về cội
nguồn, truyền thống như hoạt động rước đèn, bày mâm cỗ, phá cỗ,
làm lồng đèn, múa hát dân gian…
+ Tháng 11: Lễ hội “ Nhớ ơn cô giáo” giáo dục truyền thống tôn sư
trọng đạo, lòng yêu mến của trẻ với cô giáo thông qua các hoạt động
trong học tập như làm thiệp, múa hát, vẽ tranh, đọc thơ, sáng tạo
làm các vật phẩm tặng cô giáo để tỏ lòng kính trọng thầy cô
+ Tháng 12: Lễ hội “Em yêu chú bộ đội” là ngày hội nhằm tôn vinh
công ơn của các chú bộ đội đã hy sinh thân mình để bảo vệ tổ quốc,
bảo vệ bình yên vùng trời quê hương
Lễ hội “Vui đón ông Noel” là ngày hội các bé thiếu
nhi được tận hưởng không khí ấm áp của mùa đông, đem lại tình
yêu thương, giáo dục trẻ biết chia sẻ, quan tâm đến mọi người
+ Tháng 2: Lễ hội “Ngày tết quê em” là tết cổ truyền của dân tộc
Việt Nam, tổ chức lễ hội cho trẻ đón xuân, đón tết năm mới, với tâm
trạng vui tươi, giới thiệu cho trẻ những phong tục tập quán tốt đẹp
trong ngày Tết: chúc tết bố mẹ, người thân, thầy cô, bạn bè, sum
họp, mừng tuổi, tổ chức các trò chơi dân gian, thời tiết mùa xuân
cây cối đâm hoa nẩy lộc, không khí trong lành, vui vẻ, mỗi dân tộc
có một tập quán đón tết khác nhau nhằm giáo dục trẻ tình yêu thiên
nhiên, cuộc sống
+Tháng 3: Lễ hội “Ngày 8/3” tạo được quang cảnh chào mừng hào
hứng, phấn khởi và các hoạt động thiết thực để trẻ nhận biết ngày
8/3 là ngày vui của phụ nữ trong đó có bà, mẹ, cô giáo và các bạn
gái..Thông qua việc tổ chức hoạt động lễ hội giúp trẻ biết tôn trọng,
yêu thương, biết ơn và tình cảm đối với những người phụ nữ xung
quanh mình từ các hoạt động như: làm thiệp, gói hoa, làm hoa giấy,
gói quà, làm bánh…
+ Tháng 4: Lễ hội “Giỗ tổ Vua Hùng” lễ hội nhằm giáo dục trẻ
hướng về cội nguồn, hướng về dân tộc và được tổ chức với hình
-
-
8
thức phong phú mới lạ như kịch, ca múa hát, dâng hương.. hay các
hoạt động khác như gói bánh trưng, làm bánh dày, một số trò chơi
dân gian phù hợp với lứa tuổi, có thể thay đổi chủ đề cho chơi theo
từng vùng miền…nhằm tri ân Vua Hùng
+ Tháng 5: Lễ hội “Mừng ngày sinh nhật Bác 19/5” tổ chức lễ kỷ
niệm với hình thức sinh động, những tiết mục văn nghệ có nội dung
thiết thực, giới thiệu về quê hương Bác, giáo dục trẻ lòng biết ơn và
lòng kính yêu Bác Hồ
Lễ hội “Lễ ra trường và Quốc tế thiếu nhi” là ngày hội
đoàn kết các bạn thiếu nhi từ khắp mọi nơi trên thế giới, cùng với
đó là kết hợp tổ chức cho các bé mẫu giáo lớn làm lễ ra trường với
hình thức trang trọng nhưng không kém vui tươi, hình thức tổ chức
nhẹ nhàng, thoải mái tạo ấn tượng tốt cho các bé ra trường và thể
hiện được lòng tri ân đối với thầy cô giáo và ba mẹ
+ Tổ chức sinh nhật của các bé hàng tháng: nhà trường cùng phối
hợp với cha mẹ học sinh tổ chức sinh nhật cho các bé trong tháng
với hình thức vui tươi, mới lạ, hấp dẫn tạo sự hứng thú để trẻ tham
gia nhiệt tình thông qua các hình thức như: làm thiệp, nói lời chúc
tốt đẹp, làm bánh, trang trí món ăn, gói quà, tổ chức tiệc ẩm thực
buffer….
Đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên
theo Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT vẫn còn mang tính hình thức,
chưa đánh giá đúng năng lực của giáo viên.
Lập kế hoạch kiểm tra hoạt động tổ chức lễ hội theo từng tháng
( kế hoạch tổ chức hoạt động lễ hội của Phó hiệu trưởng, tổ chuyên
môn, giáo viên, dự giờ hoạt động lễ hội…). Từ đó góp ý, trao đổi,
rút kinh nghiệm những gì giáo viên còn thiếu sót hoặc những ý
tưởng hay cần học hỏi để giáo viên thực hiên tốt hơn cho những
hoạt động sau.
Thành lập Uỷ ban kiểm tra gồm: Hiệu trường, Phó hiệu trưởng,
tổ trưởng chuyên môn, Chủ tịch công đoàn để kiểm tra việc thực
hiện hoạt động tổ chức lễ hội của trường.
Xây dựng tiêu chí đánh giá kiểm tra theo từng nội dung của hoạt
động lễ hội: Tiêu chí đánh giá như sự phối hợp nhịp nhàng, sáng tạo
trong hoạt động lễ hội, có tác dụng giáo dục và đem ý nghĩa cho trẻ
trong hoạt động lễ hội…
Thực hiện việc báo cáo định kỳ, đột xuất cho Phòng giáo dục
theo quy định.
9
Bổ sung các tiêu chí mà giáo viên chưa đạt để tiếp tục bồi dưỡng
chuyên môn cho giáo viên.
2.2.2. Những mặt tồn tại, hạn chế:
Chưa thực hiện tốt việc tổ chức sắp xếp, phân công giáo viên
phụ trách các nhóm, lớp theo sở trường và khả năng của giáo viên
giúp cho giáo viên không bị áp lực khi tổ chức hoạt động lễ hội cho
trẻ.
Còn hạn chế trong việc tăng cường đầu tư trang thiết bị, đồ dùng
đồ chơi, các hình thức tổ chức đa dạng, phong phú, thay đổi theo
từng chủ đề cần thiết để phục vụ cho hoạt động tổ chức lễ hội.
Chưa có sự phối hợp của Ban đại diện cha mẹ học sinh vì thế
hiệu trưởng cần phải lập kế hoạch tổ chức lễ hội với sự tham gia,
đóng góp của cha mẹ học sinh nhằm thực hiện tốt việc xã hội hóa
giáo dục học đường
Vấn đề khen thưởng cho giáo viên thực hiên tốt các hoạt động tổ
chức hoạt động lễ hội trong năm học chưa thật sự quan tâm nhằm
tạo động lực làm việc cho giáo viên.
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để đổi mới/
nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức chuyên đề tại trường Mầm
non Tuổi thơ 8
2.3.1. Điểm mạnh
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có trình độ chuyên môn cao.
Hiệu trưởng luôn nắm bắt kịp thời các văn bản chỉ đạo và triển
khai nhanh chóng đến đội ngũ.
Hiệu trưởng luôn tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất , động viên
tinh thần cho giáo viên trong quá trình tổ chức hoạt động lễ hội.
Hiệu trưởng xem xét, góp ý chỉnh sửa chương trình để việc tổ
chức lễ hội được tiến hành một cách thuận lợi tốt nhất
Nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi để cho giáo viên học tập
lẫn nhau qua các buổi sinh hoạt chuyên môn như bồi dưỡng, hướng
dẫn, xây dựng các hoạt động củng cố…
Đa số đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có trách nhiệm trong
công tác tổ chức lễ hội tại đơn vị.
Giáo viên là người thực hiện tổ chức các hoạt động lễ hội theo
hướng lấy trẻ làm trung tâm, tạo điều kiện cho trẻ được hiểu ý nghĩa
của ngày lễ thông qua đó giáo dục trẻ hướng về cội nguồn, phát
triển nhân cách toàn diện, giúp trẻ hoạt động tích cực, kích thích trẻ
hứng thú, thích khám phá, trãi nghiệm khi được tham gia các hoạt
động lễ hội.
10
Trẻ thích được tham gia vào các hoạt động, được trải nghiệm
các lĩnh vực một cách tự nhiên.
2.3.2. Điểm yếu
+Về phía Ban giám hiệu:
Hiệu trưởng có lập kế hoạch hoạt động tổ chức chuyên đề năm
học nhưng không triển khai cụ thể trong cuộc họp hoặc không triển
khai cho tổ chuyên môn nắm kế hoạch, đến tháng tổ chức hoạt động
lễ hội mới triển khai kế hoạch tháng đó nhưng không nói rõ mục
đích tổ chức hoạt động lễ hội
Hiệu trưởng có quan tâm nhưng chưa sâu sát thực tế nhiều để
nắm được tình hình của đơn vị nhất là đội ngũ giáo viên.
Hiệu phó chưa phối hợp nhịp nhàng giữa khâu bán trú và khâu
chuyên môn để buổi lễ thêm phần trang trọng
Kinh phí tổ chức lễ hội còn gặp nhiều hạn chế, có ý tưởng tổ
chức nhưng thiếu kinh phí hoạt động
Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chức chuyên đề
nhưng chưa triển khai rõ ràng đến đội ngũ nhà trường. Khi họp hội
đồng sư phạm hàng tháng Hiệu trường mới đưa kế hoạch tổ chức
chuyên đề của tháng đó nhưng không nói rõ mục đích thực hiện
chuyên đề để làm gì?
+Về phía giáo viên:
Hình thức tổ chức các hoạt động lễ hội còn bị trùng lắp ý tưởng
Vẫn còn một số giáo viên không thích sáng tạo, không thích đầu
tư, không muốn tiếp nhận cái mới, làm cho có, không thấy được sự
mới mẻ, sáng tạo vào hoạt động tổ chức lễ hội
Đa số giáo viên chưa có sự phối hợp nhịp nhàng ở các bộ phận,
mạnh ai nấy làm, không thống nhất ý tưởng, có sự trùng lắp giữa
các hoạt động lễ hội vì thế không tạo được sự phấn khời, hứng thú ở
trẻ
+Về phía trẻ
Phần lớn trẻ không được tham gia nhiệt tình, các bé có năng
khiếu, mạnh dạn thì cô giáo tập trung vào và cho tập văn nghệ
thường xuyên, còn các bé chậm, nhút nhát thì cứ vẫn là khán giả
ngồi xem
Vì hình thức tổ chức có phần trùng lắp nên trẻ nhàm chán, không
hứng thú tham gia vào một số hoạt động
2.3.3. Thời cơ
Trong những năm gần đây trường Mầm Non Tuổi thơ 8 luôn
nhận được sự quan tâm tạo điều kiện của Phòng GD, UBND Quận 3
11
về việc đầu tư, mua sắm, sửa chữa cơ sở vật chất phục vụ cho công
tác tổ chức các hoạt động lễ hội tại đơn vị
Phòng giáo dục tổ chức bồi dưỡng một số hoạt động lễ hội cho
các giáo viên ở các đơn vị học tập kinh nghiệm.
Với sự ủng hộ nhiệt tình của cha mẹ học sinh đã ủng hộ kinh phí,
hỗ trợ thu gom nguyên vật liệu mở như cờ, băng rôn, bong bóng,
bánh, sữa … để nhà trường mua sắm trang thiết bị, làm đồ dùng đồ
chơi góp phần cho việc thực hiện hoạt động lễ hội được tốt hơn.
2.3.4. Thách thức
Còn một số cha mẹ học sinh chưa thực sự hợp tác trong việc tổ
chức hoạt động lễ hội, phần lớn các hoạt động lễ hội đều mời cha
mẹ trẻ cùng tham gia nhưng số lượng tham gia không nhiều. hay
thái độ tham gia không nghiêm túc nên đã làm chất lượng của buổi
lễ hội kém phần trang trọng
Một số giáo viên còn hạn chế về việc tập văn nghệ, hướng dẫn
chương trình.. nên khi tổ chức hoạt động lễ hội tại đơn vị còn lúng
túng, chưa biết cách xử lý tình huống.
2.4. Kinh nghiệm thực tế
Để lập kế hoạch tổ chức hoạt động lễ hội tại trường Hiệu trưởng
dựa trên kế hoạch của Phòng giáo dục và dựa trên tình hình thực
tiễn của đơn vị để dự thảo ra bản kế hoạch chung. Sau khi bản dự
thảo kế hoạch xong, Hiệu trưởng họp chỉ đạo Phó hiệu trưởng
chuyên môn, Phó hiệu trưởng chăm sóc lập ra kế hoạch chi tiết tổ
chức thực hiện hoạt động lễ hội trong năm học theo tháng, tuần.
Trong cuộc họp hội đồng sư phạm đầu năm học, Ban giám hiệu
chỉ nêu một số hoạt động lễ hội trọng tâm trong năm học giúp giáo
viên chưa nắm bắt được hết tất cả các hoạt động lễ hội phải thực
hiện trong năm để lên kế hoạch cho nhóm, lớp.
Trong cuộc họp hội đồng của tháng tiếp theo, Phó hiệu trưởng
sẽ là người thông báo kế hoạch tổ chức hoạt động lễ hội của tháng
đó và phân công tổ khối phụ trách, sắp xếp giáo viên chịu trách
nhiệm từng bộ phận, từng khâu cụ thể có thời gian quy định ngày
giờ tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra hoạt động lễ hội
Sau mỗi hoạt động lễ hội hàng tháng giáo viên tập trung thảo
luận, rút kinh nghiệm của lễ hội đó. Khi đưa ra ý kiến đóng góp,
nhận xét giáo viên phải nói lên được ưu điểm, khuyết điểm của hoạt
động đó, mục tiêu đưa ra và nội dung, kết quả đạt được có phù hợp
với mục tiêu không?...tìm ra mấu chốt của vấn đề và nêu biện pháp
khắc phục hoạt động tổ chức lễ hội
12
Một số giáo viên nhận xét, đánh giá còn mang tính cảm tính,
chủ quan mà quên rằng điều cuối cùng của việc đánh giá sẽ mang
lại điều gì cho bản thân, cho trẻ.
Sau khi thảo luận, Phó hiệu trưởng rút ra kết luận và đánh gia
đưa vào thi đua cuối kỳ
Vào cuộc họp giao ban thứ hai hàng tuần, Phó hiệu trưởng trình
biên bản hoạt động tổ chức lễ hội và nội dung thảo luận cho Hiệu
trưởng xem xét, nhìn nhận vấn đề và thảo luận.
3. Kế hoạch hành động
Tên
công
việc
Kết
Người thực
quả
hiện/
cần đạt Người phối
hợp
1. Xây
dựng kế
hoạch tổng
thể về tổ
chức hoạt
động lễ hội.
-Có
được
một
bản kế
hoạch
khoa
học
hợp lí
giúp
nhà
trường
thực
hiện
tốt việc
tổ chức
hoạt
động lễ
hội
Phó Hiệu
trưởng
chuyên
môn và tổ
trưởng các
khối
Thời
gian
Điều kiện
thực hiện
Tiến
hành
thực
hiện
Dự kiến
rủi ro/
Biện
pháp
khắc
phục
1/8
7/8/
2021
-Phòng phó
HT
- Điều
tra thực
tiễn
-Quên
lưu văn
bản, mất
các văn
bản chỉ
đạo.
; máy tính;
máy in.
- Nghiên
cứu kế
các kế
hoạch
của Sở
GD và
Phòng
GD&ĐT
-Viết dự
thảo
-Lấy ý
kiến, tổ
chức
thảo luận
ý kiến.
-Hoàn
-Biện
pháp:
Mượn
các
trường
khác văn
bản. Tìm
văn bản
từ cổng
thông tin
GD của
Quận
13
thiện bản
kế
hoạch.
-Trình
phê
duyệt
-Triển
khai
thực
hiện kế
hoạch.
2. Tập huấn
cho giáo
viên về tổ
chức ngày
lễ, ngày hội
-Giáo
viên
nắm rõ
các
ngày lễ
ngày
hội và
cách tổ
chức
hoạt
động lễ
hội
Phó Hiệu
trưởng
chuyên
môn và tổ
trưởng các
khối
8/8/20
21 đến
14
tháng
8/
2021
- Tại trường
- Nghiên
cứu kỹ
- Máy chiếu. về tổ
chức
- Tài liệu về
ngày lễ,
tổ chức hoạt
ngày hội
động lễ hội.
- Phân
công Gv
cốt cán
phụ
trách
triển
khai các
PP
- Tiến
hành tổ
chức bồi
dưỡng
- Có
những
Gv vắng
mặt/Giao
tổ trưởng
tập huấn
lại
Không
đưa ra
được ý
kiến các
nhân,
nhiều ý
kiến khác
nhau.
-Biện
pháp:
Yêu cầu
14
- Giáo
viên
đóng
góp ý
kiến.
- Tổng
hợp các
ý kiến.
Ra văn
bản
3 . Tổ chức
ngày hội đến
trường để
giáo viên
tham gia và
học tập rút
kinh nghiệm
- Giúp PHT/Tổ
cho
CM, GV
GV
trao
đổi học
tập về
tổ chức
ngày
lệ,
ngày
hội
-Rút ra
được
kinh
nghiệ
m áp
dụng
cho
phù
hợp
với
từng
độ
tuổi,
tình
Ngày
5/9/20
21
-Tại trường,
âm thanh,
trang phục
Tivi, máy
tính. Đồ
dùng đồ chơi
phục vụ cho
chuyên đề,
kế hoạch
soạn chương
trình lệ hội
- Trình
bày các
tiết mục
văn nghệ
của các
tổ khối
- Họp
CM
phân
công cụ
thể GV
- Chi phí cho thực
chuyên đề
hiện tổ
500.000đ.
chức lễ,
GV hỗ
trợ,
quản
trẻ….
-Tổ chức
thực
hiện lễ
hội.
-Thảo
luận,
tổ viên
đưa ra
bản đóng
góp tập
huấn ,
Phó hiệu
trưởng
cho biểu
quyết
thống
nhất ý
kiến
Trời mưa
biện
pháp
khắc
phục di
dời điểm
tổ chức
vào
phòng
âm nhc5Trình tự
sắp xếp
buổi lễ
chưa
khoa
học, hợp
lý
-Giáo
viên
chưa
hiểu nội
dung và
trình tự
của buổi
15
thực tế
của
lớp.
góp ý
kiến để
làm rõ
vấn đề.
-Rút ra
các ý
kiến phù
hợp
4. Mua sắm
bổ sung đồ
dùng đồ
chơi phục
vụ cho các
lễ hội
-Nhằm
tạo
hứng
thú,
phát
huy
tính
tích
cực
sáng
tạo của
trẻ khi
tham
gia
hoạt
động.
- Giúp
giáo
viên
HT/PHT,
TTCM,
GV,
CMHS
các nhà
hảo tâm.
- Từ
tháng
8/2021
5/2022
Trong và
ngoài lớp
học.
lễ
-Biện
pháp:
Phó hiệu
trưởng
triển khai
lại cho
giáo
viên.
PHT
triển khai
lại cho
gv cách
tổ chức
lễ hội
một cách
khoa học
và hợp lý
-Dự trù
Kinh phí
kinh phí. còn hạn
chế.
- Lập
- Danh
KH
Tận dụng
nguyên
mục đồ
- Phân
vật liệu
dùng đồ chơi công
thiên
theo TT
công
nhiên có
02/2010/TT- việc cụ
sẳn ở địa
BGDĐT.
thể cho
phương
từng
và
-Kinh phí
thành
nguyên
được cấp và
viên
vật liệu
vận động hỗ
trong
đã qua sữ
trợ.
nhà
dụng.
trường.
Vận
động tài
trợ
16
đạt
hiểu
quả
cao
hơn
trong
việc tổ
chức
hoạt
động lễ
hội
5. Huy
động sự
tham gia của
cha mẹ trẻ
vào việc tổ
chức ngày lễ
ngày hội
- Nêu
được
tầm
quan
trọng
của
hoạt
động lễ
hội đối
với trẻ
- Vận
động
phụ
huynh
cùng
tham
gia
hoạt
động lễ
hội tại
trường
-Phó hiệu
trưởng
-Giáo viên
-CMHS
- Từ
- Thông báo
tháng
vận động
8/2021 phụ huynh
tham gia lễ
đến
hội và hỗ trợ
tháng
5/2022 đầu tư mua
sắm trang
thiết bị
Tuyên
truyền
vận động
PH
- PH
không
tham gia
đầy đủ
Phối hợp
cha mẹ
học sinh
mua
sắm, sữa
chữa,
làm mới
ĐDĐC.
- Biện
pháp:
Chụp
hình,
Tuyên
truyền
các hoạt
động lễ
hội cho
bé tại
trường
cho phụ
huynh
xem
thông
qua bản
tin lớp,
trường,
trang
web
trường
17
6. Chỉ đạo
giáo viên tổ
chức lễ hội
ở lớp
- Giúp
giáo
viên
nắm
bắt
được
tiến
trình
thực
hiện tổ
chức lễ
hội,
phát
huy
điểm
mạnh,
khăc
phục
hạn
chế khi
thực
hiện
7. Sơ kết,
- Thấy
tổng kết, rút được
kinh nghiệm mặt tốt
để phát
huy,
mặt
chưa
tốt để
khắc
phục.
-Hiệu
trưởng,
-Phó hiệu
trưởng
giáo dục
Từ
tháng
8/2021
5/2022
-Giáo viên
-Tổ trưởng
chuyên môn
– Giáo Viên
-Phó hiệu
trưởng giáo
dục
-Dự giờ.
-Quan
sát các
hoạt
động.
-Họp rút
kinh
nghiệm
-Giáo
viên
chưa
hiểu nội
dung,
Giáo
viên
thiếu hợp
tác.
-Biện
pháp:
Phó hiệu
trưởng
triển khai
lại cho
giáo viên
Giải
thích,
động
viên
-Phó hiệu
trưởng
giáo dục
- Sơ
kết.
-Giáo viên
hàng
quí
-Tổng
kết
cuối
năm.
- Phòng họp,
hình ảnh
buổi lễ.
-Viết
báo cáo
tổng kết
-Thông
qua báo
cáo
-Thảo
luận
-Tuyên
dươngđộng
viên
- GV
không
thống
nhất ý
kiến.
Báo cáo
chưa đầy
đủ/
-BP: HT
rút kinh
nghiệm
và tổng
kết. Bổ
sung theo
- Xem thêm -