Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Cao đẳng - Đại học Khoa học xã hội Luận văn thơ trào phúng của trần tế xương nhìn từ sự tiếp xúc văn hóa đông tây...

Tài liệu Luận văn thơ trào phúng của trần tế xương nhìn từ sự tiếp xúc văn hóa đông tây​

.PDF
97
175
113

Mô tả:

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ------------------------------------ ĐẶNG THỊ VÂN ANH THƠ TRÀO PHÚNG CỦA TRẦN TẾ XƢƠNG NHÌN TỪ SỰ TIẾP XÚC VĂN HÓA ĐÔNG - TÂY LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Hà Nội – 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ------------------------------------ ĐẶNG THỊ VÂN ANH THƠ TRÀO PHÚNG CỦA TRẦN TẾ XƢƠNG NHÌN TỪ SỰ TIẾP XÚC VĂN HÓA ĐÔNG - TÂY Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60 22 01 21 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Đỗ Thu Hiền Hà Nội – 2018 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và lời cảm ơn sâu sắc tới TS. Đỗ Thu Hiền, người hướng dẫn khoa học đã tận tình chỉ dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện luận văn. Tôi xin bày tỏ sự biết ơn chân thành tới Ban giám hiệu, tập thể giảng viên, cán bộ Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đã giúp đỡ, góp ý, tư vấn và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi nghiên cứu và học tập tại trường. Tôi xin tri ân sự động viên, khích lệ và ủng hộ của gia đình, người thân, bạn bè và đồng nghiệp đã giúp tôi yên tâm và có thêm động lực để hoàn thành luận văn. Hà Nội, ngày …… tháng…….. năm……... Học viên cao học Đặng Thị Vân Anh LỜI CAM ĐOAN Tôi là Đặng Thị Vân Anh, học viên cao học lớp QH K 2016 – 2018, Khoa Văn học, Đại học Khoa học Xã hội và Nhân Văn, Đại học Quốc gia Hà Nội . Tôi xin cam đoan luận văn này là công trình nghiên cứu cá nhân dưới sự hướng dẫn khoa học của TS. Đỗ Thu Hiền, hiện là giảng viên khoa Văn học, Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Luận văn là sự trung thực, không sao chép ở bất cứ công trình nào khác. Vì vậy, tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm trước cam kết cá nhân. Hà Nội, ngày ….. tháng ….. năm …… Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Học viên cao học TS. Đỗ Thu Hiền Đặng Thị Vân Anh MỤC LỤC MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài và mục đích nghiên cứu ............................................................. 1 2. Lịch sử vấn đề ......................................................................................................... 3 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ........................................................................... 6 4. Phương pháp nghiên cứu ......................................................................................... 7 5. Một số đóng góp của luận văn ................................................................................ 7 6. Cấu trúc luận văn .................................................................................................... 8 Chƣơng 1: THỜI ĐẠI, TÁC GIẢ VÀ CÁC VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT .................. 9 1.1. Thời đại và tác giả Trần Tế Xƣơng ..............................................................9 1.1.1. Vài nét thời đại và tiểu sử tác giả Trần Tế Xương .................................................... 9 1.1.2. Về sự nghiệp văn chương của tác giả Trần Tế Xương ........................................... 13 1.2. Các vấn đề lý thuyết.....................................................................................16 1.2.1. Văn hóa là gì ? ............................................................................................................ 16 1.2.2. Thơ trào phúng và một số khái niệm thuộc phạm trù mỹ học: cái hài, cái bi, ..... 17 1.2.3. Về khái niệm “ lai ghép” trong lý thuyết hậu thực dân của Homi Bhabha ........ 20 Tiểu kết chương 1...................................................................................................... 22 Chƣơng 2: Ý THỨC VỀ “CÁI KHÁC” (THE OTHER) VÀ CHỦ ĐỀ, ĐỀ TÀI TRONG THƠ TRÀO PHÚNG CỦA TRẦN TẾ XƢƠNG.................................. 23 2.1. Những yếu tố phi truyền thống trong hệ thống chủ đề, đề tài trong thơ trào phúng của Trần Tế Xƣơng.........................................................................23 2.1.1. Bức tranh sinh động về xã hội nửa thực dân nửa phong kiến .............................. 27 2.1.2. Tú Xương: “Khi cười, khi khóc, khi than thở” ........................................................ 38 2.2. So sánh “cái khác” (the other) trong hệ thống chủ đề, đề tài trong thơ trào phúng Trần Tế Xƣơng và Nguyễn Khuyến ..............................................41 Tiểu kết chương 2...................................................................................................... 45 Chƣơng 3: “NGƢỜI KHÁC” TRONG THƠ TRÀO PHÚNG CỦA TRẦN TẾ XƢƠNG ............................................................................................................. 46 3.1. Hệ thống nhân vật trong thơ trào phúng Trần Tế Xƣơng .......................46 3.1.1. Nhân vật quan lại........................................................................................................ 46 3.1.2. Nhân vật phụ nữ.......................................................................................................... 51 3.1.3. Nhân vật thị dân.......................................................................................................... 53 3.1.4. Nhân vật nhà Nho....................................................................................................... 58 3.1.5. Nhân vật Tú Xương .................................................................................................... 61 3.2. So sánh “ngƣời khác” trong thơ trào phúng Trần Tế Xƣơng và Nguyễn Khuyến ..65 Tiểu kết chương 3...................................................................................................... 67 Chƣơng 4: “TÍNH TIÊN NGHIỆM” TRONG THƠ TRÀO PHÚNG CỦA TRẦN TẾ XƢƠNG ................................................................................................. 69 4.1. “Tính tiên nghiệm” trong lý thuyết hậu thực dân của Homi Bhabha ....69 4.2. “Tính tiên nghiệm” trong thơ trào phúng Trần Tế Xƣơng .....................72 Tiểu kết chương 4...................................................................................................... 79 KẾT LUẬN .............................................................................................................. 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO ...................................................................................... 84 PHỤ LỤC ................................................................................................................. 88 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài và mục đích nghiên cứu Xu hướng toàn cầu hoá cho đến ngày nay ngày càng diễn ra sôi động trên hầu hết mọi mặt của đời sống xã hội. Trong rất nhiều lĩnh vực mà toàn cầu hoá tác động và chi phối, chúng ta không thể không nhắc đến lĩnh vực văn học. Trong đó, sự ảnh hưởng được thể hiện ở nhiều mặt, như việc tiếp nhận lý thuyết văn học nước ngoài, một công việc luôn có ý nghĩa quan trọng đối với việc xây dựng nền lý luận, phê bình văn học của mọi quốc gia, trong đó có Việt Nam. Cho nên, việc nhận thức và ứng dụng lý thuyết văn học của phương Tây để nghiên cứu, phê bình văn học là công việc hết sức cần thiết. Do đó, trong đề tài này, chúng tôi chủ trương dựa vào lý thuyết hậu thực dân của Homi Bhabha mà cụ thể và tập trung hơn cả là lý thuyết về “lai ghép”, một khái niệm được đề cập khá nhiều ở Việt Nam trong những năm gần đây. Tuy nhiên, khi khảo sát những nghiên cứu về “tính lai ghép” trong văn học Việt Nam, một vấn đề khách quan chúng ta cần nhìn nhận, đó là mới chỉ có một số lượng ít các bài viết tập trung đề cập tới lý thuyết này cũng như chỉ có một số ít tác phẩm của các nhà văn, nhà thơ có thể vận dụng được lý thuyết ấy khi phân tích. Đó cũng chính là lý do chúng tôi lựa chọn “Thơ trào phúng của Trần Tế Xương” là trường hợp cụ thể để phân tích trong đề tài này. Vào những năm tám mươi của thế kỉ trước, cộng đồng nghiên cứu lịch sử Việt Nam đã có sự đồng thuận trong việc xác định lại những mốc phân kì quan trọng của lịch sử văn học. Thời điểm những năm “bản lề” giữa hai thế kỉ XIX – XX lại trở thành cột mốc quan trọng nhất có ý nghĩa phân chia hai thời đại lớn trong lịch sử văn học dân tộc. Xét ở một góc độ khác, từ thực tế lịch sử, đây cũng là giai đoạn “quốc biến” của Việt Nam khi phải chịu sự xâm lăng của thực dân Pháp và rộng hơn sự va chạm đó là “sự đụng độ giữa hai thế lực, hai thực thể thế giới được ước lệ gọi là phương Đông và phương Tây” mà sau đó, không chỉ Việt Nam mà các nước trong khu vực Đông Nam Á cũng lần lượt chuyển hướng vận động, phát triển tạo ra những cuộc biến thiên trong lịch sử, làm thay đổi cả “hệ hình xã hội” và kéo theo là sự thay đổi của “hệ hình văn học”. Từ đó sinh ra một loạt những tín hiệu về “cái khác”, “cái mới” trong mối liên hệ và ràng buộc với “cái cũ”. 1 Là tác giả quá độ giữa thời kì mang tính “bản lề” ấy, nghiên cứu thơ Trần Tế Xương nói chung và thơ trào phúng nói riêng “bao hàm rất nhiều những vấn đề cả từ góc nhìn lý luận văn học, cả từ cái nhìn lịch sử văn học”. Chính cái “chất thị dân” và tư thế “đặt chân lên hai con thuyền đi ngược chiều nhau” lúc bấy giờ của Trần Tế Xương là những yếu tố khiến nhà thơ thành Nam này (một cách không hề khiên cưỡng) trở thành “tân thời nhân vật”, thành “con người phong vận, ở chốn thị thành”, hành xử đậm chất “trai phố” trong văn chương buổi giao thời. Chính điều này cũng đã tạo ra không ít ồn ào trong các nghiên cứu, phê bình trước đó. Bởi vậy, theo chúng tôi, nghiên cứu về thơ Trần Tế Xương, một trong những nhà thơ có vị trí “mắt lưới” như thế chắc chắn sẽ đem tới những hiểu biết và giá trị quan trọng không chỉ trong văn học mà còn một phần nào đó về lịch sử - văn hóa – xã hội thời điểm bấy giờ. Ngoài ra, chúng tôi cũng xác định đối tượng chính và xuyên suốt trong đề tài này là mảng thơ trào phúng của Trần Tế Xương. Mảng thơ mà nói như Trần Ngọc Vương trong Sáng tác của Trần Tế Xương trong tiến trình hiện đại hóa của văn học Việt Nam: “Bao trùm lên toàn bộ cuộc đời và sự nghiệp của Trần Tế Xương là hệ vấn đề của một khuynh hướng văn học đặc thù, tuy đã manh nha từ nhiều thế kỷ trước nhưng chỉ mới đặc biệt “tăng trưởng” trong thời quá độ và giao thoa Đông – Tây ở Việt Nam vào cuối thế kỳ XIX – đầu thế kỷ XX – hệ vấn đề của dòng văn học trào phúng” [32, tr.31]. Đây cũng là mảng thơ văn mà trong đó các sáng tác của ông đều không “gấm hoa, son phấn”, chủ yếu đi thẳng vào cuộc đời với những cái “sần sùi”, “xù xì” của nó. Cũng chính quan điểm đó đã mang đến kiểu sáng tác mang tính chất hiện thực chủ nghĩa, mà sau này chúng ta vẫn thường định danh là “văn học hiện thực phê phán”. Với giá trị và vai trò quan trọng như vậy, đây cũng là một trong những “lý do chọn đề tài” của chúng tôi khi tiếp cận nội dung này. Với tinh thần xuất phát điểm như trên, chúng tôi hi vọng rằng đề tài này, một đề tài hấp dẫn song còn khá nhiều mới lạ có thể làm sáng tỏ và rõ ràng hơn các nội dung về thơ trào phúng Tú Xương như chủ đề, đề tài, hệ thống nhân vật cùng những đặc điểm về thi pháp như kết cấu, ngôn ngữ, … mang tín hiệu của tiếp xúc văn hóa 2 Đông – Tây. Đồng thời, qua đó cũng có thể đưa ra nhiều luận điểm hữu ích trong việc lấy dẫn chứng phân tích lý thuyết “lai ghép” trong lý thuyết hậu thực dân của Homi Bhabha. Chúng tôi thiết nghĩ, điều này cũng một phần nào đó giúp độc giả có thêm một cái “ngoái nhìn” về những biến thiên một thời của lịch sử, bên cạnh đó cũng giúp định vị đồng thời tái khẳng định vai trò và những giá trị thơ văn quan trọng của nhà thơ Trần Tế Xương trong lịch sử văn học Việt Nam. 2. Lịch sử vấn đề 2.1. Về tác giả Trần Tế Xương và thơ trào phúng Trần Tế Xương Trong các công trình về lịch sử văn học Việt Nam, Trần Tế Xương (1871 – 1907) tên thật là Trần Duy Uyên, quen gọi là Tú Xương, tự là Mặc Trai vẫn luôn được coi là một nhà thơ lớn với nhiều đóng góp thơ văn có giá trị. Các sáng tác của ông kể từ khi xuất hiện đến nay ngày càng được độc giả các thế hệ quan tâm, thưởng thức và phẩm bình. Thơ Tú Xương không chỉ có phần trữ tình, đau thương, xót xa trước những cảnh nghèo túng, bần cùng trong thời cuộc mất nước mà ông còn “làm bạn thơ” cùng độc giả với tư cách là một nhà thơ trào phúng với nhiều câu thơ, chùm thơ có tính nghịch cảnh, nghịch lý, gây cười. Lẽ dĩ nhiên, không thể phủ nhận những đóng góp rất lớn của ông ở mảng thơ trữ tình nhưng cái làm quần chúng nhớ tới tên tuổi ông nhiều hơn vẫn là với tư cách nhà thơ trào phúng. Đến nay độc giả đương thời cũng đã cùng thơ trào phúng Tú Xương bước sang thế kỷ XXI nhưng thơ Tú Xương và những “tiếng cười trào phúng” của thời đại ông, thế kỷ của ông vẫn được bảo tồn và yêu mến bởi nhiều thế hệ người đọc, người nghiên cứu. Qua quá trình tổng hợp, chúng tôi nhận thấy có hai hướng nghiên cứu chính liên quan đến đề tài luận văn: Hướng thứ nhất, bao gồm những công trình nghiên cứu đề cập đến tiểu sử cuộc đời, sự nghiệp của Tú Xương như: Công trình Tú Xương – Thơ, lời bình và giai thoại của tác giả Mai Hương tập hợp được khá nhiều bài thơ trào phúng của Tú Xương, số bài viết liên quan đến tiểu sử cuộc đời của nhà thơ. Trong đó có bài viết “Tú Xương, nhà thơ lớn của dân tộc” của Nguyễn Đình Chú nói đến cuộc đời, sự nghiệp của Tú Xương cùng như tập hợp lại một số đánh giá của các nhà nghiên cứu, 3 nhà phê bình về Tú Xương như Trần Thanh Mại gọi Tú Xương là “nhà thơ thiên tài”, Nguyễn Công Hoan tôn Tú Xương là “bậc thần thơ thánh chữ”, Đặng Thai Mai khen Tú Xương là “một thầy Tú cũng biết cười” cạnh “một ông Nghè thích cười” (Yên Đổ Nguyễn Khuyến), Nguyễn Tuân ca tụng Tú Xương là “một người thơ, một nhà thơ vốn nhiều công đức trong công cuộc trường kỳ xây dựng tiếng nói văn học của dân tộc Việt Nam, Xuân Diệu xếp hạng Tú Xương thứ năm sau “ba thi hào dân tộc” (Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương) và Đoàn Thị Điểm”,… Cuốn Trông dòng sông Vị của Trần Thanh Mại đề cập đến một phần đời của nhà thơ Tú Xương với những tiếng than thở đau đớn của một kẻ thất thời. Những điều đó được ông nói ra bằng giọng trào phúng khôi hài như để nhạo báng bản thân mình hay để che lấp vẻ thảm thiết, ảo não của một tâm hồn đau đớn,… Hướng thứ hai bao gồm các công trình nghiên cứu về nội dung, nghệ thuật qua thơ văn tự trào của Tú Xương, ít nhiều đề cập đến các nội dung biểu hiện những “va chạm văn hóa Đông – Tây” mà luận văn của chúng tôi muốn làm sáng tỏ như Trần Tế Xương - về tác giả và tác phẩm tập hợp nhiều bài viết liên quan đến nội dung thơ tự trào của Tú Xương. Trong đó, bài viết “Bức tranh xã hội trong thơ Tú Xương” của Nguyễn Lộc có phân tích và đóng góp một cái nhìn toàn cảnh về hiện thực xã hội xuống cấp Việt Nam những năm cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX,… hay một số công trình nghiên cứu, khảo cứu quan trọng và ý nghĩa khác như Trông dòng sông Vị (1935) của Trần Thanh Mại, Thân thế và thơ văn Tú Xương (1951) của Vũ Đăng Vân, Tú Xương, con người và nhà thơ (1961) của Trần Thanh Mại, Trần Tuấn Lộ, Thơ Trần Tế Xương (1970) của Xuân Diệu, Tú Xương nhà thơ lớn của dân tộc (1984) của Nguyễn Đình Chú, Luận đề về Trần Tế Xương (1960) của Nguyễn Duy Diễn, Bằng Phong hay mới đây nhất, năm 2017, tác giả Trần Thị Hoa Lê có cho ra mắt cuốn Văn học trào phúng Việt Nam thời trung đại. Trong đó, tác giả không chỉ giới thuyết một cách kỹ lưỡng và cẩn trọng những khái niệm, thuật ngữ quen thuộc trong nghiên cứu ở nước ta mà còn mở rộng tìm hiểu những thuật ngữ đó trên thế giới, từ đó chỉ ra nhiều nét tượng đồng, dị biệt … cùng nhiều công trình nghiên cứu khác. Xét tổng thể, hầu hết các tác phẩm đó đều là những phác họa 4 sinh động về cuộc đời và thơ văn của Trần Tế Xương cùng những lời bình, đánh giá sâu sắc. Tuy nhiên, các tác phẩm đó không phải giúp “đọc hộ” độc giả mà chỉ góp phần giúp người đọc hiểu hơn về con người, sự nghiệp văn chương và các giá trị thơ văn của Trần Tế Xương, từ đó thêm trân trọng cái hay, cái đẹp trong nỗi niềm và tâm tình của một nhà thơ nặng lòng với nhân tình thế thái. 2.2. Về sự tiếp xúc văn hóa Đông – Tây trong thơ trào phúng của Trần Tế Xương Trước hết, phải nói rằng, sự tiếp xúc văn hóa Đông – Tây trong thơ trào phúng của Trần Tế Xương, theo chúng tôi, đó không chỉ biểu hiện ở sự xuất hiện và đối sánh giữa những “cái khác”, “cái mới” với “cái cũ” trong nhãn quan của nhà thơ sông Vị mà sâu xa hơn, nó còn thể hiện ý thức về tính dân tộc của con người nhà nho với tính hiện đại của con người thị dân nhập cuộc tư sản hóa. Chúng tôi cho rằng, về điều này thật không khó để nhận ra khi tiếp cận và nghiên cứu một cách tập trung, nghiêm túc các sáng tác của Tú Xương. Đây cũng là một đề tài vô cùng thú vị và đặc sắc, trở thành đối tượng cho nhiều bài nghiên cứu, phê bình có giá trị. Tuy nhiên, do điều kiện tìm hiểu có hạn, chúng tôi chỉ xin trích dẫn ra một số công trình tiểu biểu như Sáng tác của Trần Tế Xương trong tiến trình hiện đại hóa của văn học Việt Nam của Trần Ngọc Vương (với sự hợp tác của Nguyễn Thị Hòa Bình), Tú Xương toàn tập (2010) của Đoàn Hồng Nguyên là những nhận định, đánh giá về thơ Trần Tế Xương trong quá trình hiện đại hóa văn học, tác giả Đậu Thị Thường với bài viết Yếu tố phi truyền thống trong thơ Trần Tế Xương (2010) với những luận điểm chính thể hiện những nhìn nhận, đánh giá về Tú Xương trong mạch văn học trung đại và những nét mới của thơ Tú Xương so với văn học truyền thống, Hệ thống trào phúng của Trần Tế Xương (1957) của Nguyễn Sỹ Tế là những lời bàn và so sánh về Tú Xương và các tác giả cùng thời… Ngoài ra, còn rất nhiều các bài viết, bài nghiên cứu khác có nội dung liên quan mà độc giả chỉ cần tra cứu các khái niệm, từ khóa như: “thơ trào phúng của Tú Xương…”, “những cách tân, đổi mới trong ngôn ngữ …”, “tính dân tộc trong thơ Trần Tế Xương…”, … thì sẽ thấy xuất hiện hàng loạt các bài viết, nghiên cứu có nội dung với tính đa dạng khác nhau. Mặt khác, chúng tôi nhận thấy rằng, ngoài những tác phẩm, sản phẩm nghiên cứu có hệ thống lý luận chau 5 chuốt, chặt chẽ, mạch lạc kể trên thì hầu như những nội dung đặt ra trong đề tài luận văn này mới chỉ dừng lại ở những phân tích mang tính cảm nhận chủ quan hoặc ở một khía cạnh nào đó mà ít có bài nghiên cứu nào có hệ thống rõ ràng hoặc được soi sáng bởi một hệ thống lý thuyết thực sự nhất định. Vì vậy với đề tài này, bằng việc vận dụng những lý thuyết (khách quan mà nói chỉ mới đang dần dà được tiếp cận đối với nghiên cứu và phê bình văn học Việt Nam như lý thuyết hậu thực dân, …), chúng tôi tin rằng sẽ mang lại một cách phân tích mới mẻ và phần nào đó chi tiết, kĩ càng hơn về các nội dung được đề cập ở trên trong thơ trào phúng của Trần Tế Xương. 3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu Đề tài của chúng tôi tập trung nghiên cứu những biểu hiện của sự tiếp xúc văn hóa Đông – Tây hay nói cách khác là mang tính “lai ghép” (khái niệm thuộc lý thuyết hậu thực dân của Homi Bhabha) trong thơ trào phúng của Trần Tế Xương. Trong đó, những ý niệm về “cái khác” (the other) trong chủ đề, đề tài, hệ thống nhân vật, ... và câu hỏi “có hay không “tính tiên nghiệm” và “sự phản kháng mang ý thức hệ” (?) chính là những nội dung mà chúng tôi muốn làm sáng tỏ và nhấn mạnh trong nội dung của luận văn này. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Trong quá trình tìm hiểu, khảo sát và nghiên cứu đề tài này, chúng tôi nhận thấy rằng với trên dưới hai thập kỉ “sống và phát ngôn”, những “di sản” văn chương mà Trần Tế Xương còn lại thực không nhiều và chủ yếu được người đời sưu tầm lại. Vì lẽ đó, trong luận văn này, chúng tôi chủ yếu đi vào tập trung khảo sát và phân tích các tác phẩm thơ trào phúng của Trần Tế Xương Tú Xương toàn tập (2010) của Đoàn Hồng Nguyên, Tú Xương con người và nhà thơ (1961) của Trần Thanh Mai, Trần Tuấn Lộ. Đây cũng được coi là hai trong số ít những tập thơ có sự tập hợp đầy đủ các đơn vị tác phẩm cho tới thời điểm hiện tại sau khi khép lại giai đoạn được định danh là “bước đầu sưu tầm và giới thiệu” thơ văn Trần Tế Xương. 6 4. Phƣơng pháp nghiên cứu Để tìm hiểu và nghiên cứu đề tài này, chúng tôi sử dụng hai nhóm phương pháp. Trong đó, phương pháp chính là phương pháp phân tích – tổng hợp dựa trên sự vận dụng một cách chọn lọc, khách quan lý thuyết về “tính lai ghép” được đề cập trong lý thuyết hậu thực dân của Homi Bhabha để “chắt lọc” ra những đặc điểm rõ nhất thể hiện những tiếp xúc văn hóa Đông - Tây trong các tác phẩm thơ trào phúng của nhà thơ thành Nam Tú Xương. Song song với đó, để đạt được những mục đích nghiên cứu đặt ra trong đề tài, chúng tôi cũng vận dụng một số phương pháp nghiên cứu hỗ trợ khác như: phương pháp thống kê, phương pháp tiểu sử, phương pháp lịch sử - xã hội, phương pháp so sánh – đối chiếu, phương pháp tiếp cận thi pháp học, …. 5. Một số đóng góp của luận văn Nghiên cứu và phê bình về Trần Tế Xương, các tác phẩm thơ của ông nói chung và thơ trào phúng nói riêng, như chúng tôi đề cập trên, đó không còn là một vấn đề quá mới mẻ. Song, với đề tài này của chúng tôi, có thể coi là một trong số ít những đề tài tiếp cận đơn vị tác phẩm của một tác giả thuộc thời điểm những năm “bản lề” giữa hai thế kỉ XIX – XX (cụ thể là trường hợp thơ trào phúng của Tú Xương) dưới hệ quy chiếu của một lý thuyết phương Tây hiện đại (ví dụ như lý thuyết hậu thực dân của Homi Bhabha). Rõ ràng công việc này đòi hỏi nhiều thận trọng bởi sẽ là “bi kịch” và “không phù hợp” nếu người nghiên cứu “bưng bê” nguyên si các lý thuyết phương Tây để nghiên cứu văn học Việt Nam (đặc biệt là văn học trung đại) mà không tính đến những đặc trưng về con người và tính dân tộc. Ngoài ra, cùng với mong muốn tìm hiểu và phân tích khái niệm về lý thuyết “lai ghép” để tìm ra những đặc điểm thơ thể hiện sự tiếp xúc văn hóa Đông – Tây trong thời điểm giao thời, chúng tôi cũng hi vọng sẽ giúp bản thân và những độc giả khác thấy được sự đặc biệt trong ngòi bút thơ của nhà thơ sông Vị. Tác giả mà cả quãng đời của ông nằm gọn và gần như được trải nghiệm trọn vẹn những chuyển biến lịch sử cùng sự thay đổi sâu sắc cơ cấu của xã hội Việt Nam hồi cuối thế kỉ XIX. Đồng thời, qua đây, chúng tôi cũng tin tưởng đề tài của mình sẽ góp phần giúp 7 gợi mở cho bạn đọc thêm nhiều thú vị khi tiếp cận các tác phẩm thơ Tú Xương nói chung và mảng thơ trào phúng nói riêng. 6. Cấu trúc luận văn Ngoài “Mở đầu”, “Kết luận”, “Tài liệu tham khảo” và “Phụ lục”, luận văn của chúng tôi được chia làm bốn chương: Chương 1: Thời đại, tác giả và các vấn đề lý thuyết Chương 2: Ý thức về “cái khác” (the other) và chủ đề, đề tài trong thơ trào phúng của Trần Tế Xương Chương 3: “Người khác” trong thơ trào phúng của Trần Tế Xương Chương 4: “Tính tiên nghiệm” trong thơ trào phúng của Trần Tế Xương 8 Chƣơng 1: THỜI ĐẠI, TÁC GIẢ VÀ CÁC VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT 1.1. Thời đại và tác giả Trần Tế Xƣơng 1.1.1. Vài nét thời đại và tiểu sử tác giả Trần Tế Xương Năm 1858, thực dân Pháp nổ tiếng súng thị uy đầu tiên ở Đà-Nẵng, mở đầu cuộc chiến trang xâm lược đất nước Việt Nam ta. Năm 1862, Phan Thanh Giản thay mặt triều đình phong kiến nhà Nguyễn ký với Pháp hiệp ước cắt nhường ba tỉnh miền Đông Nam Bộ. Đến năm 1867, Phan Thanh Giản tiếp tục đầu hàng, ký hiệp ước dâng nốt ba tỉnh miền Tây khiến toàn cõi Nam bộ rơi vào tay Pháp. Năm 1873, Pháp đánh Hà Nội, Quan khâm mạng trông coi việc Bắc kỳ Nguyễn Tri Phương kiên quyết giữ thành nhưng sau đó trúng đạn và bị giặc bắt. Một mực trung thành không chịu nhục, không chịu bán nước, ông tuyệt thực đến chết. Thành Hà Nội không giữ được. Tiếp đó, các thành Hải Dương, Ninh Bình và quê hương Nam Định của Trần Tế Xương cũng mất liên tiếp vào tay quân giặc. Do thiếu đường lối chỉ đạo đúng đắn và quyết tâm kháng chiến của triều đình nhà Nguyễn, mặc dù cuộc đấu tranh của nhân dân diễn ra bền bỉ và deo dai, nhiều lần khiến thực dân Pháp phải chịu tổn thất, song cuối cùng Việt Nam đã trở thành thuộc địa của thực dân Pháp. Hiệp ước Pa-tơ-nốt ký kết ngày 06-06-1884 là hiệp ước cuối cùng đánh dấu sự đầu hàng hoàn toàn của triều đình phong kiến nhà Nguyễn Việt Nam độc lập. Trong những năm cuối của thế kỷ XIX, cuộc đấu tranh chống Pháp của nhân dân ta vẫn tiếp tục nổ ra. Từ 1885 đến 1895, mười năm ấy cũng là thời thanh niên của Tú Xương khi mà nhà Nguyễn đã hoàn toàn đầu hàng vô điều kiện. Tháng 07 năm 1885, phong trào Cần Vương được phát động , kéo dài đến năm 1896 mới chấm dứt. Cùng lúc đó, phong trào đấu tranh tự vệ ở các địa phương, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa nông dân Yên Thế như một biểu hiện cụ thể và sinh động của tinh thần quật khởi và bất khuất của nhân dân ta… Mặc dù thất bại, do những nguyên nhân chủ quan và khách quan nhưng phong trào yêu nước cuối thế kỷ XIX cũng đã làm tròn sứ mệnh của những trận đánh thử thách, của nhiệm vụ lịch sử, đánh mốc son trong trang lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc ta. 9 Giai đoạn 1897 – 1907 sau đó cũng chính là giai đoạn mười năm cuối đời của nhà thơ Tú Xương. Lúc này, thực dân Pháp đã hoàn thành công cuộc xâm lược và bình định bằng quân sự và bắt đầu thực hiện cuộc khai thác thuộc địa trắng trợn và tàn bạo về mọi mặt kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội. Đây cũng là giai đoạn bọn Việt gian bán nước hoành hành bằng phản bội, nịnh hót, lừa bịp, … Tuy nhiên, cũng trong giai đoạn này, cụ thể là từ năm 1898 trở đi, nhiều luồng gió mới, yếu tố mới đã xảy đến và có tác động tích cực với tầng lớp sĩ phu yêu nước Việt Nam. Đó là từ các cuộc vận động của Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu của Trung Quốc, của cuộc chinh biến Mậu Tuất và những tư tưởng dân chủ tư sản tiến bộ của Rút-xô, Vôn-te, Mông-te-ski-ơ, …. Hàng loạt các cuộc vận động cách mạng của các lãnh đạo có xuất thân từ thành phần phong kiến như Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Tăng Bạt Hổ, Ngô Đức Kế, Tăng Bạt Hổ, … đã bắt đầu ít nhiều có xu hướng tư sản. Đặc biệt hơn, trong số đó có không ít người là bạn thân của nhà thơ Tú Xương và có ảnh hưởng nhất định tới tư tưởng sáng tác của nhà thơ này. Ôn lại tiểu sử của nhà thơ thành Nam Trần Tế Xương, chúng ta có thể thấy cuộc đời ngắn ngủi 37 năm của ông đã nằm gọn trong một giai đoạn bi thương bậc nhất của đất nước. Trần Tế Xương tên thật là Trần Duy Uyên, quen gọi là Tú Xương, tự là Mặc Trai, hiệu là Mộng Tích, đến khi thi Hương mới lấy tên là Trần Tế Xương. Ông sinh ngày 05 tháng 09 năm 1870 tại phố Đình Hữu, làng Vị Xuyên, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Ðịnh tức phố Hàng Nâu, khu Đình Hữu, Nam Định ngày nay và mất ngày 20 tháng 01 năm 1907 ở làng Ðịa Tứ cùng huyện. Ông thuộc dòng dõi nho gia, vốn là họ Phạm, đổi thành họ Trần là bởi vào đời nhà Trần lập công lớn được phong “quốc tính”, được vua cho đổi họ cũ lấy họ của vua. Thân sinh của Trần Tế Xương là cụ Trần Duy Nhuận cũng là một nhà nho, sinh thời thi nhiều khoa nhưng không đỗ, sau làm chức Tự thừa ở dinh đốc học Nam Định, sinh được 9 người con, 6 trai, 3 gái, Tú Xương là con trưởng. Tú Xương đi học sớm và sớm nổi tiếng thông minh. Ông theo học chữ Hán cụ Kép Thành Thị, tên là Trần Chấn Thái, một nhà nho ở Nam Định. Có rất nhiều câu chuyện truyền lại về tư chất thông minh và tài nhớ nhanh của chú bé Trần Duy 10 Uyên này. Có người kể lại câu chuyện khi Duy Uyên lên mười, khi có bạn của cha đến nhà chơi, nhân trước nhà có dãy chậu hoa, cụ khách ra đối: “Đình tiền ngũ sắc hoa…”, Duy Uyên liền đối lại: “Lung trung bách thanh điểu”. Khách nghe xong tấm tắc khen tài nhưng “theo khẩu khí, nhất định đời nó sẽ lao đao, lận đận, khó bề ngang dọc, vẫy vùng !”. Nói vậy là bởi, đời xưa có lối đoán tương lai theo duy tâm vì khẩu khí để lộ ra có chim hay bị nhốt trong lồng. Hay câu chuyện khi Tú Xương được mời viết văn tế khi làng có lễ. Khi mọi người giục cuồng cuồng lên vì giờ hành lễ sắp bắt đầu, ông vẫn ung dung, thản nhiên nói: “Các ông không lo. Tôi làm văn, tôi sẽ đọc lấy. Lúc đó có văn thì thôi. Và quả thực vậy, đến giờ tuyên đọc văn tế, chỉ cầm một tờ giấy trắng, nhưng ông đọc lưu loát như thể có bài văn tế thần viết sẵn. Một lần khác, khi sang viếng tang người hàng xóm, bà vợ kế của ông này nhờ xin nhà thơ viết cho câu đối, nhà thơ cũng không suy nghĩ lâu mà cầm lấy bút đề ngay một câu: “Thân cò lặn lội bờ sông, rủ rỉ nuôi con mà hóa thực” họa theo câu ca dao quen thuộc của dân gian: “Cái cò lặn lội bờ sông, Gánh gạo nuôi chồng, tiếng khóc nỉ non.” Chẳng những thông minh, tài trí, ông còn là một trong những người đầu tiên dịch những bài thơ Đường của Lý Bạch, Đỗ Phủ sang Tiếng Việt một cách “lưu loát tự nhiên như một bài nguyên tác, chứ không có những ý, những chữ gò ép sống sượng”. Ở đây, chúng tôi xin ví thử một bài, đó là Cung trung hành lạc (được dịch là Thú vui trong cung) của Lý Bạch: “Gió thơm lồng trướng gấm, Nắng sáng lọt nhà vàng. Thềm ngọc hoa đua nở, Hồ trong cỏ dâng hương. Lầu cao con gái múa, Cây biếc tiếng chim vang. Đào lý ngày xuân tốt, Cung tiên nỗi nhớ thương” 11 Về chuyện thi cử của Tú Xương, từng có ý kiến cho rằng “lịch sử đời nhà thơ là lịch sử của một người suốt đời lận đận vì thi mà chẳng bao giờ toại nguyện”. Quả thực vậy, nhờ theo học cụ Tú kép Thành Thị và “thiên tư sớm phát”, năm 1886 (Bính Tuất), niên hiệu Đồng Khánh thứ nhất, triều đình mở khoa thi Hương ân khoa, trường Hà Nội và Nam Định hợp thi tại Nam Định, Trần Duy Uyên đổi tên thành Tế Xương (Trần Tế Xương) dự thi lần thứ nhất nhưng không đỗ. Cùng trong năm này, Trần Tế Xương lấy vợ là bà Phạm Thị Mẫn, người làng Lương Đường, Hải Dương. Năm 1888 (Mậu Tý), Trần Tế Xương đi thi lần thứ hai không đỗ. Năm 1891 (Tân Mão), Trần Tế Xương thi Hương lần thứ ba không đỗ. Năm 1894 (Giáp Ngọ), đời vua Thành Thái thứ sáu, Trần Tế Xương thi Hương lần thứ tư đỗ Tú tài. Trong năm này ông có bài thơ Gửi bạn thi đỗ. Năm 1897 (Đinh Dậu), Trần Tế Xương thi Hương lần thứ năm, không đỗ. Ông làm các bài thơ như Đi thi, Hương thí tự trào, Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu, Giễu người thi đỗ. Năm 1900 (Canh Tý), Trần Tế Xương thi Hương lần thứ sáu vẫn không đỗ. Ông làm các bài như Giễu khoa thi Canh Tý, Than sự thi và Phú hỏng thi. Năm 1903 (Quý Mão), thực dân Pháp quy định thí sinh phải đỗ cả hai kì thi chính và phụ (thi Hương truyền thống và kì thi phụ bằng tiếng Việt và tiếng Pháp) thì mới được bổ nhiệm làm quan. Trần Tế Xương đổi tên thành Cao Xương, thi Hương lần thứ bảy, không đỗ, hỏng vẫn cứ hỏng. Bài thơ Hỏng thi khoa Quý Mão cũng nhắc đến chuyện đổi tên này: “Tế đổi làm Cao mà chó thế ! Kiện trông ra Tiệp hỡi trời ôi !” song theo tương truyền Yên Đổ Nguyễn Khuyến “không hài lòng” ở chỗ Trần Tế Xương ứng đối “trời” với “chó” nên rằng: “Rằng hay thì thực là hay, Đem Trời đối Chó lão này không ưa.” Năm 1906 (Bính Ngọ), toàn quyền Đông Dương ra nghị định lập Hội đồng hoàn thiện nền giáo dục bản xứ nhằm loại bỏ Hán học. Vua Thành Thái cũng ban hành cải cách thi Hương ở Bắc kỳ về việc “bỏ kinh nghĩa và thơ phú, bắt buộc thí sinh phải thi thêm luận Quốc ngữ, khoa học thường thức và một bài dịch tiếng 12 Pháp”. Trần Tế Xương tiếp tục đi thi Hương lần thứ tám. Đây cũng là khoa thi cuối cùng trong đời ông nhưng vẫn “hỏng”. Các bài thơ Thi hỏng II, Thi hỏng III được ra đời. Có thể thấy rằng, cuộc đời Trần Tế Xương gần như gắn liền với thi cử, tính ra có tất cả tám lần. Đó là các khoa: Bính Tuất (1886), Mậu Tý (1888), Tân Mão (1891), Giáp Ngọ (1894), Đinh Dậu (1897), Canh Tý (1900), Quý Mão (1903) và Bính Ngọ (1906). Sau 3 lần hỏng thi mãi đến lần thứ tư khoa Giáp Ngọ (1894) ông mới đậu tú tài, nhưng cũng chỉ là “tú tài thiên thủ” (lấy thêm). Sau đó không sao lên đỗ cử nhân, bằng cấp tối thiếu để người nho sĩ trong chế độ phong kiến được bổ làm quan mặc dù kiên trì theo đuổi. Cũng bàn tới chuyện thi cử của Trần Tế Xương, luôn có một câu hỏi được đặt ra đầy mâu thuẫn, đó là việc nhà thơ mặc dù rất kịch liệt lên án, phản đối và đả kích chế độ khoa cử nhưng trong thực tế ông lại cứ mãi kiên trì đeo đuổi và suốt đời lận đận vì “cái nợ đời” ấy? Đã có nhiều lý giải cho câu chuyện này, song chúng tôi tán đồng với ý kiến của Trần Thanh Mại và Trần Tuấn Lộ trong cuốn Tú Xương, con người và nhà thơ (1961). Trong đó, tác giả cho rằng: “Trước hết, chúng ta cần thấy rằng, xuất thân trong tầng lớp nho sĩ phong kiến, tức là phải học hành, để rồi thi cử, để rồi làm quan, giúp nước, cai trị dân (tu thân, tề gia, trị quốc, bình thiên hạ), đó là thế giới quan chủ đạo của từng lớp nho sĩ ấy. Cho nên từ bé, Tú Xương đã gắng công đèn sách theo đuổi mục đích tiến thân bằng con đường thi cử” [2, tr.24], “cũng như nhiều người khác trong từng lớp nho sĩ, nhà thơ bị giam hãm trong ý thức phong kiến lạc hậu, tưởng rằng muốn được giúp đời, muốn được thi thố tài năng với đời thì không có con đường hợp pháp nào khác ngoài con đường thi cử để ra làm quan …” [2, tr.25]. Và mâu thuẫn ấy trong tư tưởng và trong các sáng tác thơ văn của nhà thơ cứ dai dẳng và kéo dài cho đến ngày Trần Tế Xương mất. 1.1.2. Về sự nghiệp văn chương của tác giả Trần Tế Xương Mặc dù chỉ “hưởng dương” 37 tuổi, song nhà thơ Trần Tế Xương đã góp phần không nhỏ vào kho tàng văn chương dân tộc với những bài thơ sâu sắc về lịch sử xã hội đương thời và chính đời mình trong những năm tháng đau xót của cả dân tộc Việt Nam lúc bắt đầu bị “thuộc địa hóa”. Từ đó, nhà thơ thành Nam ấy cũng trở 13 thành một trong những nhà thơ lớn được nhân dân tự hào và được ca tụng bởi nhiều các thi sĩ, văn nhân nổi tiếng khác. Như Nguyễn Công Hoan từng suy tôn Tú Xương là bậc “thần thơ thánh chữ”. Xuân Diệu xếp hạng Tú Xương thứ 5 sau Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương và Đoàn Thị Điểm. Tản Đà khi còn sống "trong những thi sĩ tiền bối, phục nhất Tú Xương" (Xuân Diệu kể vậy). Ông tự nhận trong đời thơ của mình "mới địch nổi Tú Xương một lần thôi bằng chữ “vèo” trong bài thơ Cảm thu, Tiễn thu của ông: “Vèo trông lá rụng đầy sân”. Nguyễn Công Hoan cũng kể vậy. Còn Nguyễn Tuân thì biểu dương Tú Xương là “một người thơ, một nhà thơ vốn nhiều công đức trong cuộc trường kỳ xây dựng tiếng nói văn học của dân tộc Việt Nam”. Thơ văn của ông gồm hai phần rõ rệt, thuộc thuộc hai mảng nghệ thuật “nghệ thuật hiện thực trào phúng” và “nghệ thuật trữ tình”. Tuy nhiên, khi nói đến thơ văn của Tú Xương, người đọc thường nghĩ ngay tới mảng thơ trào phúng của ông. Bởi về khối lượng, trong gần hai trăm bài thơ còn được lưu truyền thì hai phần ba bài là thuộc thơ trào phúng. Hơn thế, về mặt này, quả thực Tú Xương đã đạt tới trình độ bậc thầy với những bài thơ châm biếm nhức nhối, sâu cay đi thẳng và ám ảnh vào tâm trí người nghe, người đọc. lòng người. Tuy nhiên, nói như vậy nhưng chúng ta cũng không thể phủ nhận giá trị của các sáng tác thơ trữ tình trong toàn bộ thơ văn của ông bởi thực sự các sáng tác trữ tình của ông mặc dù không có những cảm tính lãng mạn, thoát ly, luôn gắn liền với đời sống thực tế song luôn được đánh giá là những tác phẩm có nghệ thuật trữ tình khá cao và đặt sắc. Còn đối với các sáng tác thơ mang nghệ thuật hiện thực trào phúng, khía cạnh hiện thực trong thơ ông đã đậm còn đậm hơn, đã “chất” càng được thể hiện “chất” hơn, mạnh mẽ hơn “với cái cười mỉa mai, cay độc, những câu chửi tinh vi mà tàn nhẫn, những ngọn roi rất sắc, rất ngọt quật thẳng vào cánh những thói hư, tật xấu của một xã hội giao thời, lúc chủ nghĩa phong kiến suy tàn và chủ nghĩa tư bản thuộc địa xâm nhập”. Và ẩn sau đó là những tâm sự căm phẫn đầy u uất, bất lực cùng những mâu thuẫn giằng xé “không thoát ra được” đến thương tâm của một kẻ sĩ “ưu thời mẫn thế” trong hoàn cảnh nước mất nhà tan. 14
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan