Tài liệu Kế hoạch dạy ôn toán thi vào lớp 10

PHÒNG GD&ĐT LỆ THUỶ TRƯỜNG THCS HỒNG THUỶ Số......./ KH-TrH CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do - Hạnh phúc Hồng Thủy, ngày 01 tháng 10 năm 2013 KẾ HOẠCH DẠY HỌC ÔN THI TUYỂN SINH VÀO THPT MÔN TOÁN 9 NĂM HỌC 2013 – 2014 I. ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ ÔN THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2012 - 2013 1. Kết quả ôn thi tuyển sinh: Vị thứ trong toàn huyện: Có 26 trường có học sinh dự thi. THCS Hồng Thuỷ có điểm trung bình chung xếp thứ 19 so với điểm trung bình chung toàn huyện. Môn Toán: xếp thứ 23/26. Vị thứ trong toàn Tỉnh: Môn Toán: xếp thứ 76/165. (Năm học 2011 – 2012:Xếp chung, đứng thứ 41/165. Môn Toán: xếp thứ 56/165) Tuyển sinh vào lớp 10 đạt 85% 2. Đánh giá chung: 2.1 Ưu điểm: BGH ý thức được trách nhiệm của nhà trường trong việc tổ chức ôn thi, quan tâm sâu sát đến tình hình học tập, chất lượng của học sinh khối 9. Có kế hoạch chỉ đạo, ôn tập, kiểm tra dạy học một cách thường xuyên. Đảng ủy, chính quyền địa phương rất quan tâm đến chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng thi tuyển sinh vào THPT nói riêng. Hồng Thủy có tuyền thống hiếu học. Học lên THPT đang là nhu cầu cho đại bô ô phâ ôn học sinh lớp 9. Đa số học sinh có ý thức học tập tốt, phụ huynh đồng tình ủng hộ và quan tâm đến việc học tập của con em. Phong trào xã hội hoá công tác ôn thi đã có những chuyển biến tích cực. Tài liệu phục vụ công tác dạy và học khá phong phú ở thư viện nhà trường và trên các phương tiện thông tin đại chúng, internet. 2.2 Tồn tại: Giáo viên không có nhiều thời gian trao đổi, thảo luận về bộ môn. Học sinh chưa có hứng thú học tập bộ môn toán. Một bộ phận phụ huynh còn thiếu tích cực trong quản lí việc học tập của con em. Y thức học tập, ý thức kỷ kuật của một bộ phận học sinh chưa cao. Tài liê ôu giảng dạy thiếu câ pô nhâ ôt, chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới về PPDH, chưa huy đô nô g được tính tích cực chủ đô nô g của học sinh trong ôn thi. Đời sống của nhân dân xã Hồng Thủy còn gặp rất nhiều khó khăn hộ nghèo còn 30%. Do đó việc đầu tư cho con em học tập còn hạn chế. 1 Một số học sinh bị hỏng kiến thức từ các lớp trước, nên việc tiếp thu chương trình của lớp 9 rất bất cập. II. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC ÔN THI TUYỂN SINH NĂM HỌC 2013 - 2014. Thực hiện quyết định số 30/2012/QĐ -UBND ngày 23/10/2012 của UBND tỉnh Quảng Bình về tổ chức dạy thêm, học thêm; hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 - 2014 của Phòng GD&ĐT Lệ Thủy; kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học 2013 2014 của trường THCS Hồng Thuỷ. Nhằm nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2013 - 2014, đã xây dựng kế hoạch ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 như sau: 1. Mục tiêu: Củng cố, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng; nâng cao kiến thức cho học sinh (HS); góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Tạo điều kiện cho học sinh khối 9 của nhà trường tham gia ôn tập, dự thi để tiếp tục học lên THPT, góp phần thực hiê ôn mục tiêu phổ câ ôp THPT trên địa bàn. Nâng cao chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10. Cải thiện vị thế chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 của nhà trường lên vị trí thứ 11 đến 15 của huyện. Xây dựng phong trào học tập của nhà trường trở thành địa chỉ giáo dục tin cậy trong phụ huynh học sinh và chính quyền địa phương Hồng Thuỷ. Cụ thể: Điểm trung bình môn Toán xếp thứ 11 – 15 trong toàn huyện. Lớp 9A đạt ĐTB: 5,9 Lớp 9C đạt ĐTB: 5,5 2. Yêu cầu: Huy động toàn bộ học sinh lớp 9 tham gia. Tích cực thực hiê ôn đổi mới PPDH trong ôn tâ ôp, luyê ôn thi. Kết hợp dạy học theo chương trình chính khóa và ôn thi nhằm đảm bảo vững chắc về kiến thức, kỹ năng đối với môn Toán trong năm học. Bảo đảm sự cân đối về củng cố, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng và mở rô nô g, nâng cao kiến thức kỷ năng cho từng môn học trong quá trình ôn, luyê ôn thi. 3. Đối tượng, nội dung, chương trình và tài liệu dạy học. 3.1 Đối tượng: Dạy học môn Toán chia làm 3 giai đoạn. 3.2 Nội dung: - Ôn tập một số kiến thức trọng tâm lớp 7- 8; - Ôn luyện, củng cố, khắc sâu kiến thức bô ô môn trong chương trình lớp 9. - Mở rô nô g, nâng cao kiến thức môn học. 3.3 Chương trình: Cấu trúc chương trình: 2/3 chương trình dùng ôn luyê nô kiến thức kỹ năng cơ bản thực hiê ôn trong phần đầu chương trình; 1/3 chương trình dùng luyê ôn thi thực hiê ôn trong phần cuối chương trình. Cấu trúc bài học: Mỗi buổi học tính 2 tiết/ môn; 2/3 thời gian dành cho nô ôi dung ôn tâ ôp, củng cố, khắc sâu kiến thức; 1/3 thời gian được dành cho viê ôc mở rô nô g, nâng cao kiến thức và rèn kỹ năng vâ ôn dụng. 2 Chương trình ôn thi cả năm: Môn Toán 160 tiết. Ngoài ra, trong giai đoạn 3(từ 15 tháng 5) có thêm tự học có hướng dẫn: 25 tiết/môn (tùy theo thực tế để xây dựng chương trình phù hợp) 3.4 Tài liệu giảng dạy: SGK, SGV, SBT theo chương trình đổi mới GDPT; tài liệu ôn thi tuyển sinh năm học 2013 - 2014 do Bộ GD&ĐT phát hành; các tài liệu về chuẩn kiến thức kỹ năng, kiểm tra đánh giá môn học, tài liệu nâng cao kiến thức môn học ở thư viện; tài liệu khai thác trên mạng Internet. Giáo viên biên soạn nội dung giảng dạy theo chương trình được phê duyệt và tài liệu nêu trên. 3.5 Phương pháp dạy học: Bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng môn học. Triệt để thực hiện phương pháp dạy học theo hướng tích cực; coi trọng việc hướng dẫn phương pháp và hướng dẫn học sinh tự học. Hạn chế việc dạy học theo hình thức giải bài tập, giải bài mẫu. Kết hợp giảng dạy trên lớp và tự học ở nhà của học sinh. 4. Thời gian ôn luyện: Chia làm 03 giai đoan. 4.1 Giai đoạn I: Ôn tập với thời lượng 24 tiết. Từ 13/10/2013 đến 31/12/2013 (dạy học 1 buổi/ tuần): + Môn Toán: 12 tuần x 2 tiết/lớp/tuần = 24 tiết. 4.2 Giai đoạn II: Dạy ôn tập: 64 tiết. Từ 01/1/2014 đến 14/5/2014: + Môn Toán: 16 tuần x 4 tiết/lớp/tuần = 64 tiết. 4.2 Giai đoạn III: Từ 15/5/2013 đến 30/6/2013: Ôn tập. (Dạy 6 ngày x 2 buổi trong tuần) + Môn Toán: 72 tiết/lớp/6 tuần. Tổng 3 giai đoạn: + Môn Toán: 160 tiết/lớp 5. Phần hành giảng dạy: - D¹y c¸c líp 9A, 9C . - Sè häc sinh «n thi : 9A: 29 hs , 9C : 19 hs . 6. Các giải pháp: 6.1 Đối với giáo viên: Căn cứ khung chương trình để xây dựng chương trình dạy học bảo đảm hệ thống hóa lại kiến thức cơ bản của bộ môn những lớp trước, quét hết kiến thức, kỹ năng trong chương trình lớp 9. Thực hiện việc đổi mới PPDH từ khâu soạn bài: + Bài soạn đầy đủ chi tiết, mỗi bài soan thực hiện trong 2 tiết; thể hiện được hoạt động của giáo, hoạt động của học sinh trong từng đơn vị kiến thức; hệ thống câu hỏi chủ 3 đạo câu hỏi gợi mở dẫn dắt rõ ràng; hướng dẫn học sinh phương pháp học, phương pháp vận dụng, phương pháp ghi nhớ khắc sâu những vấn đề cần thiết qua mỗi đơn vị kiến thức. + Hướng dẫn học sinh phương pháp học và ghi nhớ kiến thức từng dạng bài ngay từ đầu năm học. + Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực (phương pháp dạy học nêu vấn đề, phương pháp tranh luận, bản đồ tư duy, ....). + Bố trí nội dung giảng dạy phù hợp với thời lượng. Ra bài tập về nhà và hướng dẫn học sinh thực hiện phù hợp nội dung vừa ôn tập trên lớp. Kiểm soát việc làm bài tập ở nhà của học sinh mỗi khi lên lớp. - Quản lý lớp học theo tinh thần trường học thân thiện: Động viên học sinh học tập tích cực, có phương pháp lên lớp nhẹ nhàng, gần gũi, phù hợp với đối tượng học sinh. Bao quát toàn diện học sinh khi lên lớp. Có biện pháp nghiêm túc đối với những học sinh thiếu ý thức học tập; bảo đảm an toàn chung cho số đông học sinh trong lớp. - Hướng dẫn cho học sinh sưu tầm sách, tài liệu tham khảo và các dạng bài tập để các em tự học ở nhà. - Kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh học sinh để nắm bắt tình hình học tập ở lớp cũng như ở nhà, từ đó có biện pháp động viên nhắc nhở, phối kết hợp để giáo dục. - ¤n tËp, cñng cè, kh¾c s©u kiÕn thøc c¬ b¶n, tõ ®ã kh¸i qu¸t, më réng vµ n©ng cao ph¸t huy trÝ th«ng minh s¸ng t¹o cña häc sinh. - Gi¸o viªn lªn kÕ ho¹ch cô thÓ gi¶ng d¹y cho tõng chñ ®Ò, cÇn bæ sung nh÷ng kiÕn thøc g×, cÇn luyÖn tËp nh÷ng g× cho häc sinh. - Sau mçi mét chñ ®Ò hay néi dung cÇn kiÓm tra ®¸nh gi¸ møc ®é tiÕp thu, nhËn thøc vµ nhøng kiÕn thøc kü n¨ng ®· ®¹t ®îc, nh÷ng g× cha ®¹t ®îc ®Ó gv cã kÕ ho¹ch tiÕp tôc bæ sung nh÷ng chç cßn yÕu, cßn thiÕu cho hs. - Gi¸o viªn thêng xuyªn tù rót kinh nghiÖm nh÷ng g× ®· ®¹t ®îc, nh÷ng g× cha ®¹t ®îc sau mçi buæi d¹y, sau mçi chñ ®Ò «n tËp cho hs. - CÇn ph¸t huy häc tËp theo nhãm ®Ó c¸c em tù gióp ®ì nhau. - KhuyÕn khÝch häc sinh tù häc , tù lµm thªm c¸c bµi tËp trong s¸ch tham kh¶o. - GV cÇn nghiªn cøu c¸c tµi liÖu träng t©m , phï hîp ®Ó gi¶ng d¹y cã chÊt lîng. 6.2. Đối với học sinh. - Chấp hành đúng nội quy quy chế học ôn của nhà trường cũng như yêu cầu của giáo viên giảng dạy. - Chuẩn bị tài liệu, sách vở và dụng cụ học tập đầy đủ khi đến lớp. - Tham gia học tập tích cực chủ động. Ghi nhớ khắc sâu những kiến thức đã học và rèn luyện cách vận dụng vào bài làm. - Làm bài tập ở nhà đầy đủ. Trao đổi với bạn bè những vấn đề chưa nắm chắc, các bài tập khó. Mạnh dạn phát biểu xây dựng bài, hỏi thầy cô những vấn đề còn vướng mắc, chưa hiểu. - Tích cực tìm tòi tài liệu học tập, những bài tập vận dụng kiến thức để tự học ở nhà. Những học sinh yếu kém tăng cường học hỏi trao đổi với những học sinh khá giỏi để các bạn kèm cặp, giúp đỡ thêm. - Ngoài việc học ở trường, mỗi học sinh cần tìm cho mình một cách học phù hợp với tư duy bản thân và đặc trưng bộ môn ôn tập. Lấy quan điểm cày sâu cuốc bẩm làm phương châm học tập. 4 - Thực hiện dự giờ giáo viên ôn thi để trao đổi thống nhất nội dung, phương pháp ôn thi. 7. Một số quy định trong công tác tổ chức ôn thi: - Học sinh ôn thi phải có đơn đăng ký học ôn thi và được BGH nhất trí. - Học sinh nghỉ học không phép một buổi GVCN thông báo gia đình, nghỉ học không phép 4 buổi trở lên hoặc vi phạm trật tự của lớp học, vi phạm ATTT trường học hoặc có hành vi giả mạo hồ sơ, chữ ký của phụ huynh bị Hiệu trưởng khiển trách trở lên sẽ bị đuổi khỏi lớp học và thông báo gia đình bằng văn bản. Học sinh bị đuổi học không được hoàn trả tiền ôn thi. - Kinh phí ôn thi thu theo thỏa thuận giữa Hội dồng ôn thi và Hội nghị PHHS lớp 9 tham gia ôn thi. - Học sinh học ôn thi tuyển sinh phải có vở ghi, SGK, sách tham khảo và các dụng cụ học tập theo quy định của giáo viên bộ môn, chấp hành sự điều hành của giáo viên bộ môn trong buổi học. Chấp hành sự kiểm soát điều hành của GVCN lớp quá trình ôn thi. - Các lớp học ôn thi phân công trực nhật, vệ sinh lớp học như các buổi học bình thường. 8. kÕ ho¹ch tõng th¸ng 1, th¸ng 10 : KiÕn thøc träng t©m, kü n¨ng cÇn ®¹t. - §¹i sè: Chñ ®Ò 1 : C¨n bËc hai + KiÕn thøc träng t©m cña giai ®o¹n nµy lµ c¸c phÐp biÕn ®æi ®¬n gi¶n, rót gän c¸c biÓu thøc chøa c¨n thøc bËc hai, gi¶i ph¬ng tr×nh chøa c¨n thøc. + Häc sinh cÇn n¾m ®îc c¸c c«ng thøc biÕn ®æi ®¬n gi¶n c¨n thøc bËc hai. + RÌn kü n¨ng ®æi ®¬n gi¶n, rót gän c¸c biÓu thøc chøa c¨n thøc bËc hai. + Chó träng d¹ng bµi tæng hîp, ph¸t triÓn t duy häc sinh, ph¸t triÓn d¹ng bµi . - H×nh häc: Chñ ®Ò I: HÖ thøc lîng trong tam gi¸c vu«ng + Häc sinh n¾m ®îc, hiÓu vµ vËn dông c¸c hÖ thøc vÒ c¹nh vµ ®êng cao, c¸c tØ sè lîng gi¸c cña gãc nhän, c¸c hÖ thøc vÒ c¹nh vµ gãc trog tam gi¸c vu«ng. + RÌn kÜ n¨ng vËn dông TSLG cña hai gãc phô nhau, nhËn xÐt vÒ sù biÕn thiªn cña gãc nhän vµ TSLG. + RÌn ph¬ng ph¸p ph©n tÝch t×m lêi gi¶i. + Chó träng d¹ng bµi tæng hîp , ph¸t triÓn t duy häc sinh, ph¸t triÓn d¹ng bµi . 2, Th¸ng 11;12 : KiÕn thøc träng t©m, kü n¨ng cÇn ®¹t. - §¹i sè: Chñ ®Ò II: Phương trình, bất ph/trình: + Häc sinh cã kÜ n¨ng thµnh th¹o gi¶I phương trình, bất ph/trình c¸c d¹ng to¸n liªn quan . + TiÕp tôc «n tËp cñng cè c¨n bËc hai.c¬ b¶n vµ n©ng cao . + Kh¾c phôc sai lÇm khi häc sinh m¾c ph¶I . + Kh¾c s©u ®Þnh nghÜa , c¸c tÝnh chÊt cña tiÕp tuyÕn vµ tÝnh chÊt hai tiÕp tuyÕn c¾t nhau. + ¤n tËp tæng hîp thi häc k× I. 5 + RÌn kÜ n¨ng vËn dông ®Ó chøng minh mét ®êng th¼ng lµ tiÕp tuyÕn cña mét ®êng trßn, chøng minh 4 ®iÓm th¼ng hµng, vËn dông chøng minh hai tamgi¸c ®ång d¹ng. 3, Th¸ng 1;2 : KiÕn thøc träng t©m, kü n¨ng cÇn ®¹t. - §¹i sè: Chñ ®Ò II: Hµm sè bËc nhÊt Phương trình, bất ph/trình, hệ ph/ trình bậc nhất một ẩn: Dạng, ph/pháp giải. + Häc sinh n¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ hµm sè bËc nhÊt, ®iÒu kiÖn ®Ó hai ®êng th¼ng song song, c¾t nhau, trïng nhau. N¾m ch¾c c¸c ph¬ng ph¸p gi¶i hÖ ph¬ng tr×nh bËc nhÊt hai Èn + Ph¸t triÓn c©u hái ®ßi hái tÝnh s¸ng t¹o vµ t duy häc sinh + Sự tương giao của các đường thẳng và parabol trên mặt phẳng toạ độ. - H×nh häc: Ch¬ng III: Gãc víi ®êng trßn + RÌn kÜ n¨ng nhËn d¹ng tõng lo¹i gãc víi ®êng trßn. + Cñng cè , kh¾c s©u ®Þnh nghÜa , tÝnh chÊt cña c¸c lo¹i gãc vµo lµm bµi tËp + Kh¾c s©u ®Þnh nghÜa , c¸c tÝnh chÊt cña tiÕp tuyÕn vµ tÝnh chÊt hai tiÕp tuyÕn c¾t nhau + Chó träng khai th¸c bµi , ®Ò ra c¸c c¸ch lµm vµ bµi to¸n kÎ thªm ®êng phô 4, Th¸ng 3 ;4 * KiÕn thøc träng t©m, kü n¨ng cÇn ®¹t. - §¹i sè: Ch¬ng III: HÖ hai ph¬ng tr×nh bËc nhÊt hai Èn + Häc sinh cÇn n¾m ®îc c¸c ph¬ng ph¸p gi¶i hÖ ph¬ng tr×nh b»ng ph¬ng ph¸p céng vµ ph¬ng ph¸p thÕ, c¸ch gi¶i bµi to¸n b»ng c¸ch lËp hÖ ph¬ng tr×nh. + RÌn kÜ n¨ng lËp luËn tr×nh bµy ®Çy ®ñ c¸c bíc cña mét bµi to¸n. - H×nh häc: Ch¬ng III: Gãc víi ®êng trßn + RÌn kÜ n¨ng nhËn d¹ng tõng lo¹i gãc víi ®êng trßn. + Cñng cè , kh¾c s©u ®Þnh nghÜa , tÝnh chÊt cña c¸c lo¹i gãc vµo lµm bµi tËp + Chó träng khai th¸c bµi , ®Ò ra c¸c c¸ch lµm vµ bµi to¸n kÎ thªm ®êng phô 5, Th¸ng 5 * KiÕn thøc träng t©m, kü n¨ng cÇn ®¹t. - §¹i sè: Ch¬ng IV: Hµm sè y = a x2- PT bËc hai mét Èn sè vµ «n tËp cuèi n¨m + Häc sinh cÇn n¾m ®îc c«ng thøc nghiÖm cña ph¬ng tr×nh bËc hai, c«ng thøc nghiÖm thu gän, hÖ thøc viet vµ c¸c øng dông. + RÌn kü n¨ng gi¶i ph¬ng tr×nh bËc hai, t×m ®iÒu kiÖn ®Ó ph¬ng tr×nh cã nghiÖm hay v« nghiÖm, c¸c dang to¸n cã liªn quan ®Õn tÝnh chÊt nghiÖm cña ph¬ng tr×nh dùa trªn hÖ thøc vi-et. + «n tËp ,lµm bµi tËp tæng hîp , Ph¸t triÓn c©u hái ®ßi hái tÝnh s¸ng t¹o vµ t duy häc sinh. - H×nh häc: Ch¬ngIII; IV : + RÌn kü n¨ng tÝnh diÖn tÝch xung quanh, thÓ tÝch c¸c h×nh: h×nh trô, h×nh nãn, h×nh cÇu. 6 + RÌn kü n¨ng vËn dông c¸c kiÕn thøc ®· häc vÒ tam gi¸c ®ång d¹ng, hÖ thøc lîng trong tam gi¸c vu«ngvµ ®êng trßn lµm c¸c d¹ng bµi tËp . + RÌn kü n¨ng tr×nh bµy, híng ph©n tÝch t×m lêi gi¶i + «n tËp ,lµm bµi tËp tæng hîp, Chó träng khai th¸c bµi, ®Ò ra c¸c c¸ch lµm vµ bµi to¸n kÎ thªm ®êng phô 6, Th¸ng 6 * KiÕn thøc träng t©m, kü n¨ng cÇn ®¹t. + ¤n tËp táng hîp kiÕn thøc träng t©m, tham kh¶o d¹ng ®Ò thi cña c¸c n¨m tríc. + NhÊn m¹nh kh¾c s©u tõng d¹ng bµi cho ®èi tîng häc sinh TB, häc sinh kh¸, Häc sinh giái + KÕt hîp chñ ®Ò b¸m s¸t vµ n©ng cao. + ¤n tËp díi d¹ng ®Ò thi. + T¨ng cêng c«ng t¸c kiÓm tra , ®¸nh gi¸. + Rót kinh nghiÖm , kh¾c phôc tån t¹i qua bµi kiÓm tra cña häc sinh. Hồng Thuỷ, ngày 01 tháng 10 năm 2013 Giáo viên: Nguyễn Văn Lợi 7