Mô tả:
Sự kỳ diệu của nước
I. Yêu cầu :
- Trẻ nắm được đặc điểm, tính chất trạng thái của nước. Biết các nguồn nước,
ích lợi của nước.
- Phát triển các giác quan của trẻ qua hoạt động sờ, nếm , ngửi…phát triển
khả năng quan sát, suy luận, phán đoán ở trẻ phát triển ngôn ngữ, vốn từ
của trẻ.
- Trẻ hào hứng tích cực hoạt động. giáo dục trẻ biết bảo vệ nguônf nước sách
II. CHUẨN BỊ:
CÔ: hai cốc thủy tinh, ba cái thìa nhỏ, một cái thìa to, ba cái cốc nhụa.
- hai tui đựng đá, hai tấm mika trong – một hộp sữa tươi, một traqi nước lọc.
- ba trai siro dâu, bạc hà, dứa, một bát thủy tinh.
- Bảy bát nước và một que gõ.
- Một phích đựng nước đun sôi.
- Bài hát:(cho tôi đi làm mưa với, mùa hè vui)
CHÁU: mỗi trẻ một cốc nhựa có vách số 5, 7, 10.
- ba bát I nốc to và ba bốn cái thìa to
- mỗi trẻ một thìa I nốc
III.TIẾN HÀNH:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
H Đ CỦA TRẺ
Hoạt động 1:
Cả lớp hát bài: “cho tôi đi làm mưa với”
- Cả lớp hát 1 lần
Cô đàm thoại về nội dung bài hát theo chủ đề.
Mưa mang đến cho chúng ta cái gì ?
- cây cối tốt tươi
- trẻ tự trả lời
Các con nhìn thấy nước có ở những đâu ?
Hôm nay cô cháu minh cùng khám phá điều kỳ diệu
của nước.
Hoạt động 2:
Cô treo lần lượt các bức tranh ở biển, song, ao, hồ.
Cô chỉ vào cảnh ao hồ có đàn vịt đang bơi, cô hỏi trẻ
- Ở ao hồ
đây là đâu ? nước có ở đâu vậy?
- con vịt,bơi trong ao
- con gì đây? Những con vật này đang bơi ở đâu?
hồ
- Tương tự cô giới thiệu về các nguồn nước khác.
- ở vòi
- Các con rửa tay bằng nước ở đâu?
- Chưa
- Nước ở vòi đã uống được chưa?
- Nước có ở khắp nơi, nước còn mang lại chúng ta rất
nhiêu điều kỳ diệu.
- Cô dót nước sôi từ phích nước ra. Các con quan sát
- cái phích
cô rót nước từ cái gì ra?
- vì nước bốc hơi
- Tại sao con biết là nước sôi?
- Cô có một tấm mika, con nhìn xem có gì trên tấm
- không
mika này không?
-
Cháu có nhìn rõ mặt cô không?
Cô đặt tấm mika lên miệng cốc nước nóng.
Con đoán xem điêu gì sảy ra?
Bây giờ con nhìn rõ mặt cô không?
Vì sao?
Con thấy gì trên tấm mika?
Tại sao lại có những hạt nước trên tấm mika?
Các con muốn kiểm tra không?
Cô đưa trai nước lọc ra, hỏi nước này đã uống được
chưa?
+ luyện tập:
- mỗi bạn lấy cho cô một cái cốc và quan sát xem
trên cốc có nhưng số gì?
- Cô và trẻ cung rót nước vào đến vạch số 7 các con
cầm tấm mika đặt lên miệng cốc nước bốc lên?
- Cô cất tấm mika đi và nhìn xem nước trong cốc có
màu gì?
- Cô rót sữa vào cốc các con nhìn xem màu của sửa
và màu của nước như thế nào?
- Có gì khác nhau?
- Nước có màu không?
- Cô cháu minh cùng kiểm tra nhé.
- Cô cho thìa vào cốc vẫn nhìn thấy thìa.
- Thế cho thìa vào cốc sữa thì thế nào?
- Hàng ngày các con uống nước, các con thấy mùi
gì? Có vị gì?
- Cô cho trẻ gửi mùi nước, cho trẻ nhấp một ngụm
nước các con thấy vị gì?
+ Nước không mùi ,không vị nhưng rất kỳ diệu đó.
Cô đưa ba trai nước si rô: dâu, bạc hà, dứa ra.
Cô đưa xuống cho trẻ quan sát từng loại và nếm.
Hoạt động 3:
- Trò chơi vận động thư giãn:
- Trẻ chơi pha nước chanh, chiếc túi kỳ diệu
+ Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước.
- để tiết kiệm nước chúng ta phải làm gì.
- Theo các con phải làm gì để có nguồn nước sạch..
+kết thúc : Cô cho trẻ xem hình ảnh các nguồn nước
khác nhau trên máy chiếu và cô đàm thoai cùng trẻ .
- Tc có
- tc có hơi nước
- tc không
- tc vì tấm kính mờ
- tc có
- Cả lớp làm
- Trẻ trả lời
- Trẻ giải thích
- Trẻ trả lời
- Không nhìn thấy
- Trẻ thực hiện
- Trẻ hứng thú chơi
- Trẻ trả lời
- Cả lớp cùng quan
sát
- Xem thêm -
.DOC 
2 
10 
148 
