Tài liệu Giáo án mần non lớp mần nhà trẻ bo cong cu tài liệu mới cập nhật

PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG TRƯỜNG MN VĨNH HÒA BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI Chủ đề: Trường mầm non 1. Lĩnh vực phát triển thể chất. Chỉ số1: Bật xa tối thiểu 50cm. Đạt Chưa đạt - Bật xa 50cm. - Bật xa chưa đạt 50cm hoặc - Bật bằng 2 chân. -Không bật bằng 2 chân. -Tiếp xúc đất thăng bằng hoặc - Tiếp xúc đất không giữ được thăng có loạng choạng chạm đất rồi bằng. lấy được thăng bằng. * Bài tập : - Chuẩn bị : + Sân tập rộng, phẳng, kẻ 2 đường thẳng song song cách nhau 50cm. - Tiến hành: Trẻ đứng ở vạch xuất phát, đầu ngón chân để sát vạch, khi có hiệu lệnh trẻ lấy đà bật bằng cả 2 chân về phía trước. - Quan sát : Thông qua hoạt động học, hoạt động chơi, đi tham quan…. Chỉ số 42: Dễ hoà đồng với bạn bè trong nhóm chơi. Đạt Chưa đạt - Nhanh chóng nhập cuộc vào hoạt - Dụt dè, e ngại khi tiếp xúc với nhóm động chung nhóm. bạn. - Chơi trong nhóm bạn vui vẻ, Hoặc: Hoạt động 1 mình tách biệt. thoải mái. Hoặc:Không được nhóm bạn tiếp nhận. * Tạo tình huống: Tổ chức những trũ chơi tập thể hoặc các hoạt động làm việc theo nhóm. * Quan sát: Qua các hoạt động tập thể hay các hoạt động theo nhóm trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ ở lớp. * Trao đổi với phụ huynh: Hỏi phụ huynh xem trẻ cú hũa đồng nhanh chóng vào nhóm bạn chơi không, có xích mích, cãi nhau với các bạn không. Chỉ số 100: Hát đúng giai điệu bài hát trẻ em Đạt Chưa đạt Hát đúng lời bài hát Không hát được lời bài hát Hát đúng giai điệu hoặc Hát chưa đúng giai điệu 1 * Bài tập: - Chuẩn bị: Bài hát mà trẻ đã được học - Tiến hành: Từng nhóm 3-5 trẻ thể hiện bài hát theo yêu cầu của cô. * Quan sát: Trong những hoạt động âm nhạc, trò chơi âm nhạc. * Trao đổi với phụ huynh 3. Lĩnh vực Phát triển ngôn ngữ Chỉ số 69: Có thể sử dụng nói để thoả thuận, trao đổi, hợp tác, chỉ dẫn bạn bè trong các hoạt động khác nhau. Đạt Chưa đạt Trẻ trao đổi, chỉ dẫn bạn để các bạn - Không thể nói được ý tưởng của hiểu và cùng nhau hợp tác trong quá bản thân để trao đổi,chỉ dẫn bạn bè trình hoạt động. trong hoạt động. *Tạo tình huống: Tổ chức cho trẻ chơi trũ chơi, quan sát trẻ có trao đổi, chỉ dẫn với các bạn bằng lời nói hay không. * Quan sát: Qua giao tiếp hàng ngày xem trẻ có sử dụng được lời nói để trao đổi, chỉ dẫn các bạn không. 2 PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG TRƯỜNG MN VĨNH HÒA BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI Chủ đề: Bản thân 1. Lĩnh vực phát triển thể chất. Chỉ số 5: Tự mặc, cởi được quần áo. Đạt Chưa đạt - Tự cài và mở hết cúc, hai tà áo - Không tự cài, mở được cúc. không bị lệch. hoặc - Thường xuyên tự mặc và cởi - Không tự mặc và cởi được áo, được quần áo đúng cách, đôi quần. lúc phải có người giúp đỡ.  Bài tập: - Chuẩn bị: Áo cài cúc có ít nhất bốn cúc, quần cài cúc. - Tiến hành: Cô yêu cầu trẻ mặc áo/ quần và cởi áo/ quần.  Quan sát: Trong sinh hoạt hàng ngày ở nhà và ở trường, trong các góc chơi: Gia đình, đóng vai.  Trao đổi với phụ huynh. 2. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội. Chỉ số 45: Sẵn sàng giúp đỡ khi người khác gặp khó khăn. Đạt Chưa đạt - Chủ động giúp đỡ khi nhìn - Không giúp đỡ khi bạn gặp khó thấy bạn hoặc người khác cần khăn. sự trợ giúp. - Sẵn sàng, nhiệt tình giúp đỡ ngay khi bạn hoặc người lớn yêu cầu.  Tạo tình huống: Yêu cầu một trẻ nào đó thực hiện một công việc đòi hỏi phải có nhiều người tham gia mới làm được như: khiêng một cái bàn, cất dọn nhiều đồ chơi của lớp trong thời gian ngắn. 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp. Chỉ số 62:Nghe hiểu và thực hiện được các chỉ dẫn liên quan đến 2, 3 hành động. Đạt Chưa đạt - Lắng nghe và hiểu được sự chỉ - Trẻ không thực hiện nhiệm vụ phù dẫn liên quan đến 2,3 hành hợp với các chỉ dẫn. động. 3 - Thực hiện được nhiệm vụ phù hợp với chỉ dẫn.  Tạo tình huống: Cô có thể đưa ra một yêu cầu có liên quan đến 3,4 hoạt động và yêu cầu trẻ thực hiện. Ví dụ: Cô nói “ Con hãy đi đến cái giá để đồ chơi lấy con búp bê để lên bàn của cô’’ hoặc “ Con hãy ra chỗ giá để vở mang cho cô: vở, bút đến bàn giáo viên, sau đó cho con chia vở, bút cho các bạn”  Quan sát: Trẻ trong sinh hoạt hàng ngày hoặc qua các giờ chơi xem trẻ có thực hiện được 2,3 hành động liên tiếp khi cô yêu cầu hay không.  Trao đổi với phụ huynh. 4. Lĩnh vực phát triển nhận thức. Chỉ số 108: Xác định được vị trí ( trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một vật so với vật khác. Đạt Chưa đạt - Nói được vị trí( trong , ngoài, - Nói không đúng vị trí( trong, trên, dưới, trước, sau, phải, ngoài, trên, dưới, trước, sau, trái) của một vật so với một phải, trái) của một vật so với vật khác trong không gian. một vật khác trong không gian. - Sắp xếp vị trí của sự vật theo - Sắp xếp vị trí của sự vật không yêu cầu.( Ví dụ: Đặt búp bê đúng theo yêu cầu. lên trên giá đồ chơi, đặt quả bóng ở bên phải của búp bê..)  Bài tập: - Chuẩn bị: Búp bê, cái tủ, ngôi nhà. - Tiến hành: + Cô êu cầu trẻ hãy đặt búp bê lên trên bàn/ xuống dưới / phía trước/ phía sau/ bên phải/ bên trái/ bên trong/ bên ngoài ngôi nhà/ cái tủ. + Cô lần lượt đặt búp bê ở những vị trí khác nhau và hỏi trẻ: Con hãy nói xem búp bê ở đâu so với cái tủ.  Quan sát: Trẻ trong những hoạt động học, hoạt động chơi, hoạt động lao động hằng ngày.  Trao đổi với phụ huynh. PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG 4 TRƯỜNG MN VĨNH HÒA BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI Chủ đề: Gia đình 1. Lĩnh vực phát triển thể chất. Chỉ số 2: Nhảy xuống từ độ cao 40cm. Đạt Chưa đạt - Nhảy được ở độ cao 40cm. - Chưa đạt được độ cao 40 cm. - Hai bàn chân/ hai đầu bàn hoặc chân chạm đất nhẹ nhàng. - Hai bàn chân chạm đất/ hai đầu - Người thăng bằng/ loạng bàn chân chạm đất, người không choạng rồi lấy được thăng giữ được thăng bằng. bằng.  Bài tập: - Chuẩn bị: + Mặt sàn bằng phẳng, rộng rãi ( sân chơi lớp học) + Một bục cao hơn mặt đất 40cm. - Tiến hành: + Trẻ đứng sát mép bục, tay thả xuôi đầu không cúi. + Theo hiệu lệnh của cô, trẻ nhảy xuống sàn.  Quan sát: Thông qua hoạt động học, hoạt động chơi, đi tham quan dã ngoại.  Trao đổi với phụ huynh. 2. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội. Chỉ số 27: Nói được một số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình. Đạt Chưa đạt Nói được: - Không nói được đủ 4 ý ở cột bên. - Họ tên của bản thân. - Họ tên của bố, mẹ. - Địa chỉ gia đình. - Tên trường, lớp đang học *Trò chuyện: Cô hỏi trẻ lần lượt các câu hỏi: - Con hãy giới thiệu đầy đủ cả họ và tên của con. - Con đang học lớp, trường nào? - Họ tên của bố và của mẹ con là gì? - Địa chỉ nhà con ở đâu? 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp. Chỉ số 71: Kể lại nội dung chuyện đã nghe. 5 Đạt - Thường xuyên kể lại được câu chuyện (trẻ đã được nghe) một cách rõ ràng, thể hiện cảm xúc, cử chỉ, nét mặt. Chưa đạt - Không nhớ được cốt chuyện để kể lại. Hoặc: - kể lại không rõ ràng, không thể hiện cảm xúc. *Quan sát: Trong các giờ kể chuyện xem trẻ có thể kể lại nội dung chính của câu chuyện đã được nghe không. Chỉ số 73: Điều chỉnh giọng điệu phù hợp với tình huống và nhu cầu giao tiếp. Đạt Chưa đạt - Tự điều chỉnh được giọng nói, - Không tự điều chỉnh được giọng nói, ngữ điệu phù hợp với hoàn cảnh ngữ điệu để phù hợp với hoàn cảnh và và nhu cầu giao tiếp. nhu cầu giao tiếp. * Quan sát: Trẻ trong sinh hoạt, giao tiếp hàng ngày xem trẻ có biết điều chỉnh giọng nói của mình: Nói đủ nghe, trong giờ ngủ nói nhỏ, không nói quá to cười đùa khi có người ốm. Nói với giọng điệu và tốc độ thích hợp cử chỉ thân thiện. 4. Lĩnh vực phát triển nhận thức. Chỉ số 96: Nói được công dụng và chất liệu của một số đồ dùng thông thường trong sinh hoạt hàng ngày. Đạt Chưa đạt - Trẻ nói được công dụng và chất liệu của - Trẻ nói được tên, công dụng các đồ dùng thông thường trong sinh hoạt của đồ dùng nhưng không biết hàng ngày. chất liệu… - Phân nhóm đồ dùng và gọi tên nhóm theo công dụng hoặc chất liệu theo yêu cầu. * Quan sát: Trẻ trong giờ HĐH tìm hiểu đồ dùng trong gia đình. PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG TRƯỜNG MN VĨNH HÒA 6 BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI Chủ đề: Nghề nghiệp 1. Lĩnh vực phát triển thể chất. Chỉ số 11: Đi thăng bằng được trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m). Đạt Chưa đạt - Thường xuyên đi trên ghế giữ - Không giữ thăng bằng khi đi trên được thăng bằng hết chiều dài của ghế, mắt còn nhìn xuống ghế. ghế. - Khi đi mắt nhìn phía trước. * Bài tập: - Chuẩn bị: Sân tập rộng, phẳng, ghế thể dục có kích thước: D=2mx, R=0,25mx, C=0,35m. *Tiến hành: Lần lượt cho trẻ đi trên ghế. 2. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội. Chỉ số 32: Thể hiện sự vui thích khi hoàn thành công việc. Đạt Chưa đạt - Phấn khởi vui vẻ, tự hào sau khi hoàn thành - Không có biểu hiện gì sau công việc. khi hoàn thành công việc. - Ngắm ngiá nâng niu sản phẩm của mình. Hoặc: - Khoe, kể về sản phẩm của mình với người - Thiếu tự tin về sản phẩm khác. của mình. - Giữ gìn, bảo quản sản phẩm. *Quan sát: trong các hoạt động tạo hình xem trẻ có vui thích, hài lòng, ngắm nghía và khoe với bạn không. *Trao đổi với phụ huynh: Ở nhà trẻ có vui thích khi chia sẻ niềm vui khi làm xong công việc, hay khoe với bố mẹ và muốn được bố mẹ khen mình. 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp. Chỉ số 81: Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách. Đạt Chưa đạt - Trẻ thường xuyên để sách đúng nơi qui - Để sách không đúng nơi qui định, cầm sách cẩn thận. định, quăng ném sách… - Không ném, vẽ bậy, xé, làm nhăn… * Quan sát: Trong các hoạt động hàng ngày (nhất là gìơ tập tô, vẽ, HĐG trẻ chơi góc sách chuyện) xem trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ sách không. 7 4. Lĩnh vực phát triển nhận thức. Chỉ số 98: Nói được nghề nghiệp và nơi làm việc của bố mẹ. Đạt Chưa đạt - Trẻ trả lời được câu hỏi: Bố, mẹ con - Trẻ không trả lời được câu hỏi: làm nghề gì? làm việc ở đâu? Bố, mẹ con làm nghề gì? làm việc ở đâu? *Trò chuyện: với trẻ trong các hoạt động hoặc trò chuyện mọi lúc mọi nơi. PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG TRƯỜNG MN VĨNH HÒA 8 BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI Chủ đề: Thế giới động vật 1. Lĩnh vực phát triển thể chất. Chỉ số 4: Trèo lên, xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất. Đạt Chưa đạt - Trèo lên, xuống thang biết phối - Trèo lên, xuống thang không đổi hợp chân nọ tay kia. chân. - Trèo lên ít nhất được 1,5m. Hoặc: Trèo lên, xuông thang không biết phối hợp chân nọ tay kia. Bài tập: - Chuẩn bị: Sân tập rộng, phẳng, thang gỗ hoặc thang sắt cao1,5m so với mặt đất. - Tiến hành: Trẻ đứng trước thang, 2 tay cầm dóng thang (tay vịn) trèo lên từng bậc thang cao 1,5m (phối hợp tay nọ chân kia) rồi bước xuống lần lượt từng dóng thang luân phiên từng chân. 2. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội. Chỉ số 28: Ứng sử phù hợp với giới tính bản thân. Đạt Chưa đạt - Trẻ trai: Mạnh mẽ, dứt khoát. - Trẻ trai: Hay khóc, dỗi, nhút nhát. - Trẻ gái: Nhẹ nhàng, ý tứ. - Trẻ gái: Nghịch ngợm, không có ý tứ. - Trang phục phù hợp với giới tính. Hoặc: - Trang phục không phù hợp với giới tính. Quan sát: Các hành vi ứng xử của trẻ qua sinh hoạt hàng ngày xem cách nói năng, đi đứng, ăn mặc, ứng xử có phù hợp với giới tính không. . 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp. Chỉ số 64: Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao… dành cho lứa tuổi của trẻ. Đạt Chưa đạt - Thể hiện mình hiểu ý chính của - Không hiểu ý chính của câu chuyện, câu chuyện, thơ, đồng dao: thơ, đồng dao: + Tên - Không kể được nội dung chính của câu + Các nhân vật. chuyện, thơ trẻ được nghe. + Tình huống trong câu chuyện. 9 Quan sát: Qua các hoạt động học LQVH: (Chuyện, thơ…) 5. Lĩnh vực phát triển nhận thức. Chỉ số 92: Chia thành nhóm cây cối, con vật và đặt tên theo đặc điểm chung (Hình dạng, màu sắc, nơi sống…) Đạt Chưa đạt - Trẻ phân được theo nhóm (cây - Trẻ phân được theo nhóm (cây cối, cối, con vật, đồ vật) theo dấu hiệu con vật, đồ vật) theo dấu hiệu chung chung nào đó và nói được tên nào đó nhưng không nói được tên nhóm. nhóm. Quan sát: Trẻ trong các HĐH, trò chơi. Bài tập: Chuẩn bị: tranh lô tô (các loại hoa, quả, rau, con vật, phương tiện giao thông). Yêu cầu: Trẻ này thì phân nhóm rau, trẻ khác phân nhóm con vật… và nói tên nhóm theo đặc điểm chung. PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG TRƯỜNG MN VĨNH HÒA 10 BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI Chủ đề: Giao thông 1. Lĩnh vực phát triển thể chất. Chỉ số 3: Ném và bắt bóng bằng 2 tay từ khoảng cáchxa tối thiểu 4m. Đạt Chưa đạt - Ném và bắt bóng bằng 2 tay - Không ném, bắt bóng được bằng 2 khoảng cách 4m, thỉnh thoảng có tay. ôm bóng vào ngực. Hoặc: - Luôn ôm bóng vào ngực. Bài tập: - Chuẩn bị: Sân tập rộng, phẳng, vẽ 2 vạch song song cách nhau 4m, bóng cỡ vừa có đường kính 15cm, chất liệu bằng cao su. - Tiến hành: Cho trẻ đứng sát 1 mép vạch bên này (đứng tự nhiên, chân rộng bằng vai), cô đứng mép vạch bên kia. Cô ném bóng cho trẻ bắt rồi trẻ lại ném bóng cho cô bắt. (thực hiện 3-4 lần). 2. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội. Chỉ số 30: Đề xuất các trò chơi và hoạt động thể hiện sở thích của bản thân. Đạt Chưa đạt - Nêu ý kiến cá nhân trong việc lựa - Không giám đề xuất trò chơi hay hoạt chọn trò chơi, đồ chơi và các hoạt động mà mình thích. động kháctheo sở thích của bản Hoặc: thân. - Không đề xuất được trò chơi, hoạt - Cố gắng thuyết phục bạn, người động nào. khác liên quan đến đề xuất của mình được thực hiện. Quan sát: trong sinh hoạt hàng ngàyxem trẻ có biết rủ các bạn chơi trò chơi, cùng làm việc mà mình thích không. Trao đổi với phụ huynh: Xem ở nhà trẻ có biết rủ bạn chơi trò chơi, cùng làm việc mà mình thích không. 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp. Chỉ số 70: Có thể kể rõ ràng về một sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe hiểu được. Đạt Chưa đạt 11 - Tự kể lại sự việc, hiện tượng rõ ràng, theo trình tự lôgích về sự việc, hiện tượng mà trẻ biết hoặc nhìn thấy. - Kể lại sự việc, hiện tượng lộn xộn, không theo một trình tự nhất định. - Không biết cách làm cho người khác nghe hiểu rõ. Trò chuyện: VD: Con hãy kể cho cô nghe chủ nhật ở nhà con đã giúp bố mẹ làm gì… Quan sát: Trẻ trong giao tiếp hàng ngày. 4. Lĩnh vực phát triển nhận thức. Chỉ số 114: Giải thích mối quan hệ nguyên nhân, kết quả đơn giản trong cuộc sống hàng ngày. Đạt Chưa đạt - Phát hiện ra hiện tượng. - Chưa phát hiện ra hiện tượng. - Nêu được nguyên nhân dẫn đến Hoặc hiện tượng đó. - Chưa nêu được nguyên nhân dẫn đến - Giải thích bằng mẫu câu: Tại vì… hiện tượng đó. nên… - Chưa, ít giải thích bằng mẫu câu: Tại vì…nên… Bài tập: Chuẩn bị: 2 chậu cây: 1 chậu cây tưới nước thường xuyên, 1 chậu cây không tưới nước Tiến hành: Cho trẻ quan sát và nêu ý kiến nhận xét của mình. Hỏi trẻ: Tại sao cây này bị héo? Cây kia thì tươi?... PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG TRƯỜNG MN VĨNH HÒA 12 BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI Chủ đề: Tết và mùa xuân 1. Lĩnh vực phát triển thể chất. Chỉ số 18: Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng. Đạt Chưa đạt - Tự chải đầu khi bị rối không phải - Cô giáo phải nhắc hoặc phải chải để cô nhắc. giúp khi đầu rối. - Tự chỉnh lại quần áo khi bị xô lệch - Cô giáo phải nhắc hoặc chỉnh lại không để cô nhắc. giúp quần áo xô lệch, tuột cúc. Quan sát: Quan sát trẻ hàng ngày nhất là sau khi trẻ chơi, khi ngủ dậy, trước khi trẻ ra về. Trao đổi với phụ huynh: ở nhà trẻ có thường xuyên giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng không. 2. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội. Chỉ số 38: Thể hiện sự thích thú trước cái đẹp. Đạt Chưa đạt - Nhận ra cái đẹp. - Thờ ơ, quan không tâm tới xung - Thể hiện sự thích thú: reo hò, quanh. khen ngợi, xuýt xoa, ngắm nghiá, Hoặc: muốn sở hữu. - Không thể hiện sự thích thú trước cái đẹp.. Quan sát: Trong sinh hoạt hàng ngày khi xem tranh ảnh, khi bạn có quần áo đẹp…trẻ phản ứng gì. Tạo tình huống: Cho trẻ xem bức tranh, đồ chơi đẹp… xem có phản ứng như thế nào. 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp. Chỉ số 65: Nói rõ ràng. Đạt Chưa đạt - Không có hoặc chỉ có một chút - Trẻ phát âm không rõ ràng, nói lắp bắp khó khăn trong phát âm tiếng. vài chỗ và khó hiểu khi nghe trẻ nói gì? Quan sát: Trẻ trong giao tiếp, trong các hoạt động học hàng ngày nghe trẻ nói có ngọng, lắp, dễ hiểu không. 4. Lĩnh vực phát triển nhận thức. Chỉ số 113: Thích phám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh. Đạt Chưa đạt - Trẻ có 1 trong các biểu hiện sau. - Trẻ có 1 trong các biểu hiện sau. 13 * Thích những cái mới (đồ chơi, đồ vật, trò chơi, hoạt động mới). * Đặt câu hỏi: Cái gì đây? để làm gì? Như thế nào? Tại sao?... * Không thích những cái mới (đồ chơi, đồ vật, trò chơi, hoạt động mới). * Chưa, ít đặt câu hỏi: Cái gì đây? để làm gì? Như thế nào? Tại sao?... Quan sát: Trẻ trong các hoạt động hàng ngày xem trẻ có thích khám phá các sự vật hiện tượng mới ở xung quanh không. Trẻ có hay đặt ra những câu hỏi về những hiện tượng, sự kiệm mà trẻ chưa hiểu. PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG TRƯỜNG MN VĨNH HÒA 14 BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI Chủ đề: Thế giới thực vật 1. Lĩnh vực phát triển thể chất. Chỉ số 9: Nhảy lò cò được ít nhất 5 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu. Đạt - Biết đổi chân theo hiệu lệnh (không cần dừng lại). - Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục về phía trước. Chưa đạt - Không biết đổi chân, còn phải dừng lại. - Không nhảy lò cò được 5-7 bước về phía trước. Bài tập: - Chuẩn bị: Sân tập rộng, phẳng, kẻ vạch xuất phát. - Tiến hành: Cho trẻ đứng trước vạch xuất phát, khi có hiệu lệnh trẻ nhảy lò cò, khi trẻ nhảy được 5-7 bước cô hô hiệu lệnh đổi chân. 2. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội. Chỉ số 39: Thích chăm sóc cây cối, con vật thân thuộc. Đạt Chưa đạt - Chăm sóc cây hàng ngày, quan - Thờ ơ không quan tâm chăm sóc đến tâm theo dõi sự phát triển của cây. cây cối. - Chăm sóc con vật hàng ngày cho Hoặc: ăn, chơi đùa, vuốt ve, âu yếm các - Thờ ơ không quan tâm chăm sóc đến con vật thân thuộc. con vật thân thuộc. Quan sát: Trong giờ HĐG trẻ có thích chơi góc thiên nhiên chăm sóc cây cối không. Trao đổi với phụ huynh: Ở nhà trẻ có tham gia chăm sóc cây cối, con vật của gia đình không. 3. Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp. Chỉ số 91: Nhận dạng các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt. Đạt Chưa đạt - Trẻ nhận dạng và phát âm đúng ít - Trẻ không nhận dạng và phát âm nhất 20 chữ cái. đúng ít nhất 20 chữ cái. Quan sát: Trẻ trong các giờ học LQCV. Bài tập: Kiểm tra trẻ nhận biết và phát âm 29 chữ cái tiếng Việt. 4. Phát triển nhận thức. Chỉ số 120: Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác. Đạt Chưa đạt 15 - Đặt têm mới cho câu chuyện. - Trẻ thay tên các nhân vật, hành động của nhân vật, thời gian, địa điểm diễn ra trong câu chuyện 1 cách hợp lí mà không làm mất đi ý nghĩa của câu chuyện. - Chưa biết đặt tên mới. Hoặc - Chưa biết kể lại chuyện theo cách riêng của mình. Quan sát: trong các giờ kể chuyện: Bài tập: Chuẩn bị: Câu chuyện: “Chú dê đen” Tiến hành: - Cô kể cho trẻ nghe nhiều lần theo các cách khác nhau. - Cô cho trẻ đặt tên mới cho câu chuyện. - Cho trẻ kể lại chuyện theo cách riêng của mình (khuyến khích trẻ thay đổi (thêm hoặc bớt) một số chi tiết trong câu chuyện phù hợp với nội dung chuyện. PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG TRƯỜNG MN VĨNH HÒA 16 BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI Chủ đề: Nước và hiện tượng tự nhiên 1. Lĩnh vực phát triển thể chất. Chỉ số 16: Tự rửa mặt, chải răng hàng ngày. Đạt Chưa đạt - Thường xuyên tự chải răng, rửa - Chưa tự trải răng, rửa mặt. mặt hoặc thỉnh thoảng phải nhắc. Hoặc: - Rửa mặt sạch - không còn xà - rửa mặt chưa sạch - vẫn còn xà phòng. phòng đánh răng. Quan sát: Trong các giờ rửa mặt, trải răng hàng ngày. Trao đổi với phụ huynh: ở nhà trẻ có thường xuyên tự rửa mặt và đánh răng không. 2. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội. Chỉ số 36: Bộc lộ cảm xúc của bản thân bằng lời nói và cử chỉ, nét mặt. Đạt Chưa đạt - Thể hiện ít nhất 4 trong 6 trạng thái - Không thể hiện được 4 trong 6 cảm xúcphù hợp với tình huống qua trạng thái cảm xúc ở cột bên phù lời nói, cử chỉ, nét mặt khi: hợp với tình huống. + Vui. + Sợ hãi. + Buồn. + Tức giận. + Ngạc nhiên. + Xấu hổ. Quan sát: - Hàng ngày khi cô khen trẻ có vui không. Hay khi tham gia trò chơi trẻ có reo hò không. - Khi trẻ bị mệt, bị mắng oan trẻ có buồn không, trẻ có nói bằng lời bày tỏ buồn chán không - Khi bạn trêu chọc quá mức trẻ có cáu, bực tức, giận dữ không. - Khi trẻ không may làm hỏng đồ chơi gì đó trẻ có biết sợ hãi không. - Khi gặp điều bất ngờ trẻ có ngạc nhiên không. - Khi mắc lỗi trẻ có xấ hổ không. Trao đổi với phụ huynh ở nhà trẻ có biết bộc lộ cảm xúc của mình bằng lời nói, cử chỉ, nét mặt không. 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ. Chỉ số 66: Sử dụng các từ chỉ tên gọi, hành động, tính chất và biểu cảm trong sinh hoạt hàng ngày. Đạt Chưa đạt - Thường xuyên biết dùng đúng - Không dùng danh từ, tính từ, động 17 danh từ, tính từ, động từ, từ biểu từ, từ biểu cảm trong câu nói của trẻ. cảm trong câu nói của trẻ phù hợp với hoàn cảnh. Quan sát: Trẻ trong giao tiếp hàng ngày. Trò chuyện: VD: - Hôm nay bạn nào tham gia trồng cây cùng cô? - Con hãy kể những công việc các con đã làm. - Những công việc con làm thì việc nào khó, việc nào dễ, việc nào nặng… 4. Lĩnh vực phát triển nhận thức. Chỉ số 94: Nói được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm nơi trẻ sống. Đạt Chưa đạt - Trẻ nói được tên mùa, đặc điểm đặc - Trẻ nói được tên mùa nhưng trưng của mùa: (VD: mùa hè trời không nói được đặc điểm của mùa. nắng, nóng, có mưa rào. Mùa đông trời lạnh…) Trò chuyện: Cho trẻ kể về các mùa trong năm và các đặc điểm nổi bật của từng mùa. PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG TRƯỜNG MN VĨNH HÒA 18 BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI Chủ đề: Quê hương – Đất nước – Bác Hồ - Trường tiểu học. 1. Lĩnh vực phát triển thể chất. Chỉ số 10: Đập và bắt bóng được bằng 2 tay. Đạt Chưa đạt - Đập và bắt bóng được bằng 2 tay. - Không đập và bắt được bóng. - Khi bắt bóng không ôm bóng vào Hoặc: người. - Khi bắt bóng còn ôm bóng vào người. Bài tập: - Chuẩn bị: Sân tập rộng, phẳng, bóng có đường kính 15cm bằng cao su.. - Tiến hành: Cho trẻ đập bóng xuống sàn, phía trước mũi chân và bắt bóng khi bóng nảy lên. 2. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội. Chỉ số 29: Nói được khả năng và sở thích riêng của bản thân. Đạt Chưa đạt - Nói được việc mình có thể làm - Không biết mình có khả năng gì. được phù hợp với khả năng của Hoặc: mình. - Không biết mình có sở thích gì. - Nói được điều mình thích. Trò chuyện: Cô nói về khả năng sở thích của cô: VD: Cô có khả năng hát rất hay, múa giỏi, cô rất thích ăn kem, ăn sữa chua, uống nước hoa quả… - Cô cho trẻ nói, kể về khả năng và sở thích của mình. Quan sát hàng ngày những việc trẻ làm xem có đúng với khă năng trẻ đã kể không. Trao đổi với phụ huynh: xem sở thích của trẻ có đúng như trẻ kể không. 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp. 19 Chỉ số 68: Sử dụng lời nói để kinh nghiệm của bản thân. Đạt - Trẻ nói rõ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của mình theo cách không bị người khác hiểu sai. bày tỏ được cảm xúc hoặc nhu cầu, ý nghĩ và Chưa đạt - Sử dụng lời nói khó khăn: nói lắp, nói ngọng và ấp úng. - Hầu hết diễn đạt cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của mình mà các bạn, người khác khó hiểu. Quan sát: Trẻ trong giao tiếp hàng ngày. Trò chuyện: VD: Khi con thích đi chơi thì con nói với bố mẹ như thế nào? Khi con thấy bạn buồn thì con sẽ nói gì cho bạn đỡ buồn?... 4. Lĩnh vực phát triển nhận thức. Chỉ số 104: Nhận biết con số phù hợpvới số lượng trong phạm vi 10. Đạt Chưa đạt - Đếm và nói được số lượng trong - Chưa đếm và nói được số lượng phạm vi 10. trong phạm vi 10. - Chọn thẻ số tương ứng (hoặc viết) - Chọn thẻ số không tương ứng với số lượng đã đếm được. (hoặc viết) với số lượng đã đếm được. Bài tập: Chuẩn bị: nhóm đối tượng có số lượng 10. Tiến hành: Cô chia 10 đối tượng thành 2 phần sau đó yêu cầu trẻ đếm và chọn số tương ứng gắn và đọc. Quan sát: Trong các HĐH LQVT. 20