Tài liệu Giáo án liên môn tích hợp hóa học 8 bài 28 tiết 42 không khí sự cháy

Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên 1. Tên dự án dạy học : Tích hợp kiến thức liên môn Toán học, Vật lý, Sinh học, Hoá học, giáo dục công dân,giáo dục bảo vệ môi trường thông qua bài Bài 28- tiết 42 : Không Khí Sự Cháy - Môn : Hóa Học 8 2. Mục tiêu dạy học a.Kiến thức: - Học sinh biết được không khí là hỗn hợp. Thành phần của không khí theo thể tích theo thể tích gồm có78% N, 21% O, 1% các khí khác. -Biết được nguyên nhân gây ô nhiễm không khí , tác hại và cách bảo vệ không khí trong lành. Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là : + Môn Toán học : Các công thức toán học về thành phần phần trăm,biểu đồ + Môn Sinh học: Vai trò của Không khí với sinh vật và sự ảnh hưởng của không khí với sức khỏe, vai trò của thực vật với môi trường . + Môn Vật Lý : Hiện tượng ngưng tụ, sương mù, áp suất khí quyển, lũ lụt, hiệu ứng nhà kính… + Môn Hóa học: Công thức hóa học, tính chất vật lí, tính chất hóa học Phốt pho, CO2, Ca(OH)2… + Môn Giáo dục công dân : Xử lí tình huống gặp phải liên quan đến bảo vệ môi trường. + Giáo dục môi trường : Không khí trên trái đất đang bị ô nhiễm nặng do chất thải sinh hoạt và công nghiệp gây ảnh hưởng sức khỏe con người,và mọi vật trên trái đất . b.Kỹ năng: - Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: sinh học, hoá học, tích hợp giáo dục môi trường, địa lí, công nghệ, giáo dục công dân thông qua bài “ Không khí” - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PTHH . 1 - Kỹ năng quan sát , phân tích ,tổng hợp rút ra kết luận từ thí nghiệm. - Vận dụng kiến thức liên môn Vật lý, Toán học , Sinh học, Hoá học, giáo dục bảo vệ môi trường,công nghệ, giáo dục công dân để giải quyết vấn đề. c. Thái độ: - Có ý thức tích cực trong hoạt động, độc lập tư duy và hợp tác nhóm - Biết vận dụng linh hoạt các kiến thức trong bài học vào các vấn đề trong thực tiễn - Giáo dục lòng yêu môn học. - Thái độ nghiêm túc tích cực, chủ động trong tìm hiểu kiến thức mới. - Ý thức bảo vệ môi trường , tiết kiệm sử dụng năng lượng. - Giáo dục đức tính cẩn thận , chính xác, khoa học trong làm thí nghiệm, tính toán... 3. Đối tượng dạy học của dự án - Học sinh khối lớp 8 4. Ý nghĩa của dự án - Vận dụng kiến thức liên môn Vật lý , Toán học , Sinh học, Hoá học, giáo dục bảo vệ môi trường,công nghệ, giáo dục công dân để giải quyết vấn đề. - Biết vận dụng các kiến thức để giải quyết các vấn đề xảy ra trong thực tế, từ đó tự xây dựng ý thức và hành động cho chính bản thân. -Qua việc thực hiện dự án sẽ giúp giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc kiến thức bộ môn mình dạy mà còn không ngừng trao dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh và hiệu quả. -Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ tích cực, tư duy sáng tạo. - Cụ thể qua dự án này học sinh không chỉ nắm được thành phần Không khí mà còn thấy được vai trò quan trọng của Không khí , nắm được nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn Không khí , nêu được những biện pháp bảo vệ Không khí trong lành. 5. Thiết bị dạy học, học liệu - Bộ thí nghiệm thành phần hóa học của không khí hóa học 8 - Thí nghiệm ảo về thành phần không khí dùng cho máy chiếu 2 - Hình ảnh các hiện tượng chứng tỏ thành phần của không khí, tác hại của ô nhiễm môi trường -Máy chiếu,Máy ảnh, Máy vi tính, Bảng nhóm,Bút dạ, giấy A4… 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học ( Mô tả bằng giáo án và slide powerpoint) Bài học được tiến hành trong ( 45 phút) - tiết 1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – và sự chuẩn bị của học sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần của không khí Hoạt động 3 : Ngoài khí oxi và khí nitơ không khí còn có chứa những chất gì khác: Hoạt động 4: Bảo vệ không khí trong lành tránh ô nhiễm: Hoạt động 5 : Củng cố – rèn luyện: GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Tiết 42: Bài 28 : KHÔNG KHÍ SỰ CHÁY (tiết 1) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết được không khí là hỗn hợp. Thành phần của không khí theo thể tích theo thể tích gồm có 78% N, 21% O, 1% các khí khác. - Biết được nguyên nhân gây ô nhiễm không khí , tác hại và cách bảo vệ không khí trong lành 2.Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh rút ra được nhận xét về thành phần của nước. - Viết được PTHH minh họa tính chất hóa học của nước. - Tính toán các công thức -Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường nói chung, và môi trường nước nói riêng. 3. Thái độ: 3 - Học sinh có ý thức và tích cực trong bài học, thông qua đó các em yêu thích hơn môn hóa học, cũng như các môn sinh học, địa lí, công nghệ, giáo dục công dân... - Thái độ nghiêm túc tích cực, chủ động trong tìm hiểu kiến thức mới. - Giáo dục đức tính cẩn thận , chính xác, khoa học trong làm thí nghiệm, tính toán... - Ý thức bảo vệ môi trường , tiết kiệm sử dụng năng lượng. II. Chuẩn bị: 1,Giáo viên : -Phân công nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị từ tiết trước: Chia học sinh trong lớp làm 4 nhóm Nhiệm vụ của các nhóm sưu tầm hình ảnh các nội dung: + Ô nhiễm không khí. + Bảo vệ không khí trong lành. - Bảng phụ, bảng nhóm,máy chiếu - Bộ thí nghiệm thành phần của không khí, hóa chất Pđỏ, đèn cồn , ... 2,Học sinh : - Các hình ảnh theo yêu cầu của giáo viên III. Định hướng phương pháp: - Đặt và giải quyết vấn đề , vấn đáp... - Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH A.Kiểm tra bài cũ: 1. Nêu định nghĩa phản ứng phân HS : trả lời bài cũ Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – hủy ? lấy ví dụ minh họa? và sự chuẩn bị của học sinh: 2. HS chữa bài tập số 4, 6 GV : nhận xét kết luận 4 B. Bài mới: GV: Đặt vấn đề vào bài I/Thành Phần của không khí Hoạt động 2: GV: Làm thí nghiệm đốt 1, Thí nghiệm: photpho đỏ(dư) ngoài không khí rồi đưa nhanh vào ống hình trụ và đậy kín miệng bằng ống núy cao su.(hoặc cho HS quan sát thí nghiệm mô hình trên máy chiếu slides 1) ? Hiện tượng gì xảy ra ? ? Trong khi P cháy mực nước trong ống thủy tinh thay đổi như HS : trả lời thế nào? ? Đã có những biến đổi nào xảy ra trong thí nghiệm trên? - P đỏ tác dụng oxi tạo thành P2O5 ,sau đó P2O5 tan trong nước ? Tại sao nước lại lại dâng lên trong ống? (vận dụng kiến thức liên môn Vật Lí để trả lời câu HS : (Vận dụng hỏi này : Do khí o xi tác dụng kiến thức Vật lý về P tạo thành P2O5 tan trong áp suất khí quyển nước nên dưới tác dụng của áp giả thích hiện tượng suất khí quyển nước dâng lên nước dâng lên chiếm chỗ o xi mất đi) chiếm chỗ không GV : Nhận xét bổ xung khí bị mất đi) 5 ? Nước dâng lên vạch thứ 2 HS : trong ống chỉ chứng tỏ điều gì? Khí còn lại là có 1/5 là O2 còn lại khí gì? Tại sao? là khí Nitơ khí này không tác dụng với P, chiếm 4/5 thể tích. ? Tỷ lệ chất khí còn lại trong (Vận dụng kiến thức ống là bao nhiêu ? (Vận dụng Toán học giáo dục kiến thức liên môn %a= Toán học để trả lời câu hỏi này) Nhận xét: Không khí là một Va .100% Vhh để tính phần trăm các khí a hỗn hợp khí trong đó oxi ? Em rút ra nhận xét về thành chiếm 1/5 thể tích ( chính xác phần không khí? trong không khí hơn là oxi chiếm khoảng 21% về thể tích không khí) phần còn lại hầu hết là nitơ. Hoạt động 3: 2, Ngoài khí oxi và khí nitơ không khí còn có chứa những chất gì khác: GV Ngoài oxi và Ni tơ không khí còn có khí gì khác để tìm hiểu chúng ta nghiên cứu nội dung 2 HS : Hoạt động ? Thảo luận theo nhóm: 6 nhóm Trả lời câu ? Theo em trong không khí còn hỏi, trình bày ảnh có những chất gì? Tìm các dẫn sưu tầm đã chuẩn bị chứng để chứng minh trong trước. không khí có hơi nước ? - Trình chiếu Slides 2,3 Giáo dục kiến thức Vật lý về hiện tượng bay hơi và ngưng tụ Cốc nước đá có hơi nước ngưng tụ phía ngoài. HS : Hiện tượng sương đêm, sương mù, sự ngưng tụ... Hiện tượng sương đêm, sương mù… Giáo dục kiến thức vật lý về hiện tượng bay hơi và ngưng tụ - Các nhóm nêu ý kiến của mình.Các nhóm khác bổ sung nếu có. ? Tìm các dẫn chứng để chứng 7 minh trong không khí có khí CO2 HS : Trả lời câu hỏi, Giáo dục kiến thức hóa học về phản ứng CO2 với Ca(OH)2 : Trong không khí CO2 tác dụng với Ca(OH)2 tạo ra CaCO3 thể rắn tạo màng cứng trên nước vôi - Trình chiếu slides 4 - GV : thông báo trong không khí còn có các khí khác : khí hiếm Ne, Ar,... bụi gần 1% ? Qua các nội dung trên em hãy cho biết thành phần của Không khí ? -GV : Chốt kiến thức Kết luận Quan sát hình ảnh Biểu đồ trên máy chiếu: slides 5 8 trình bày ảnh sưu tầm đã chuẩn bị trước. Kết Luận: Không khí là một hỗn hợp nhiều chất khí là : 78% khí ni tơ,21% khí oxi, 1% các khí khác(khí cacbonic, hơi nước,khí hiếm...). GV : Đặt vấn đề ? Nêu các nguyên nhân gây ô nhiễm Không khí . Hoạt động 4: 3,Bảo vệ không khí trong lành tránh ô nhiễm: HS : thảo luận nhóm trả lời câu hỏi * Hình ảnh ô nhiễm không khí 9 Thảo luận theo nhóm: - Không khí bị ô nhiễm gây ra tác hại gì? - Vận dụng kiến thức liên môn : Sinh học, hóa học để giải thích giáo dục tác hại của môi trường với sinh vật : như hiện tượng - Tác hại: Tác động xấu đến sức mưa axít, sinh vật biến đổi sinh khỏe con người và cuộc sống trưởng chậm do không khí ô thực vật phá hoại các công trình nhiễm. xây dựng cầu cống, nhà cửa, di - Môn Vật lí giải thích hiện tích lịch sử, sinh vật biến đổi bất tượng lũ lụt, giông lốc, hiệu ứng thường,lũ lụt, giông lốc, hiệu nhà kính … do không khí ô ứng nhà kính… nhiễm. - GV : trình chiếu slides 6,7 10 HS : trả lời... ? Chúng ta nên làm gì để bảo vệ không khí trong lành tránh ô nhiễm . ? Các biện pháp tránh ô nhiễm môi trường ? (Vận dụng kiến thức liên môn Sinh học để trả lời câu hỏi này : Vai trò của thực vật trong bảo vệ môi trường : Đó là điều hòa khí hậu , hút khí CO2 thải khí O2 , ngăn chặn lũ lụt chống sói mòn ...). Hình ảnh các biện pháp bảo vệ không khí 11 HS : trả lời..... - Biện pháp: xử lý khí thải các nhà máy các nhà máy, lò đốt, các phương tiện giao thông Bảo vệ rừng, trồng rừng, sử dụng tiết kiệm năng lượng, tăng cường sử dụng năng lượng sạch, giáo dục tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường …. GV : trình chiếu hình ảnh các biện pháp bảo vệ Không khí slides 8,9,10. - Giáo dục môi trường : Không khí trên trái đất đang bị ô nhiễm nặng do chất thải sinh hoạt và công nghiệp gây ảnh hưởng sức khỏe con người,và mọi vật trên 12 trái đất vì vậy mỗi người đều phải tự ý thức chung tay bảo vệ môi trường trong sạch. ? Liên hệ ở địa phương em đã làm gì để bảo vệ môi trường? -Môn giáo dục công dân : giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ chăm sóc cây xanh, bảo vệ rừng,sử dụng tiết kiệm năng lượng. GV : đặt câu hỏi và thông báo nhiệm vụ về nhà HS : Ở địa phương em : - phong trào thanh Hoạt động 5 : Củng cố – rèn niên tình nguyện . luyện- dặn dò về nhà: - làm nhà vệ sinh 1. Nhắc lại nội dung chính của hợp chuẩn bài - phong trào em yêu 13 - Thành phần không khí rừng xanh... - Các biện pháp bảo vệ bầu không khí trong lành. 2. BTVN: 1, 2, 7 3. Chuẩn bị bài sau 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập: - Kiểm tra bằng hình thức vấn đáp, chấm phiếu học tập…. - Đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua việc vận dụng vào giải bài tập và vận dụng và giải thích các hiện tượng liên quan trong thực tiễn cuộc sống - Học sinh tự đánh giá kết quả học tập, sản phẩm của nhau 8. Các sản phẩm của học sinh - Hình ảnh về ô nhiễm Không khí, và các biện pháp bảo vệ không khí do HS sưu tầm 14 15 16