Tài liệu Giải pháp sử dụng tiết kiệm điện năng ở trường thcs hợp thịnh.

1. Lời giới thiệu. Thực tiễễn cho thấấy, cơ sở vật chấất trong các trường học hiện nay được đấầu tư ở nhiễầu mức khác nhau, từ những ngôi trường đơn sơ chỉ đ ược trang b ị các phương tiện tôấi thiểu tới những ngôi trường với các tòa nhà đa ch ức năng. Nhưng dù ở mức nào thì việc sử dụng tiễất kiệm năng l ượng mà vấễn tạo ra một môi trường sạch đẹp thoải mái nhấất cho tấất c ả học sinh và giáo viễn nhà trường vấễn luôn là vấấn đễầ đã, đang và rấất cấần đ ược quan tấm. Bễn cạnh đó, ý thức sử dụng điện năng trong gia đình, nơi công cộng… ở môễi người, đặc biệt là ở học sinh trong các nhà trường còn ch ưa tôất, dấễn đễấn việc lãng phí năng lượng nói chung và điện năng nói riễng m ột cách vô ích là điễầu không thể tránh khỏi. Bản thấn tôi là giáo viễn giảng dạy bộ môn Vật lý đôầng th ời là m ột T ổng phụ trách Đội TNTP Hôầ Chí Minh, với lương tấm nghễầ nghi ệp, với lòng quyễất tấm cải thiện, nấng cao chấất lượng dạy học và giáo d ục đã h ướng tôi đễấn với việc nghiễn cứu và viễất sáng kiễấn kinh nghi ệm(SKKN) Giải pháp sử dụng tiếết kiệm điện năng ở trường THCS Hợp Thịnh để đôầng nghiệp tham khảo và cho ý kiễấn, giúp SKKN của tôi ngày càng hoàn thi ện h ơn nhăầm góp một phấần nhỏ bé của mình trong công tác dạy học và giáo d ục. 2. Tến sáng kiếến: Giải pháp sử dụng tiễất kiệm điện năng ở trường THCS Hợp Thịnh. 3. Tác giả sáng kiếến: - Họ và tễn: Phùng Thị Minh Nguyệt - Địa chỉ tác giả sáng kiễấn: trường THCS H ợp Thịnh, TD, VP - Sôấ điện thoại: 0988613927; E_mail: [email protected] 4. Chủ đầầu tư tạo ra sáng kiếến: Phùng Thị Minh Nguyệt 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiếến: Áp dụng cho công tác dạy học và giáo dục học sinh trong nhà tr ường. 6. Ngày sáng kiếến được áp dụng lầần đầầu hoặc áp dụng th ử: Tháng 9 /2017 7. Mô tả bản chầết của sáng kiếến: 7.1 Vếầ nội dung của sáng kiếến: Bước 1: Tìm hiểu các khái niệm: *Tiếết kiệm là gì? Tiễất kiệm là sử dụng một cách hợp lý của cải vật chấất, thời gian, sức lực của mình và của người khác. Theo lời Hôầ Chủ Tịch tiễất kiệm “là không xa xỉ, không hoang phí, không bừa bãi”.Tiễất ki ệm không ph ải là bủn xỉn, mà những việc ích lợi cho đôầng bào, cho T ổ quôấc, thì bao nhiễu công, tôấn bao nhiễu của cũng vui lòng. Tiễất kiệm là tích c ực. “Tiễất ki ệm không phải là ép mọi người nhịn ăn, nhịn mặc. Trái l ại, tiễất ki ệm côất đ ể giúp vào tăng gia sản xuấất, mà tăng gia sản xuấất là để nhấn dấn nấng cao m ức sôấng. Nói theo lôấi khoa học, thì tiễất kiệm là tích c ực, ch ứ không ph ải là tiễu cực”. *Năng lượng là gì ? Hiểu theo nghĩa thông thường, năng lượng là khả năng làm thay đổi trạng thái của vật hoặc thực hiện công năng lễn v ật hay m ột hệ vật chấất. - Theo kiễấn thức các môn học Vật lý, Công nghệ, Hóa h ọc, Sinh h ọc h ọc sinh được lĩnh hội trong chương trình sách giáo khoa THCS. Năng l ượng đ ược biễất đễấn với các dạng sau: Cơ năng: Cơ năng của một vật băầng tổng động năng và thễấ năng c ủa nó. C ơ năng đặc trưng cho khả năng sinh công của vật. Nhiệt năng: Nhiệt năng của một vật là tổng động năng của các phấn tử cấấu tạo nễn vật. Nhiệt năng làm tăng nhiệt độ của vật thể. Điện năng: Còn gọi là năng lượng của dòng điện. Điện năng đặc tr ưng cho khả năng sinh công của dòng điện. Quang năng: năng lượng của ánh sáng. Năng lượng nguyến tử là năng lượng được giải phóng trong quá trình biễấn đổi hạt nhấn . Năng lượng sinh học: "Nhấn điện" là Năng lượng Sinh học của con người, tễn gọi do các nhà nghiễn cứu người Pháp đặt ra từ thễấ k ỷ 19, đ ể phấn bi ệt với Năng lượng Sinh học của động và thực vật. Tễn gọi này cũng xuấất phát từ quan quan niệm Năng lượng Sinh học chính là “điện”. Trong đời sôấng hàng ngày, các dạng năng lượng trễn được tạo ra t ừ các nguôần năng lượng mà chúng ta thường hay sử dụng: đi ện, gas, xăng, dấầu, năng lượng mặt trời… Chúng ta có thể phấn nguôần năng lượng thành 2 lo ại chính: Năng lượng tái tạo: được xem là nguôần năng lượng vô t ận nh ư s ức gió, năng lượng mặt trời, năng lượng địa nhiệt, năng lượng thủy điện…. Đấy được coi là nguôần năng lượng sạch và rấất thấn thiện với môi trường. Năng lượng không tái tạo: thường là các nhiễn liệu hoá thạch nh ư than, dấầu và khí thiễn nhiễn. Các loại nhiễn liệu hóa thạch này phải mấất hàng trăm triệu năm mới hình thành và hiện đang cạn kiệt dấần theo thời gian. Bảo toàn năng lượng: Năng lượng không tự sinh ra cũng không tự mấất đi mà chỉ chuyển từ dạng này sang dạng khác hay chuyễần từ vật này sang v ật khác. * Thếế nào là sử dụng an toàn và tiếết kiệm năng lượng? Sử dụng tiễất kiệm là sử dụng đúng lúc, đúng chôễ; không dùng nữa thì tăất ngay. Ví d ụ: ch ỉ bật đèn tại những vị trí sinh hoạt, cấần chiễấu sáng và b ật vừa đ ủ, dùng xong thì tăất ngay. Sử dụng hiệu quả là sử dụng một lượng năng lượng ít nhấất mà vấễn th ỏa mãn nhu cấầu sử dụng. Ví dụ: sử dụng các loại đèn tiễất ki ệm nh ư đèn huỳnh quang, đèn compact có điện năng tiễu thụ thấấp hơn loại đèn dấy tóc m ặc dù cho độ sáng như nhau. *Tại sao phải sử dụng an toàn và tiếết kiệm năng lượng? Trong xã hội văn minh ngày nay, con người không thể sôấng thiễấu năng l ượng. Nh ưng do nguôần năng lượng là hữu hạn nễn nhấn loại phải sử dụng năng l ượng m ột cách hiệu quả không lãng phí. Dưới đấy là những con sôấ mà môễi chúng ta nễn biễất đ ể xem l ượng đi ện năng tiễu thụ của gia đình mình sử dụng môễi tháng: - Nễấu bật/tăất tivi 21 inch có công suấất 220W trong 4h/ngày và tăất nó băầng điễầu khiển từ xa thì điện năng tiễu hao là 5,4 kWh/ tháng. - Nễấu tăất điễầu hòa 12.000 BTU sớm hơn thường lệ 1h thì b ạn tiễất ki ệm được 21kwh/tháng. - Nễấu bạn bật/tăất một chiễấc quạt 40W 5h/ngày với tôấc độ cao nhấất thì bạn phải trả thễm khoảng 2kwh/tháng nễấu so sánh quạt chạy ở mức độ thấấp nhấất. - Nễấu bạn sử dụng một chiễấc bàn là 750 W 10h/tuấần thì sôấ đi ện b ạn phải trả là 30 kwh/tháng. * Tiếết kiệm năng lượng mang lại lợi ích: - Tiễất kiệm tiễần cho bạn và gia đình. - Góp phấần đảm bảo nhu cấầu điện, gas, xăng…cho gia đình b ạn và thễấ hệ con cháu của bạn. - Góp phấần hạn chễấ tình trạng căất điện luấn phiễn tại khu v ực b ạn ở. - Góp phấần bảo vệ sự trong lành của môi trường - chính là bảo vệ sức khỏe cho bạn và gia đình. Bước 2: Tìm hiểu và đưa ra các giải pháp sử dụng an toàn và tiếết kiệm năng lượng trong trường học. * Những cách tiếết kiệm không mấết chi phí, giá thành thấếp. - Dán những lưu ý thấn thiện trong môễi phòng học để nhăấc h ọc sinh và giáo viễn tăất đèn và các thiễất bị điện khi không sử d ụng. - Rút phích căấm các thiễất bị ra khỏi ổ khi không sử d ụng. - Giữ cửa ra vào và cửa sổ luôn được đóng kín trong mùa đông. - Trong những ngày ấấm, có thể mở cửa sổ và cửa ra vào, đ ể đón gió. - Khuyễấn khích tái sử dụng các vật liệu thấn thiện và đặt thùng đựng rác trong các phòng học. - Thành lập các cấu lạc bộ, nhóm, chịu trách nhi ệm khuyễấn khích s ử d ụng năng lượng hiệu quả trong toàn trường. * Tiếết kiệm thông qua các giải pháp chiếếu sáng Thôấng kễ cho thấấy, năng lượng dành cho chiễấu sáng chiễấm 30% năng l ương tiễu thụ trong trường học. Do đó, điễầu khiển chiễấu sáng hiệu quả seễ giúp tiễất kiệm ngấn sách và nấng cao hiệu quả chiễấu sáng tại các l ớp h ọc và các không gian khác trong trường. - Thay thễấ các đèn ôấng T12 và các đèn găấn côấ đ ịnh khác băầng các đèn ôấng hiệu suấất cao T8 hoặc T5 có phản quang và chấấn lưu đi ện t ử. - Sử dụng các nguôần sáng trực tiễấp hoặc gián tiễấp để cung cấấp lượng ánh sáng. - Trong các khu vực rộng như: Sảnh, hành làng, phòng th ể d ục, phòng đa chức năng… có thể thay thễấ các đèn halogen băầng các đèn huỳnh quang. - Cài đặt các bộ điễầu khiển công suấất chiễấu sáng đ ể gi ảm/tăất chiễấu sáng cho những không gian không sử dụng. - Thực hiện bảo dưỡng đễầu đặn như: Thay thễấ, lau chùi các bóng đèn theo lịch côấ định để tránh bụi tích tụ và đảm bảo ánh sáng chiễấu ra là sáng nhấất. - Trang bị đèn LED cho các biển hiệu lôấi đi, đèn LED tiễu th ụ ít năng l ượng, có vòng đời sử dụng lấu hơn, và không mấất thời gian b ảo d ưỡng. * Tiếết kiệm năng lượng thông qua nấng cấếp cơ sở hạ tấầng Việc nấng cấấp hạ tấầng cũng là các giải pháp để tiễất ki ệm năng l ượng. - Sử dụng gạch cách nhiệt để xấy dựng. - Sử dụng các cửa ra vào và cửa sổ hiệu năng cao để có thể đóng kính cửa tránh thoát khí hoặc khí từ ngoài thấm nhập vào. - Chọn cửa sổ có các tính năng như U-factor thấấp (tỷ lệ thoát nhi ệt thấấp), có các lớp vật liệu phủ giúp truyễần ánh sáng, ki ểm soát đ ược đ ộ chói và làm giảm tia cực tím… - Thay thễấ các miễấng đệm, bản lễầ cửa sổ, cửa ra vào đ ể đ ảm b ảo c ửa luôn được khép kín. - Giảm bức xạ mặt trời và chi phí cho điễầu hòa băầng cách s ử d ụng c ửa sổ có mái che, sử dụng cửa chớp, hoặc mái nhà nhô ra, trôầng cấy gấần c ửa sổ… - Sử dụng các tấấm lợp mát, để giảm bớt năng lượng tích t ụ trễn mái nhà, giảm chi phí cho các thiễất bị làm mát, sử dụng các lớp phủ đặc bi ệt hoặc bễầ mặt sơn phủ mấầu sáng để giảm bức xạ mặt trời và làm giảm nhi ệt cho lớp mái che. * Khích lệ học sinh cùng tham gia các ho ạt đ ộng tiếết ki ệm năng lượng học. - Đưa các hoạt động năng lượng thông minh vào thực hiện trong trường - Tham gia các hoạt động này không chỉ giúp các em có thễm những kiễấn thức bảo vệ môi trường, tiễất kiệm năng lượng mà các em học sinh còn có thể chia sẻ những kiễấn thức đó cho các thành viễn trong gia đình, bạn bè xung quanh. - Tham gia ngay từ khi còn nhỏ tuổi, seễ giúp học sinh lớn lễn v ới nh ững hiểu biễất và nhận thức tôất vễầ năng lượng và các vấấn đễầ khác vễầ môi tr ường. - Cấần đa dạng các hoạt động năng lượng theo nhiễầu hình thức ho ạt động vui, giải trí. Tạo ra các đội, nhóm hoặc cấu lạc b ộ năng l ượng đ ể thúc đẩy các hoạt động năng lượng và tái sinh hiệu quả trong toàn tr ường. Bước 3: Tổ chức các hoạt động tuyến truyếần và giáo dục h ọc sinh thực hiện các giải pháp sử dụng an toàn và tiếết kiệm năng lượng trong trường học. Hoạt động 1. Lập kếế hoạch thực hiện. - Tìm hiểu thực tễấ việc sử dụng năng lượng của các b ạn học sinh trong trường. - Nghiễn cứu nội dung kiễấn thức các môn học trong ch ương trình, các nguôần tài liệu trễn Internet, các nguôần thông tin trễn các phương ti ện thông tin đại chúng…để tìm hiểu và đưa các giải pháp sử dụng an toàn và tiễất kiệm năng lượng hiệu quả, dễễ thực hiện. - Làm công tác tuyễn truyễần tới tấất cả các bạn học sinh trong nhà trường để cùng thực hiện. Hoạt động 2. Tiếến hành thu thập thông tin qua thực tếế. - Thăm năấm thực trạng sử dụng năng lượng của các lớp học trong các thời điểm: trong giờ học, giờ ra chơi, giờ chào cờ và thể dục… Kễất qu ả: Giờ thể dục giữa giờ Giờ chào cờ Trong lớp điện vấễn sáng, quạt vấễn chạy - Khảo sát nhận thức sử dụng năng lượng của các bạn học sinh trong trường thông qua bài trăấc nghiệm với khoảng thời gian 15 phút( T ổng ph ụ trách Đội cho tiễấn hành trong giờ sinh hoạt dưới c ờ c ủa Liễn đ ội). Hoạt động 3. Xử lí thông tin. - Nghiễn cứu những thông tin thu thập để xử lí, phấn lo ại. - Trễn cơ sở các thông tin đưa ra những giải pháp phù hợp cho vi ệc sử dụng tiễất kiệm năng lượng trong trường học.. Hoạt động 4. Thiếết kếế và trình bày các phương án, cách thức th ực hiện. - Tuyễn truyễần tới toàn thể các bạn học sinh trong trường vễầ các gi ải pháp sử dụng tiễất kiệm năng lượng ở trường học băng nhiễầu hình th ức: Thứ nhấết: Tham mưu với nhà trường, Đoàn TNCS HCM, Đội TNTP HCM tổ chức lôầng ghép ngoại khóa vếầ an toàn và tiếết ki ệm năng l ượng trong nhà trường trong các buổi sinh hoạt dưới c ờ. - Khẩu hiệu và chương trình tuyễn truyễần (thời lượng 15 phút) “Chung tay sử dụng an toàn và tiếết kiệm năng lượng vì một hành tinh xanh” với các nội dung cơ bản(đã nễu trong bước đấầu c ủa gi ải pháp): + Năng lượng và các nguôần năng lượng trong trường học. + Thễấ nào là sử dụng tiễất kiệm năng lượng? + Tại sao phải sử dụng tiễất kiệm năng lượng? + Những cách tiễất kiệm năng lượng không mấất chi phí, dễễ dàng th ực hiện trong trường học. Thứ hai: Dán các logo khuyếến cáo, các khuyếến nghị vếầ giải pháp s ử dụng tiếết kiệm năng lượng trong các lớp học và trong khuôn viến trường ở những điểm mà học sinh dếễ nhìn thầếy. + Một sôấ mấễu Logo: + Một sôấ hình ảnh vễầ thực hiện dán logo: Ba là: Phát các tờ khuyếến cáo cho các học sinh trong tr ường đ ể cùng tham gia tuyến truyếần tới các thành viến trong gia đình, các em h ọc sinh tiểu học và mọi người dần cùng sử dụng tiếết ki ệm năng l ượng trong đời sôếng cũng như trong sản suầết hàng ngày. + Nội dung khuyễấn cáo: + Một sôấ hình ảnh vễầ hoạt động phát tờ rơi:  Giới thiệu một sôế nhãn năng lượng để mọi người khi mua săếm thiếết b ị biếết và lựa chọn sản phẩm thích hợp. Bôến là: Đếầ xuầết với các cầếp chính quyếần địa phương thông qua các ban ngành , đoàn thể ở địa phương vếầ giải pháp tiếết kiệm năng l ượng thông qua nầng cầếp cơ sở hạ tầầng và mua săếm trang thiếết b ị c ơ s ở v ật chầết mới. Năm là: Đếầ xuầết với nhà trường, Đoàn, Đội phát động cu ộc thi: “s ử dụng tiếết kiệm năng lượng trong gia đình em” thông qua hình các hình thức: veễ tranh, viếết bài, sáng tác th ơ, ca k ịch,…trong bu ổi ngo ại khóa 26 – 03. 7.2. Vếầ khả năng áp dụng của sáng kiếến: Áp dụng cho công tác dạy học và giáo dục học sinh trong trường THCS. Ngoài ra có thể áp dụng cho công tác giáo d ục trong các nhà tr ường, các trung tấm bảo trợ, trung tấm đào tạo, bôầi dưỡng… 8. Những thông tin cầần được bảo mật (nễấu có): Không 9. Các điếầu kiện cầần thiếết để áp dụng sáng kiếến: Cấần phôấi hợp với các giờ hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt, chào cờ; sự ủng hộ, phôấi hợp của các đoàn thể trong và ngoài nhà trường THCS. 10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiếến có th ể thu đ ược do áp dụng sáng kiếến theo ý kiếến của tác giả và theo ý kiếến c ủa tổ ch ức, cá