Tài liệu Huong dan cham mon van thi thu tot nghiep nam 2014 de 02

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT NHO QUAN C ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2013 – 2014 Thời gian: 120 phút Đề số 2 PHẦN 1: Đọc hiểu (4 điểm) 1. Yêu cầu chung: Học sinh trả lời trên cơ sở hiểu văn bản “Tuyên Ngôn độc lập” của Hồ Chí Minh về nội dung và nghệ thuật. 2. Yêu cầu cụ thể Câu 1: - Đoạn trích nằm ở phần 2 của bane “Tuyên ngôn độc lập” - Văn học Việt Nam đã ghi nhận 3 tác phẩm được xem là Tuyên ngôn độc lập: + Nam quốc sơn hà của Lí Thường Kiệt + Bình ngô đại cáo của Nguyễn Trãi + Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh Câu 2: Chủ đề của đoạn trích: tố cáo tội ác thực dân Pháp: Kinh tế, chính trị, văn hóa, thể hiện long căm thù giặc của Hồ Chí Minh. Câu 3: Đặc sắc về nghệ thuật: - Nghệ thuật lặp cấu trúc câu kết hợp với điệp từ, nghệ thuật liệt kê. - Dẫn chứng xác đáng, chân thực vạch trần bản chất độc ác với thái độ gay gắt của tác giả. Câu 4 Đoạn văn nằm ở phần 2 của bản Tuyên ngôn, phần tố cáo tội ác của giặc. Vạch trần bộ mặt tàn ác quỷ giữ của thự dân Pháp. Đoạn trích có vị trí quan trọng trong bản Tuyên ngôn với dẫn chứng chính xác, chân thực với cách điệp lại cấu trúc câu, lặp từ, góp phần taọ nên thành công cho bản Tuyên ngôn. Phần 2: Làm văn (6 điểm) Thí sinh chọn một trong hai đề sau: Câu 1: (6 điểm) Cần làm sáng tỏ nhận xét của nhà thơ người Bungari. Học sinh có thể diễn đạt bằng nhiều cách: Mở bài: dẫn dắt vào lời nhận xét của nhà thơ người Bungari Thân bài: làm sang tỏ những nội dung quan trọng - Nhân hậu: + tinh thần thương người như thể thương than, hy sinh lợi ích cá nhân vì cộng đồng. + Sống hòa nhập với thế giới tự nhiên và xã hội, bảo vệ những giá trị vật chất và tinh thần của con người, luôn quan tâm đến đời sống tâm tư, tình cảm của con người. + (Lịch sử 1000 năm chống bắc thuộc và hơn một thế kỷ chống chế độ thực dân, phong kiến) +Lên án những thế lực chà đạp, áp bức con người. +Tấm long nhân hậu vượt ra ngoài phạm vi lãnh thổ quốc gia trở thành tình cảm quốc tế cao cả. - Thủy chung: + Lối sống tình nghĩa trước sau như một (thể hiện trong mối quan hệ gia đình, xã hội: câu chuyện về nàng Tô Thị chờ chồng đến hóa đá). + Lấy tinh thần vì danh dự, đạo đức (dù trải qua cuộc sống gian khổ khó khăn, những gì thế hệ trước để lại cho thế hệ sau vẫn là lối sống tình nghĩa thủy chung) Kết luận: Khảng định ý nghĩa của lời nhận xét và khảng định người Việt Nam hôm nay vẫn, đã, đang và sẽ tiếp bước cha ông nuôi dưỡng mạch nguồn giá trị tư tưởng của dân tộc: nhân nghĩa, thủy chung. Câu 2: (6 điểm) Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, cơ bản đạt được những nội dung: - Lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép: Hồ Chí Minh lấy dẫn chứng hai bản tuyên ngôn: Tuyên ngôn độc lập của Mĩ, Tuyên ngôn về nhân quyền và dân quyền của Pháp làm cơ sở pháp lý cho bản Tuyên ngôn. Thể hiện thái độ trân trọng đối với bậc tiền bối của họ tranh thủ sự ủng hộ của nhân dân tiến bộ trên thế giới nhất là nhân dân Pháp và nhân dân Mỹ. → Nghệ thuật lấy gậy ông để đập lưng ông, dùng lí lẽ của đối phương để bác bỏ lại đối phương. - Hồ Chí Minh lại vạch trần bộ mặt của Pháp: tội ác xâm lược và tội ác bán nước. Cách nói: “Sự thực là ... Pháp nữa” đã phủ nhận toàn bộ đặc quyền của Pháp ở Đông Dương. Hồ Chí Minh đã cho thấy bản chất hèn nhát, nô lệ của Pháp: Pháp quỳ gối mở cửa nước ta rước Nhật. - Với dẫn chứng chân thực, thuyết phục, tác giả đã vạch trần bộ mặt xảo trá của thực dân Pháp. → Tuyên ngôn độc lập là một áng văn chính luận mẫu mực. ------------------------------Hết ---------------------------