Tài liệu Chuyen(1)

SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH (ĐỀ CHÍNH THỨC) KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2014-2015 Họ tên : .................................... SBD:.......................................... Khóa ngày: 26 – 6 - 2014 Môn: NGỮ VĂN (CHUYÊN) Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề có 01 trang, gồm 02 câu) Câu 1 (4,0 điểm) Sống chậm lại, nghĩ khác đi và yêu thương nhiều hơn. Suy nghĩ của em về lời nhắn gửi trên với lớp trẻ ngày nay. Câu 2 (6,0 điểm) Phân tích đoạn trích Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng (Ngữ văn 9, tập 1) để làm sáng tỏ ý kiến sau: Tác phẩm nghệ thuật không chỉ mang sự thật sâu xa của đời sống bên ngoài mà còn mang sự thật tâm tình của con người. ____________ Hết ____________ SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH HƯỚNG DẪN VÀ ĐÁP ÁN CHẤM ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2014-2015 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN ) (Gồm 02 trang) HƯỚNG DẪN CHUNG: - Giám khảo căn cứ vào nội dung triển khai và mức độ đáp ứng các yêu cầu về kĩ năng để cho điểm tối đa hoặc thấp hơn. - Do đặc trưng của bộ môn giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng, giàu chất văn, không đếm ý cho điểm. - Điểm lẻ toàn bài tính đến 0,25. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ: Câu Nội dung yêu cầu Câu 1 1. Yêu cầu về kĩ năng (4,0 điểm) - Học sinh biết cách trình bày bài văn nghị luận xã hội. - Diễn đạt tốt, có sự sáng tạo làm nổi bật luận đề. 2. Yªu cÇu vÒ néi dung: - Giải thích + Sống chậm: sống bình tĩnh, sâu sắc và có ý nghĩa; trái ngược với lối sống gấp, sống hời hợt, thực dụng. + Nghĩ khác đi: phải thay đổi, điều chỉnh trong suy nghĩ, không nên có cách nghĩ, cách nhìn lập dị, cực đoan, khác người... như một bộ phận lớp trẻ hiện tại. - Yêu thương nhiều hơn: biết sống vị tha, bao dung, biết quan tâm, chăm sóc, chia sẻ và hướng tới người khác nhiều hơn. - Hàm ý của lời nhắn gửi: muốn cảnh tỉnh một bộ phận lớp trẻ hiện nay đang có lối sống gấp, suy nghĩ lập dị, thờ ơ vô cảm trước cuộc đời. c. Bàn luận, đánh giá - Nếu sống gấp, sống vội, nếu suy nghĩ lập dị, cực đoan và có thái độ thờ ơ vô cảm... như một số bạn trẻ hiện nay thì sẽ dẫn đến những hậu quả khôn lường. Do đó mỗi cá nhân con người cần có sự điều chỉnh trong lối sống, trong cách suy nghĩ của mình. (Học sinh lấy dẫn chứng và phân tích, lí giải) - Sống chậm không có nghĩa là sống chậm chạp, lãng phí thời gian mà phải biết sống tích cực và cống hiến; sống chậm giúp ta có khoảng lặng cân bằng cuộc sống, thanh lọc tâm hồn để trở nên thâm trầm, sâu sắc, chín chắn và trưởng thành hơn. (Học sinh lấy dẫn chứng và phân tích, lí giải) - Nghĩ khác đi và yêu thương nhiều hơn là cách để chúng ta không a dua, không dẫm theo lối sống thực dụng, vô cảm của một bộ phận lớp trẻ hiện nay. (Học sinh lấy dẫn chứng và phân tích, lí giải) Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,75 0,75 d.Bài học nhận thức và hành động của bản thân - Thấy được ý nghĩa của lời nhắn và xây dựng cho mình lối sống tốt đẹp, tích cực, nhân ái; đề xuất phương hướng phấn đấu, rèn luyện của bản thân. 1.Yêu cầu về kĩ năng: - Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận về tác phẩm văn học theo một Câu 2 nhận định đã cho. (6.0 điểm) - Lập luận chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, văn viết có cảm xúc, biết nêu và phân tích dẫn chứng phù hợp luận điểm. - Mắc ít lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp. 2. Yêu cầu về nội dung : Học sinh có thể trình bày bài viết theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau: a. Giải thích sơ qua ý kiến - Mang sự thật sâu xa của đời sống bên ngoài: Văn học là tấm gương phản ánh hiện thực. Nhà văn phải đưa được những vấn đề nóng hổi của cuộc sống, những sự thật tiềm ẩn trong bề sâu cuộc đời vào trang viết của mình. - Mang sự thật tâm tình của con người: Tác phẩm văn học phải thể hiện được những nỗi niềm cảm xúc, những tâm tư tình cảm của con người; nhà văn phải là người thấu hiểu, cảm thông sâu sắc, chia sẻ những vui buồn, đau khổ của cuộc đời. b. Phân tích, chứng minh qua tác phẩm Chiếc lược ngà - Tác phẩm nghệ thuật mang được sự thật sâu xa của đời sống bên ngoài: + Hiện thực chiến tranh vô cùng khắc nghiệt (hoàn cảnh ngặt nghèo của chiến tranh với những đau thương, gian khổ, những mất mát hy sinh...). + Những nỗi đau mà chiến tranh đã gây ra cho cuộc sống con người (vợ chồng, cha con phải sống trong cảnh chia lìa, gặp nhau con không nhận ra cha, đến lúc nhận ra thì cũng là phút giây từ biệt...) - Tác phẩm nghệ thuật mang sự thật tâm tình của con người: + Tác phẩm đã thể hiện một cách cảm động tình phụ tử thiêng liêng: con yêu cha bằng một tình cảm đặc biệt sâu sắc, chân thật (nhất định không nhận cha cũng chỉ vì tình yêu cha, mãnh liệt bộc lộ cảm xúc khi nhận ra cha...); cha yêu con bằng một tình yêu bị dồn nén, kìm chặt (da diết nhớ con, đau đớn khi con không nhận ra mình, hạnh phúc vỡ òa khi được con gọi ba, dồn hết tình yêu thương vào chiếc lược ngà và trao lại trong phút giây sinh tử...). + Tác phẩm cũng bộc lộ rõ nét sự đồng cảm sẻ chia, sự xót xa, đau đớn; tấm lòng yêu thương trân trọng của nhà văn với con người và tình người (qua lời văn miêu tả đầy xúc động, khả năng phân tích tâm lí nhân vật tinh tế sâu sắc...). Lưu ý: Học sinh có thể nhận xét khái quát đôi nét về nghệ thuật LƯU Ý KHI CHẤM CÂU 2 0,75 0,5 0,5 1,25 1,25 1,25 1,25 - Đối với những bài chỉ đơn thuần phân tích tác phẩm mà không hướng đến yêu cầu đề ra, toàn câu cho không quá 3,0 điểm tùy theo mức độ đáp ứng yêu cầu về kĩ năng của học sinh.