Mô tả:
1. Lý do chọn đề tài
Quá trình giáo dục ở nhà trường có vài trò quan trọng đến sự hình thành
và phát triển toàn diện nhân cách của học sinh. Trong quá trình đó, nhà giáo
dục ngoài việc cung cấp cho học sinh nội dung tri thức khoa học của các môn
học theo quy định còn cần trang bị cho học sinh những kỹ năng để vững vàng
trong cuộc sống và học tập tốt hơn.
Học sinh cấp THCS là lứa tuổi có những thay đổi lớn với những bước
phát triển nhảy vọt về cả thể chất và tinh thần, đây là lứa tuổi rất dễ chịu sự tác
động của yếu tố bên ngoài trong quá trình hình thành và phát triển tâm lý, ý
thức. Trong giai đoạn hiện nay dưới tác động của nền kinh tế thị trường và sự
giao thoa văn hóa diễn ra mạnh mẽ, học sinh dễ có những hành vi lệch chuẩn.
Chẳng hạn như coi trọng sự hưởng thụ từ sớm, không quan tâm, không xác
định được vai trò, nghĩa vụ, trách nhiệm của mình đối với gia đình, xã hội,
không chú ý nhiều đến việc học tập và việc tạo lập một cuộc sống vững chắc
cho bản thân. Nhận thức của học sinh THCS về mọi mặt của đời sống đều khá
non nớt, sức đề kháng trước các tác động xã hội của các em còn nhiều hạn chế.
Bản thân học sinh chưa hiểu rõ mình có những quyền gì và có bổn phận gì để
định hướng hành động cho đúng. Đặc biệt trong bối cảnh đời sống xã hội hiện
nay, vấn đề vi phạm quyền trẻ em diễn ra theo chiều hướng phức tạp nên nhiệm
vụ giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh ở bậc THCS càng trở nên
cấp thiết.
Giáo dục để học sinh THCS hiểu biết về các quyền và bổn phận đã khó,
khuyến khích các em thể hiện được các hành vi một cách tự giác trong học tập,
lao động còn khó hơn. Các em rất cần được trải nghiệm trong các hoạt động cụ
thể để hình thành cảm giác tích cực từ đó có được hành vi ứng xử theo chuẩn
mực. Nếu được động viên, khích lệ, ủng hộ, quan tâm các em sẽ phát huy tối đa
tiềm năng của mình. Mặt khác học sinh THCS là lứa tuổi rất ham tìm tòi, hay
.PDF 
118 
65 
90 
