Tài liệu Skkn kỹ thuật soạn giảng một tiết dạy sinh học bằng tiếng anh

  • Số trang: 40 |
  • Loại file: PDF |
  • Lượt xem: 1392 |
  • Lượt tải: 0
dangvantuan

Tham gia: 02/08/2015

Mô tả:

Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu MỤC LỤC Trang Thông tin sáng kiến……………………………………………..................2 I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến……………………………………3 II. Thực trạng (trước khi tạo ra sáng kiến)………………………................3 1. Về phía giáo viên…………………………………………………....3 2. Về phía học sinh…………………………………………………… 4 III. Các giải pháp……………………………………………………………4 A. Tóm tắt giải pháp………………………………………………….4 B. Nội dung chính…………………………………………………. 5 1. Lựa chọn bài giảng…………………………………………...............5 2. Tìm tài nguyên……………………………………………………….6 2.1. Tìm sách trên Internet……………………………………….6 2.2.Tìm các phim có phụ đề luyện nghe và đọc………...............6 2.3. Tìm các bài soạn, phiếu học tập và các hoạt động………….7 2.4. Dùng trang quizlet để luyện nghe và học từ mới…………...7 3. Thảo luận xây dựng khung giáo án …………………………………7 4. Thiết kế giáo án Power point............................................................8 4.1. Copy phần phiên âm từ về bài giảng……………………...... 9 4.2. Cách tải audio phiên âm từ một trang web về máy và chèn vào bài giảng…………………………………………………………...............10 4.3. Thủ thuật downlash về máy tính…………………………….11 4.4. Cách cắt ảnh đã chụp bằng phần mềm Paint có trên máy…12 4.5. Cách cắt video………………………………………………17 4.6. Chèn âm thanh của một đoạn văn vào Powerpoint………..25 5. Xây dựng tiết dạy hoàn chỉnh……………………………………....25 * Kinh nghiệm rèn luyện ngoại ngữ……………………………………27 IV. Hiệu quả………………………………………………………………27 V. Đề xuất và kiến nghị……………………………………………. …….28 Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 1 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến : KỸ THUẬT SOẠN GIẢNG MỘT TIẾT DẠY SINH HỌC BẰNG TIẾNG ANH 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : sáng kiến áp dụng với học sinh THPT , trong việc dạy học môn Sinh học bằng tiếng Anh 3. Thời gian áp dụng sáng kiến : Từ năm học 2013 ₋ 2014 . 4. Tác giả : Họ và tên : Đặng Thị Phương Thúy Năm sinh : 1982 Nơi thường trú : Thịnh Long , Hải Hậu Trình độ chuyên môn : Cử Nhân Sinh học Chức vụ công tác : giáo viên Sinh học Nơi làm việc : Trường THPT A Hải Hậu Địa chỉ liên hệ : Trường THPT A Hải Hậu Điện thoại : 0986775717 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến : Tên đơn vị : Trường THPT A Hải Hậu Địa chỉ : khu 6, TT Yên Định, Hải Hậu Điện thoại : 03503877089 Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 2 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu KỸ THUẬT SOẠN GIẢNG MỘT TIẾT DẠY SINH HỌC BẰNG TIẾNG ANH GV: Đặng Thị Phương Thúy I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Trong xu thế toàn cầu hóa, tiếng Anh trở thành công cụ hữu hiệu để phát triển và hội nhập trên mọi lĩnh vực của xã hội. Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra Đề án dạy và học ngoại ngữ trong trường phổ thông đến 2020 với chủ trương dạy và học các môn khoa học tự nhiên (KHTN) bằng tiếng Anh. Việc dạy và học các môn khoa học bằng tiếng Anh đã được nhiều trường THPT chuyên thực hiện từ lâu, nhưng với đề án này của Bộ GD và ĐT, việc sử dụng tiếng Anh trong dạy các môn KHTN được đẩy mạnh và sử dụng rộng rãi hơn rất nhiều. Cùng với nhiều trường trong tỉnh, trường THPT A Hải Hậu cũng tham gia dạy và học các môn KHTN bằng tiếng Anh, trong đó có môn Sinh học. Là một giáo viên Sinh học, tôi được giao nhiệm vụ dạy một số tiết Sinh bằng tiếng Anh từ cuối năm học 2013 ₋ 2014. Sau một thời gian tự học hỏi để soạn giảng, rồi được tham gia lớp tập huấn dạy học các môn KHTN bằng tiếng Anh, tôi cũng tích lũy được một số kinh nghiệm nhỏ trong công việc khá mới mẻ này. Dưới đây tôi xin trình bày một số “Kĩ thuật soạn giảng một tiết Sinh học bằng tiếng Anh”. II. THỰC TRẠNG (trước khi tạo ra sáng kiến) 1. Về phía giáo viên + Đối với các giáo viên dạy các môn không phải tiếng Anh, thì ngoại ngữ là một vấn đề rất khó khăn. Nhiều giáo viên hoàn toàn không biết tiếng Anh vì thời gian học cấp 3 học tiếng Pháp, hoặc Nga. Những giáo viên được học tiếng Anh từ THPT hay 2 năm đầu của các trường Đại học Sư Phạm thì khả năng sử dụng tiếng Anh còn rất nhiều hạn chế. Đặc trưng của ngoại ngữ là phải dùng thường xuyên, liên tục, nếu thời gian dài không sử dụng sẽ quên rất nhanh, mà cơ hội sử dụng tiếng Anh của giáo viên dạy các môn khoa học rất ít, gần như không sử dụng từ sau khi dời trường đại học. Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 3 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu Hơn nữa, trong công tác giảng dạy KHTN bằng tiếng Anh, không chỉ đòi hỏi người giáo viên phải biết sử dụng tiếng Anh giao tiếp mà giáo viên phải dùng được tiếng Anh chuyên ngành ₋ đây là một thách thức lớn, đòi hỏi sự đầu tư thời gian và trí tuệ nhiều. + Giáo viên không có tài liệu chuyên ngành bằng tiếng Anh. Trong thư viện nhà trường THPT không có cuốn sách giáo khoa hay sách tham khảo viết bằng tiếng Anh, tất cả nguồn tài liệu giáo viên phải tự tìm trên mạng Internet, vì thế đa số tài liệu đều mang tính chắp vá. 2. Về phía học sinh + Năng lực ngoại ngữ của học sinh đặc biệt là học sinh vùng nông thôn còn rất yếu. Nhiều em thi tiếng Anh đỗ vào trường cấp 3, điểm ngữ pháp cao, nhưng khả năng nghe nói hạn chế do không được luyện tập nhiều. Cùng với tâm lý tự ti, sợ nói sai ngữ pháp, nên việc sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp gần như bằng không. Vậy thì nếu yêu cầu học sinh dùng tiếng Anh chuyên ngành thì sao? Quả là điều không dễ dàng gì !!! Tiết học dạy bằng tiếng Việt học sinh đã không hiểu hết vấn đề, vậy thì dạy bằng tiếng Anh có làm học sinh càng mệt mỏi và căng thẳng hơn không? Với những thực trạng trên, chúng ta vẫn khẳng định rằng việc giảng dạy các môn KHTN bằng tiếng Anh là cần thiết trong thời đại toàn cầu hóa hiện nay. Vậy làm thế nào để cuốn hút được học sinh vào bài giảng Sinh học bằng tiếng Anh, việc này đòi hỏi người giáo viên phải có bước chuẩn bị, soạn giảng bài chu đáo, phù hợp với trình độ học sinh, lôi cuốn học sinh, làm các em không thấy nặng nề và sợ hãi khi nói đến tiếng Anh hay Sinh học mà hoạt động một cách tích cực trong tiết học. Tôi xin trình bày các giải pháp sau: III. Các giải pháp A. Tóm tắt giải pháp. * Giải pháp với 5 bước chính: 1. Lựa chọn bài giảng. 2. Tìm tài nguyên. 2.1. Tìm sách trên Internet. Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 4 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu 2.2. Tìm các phim có phụ đề để luyện nghe và đọc 2.3. Tìm các bài soạn, phiếu học tập và các hoạt động 2.4. Dùng trang quizlet để học sinh luyện nghe và học từ mới. 3. Thảo luận xây dựng khung giáo án . 4. Thiết kế giáo án Power point 4.1. Copy phần phiên âm từ (Pronounciation) về bài giảng 4.2. Cách tải audio phiên âm từ một trang web về máy và chèn vào bài giảng. 4. 3. Thủ thuật khi down flash về máy tính 4.4. Cách cắt ảnh đã chụp bằng phần mềm Paint có trên máy 4.5. Cách cắt video 4.6. Chèn âm thanh của một đoạn văn vào Powerpoint 5. Xây dựng tiết dạy hoàn chỉnh * Kinh nghiệm rèn luyện ngoại ngữ. B. Nội dung chính Khi soạn giảng một tiết học bằng tiếng Anh, tôi đã tiến hành qua 5 bước sau: Bước1. Lựa chọn bài giảng Bước 2. Tìm tài nguyên Bước 3. Thảo luận xây dựng khung giáo án Bước 4. Xây dựng giáo án Bước 5. Xây dựng tiết dạy hoàn chỉnh Cụ thể như sau: 1. Lựa chọn bài giảng + Bài giảng nằm trong chương trình THPT, không nhất thiết phải là một bài hoàn chỉnh mà có thể là một phần của bài, nhưng khai thác nội dung và triển khai trong một tiết học. + Chủ trương dạy học môn KHTN bằng tiếng Anh còn mới mẻ, nên giai đoạn đầu tiếp cận cả giáo viên và học sinh đều khá lạ lẫm. Vì thế, để nâng cao hiệu quả của việc dạy học, tôi lựa chọn những bài giảng giáo viên dễ khai thác, Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 5 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu kiến thức phù hợp với khả năng tiếp cận của học sinh. Khi học, học sinh cũng cảm thấy hứng thú với bài học, đặc biệt xóa được mặc cảm của học sinh với tiếng Anh, nhất là tiếng Anh chuyên ngành. Những bài tôi lựa chọn để giảng dạy như cấu trúc tế bào (cell structure), phiên mã (transcription), dịch mã (translation). Trong bài giảng, tôi luôn sử dụng các video, các hình ảnh minh họa giúp lôi cuốn học sinh, đồng thời học sinh cũng dễ tiếp thu kiến thức. 2. Tìm tài nguyên Tìm tài nguyên là một bước vô cùng quan trọng trong tiến trình soạn giảng của người giáo viên. Công việc tìm tài nguyên chiếm khá nhiều thời gian, rồi đưa tài nguyên vào bài giảng người giáo viên cũng phải có những chọn lựa phù hợp. Đối với môn Sinh học, một nguồn tài liệu không thể thiếu của giáo viên là cuốn Campbell Biology phiên bản tiếng Việt và tiếng Anh. Bên cạnh đó, Internet là công cụ tìm kiếm tài nguyên cực kì hữu hiệu của cả giáo viên và học sinh. Sau đây tôi xin giới thiệu một vài kỹ thuật trong việc tìm kiếm tài nguyên mà tôi đã thu nhận được sau đợt tập huấn dạy và học môn Sinh học bằng tiếng Anh do Sở GD & ĐT tỉnh Nam Định tổ chức. 2.1. Tìm sách trên Internet. + Tìm sách trên trang "science glencoe" --> sau đó vào biology hoặc science --> sau đó vào tên sách trong danh mục sách --> sau đó vào student corner --> sau đó tìm tên từng chương để làm từ khóa search trên google VD: "chapter 7 cellular structure and function" Ta có đường link sau www.seymour.k12.wi.us/faculty/drohr/chap07.pdf, từ đường link này chỉ cần thay đổi số 07 thành số khác (vd: 08) sẽ load được các chương khác của sách 2.2. Tìm các phim có phụ đề để luyện nghe và đọc Vào trang Google.com gõ: “ tên tài liệu animation” rồi vào link có tên http://highered.mheducation.com/sites sẽ được video hoặc các flash mà mình muốn cùng với những câu trắc nghiệm hoặc một số câu hỏi liên quan. VD: Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 6 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu search: "Meiosis with crossing over animation" ta được đường link sau: http://highered.mheducation.com/sites/9834092339/student_view0/chapter11/m eiosis_with_crossing_over.html 2.3 . Tìm các bài soạn, phiếu học tập và các hoạt động Vào trang Google, đánh các từ khóa để tìm kiếm nội dung ta cần + Dùng từ khóa: "teaching resources" + "từ chuyên ngành", ví dụ: “ cell structure and function teaching resources”  ta có phần tài nguyên cho giáo viên về cấu trúc và chức năng của tế bào. Hoặc “ chapter 7 cell structure and function teaching resources”. + Dùng từ khóa: "Matching từ chuyên ngành" ta có phần nối từ. + Dùng từ khóa :"Millionaire game từ chuyên ngành"  ta có trò chơi ai là triệu phú. + Dùng từ khóa:"Fill-in-the-blank từ chuyên ngành" + Dùng từ khóa:" crosswword từ chuyên ngành" + Dùng từ khóa : "concept map""từ chuyên ngành" + Dùng từ khóa : "games""từ chuyên ngành" VD: cell structure and function game + Dùng từ khóa : "lesson plan""từ chuyên ngành" được kế hoạch bài dạy theo phần chuyên ngành + Dùng từ khóa : "jeopardy game""từ chuyên ngành" + “Từ chuyên ngành ppt” sẽ có bản Powerpoint của nội dung chuyên ngành (ví dụ cellular structure and function ppt). 2.4. Dùng trang quizlet để học sinh luyện nghe và học từ mới Ta có thể chọn các tài liệu có sẵn trên quizlet: bằng cách search "quizlet từ chuyên ngành", ví dụ: quizlet cell structure and fuction, sau đó chọn đường link: http://quizlet.com/172368/chapter-7-cell-structure-and-function-flash- cards/ 3. Thảo luận cùng nhóm chuyên môn để lên khung giáo án + Sau khi lựa chọn bài giảng, tìm được tài liệu, thì bản thân tôi đưa ra ý tưởng về khung giáo án sơ lược của mình, trình bày trước nhóm chuyên môn. Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 7 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu Các thành viên trong nhóm sẽ đóng góp ý kiến, bổ xung hoặc chỉnh sửa giáo án sao cho phù hợp. Hoạt động nhóm của giáo viên tạo hiệu quả rất cao trong giảng dạy. Thông qua hoạt động nhóm, các giáo viên trao đổi chuyên môn với nhau, rút kinh nghiệm cho nhau, học tập nhau cả về chuyên môn và ngoại ngữ. Giáo án xây dựng xong phải đảm bảo đúng, đủ nội dung kiến thức như chuẩn Kiến thức kĩ năng. Giáo án phải đảm bảo tính đặc thù của bộ môn, vì đây là tiết dạy Sinh học bằng tiếng Anh chứ không phải dạy tiếng Anh. Đặc biệt trong giáo án phải có đầy đủ các hoạt động để rèn 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết của học sinh: * Nghe: học sinh nghe từ mới, nghe cả câu hoặc cả đoạn dài. * Nói: học sinh nói giao tiếp với giáo viên, với bạn bè, sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh giao tiếp, và cả tiếng Anh chuyên ngành. * Đọc: học sinh đọc từ mới, đọc đoạn văn chứa nội dung chuyên ngành. * Viết: luyện viết từ, hoặc viết cả câu. + Giáo án phải phát huy tính tích cực của học sinh, giáo viên phải tổ chức nhiều hoạt động cho học sinh, học sinh hoạt động nhóm hoặc hoạt động cá nhân một cách tích cực. + Các bài giảng tôi chọn lựa thường về cơ chế như cơ chế phiên mã, cơ chế dịch mã; thì các hoạt động cần khai thác là: khái niệm, các thành phần tham gia, vai trò các thành phần đó, diễn biến và kết quả quá trình. + Sau khi tham khảo ý kiến của các thành viên, tôi sẽ quyết định xây dựng một khung giáo án hoàn chỉnh với các nội dung và hoạt động phù hợp. 4. Thiết kế giáo án Power point. + Trên cơ sở khung giáo án đã có tôi thiết kế một giáo án Powerpoint hoàn chỉnh. Khi dạy các môn KHTN bằng tiếng Anh, việc đầu tiên là người giáo viên phải cung cấp tài liệu chuyên ngành cho học sinh. Cách lấy tài liệu, như tôi đã giới thiệu ở mục 2.Tìm tài nguyên, còn lựa chọn như thế nào cho phù hợp bài giảng thì tùy vào thiết kế của mỗi giáo viên. + Sau khi phát tài liệu (là nội dung bài dạy) cho học sinh, giáo viên phải tra nghĩa từ mới và dạy học sinh đọc từ mới, hiểu nghĩa từ mới là những công việc Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 8 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu đầu tiên trong một tiết học. Ví dụ, khi dạy bài Transcription (Phiên mã), tôi phải soạn slide sau: Để hiểu nghĩa từ (meaning), chúng ta cần sử dụng song song cuốn Campbell tiếng Anh và tiếng Việt, và các tài liệu khác như đã giới thiệu ở trên. Ngoài ra, để tra cứu nghĩa của từ, phiên âm, phát âm, tôi hay sử dụng những trang web có độ chính xác cao như: http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ http://www.oxforddictionaries.com/ http://dictionary.cambridge.org/ https://www.hellochao.vn Dưới đây tôi xin trình bày một số kỹ thuật đã rút ra trong quá trình soạn giảng các tiết dạy Sinh học bằng tiếng Anh. Với các kỹ thuật này, giáo viên có thể sử dụng với các môn khoa học khác ngoài Sinh học. 4.1. Copy phần phiên âm từ (Pronounciation) về bài giảng Bước 1: vào 1 trong các trang web trên, đánh từ cần tra, ấn Enter ta có phiên âm từ cần tra. Bước 2: copy phiên âm từ, pase vào trang Powerpoint, cột Pronounciation vậy là ta có phiên từ cần tra. Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 9 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu 4.2. Cách tải audio phiên âm từ một trang web về máy và chèn vào bài giảng. Máy tính cần cài phần mềm Internet Download Manager hoặc trình duyệt Cốc cốc, vì trình duyệt này hỗ trợ việc tải miễn phí video, âm thanh về máy tính. Bước 1: mở một trang web tra từ có phiên âm bằng âm thanh VD: Vào trang http://www.oxforddictionaries.com/, ta gõ từ cần tra và enter, bấm vào biểu tượng loa cạnh từ phiên âm để nghe đọc từ cần tra. Bước 2: bấm vào biểu tượng Internet Download Manager và download về máy tính. Bước 3: lưu tại thư mục C:\Users\Downloads\Music hoặc thư mục tùy ý người dùng. Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 10 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu Bước 4: mở bài giảng, chọn Insert  Audio  Audio from file, chọn file đã lưu âm thanh, ấn ok và chèn vào trong bài giảng. Cách chèn video vào bài giảng cũng tương tự như chèn audio. 4. 3. Thủ thuật khi down flash về máy tính Khi down flash về máy tính cần làm như sau: B1: nhấn ctrl U B2: ctrl F B3: gõ swf, đưa chuột đến các link có đuôi có swf, ở chỗ nào chuột chuyển sang hình bàn tay thì nhấn chuột phải Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 11 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu B4: chọn lưu vào ổ mình muốn. Để máy tính chạy được flash có đuôi swf thì máy tính cần chạy phần mềm Flash movie Player. 4.4. Cách cắt ảnh đã chụp bằng phần mềm Paint có trên máy Trong các bài giảng của mình, tôi thường sử dụng tranh lấy từ các video, vì vậy cách cắt ảnh cũng là một thủ thuật cần thiết. Bước 1: chụp lại màn hình bằng (Screenshots) tổ hợp phím Windows+prt sc sysrq. Ví dụ: mở một video cần chụp ảnh trên trang web nào đó, ấn tổ hợp phím trên. Sau đó ảnh được lưu vào thư mục Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 12 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu Bước 2: dùng Paint để cắt và chỉnh sửa ảnh Ta chỉ con trỏ vào File ảnh cần mở và bấm chuột phải chọn Open with → Paint Sau đó vào giao diện của Paint ta di chuyển con trỏ đến vị trí và chọn như trong hình Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 13 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu Chọn vùng cần cắt và ấn Ctrl + C hoặc Ctrl + X (hoặc chuột phải ta chọn cắt hoặc copy) Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 14 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu Và ta mở một bảng mới Sau đó chương trình hỏi → chọn Don’t save Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 15 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu Ra Tab mới và ấn Ctrl + V Và ta kéo cho vừa trang nền, chúng ta được hình ảnh cần cắt và ấn Ctrl + S để lưu lại bức ảnh với vị trí nào đó tùy người dùng. Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 16 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu Ngoài sử sụng phím tắt trên máy tính chụp ảnh, giáo viên còn có thể sử dụng phần mềm Screen Hunter chụp màn hình cũng rất tiện ích. 4.5. Cách cắt video Trong bài giảng Powerpoint của mình tôi thường sử dụng các video. Nhưng video tải về máy dài, vì vậy tôi phải sử dụng phần mềm cắt video thành các đoạn nhỏ tương ứng với các mục cần giảng dạy. Phần mềm tôi sử dụng là Movie maker hoàn toàn miễn phí. Các bước cắt video như sau: Đầu tiên dùng trình duyệt internet vào trang www.youtube.com và gõ tiêu đề video cần tìm kiếm VD: mRNA Synthesis- Transcription Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 17 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu Ta được liệt kê các video có liên quan đến cụm từ trên và chọn video cần lấy làm bài giảng sau đó, dùng phần mềm Internet Download Manager để tải video về máy. Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 18 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu Ta chọn nơi lưu file và bấm Start Download để tải video về máy tính. Sau đó dùng phần mềm Movie Maker để cắt và chỉnh sửa video Ta mở phần mềm Movie Maker lên và bấm chuột chọn Add Videos and photos Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 19 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015 Trường THPT A Hải Hậu Chọn đường dẫn nơi đã lưu video vừa tải về Chọn video cần mở và bấm chuột vào Open Gv: Đặng Thị Phương Thúy Page 20
- Xem thêm -