MỤC LỤC
1. MỞ ĐẦU...........................................................................................................1
1.1. Lý do chọn đề tài............................................................................................1
1.2.Mục đích nghiên cứu.......................................................................................1
1.3. Đối tượng nghiên cứu.....................................................................................2
1.4.Phương pháp nghiên cứu.................................................................................2
2. NỘI DUNG.......................................................................................................2
2.1 Cơ sở lý luận của Sáng kiến kinh nghiệm.......................................................2
2.1.1. Kỹ năng xã hội.............................................................................................2
2.1.2. Đặc điểm tâm lý trẻ mầm non.....................................................................3
2.1.3.Chế độ sinh hoạt một ngày ở trường mầm non............................................3
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm........................4
2.2.1. Thuận lợi......................................................................................................4
2.2.2. Khó khăn.....................................................................................................4
2.2.3. Kết quả khảo sát trên trẻ trước khi nghiên cứu...........................................5
2.3.Một số biện pháp chỉ đạo xây dựng và thực hiện nội dung giáo dục tình cảm
và kĩ năng xã hội cho trẻ trường mầm non VietKids........................................6
2.3.1.Một số biện pháp chỉ đạo..............................................................................6
2.3.2.Một số hoạt động chỉ đạo xây dựng và thực hiện nội dung giáo dục tình
cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ trường mầm non VietKids...............7
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm............................................................15
3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ............................................................................16
3.1. Kết luận........................................................................................................16
3.2. Kiến nghị......................................................................................................16
0
1. MỞ ĐẦU:
1.1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, khi trẻ lớn dần, nhu cầu hòa nhập xã hội, tiếp xúc
với thế giới bên ngoài càng cao. Thông tin ngoại cảnh không chỉ có những cái
tốt đẹp mà còn bao gồm cả những cái xấu, cái không tốt. Vì vậy, việc học giáo
dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ là vô cùng cần thiết.
Môc tiªu cña viÖc gi¸o dôc tình cảm và kÜ n¨ng xã hội cho trÎ
lµ d¹y c¸c hµnh vi, thãi quen, th¸i ®é,…. th«ng qua ®ã gióp trÎ
cã tÝnh tù lËp, chñ ®éng, tù tin trong giao tiÕp, biÕt c¸ch xö lý
c¸c t×nh huèng trong cuéc sèng,… ®Æt nÒn t¶ng cho trÎ trë
thµnh con ngêi cã tr¸ch nhiÖm, biÕt ®iÒu chØnh hµnh vi, th¸i
®é cho phï hîp víi hoµn c¶nh thùc tÕ. Tõ ®ã gióp trÎ cã cuéc
sèng hµi hoµ, thµnh ®¹t trong t¬ng lai. Víi tÇm quan träng ®ã,
néi dung d¹y kỹ n¨ng sèng ®îc ®a vµo ch¬ng tr×nh gi¸o dôc
ngay tõ løa tuæi mÇm non. §Æc biÖt trong ch¬ng tr×nh gi¸o
dôc mÇm non míi, viÖc d¹y kÜ n¨ng xã hội lµ mét néi dung träng
®iÓm, lu«n ®îc quan t©m vµ ®a vµo lång ghÐp, tÝch hîp trong
c¸c ho¹t ®éng cña trÎ ë trêng mÇm non.
Trong qu¸ tr×nh chØ ®¹o thùc hiÖn néi dung gi¸o dôc tình
cảm và kÜ n¨ng xã hội vµo ch¬ng tr×nh ch¨m sãc gi¸o dôc trÎ, t«i
nhËn thÊy viÖc x©y dùng néi dung gi¸o dôc cô thÓ cho tõng
nhãm kÜ n¨ng xã hội, hay lùa chän nhãm kÜ năng xã hội nµo cho
phï hîp víi tõng løa tuæi tõ nhµ trÎ ®Õn mÉu gi¸o lín lµ mét khã
kh¨n ®èi víi gi¸o viªn. Bªn c¹nh ®ã, viÖc lång ghÐp thùc hiÖn
néi dung gi¸o dôc kÜ n¨ng xã hội nh thÕ nµo vµo c¸c ho¹t ®éng
cña trÎ t¹i trêng ®Ó tr¸nh sù nhµm ch¸n, kh« cøng còng lµ mét
vÊn ®Ò cÇn ®îc c¸c Nhµ qu¶n lÝ gi¸o dôc vµ gi¸o viªn quan
t©m.
XuÊt ph¸t tõ thùc tÕ ®ã, khi chØ ®¹o thùc hiÖn néi dung
gi¸o dôc tình cảm, kÜ n¨ng xã hội cho trÎ t¹i trêng mÇm non
Vietkids, t«i lu«n quan t©m híng dÉn gi¸o viªn lång ghÐp néi
dung d¹y kÜ n¨ng xã hội hoÆc x©y dùng c¸c ho¹t ®éng d¹y kÜ
n¨ng xã hội thùc sù hÊp dÉn, lÝ thó, bæ Ých ®èi víi trÎ. Tõ ®ã
n©ng cao chÊt lîng ch¨m sãc gi¸o dôc trÎ t¹i trêng mÇm non,
chuÈn bÞ tèt t©m thÕ cho trÎ bíc vµo líp 1 .
Vì lẽ đó tôi đã chọn đề tài “ Mét sè kinh nghiÖm chØ ®¹o
x©y dùng vµ thùc hiÖn néi dung gi¸o dôc tình cảm và kÜ
n¨ng xã hội cho trÎ trêng mÇm nonVietkids - TP. Thanh
Hóa”.
1. 2. Mục đích nghiên cứu:
1
Kỹ năng xã hội có tác dụng phát triển toàn diện nhân cách trẻ mẫu giáo về
thể chất, tình cảm xã hội, giao tiếp, ngôn ngữ, nhận thức và sẵn sàng vào lớp1.
Nó có vai trò giúp trẻ :
- Về thể chất: Giúp trẻ được an toàn, khỏe mạnh, nhanh nhẹn, khéo léo,
bền bỉ, tháo vát, thích ứng được với những điều kiện sống thay đổi.
- Về tình cảm xã hội: Giúp trẻ biết kiểm soát cảm xúc, giàu tình thương
yêu và lòng biết ơn.
- Về giao tiếp: Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, tự trọng và tôn trọng người
khác, giao tiếp có hiệu quả.
- Về ngôn ngữ: Giúp trẻ nói năng linh hoạt, lắng nghe và hòa nhã, cởi mở.
- Về nhận thức: Giúp trẻ ham hiểu biết, sáng tạo.
- Về sẳn sàng vào lớp 1: Giúp trẻ có những kỹ năng thích ứng với hoạt
động học tập ở lớp 1. Sẵn sàng hòa nhập đương đầu với khó khăn, có trách
nhiệm với bản thân, với công việc, với các mối quan hệ.
Vì thế tôi thiết nghĩ nghiên cứu tìm ra kinh nghiÖm chØ ®¹o x©y
dùng vµ thùc hiÖn néi dung gi¸o dôc tình cảm và kÜ n¨ng xã hội
cho trÎ trong trêng mÇm non là rất thiết thực và cần thiết trong thời đại
hiện nay.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
Với đề tài đã nghiên cứu, tôi chọn đối tượng nghiên cứu là: “ Một số kinh
nghiệm chỉ đạo xây dựng và thực hiện nội dung giáo dục tình cảm và kỹ
năng xã hội cho trẻ trường Mầm non VietKids - TP Thanh Hóa” .
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
Để thực hiện đề tài SKKN của mình lựa trọn, trong quá trình nghiên cứu
tôi đã sử dụng các phương pháp sau :
- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết: Tìm tòi, tham khảo
tài liệu có liên quan để nghiên cứu xây dựng cơ sở lý luận.
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Phục vụ cho
quá trình khảo sát thực trạng trước và sau khi nghiên cứu .
- Phương pháp thống kê sử lý số liệu: Phục vụ cho quá trình tổng hợp kết
quả thực trạng và kết quả đạt được sau khi nghiên cứu .
2. NỘI DUNG:
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:
2.1.1. Kỹ n¨ng sèng :
Kỹ năng xã hội là tất cả những kỹ năng cần có giúp người ta học tập, làm
việc có hiệu quả hơn, sống tốt hơn. §ã lµ kh¶ n¨ng cña mçi ngêi cã
hµnh vi thÝch øng vµ tÝch cùc gióp b¶n th©n cã thÓ øng xö
hiÖu qu¶ trong c¸c mèi quan hÖ, tríc c¸c t×nh huèng mét c¸ch
hîp lý trong cuéc sèng hµng ngµy. Với mong muốn tăng cường sự tham
gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong nhà
trường và cộng đồng với thái độ tự giác, chủ động, tự tin, tự lập
Gi¸o dôc tình cảm, kĩ năng xã hội bao gåm :
2
- Gi¸o dôc trÎ tù lËp, tÝch cùc vµ n¨ng ®éng trong cuéc
sèng.
- Giao tiÕp tèt vµ lu«n tù tin thÓ hiÖn chÝnh m×nh.
- §êi sèng t×nh c¶m phong phó, cã tÊm lßng nh©n hËu.
- Ph¸t triÓn kh¶ n¨ng s¸ng t¹o.
Tõ ®ã gióp trÎ cã kinh nghiÖm trong cuéc sèng, biÕt ®îc
nh÷ng ®iÒu nªn vµ kh«ng nªn lµm, gióp trÎ tù tin, chñ ®éng vµ
biÕt c¸ch xö lý c¸c t×nh huèng trong cuéc sèng , kh¬i gîi kh¶
n¨ng t duy, s¸ng t¹o cña trÎ, ®Æt nÒn t¶ng cho trÎ trë thµnh ngêi cã tr¸ch nhiÖm vµ cã cuéc sèng hµi hßa trong t¬ng lai.
C¸c nhãm kỹ n¨ng xã hội cã thÓ d¹y trÎ ë trêng mÇm
non :
- Nhãm kü n¨ng ch¨m sãc b¶n th©n:
+ Kü n¨ng tù phôc vô b¶n th©n
+ Kü n¨ng tù b¶o vÖ tríc nh÷ng t×nh huèng nguy hiÓm
+ NhËn biÕt gi¸ trÞ b¶n th©n
- Nhãm kü n¨ng qu¶n lý c¶m xóc:
+ Häc c¸ch c¶m th«ng chia sÎ
+ KiÓm so¸t t×nh c¶m
+ Lßng tù träng
- Nhãm kü n¨ng giao tiÕp:
+ Kü n¨ng trong quan hÖ giao tiÕp
+ Sù tù tin
+ Kü n¨ng thuyÕt phôc vµ th¬ng thuyÕt
+ Kü n¨ng thay ®æi hµnh vi
- Nhãm kü n¨ng häc tËp:
+ ý thøc tr¸ch nhiÖm
+ Kü n¨ng thiÕt lËp vµ thùc hiÖn môc tiªu
- Kü n¨ng l·nh ®¹o:
+ Kü n¨ng tæ chøc ho¹t ®éng
+ Kü n¨ng lµm viÖc nhãm, ®a ra quyÕt ®Þnh, gi¶i quyÕt
vÊn ®Ò
2.1.2. §Æc ®iÓm t©m lÝ trÎ mÇm non :
Ho¹t ®éng chñ ®¹o cña trÎ løa tuæi mÇm non lµ ho¹t
®éng vui ch¬i. Th«ng qua ho¹t ®éng vui ch¬i, trÎ lÜnh héi c¸c
tri thøc vÒ thÕ giíi xung quanh. ChÝnh trong qu¸ tr×nh ch¬i, trÎ
®îc häc giao tiÕp, c¸ch øng xö cña x· héi loµi ngêi, vµ trÎ ®îc
thÓ hiÖn vai trß cña b¶n th©n víi b¹n bÌ xung quanh, kh¼ng
®Þnh vÞ trÝ cña m×nh trong “ X· héi trÎ con”. Tõ ®ã, h×nh
thµnh nªn nh©n c¸ch vµ c¸c kÜ n¨ng gióp trÎ thÝch øng víi cuéc
sèng trong t¬ng lai.
3
Thông qua quá trình hoạt động trẻ lĩnh hội các tri thức của xã hội loài
người, dần dần hình thành được ngôn ngữ, hoạt động, tri thức,… và kỹ năng
sống: Kỹ năng giao tiếp, kỹ năng xử lý mâu thuẫn, kỹ năng ra quyết định,… Vì
vậy, muốn có được những kỹ năng đó trẻ phải trải qua quá trình học hỏi, trải
nghiệm của bản thân dưới sự hướng dẫn của người lớn. Có được các kỹ năng
sống, trẻ sẽ dần hình thành được những thái độ tích cực và có được hành vi đúng
đắn. Ngược lại, nếu thiếu những kỹ năng này trẻ sẽ ứng xử không lành mạnh
trước các tình huống gặp phải.
2.1.3. ChÕ ®é sinh ho¹t mét ngµy ë trêng mÇm non:
1
2
3
4
5
6
§ãn trÎ
ThÓ dôc s¸ng
Ho¹t ®éng häc cã chñ ®Ých
Ho¹t ®éng gãc
Ho¹t ®éng ngoµi trêi
¨n tra, ngñ tra
7 VËn ®éng sau ngñ dËy, ¨n phô
chiÒu
8 Ho¹t ®éng chiÒu
9 Tr¶ trÎ
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
2.2.1. Thuận lợi :
Phòng giáo dục vµ Đào tạo đã có kế hoạch từng năm học với những biê ̣n
pháp cụ thể để chỉ đạo các trường tập trung vào việc rèn kỹ năng xã hội cho học
sinh. Đây chính là những định hướng giúp giáo viên thực hiê ̣n như: Rèn luyện
kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng
làm việc, sinh hoạt theo nhóm; Rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe,
kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích
khác, Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hóa, Các hoạt động tập thể…….
Së gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Thanh Hãa quan t©m tæ chøc c¸c
líp båi dìng chuyªn m«n cho c¸c Phßng gi¸o vÒ néi dung gi¸o
dôc kÜ n¨ng sèng cho trÎ.Do vậy, Phßng GD đã tæ chøc cho c¸c
trêng mầm non n¾m b¾t vµ thùc hiÖn .
VÒ c¬ së vËt chÊt: Trêng MN Vietkids có đầy đủ trang thiết bị,
thường xuyên tổ chức các hoạt động để giúp trẻ rèn luyện kĩ năng xã hội.
Trường nằm ë ®Þa bµn trung t©m cña TP Thanh Hãa, ®îc Së
GD&§T vµ Phßng GD ®¸nh gi¸ cao vÒ chÊt lîng chuyªn m«n. Trêng lu«n ®îc c¸c cÊp vµ tËp thÓ phô huynh quan t©m ®Çu t
vÒ c¬ së vËt chÊt thuËn lîi cho viÖc ch¨m sãc gi¸o dôc trÎ.
4
100% gi¸o viªn ®¹t tr×nh ®é chuÈn trong ®ã 76% trªn
chuÈn, víi lßng nhiÖt t×nh yªu nghÒ mÕn trÎ, b¸m trêng, b¸m líp
t¹o niÒm tin yªu cña phô huynh trªn ®Þa bµn Thµnh phè .
§a sè trÎ ®îc ®a ®Õn trêng ngay tõ tuæi nhµ trÎ, mÉu gi¸o
bÐ. HÇu nh kh«ng cßn t×nh tr¹ng trÎ 5 tuæi míi ra líp mÇm non.
V× vËy, trÎ ®îc tham gia ch¬ng tr×nh gi¸o dôc mÇm non ngay
tõ tuæi nhµ trÎ, ®©y lµ mét ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho c«ng t¸c
gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho trÎ tõ rÊt sím.
2.2. Khó khăn.
VÒ phÝa phô huynh häc sinh:
HiÖn nay víi trong x· héi c¸c cÆp vî chång thêng sinh Ýt
con nªn bè mÑ, ®Æc biÖt lµ «ng bµ cßn mang nÆng t©m lÝ “
Lµm hé trÎ, chiÒu trÎ th¸i qu¸…”, ®©y lµ mét vÊn ®Ò rÊt khã
kh¨n ®èi víi gi¸o viªn trong c«ng t¸c phèi kÕt hîp gi÷a gia
®×nh vµ Nhµ trêng trong c«ng t¸c gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho
trÎ, mét trong nh÷ng néi dung gi¸o dôc mang tÝnh chÊt thùc
hµnh “Ma dÇm thÊm l©u”. Bªn c¹nh ®ã, hiÖn tîng trÎ ®îc nu«ng
chiÒu, nu«i d¹y kh«ng ®óng c¸ch lµm cho c¸c bÐ m¾c ph¶i
hiÖn tîng lêi ¨n, hay bÞ èm, û l¹i lµm c¸c bËc phô huynh h×nh
thµnh nªn thãi quen thêng quan t©m ®Õn viÖc con m×nh “¨n
g×” mµ cha quan t©m ®Õn viÖc con m×nh “¨n nh thÕ nµo”,
hay con “ mÆc g×” mµ cha quan t©m con m×nh biÕt “ mÆc
nh thÕ nµo”. Cuéc sèng “ nhanh, véi” lµm cho phô huynh bá
qua viÖc d¹y con “ häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më”..
VÒ phÝa gi¸o viªn:
Mét sè gi¸o viªn trÎ míi ra trêng kinh nghiÖm còn h¹n chÕ.
Phong trào“ Xây dựng trường học thân thiê ̣n, học sinh tích cực” tâ ̣p trung nhiều
nô ̣i dung chung cho các bâ ̣c học, giáo viên chưa hiểu nhiều về nội dung phải dạy
trẻ lứa tuổi mầm non những kỹ năng sống cơ bản nào, chưa biết vâ ̣n dụng từ
những kế hoạch định hướng chung để rèn luyện kỹ năng xã hội cho trẻ.
VÒ tµi liÖu liªn quan ®Õn c«ng t¸c dạy kỹ n¨ng xã hội:
S¸ch híng dÉn vÒ tæ chøc gi¸o dôc tình cảm và kÜ n¨ngxã hội cho
häc sinh nãi chung, tæ chøc gi¸o dôc kÜ n¨ng xã hội cho trÎ mÇm
non nãi riªng cã rÊt Ýt vµ cha cô thÓ, nªn viÖc d¹y trÎ kÜ n¨ng
xã hội t¹i c¸c trêng mÇm non tõ lùa chän néi dung, h×nh thø tæ
chøc…. ®Õn ph¬ng ph¸p tiÕn hµnh chñ yÕu lµ dùa vµo kiÕn
thøc ®îc båi dìng cña c¸c líp híng dÉn vÒ néi dung gi¸o dôc kÜ
n¨ng sèng do c¸c cÊp l·nh ®¹o tæ chøc vµ c¸c kiÕn thøc tõ s¸ch
b¸o, m¹ng enternet, c¸c kiÕn thøc tÝch luü ®îc tõ qu¸ tr×nh
gi¶ng d¹y cña gi¸o viªn.
ViÖc d¹y trÎ kü n¨ng xã hội ë trêng mÇm non chñ yÕu lµ
lång ghÐp tÝch hîp vµo c¸c ho¹t ®éng trong sinh ho¹t hµng
5
ngµy nªn lîng kiÕn thøc ®a ®Õn víi trÎ cha thùc sù ®îc gi¸o viªn
chó träng quan t©m.
2.2.3. KÕt qu¶ kh¶o s¸t trªn trÎ tríc khi nghiªn cøu :
Xếp loại trẻ mẫu
giáo ( 503 trẻ)
TÝnh tù lập
Sè trÎ
%
ĐẦU NĂM
Giao tiÕp
Sè trÎ
%
Lµm viÖc
nhãm
Sè trÎ
%
233
44
220
44
225
45
270
56
283
56
278
55
§¹t
Cha ®¹t
Xếp loại trẻ nhà
trẻ( 165 trẻ)
Tù phôc vô
b¶n th©n
Sè trÎ %
50
30
§Çu n¨m
Giao tiÕp
Sè trÎ
60
%
Kĩ năng học tập
36
Sè trÎ
50
64
115
%
30
§¹t
115
70
105
70
Cha ®¹t
2.3. Mét sè biÖn ph¸p chØ ®¹o x©y dùng vµ thùc hiÖn
néi dung gi¸o dôc tình cảm và kü n¨ng xã hội cho trÎ trêng
mÇm non Vietkids.
2.3.1. Mét sè biÖn ph¸p chØ ®¹o:
2.3.1.1. Båi dìng kiÕn thøc vÒ gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho
gi¸o viªn
X©y dùng lÞch, mêi gi¸o viªn, tæ chøc c¸c líp båi dìng cho
gi¸o viªn vÒ d¹y kÜ n¨ng cho häc sinh løa tuæi mÇm non.
Liªn hÖ víi Së vµ Phßng gi¸o dôc cung cÊp ®ñ tµi liÖu cho
trêng.
X©y dùng c¸c tiÕt kiÕn tËp vÒ gi¸o dôc kÜ n¨ng xã hội cho
trÎ trong trêng t¹i c¸c líp: Misa, Song ngữ 1, Gấu Pooh, Song ngữ 5,...
cho c¸n bé, gi¸o viªn häc tËp vµ yªu cÇu viÕt thu ho¹ch ®Ó rót
kinh nghiÖm thùc hiÖn.
6
Sau c¸c buæi häc tËp cho gi¸o viªn tæ chøc th¶o luËn, trao
®æi kiÕn thøc gi÷a c¸c trêng ®Ó trao ®æi kinh nghiÖm.
23.1.2. Lùa chän c¸c nhãm kÜ n¨ng sèng phï hîp víi tõng
®é tuæi ®Ó ®a vµo ch¬ng tr×nh CSGD trÎ. §a c¸c yªu
cÇu phï hîp ë tõng kÜ n¨ng khi ®a vµo thùc hiÖn ë c¸c
nhãm líp.
+ Giao nhiÖm vô cho c¸c lớp c¨n cø vµo ch¬ng tr×nh gi¸o
dôc mÇm non để nghiªn cøu, lùa chän c¸c nhãm kÜ n¨ng xã hội
d¹y cho trÎ vµ ®a c¸c yªu cÇu cô thÓ cho tõng nhãm kÜ n¨ng.
X©y dùng kÕ ho¹ch thùc hiÖn t¹i lớp. Sau ®ã, nép b¸o c¸o vÒ
chuyên môn.
+ Theo dâi viÖc thùc hiÖn cña c¸c líp b»ng c¸ch : Khi c¸c
líp x©y dùng c¸c buæi häc tËp, båi dìng, kiÕn tËp vÒ gi¸o dôc
kÜ n¨ng xã hội b¸o c¸o vÒ chuyªn m«n ®Ó chuyªn m«n lËp kÕ
häach dù mét sè líp ®iÓn h×nh.
+ Hµng th¸ng sinh ho¹t chuyªn m«n cho c¸c líp th¶o luËn
rót kinh nghiÖm. Sau ®ã, thèng nhÊt b»ng v¨n b¶n, chØ ®¹o
thùc hiÖn tíi toµn trêng.
2.3.13. X©y néi dung cô thÓ cho c¸c nhãm kÜ n¨ng xã hội
lång ghÐp vµo ch¬ng tr×nh gi¸o dôc.
C¨n cø vµo c¸c nhãm kÜ n¨ng xã hội cña tõng løa tuæi, kÕt
hîp víi c¸c líp ®iÓm x©y dùng néi dung cô thÓ cho tõng kÜ
n¨ng vµ thêi gian thùc hiÖn néi dung ®ã t¹i trêng. Yªu cÇu :
+ Néi dung phï hîp víi chñ ®ề. Thùc hiÖn ngay tõ tuÇn 1
chñ ®ề “Trêng mÇm non“, chñ ®ề ®Çu cña ch¬ng tr×nh CSGD
trÎ .
+ H×nh thøc thùc hiÖn: Cã thÓ lång ghÐp vµo c¸c häat
®éng tiÕt häc, ho¹t ®éng vui ch¬i hoÆc tæ chøc mét giê híng
dÉn chung vµo buæi chiÒu hay giê kh¸m ph¸ khoa häc vµo
buæi s¸ng... §¶m b¶o ph¬ng ph¸p gi¸o dôc mÇm non.
2.3.1.4. Rót kinh nghiÖm:
LËp thêi gian rót kinh nghiÖm vµo c¸c buæi sinh ho¹t
chuyªn m«n ®Ó rót kinh nghiÖm vÒ c«ng t¸c d¹y trÎ c¸c nhãm
kÜ n¨ng sèng t¹i trêng m×nh qu¶n lÝ ®Ó cã nh÷ng biÖn ph¸p,
ph¬ng híng cho viÖc thùc hiÖn d¹y trÎ kỹ n¨ng sèng ë chñ ®iÓm
sau.
2.3.1.5. Tæ chøc dù giê:
Lùa chän, x©y dùng ho¹t ®éng GD vÒ d¹y kÜ n¨ng xã hội
cho gi¸o viªn t¹i mét sè líp. Giao néi dung x©y dùng c¸c giê ho¹t
®éng cô thÓ cho tõng líp. VÝ dô : Líp Mi Sa - x©y dùng néi
dung “ D¹y trÎ kÜ n¨ng tù b¶o vÖ” ë nhãm mÉu gi¸o lín. Líp Gấu
7
Poh “ D¹y kÜ n¨ng giao tiÕp ” Løa tuæi mÉu gi¸o nhì. Líp Song
Ng÷ 1: “ D¹y kÜ n¨ng tù phôc vô” Løa tuæi mÉu gi¸o bÐ.
2.3.1.6. Tuyªn truyÒn:
Yªu cÇu c¸c trêng thùc hiÖn tuyªn truyÒn néi dung gi¸o
dôc kü n¨ng sèng cho trÎ mÇm non trong cuéc häp ®Çu n¨m
gi÷a Ban gi¸m hiÖu víi c¸c Trëng ban phô huynh c¸c líp. X©y
dùng néi dung t¹i gãp ý tuyªn truyÒn cña Nhµ trêng theo chñ
®iÓm.
Híng dÉn gi¸o viªn tuyªn truyÒn tíi phô huynh : Tuyªn
truyÒn trong cuéc häp phô huynh ®Çu n¨m t¹i líp vµ x©y dùng
néi dung tuyªn truyÒn t¹i gãc tuyªn truyÒn cña líp, trao ®æi
trùc tiÕp hµng ngµy vµo giê ®ãn tr¶….
2.3.2. Mét sè ho¹t ®éng chØ ®¹o x©y dùng vµ thùc hiÖn
néi dung gi¸o dôc tình cảm và kÜ n¨ng xã hội cho trÎ trêng
mÇm non Vietkids
2.3.2.1. Néi dung gi¸o dôc kÜ n¨ng xã hội theo løa tuæi:
Líp
KÜ n¨ng
* Kü n¨ng
lao ®éng
tù
phôc
vô vµ vÖ
sinh
c¸
nh©n.
Yªu cÇu
- Tù xóc c¬m, uèng níc, lÊy - cÊt ghÕ, ®å ch¬i
víi sù híng dÉn cña ngêi lín.
- Nãi víi ngêi lín khi cã nhu cÇu ®i vÖ sinh.
- Tù lÊy, cÊt vµ ®i dÐp, ®éi mò.
- Tù lÊy cÊt ®å ch¬i.
- BiÕt ®ãng më cóc ¸o
- BiÕt tr¸nh chç bÈn.
*
KÜ - Chµo hái ngêi lín vµ mäi ngêi xung quanh.
n¨ng
- BiÕt ch¬i víi b¹n
trong
- BiÕt l¾ng nghe b¹n vµ ngêi lín nãi víi m×nh.
quan hÖ - BiÕt nghe vµ lµm theo lêi nh¾c nhë cña c«
Nhµ giao tiÕp. gi¸o, bè mÑ....
trÎ 24
- M¹nh d¹n giao tiÕp khi ®îc ngêi lín ®a ®Õn
®Õn
chç l¹.
36
* KÜ n¨ng
th¸n häc tËp
- BiÕt tËp chung chó ý.
g
- T thÕ ngåi
- Gië s¸ch, truyÖn ®óng chiÒu.
- Bíc ®Çu biÕt cÇm bót, di mµu.
- Nãi ®ñ c©u cã chñ ng÷, vÞ ng÷.
- BiÕt sö dông mét sè ®å dïng häc tËp nh : §å
dïng x©u h¹t, lång hép, l« t«....
* KÜ n¨ng - Kh«ng leo trÌo vµ tr¸nh c¸c ®å s¾c nhän, n¬i
8
MÉu
gi¸o
bÐ
Líp
tù b¶o vÖ
tríc t×nh
huèng
nguy
hiÓm
nguy hiÓm nh : æ ®iÖn, nåi c¬m, canh
nãng.... khi ®îc nh¾c nhë.
- Kh«ng cho c¸c vËt nhá vµo måm, mòi.
- Kh«ng theo ngêi l¹.
* Kü n¨ng
lao ®éng
tù
phôc
vô vµ vÖ
sinh
c¸
nh©n.
- Tù lÊy vµ cÊt ghÕ, ®å ch¬i, ®å dïng c¸ nh©n
®óng n¬i quy ®Þnh.
- Tù ®i dÐp, giµy cã quai b»ng gai dÝnh
- Tù mÆc, cëi quÇn - ¸o cã khuy cµi hoÆc kho¸
kÐo. Tù xóc c¬m, lÊy vµ cÊt gèi
- BiÕt nghe lêi ngêi lín mÆc trang phôc phï hîp
víi thêi tiÕt.
- BiÕt röa tay díi vßi níc ch¶y, xóc miÖng níc
muèi, lau miÖng.
- BiÕt tr¸nh chç bÈn, kh«ng ch¬i, nhÆt nh÷ng
vËt bÈn. BiÕt ®i vÖ sinh ®óng n¬i quy ®Þnh
vµ khi cã nhu cÇu. BiÕt vøt r¸c vµo thïng r¸c
cña líp vµ n¬i c«ng céng.
- Tù lÊy cÊt dän ®å ch¬i.
- BiÕt gióp c« vµ ngêi lín c«ng viÖc võa søc.
KÜ n¨ng
Yªu cÇu
* KÜ n¨ng
tù b¶o vÖ
tríc t×nh
huèng
nguy
hiÓm
- Kh«ng leo trÌo vµ biÕt tr¸nh nh÷ng n¬i nguy
hiÓm nh : æ ®iÖn, phÝc níc, bÕp ®un, hå
ao....
- Kh«ng ®i theo ngêi l¹.
- BiÕt gäi lín khi thÊy t×nh huèng nguy hiÓm
hoÆc khi èm, mÖt, bÞ ng·, bÞ ®au....
- Kh«ng ch¬i c¸c ®å s¾c nhän. Kh«ng cho c¸c
vËt nhá, l¹ vµo miÖng, lç mòi, lç tai cña m×nh
vµ b¹n.
- Kh«ng ®i ra ®êng mét m×nh.
*
KÜ
n¨ng
trong
quan hÖ
giao tiÕp.
- BiÕt tù chµo ngêi lín vµ kh¸ch khi ®Õn ch¬i.
- BiÕt nãi c¶m ¬n, xin lçi, ®a - cÇm vËt b»ng
hai tay trong c¸c hoµn c¶nh phï hîp.
- BiÕt l¾ng nghe vµ tr¶ lêi theo ®øng t×nh
huèng khi giao tiÕp.
- BiÕt ch¬i vµ chia sÎ ®å ch¬i víi b¹n.
- M¹nh d¹n, hån nhiªn khi giao tiÕp víi mäi ngêi
MÉu
gi¸o
bÐ
9
trong mäi hoµn c¶nh.
- BiÕt ®iÒu chØnh hµnh vi theo lêi nh¾c nhë
cña ngêi lín.
- Kh«ng lµm ån, nãi to,la hÐt. BiÕt gi÷ yªn
lÆng trong c¸c hoµn c¶nh cô thÓ nh : Giê häc,
giê ngñ.....
* KÜ n¨ng - BiÕt c¸ch cÇm bót, gië s¸ch vë. Cã t thÕ ngåi
häc tËp
®óng trong giê häc.
- Tù lÊy cÊt ®å dïng häc tËp.
- BiÕt sö dông hép ®å dïng häc to¸n.
- Nãi ®ñ c©u, râ ý. BiÕt l¾ng nghe vµ tr¶ lêi
c¸c c©u hái. BiÕt ®Æt c¸c c©u hái “T¹i sao“
- ThÝch nghe kÓ truyÖn, nghe h¸t vµ h¸t hoÆc
hëng øng theo nhÞp ®iÖu, giai ®iÖu cña bµi
h¸t, tiÕng nh¹c.
- BiÕt lµm mét sè tr¶i nghiÖm, thÝ nghiÖm
cïng ngêi lín.
- BiÕt quan s¸t cã chñ ®Þnh.
* KÜ n¨ng - BiÕt thÓ hiÖn t×nh c¶m yªu - ghÐt víi hµnh
c¶m xóc
vi, viÖc lµm...vÒ c¸i thiÖn - ¸c trong c¸c c©u
truyÖn.
- BiÕt thÓ hiÖn sù ®ång ý hoÆc kh«ng ®ång ý
tríc hµnh vi ®óng sai cña b¹n trong khi ch¬i.
- ThÓ hiÖn c¶m xóc vui, buån, phÊn
khëi....trong c¸c hoµn c¶nh phï hîp.
Líp
MÉu
gi¸o
nhỡ
* KÜ n¨ng
sö
dông
®å dïng
trong
sinh ho¹t.
- BiÕt bËt t¾t qu¹t bµn, ti vi.
- BiÕt ®ãng më tñ l¹nh, lÊy, cÊt ®å trong tñ
l¹nh.
- BiÕt ®ãng më ng¨n kÐo, tñ quÇn ¸o, tñ c¸
nh©n cña bÐ.
- BiÕt ®ãng më n¾p hép nhùa. BiÕt rãt níc
b»ng b×nh cã vßi vÆn. BiÕt ®ãng më vßi níc
ch¶y.
KÜ n¨ng
* Kü n¨ng
lao ®éng
tù phôc
vô vµ vÖ
sinh c¸
Yªu cÇu
- §i vÖ sinh khi cã nhu cÇu, ®óng n¬i quy
®Þnh.
- BiÕt c¸ch röa tay b»ng xµ phßng díi vßi níc
ch¶y; BiÕt c¸ch lau miÖng, röa mÆt, xóc
miÖng níc muèi, ®¸nh r¨ng ®óng c¸ch.
10
nh©n.
- Tù mÆc, thay quÇn ¸o khi bÞ ít, bÈn.
- Tù lÊy cÊt ®å dïng c¸c nh©n, ®óng n¬i quy
®Þnh.
- BiÕt gÊp quÇn ¸o, tÊt. BiÕt gÊp ch¨n, chiÕu
cïng b¹n.
- BiÕt lµm gióp c¸c c«ng viÖc võa søc nh :
chuÈn bÞ ®å dïng häc tËp, bµn ¨n, cïng c« chia
¨n.... vµ lµm c¸c c«ng viÖc trùc nhËt theo
ph©n c«ng. BiÕt lµm gióp viÖc nhµ cïng bè
mÑ
- BiÕt nh¾c nhë b¹n bÌ, mäi ngêi thùc hiÖn
hµnh vi vÖ sinh theo quy ®Þnh.
* KÜ n¨ng
tù b¶o vÖ
tríc t×nh
huèng
nguy
hiÓm
- Kh«ng leo trÌo vµ biÕt tr¸nh nh÷ng n¬i nguy
hiÓm nh¾c b¹n, mäi ngêi tr¸nh nh÷ng n¬i
nguy hiÓm nh : æ ®iÖn, phÝc níc, bÕp ®un,
hå ao....
- Kh«ng ®i theo ngêi l¹.
- BiÕt gäi lín khi thÊy t×nh huèng nguy hiÓm
hoÆc khi b¶n th©n hoÆc b¹n bÞ èm, mÖt, bÞ
ng·, bÞ ®au....
- Kh«ng ch¬i, biÕt nhÆt c¸c ®å s¾c nhän, c¸c
vËt nhá....vµo thïng r¸c.
- Khi cã ngêi l¹ ®e do¹ biÕt kªu cøu. BiÕt tr¸nh
c¸c con vËt g©y h¹i.
- BiÕt gióp b¹n khi b¹n gÆp khã kh¨n.
- Kh«ng ®i ra ®êng mét m×nh.
* KÜ n¨ng
trong
quan hÖ
giao tiÕp
- BiÕt tù chµo ngêi lín vµ kh¸ch khi ®Õn ch¬i.
- BiÕt nãi c¶m ¬n, xin lçi, ®a - cÇm vËt b»ng
hai tay trong c¸c hoµn c¶nh phï hîp.
- BiÕt l¾ng nghe vµ tr¶ lêi theo ®øng t×nh
huèng khi giao tiÕp.
- BiÕt ch¬i víi b¹n vµ biÕt nhêng nhÞn, ®oµn
kÕt trong khi ch¬i.
- M¹nh d¹n, hån nhiªn khi giao tiÕp víi mäi ngêi
trong mäi hoµn c¶nh.
- BiÕt ®iÒu chØnh hµnh vi phï hîp víi hoµn
c¶nh giao tiÕp.
- BiÕt lµm ån, nãi to,la hÐt lµ mét hµnh vi
kh«ng ngoan. BiÕt gi÷ yªn lÆng vµ nh¾c b¹n
gi÷ yªn lÆng trong c¸c hoµn c¶nh cô thÓ nh :
11
Líp
MÉu
gi¸o
lín
KÜ n¨ng
Giê häc, giê ngñ.....
- NhÑ nhµng khi ®i l¹i, kh«ng ®i qua tríc mÆt
ngêi kh¸c, nÕu kh«ng ®i qua ®îc biÕt nãi c©u
xin phÐp “ Cho con( ch¸u, tí...) ®i nhê“. Khi
xÕp hµng kh«ng x« ®Èy, chen lÊn, biÕt ®ã lµ
hµnh vi kh«ng lÞch sù.
- BiÕt mêi kh¸ch vµo nhµ, rãt níc mêi kh¸ch.
- B¹n trai biÕt nhêng, gióp ®ì b¹n g¸i.
Yªu cÇu
* KÜ n¨ng - BiÕt thÓ hiÖn sù th©n thiÖn víi mäi ngêi
c¶m xóc
trong giao tiÕp.
- BiÕt bµy tá t×nh c¶m yªu - ghÐt víi c¸c hµnh
vi thiÖn ¸c trong c¸c c©u truyÖn.
- BiÕt thÓ hiÖn t×nh yªu c¸i ®Ñp, c¶m xóc cña
b¶n th©n th«ng qua lêi nãi, s¶n phÈm t¹o
h×nh...
- BiÕt ch¬i vµ thÓ hiÖn kh¶ n¨ng cña b¶n
th©n trong nhãm b¹n.
- Cã th¸i ®é kh«ng ®ång t×nh vµ phª ph¸n c¸c
hµnh vi sai trong sinh ho¹t, häc tËp... hµng
ngµy
Hëng øng, ®ång t×nh, häc tËp c¸c hµnh vi
®óng.
* KÜ n¨ng
sö
dông
®å dïng
trong
sinh ho¹t.
MÉu
gi¸o
lín
- BiÕt sö dông ®óng c¸ch c¸c ®å dïng nh :
Qu¹t, ®Ìn ®iÖn, tivi, m¸y vi tÝnh.
- BiÕt cÇm ®òa trong khi ¨n c¬m. BiÕt sö
dông ®óng môc ®Ých vµ b¶o qu¶n c¸c ®å
dïng trong sinh ho¹t hµng ngµy.
* KÜ n¨ng - BiÕt tæ chøc mét nhãm ch¬i nhá víi c¸c b¹n.
tæ chøc
- BiÕt lµm viÖc vµ hoµn thµnh c¸c bµi tËp theo
nhãm. BiÕt tu©n theo c¸c quy ®Þnh trong c¸c
nhãm ch¬i.
- BiÕt vµ lµm theo ®óng c¸c néi quy, quy
®Þnh cña líp häc.
- BiÕt kh¼ng ®Þnh vÞ trÝ c¸ nh©n trong
nhãm, tËp thÓ c¸c b¹n.
* Kĩ n¨ng - Tù phôc vô c¸c nhu cÇu cña b¶n th©n vÒ vÖ
12
tù
sinh c¸ nh©n, ¨n uèng, trang phôc theo thêi
phôc vô tiÕt.
b¶n th©n - Cã kÜ n¨ng röa tay b»ng xµ phßng díi vßi níc
ch¶y, röa mÆt, lau miÖng, ®¸nh r¨ng.
- BiÕt lµm mét sè c«ng viÖc gióp ®ì ngêi lín vµ
trùc nhËt nh : ChuÈn bÞ ®å dïng häc tËp, ®å
dïng ¨n uèng, vÖ sinh gi¸ ®å ch¬i, ch¨m sãc
c©y c¶nh....
- Cã ý thøc thùc hiÖn tèt c¸c hµnh vi vÖ sinh c¸
nh©n, vÖ sinh m«i trêng vµ nh¾c mäi ngêi
cïng thùc hiÖn.
- BiÕt sö dông ®óng c¸ch, lùa chän c¸c nhãm
thùc phÈm cã lîi cho c¬ thÓ. BiÕt vÖ sinh
trong ¨n uèng.
- BiÕt tr¸nh c¸c mèi nguy hiÓm vµ biÕt b¶o vÖ
* KÜ n¨ng b¶n th©n tríc c¸c nguy c¬ g©y nguy hiÓm, t¹i
tù b¶o vÖ n¹n th¬ng tÝch.
tríc t×nh - BiÕt ch¨m sãc b¶n th©n vµ gäi ngêi lín khi bÞ
huèng
èm, mÖt hoÆc b¹n bÞ èm mÖt.
nguy
- BiÕt tr¸nh c¸c con vËt g©y nguy hiÓm. Kh«ng
hiÓm
ch¬i, biÕt nhÆt c¸c ®å s¾c nhän, c¸c vËt
nhá....vµo thïng r¸c.
- Khi cã ngêi l¹ ®e do¹ biÕt kªu cøu. Kh«ng ra
®êng, ®i ch¬i mét m×nh.
- BiÕt c¸c hµnh vi leo trÌo, x« ®Èy, ch¹y... sÏ
g©y nguy hiÓm cho b¶n th©n vµ mäi ngêi
xung quanh.
- BiÕt tù chµo ngêi lín vµ kh¸ch khi ®Õn ch¬i.
*KÜ n¨ng - BiÕt nãi c¶m ¬n, xin lçi, ®a - cÇm vËt b»ng
trong
hai tay trong c¸c hoµn c¶nh phï hîp.
quan hÖ
- BiÕt l¾ng nghe vµ tr¶ lêi theo ®øng t×nh
giao tiÕp huèng khi giao tiÕp.
- BiÕt ch¬i víi b¹n vµ biÕt nhêng nhÞn, ®oµn
kÕt trong khi ch¬i.
- M¹nh d¹n, hån nhiªn khi giao tiÕp víi mäi ngêi
trong mäi hoµn c¶nh.
- BiÕt ®iÒu chØnh hµnh vi phï hîp víi hoµn
c¶nh giao tiÕp.
- BiÕt lµm ån, nãi to,la hÐt lµ mét hµnh vi
kh«ng ngoan. BiÕt gi÷ yªn lÆng vµ nh¾c b¹n
gi÷ yªn lÆng trong c¸c hoµn c¶nh cô thÓ nh :
13
MÉu
gi¸o
lín
* KÜ n¨ng
c¶m xóc
* KÜ n¨ng
sö
dông
®å dïng
trong
sinh ho¹t.
* KÜ n¨ng
l·nh ®¹o
Giê häc, giê ngñ.... nhng n¬i linh thiªng nh :
§×nh chïa, l¨ng.... nh÷ng n¬i c«ng céng nh :
ViÖn b¶o tµng, r¹p chiÕu phim, nhµ h¸t
kÞch.....
- BiÕt tiÕp ®ãn kh¸ch ®Õn ch¬i nhµ: Gäi ngêi
lín, mêi vµo nhµ, mêi ngåi, rãt níc....
- BiÕt thÓ hiÖn sù th©n thiÖn víi mäi ngêi
trong giao tiÕp.
- BiÕt bµy tá t×nh c¶m yªu - ghÐt víi c¸c hµnh
vi thiÖn ¸c trong c¸c c©u truyÖn.
- BiÕt thÓ hiÖn t×nh yªu c¸i ®Ñp, c¶m xóc cña
b¶n th©n th«ng qua lêi nãi, s¶n phÈm t¹o
h×nh...
- BiÕt ch¬i vµ thÓ hiÖn kh¶ n¨ng cña b¶n
th©n trong nhãm b¹n.
- Cã th¸i ®é kh«ng ®ång t×nh vµ phª ph¸n c¸c
hµnh vi sai trong sinh ho¹t, häc tËp... hµng
ngµy
Hëng øng, ®ång t×nh, häc tËp c¸c hµnh vi
®óng.
- BiÕt sö dông ®óng c¸ch c¸c ®å dïng nh :
Qu¹t, ®Ìn ®iÖn, tivi, m¸y vi tÝnh.
- BiÕt cÇm ®òa trong khi ¨n c¬m. BiÕt sö
dông ®óng môc ®Ých vµ b¶o qu¶n c¸c ®å
dïng trong sinh ho¹t hµng ngµy.
- BiÕt tæ chøc mét nhãm ch¬i nhá víi c¸c b¹n.
- BiÕt lµm viÖc vµ hoµn thµnh c¸c bµi tËp theo
nhãm. BiÕt tu©n theo c¸c quy ®Þnh trong c¸c
nhãm ch¬i.
- BiÕt vµ lµm theo ®óng c¸c néi quy, quy
®Þnh cña líp häc.
- BiÕt ®a ra c¸c quyÕt ®Þnh vµ gi¶i thÝch vÒ
c¸c quyÕt ®Þnh cña m×nh trong nhãm ch¬i.
- BiÕt l¾ng nghe vµ lµm theo c¸c quyÕt ®Þnh
®óng trong nhãm.
- BiÕt dµn xÕp c¸c mèi bÊt hoµ, kh«ng ®ång
t×nh trong nhãm ch¬i. BiÕt hoµ b×nh lµ mèi
quan hÖ, ®iÒu kiÖn tèt ®Ó duy tr× c¸c mèi
quan hÖ trong tËp thÓ. BiÕt kh¼ng ®Þnh vÞ
trÝ c¸ nh©n trong nhãm, tËp thÓ c¸c b¹n.
14
2.3.2.2. Mét sè h×nh ¶nh vÒ tæ chøc ho¹t ®éng gi¸o dôc
tình cảm và kÜ n¨ng xã hội t¹i trêng MN Vietkids TP Thanh
Hãa .
Tæ chøc trò chơi dân gian trong trường .
TrÎ thÓ hiÖn kÜ n¨ng sèng trong vai ch¬i t¹i các góc chơi
15
TrÎ thÓ hiÖn kÜ n¨ng sèng trong các giờ hoạt động ngoại khóa
TrÎ thÓ hiÖn kÜ n¨ng sèng qua phèi hîp hoạt động theo nhóm
16
2.4. HiÖu qu¶ cña s¸ng kiÕn kinh nghiÖm:
ViÖc thùc hiÖn: “Mét sè kinh nghiÖm chØ ®¹o x©y dùng
vµ thùc hiÖn néi dung gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho trÎ trong trêng
mÇm non Vietkids - TP. Thanh Hóa”, ®¹t ®îc mét sè hiÖu qu¶
nh sau :
§èi víi gi¸o viªn:
+ Gióp gi¸o viªn cô thÓ c¸c néi dung gi¸o dôc kÜ n¨ng
sèng cho tõng løa tuæi, tõ ®ã viÖc lùa chä lång ghÐp hay d¹y
kÜ n¨ng ®ã trong ho¹t ®éng nµo thuËn lîi h¬n.
+ ViÖc híng dÉn c¸c kÜ n¨ng xã hội ®îc hÖ thèng ho¸ tõ dÔ
®Õn khã theo giai ®o¹n, løa tuæi.
+ ViÖc ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ trªn trÎ sau mçi bµi häc, chñ
®iÓm, giai ®o¹n vÒ c¸c kÜ n¨ng sèng còng dÔ dµng cô thÓ
h¬n.
+ Gi¸o viªn cã kinh nghiÖm vµ ®îc rót kinh nghiÖm vÒ
viÖc tæ chøc d¹y kÜ n¨ng sèng cho trÎ trong nhãm líp.
KÕt qu¶ trªn phô huynh:
+ Phô huynh nhËn thøc ®îc tÇm quan träng cña viÖc gi¸o
dôc tình cảm, kÜ n¨ng xã hội cho trÎ. Tõ ®ã, c«ng t¸c phèi kÕt hîp,
hëng øng víi gi¸o viªn trong viÖc cho trÎ thùc hµnh kÜ n¨ng sèng
t¹i gia ®×nh ®îc quan t©m h¬n.
+ ViÖc ñng hé s¸ch b¸o vÒ d¹y trÎ kÜ n¨ng xã hội cho Nhµ
trêng ®îc phô huynh hÕt søc quan t©m.
KÕt qu¶ kh¶o s¸t trªn trÎ sau nghiªn cøu:
XÕp lo¹i
trÎ mÉu gi¸o
(503 trÎ)
TÝnh tù lËp
Sè trÎ %
453
90
Cuèi n¨m
Giao tiÕp
Sè trÎ
433
%
86
Lµm viÖc
nhãm
Sè trÎ %
402
80
§¹t
50
10
70
14
101
20
Cha ®¹t
XÕp lo¹i
trÎ nhµ trÎ
(165 trÎ)
Tù phôc vô
b¶n th©n
Sè trÎ %
140
85
Cuèi n¨m
Giao tiÕp
Sè trÎ
142
%
86
KÜ n¨ng häc
tËp
Sè trÎ %
141
85
§¹t
17
25
15
23
14
24
15
Cha ®¹t
3. KÕt LuËn - KiÕn NghÞ :
3.1. KÕt luËn :
Sau khi thùc hiÖn néi dung“ Mét sè kinh nghiÖm chØ ®¹o
x©y dùng vµ thùc hiÖn néi dung gi¸o dôc tình cảm và kÜ n¨ng xã
hội cho trÎ trêng mÇm non Vietkids ” t«i ®· rót ra mét sè kÕt
luËn nh sau :
- §èi víi c¸c nhµ gi¸o dôc
Giáo dục tình cảm và kĩ năng xã hội lµ mét néi dung rÊt quan
träng trong viÖc h×nh thµnh nªn cho trÎ kh¶ n¨ng thÝch øng víi
cuéc sèng. KÕt qu¶ trªn trÎ lµ kh¶ n¨ng giao tiÕp, tÝnh tù lËp, tù
tin, tÝnh tËp thÓ,…. lµ nh÷ng kÜ n¨ng rÊt cÇn thiÕt cho trÎ khi
bíc vµo líp mét. Bªn c¹nh ®ã viÖc chØ ®¹o cho gi¸o viªn x©y
dùng, lùa chän néi dung cô thÓ nh thÕ nµo cho tõng løa tuæi
trong tæ chøc ho¹t ®éng gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng t¹i trêng lu«n lµ
mét vÊn ®Ò cÇn ®îc c¸c Nhµ gi¸o dôc quan t©m, nghiªn cøu
s©u h¬n, cô thÓ h¬n ®Ó ®a vµo ch¬ng tr×nh ch¨m sãc gi¸o
dôc trÎ.
- Đối với phụ huynh :
Quan trọng nhất là hiểu được: Dạy kỹ năng xã hội cho trẻ không phải là
những điều cao siêu mà nó ở gần ngay bên bạn, bên con. Quan trọng là cha mẹ
muốn con mình lớn lên trở thành người như thế nào, bản thân cha mẹ cần cái gì,
thiếu gì, cần dựa vào cái gì để sống, để thành công thì hãy dạy con những điều
như thế. Việc xây dựng kỹ năng xã hội cho trẻ không gì hơn là cho trẻ cơ hội để
trải nghiệm, thích nghi và hướng dẫn cho trẻ cách tự thể hiện mình.
Hơn thế nữa: Kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non rất cần thiết vì nhân cách
của con do cha mẹ xây lên, viết lên từ những viên gạch nhỏ thành một “Thành
trì” vững chắc, bền vững theo thời gian chứ không phải là thói quen tạm thời.
3.2. Kiến nghị :
Để công tác chỉ đạo x©y dùng vµ thùc hiÖn néi dung gi¸o
dôc tình cảm và kÜ n¨ng xã hội cho trÎ trêng mÇm non Vietkids đạt
hiệu quả cao hơn trong những năm tiếp theo, tôi xin đề xuất một số nội dung
như sau:
Tổ chức các lớp tập huấn và cung cấp thêm nguồn tài liệu về néi dung
gi¸o dôc kÜ n¨ng xã hội cho trÎ trong trêng mÇm non cho các trường
mầm non học tập.
Tổ chức cho CBQL và giáo viên các nhà trường được đi tham quan học
tập các trường điểm trong và ngoài Tỉnh thành để mở mang thêm vốn kiến thức,
hiểu biết cho đội ngũ.
Các nhà trường nên làm công tác tuyên truyền tốt, phong phú và có hiệu
quả để phụ huynh và nhân dân hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng
18
sống cho trẻ. Từ đó tích cực phối hợp với trường lớp mầm non chăm sóc giáo
dục trẻ đạt hiệu quả tốt hơn.
Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân trong việc chỉ đạo giáo viên
x©y dùng vµ thùc hiÖn néi dung gi¸o dôc tình cảm và kÜ n¨ng xã
hội cho trÎ trêng mÇm non VietKids - TP Thanh Hóa . Kính mong sự
đóng góp chân thành của các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để bản thân
tôi có thêm nhiều kinh nghiệm chỉ đạo tốt hơn.
Xin trân trọng cảm ơn !
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ
Đông vệ, Ngày 18 tháng 3 năm 2018
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung của
người khác
Người viết
Hồ Thị Yến
19
- Xem thêm -