Tài liệu Mau phieu kem cv 439

Phụ lục 1 PHIẾU PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ BÀI HỌC/CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC (Đính kèm công văn số 439/PGD&ĐT-THCS ngày 09 tháng 9 năm 2016 của Phòng GD&ĐT huyện Kim Bôi) Nội dung (1) Kế hoạch dạy học và tài liệu dạy học Tiêu chí 1 2 3 4 5 6 (2) Tổ chức hoạt động cho học sinh 7 8 9 10 11 (3) Hoạt động của học sinh 12 13 14 15 Mức độ chính xác, khoa học, logic của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập. Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng. Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh. Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh. Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng; mức độ chính xác, khoa học, logic, sinh động, hấp dẫn học sinh của nội dung, phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập. Tổ chức các hoạt động học tập đa dạng, phong phú, phù hợp với nội dung của bài dạy, tạo hứng thú học tập cho học sinh; đảm bảo tính logic, làm rõ trọng tâm của bài. Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện những khó khăn của học sinh để kịp thời, linh hoạt giúp đỡ học sinh hiểu được nội dung bài học; có các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập một cách phù hợp, đạt hiệu quả. Khả năng của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh. Mức độ hiệu quả trong việc sử dụng học liệu, phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học trong quá trình tổ chức hoạt động học cho học sinh. Tổ chức hoạt động liên hệ, vận dụng vào thực tiễn cuộc sống và giao nhiệm vụ học tập ở nhà cho học sinh. Mức độ tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp. Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập. Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của đa số học sinh trong lớp. Khả năng liên hệ, vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào giải quyết và ứng xử với các tình huống thực tiễn cuộc sống và tiếp nhận nhiệm vụ học tập ở nhà. Tổng điểm: ………../30 điểm Điểm PHIẾU PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC (Phụ lục 2) Họ và tên người dạy:…………………………………..…….…; Tổ (nhóm) chuyên môn: ……...................... Môn: ………….………………..; Lớp: ………....; Trường: ………………….………………………………….……... Bài giảng: ……………………………………………………………………………………; ngày ……./…..../20…….. Họ và tên người dự: ………………………………….………………; Trường: ……………….…………………… Nội dung Tiêu chí 1 (1) Kế hoạch dạy học và tài liệu dạy học 2 3 4 5 6 (2) Tổ chức hoạt động cho học sinh 7 8 9 10 11 12 (3) Hoạt động của học sinh 13 14 15 Điểm Mức độ chính xác, khoa học, logic của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập. Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng. Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh. Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh. Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng; mức độ chính xác, khoa học, logic, sinh động, hấp dẫn học sinh của nội dung, phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập. Tổ chức các hoạt động học tập đa dạng, phong phú, phù hợp với nội dung của bài dạy, tạo hứng thú học tập cho học sinh; đảm bảo tính logic, làm rõ trọng tâm của bài. Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện những khó khăn của học sinh để kịp thời, linh hoạt giúp đỡ học sinh hiểu được nội dung bài học; có các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập một cách phù hợp, đạt hiệu quả. Khả năng của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh. Mức độ hiệu quả trong việc sử dụng học liệu, phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học trong quá trình tổ chức hoạt động học cho học sinh. Tổ chức hoạt động liên hệ, vận dụng vào thực tiễn cuộc sống và giao nhiệm vụ học tập ở nhà cho học sinh. Mức độ tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp. Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập. Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của đa số học sinh trong lớp. Khả năng liên hệ, vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào giải quyết và ứng xử với các tình huống thực tiễn cuộc sống và tiếp nhận nhiệm vụ học tập ở nhà. Tổng điểm: ………..../30 điểm Người thực hiện Người dự giờ NỘI DUNG GIỜ DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Nhận xét: …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… PHIẾU PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY Họ và tên người dạy:…………………………………..…….…; Tổ (nhóm) chuyên môn: ……...................... Môn: ………….………………..; Lớp: ………....; Trường: ………………….………………………………….……... Bài giảng: ……………………………………………………………………………………; ngày ……./…..../20…….. Họ và tên người dự: ………………………………….………………; Phương thức dự:………………………… Nội dung Tiêu chí 1 (1) Kế hoạch dạy học và tài liệu dạy học 2 3 4 5 6 (2) Tổ chức hoạt động cho học sinh 7 8 9 10 11 12 (3) Hoạt động của học sinh 13 14 15 Điểm Mức độ chính xác, khoa học, logic của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập. Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng. Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh. Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh. Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng; mức độ chính xác, khoa học, logic, sinh động, hấp dẫn học sinh của nội dung, phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập. Tổ chức các hoạt động học tập đa dạng, phong phú, phù hợp với nội dung của bài dạy, tạo hứng thú học tập cho học sinh; đảm bảo tính logic, làm rõ trọng tâm của bài. Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện những khó khăn của học sinh để kịp thời, linh hoạt giúp đỡ học sinh hiểu được nội dung bài học; có các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập một cách phù hợp, đạt hiệu quả. Khả năng của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh. Mức độ hiệu quả trong việc sử dụng học liệu, phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học trong quá trình tổ chức hoạt động học cho học sinh. Tổ chức hoạt động liên hệ, vận dụng vào thực tiễn cuộc sống và giao nhiệm vụ học tập ở nhà cho học sinh. Mức độ tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp. Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập. Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của đa số học sinh trong lớp. Khả năng liên hệ, vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào giải quyết và ứng xử với các tình huống thực tiễn cuộc sống và tiếp nhận nhiệm vụ học tập ở nhà. Tổng điểm: ……..../30 điểm. Điểm bằng chữ: ………………………………; Xếp loại: …….… Ý kiến người dạy (Ghi rõ ý kiến, ký tên) Người dự giờ (Ký tên) NỘI DUNG GIỜ DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Nhận xét: * Ưu điểm: ………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… * Hạn chế: …..………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………