Tài liệu Kế hoạch thực hiện chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học tổ khoa học tự nhiên

TRƯỜNG THCS HÒA LỢI TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Số: 02/KH.-TCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Hòa Lợi, ngày 10 tháng 09 năm 2015 KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂM HỌC 2015 – 2016 - Căn cứ Kế hoạch chỉ đạo thực hiện quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá ở trường trung học trong năm học 2015 - 2016 của trường THCS Hòa Lợi - Căn cứ vào tình hình thực tế của Tổ Khoa Học Tự Nhiên năm học 2015- 2016. Tổ KHTN của Trường THCS Hòa Lợi xây dựng kế hoạch đổi mới PPDH và KTĐG trong năm học 2015 – 2016 như sau I. Thực trạng hoạt động đổi mới PPDH, KTĐG và quản lý hoạt động đổi mới PPDH, KTĐG: 1. Ưu điểm: - Được nhà trường đã tổ chức triển khai đầy đủ các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá đến tổ chuyên môn và từng giáo viên. - Đa số giáo viên xác định được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, có trách nhiệm và lòng nhiệt tình trong công việc. 2. Nhược điểm: - Một bộ phận giáo viên chưa kịp thời cập nhật nội dung kiến thức, PPDH, KTĐG mới. - Trình độ nghiệp vụ của một số thầy, cô giáo chưa đáp ứng được việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. - Tổ KHTN là một tổ liên môn phụ trách giảng dạy nhiều phân môn khác nhau nên việc trao đổi rút kinh nghiệm giữa các giáo viên thường gặp nhiều khó khăn. II. Kế hoạch quản lý đổi mới PPDH, KTĐG: A. Mục tiêu cần đạt: a) Đối với giáo viên: + Giúp giáo viên nắm được yêu cầu và cách thức đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra và đánh giá. Ứng dụng có hiệu quả CNTT trong giảng dạy góp phần thúc đẩy đổi mới PPDH. + Duy trì tốt nề nếp dạy- học, tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng, thực hiện tốt quy chế chuyên môn. Đổi mới một cách thiết thực phương pháp dạy của thầy và phương pháp học của trò. Tích cực sưu tầm, tự làm các phương tiện, thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập. + Mỗi giáo viên phải chủ động đổi mới PPDH của mình từ việc soạn bài đến giảng dạy trên lớp sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. + 100% cán bộ nhà giáo thực hiện nghiêm túc các phương pháp dạy học tích cực trong từng giờ dạy. + Sử dụng hợp lý và tối đa thiết bị dạy học hiện có để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. + Nghiên cứu và xác định đúng trọng tâm của chương trình, hướng dẫn học sinh phương pháp học tập bộ môn phù hợp. + Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi để tham gia dự thi HS giỏi các môn và các khối. b) Đối với học sinh + Trên 80% học sinh tích cực chủ động trong học tập chiếm lĩnh kiến thức, rèn luyện kỹ năng sống. + Hạn chế tối đa học sinh gian lận trong học tập và trong thi cử. B. Nội dung các hoạt động: 1. Về việc đổi mới phương pháp giảng dạy Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và coi đây là một nhiệm vụ trọng tâm. Việc đổi mới phương pháp giảng dạy được thể hiện bằng những việc làm cụ thể như sau: 1.1/Khâu soạn bài: - Bài giảng phải tinh gọn và có tính hệ thống. Tính hệ thống thể hiện ở : + Thống nhất mẩu giáo án theo quy định của PGD + Mỗi bài GV phải định hình phương hướng triển khai bài giảng, bao gồm: xác định trọng tâm, thiết kế hệ thống ý, các hoạt động của thầy và trò. - Các tiết kiểm tra phải có ma trận đề và đáp án chi tiết theo quy định – Đề kiểm tra 15’ phải được thể hiện trên giáo án. - Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc tìm kiếm tư liệu, ứng dụng phần mềm Powerpoint để soạn một một số bài mà mình cho là cần thiết và có hiệu quả thật sự. 1.2/ Khâu lên lớp: Mục tiêu đề ra: giúp HS nắm được kiến thức cơ bản. + Vận dụng kết hợp các phương pháp dạy học, không xem nhẹ bất kì phương pháp nào, điều quan trọng là vận dụng phương pháp đó một cách thích hợp và đạt hiệu quả. Tránh việc vận dụng có tính chất hình thức một số phương pháp như thảo luận, phát vấn + Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Yêu cầu HS làm việc nhiều hơn (đọc SGK, trả lời câu hỏi của GV, thảo luận nhóm khi cần thiết) + Hạn chế việc đọc – chép, nhìn – chép (trình chiếu) + GV tránh viết quá nhiều trên bảng, hạn chế cho học sinh ghi lại SGK trong vở; + Sử dụng TBDH, làm và sử dụng đddh. + Rèn luyện kỹ năng diễn đạt cho HS – cả dạng nói và dạng viết. 1.3/ Khâu hướng dẫn HS chuẩn bị bài: + Hướng dẫn HS soạn bài; + Hướng dẫn HS tiếp cận với nguồn tài liệu từ thư viện, Khuyến khích HS tìm hiểu kiến thức từ mạng Internet 2/. Những hoạt động nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho GV : 2.1/ Hoạt động thao giảng: a/ Chỉ tiêu: TCM tổ chức thao giảng 2 tiết /tháng b/ Biện pháp thực hiện: - TTCM lập kế hoạch, họp TCM thống nhất kế hoạch, duyệt của BGH (hoặc cho GV đăng ký, TCM thống nhất …); - Tổ chức thao giảng theo kế hoạch (kế hoạch thao giảng cùng với kế hoạch dự giờ); - Mỗi đợt thao giảng đều phải góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm để vận dụng chung cho tổ và lưu trữ hồ sơ. 2.2/ Hoạt động sinh hoạt chuyên đề: a/ Chỉ tiêu: - Trong năm học cả tổ phải thực hiện được 2 chuyên đề về đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy học. - Yêu cầu của chuyên đề đó phải dùng để dạy các lớp bồi dưỡng HSG hoặc phụ đạo hs học yếu, kém hoặc những vấn đề được nhiều GV, HS quan tâm hoặc đề tài SKKN. Cụ thể: Học kì I: Chuyên đề: “Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh THCS thông qua các môn học” Học kì II: Chuyên đề: “Nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng học sinh giỏi ” b/ Biện pháp thực hiện: - TTCM lập kế hoạch, họp TCM thống nhất kế hoạch, duyệt của BGH ; - Phân công GV viết chuyên đề thành văn bản (có hướng dẫn), photo cho các GV trong TCM; - Tổ chức cho GV báo cáo và dạy thể nghiệm, TCM góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm để vận dụng chung cho tổ và lưu trữ hồ sơ. - Triển khai thực hiện trong tổ.. 2.3/ Hoạt động dự giờ, ứng dụng CNTT : a/ Chỉ tiêu: Mỗi GV phải thực hiện: - 4 tiết dạy cho GV trong tổ dự, trong đó có 2 tiết dạy ƯDCNTT(kể cả tiết dự để TTTD và kiểm tra chuyên đề); - Ít nhất 4 tiết dạy có ứng dụng CNTT/1năm - Ít nhất 18 tiết dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài nhà trường (Không kể tiết thao giảng, hội giảng) b/ Biện pháp thực hiện: - GV đăng ký phòng máy: thời gian dạy … - TTCM lập kế hoạch, họp TCM thống nhất kế hoạch, duyệt của BGH ; - Tổ chức dự giờ theo kế hoạch (kế hoạch dự giờ cùng với kế hoạch thao giảng ); - Mỗi đợt dự giờ đều phải góp ý, đánh giá, xếp loại rút kinh nghiệm để vận dụng chung cho tổ và lưu trữ hồ sơ. - Tổ trưởng có thể dự giờ đột xuất và chỉ cần báo trước 15 phút; - Kiểm tra, giám sát việc dự giờ (qua kt sổ dự giờ, lịch dự giờ) 3. Đổi mới công tác kiểm tra – đánh giá – thúc đẩy trong hoạt động CM 3.1/ Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên: (thanh tra toàn diện) a/ Chỉ tiêu: theo chỉ tiêu của nhà trường 3 năm TTTD một lần/GV nên năm học 2015 – 2016 tổ sẽ TTTD : 4 giáo viên b/ Biện pháp thực hiện: - TTCM lập kế hoạch, họp TCM thống nhất kế hoạch, duyệt của BGH ; - TTCM phối hợp cùng BGH và ban TTND để thống nhất kế hoạch thanh tra; - Mỗi HK kiểm tra toàn diện 02 GV, dự giờ mỗi GV 2 tiết; - Kiểm tra hs (sau khi dự giờ/lớp; thời gian k.tra từ 5 -7 phút; chọn 10 bài ngẫu nhiên) - Kiểm tra hồ sơ gv (5 loại hồ sơ) – thể hiện trong biên bản kiểm tra - Bản nhận xét hoạt động khác của hiệu trưởng; Mỗi đợt TTTD đều phải góp ý, đánh giá, rút kinh nghiệm, xếp loại và lưu trữ hồ sơ. 3.2.Kiểm tra đánh giá học sinh - Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra qua đó điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập. - Thực hiện đúng quy trình biên soạn đề kiểm tra. Nâng cao chất lượng đề kiểm tra, bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông với ba cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo, với các bài kiểm tra cuối kỳ, cuối năm dành tối thiểu 50% bài làm cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tao từ đó bảo đảm dạy học sát đối tượng, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của bản thân. - Tích cực tham khảo các tài liệu về kiểm tra đánh giá các môn học - Thực hiện đúng việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo thông tư 58 của Bộ Giáo Dục. 4. Kế hoạch hoạt động Tháng Nội dung hoạt động - Bồi dưỡng GV để đổi mới PP dạy học và nâng cao chất lượng giảng dạy. 8/ 2015 - Khảo sát CL đầu năm để định hướng cách đạy học Người thực hiện TTGV TTGV - Hướng dẫn GV thực hiện giảng dạy theo chuẩn kiến thức kỹ năng Tổ CM - Khảo sát thành lập đội tuyển HSG, Tiến hành ôn 9/ 2015 thi HSG vòng huyện Tổ CM + GV BM - Chuẩn bị chuyên dề Tổ CM + GV BM 10/ 2015 11/ 2015 12/ 2015 01/ 2016 - KT tình hình đổi mới PP dạy học TT +TP Tổ CM - Tổ chức dự giờ thao giảng theo định hướng đổi mới PP, dạy theo chuẩn KTKN và ứng dụng CNTT TCM + TTGV trong giảng dạy - Tổ chức ôn thi học sinh giỏi cho các khối lớp Tổ CM + GVBM - Tổ chức SHCM báo cáo chuyên đề GV BM + TTGV - SHCM thảo luận về đổi mới PP cho từng bộ môn, Tổ CM + TTGV đổi mới trong quản lý - Tổ chức sinh hoạt chuyên đề về đổi mới phương Tổ CM + TTGV pháp giảng dạy - Tổ chức ôn thi học sinh giỏi cho các khối lớp và Tổ CM, GVBM thi HSG vòng huyện. - Dự giờ thao giảng theo kế hoạch Tổ CM + TTGV - T/C ôn cuối kì cho HS (Ra đề cương ôn tập) Tổ CM + TTGV - Tổ chức SHCM bồi dưỡng GV Tổ CM + TTGV - Dự giờ thao giảng theo kế hoạch Tổ CM + TTGV - Kiểm tra việc thực hiện chuyên đề về đổi mới Tổ CM phương pháp giảng dạy - Tổ chức SHCM bồi dưỡng GV Tổ CM + TTGV - Tổ chức bồi dưỡng dự nguồn HSG cho năm học 2016Tổ CM + TTGV 2016 - Thi HSG cấp tỉnh 02/2016 - Chuẩn bị chuyên đề về đổi mới phương pháp giảng dạy học kì II - Dự giờ thao giảng theo kế hoạch - Tổ chức bồi dưỡng dự nguồn HSG cho năm học 2016-2016 - Tổ chức sinh hoạt chuyên đề về đổi mới phương pháp giảng dạy HKII - Dự giờ thao giảng theo kế hoạch 3/2016 - Tổ chức bồi dưỡng dự nguồn HSG cho năm học 2015-2016 Đội tuyển Tổ CM + TTGV Tổ CM + TTGV Tổ CM + TTGV Tổ CM+GVBM Tổ CM+GVBM Tổ CM+GVBM Điều chỉnh & bổ sung Tháng Nội dung hoạt động - Tổ chức thực hiện chuyên đề về đổi mới PPGD 4/2016 Dự giờ thao giảng theo kế hoạch - Tổ chức ra đề cương ôn tập chuẩn bị thi HK II. - Tổ chức bồi dưỡng dự nguồn HSG cho năm học 2015-2016 - KT học kì II cho học sinh các khối lớp. - Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch đổi mới. 5/2016 - Hoàn thành hồ sơ xét TN lớp 9 - Xét TN THCS 6/ 2016 - Tuyển sinh lớp 6. 7/2016 - Tự BD TX Người thực hiện Điều chỉnh & bổ sung Tổ CM+GVBM Tổ CM+GVBM Tổ CM, GVBM Tổ CM, GVBM Tổ CM+GVBM TT và TP CM TTCM, GVCN BGH, Tổ CM, GVCN Hội đồng TS TTGV 5. Tổ chức, thực hiện: ` - Trên cơ sở kế hoạch này, căn cứ vào đặc điểm cụ thể của từng bộ môn , các GV xây dựng kế hoạch đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá của bản thân gửi kế hoạch về cho Tổ trưởng xét duyệt - Định kỳ hàng tháng tổ chuyên môn kiểm tra đánh giá và báo cáo Ban Giám hiệu Trên đây là kế hoạch đổi mới PPGD và kiểm tra đánh giá của Tổ KHTN đề nghị các đồng chí GV trong tổ theo dỏi và thực hiện DUYỆT CỦA BGH NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Tổ trưởng Nguyễn Thị Thanh