Tài liệu Báo cáo sơ kết học kì 1 trường thcs

PHÒNG GD & ĐT CHÂU THANH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: ........../................. , ngày....... tháng....... năm 2011 .................. (Mẫu a) BÁO CÁO Sơ kết thực hiện nhiệm vụ học kỳ I năm học 2010-2011 A. THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KỲ I NĂM HỌC 2010-2011 I. HỌC SINH, GIÁO VIÊN, LOẠI HÌNH TRƯỜNG 1. Học sinh - Tổng số học sinh: 621, Trong đó: + Số học sinh nữ: 316, Tỉ lệ: 50,9 % + Số học sinh dân tộc thiểu số: 199, Tỉ lệ: 32.05 % - So với năm học trước (tăng, giảm): Tỉ lệ:...............% - Số HS bỏ học (B/c số học sinh giảm, bỏ học so với đầu năm học): 20, tỉ lệ: 3.12% 2. Đội ngũ giáo viên - Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên: 09 Trong đó: + Cán bộ quản lý: 03 + Giáo viên đang giảng dạy: 42 + Nhân viên thí nghiệm, thư viện, hành chính: 06 - Những môn học thiếu giáo viên và số lượng thiếu: Công nghệ : 1 Nhạc : 1- Tin học : 2 - Giáo viên thừa (nếu có): Toán 2 – Sử địa 2 3. Các loại hình trường lớp TS trường THCS: 01 trong đó: + Trường công lập: 01 + Trường PTDTNT: ............................................... II. KẾT QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC 1. Thực hiện kế hoạch giáo dục a) Chỉ đạo thực hiện CT-SGK: Thực hiện giảng dạy đúng theo khung phân phối chương trình của BGD & ĐT quy định. b) Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày: không c) Thực hiện dạy học tự chọn: thực hiện dạy tự chon ở 03 môn ( Văn, toán, anh văn) từ khối 6 đến 9 ( 1 tiết/ môn/ tuần), giảng dạy theo thời khóa biểu chính khóa. Nội dung giảng dạy: chủ đề bám sát được các tổ chuyên môn xây dựng theo từng học kỳ, có kiểm tra đánh giá. d) Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng: Lập danh sách cử giáo viên tập huấn chuyên môn từ đầu năm đảm bảo 100 % giáo viên giảng dạy được tập huấn theo môn. Hàng tuần các tổ chuyên môn sinh hoạt có triển khai hướng dẫn giáo viên soạn giảng chi tiết từng bài cụ thể, kiểm ký giáo án và kiểm tra việc thực hiện soạn giảng của giáo viên bám theo chuẩn kiến thức kỹ năng đúng theo qui định. đ) Dạy học nội dung giáo dục địa phương: bao gồm các môn( Lịch sử, địa lý, GDCD, Mĩ thuật……. đúng theo tuần tiết của PPCT qui định theo từng học kỳ. e) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường: Thực hiện soạn giảng tích hợp giáo dục môi trường đối với các môn ( sử, địa, văn, GDCD, sinh, CN, …..) theo tài liệu hướng dẫn phù hợp với nội dung từng bài. Nhằm rén luyện kỹ năng, thái độ cho học sinh vào thực tế. g) Triển khai dạy học tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: Triển khai đến các tổ bộ môn soạn giảng theo nôi dung giảng dạy của từng môn ( sinh, địa, ….). Giáo viên giảng dạy sử dụng tài liệu hướng dẫn soạn lồng ghép vào bài giàng nhằm giáo dục học sinh có ý thức biết sử dụng tiết kiệm nguồn năng lượng trong đời sống. h Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: Vận dụng phương pháp mới, giáo viên là người hướng dẫn quan sát, nhắc nhở, đôn đốc và sửa sai cho học sinh, học sinh chủ động tự giác tích cực, hứng thú trong học tập, nắm vững kiến thức, trong giảng dạy kết hợp nhiều hình thức: Phân chia tổ nhóm, thảo luận, xen lẫn các trò chơi, sánh vai….. số lận làm bài tập được nhiều hơn, hạn chế thời gian chết từ đó giảm bớt sự nàm chán của học sinh Thực hiện kiểm tra đánh giá đúng quy định. i) Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: Đưa giáo viên tập huấn giáo án do PGD tổ chức. Cử giáo viên có kinh nghiệm dạy đại trà trong đội ngũ giáo viên Lên kế hoạch đăng ký giảng dạy cụ thể từng môn Thường xuyên mở các chuyên đề ứng dụng CNTT tạo điều kiện giáo viên trao đổi kinh nghiệm. *Đánh giá (thuận lợi, khó khăn, kết quả đạt được, kinh nghiệm Thuận lợi : Được tập huấn, cung cấp trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy Khó khăn: Mặc dù được tập huấn nhưng việc này vẫn còn mới với một số giáo viên còn hạn chế về khả năng tinh học 2 2. Thực hiện quy chế chuyên môn a) Thực hiện ba công khai trong các trường học: ....................................................................... b) Quản lý chuyên môn: ........................................................................................................................................... c) Tổ chức kiểm tra học kỳ I, thi chọn học sinh giỏi:............................................................. d) Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên, học sinh: ........................................................................... 4. Thực hiện các hoạt động giáo dục a) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông; b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Tổ chức giảng dạy đúng quy định giúp học sinh có định hướng tốt trong việc lựa chọn ngành ngề sau nay. c) Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Tổ chức với nhiều hình thức phong phú thu hút học sinh tạo điều kiện cho học sinh có kỹ năng thói quen sinh hoạt tập thể, với các chủ đề theo quy định góp phần giáo dục ý thức học sinh. III. PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC 1. Phổ cập giáo dục giáo dục trung học cơ sở a) Chỉ đạo thực hiện kế hoạch PCGDTHCS. - Thuận lợi: -Được sự quan tâm của các cấp ủy chính quyền đại phương về công tác PCGD THCS. Đặc biệt sự chỉ đạo đã được nâng lên thành nghị quyết của Đảng Ủy theo từng năm, quý, tháng. Từ đó cụ thể hóa thành kế hoạch của UBND xã cũng như của BCĐ. Từ đó Ban chỉ đạo đã cụ thể hóa kế hoạchđể thực hiện thường xuyên liên tục. - Trong năm 2010 Ban chỉ đạo xã đã phát huy thành quả đã đạt được trong việc thực hiện công tác CMC – PCGDTH và PCGD THCS ở các năm trước là cơ sở cho quá trình thực hiện -Ban chỉ đạo PCGD THCS xã được củng cố thường xuyên, phát huy được năng lực hoạt động. Xây dựng được kế hoạch cụ thể hóa trên địa bàn và phân công từng thành viên thực hiện . -Ban giám hiệu các trường chủ công trong công tác PCGD THCS. Hiệu trưởng các trường làm tốt công tác tham mưu để Ban chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ. Khó khăn : -Mức thu nhập của người dân còn gặp nhiều khó khăn, kinh tế nhiều hộ dân còn nghèo, vì vậy còn nhiều gia đình chưa quan tâm vần đề học vần của con em. -Phần lớn các đối tượng trong diện phổ cập đều lớn tuổi, các đối tượng này thường là lao động chính trong gia đình, lại được bỏ học lâu ngày, nên kiến thức phần nào bị mai một từ đó thiếu ý thức và động cơ học tập do đó gây không ít khó khăn trong việc huy động và duy trì sĩ số . - Do vừa làm công tác chuyên môn vừa thực hiện công tác phổ cập nên luôn bị động về thời gian, công việc luôn chồng chéo . Các Biệp Pháp 3 - Cụ thể hóa kế hoạch của ban chỉ đạo PCGDTHCS . -Phối hợp với các đoàn thể trong việc huy động việc giữ vững sĩ số các đối tượng trong diện PCGD THCS. Thường xuyên cập nhật số liệu đối với các đối tượng cần huy động ra lớp. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục nhằm huy động các nguồn lực xã hội để hỗ trợ tích cực công tác CMC – PCGDTH – PCGDTHCS . Cuối quý sơ kết, cuối năm tổng kết rút kinh nghiệm Đề nghị Ban chỉ đạo huyện có biện pháp giúp đỡ cũng như sự chỉ đạo chặt chẽ nhằm tìm giải pháp khắc phục tình trạng trẻ học đúng độ tuổi thấp ở những năm sinh 2000(79,6%). Rà xoát các đối tượng bỏ học nhưng chuyển đi để giảm tổng số tăng tĩ lệ đúng theo chuẩn công nhận. -Tham mưu đề xuất kịp thời với Chính quyền địa phương đưa các chỉ tiêu huy động và duy trì PC-CMC - PCGD THCS vo tiêu chí thi đua giữa các ấp, các đồn thể. Coi công tác PC-CMC-PCGDTHCS l một trong những nội dung quan trọng của việc xây dựng gia đình văn hóa, ấp văn hóa, đơn vị văn hóa. -Có những hình thức học tập phù hợp cho các đối tượng. Linh hoạt trong việc tổ chức lớp học, thời gian và địa điểm học…v..v.. - Tăng cường công tác huy động và kiểm tra việc dạy và học của các lớp phổ cập b) Kết quả (báo cáo đến thời điểm 31/12/2010) + Số xã, phường đạt chuẩn quốc gia PCGD THCS: 01 ( 8/8 ấp đạt) tỉ lệ:100 % + So với kế hoạch công nhận 111học viên, đạt tỉ lệ: 82.8 2. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia a) Chỉ đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. - Thuận lợi: ....................................................................................................................................................................................... - Khó khăn: ....................................................................................................................................................................................... - Các biện pháp: ........................................................................................................................................................................... b) Kết quả xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: - Số trường THCS được công nhận đạt chuẩn quốc gia: ........................, tỉ lệ: .............% + So với kế hoạch công nhận………..trường, đạt tỉ lệ: ..................%. c) Kết quả KT công nhận trường học thân thiện, học sinh tích cực: ..............trường. IV. XÂY DỰNG CSVC, TỰ LÀM VÀ MUA SẮM THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Chỉ đạo xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học a) Thuận lợi, khó khăn: Trường có nhiều điểm lẻ nên tình trạng vận chuyển trang thiết bị của giáo viên gặp nhiều khó khăn, phòng để trang thiết bị chưa cố định, phòng thực hành còn thiếu, chưa đúng với qui định, chưa đáp ứng như cầu dạy và học tiết thực hành. -Giáo viên phần lớn là giáo viên mới, trẻ nên kinh nghiệm sử dụng trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy và thực hành còn hạn chế. b) Giải pháp: 4 -Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của BGH, Bộ phận thiết bị đang từng bước củng cố và kiện toàn cơ sở vật chất, trang thiết bị kịp thời đáp ứng nhu cầu dạy và học cho GV và học sinh. -Tạo điều kiện thúc đẩy việc sử dụng đồ dùng đến tất cả giáo viên bằng các hình thức như giới thiệu đồ dùng phục vụ công tác giảng dạy vào các cuộc họp hội đồng. thúc đẩy việc sử dụng đồ dùng của giáo viên sử dụng cho các điểm lẻ. -Tăng cường tổ chức các buổi thảo luận, chuyên đề về cách sử dụng đồ dùng chi tiết dạy và thực hành ở các tổ bộ môn. 2. Kết quả Số phòng học mới…10.., số lượng thiết bị dạy học (bộ)…6…., số máy vi tính hiện có dùng để dạy Tin học…33……Trong đó số mua sắm mới …17 máy……; V. ĐÁNH GIÁ CHUNG 1. Kết quả đạt được a) Ưu điểm: ...................................................................................................................................................................................... b) Hạn chế:…… .......................................................................................................................................................................... 2. Bài học kinh nghiệm VI. Ý KIẾN ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ B. PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KÌ II NĂM HỌC 2010-2011 I. Nhiệm vụ trọng tâm II. Phương hướng thực hiện: (Chú ý: Báo cáo cần ngắn gọn và đủ số liệu, so sánh kết quả cùng kỳ với năm học 2009 2010) Trưởng phòng Nơi nhận : (Ký tên, đóng dấu) - Như trên; - .................... Phạm Thanh Phong 5