Tài liệu Thiết kế bài giảng hoá học 10 ban cơ bản thpt phần phi kim

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ____________________ Nguyễn Hoàng Uyên Chuyên ngành Mã số : Lý luận và phương pháp dạy học hóa học : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN THỊ HIỀN Thành phố Hồ Chí Minh – 2008 LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian học tập và nghiên cứu, tôi đã hoàn thành luận văn thạc sĩ giáo dục học: “Thiết kế và thực hiện bài giảng hoá học lớp 10 ban cơ bản trường trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cực” với sự giúp đỡ nhiệt tình của các thầy cô khoa hóa trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh; đặc biệt là TS.Nguyễn Thị Hiền- người hướng dẫn đề tài, đã dành nhiều thời gian hướng dẫn, bổ sung và đóng góp những ý kiến rất quý báo cho luận văn. Ngoài ra còn có sự giúp đỡ, ủng hộ nhiệt tình của các thầy cô và các em học sinh trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, THPT Thủ Khoa Huân, THPT Bán Công Thị Xã Gò Công. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc, chân thành nhất đến TS. Nguyễn Thị Hiền về sự giúp đỡ nhiệt tình trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến các thầy cô khoa hoá trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, các thầy cô và các em học sinh các trường thực nghiệm, gia đình và bạn bè đồng nghiệp đã giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn. Nhân dịp này tôi xin gửi lời cảm ơn đến Phòng Sau Đại Học Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, ban giám hiệu các trường thực nghiệm đã tạo điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành luận văn. DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐC : Đối chứng. ĐG : Đánh giá kết quả dạy học. ĐHSP : Đại học sư phạm. G : Giỏi. GD : Giáo dục. GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo. GV : Giáo viên. HS : Học sinh. HTTH : Hệ thống tuần hoàn. K : Khá. MT : Mục tiêu dạy học. ND : Nội dung dạy học. NXB : Nhà xuất bản. PP : Phương pháp dạy học. PT : Phương tiện dạy học. SGK : Sách giáo khoa. TB : Trung bình. TC : Tổ chức dạy học. THPT : Trung học phổ thông. TN : Thực nghiệm. YK : Yếu kém. MỤC LỤC Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 . Cơ sở phương pháp luận của quá trình dạy học [29], [34] 1.1.1. Khái niệm quá trình dạy học 1.1.2. Các thành tố của quá trình dạy học [34, tr.16-18] 1.1.3. Vai trò của giáo viên và học sinh trong các phương pháp dạy học 1.1.4. Quan hệ giữa việc dạy và việc học 1.2. Xu thế đổi mới và phát triển phương pháp dạy học hiện nay [8], [11], [29], [30], [31],[40] 1.2.1. Xu thế phát triển phương pháp dạy học [29, tr.3-4] 1.2.2. Sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học 1.2.3. Nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học trong nước và trên thế giới [31, tr.5-6] 1.2.4. Những xu hướng đổi mới phương pháp dạy học nói chung và phương dạy học hoá học nói riêng ở nước ta [31, tr.7-8] 1.2.5. Mục đích của việc đổi mới phương pháp dạy học 1.2.6. Một số mô hình đổi mới phương pháp dạy học ở Việt Nam [3], [29], [31], [33] 1.3. Lý luận cơ bản về dạy và học tích cực 1.3.1. Tính tích cực trong học tập [3, tr.19-23], [29], [40] 1.3.2. Quan niệm phương pháp dạy học tích cực [29] 1.3.3. Dấu hiệu đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực [9], [29], [40] 1.3.4. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh [40] 1.3.5. Một số phương pháp phát huy tính tích cực của người học [2], [3], [8], [17], [21],[29], [31], [33], [40] 1.4. Lý thuyết về thiết kế bài lên lớp theo hướng tích cực [8], [9], [30], [33], [40] 1.4.1. Phương pháp thiết kế bài lên lớp 1.4.2. Qui trình thiết kế bài học theo hướng tích cực 1.4.3. Một số điểm cần lưu ý khi thiết kế giáo án 1.5. Tìm hiểu thực trạng về thiết kế bài học hóa học và sử dụng phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông 1.5.1. Mục tiêu điều tra 1.5.2. Nội dung và phương pháp điều tra 1.5.3. Kết quả điều tra Chương 2: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG HOÁ HỌC 10 BAN CƠ BẢN THPT PHẦN PHI KIM 2.1. Mục tiêu của phần phi kim 2.1.1. Về kiến thức 2.1.2. Về kỹ năng 2.1.3. Về giáo dục tình cảm và thái độ 2.2. Hệ thống kiến thức phần phi kim 2.2.1. Hệ thống kiến thức của chương 5- nhóm halogen 2.2.2. Hệ thống kiến thức chương 6, Oxi - lưu huỳnh 2.3. Phương pháp dạy học phần phi kim 2.4. Thiết kế giáo án các bài của phần phi kim lớp 10 ban cơ bản THPT theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm (TNSP) 3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm 3.3. Đối tượng và cơ sở TNSP 3.4. Phương pháp TNSP 3.5. Kết quả TNSP 3.6. Kết luận về thực nghiệm sư phạm