Tài liệu ảnh hưởng của giáo dục nhà trường tới nhận thức của học sinh thpt về sức khỏe sinh sản (khảo sát tại trường thpt than uyên ii lai châu)

1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HẢI LÝ ẢNH HƢỞNG CỦA GIÁO DỤC NHÀ TRƢỜNG TỚI NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT VỀ SỨC KHOẺ SINH SẢN ( KHẢO SÁT TẠI TRƯỜNG THPT THAN UYÊN II - LAI CHÂU) LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC THÁI NGUYÊN - 2008 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ---------------------------- NGUYỄN THỊ HẢI LÝ ẢNH HƢỞNG CỦA GIÁO DỤC NHÀ TRƢỜNG TỚI NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN (KHẢO SÁT TẠI TRƢỜNG THPT THAN UYÊN II - LAI CHÂU) Chuyên ngành: Giáo dục học Mã số : 60.14.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN THỊ TÍNH THÁI NGUYÊN - 2008 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 Lời cảm ơn Để hoàn thành được luận văn này, em đã nhận được sự dạy dỗ tận tình của các thầy cô trong khoa Tâm lý - Giáo dục, sự động viên khích lệ của gia đình và bạn bè, đặc biệt là sự hướng dẫn nhiệt tình chu đáo, nghiêm túc, khoa học của cô giáo - TS Nguyễn Thị Tính. Với tấm lòng biết ơn sâu sắc, em xin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới TS GDH Nguyễn Thị Tính đã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn, giúp đỡ em trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu, Khoa Sau đại học trường ĐHSP ĐH Thái Nguyên, các thầy cô trong khoa Tâm lý - Giáo dục, gia đình và bạn bè đã tạo điều kiện thuận lợi, động viên, khích lệ em trong thời gian học tập và làm luận văn. Em xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu, thầy cô giáo và các em học sinh trường THPT Than Uyên số II đã nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi trong quá trình điều tra thực trạng, thu thập thông tin, số liệu để phục vụ luận văn. Dù đã có rất nhiều cố gắng, song do khả năng còn hạn chế nên trong luận văn chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót, em rất mong nhận được sự chỉ bảo, đóng góp ý kiến của các thầy, cô giáo. Thái Nguyên, tháng 09 năm 2008 Tác giả Nguyễn Thị Hải Lý Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU............................................................................. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về vấn đề giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trong nhà trƣờng THPT 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu ................................................... 1.2 Cơ sở lý luận của vấn đề giáo dục SKSS VTN cho HS THPT trong nhà trường .......................................................................... 1.2.1 Một số khái niệm cơ bản .................................................. 1.2.2 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi VTN................................... 1.2.3 Ảnh hưởng của giáo dục nhà trường tới nhận thức của HS THPT về SKSS VTN......................................................................... 1.2.3.1 Khái quát chung về vai trò của giáo dục nhà trường đối với nhận thức của HS THPT về SKSS 1.2.3.2 Bản chất, ý nghĩa, vai trò, mục tiêu, nội dung giáo dục SKSS VTN của nhà trường cho học sinh THPT .................................. 1.2.3.3 Các nguyên tắc, phương pháp giáo dục SKSS của nhà trường cho học sinh THPT ................................................................ Chƣơng 2: Thực trạng giáo dục SKSS VTN ở trƣờng THPT Than Uyên II và kết quả nhận thức của HS về SKSS VTN 2.1 Vài nét khái quát về trường THPT Than Uyên II.................... 2.2 Thực trạng về nhận thức của cán bộ, giáo viên trường THPT Than Uyên II về giáo dục SKSS VTN ................................................ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 5 2.2.1 Nhận thức của cán bộ, giáo viên trường THPT Than Uyên II về mục tiêu GD SKSS VTN............................................................ 2.2.2 Nhận thức của cán bộ, giáo viên trường THPT Than Uyên II về nội dung GD SKSS VTN .......................................................... 2.2.3 Nhận thức của cán bộ, giáo viên trường THPT Than Uyên II về ý nghĩa GD SKSS VTN ............................................................. 2.3 Thực trạng về GD SKSS VTN ở trường THPT và ảnh hưởng của nó tới nhận thức của HS về SKSS VTN ........................................ 2.3.1 Thực trạng về thực hiện nội dung giáo dục SKSS VTN cho HS ở trường THPT Than Uyên II ....................................................... 2.3.2 Các phương pháp và hình thức giáo dục SKSS VTN cho HS ở trường THPT Than Uyên II ....................................................... 2.3.3 Kết quả nhận thức của HS trường THPT Than Uyên II về SKSS VTN........................................................................................ Chƣơng 3: Một số biện pháp đề xuất góp phần nâng cao hiệu quả công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản VTN cho HS THPT trong nhà trƣờng 3.1 Cơ sở đề xuất các biện pháp ................................................. 3.2 Một số biện pháp đề xuất ..................................................... 3.3 Khảo nghiệm về sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận................................................................................ 2. Kiến nghị ............................................................................. Tài liệu tham khảo .................................................................... Phụ lục 1 .................................................................................. Phụ lục 2 .................................................................................. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 6 DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt 1. Ban giám hiệu BGH 2. Bệnh lây truyền qua đường tình dục BLTQĐTD 3. Câu lạc bộ CLB 4. Dân số DS 5. Điểm trung bình X 6. Giáo dục GD 7. Giáo dục nhà trường GDNT 8. Giáo viên GV 9. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐGDNGLL 10. Học sinh HS 11. Kế hoạch hoá gia đình KHHGĐ 12. Nhà trường NT 13. Quan hệ tình dục QHTD 14. Sức khoẻ sinh sản SKSS 15. Sức khoẻ sinh sản vị thành niên SKSS VTN 16. Thứ bậc TB 17. Trung học phổ thông THPT 18. Vị thành niên VTN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Tình hình chung về đối tượng khảo sát Bảng 2.2 Kết quả đánh giá của cán bộ, giáo viên về mức độ cần thiết của một số chủ đề về SKSS đối với bản thân mỗi cá nhân HS Bảng 2.3 Kết quả đánh giá của cán bộ, giáo viên về mức độ cần biết một số nội dung về SKSS đối với mỗi cá nhân HS Bảng 2.4 Nhận thức của cán bộ, giáo viên trường THPT Than Uyên II về ý nghĩa giáo dục SKSS VTN Bảng 2.5 Mức độ tiến hành nội dung giáo dục SKSS VTN cho HS Bảng 2.6 Thực trạng thực hiện hình thức giáo dục SKSS cho HS Bảng 2.7 Mức độ tiến hành các hình thức giáo dục SKSS VTN Bảng 2.8 Mức độ tiến hành các phương pháp giáo dục SKSS VTN Bảng 2.9 Nhận thức của HS về vai trò của giáo dục SKSS Bảng 2.10 Bảng kết quả HS đánh giá mức độ cần thiết của một số chủ đề về SKSS đối với bản thân mình Bảng 2.11 Nhận thức của HS về tình bạn Bảng 2.12 Nhận thức của HS về tình bạn khác giới Bảng 2.13 Nhận thức của HS về tình yêu Bảng 2.14 Quan niệm của HS về tình dục Bảng 2.15 Nhận thức của HS về vấn đề quan hệ tình dục trước hôn nhân Bảng 2.16 Nhận thức của HS về quan hệ tình dục an toàn và có trách nhiệm Bảng 2.17 Nhận thức của HS về các biện pháp tránh thai Bảng 2.18 Đáp án đúng hướng dẫn HS tìm hiểu về một số biện pháp tránh thai thông dụng Bảng 2.19 Nhận thức của HS về hậu quả của vấn đề nạo phá thai ở tuổi vị thành niên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 8 Bảng 2.20 Nhận thức của HS về vấn đề mang thai sớm Bảng 2.21 Nhận thức của HS về vấn đề phòng tránh xâm hại và lạm dụng tình dục VTN Bảng 2.22 Nhận thức của HS về vấn đề không kết hôn sớm Bảng 2.23 Nhận thức của HS về quyền được chăm sóc SKSS Bảng 3.1 Kết quả đánh giá mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp giáo dục Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 9 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Mối tương quan giữa mức độ cần thiết và mức độ cần biết của các chủ đề đối với cá nhân HS theo đánh giá của GV Biểu đồ 2.2 Nhận thức của HS về tình yêu Biểu đồ 2.3 Quan niệm của HS về tình dục Biểu đồ 2.4 Nhận thức của HS về QHTD an toàn và có trách nhiệm Biểu đồ 2.5 Số lượng BLTQĐTD HS kể được Biểu đồ 2.6 Nhận thức của HS về cách phòng tránh xâm hại, lạm dụng tình dục Biểu đồ 2.7 Nguồn cung cấp thông tin chung về SKSS choVTN Biểu đồ 3.1 Kết quả đánh giá mức độ cần thiết của các biện pháp giáo dục Biểu đồ 3.2 Kết quả đánh giá mức độ khả thi của các biện pháp giáo dục Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong xu thế đổi mới con người Việt Nam vừa là mục tiêu vừa là động lực thúc đẩy sự phát triển kinh tế văn hoá, xã hội. Vấn đề con người là một trong những vấn đề luôn được xã hội coi trọng và quan tâm ở mọi thời đại. Trong giai đoạn đổi mới hiện nay của đất nước ta, việc coi trọng chất lượng cuộc sống của con người Việt Nam đã và đang trở thành mục tiêu, động lực của chiến lược phát triển kinh tế xã hội. Thanh thiếu niên là một lực lượng to lớn và nòng cốt của xã hội. Ở nước ta, lực lượng thanh thiếu niên chiếm phần nửa dân số. Đây là nguồn nhân lực chủ yếu của đất nước trong tương lai bởi vậy chăm sóc, giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên (SKSS VTN) không chỉ liên quan trực tiếp đến sự phát triển của mỗi con người từ lúc còn ở tuổi VTN mà còn ảnh hưởng đến sự tồn vong của dân tộc. VTN là giai đoạn phát triển đặc biệt mạnh mẽ và phức tạp nhất của cuộc đời mỗi con người. Biểu hiện của nó là xảy ra đồng thời một loạt những thay đổi bao gồm: sự chín muồi về thể chất, sự biến đổi tâm lý và các quan hệ xã hội, bước đầu hình thành nhân cách nên làm nảy sinh nhiều rối nhiễu tâm lý so với các lứa tuổi khác… Ở nước ta trẻ VTN (dưới 18 tuổi) chiếm khoảng 23,8 triệu người, tức là khoảng 31% dân số. Tuy nhiên thanh thiếu niên Việt Nam đang phải đối mặt với nhiều thách thức: Xu hướng quan hệ tình dục sớm ở tuổi VTN ngày càng gây ra nhiều vấn đề xã hội trầm trọng (do giao lưu văn hoá, kinh tế thị trường, dân số tăng…) như: mang thai ngoài ý muốn, các bệnh lây truyền qua đường tình dục (BLTQĐTD), nhiễm HIV, rượu chè, ma tuý… Theo thống kê của hội Kế Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn VUI LÒNG TẢI VỀ ĐỂ XEM BẢN FULL ĐẦY ĐỦ ! VUI LÒNG TẢI VỀ ĐỂ XEM BẢN FULL ĐẦY ĐỦ ! VUI LÒNG TẢI VỀ ĐỂ XEM BẢN FULL ĐẦY ĐỦ ! VUI LÒNG TẢI VỀ ĐỂ XEM BẢN FULL ĐẦY ĐỦ ! VUI LÒNG TẢI VỀ ĐỂ XEM BẢN FULL ĐẦY ĐỦ ! VUI LÒNG TẢI VỀ ĐỂ XEM BẢN FULL ĐẦY ĐỦ ! VUI LÒNG TẢI VỀ ĐỂ XEM BẢN FULL ĐẦY ĐỦ ! VUI LÒNG TẢI VỀ ĐỂ XEM BẢN FULL ĐẦY ĐỦ ! VUI LÒNG TẢI VỀ ĐỂ XEM BẢN FULL ĐẦY ĐỦ ! VUI LÒNG TẢI VỀ ĐỂ XEM BẢN FULL ĐẦY ĐỦ !