Tài liệu Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn tình huống giữ gìn vệ sinh môi trường trong lớp học.

PHIẾU THÔNG TIN VỀ HỌC SINH DỰ THI - Sở giáo dục và đào tạo Hà Nội - Trường THPT Lý Thường Kiệt - Địa chỉ: Phường Thượng Thanh – Quận Long Biên – Hà Nội - Điện thoại: 38775818 – 38775828 – 38775838 - Email: [email protected] - Thông tin về học sinh 1. Họ và tên: Âu Thương Thương Sinh ngày 14 tháng 6 năm 1998 Điện thoại: 0966845998. 2. Họ và tên: Phạm Hà Thu Sinh ngày 8 tháng 10 năm 1998 1 Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội Trường THPT Lý Thường Kiệt Địa chỉ: Phường Thượng Thanh – Quận Long Biên – Hà Nội Điện thoại: 38775828 Email: [email protected] Tên tình huống : Giữ gìn vệ sinh môi trường trong lớp học. Môn học chính được HS vận dụng trong giải quyết tình huống: Môn Vật Lý Các môn học tích hợp: Sinh học, GDCD, Ngữ văn. Thông tin về học sinh 3. Họ và tên: Âu Thương Thương Sinh ngày 14 tháng 6 năm 1998 Điện thoại: 0966845998. 4. Họ và tên: Phạm Hà Thu Sinh ngày 8 tháng 10 năm 1998 2 TRƯỜNG THPT LÝ THƯỜNG KIỆT BÀI DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NHÓM HỌC SINH 1. Âu Thương Thương - Lớp 11A8 2. Phạm Hà Thu - Lớp 11A8 Năm học 2014 – 2015 3 BÀI DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC 1. Tên tình huống: GIỮ GÌN VỆ SINH, MÔI TRƯỜNG TRONG LỚP HỌC Trong giờ ra chơi, đội Thanh niên Tình nguyện của trường đi kiểm tra phát hiện một nhóm bạn lớp 11A5 mang đồ ăn vào phòng học,trong ngăn bàn nhiều giấy vụn, vỏ bánh kẹo và bắt gặp bạn Nguyễn Công Thành nhả bã kẹo cao su xuống nền nhà. Đội Thanh niên Tình nguyện đã lập biên bản và yêu cầu lớp trưởng khắc phục ngay. - Lớp trưởng: Tại sao bạn hành động một cách vô ý thức như vậy? - Thành: Mình thấy làm thế thì đâu ảnh hưởng đến ai? - Lớp trưởng: Ai cũng như bạn thì có còn là lớp học ? Vậy thì bản thân bạn chưa nhận thấy được tầm quan trọng của việc bảo vệ, giữ gìn vệ sinh lớp học. 2. Mục tiêu giải quyết tình huống: Đây là một tình huống thường gặp trong môi trường giáo dục. - Nhằm rèn luyện ý thức và tinh thần trách nhiệm của học sinh giữ gìn vệ sinh chung trong nhà trường. - Tuyên truyền tới những người thân trong gia đình và những người xung quanh mình có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ môi trường . -Hơn nữa, khi giải quyết tình huống này, chúng em sẽ được tìm hiểu sâu, rộng về kiến thức các môn học như Sinh học, Công nghệ,Vật lý, giáo dục công dân và ngữ văn … và từ đó chúng em tăng khả năng của mình trong việc vận dụng kiến thức các môn học vào thực tế đời sống. - Mặt khác, qua tình huống này nhằm hướng đến giáo dục văn hóa ứng xử của học sinh trong môi trường học đường. 3. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống: Để giải quyết tình huống này, nhóm chúng em đã tìm hiểu và thấy có thể vận dụng nhiều kiến thức các môn đã học trong nhà trường để giải quyết cho 4 thấu đáo, cặn kẽ tình huống mà chúng em đã đưa ra ở trên. Cụ thể là: môn Sinh học, vật lý, giáo dục công dân, và ngữ văn ở các khối lớp mà chúng em đã được học. GIỮ GÌN VỆ SINH, MÔI TRƯỜNG TRONG TRƯỜNG HỌC - Với môn Ngữ văn: lối văn nghị luận trong thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống. Còn các môn học khác chúng em xin trình bày cụ thể trong phần thuyết minh giải quyết tình huống dưới đây. 4. Giải pháp giải quyết tình huống: 4.1. Trình bày khái niệm môi trường là gì? Tầm quan trọng của môi trường đối với mỗi người và đặc biệt với mỗi học sinh. 4.2. Làm thế nào để giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường trong lớp học luôn sạch đẹp? 4.3. Hiện trạng về việc giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường của học sinh THPT Lý Thường Kiệt => đưa một vài hình ảnh về giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường. Từ đó nói đến vai trò cần thiết của mỗi học sinh trong việc giữ gìn vệ sinh chung. 5. Thuyết minh về tiến trình giải quyết tình huống: Các bạn ạ,chúng ta đang sống và tồn tại trong mối quan hệ mật thiết với môi trường và chịu sự tác động lớn của môi trường. Vậy,môi trường là gì ? Môi trường là bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh con người có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên. Nếu được sinh ra trong một môi trường xanh- sạch- đẹp thì tôi tin chắc dù là cỏ cây hay con người cũng đều phát triển rất tốt. Tạo hóa đã ưu ái mà ban cho chúng ta thiên nhiên tuyệt diệu, ấy vậy mà chính con người lại tự tay phá hủy những tinh túy đó. Hiện nay, trên các phương tiện thông tin đại chúng, vấn đề “ Môi trường bị ô nhiễm” vẫn luôn trở đi trở lại, kêu gọi tất cả mọi người chung tay bảo vệ môi trường. Đối với học sinh chúng ta, trường học luôn để lại những kỉ niệm, dấu ấn trong lòng mỗi 5 người.Mái trường ấy, có sạch đẹp hay không phần lớn là ý thức tự bảo vệ môi trường học đường của mỗi học sinh. Thật vậy, là một học sinh của trường Lý Thường Kiệt , tôi luôn mong muốn ngôi trường của mình để lại ấn tượng sâu sắc cho các vị khách không chỉ bởi chất lượng dạy và học tốt mà còn thấy được một môi trường sạch đẹp. Bên cạnh đó, thực tế vẫn còn một bộ phận học sinh có ý thức chưa tốt trong việc giữ gìn vệ sinh trường học. Vừa qua, đội Thanh niên tình nguyện có phát hiện và lập biên bản cho nhiều trường hợp xả rác trong lớp học, nhả bã kẹo cao su ra hành lang, không tắt đèn trước khi ra khỏi phòng học,… Như ta đã được thấy ở tình huống thì bạn Nguyễn Công Thành là một trường hợp cụ thể của hành vi nêu trên. Đứng trên phương diện là một học sinh, tôi nghĩ việc làm của bạn Thành đã đi ngược lại với nội quy của nhà trường, lớp học do sự thiếu ý thức của bản thân và chưa nhận thức đúng tầm quan trọng của bảo vệ môi trường. Nếu như là một lớp trưởng trong tình huống này, bằng mọi cách tôi sẽ giúp Thành có cái nhìn đúng đắn hơn để nhận ra vấn đề. Dựa trên kiến thức mà tôi tích lũy được ở nhiều bộ môn thì tôi thấy việc làm mất vệ sinh lớp học có tầm ảnh hưởng rất lớn đến mọi người và cảnh quan.Điều đáng nói đầu tiên có lẽ là sức khỏe của mỗi chúng ta! Nếu cứ mãi sống trong một bầu không khí bị ô nhiễm thì con người ta sẽ không thể học tập và làm việc một cách có hiệu quả và có thể mắc bệnh về đường hô hấp. Liên hệ các khái niệm vật lí liên quan đến môi trường như: tiết kiệm, hiệu suất, năng lượng, phân loại năng lượng, phân loại nguồn gốc năng lượng, năng lượng tái sinh và không tái sinh, phân loại quá trình chuyển hóa năng lượng, ma sát, hiệu năng, ô nhiễm tiếng ồn, ô nhiễm âm thanh, tạp âm, hạ âm, khả năng hấp thụ nhiệt và bức xạ của bầu khí quyển, độ thẩm thấu của nước, tốc độ bay hơi, khả năng lưu trữ, giữ ẩm của đất đai… Thí dụ: Biến đổi bài tập có nội dung không gắn liền với bảo vệ môi trường “Một bóng đèn công suất 20 W, mỗi ngày thắp sáng trong 2 giờ thì trong một tháng tiêu thụ bao nhiêu kWh ? ”thành bài tập có nội dung tiết kiệm năng lượng : “Nếu mỗi ngày, ta tắt một bóng đèn có công suất 20W trong 2 giờ thì mỗi tháng tiết kiệm bao nhiêu kWh ? Trên đây là 6 những tác hại nghiêm trọng do ô nhiễm môi trường đề lại vậy thì cả tôi và bạn ngay lúc này đây hãy chung tay bảo vệ môi trường xanh -sạch – đẹp. Chúng ta cần giữ gìn vệ sinh chung, không vứt rác bừa bãi. Tôn trọng cuộc sống cộng đồng, không gây tiếng ồn trong lớp học, trong nhà trường và cộng đồng xã hội. Tự rèn luyện thói quen trong việc bảo vệ môi trường trong khi làm thí nghiệm, thực hành vật lí : biết cách sử dụng, bảo quản tốt vật dụng thiết bị thí nghiệm, biết cách phân loại và xử lí các sản phẩm thải của phòng thí nghiệm bao gồm chất thải rắn, chất thải hóa học, sinh học… Học sinh trường THPT L Thường Kiệt trồng cây và vệ sinh môi trường Tất cả những điều tôi đã nói ở trên, như một lời kêu gọi mỗi thành viên của mái nhà Lý Thường Kiệt chung tay góp sức nhỏ bé của các bạn trong việc giữ cho ngôi trường của chúng ta luôn xanh – sạch –đẹp, thân thiện với môi trường !Một mình tôi sẽ chẳng làm gì được to lớn, sẽ chẳng thay đổi được điều gì, nhưng tôi tin, nếu các bạn cùng tôi cố gắng, mỗi người tự nâng cao ý thức trách nhiệm của bản thân thì không gì là không thể! 6. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống Với tình huống trên, chúng em thiết nghĩ nếu được tuyên truyền rộng rãi đến tất cả các bạn học sinh nói chung và các bạn học sinh trường THPT Lý Thường Kiệt nói riêng sẽ có những ý nghĩa quan trọng như: Các bạn sẽ có ý thức giữ gìn vệ sing, bảo vệ môi trường trong lớp học ,nhà trường nói riêng và cộng đồng nói chung . Từ đó các bạn thấy rằng tất cả những điều chúng ta được học từ các 7 bộ môn đều có tác dụng và ý nghĩa to lớn trong đời sống, không kiến thức nào, không môn học nào được gọi là kiến thức hoặc môn học không quan trọng nữa. Như vậy tự các bạn sẽ có ý thức học tốt hơn ở tất cả các môn học, không xem nhẹ, coi thường môn học nào. Và hơn thế nữa thông qua cách vận dụng các kiến thức để giải quyết tình huống trên, mỗi bạn học sinh khi được tuyên truyền đều có ý thức vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết các tình huống, các hiện tượng mà các bạn thường gặp trong thực tiễn. Trên cơ sở đó sẽ kích thích tính tò mò, ham học hỏi, đồng thời xác định rõ việc học tập quan trọng như thế nào. Từ đó sẽ thúc đầy mạnh mẽ phong trào học tập trong mỗi học sinh và mỗi nhà trường Trên đây là một trong nhiều tình huống thực tiễn mà nhóm học sinh trường đã gặp và giải quyết. Trong quá trình giải quyết tình huống có thể còn có những hạn chế nhất định, rất mong nhận được sự góp ý của Quí các thầy cô và các bạn. Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 25 tháng 12 năm 2014 8