Tài liệu Sử dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học cơ sở tình huống học sinh với đồng phục nhà trường

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN CẦU GIẤY TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN SỐ 68 – NGUYỄN VĂN HUYÊN – QUẬN CẦU GIẤY - TP HÀ NỘI -------------*************----------------BÀI DỰ THI SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Tên tình huống: HỌC SINH VỚI ĐỒNG PHỤC NHÀ TRƯỜNG Môn học chính của tình huống: Công nghệ Môn học được tích hợp : Ngữ Văn, Toán học, Lịch Sử, Sinh học, Địa Lý, GDCD Thể dục, Kĩ năng sống Tên học sinh: Trần Nguyễn Bắc Nam Hà Nội, 2014 Lớp : 7E I. Mở đầu “Đã qua lâu rồi những khó khăn của thời bao cấp, cuộc sống của mọi người đã trở nên dễ chịu, người dân đang hướng đến sự hoàn thiện trong vấn đề ăn, mặc. Công nhân, viên chức đến công sở với những bộ áo quần lịch sự, duyên dáng và trang trọng. Đó là những nét đẹp, những tín hiệu đáng mừng. Nhưng mỗi khi nhìn những bộ đồng phục học sinh đến trường tôi lại thấy có nhiều điều còn phải suy nghĩ...” Trích Hoàng Hoa, báo Vietbao.vn. Đồng phục luôn gắn liền với học sinh, từ mẫu giáo đến đại học, hầu như ngôi trường nào cũng có đồng phục. Nhưng đồng phục từ xưa đến nay đã thay đổi rất nhiều, và cũng có thêm nhiều vấn đề. Vì vậy, trong bài viết này, em sẽ đề cập tới những vấn đề của đồng phục học sinh và cách giải quyết chúng. Đồng phục hiện đang được rất nhiều phụ huynh và học sinh quan tâm. Đồng phục được học sinh mặc hàng ngày, đồng phục được mặc nhiều hơn bất cứ bộ quần áo nào khác trong tủ đồ học sinh. Nhưng học sinh, phụ huynh lại cảm thấy có rất nhiều vấn đề. Vậy lí do là gì? Chúng ta hãy cùng đi tìm hiểu Trong bài viết, em có sử dụng một vài tài liệu và phương pháp nghiên cứu sau: - Phiếu điều tra - Báo mạng - Một số cuộc phỏng vấn riêng - Kinh nghiệm thực tiễn trong một số môn học - Tài liệu trên mạng II. Nội dung chính 1. Định nghĩa đồng phục Một bộ đồng phục là một loại quần áo được mặc bởi các thành viên của một tổ chức khi tham gia vào hoạt động của tổ chức đó (mà ở đây trường học). Đồng phục được yêu cầu ở nhiều trường. Ở nhiều trường, đặc biêt là công lập, học sinh bắt buộc phải mặc đồng phục tất cả các ngày trong tuần, việc không mặc đồng phục cũng có thể trừ hạnh kiểm học sinh như không làm bài tập, đeo khăn đỏ hay nói tục, chửi bậy, quậy phá, đánh nhau. Tuy vậy, không phải học sinh nào cũng tuân thủ theo luật lệ, câu hỏi tại sao thì ta sẽ tìm hiểu ở phần sau. Đồng phục học sinh ( Nguồn: Wikipedia) 2. Tác dụng của đồng phục a, Với nhà trường - Mỗỗi trường sẽỗ có một mẫỗu đỗồng phục khác nhau. Do đó, m ặc đỗồng phục khi đếến trường cũng là một cách thể hiện sức mạnh tập th ể của trường học. – Ngoài ra, đỗồng phục học sinh còn là cách để mỗỗi trường th ể hi ện phong cách riếng của ngỗi trường. Ở các ngỗi trường ở các vùng khác nhau có thể điếồu chỉnh sao cho hợp với khí hậu mỗỗi nơi. – Bến cạnh đó, việc quy định mặc đỗồng phục khi đi học sẽỗ giúp các ẽm có một vẻ ngoài lịch sự, đúng với tác phong mà m ột học sinh cẫồn có. Đỗồng thời, việc này giúp nhà trường khỗng mặc những b ộ quẫồn áo quá lòẽ loẹt, khỗng phù hợp với lúc đi học. Khỗng chỉ thếế, những b ộ đỗồng ph ục h ọc sinh giúp nhà trường quản lý học sinh tỗết hơn. b, Với học sinh - Đỗồng phục học sinh ở nhiếồu nơi được thiếết kếế với kiểu dáng năng động,hiện đại, cũng rẫết dếỗ thương và nhận được rẫết nhiếồu sự yếu mếến từ học sinh. - Đỗồng phục học sinh tạo nến sự bình đẳng ở tr ường h ọc. Khi tẫết cả đếồu mặc một bộ đỗồng phục, rào cản giàu nghèo phẫồn nào đ ược xóa đi, giúp cho học sinh hòa nhập tỗết hơn. Điếồu này giúp h ọc sinh nghèo c ảm thẫếy bớt tự ti hơn, và cũng tránh sự khoẽ khoang của học sinh có điếồu ki ện. - Mỗỗi ngày, khi khoác lến bộ đỗồng phục, học sinh đã t ự nhăếc nh ở mình nghĩa vụ, trách nghiệm học tập của bản thẫn và khỗng đ ược ảnh hưởng xẫếu đếến bạn bè, thẫồy cỗ, và đặc biết là ngỗi trường mình đang h ọc 3.Thực trạng và những vấn đề đồng phục a,Tiền túi và chất lượng: 2 đại lương không cân bằng? “Chị Thu Nga có con gái đang học trường TS phàn nàn: "Đồồng phục năm nay của trường con Cún chán quá. Chấất v ải ni-lồng may áo vừa bí, vừa nóng ơi là nóng. Chấất vải quấồn nhìn đã biếất r ẻ tiếồn, v ừa cứng, vừa bóng loáng, thếấ mà tiếồn phải nộp cho nhà trường đấu có r ẻ, hơn 80.000 đồồng/bộ. Cứ mồỗi lấồn mặc đồồng phục đi h ọc m ặt con bé cứ dài thượt, nó đã lớn rồồi nến biếất phấn biệt thếấ nào là đ ẹp, thếấ nào là xấấu...". Cháu Ánh Ngọc đang học một tr ường THCS có tiếấng c ủa Hà Nội kể: "Đấồu năm cháu thấấy nhà may đếấn đo cho chúng cháu, nh ưng chẳng hiểu sao bộ quấồn áo của cháu rộng thùng thình nh ư nhấồm sồấ đo của ai. Chiếấc áo quá dài, chiếấc quấồn thì ch ị cháu trếu giồấng th ời trang của các anh cán bộ xã cách đấy 30 năm..."” Trích Thu Hỗồng, báo Vietbao.vn. Mỗỗi năm, phụ huynh luỗn bỏ tiếồn túi ra để có cho con mình nh ững bộ đỗồng phục cho con mình. Thếế nhưng, sỗế tiếồn b ỏ ra có thích đáng hay khỗng thì lại là một vẫến đếồ đáng nói. Như đã nói ở bài báo trến, ph ụ huynh và học sinh đếồu khỗng hài lòng với chẫết lượng của những b ộ h ọc sinh. H ọc sinh cảm thẫếy những bộ đỗồng phục khỗng được đẹp mà sỗế đo thì sai, r ộng thùng thình. Nhưng đẹp xẫếu là một chuyện, nhưng chuyện đáng nói ở đẫy là chẫết liệu may. Chẫết liệu may ở một sỗế nơi rẫết nóng và bí, gẫy khó ch ịu cho học sinh, khỗng xứng đáng với sỗế tiếồn mà phụ huynh dùng đ ể mua. b, Mồỗi nơi một kiểu, mồỗi năm một kiểu “Cồng băồng mà nói hiện tại học sinh đi học ăn m ặc đàng hoàng, nghiếm túc hơn chúng tồi ngày trước rấất nhiếồu vì m ọi ng ười quan tấm đếấn giáo dục nhiếồu hơn. Nhưng tại sao l ại khồng có tính đồồng bộ? Cùng ở một cấấp học, cùng một cấấp l ớp nh ưng mồỗi tr ường tự nghĩ cho học sinh của mình một bộ đồồng phục khác nhau, n ơi xanh đậm, nơi xanh nhạt, nơi trăấng, nơi viếồn xanh dương, nơi viếồn xanh nhạt, nơi chọn màu hồồng, màu vàng... cho nhiếồu loại đồồng ph ục khác nhau, nhấất là đồồng phục thể dục...” Trích Hoàng Hoa, báo Vietbao. Ở mỗỗi trường, ta lại thẫếy một bộ đỗồng phục khác. Đặc biệt ở với đỗồng phục thể dục. Nói thật, có trường ẽm cỗng nhận họ phỗếi màu rẫết đ ẹp, nhưng có nơi nhìn vào thật chói, nhìn khỗng có chút c ảm tình nào c ả. V ậy t ại sao chúng ta khỗng có sự thỗếng nhẫết vếồ màu săếc và ki ểu dáng cho b ộ đỗồng phục học sinh? Em nghĩ điếồu đó sẽỗ mang tính đỗồng b ộ, hòa h ợp và tiếết ki ệm cho cha mẹ học sinh rẫết nhiếồu. Em nghẽ mẹ kể, ngày xưa, một bộ quẫồn áo đi học mà 3 chị ẽm m ẹ đã luẫn phiến nhau mặc được nhiếồu năm, thếế mà bẫy gi ờ hai anh ẽm ẽm ch ỉ cách nhau một tuổi mà khỗng thể mặc được vì hai đứa học hai trường khác nhau, đỗồng phục khác nhau dù chung một quận và cùng m ột cẫếp h ọc. (Đỗồng phục mỗỗi nơi một kiểu.Nguỗồn: googlẽ) “Vừa nhìn thấấy mặt tồi, chị bạn thấn chỉ kịp dựng nhanh cái xe máy, túm lấấy tay tồi nói một tràng khồng nghỉ: "Này, b ực mình quá mày ạ! Vài năm trước đồồng phục của đứa con chị ở tr ường tiểu h ọc KL khá là đẹp. ẤẤy vậy mà đấồu năm học này, nhà trường đ ưa cho ph ụ huynh tờ đăng ký đồồng phục nhưng l ại khồng nói thay đồồng ph ục m ới để phụ huynh có ý kiếấn". Chị lại "cấồm đèn chạy tr ước ồ tồ" vì nghĩ đồồng phục vấỗn như mọi năm nến ra ngoài mua trước đồồng ph ục cho con. Ai dè, đếấn sát ngày tập trung khai gi ảng tấất c ả phụ huynh đếồu ngỡ ngàng, HS thì... lổn nhổn, đứa mặc đồồng phục cũ, đ ứa m ặc đồồng phục mới."Thếấ tại sao năm nay nhà trường lại thay đổi mấỗu đồồng phục?". Tồi hỏi. Chị bạn trả lời: "Hiệu trưởng mới lến thay yếu cấồu phải thay đồồng phục mới đấấy.” Trích Thu Hỗồng, báo Viẽtbao.vn Đẫy khỗng thực sự là một vẫến đếồ phổ biếến, nhưng vẫỗn là một sự vi ệc cẫồn được đưa vào đẫy. Như ở đoạn báo trến, ngỗi trường có m ột hiệu tr ưởng mới và người đó thay đổi đỗồng phục trường. Điếồu này làm học sinh đ ứa m ặc đỗồ cũ, đứa mặc đỗồ mới. Tiếếp đếến, việc này làm cho h ọc sinh khỗng có điếồu kiện phải mẫết tiếồn mua mới đỗồng phục, điếồu đó rõ là khỗng cẫồn thiếết vì có học sinh 2 năm mặc một bộ cũng được. Nhiếồu phụ huynh nói: “Nhà tr ường băết học sinh năm nào cũng mua mới để chia tiếồn với nhà may”. Điếồu này th ực sự xảy ra ở nhiếồu nơi. Nhà trường làm điếồu này mà khỗng nghĩ đếến nh ững giá trị truyếồn thỗếng của bộ đỗồng phục đỗếi với nhà trường, họ chỉ muỗến làm thẽo ý họ. 4, Một sốố biện pháp, góp ý a, Vếồ chấất lượng đồồng phục Nhà trường nến may những bộ đỗồng phục có chẫết liệu tỗết, thoáng mát, dếỗ vận động. Những chẫết liệu may nến là: Lanh, Cotton,… Đẫy là nh ững chẫết liệu giúp học sinh chạy nhảy, vui đùa mà khỗng b ị ch ảy mỗồ hỗi vì nóng. b, Vếồ kiểu dáng Em có viếết ở phẫồn 2 là đỗồng phục thể hiện cá tính riếng mỗỗi trường nhưng ở phẫồn 2b là đỗồng phục cẫồn có sự đỗồng bộ. Thẽo ẽm, tỗết nhẫết mỗỗi trường vẫỗn nến có đỗồng phục riếng nhưng vẫỗn nến thiếết kếế thẽo nh ững bộ đỗồng phục học sinh cơ bản. Nhà trường cẫồn thiếết kếế sao cho đỗồng ph ục vừa đẹp và được học sinh thích nhưng vẫỗn cẫồn có chuẩn mực và khỗng quá lòẽ loẹt, mẫết đi truyếồn thỗếng học sinh. c, Vếồ việc mặc Nhà trường khỗng nến băết học sinh mặc đỗồng phục tẫết c ả các ngày trong tuẫồn. Họ nến quy định học sinh mặc vào m ột vào ngày trong tuẫồn như Thứ 2, các ngày lếỗ,… Điếồu này giúp học sinh được m ặc đỗồ c ủa mình và phụ huynh khỗng phản nàn vếồ việc giặt đỗồ. Tuy nhiến, nhà trường cũng nến quy định vếồ quẫồn áo thường của học sinh (đ ể tránh sự khỗng phù h ợp v ới trường học). III. Kếất luận Một lẫồn nữa, ẽm muỗến khẳng định tẫồm quan trọng của đỗồng phục học sinh. Cũng giỗếng như sách giáo khoa, cách dậy học, c ơ sở tr ường l ớp, chúng ta nến có những sự thay đổi hợp lí vếồ đỗồng ph ục. Điếồu này giúp cho học sinh, phụ huynh có được những bộ đỗồng phục tỗết, đẹp và giá thành ph ải chăng.