1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Nâng cao tỉ lệ phổ cập
Giáo dục Tiểu học”
2. Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường Tiểu học
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Phổ cập giáo dục – xóa mù
chữ)
4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Ngày 11/4/2020
5. Mô tả bản chất của sáng kiến:
5. 1. Tính mới của sáng kiến:
Thực hiện tốt công tác huy động và công tác tuyển sinh đầu năm.
Tham mưu tập trung xây dựng đội ngũ giáo viên theo hướng đảm bảo về
chất lượng, đủ về số lượng và cơ cấu.
Tham mưu các cấp quan tâm xây dựng hệ thống cơ sở vật chất trường lớp,
hiện đại hóa trang thiết bị dạy học và xây dựng môi trường học tập than thiện.
Thực hiện tốt công tác phối hợp và công tác xã hội hóa giáo dục.
Là người làm công tác Phổ cập giáo dục phải luôn quan tâm đến việc đổi
mới công tác, duy trì thành tựu PCGDTH, mà trước hết là phải từng bước nâng
cao tỉ lệ PCGDTH.
Xuất phát từ những yêu cầu trên nên tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Nâng cao
tỉ lệ PCGDTH ”
5.2. Thực trạng:
5.2.1. Thuận lợi:
Được sự quan tâm chỉ đạo thường xuyên của Thường trực Ñaûng Uy,
UBND phường, Ban chæ ñaïo PCGD – XMC phường đã chủ đô ̣ng tham mưu cho
UBND phường ban hành các văn bản chỉ đạo các khu phố, các tổ và trường học
trên địa bàn phường thực hiê ̣n nhiê ̣m vụ giáo dục tại địa phương mô ̣t cách đông
2
bô ̣. Đến nay trường Mầm non và Tiểu học treân ñòa baøn phường đã được đầu tư
về cơ sở vâ ̣t chất tương đối đầy đủ.
Đô ̣i ngũ giáo viên các ngành học đầy đủ, trình đô ̣ đạt chuân và trên chuân
khá cao, đô ̣i ngũ giáo viên giỏi, giáo viên dạy giỏi các cấp cũng đang được gia
tăng theo hàng năm, điều kiê ̣n sinh sống của đô ̣i ngũ giáo viên được nâng lên, có
điều kiê ̣n để phát huy năng lực và tham gia công tác giảng dạy tốt.
Đời sống nhân dân được nâng lên đã tạo điều kiê ̣n tốt hơn cho con em
được đến trường đầy đủ, hạn chế viê ̣c học sinh bỏ học, các cấp Ủy đảng, chính
quyền, các ban ngành đoàn thể đã vào cuô ̣c chăm lo cho sự nghiê ̣p giáo dục, sự
hoạt đô ̣ng hiê ̣u quả của hô ̣i khuyến học từ phường đến các khu phố, tổ và trường
học đã tạo điều kiê ̣n thuận lợi cho sự nghiệp giáo dục tại địa phương, góp phần
không nhỏ trong công tác phổ cập giáo dục – xóa mù chữ.
Địa bàn phường nhỏ, số dân ít, dân cư sống tập trung trên các trục lộ
chính, các đường giao thông giữa các khu phố được liên thông và đã được bê
tông hóa nên cũng thuận tiện hơn trong công tác huy động và vận động trẻ ra
lớp.
5.2.2. Khó khăn:
Nguôn kinh phí đầu tư cho xây dựng cơ sở vâ ̣t chất và mua săm các trang
thiết bị chưa đáp ưng được nhu cầu cần thiết, nguôn ngân sách hàng năm mới
chỉ đủ chi trả chế đô ̣ lương cho giáo viên và mô ̣t số hoạt đô ̣ng chuyên môn, ngân
sách xây dựng hàng năm của địa phương còn rất hạn chế, viê ̣c huy đô ̣ng nguôn
tài chính từ nhân dân để đầu tư cơ sở vâ ̣t chất hàng năm rất ít do điều kiê ̣n kinh
tế của nhân dân còn thấp.
Đời sống của người dân trong phường còn gặp rất nhiều khó khăn về điều
kiện kinh tế nên nhiều gia đình phải chuyển đổi cách làm ăn hoặc phải đi nơi
khác làm ăn, nên đã làm ảnh hưởng không ít đến việc học của trẻ.
Giáo viên làm công tác phổ cập – xóa mù chữ mới nhận công tác và
không phải người ở địa phương nên việc năm băt địa bàn còn nhiều hạn chế.
3
Mặt khác do ảnh hưởng của tình hình biến động giá cả bất động sản nên
một số hộ dân đã thay đổi nơi cư trú. Bên cạnh đó tình trạng ly hôn của các cặp
vợ chông trẻ ngày càng tăng cao nên số trẻ em đi theo ở với bố, hoặc ở với mẹ,
dẫn đến tình trạng học sinh chuyển đi, chuyển đến rất phưc tạp.
5.3. Nội dung:
5.3.1. Tỉ lệ huy động trẻ em:
Muốn huy động được tối đa số lượng trẻ ra lớp hằng năm không thể thiếu,
đó là công tác điều tra trình độ văn hóa bổ sung. Là địa phương có điều kiện
kinh tế, xã hội khó khăn, việc đầu tiên và quan trọng nhất là công tác điều tra
trình độ văn hóa bổ sung hằng năm. Hằng năm, cư vào cuối tháng 7 tôi tham
mưu với ban chỉ đạo phổ cập giáo dục – xóa mù chữ (PCGD-XMC) phường lên
kế hoạch điều tra trình độ văn hóa bổ sung cụ thể đến các hộ gia đình. Tiến hành
điều tra trình độ văn hóa bổ sung vào đầu tháng 8.
Sau khi điều tra trình độ văn hóa bổ sung, tôi tiến hành lập danh sách các
đối tượng trẻ phải phổ cập theo địa bàn cụ thể từng khu phố rõ ràng rôi báo cáo
cho trưởng ban chỉ đạo ký duyệt, sau đó gửi đến từng khu phố.
Khi đã chuyển giao các danh sách trẻ trong độ tuổi phải huy động đến
từng khu phố, công việc không kém phần quan trọng là việc thực hiện ký cam
kết huy động trẻ ra lớp giữa nhà trường và từng khu phố và đưa vào một trong
những tiêu chí để bình xét gia đình văn hóa, khu phố văn hóa.
Vào đầu tháng 8 tham mưu với ban chỉ đạo PCGD – XMC phường và nhà
trường lên kế hoạch tuyển sinh.
Phối hợp với các ban khu phố thông báo, tuyên truyền rộng rãi trên các
loa phóng thanh của từng khu phố.
Tiến hành treo băng rôn ở các cổng trường, điểm trường và ở trung tâm
học tập cộng đông.
Khi được thông báo họp, kiểm tra công tác “Ngày toàn dân đưa trẻ đến
trường”, tôi luôn có mặt tham gia họp đầy đủ để năm băt một số thông tin quan
4
trọng phát sinh từ các khu phố, cũng như báo cáo các trường hợp trẻ chưa ra lớp
và những khó khăn vướng măc để cùng nhau đưa ra các giải pháp khăc phục.
Công tác huy động trẻ đến trường hàng năm huy động 100% trẻ trong độ
tuổi thuộc đối tượng phải phổ cập đến trường, do đó, để nâng cao chất lượng
phổ cập, trường quan tâm huy động, vận động đối tượng khuyết tật, trẻ có hoàn
cảnh đặc biệt khó khăn tại các gia đình, các trung tâm bảo trợ xã hội... nhà
trường phối hợp với địa phương thực hiện có hiệu quả việc theo dõi trẻ phải phổ
cập; phối hợp với Hội cha mẹ học sinh, Đoàn thanh niên, Hội phụ nữ, Hội Cựu
chiến binh, Mặt trận,... khu dân cư quan tâm, giúp đỡ trẻ em có hoàn cảnh khó
khăn.
5.3.2. Tập trung xây dựng đội ngũ theo hướng đảm bảo về chất lượng,
đủ về số lượng và cơ cấu:
Trong những nguyên nhân ty lệ đơn vị đạt chuân PCGDTH của các năm
chưa cao là do chưa đảm bảo yêu cầu về số lượng, cơ cấu đội ngũ giáo viên theo
quy định tại Thông tư 07/2016 của Bộ Giáo dục – Đào tạo. Để giải quyết khó
khăn này, trong những năm qua đã chú ý tham mưu với phòng giáo dục xây
dựng và thực hiện tốt quy chế tiếp nhận, luân chuyển, bố trí cán bộ, giáo viên
trên địa bàn, quan tâm bố trí đủ giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật, tiếng Anh cho
trường. để đáp ưng yêu cầu giáo dục toàn diện....
Qua nhiều năm tập trung thực hiện, về cơ bản, đến nay đội ngũ giáo viên
của các trường tương đối đủ về số lượng, đông bộ về cơ cấu, chuân về trình độ,
có tinh thần trách nhiệm, năng động và sáng tạo trong công việc, thực sự đáp
ưng nhu cầu phát triển giáo dục địa phương.
5.3.3. Tham mưu các cấp quan tâm chỉ đạo xây dựng hệ thống cơ sở
vật chất trường lớp, hiện đại hóa trang thiết bị dạy học và xây dựng môi
trường học tập thân thiện:
Với quan điểm găn công tác PCGDTH với xây dựng trường đạt chuân
Quốc gia và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, hàng năm, tôi đã
tham mưu tích cực với ban chỉ đạo phường đề bạt với các cấp xây dựng phòng
5
chưc năng, phòng Giáo dục Nghệ thuật, phòng máy vi tính học Tin học, phòng
học ngoại ngữ, bãi tập, sân chơi,… cho trường đáp ưng yêu cầu qui định tại
Nghị Định 20/2014/NĐ-CP ngày 24 tháng 3 năm 2014 của Chính phủ và Thông
tư 07/TT- BGD&ĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GD&ĐT.
5.3.4. Tập trung các giải pháp duy trì số lượng, nâng cao chất lượng
dạy học và hiệu quả đào tạo:
Liên tục trong nhiều năm gần đây, phường Phú Đưc thực hiện tốt công tác
duy trì số lượng, không có học sinh bỏ học, đây là điều kiện thuận lợi để tập
trung nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Trường thực hiện tốt việc bám
sát “chuân kiến thưc, kỹ năng” các môn học trong các tiết dạy để nâng cao chất
lượng dạy - học. Bằng việc tổ chưc thực hiện đa dạng các hoạt động giáo dục
chính khóa, ngoại khóa, với việc thực hiện tổ chưc dạy học 2 buổi/ngày được
60%, trường dạy ngoại ngữ, chất lượng giáo dục toàn diện của trường tiếp tục
được khẳng định. Đặc biệt những năm gần đây, trường thực hiện nghiêm túc quy
trình bàn giao học sinh, kiểm tra, đánh giá chất lượng cuối năm với các giải
pháp sáng tạo, do đó, chất lượng giáo dục phản ánh một cách thực chất, hiệu quả
giáo dục hàng năm đạt 95%.
5.3.5. Thực hiện tốt công tác phối kết hợp và xã hội hóa giáo dục:
Về công tác xã hội hóa giáo dục được địa phương, đơn vị trên địa bàn
phường thời gian qua rất coi trọng và chất lượng ngày càng tốt hơn; vai trò của
Hội khuyến học và các đoàn thể đã có nhiều tác động khá lớn đối với công tác
PCGDTH, trường đã có sự phối hợp với các đoàn thể địa phương, các mạnh
thường quân tổ chưc quyên góp, tặng xe đạp, sách vở, quần áo, dụng cụ học tập
cho học sinh; việc trao học bổng, tặng quà cho học sinh nghèo, học sinh vượt
khó học giỏi… được địa phương, tập thể, cá nhân, các tổ chưc xã hội quan tâm,
góp phần động viên rất lớn đối với các đối tượng PCGD, góp phần nâng cao
chất lượng PCGDTH trên địa bàn nhà trường.
Cụ thể:
6
• Học bỗng “Quỹ tiếp bước cho em đến trường”: 2 suất mỗi suất quà trị
giá 1.000.000 đông; Tổng số tiền 2.000.000 đông
• Học bỗng PGD&ĐT thị xã Bình Long: 10 suất, mỗi suất 500.000 đông;
Tổng số tiền 5.000.000 đông
• Học bỗng Hội khuyến học UBND thị xã Bình Long: 8 suất, mỗi suất
1.000.000 đông; Tổng số tiền 8.000.000 đông
• Học bỗng của Hội cựu chiến binh phường: 6 suất, mỗi suất 500.000
đông; Tổng số tiền 3.000.000 đông
• UBND thị xã Bình Long tặng xe đạp: 2 chiếc, mỗi chiếc trị giá
1.200.000 đông; Tổng số tiền là 2.4000.000 đông…
5.3.6. Đối với gia đình:
- Gia đình phải tạo điều kiện tốt nhất để cho con cái mình học tập quan
tâm nhăc nhở con em mình học tập. Phối hợp với nhà trường tạo môi trường
giáo dục toàn diện và lành mạnh.
- Gia đình học sinh là măt xích quan trọng, có quan hệ mật thiết với nhà
trường, là cầu nối giữa gia đình với nhà trường lại với nhau để thống nhất mục
tiêu giáo dục. Giáo viên luôn xây dựng mối quan hệ gần gũi với mỗi gia đình
học sinh, cho nên công tác truyền thông tin và thu thập thông tin hai chiều khá
hiệu quả: Qua phiếu liên lạc điện tử, Zalo, Facebook. Giáo viên chủ nhiệm phải
luôn tâm niệm: “ Làm sao cho mỗi gia đình học sinh luôn có tinh thần hợp tác
động viên khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ để giáo viên và nhà trường hoàn
thành nhiệm vụ ”.
5.3.7. Công tác quan tâm đến con em đồng bào dân tộc:
- Công tác giáo dục cho đông bào dân tộc luôn được quan tâm và ưu tiên
hàng đầu:
+ Hằng năm Ủy ban phường luôn thực hiện tốt các quy định về chế độ
chính sách đối với học sinh dân tộc, ưu tiên cho con em đông bào dân tộc như
giảm tiền xã hội hóa giáo dục hàng năm.
7
+ Ban giám hiệu các nhà trường, hằng năm xem xét miễn các khoản đóng
góp cho con em đông bào dân tộc.
+ Ban chỉ đạo phải luôn quan tâm đến công tác vận động trẻ 6 tuổi ra lớp
hằng năm đạt tỉ lệ 100% và học sinh có nguy cơ bỏ học của khu phố có đông
bào dân tộc Stiêng sinh sống.
+ Bên cạnh đó còn có sự quan tâm của các cấp chính quyền, của nhà
trường đã làm chuyển biến suy nghĩ của gia đình bà con các khu phố, đã mạnh
dạn cho con em mình ra học mẫu giáo 5 tuổi.
5.3.8. Tổ chức tổng kết, khen thưởng cho công tác “Ngày toàn dân
đưa trẻ đến trường”:
- Hàng năm vào giữa tháng bảy là ban chỉ đạo “Ngày toàn dân đưa trẻ
đến trường” tổ chưc họp tổng kết năm cũ và đưa ra chỉ tiêu vận động năm học
mới. Đông thời phân công các thành viên phối hợp cùng các khu phố vận động
và quyên góp các mạnh thường quân, các đoàn thể ủng hộ cho các em học sinh
nghèo, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn trong toàn phường.
- Để động viên tinh thần trách nhiệm của các thành viên ban chỉ đạo và
các tập thể hoạt động tích cực mang lại hiệu quả. Trong năm cần có tổng kết báo
cáo và khen thưởng theo chỉ tiêu quy định.
6. Những thông tin cần được bảo mật: Không
7. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
- Công tác phổ cập giáo dục Tiểu học phải luôn nhận được sự quan tâm của
Đảng ủy, Ủy ban nhân dân phường, sự chỉ đạo sát sao của phòng giáo dục và đào tạo,
của ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, ban giám hiệu nhà trường
- Sự ủng hộ nhiệt tình mạnh mẽ của các nhà hảo tâm và các mạnh thường quân,
các ban ngành đoàn thể trong phường cũng như của tập thể giáo viên trong nhà
trường.
- Cha mẹ học sinh phải quan tâm đến việc học tập của con em mình, học sinh
tiểu học chăm ngoan, học tốt. tỉ lê học sinh hoàn thành các môn học hằng năm cao.
8
- Cơ sở vật chất, mạng lưới trường lớp, hệ thống sân chơi, bãi tập, trang thiết bị
dạy học cần được trang bị đầy đủ đảm bảo cho học sinh đủ điều kiện học 2 buổi/ ngày,
đảm bảo nâng cao chất lượng dạy và học.
- Số giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, an tâm công tác.
Thường xuyên đổi mới công tác nâng cao chất lượng dạy và học.
8. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
8.1. Kết quả:
Qua áp dụng thực hiện sáng kiến tôi nhận thấy kết quả thực hiện công tác
PCGD luôn được duy trì đạt chuân rất cao.
STT
THỜI
PCGDMNTNT
PCGDTH
PCGDTHCS
PCGDTrH
GIAN
1
2018
Đạt
Mưc độ 3
Mưc độ 2
Đạt
2
2019
Đạt
Mưc độ 3
Mưc độ 2
Đạt
3
2020
Đạt
Mưc độ 3
Mưc độ 2
Đạt
Nếu sáng kiến này được áp dụng tốt hơn dự kiến kết quả đến năm 2021 tỉ
lệ sẽ duy trì 98→99%
8.2. Bài học kinh nghiệm:
Để thực tốt công tác PCGDTH đạt kết quả cao cần làm tốt các việc sau:
- Phổ câ ̣p giáo dục là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước trong chiến
lược phát triển kinh tế – xã hô ̣i, phải được thể hiê ̣n trong các Nghị quyết,
chương trình hành đô ̣ng của cấp ủy Đảng, chính quyền các cấp. Ban chỉ đạo các
cấp nêu cao tinh thần trách nhiê ̣m, quan tâm trong chỉ đạo và thực hiê ̣n theo kế
hoạch, mục tiêu, kịp thời củng cố kiê ̣n toàn thành viên ban chỉ đạo.
- Khi băt tay vào thực hiện nhiệm vụ PCGDTH, cần tiến hành nghiên cưu
kỹ các yêu cầu cơ bản về các tiêu chuân được quy định tại Nghị định
9
20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của chính phủ và Thông tư 07/2016/TTBGDĐT ngày 22/3/2016, rà soát hiện trạng của từng tiêu chí để xác định các
nhiệm vụ cụ thể, trước măt cũng như lâu dài, phân công trách nhiệm, phần việc
cụ thể cho từng tổ chưc, đơn vị và các thành viên Ban chỉ đạo. Trong kế hoạch
nêu ra được từng giai đoạn thực hiện công tác phổ cập từ công tác điều tra đến
thống kê, đến các biện pháp đầu tư, vận động các em có hoàn cảnh khó khăn đến
trường....
- Thực hiê ̣n công tác phổ câ ̣p giáo dục thì giáo viên chuyên trách phải chủ
động, chịu trách nhiê ̣m chính trong công tác triển khai thực hiê ̣n và phải chủ
đô ̣ng tham mưu đề xuất kế hoạch, các giải pháp thực hiê ̣n cho ban chỉ đạo, ban
giám hiệu nhà trường, cấp ủy, chính quyền. Phải tập trung đầu tư có trọng điểm,
với những giải pháp đột phá để đảm bảo phong trào phát triển liên tục, đảm bảo
mục tiêu và đây nhanh tiến độ phổ cập đã đề ra. Găn nhiệm vụ xây dựng trường
chuân Quốc gia với thực hiện nhiệm vụ Phổ cập giáo dục; Nâng cao chất lượng
giáo dục, đổi mới quản lý, giảng dạy, xây dựng trường học thân thiê ̣n học sinh
tích cực, cải tạo môi trường giáo dục lành mạnh là nền tảng để phổ câ ̣p giáo dục
đi vào chất lượng bền vững. tham mưu tốt công tác xây dựng đội ngũ giáo viên
đủ về số lượng, đông bộ về cơ cấu, đảm bảo chất lượng với yêu cầu cao.
- Xã hội hoá công tác phổ cập giáo dục là phương án tối ưu để thực hiện
thành công công tác PCGDTH, cần tích cực tuyên truyền, phối hợp, huy động
các nguôn lực, các lực lượng xã hội để thực hiện các mục tiêu PCGD.
- Phổ cập PCGDTH phải đi liền với Phổ cập giáo dục Trung học cơ sở.
Phổ cập giáo dục Trung học phổ thông, Phổ cập PCGDTH là tiền đề vững chăc
để thực hiện Phổ cập giáo dục Trung học cơ sở, Phổ cập giáo dục Trung học phổ
thông. Mặt khác, để hoàn thành và duy trì Phổ cập giáo dục Tiểu học vững bền
cần phải quan tâm ngay từ phổ cập giáo dục mầm non để làm nền tảng sau này.
Trên đây là quy trình thực hiện trong công tác phổ cập giáo dục
tiểu học trong đơn vị phường Phú Đưc áp dụng đạt hiệu quả
- Xem thêm -