Tài liệu Skkn-một số giải pháp xây dựng trường học xanh-sạch-đẹp-an toàn

SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” PHÒNG GD&ĐT TP BẮC NINH TRƯỜNG THCS ĐÁP CẦU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh, sạch, đẹp” Người viết: Nguyễn Quang Loan Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: Trường THCS Đáp Cầu –Thành phố Bắc Ninh Tỉnh Bắc Ninh Năm hoc:2014-2015 Mục lục STT 1 2 3 4 5 6 7 Tên mục Mục lục Phần I: MỞ ĐẦU 1.Mục đích của sáng kiến 2. Đóng góp của SK để nâng cao chất lượng quản lý, dạy Trang 2 4 5 và học… Phần 2: NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở khoa học của sáng kiến 1. Cơ sở lí luận của SK Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 6 6 Trường THCS Đáp Cầu 1 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2. Cơ sở thực tiễn của sáng kiến Chương 2: Thực trang vấn đề mà sáng 7 8 kiến đề cập đến Chương 3: Những giải pháp mang tinh khả thi 10 1. Giải pháp thứ nhất: Tuyên truyền trong các cấp Đảng, 10 chính quyền và nhân dân về việc xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an toàn 2. Giải pháp thứ hai: Thành lập ban chỉ đạo xây dựng 12 trường học: An toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp. 3. Giải pháp thứ ba: Thông qua các giờ trên lớp và hoạt 14 động ngoại khóa. 4. Giải pháp thứ tư: Kết hợp với các lực lượng ngoài nhà 18 trường. Chương 4: Kiểm chứng các giải pháp đã triển khai của sáng kiến 1. Tuyên truyền trong các cấp Đảng, chính quyền và nhân 20 dân về việc xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch đẹp, an toàn. 2. Thành lập ban chỉ đạo xây dựng trường học: An toàn, 21 thân thiện, xanh , sạch, đẹp. 3. Thông qua các giờ trên lớp và hoạt động ngoại khóa; 23 Giáo dục ý thức giáo viên và học sinh thực hiện xây dựng môi trường trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp. 4. Kết với các lực lượng ngoài nhà trường xây dựng 25 trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn. Phần 3: KẾT LUẬN 1. Những vấn đề quan trọng nhất được đề cập đến của 26 26 sáng kiến 2. Hiệu quả thiết thực của sáng kiến nếu được triển khai, 28 áp dụng trong đơn vị, ngành. 3. Kiến nghị với các cấp quản lý: Phần 4: PHỤ LỤC 29 31 Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 2 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” Phần I: MỞ ĐẦU 1. Mục đích của sáng kiến Để thực hiện “Đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục” như Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đã đề ra, trước hết cần quan tâm đến đổi mới môi trường giáo dục, trong đó có nội dung bảo đảm : xanh, sạch, đep, an toàn, an ninh trật tự trong các nhà trường là một trong những điều kiện quan trong trong việc nâng cao chất lương giáo duc, đào tạo trong nhà trường. Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 3 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” Cùng với gia đình, vai trò của nhà trường cần được phát huy trong giáo dục đạo đức, lối sống, nhân cách cho thế hệ trẻ. Nhưng không phải ai cũng nhận thức một cách đầy đủ, thấu đáo về vai trò, vị trí đó của môi trường giáo dục học đường thân thiện, xanh, sạch, đẹp, an toàn. Nhiều ý kiến cho rằng, vấn đề cốt lõi ở đây là phải tạo ra sự chuyển biến về nhận thức, trước hết là trong các thầy giáo, cô giáo. Mỗi nhà trường phải xây dựng cho được một môi trường sư phạm bảo đảm đạt được các yêu cầu về giáo dục cùng với việc tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, các nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với gia đình và các cơ quan chức năng để có biện pháp phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn những tác động tiêu cực từ xã hội gây ảnh hưởng đến môi trường giáo dục và sự phát triển nhân cách của học sinh. Song hành với đó là sự mô phạm của các thầy giáo, cô giáo. Phân tích những nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường giáo dục, tình trạng bạo lực học đường cho thấy cũng có một phần lỗi của các thầy giáo, cô giáo. Nhất là với những học sinh cá biệt, học sinh mắc khuyết điểm, nếu phương pháp giáo dục, uốn nắn của nhà trường và thầy, cô không "thấu tình đạt lý" rất dễ đẩy các em đến chỗ bị cô lập, nản chí và hành động tiêu cực. Vấn đề là ở chỗ các thầy, cô phải có lòng nhân ái, biết quan tâm, chia sẻ giúp các em đứng dậy sau những lần vấp ngã, biết tạo dựng một môi trường giáo dục thân thiện, đoàn kết, biết xây dựng, giữ gìn vệ sinh, và cảnh quan sư phạm trước hết là ở lớp mình, trường mình. 2. Đóng góp của SK để nâng cao chất lượng quản lý, dạy và học... của ngành giáo dục nói chung, của đơn vị nói riêng, cụ thể ở những mặt nào? Phong trào xây dựng trường lớp xanh - sạch - đẹp, an toàn có ý nghĩa rất thiết thực trong việc giáo dục ý thức, góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh trong học sinh. Hiệu quả thiết thực của phong trào xây dựng trường học xanh đã tạo niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, thu hút phụ huynh nhiệt tình tham gia. Trong quá trình thực hiện phong trào trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn và giáo dục Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 4 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” môi trường cho học sinh, tạo ra một môi trường kết hợp chặt chẽ, đồng bộ việc cung cấp kiến thức cơ bản cho học sinh, giáo dục nhận thức mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên, tác động tích cực và tiêu cực của môi trường đến đời sống con người; động viên giáo viên và học sinh có ý thức xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn. Bên cạnh đó, thúc đẩy nhà trường có biện pháp kết hợp rèn luyện các kỹ năng, tác phong công tác xã hội cho học sinh khi tổ chức triển khai phong trào thông qua việc hướng dẫn, giúp học sinh tự ý thức việc xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn phòng chống bạo lực học đường là hoạt động bổ ích, tự thảo luận, đề xuất và chủ động tham gia công việc, rèn luyện tính tự giác và ý thức kỷ luật, cộng đồng trong các em. Xây dựng cảnh quan sư phạm: Xanh, sạch, đẹp, an toàn tạo ra môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, hấp dẫn đối với học sinh, giúp các em thực sự cảm nhận “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Từ đó khích lệ, động viên các em phấn đấu, học tập, tu dưỡng ngày càng tốt hơn. Xây dựng trường học an toàn không những có tác động đến sự phấn đấu của học sinh mà còn tạo ra một môi trường làm việc an toàn, hợp vệ sinh cho các thầy cô giáo, cán bộ, nhân viên nhà trường có một tâm lý làm việc an toàn, tự tin từ đó an tâm công tác, tự tin làm việc, tác động mạnh mẽ đến lương tâm, trách nhiệm, lòng yêu nghề của các thầy cô giáo, từ đó mang hết khả năng nhiệt tinh giảng dạy tạo nên các giờ học hấp dẫn, có chất lượng cao góp phần vào sự nghiệp trồng người, nâng cao chất lượng của nhà trường. Với sáng kiến này đã được kiểm nghiệm thực tế tại trường THCS Đáp Cầu thành phố Bắc Ninh từ năm 2008 đến nay đã mang lại nhiều kết quả thiết thực làm cho bộ mặt nhà trường ngày càng khang trang, xanh sạch, đẹp an toàn , bạo lực học đường, gây rối của người lớn trong trường chấm dứt, thầy, cô giáo đến trường an tâm, tự tin,và đã góp phần cùng các công tác khác đưa nhà trường ngày càng có nhiều chuyển biến tích cực, chất lượng giáo dục – đào tạo nhà trường ngày càng được nâng cao. Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 5 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” Phần 2: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA SÁNG KIẾN 1. Cơ sở lí luận của sáng kiến Xanh, sạch, đẹp và an toàn cho học sinh là những yêu cầu quan trọng của một môi trường thân thiện trong trường học: - Có nhiều cây xanh, thường xuyên được chăm sóc và bổ sung. Khuôn viên nhà trường, các nhà làm việc, lớp học, phòng bộ môn, sân chơi, nhà vệ sinh… lúc nào cũng được giữ sạch sẽ, đảm bảo yêu cầu cảnh quan sư phạm, vệ sinh môi trường học tập, tạo nên không khí trong lành thoải mái cho học tập vui chơi, hoạt động ngoại khóa cho học sinh. Đây là một môi trường lý tưởng cho học tập và rèn luyện thể chất. - Học sinh được giáo dục cách sống khoẻ mạnh và có sự hỗ trợ về y tế, về tâm lý: Học sinh được đảm bảo sự an toàn về thể xác và tinh thần. Không có bạo lực trong nhà trường và ngoài khu vực trường học, cũng như những hiện tượng lăng mạ, sỉ nhục làm tổn thương đến danh dự và lòng tự trọng của học sinh. - Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện đã thật sự tạo ra môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn đối với học sinh và giúp các em càng thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè. Trường học xanh sạch đẹp, an toàn còn có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh có ý thức, có thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình cộng đồng nơi các em đang sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hóa cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường. 2. Cơ sở thực tiễn của sáng kiến: An toàn, xanh , sạch đẹp những vấn đề không thể thiếu trong môi trường giáo dục của nhà trường. Bác Hồ dạy “ Trẻ em như búp trên cành-Biết ăn ngủ, Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 6 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” biết học hành là ngoan”. Chính vì vậy, để giáo dục trẻ được tốt chúng ta cần quan tâm đến việc xây dựng môi trường học tập cho học sinh. Qua thực tế khảo sát tại các điểm trường trung học cơ sở ở một số địa phương việc xây dựng môi trường đảm bảo là môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an toàn đã được quan tâm: Trường nhiều cây xanh, sân trường, vườn trường thường xuyên được quét dọn sạch sẽ, cảnh quan được quan tâm, các khẩu hiệu, panô được thể hiện tinh thần giáo dục cho học sinh, thầy cô giáo. Việc tạo dựng môi trường an toàn học đường đã được chú ý. Bên cạnh những ưu điểm xây dựng trường học an toàn, xanh, sạch đẹp vẫn còn một số bất cập mà những người làm công tác giáo dục cần xem xét, nghiên cứu khắc phục để tạo dựng một môi trường giáo dục thật sự an toàn, xanh, sạch, đẹp khoa học có tác dụng mạnh mẽ trong việc đổi mới phương pháp dạy, học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diên góp phần đổi mới toàn diện, sâu sắc sự nghiệp giáo dục của Đảng. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ MÀ SÁNG KIẾN ĐỀ CẬP ĐẾN Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Công an đã ra Thông tư liên tịch số 34 về công tác phối hợp bảo đảm an toàn, an ninh, trật tự tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. Trước khi bước sang năm học mới (2014-2015), hai ngành đã tổ chức hội thảo nhằm bàn bạc các giải pháp thực hiện thông tư một cách hiệu quả. Dư luận đánh giá cao việc làm trên của hai ngành giáo dục và đào tạo và công an, bởi lẽ việc kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng trong và ngoài Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 7 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” nhà trường có ý nghĩa quan trọng trong việc tạo ra môi trường an toàn làm nền tảng giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh. Đối với sự hình thành, phát triển nhân cách của mỗi con người, môi trường giáo dục đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Nhưng thực tế thời gian qua cho thấy nhiều giá trị truyền thống, các chuẩn mực đạo đức có dấu hiệu bị đảo lộn. Một bộ phận học sinh, sinh viên có biểu hiện lệch lạc về nhân cách và nhận thức. Dư luận không khỏi đau lòng về những vụ việc như: Học sinh rượt đuổi thầy giáo tạt a-xít ngay trên bục giảng; hành hung cô giáo ngay giữa sân trường; học sinh đánh nhau, lột quần áo của bạn v.v.. Đáng chú ý là những hành vi trên có cả ở các học sinh nữ. Rõ ràng, môi trường giáo dục học đường ở nước ta đang xuất hiện những yếu tố thiếu lành mạnh, ít an toàn đối với sự phát triển nhân cách của học sinh. Cùng với đó là hoạt động tuyên truyền, giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong một số nhà trường chưa được quan tâm đúng mức. Mục đích đặc biệt quan trọng của giáo dục-đào tạo là “học để làm việc, học để làm người”, nhưng không ít nhà trường chưa quan tâm đầy đủ đến điều này, nặng chạy theo những con số tỷ lệ tốt nghiệp, tỷ lệ học sinh giỏi... mà thiếu quan tâm đến giáo dục nhân cách cho học sinh. Chính căn bệnh thành tích ấy đã tác động tiêu cực tới việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh trong nhà trường. Nhiều nhà trường để xây dựng trường học xanh sạch, đẹp an toàn đã trồng rất nhiều cây có thể nói đây cũng có mầu xanh của cây, của thảm cỏ, của bồn hoa mà đã quên mất cần có một xân chơi thoáng rộng cho học sinh vui chơi hoạt động trong các giờ ra chơi, giờ hoạt động ngoại khóa. Sự trồng cây không có quy hoạch cũng đã tác động đến các hoạt động giáo dục của nhà trường. Lo cho sự mất an toàn từ bên ngoài vào môi trường giáo dục của nhà trường mà cổng trường lúc nào cũng đóng kín, tường rào xây cao làm cho không khí trường học bức bối, tù túng. Các panô, khẩu hiệu quá nhiều thiếu trọng tâm dẫn đến học sinh không thể nhớ hết mục tiêu đào tạo của nhà trường, mang tính hô hào hình thức. Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 8 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” Việc giáo dục ý thức học sinh, tuyên truyền trong nhân dân, các bậc phụ huynh về lối sống, hành vi, khi vào trường còn bất cập. Sự vận động người dân trên địa bàn hiểu ý nghĩa việc xây dựng cảnh quan sư phạm, xanh, sạch đẹp, an toàn còn hạn chế . Một số trường học không chú trọng đến việc giáo dục ý thức tham gia giữ gìn, xây dựng cảnh quan nhà trường như thuê người làm vệ sinh lớp học, sân trường mà không yêu cầu các học sinh cần phải chung tay góp sức vệ sinh lớp học, sân trường góp phần xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp dẫn đến dẫn đến thái độ thờ ơ với xã hội, cộng đồng. Học sinh ít được tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ môi trường. Ngoài ra còn có hiện tượng như cảnh người lớn vào trong trường còn có những hành vi thiếu văn minh, lời nói thô bạo làm ảnh hưởng đến công việc giáo dục của nhà trường và tác động đến tâm lý học sinh gây ra những trạng thái tâm lý không tốt đối với thầy, cô giáo và học sinh. Việc xây dựng cơ sở trường lớp trong nhà trường chủ yếu do phường, xã đảm nhận làm chủ đầu tư do đó người đứng đầu nhà trường cần quan tâm đến thiết kế xây dựng và tham mưu tốt việc thiết kế, thi công đảm bảo công trình đưa vào sử dụng phải an toàn, có hiệu quả trong việc thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của nhà trường. Vấn đề này cũng còn rất bất cập vì một số xã, phường quan niệm việc của họ và không cân nghe các nhà trường đóng góp vì thế khi xây xong công trình không đảm bảo an toàn, không thực sự phù hợp cho công tác giáo dục. Vì vậy việc tham mưu với Đảng ủy, ủy ban nhân dân phường , các nhà thiết kế thi công rất cần thiết đối với người đứng đầu nhà trường, tránh tình trạng thiết kế, thi công xong công trình đưa vào sử dụng lại gặp nhiều bất cập nhất là sự an toàn cho người học cũng như các thầy, cô giáo. Với những thực trạng bất cập trên trong việc xây dựng cảnh quan sư phạm: Xanh, sạch, đẹp, an toàn trong nhà trường đã được đề cập cho nên bản thân tôi muốn thông qua đề tài này cùng các đồng nghiệp, các nhà quản lý trong các nhà trường suy nghĩ để có những giải pháp hợp lý, phù hợp với điều kiện của từng trường xây dựng nên một cảnh quan sư phạm có tác dụng nhất trong việc thực hiện nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục của nhà trường đáng ứng sự đổi mới toàn diện của sự nghiệp nước nhà mà Đảng đã chỉ ra. Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 9 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” CHƯƠNG 3 NHỮNG GIẢI PHÁP (BIỆN PHÁP) MANG TÍNH KHẢ THI 1. Giải pháp thứ nhất: Tuyên truyền trong các cấp Đảng, chính quyền và nhân dân về việc xây dượng môi trường giáo dục xanh, sạch đẹp, an toàn: Tuyên truyền vận động các cấp Đảng, chính quyền, nhân dân địa phương chung tay cùng nhà trường xây dựng trường học thân thiện, xanh sạch đẹp an toàn. Nhà trường cần tranh thủ sự ủng hộ của Ban chấp hành ban cha mẹ học sinh của nhà trường để vận động nhân dân thấy được tầm quan trọng và ý nghĩa của việc xây dựng trường học thân thiện, xanh, sạch, đẹp, tạo môi trường lành mạnh cho con em nhân dân sinh hoạt, học tập vui chơi và thực hiện các hoạt động giáo dục của nhà trường là hết sức cần thiết. Môi trường đó có được rất cần sự ủng hộ và đóng góp của phụ huynh học sinh cũng như của các cấp chính quyền của địa phương và của các khu dân cư. Quan tâm giáo dục đạo đức trong nhà trường cũng như ngoài xã hội . Đẩy mạnh công tác giáo dục gia đình có thể thấy ở một gia đình nếu bố mẹ có giáo dục thì con cái mới có giáo dục. Chính vì vậy việc tuyên truyền vận động người lớn cần phải luôn rèn luyện, trau dồi đạo đức, lối sống của mình trong việc bạo lực gia đình và xây dựng môi trường sống ở gia đình là hết sức quan trọng hình tành ý thức thói quen cho học sinh. Các bậc cha mẹ cần ý thức được trách nhiệm đối với con cái. Chính quyền địa phương, cơ quan y tế, các đoàn thể thanh niên, phụ nữ cần có những tác động tích cực đến ý thức gia đình cho thanh niên nam nữ, làm sao để họ nhận thức được trách nhiệm đạo lý trong quá trình xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp của địa phương cũng như của nhà trường và nơi công cộng. Đồng thời giúp các em có hành vi thực hiện việc giải quyết mâu thuẫn tránh xung đột gây ra những bạo lực ngoài xã hội hay trong trường học. Các em học sinh cảm thấy được an toàn ngay cả trong gia đình mình và trong nhà trường. Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 10 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” Trong công tác giáo dục thế hệ trẻ, mọi người đều nghe nói đến sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Điều này dường như mọi người đều thông suốt, nhưng làm thế nào để đạt được hiệu quả cao trong việc giáo dục các em có lối sống lành mạnh , ý thức xây dựng môi trường sống của chính bản thân các em là việc làm không hề đơn giản. Việc kết hợp nhà trường, gia đình và xã hội phải được các cấp Đảng, chính quyền khu dân cư quan tâm thì mới có tác động mạnh mẽ đến giáo dục ý thức học sinh trong đó có việc xây dựng thói quen bảo vệ môi trường sống, môi trường học tập, có tác động đến vệc xây dựng môi trường nhà trường xanh, sạch đẹp và chống bạo lực, mất an toàn cho học sinh khi ở trường cũng như ngoài xã hội. Rất nhiều trường hợp học sinh có những hoàn cảnh khó khăn, éo le vắng bố hoặc mẹ gây mất mát lớn cho các em, tạo gánh nặng cho nhà trường, cho xã hội, nhưng cũng có rất nhiều trường hợp các em không phải gánh chịu những thiệt thòi mất mát trên nhưng vẫn phải chịu những buồn khổ, nặng nề khác vì vậy việc quan tâm đến các em có hoàn cảnh như thế là rất cần sự chung tay của cả cộng đồng vì đây là các đối tượng thiếu sự chăm sóc hay mặc cảm ý thức thực hiện các tiêu chuẩn đạo đức, tham gia các phong trào có những hạn chế. Thực tế trong xã hội, trẻ em phải sống ở diện này không phải là ít. Tâm lý ở trẻ em này có khác ở trẻ em mất cha hoặc mẹ, chúng lủi thủi cô đơn, cảm thấy xấu hổ với bạn bè, ngỡ ngàng trong cuộc sống, ít có sự tự tin, vì thế chính quyền khu dân cư các hội phụ nữ, đoàn thanh niên, các thầy giáo, cô giáo trong nhà trường cần gần gũi, tư vấn giúp các em vượt qua các mặc cảm vượt lên chính mình đưa các em vào phong trào chung của nhà trường trong đó có việc xây dựng trường học xanh, sạch đẹp và các em đến trường có được cảm giác an toàn về tinh thần cũng như thể xác và thấy sự bình đẳng với các em khác từ đó vươn lên trong học tập và cuộc sống Việc tuyên truyền rộng khắp trên địa bàn khu dân cư về xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an toàn trong nhà trường là rất cần thiết và quan trọng. Chỉ có sự ủng hộ của các cấp Đảng, chính quyền, các ban ngành của địa phương cùng cộng đồng dân cư thì môi trường giáo dục của nhà trường cần Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 11 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” có mới đạt được và mới duy trì bền vững. Giành một môi trường tốt nhất cho học sinh học tập đảm bảo Xanh, sạch, đẹp, an toàn là trách nhiệm của cả xã hội mà trong đó nhà trường là nòng cốt. 2. Giải pháp thứ hai: Thành lập ban chỉ đạo xây dựng trường học : An toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp. - Thành lập Ban chỉ đạo xây dựng trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp phòng chống tai nạn thương tích trong trường. Hiệu trưởng làm trưởng ban, Trưởng ban cha mẹ học sinh, phó hiệu trưởng, Chủ tịch CĐ làm phó ban, bí thư đoàn, Tổ trưởng và các giáo viên chủ nhiệm làm uỷ viên. Ban chỉ đạo có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch trường học an toàn, xanh sạch, đẹp phòng chống bạo lực học đường, tai nạn thương tích trong nhà trường.Vận động các tầng lớp nhân dân, giáo viên, học sinh tham gia phong trào xây dựng trường lớp, cảnh quan sư phạm theo các tiêu chí của bộ giáo dục với tình hình, điều kiện cụ thể của địa phương, của nhà trường. - Ban chỉ đạo xây dựng trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp đề xuất với hội đồng trường một số giải pháp thiết yếu như: Quy hoạch diện tích mặt bằng, xây bổ sung phòng học, phòng chức năng, phòng học bộ môn, xây tường rào, quy hoạch khu vui chơi và khu vực trồng cây trong sân trường v.v…Đồng thời đề ra tiêu chí phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của nhà trường để các lớp, các khối thi đua và thực hiện: Cụ thể: - Tiêu chí xanh: + Chăm sóc tốt bồn hoa, cây cảnh trong lớp và ngoài xây trường + Chăm sóc tốt khu vườn trường được phân công - Tiêu chí sạch: + Học sinh tham gia công tác vệ sinh lớp học, trường học khu được phân công phải thường xuyên sạch sẽ trước, trong và sau buổi học, không có ra ở bất kỳ vị trí nào. + Bảng, bàn ghế ,và thiết bị trong lớp : đảm bảo sạch, không có vết bẩn Không viết lên mặt bàn măt ghế. Bảo quản tốt các thiết bị lắp đặt trong lớp và Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 12 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” thường xuyên có ý thức kiểm tra. Khi các thiết bị thấy có hiện tượng bất thường báo cho các thầy cô giáo để xử lý. + Tường, sàn cửa sổ trần nhà, không có vết bẩn, không có mạng nhện, bụi bám. - Tiêu chí đẹp: + Lớp học trang trí đẹp, hài hòa, bàn ghế kê hợp lý + Sử dụng rèm cửa hợp lý đảm bảo phòng học thoáng mát, đủ ánh sáng, đủ bàn ghế giáo viên và học sinh, bố trí mang tinh thẩm mỹ cao. + Học sinh có ý thức bảo vệ cơ sở vật chất, không chạy nhảy trong phòng học, bảo quản tốt thiết bị, đồ dùng trong phòng học và của nhà trường.\ - Tiêu chí an toàn: + Xây dựng tinh thần đoàn kết, tương thân, tương ái, giúp đỡ nhau. + Thực hiện tốt công tác phòng cháy nổ, điện giật...để đảm bảo an toàn cho học sinh + Thực hiện tốt văn hóa xếp hàng không chen lấn, sô đẩy đặc biệt ở khu lan can và cầu thang. + Không khống chế bạn, không tham gia đánh nhau hoặc cổ vũ đánh nhau trong và ngoài nhà trường. Kịp thời báo cho thầy, cô giáo hoặc cơ quan chức năng khi xảy ra đánh nhau. + Có ý thức tố cáo tội phạm, những hành vi áp chế là ảnh hưởng đến tinh thần và thể xác người khác. + Chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật, quy định của nhà trường và thực hiện nghiêm túc luật an toàn giao thông. + Thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh thân thể, y tế, đảm bảo sức khỏe tốt để học tập và các hoạt động khác. - Tiến hành phổ biến, quán triệt trong hội đồng giáo viên và trong cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm về mục đích, ý nghĩa và vai trò của trường học xanh, sạch, đẹp, thân thiện, anh toàn - Ban chỉ đạo có trách nhiệm nghiên cứu địa hình, các loại cây cần trồng và trồng theo thời điểm nào cho thích hợp. Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 13 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” - Sau đó Ban chỉ đạo phân công từng thành viên chịu trách nhiệm mỗi lĩnh vực khác nhau như: cây bóng mát, các loại hoa, các loại cỏ, kỹ thuật chăm sóc, kỹ thuật tạo dáng, kỹ thuật cắt tán v.v… - Thường xuyên theo dõi, kiểm tra mức độ phát triển của các loại cây để kịp thời điều chỉnh theo ý muốn đã đề ra như bón phân và tưới nước thường xuyên đầy đủ . - Song song với những biện pháp chăm sóc cảnh quan và giữ gìn vệ sinh trường học, nhà trường cần tăng cường giáo dục học sinh bằng một số hình thức khác như: panô, áp phích bằng những câu khẩu hiệu hành động. - Hàng ngày giao cho đội cờ đỏ có nhiệm vụ kiểm tra và nhắc nhở các lớp làm vệ sinh đúng thời gian quy định từ đó giúp nhà trường quản lý tốt phong trào xanh, sạch,đẹp được thường xuyên. - Hướng dẫn, tổ chức cho học sinh tham gia một số trò chơi dân gian gần gũi với địa phương tạo cho học sinh khả năng tự rèn, nhanh nhẹn, chịu khó như: đi khà kheo, nhảy bao bố, kéo co v.v cuối mỗi học kỳ vào các ngày sinh hoạt ngoại khóa chung toàn trường nhà trường cần tổ chức cho học sinh tham gia thi các trò chơi theo đơn vị khối lớp và trao giải thưởng cho những học sinh có thành tích cao trong các trò chơi, nhờ đó mà trong nhà trường học sinh thường xuyên tập luyện và tham gia các trò chơi một cách tự giác . - Ngoài ra để tạo cho học sinh có thói quen mạnh dạn trong việc nói năng, ứng xử linh hoạt, văn minh, nhà trường nên xây dựng một số quy định về việc giao tiếp, ứng xử như dùng những từ ngữ phù hợp, những cử chỉ, thái độ đúng đắn giữa học sinh với học sinh, giữa học sinh với giáo viên, giữa giáo viên với giáo viên trong học tập giảng dạy cũng như trong sinh hoạt hàng ngày ở gia đình, và tổ chức kiểm tra, thi đua khen thưởng dưới nhiều hình thức như cho học sinh thuyết trình và tạo tình huống trong các buổi chào cờ đầu tuần . - Ban chỉ đạo thường xuyên kiểm tra các yêu cầu về an toàn trường học, bạo lực học đường, vệ sinh môi trường đảm bảo cho nhà trường luôn xanh, sạch đẹp. Đồng thời kết hợp chặt chẽ với các ban ngành, đoàn thể trên địa bàn phương cùng chung sức chống các biểu hiện không lành mạnh ảnh hưởng đến Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 14 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” môi trường giáo dục của nhà trường. Xây dựng mối quan hệ hỗ trợ gắn bó giữa nhà trường, công an, y tế phường để phòng, chống các vấn đề bạo lực và ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh, cũng như kết hợp giáo dục ý thức chấp hành pháp luật, ý thức giữ gìn sức khỏe cũng như kỹ năng xử lý thương tích cho học sinh. 3. Giải pháp thứ ba: Thông qua các giờ trên lớp và hoạt động ngoại khóa; Giáo dục ý thức giáo viên và học sinh thực hiện xây dựng môi trường trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp. Các tiết dạy trên lớp và ngoài giờ lên lớp và hoạt động ngoại khóa cần đạt được: - Thứ nhất là cung cấp cho học sinh và cả giáo viên một số kiến thức cơ bản ban đầu về môi trường, mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên, tác động tích cực và tiêu cực của môi trường đến đời sống con người. - Thứ hai là trường học phải là trung tâm xanh, sạch đẹp, an toàn; Không có bạo lực cả hai mặt thể xác và tinh thần. học sinh được học tập vui chơi trong môi trường này thì chắc chắn các em sẽ biết giữ gìn bảo vệ môi trường. - Thứ ba là quá trình hoạt động xây dựng môi trường sư phạm xanh, sạch đẹp, an toàn chủ yếu phải xuất phát từ học sinh, giáo viên dự kiến kế hoạch và hướng dẫn, hỗ trợ giúp học sinh tự nhận thấy, tự thảo luận đề xuất và chủ động tham gia công việc một các ý thức tự giác cao. Ban giám hiệu nhà trường, Ban xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, thân thiện và an toàn kết hợp với giáo viên - tổng phụ trách Đội xây dựng chuyên đề về dạy tích hợp, liên môn, lồng ghép giáo dục về môi trường, pháp luật, cho từng lúc học nhằm đảm bảo qua từng tiết, lúc dạy cho các em cũng như thể hiện được sự thân thiện của thầy và ý thức cùng chung tay xây dựng môi trường xanh, sạch đẹp, an toàn, chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội trong các giờ học chính khóa, hoạt động ngoài giờ lên lớp. Ban giam hiệu, các tổ trưởng chuyên môn chỉ đạo giáo viên bộ môn, khuyến khích hướng dẫn tổ chức phương pháp học tập chủ động, sáng tạo, liên hệ thực tế về môi trường về sự cần thiết có một môi trường học tập tốt đảm bảo an toàn học sinh để các em nhận thức được ý thức trách nhiệm của mỗi học Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 15 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” sinh trong việc xây dựng môi trường học tập của chính bản thân mình. Đồng thời có biện pháp quan tâm hơn nữa các học sinh yếu kém. Nên có phương pháp, biện pháp phù hợp để hướng dẫn các em học và học tốt hơn và học đi đôi với việc làm cụ thể . Đoàn đội nhà trường tích cực chủ động triển khai có hiệu quả trong phong trào thiếu nhiên “Vượt khó học tập” , các phong trào “Hoa điểm tốt” “Tiết học tốt, giờ học tốt và ngày học tốt”. Phát động phong trào học và làm theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng. Đẩy mạnh việc hoạt động ngoài giờ lên lớp, để nâng cao chất lượng học tập theo hướng tích hợp mà không làm tăng áp lực cho học sinh. Nâng cao dần thói quen tự học, biết cách học, ý thức bảo vệ môi trường, xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp., ý thức thực hiện pháp luật và quyền và trách nhiệm theo luật bảo vệ trẻ em, ý thức chủ động sáng tạo trong học tập, có ý thức tìm hiểu, tự đề xuất và giải quyết vấn đề nhằm đạt được kết quả học tập cao nhất thông qua các hoạt động ngoại khóa, học tổ học nhóm và nhất là em giỏi kèm em yếu kém. Từ đó xây dựng thói quen chia sẻ cộng đồng biết làm việc, sống vì mọi người tránh xa các tệ nạn xã hội. Ban giám hiệu nhà trường chỉ đạo đoàn đội, kết hợp chặt chẽ với chuyên môn, với đoàn phường, thành đoàn thực hiện các chương trình rèn luyện cho các đội viên, các kỹ năng về nghi thức đội, lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho các em đội viên, thông qua các tiết sinh hoạt Đội, sinh hoạt tập thể. Nhà trường, ban chỉ đạo xây dựng trường học xanh, sạch đẹp, an toàn phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách đã có tổ chức các hoạt động vui tươi, lành mạnh nhằm khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh. Hàng tháng tổ chức ngoại khóa cho học sinh toàn trường về các kỹ năng sống phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và thực tế địa phương, xây dựng sự tự tin trong làm việc, giao tiếp với học sinh, kỹ năng sử lý các vấn đề, kỹ năng tiếp xúc với người lớn tuổi, kỹ năng tự bảo vệ, kỹ năng chung sống, chia sẻ...mà các em thường gặp trong cuộc sống thường ngay Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 16 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” Phối hợp với giáo viên thể dục tổ chức các lớp năng khiếu về thể dục, thể thao cho các em học sinh tham gia, tạo điều kiện cho các em có điều kiện rèn luyện sức khỏe. Tạo sân chơi bãi tập phù hợp đáp ứng được hoạt động thể dục, thể thao, vui chơi cho các em Thực hiện các cuộc vận động nhân đạo, từ thiện quyên góp giúp bạn trong trường những bạn có hoàn cảnh nghèo, tặng quần áo cho học sinh nghèo trong liên đội. Tổ chức hội trại giao lưu với các trường bạn lân cận . Tổ chức cho học sinh tham gia và làm tốt phong trào “Đền ơn đáp nghĩa”, Chăm sóc di tích lịch sử địa phương, thăm và tặng quà các gia đình thương binh, liệt sỹ, bà mẹ Việt Nam Anh hùng. Giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh. Đây là việc làm thường xuyên của ban giám hiệu cùng giáo viên và tổng phụ trách đội. Kết hợp với hội cựu chiến binh phường đến báo cáo truyền thống quân đội cũng như truyền thống cách mạng của địa phương trong toàn thể học sinh trong trường. Trong những buổi sinh hoạt ngoại khóa, chào cờ đầu tuần các buổi nhà trường tổ chức lồng ghép kể chuyện về tấm gương các danh nhân, về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thi tìm hiểu các anh hùng liệt sĩ tiêu biểu của quê hương cũng như anh hùng liệt sĩ địa phương và các anh hùng liệt sĩ các chi đội mang tên trường. Tìm hiểu truyền thống nhà trường. Với các tiết dạy tích hợp, năng động vận dụng trong các bài giảng. Những hoạt động ngoài giờ lên lớp, những phong trào thi đua và những việc làm cụ thể các em học sinh được thâm gia và hiểu được ý nghĩa lớn lao trong những việc làm nhỏ bé của các em giúp các em ngày càng yêu trường hơn và luôn có ý thức xây dựng và gìn giữ mái trường nơi các em học tập và sinh hoạt được xanh, sạch, đẹp là nơi nói không với ma túy, với tệ nạn xã hộ, là nơi thực sực an toàn nơi tiếp sức cho các em bước vào tương lai. 4. Giải pháp thứ tư: Kết với các lựng lượng ngoài nhà trường xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn: Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 17 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” Chủ tịch Hồ Chi Minh lúc sinh thời luôn quan tâm, dành tình cảm đặc biệt và nhắc nhở mọi người chăm lo cho thế hệ tương lai, Bác nói “Trẻ em là hạnh phúc của mọi gia đình, là người chủ tương lai của dân tộc, là người kế tục sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc”. Nhà nước, xã hội, gia đình và mọi công dân phải có trách nhiệm nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục để các em phát triển toàn diện cả Đức - Trí - Thể - Mỹ. Vì thế việc xây dựng một môi trường giáo dục xanh, sạch đẹp, an toàn cần có sự kết hợp chặt chẽ với các lực lượng ngoài nhà trường. Về phía nhà trường cần quan tâm đúng mức đến việc dạy người, dạy những hành vi đạo đức, kỹ năng ứng xử, kỹ năng sống tốt đẹp. Tránh giáo dục đạo đức nặng về lý luận, không cụ thể, thiếu tính thuyết phục. Thầy giáo, cô giáo thực sự là tấm gương để các em noi theo, công tác quản lý học sinh trong trường, trong giờ học phải được thực hiện nghiêm túc, đồng thời kết hợp với các lực lượng ngoài nhà trường có biện pháp giáo dục học sinh cá biệt Quá trình toàn cầu hoá mang đến cho trẻ nhiều cơ hội phát triển song cũng không ít thách thức trong việc giáo dục đạo đức, lối sống: lối sống hiện đại, ăn chơi, phim ảnh, văn hoá phẩm đồi truỵ, trò chơi game có nội dung xấu, kích động bạo lực, công tác quản lý, hướng dẫn của gia đình, nhà trường, xã hội cần có sự đồng bộ. Sự phối hợp giữa ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trương, các đoàn thể xã hội như “kiềng ba chân” phải vững chắc mới mang lại hiệu quả trong việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh cho học sinh và thầy cô giáo. Muốn có một ngôi trường không có bạo lực việc ngăn chăn kịp thời các mâu thuẫn của các em học sinh hết sức cần thiết. Do đó cần đẩy mạnh việc giáo dục kỹ năng xử lý mâu thuẫn phát sinh trong quá trình sinh hoat, vui chơi, học tập ở trương cũng như ngoài nhà trường. Đồng thời cũng cần có những biện pháp tích cực , hưu hiệu đối với những học sinh ý thức chưa tốt giúp các em nhận thức được lối sống thiêu văn minh, côn đồ của bản than mà dần dần thay đổi các nghĩ, cách giải quyết các mâu thuẫn trong cuộc sống. Xây dựng thói quen bảo vệ môi trường xanh, sạch đẹp và chống bạo lực học đường và các tên nạn làm mất an toàn trong trường học việc phố hợp với các ban ngành đoàn thể Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 18 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” của phường, ban cha mẹ học sinh , hội phụ nữ, hội cựu chiến binh, hội cựu giáo chức...là hết sức quan trọng. Sự phối hợp chặc chẽ đó giúp nhà trường ngăn chăn bạo lực học đường cũng như ý thức giữ gì môi trường của học sinh, của người dân trên địa bàn phương mà có giải pháp thiết thức trong việc xây dựng môi trường giáo dục . Phối hợp chặt chẽ cùng chính quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ trưởng dân số, công an phường, y tế phương cùng có trách nhiệm tham gia xây dựng trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp. Đây là trách nhiệm của cả cộng đồng có như thế thì việc xây dựng một môi trường giáo dục mơi đạt được như mong muốn. - Thiết lập mối quan hệ giữa gia đình, nhà trường xã hôi,chính quyền khu phố thông tin kịp thời ý thức trách nhiệm của học sinh về việc bảo vệ môi trường và các hoạt động thiếu an toàn ở khu dân cư với nhà trương để cung kết hợp giáo dục ý thức giữa gìn môi trường xanh sạch, an toàn ở moi nơi. Đồng thời vận động nhân dân địa phương làm gương cho học sinh noi theo, có tranh nhiệm nhắc nhở học sinh, thông báo với nhà trương về hành vi bạo lực của học sinh để cùng nhà trường giáo dục, ngăn chặn các hành vi bạo lực có hiệu quả. Hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục giữa nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội được xem là “quá trình vận động (động viên, khuyến khích, thu hút) và tổ chức mọi thành viên trong cộng đồng tham gia vào việc xây dựng và phát triển nhà trường, từ việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học, chăm lo đời sống giáo viên, tạo môi trường thống nhất giữa nhà trường –gia đình –xã hội, đến việc tham gia giáo dục học sinh. Tạo nên một xã hội không thơ ơ, vô cảm với các hành vi bạo lực của học sinh khi xảy ra trên địa bàn phường. CHƯƠNG 4: Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 19 SKKN “Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp” KIỂM CHỨNG CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI của sáng kiến“Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh, sạch, đẹp” Trước tình hình nhà trường đóng trên địa bàn có diễn biến xã hội phức tạp do dư âm của tệ nạn xã hội của những năm trong thập kỷ 90 của thế kỷ 20 để lại đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến môi trường giáo dục của địa phương cũng như của nhà trương. Thực hiên việc đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực vơi việc xây dựng cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp và an toàn trong nhà trường. Căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương cũng như khảo sát một số trường trên địa bàn thành phố, và các tỉnh lân cận bản thân tôi cùng với các thầy cô giáo trong nhà trường đã đưa ra một số giải pháp xây dựng: Môi trường an toàn, xanh, sạch, đẹp: 1. Tuyên truyền trong các cấp Đảng, chính quyền và nhân dân về việc xây dượng môi trường giáo dục xanh, sạch đẹp, an toàn: Ban giám hiệu nhà trường đã tham mưu với Đảng Ủy, Ủy ban nhân phương mở hội nghị với các ban ngành đoàn thể các khu dân cư phát động phong trào xây dựng môi trường lành mạnh không có tệ nạn và phối hợp cùng nhà trường xây dựng môi trường giáo dục trong nhà trương là môi trương tốt nhất để học sinh học tập vui chơi, hoạt động ngoại khóa Thông qua đai truyền thanh của phường nhà trường đã viết bài để mọi người dân hiểu và việc cần thiết cùng nhà trường ngăn chặn bạo lực học đường cũng như nhắc nhở con em mình biết phòng trành tai nạn những nguy cơ gây thương tích cho học sinh có thể xảy ra ở trường cũng như ở nhà. Qua những chuyên đề được thực hiện tại trung tâm học tập cộng đồng về vấn đề “Môi trường dành cho trẻ sống vui chơi và học tập” đã góp phần thay đổi nhận thức của nhân dân trên địa bàn phường và góp phần tạo dựng nếp sống văn hóa nơi dân cư làm môi trường sống ở địa phương cho các em học sinh ngày càng tốt hơn. Nguyễn Quang Loan Năm học: 2014 – 2015 Trường THCS Đáp Cầu 20