CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN NHẰM PHÁT
TRIỂN VẬN ĐỒN CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 – 4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM
NON
Tên tác giả: Nguyễn Hà Ly
Lớp: Đại học Mầm Non B_K54
MSSV: 02120085
1: Đặt vấn đề
Hiện nay nhà nước ta đang hướng tới xây dựng nền giáo dục mở, thực học, thực
nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý ,có cơ cấu và giáo dục hợp lý.
Đối với giáo dục mầm non thì giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết,
thẩm mỹ, hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách. Còn đối với giáo dục phổ
thông tâp trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực, bên
cạnh đó chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống. Và để thực hiện được mục tiêu
mà nhà nước đã đề ra thì chúng ta cần thực hiện tốt ngay từ bậc mầm non.
Đối với trẻ em hoạt động vui chơi chính là hoạt động chủ đạo của trẻ,trẻ em
không chỉ cần được chăm sóc sức khoẻ, được học tập, mà quan trọng nhất trẻ cần
được thoả mãn nhu cầu vui chơi. Xuất phát từ vai trò quan trọng của hoạt động vui
chơi đối với trẻ, tôi thấy việc tổ chức cho trẻ các trò chơi là một việc làm cần thiết
và rất có ý nghĩa đặc biệt là các trò chơi dân gian.
Di sản văn hoá truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, trong đó có
thể nói, trò chơi dân gian cũnglà một di sản văn hoá quý báu của dân tộc. Nó được
kết thành từ quá trình lao động và sinh hoạt, trong đó tích tụ cả trí tuệ và niềm vui
sống của bao thế hệ người Việt xưa. Đặc biệt đối với trẻ em, trò chơi dân gian với
những chức năng đặc biệt của nó đã mang lại cho thế giới trẻ thơ nhiều điều thú vị
và bổ ích, đồng thời thể hiện nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền được chia sẻ niềm
vui của các em với bạn bè, cộng đồng. Nó làm cho thế giới xung quanh các em
đẹp hơn và rộng mở; tuổi thơ của các em sẽ trở thành những kỉ niệm quý báu theo
suốt cuộc đời, làm giàu nguồn tình cảm và trí tuệ cho các em. “Trò chơi dân
gian” không chỉ chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo,
mà còn giúp các em hiểu về tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước.
Tuy có vai trò quan trọng nhưng “trò chơi dân gian” đang dần bị mai một và lãng
quên. Ngày nay, các em ở một xã hội công nghiệp, chỉ quen với máy móc không
được giới thiệu làm quen với các trò chơi dân gian. Không chỉ ở thành phố mà
ngay cả ở những vùng nông thôn cũng vậy. Các em đặc biệt là tuổi mẫu giáo, thời
gian chủ yếu là ở tại trường Mần Non nhưng có một thực tế rằng các em chỉ được
các cô giáo giới thiệu, cho chơi các trò chơi dân gian khi có dự giờ, khi có kiểm
tra, thanh tra. “ Trò chơi dân gian” tuy có vai trò quan trọng đối với sự phát triển
của trẻ nhưng các trường Mầm Non chưa quan tâm, thực hiện không có kế hoạch,
chỉ thực hiện khi có kiểm tra, chỉ thực hiện để đối phó mà thôi.
Nhận thấy tầm quan trọng của trò chơi dân gian đối với sự phát triển của trẻ, và
cũng là một giáo viên Mầm Non mầm,nên tôi muốn “Trò chơi dân gian” được tổ
chức nhiều hơn ở trường Mầm Non để giúp trẻ phát triển tình cảm, đạo đức, vận
động và thể chất cho trẻ. Vì vậy tôi xin trình bày các biện pháp tổ chức trò chơi
dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi ở trường mầm non
2. Lý luận chung về vấn đề nghiên cứu
2.1 Một số vấn đề về biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận
động cho trẻ mầm non
Để đưa ra được biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho
trẻ mầm non thì trước tiên phải lựa chọn được các trò chơi dân gian phù hợp với
lứa tuổi của trẻ. Kho tàng các trò chơi dân gian Việt Nam vô cùng phong phú và
đa dạng nhưng không phải trò chơi nào cũng phù hợp với trẻ nhỏ. Vì thế, giáo viên
nên có sự cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi các trò chơi có luật chơi và cách chơi
đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu. Bên cạnh đó sự phát triển của trẻ không giống nhau ở
mỗi độ tuổi, chính vì vậy ở trường mầm non cần lựa chọn trò cơi phù hợp với
từng độ tuổi.
* Cụ thể như sau
+ Với trẻ mẫu giáo bé (3 – 4 tuổi) khả năng chú ý có chú định của trẻ còn yếu,
nhận thức còn đơn giản, vì vậy cần chọn cho trẻ những trò chơi đơn giản, phù hợp
với khả năng và nhận thức của trẻ như : “Dung dăng dung dẻ”, “Nu na nu nống”,
“Chi chi chành chành”, “Lộn cầu vòng”, “Tập tầm vong” “Cắp cua”
+ Còn đối với trẻ mẫu giáo nhỡ và lớn (4 – 5 tuổi) khả năng chú ý và khả năng
của trẻ đã được nâng lên nhiều so với ở lứa tuổi mẫu giáo bé (3 – 4 tuổi), vì vậy
chúng ta cần lựa chọn những trò chơi có luật chơi, những trò chơi dài và khó hơn
như: “Thả đỉa ba ba”, “Chuyền thẻ”. “Cướp cờ”, “Rồng rắn lên mây.
Đối tượng nghiên cứu của tôi là trẻ mẫu giáo bé (3 – 4 tuổi) chính vì khi chọn các
trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ tôi dựa và các tiêu chí sau.
- Trò chơi đơn giản, ngắn, luật chơi dễ hiểu.
- Đồ chơi phục vụ trò chơi dễ tìm.
- Trò chơi giúp trẻ củng cố và phát triển kỹ năng vận động của trẻ.
- Trò chơi thu hút được sự chú ý và tham gia của trẻ.
- Trò chơi phải có sự tham gia của nhóm, lớp.
Dựa trên những tiêu chí trên tôi quyết định chọn những trò chơi sau để giúp trẻ
mẫu giáo bé 3 – 4 tuổi phát triển vận động: “Dung dăng dung dẻ”, “Chi chi chành
chành”, “Lộn cầu vòng”, “Tập tầm vong” “Cắp cua”.
2.1.1 Khái niệm.
Trên thế giới này không một dân tộc nào lại không có những trò chơi riêng cho trẻ
em mình. Bởi vì tất cả mọi trẻ đều cần chơi để lên.
Ngay từ thời xa xưa, trẻ em Việt Nam đã được đáp ứng nhu cầu chơi, nhu cầu vận
động của mình qua trò chơi dân chơi, trò chơi dân gian đã được lưu truyền từ thế
hệ này sang thế hệ khác, từ vùng này sang vùng khác, như một hiện tượng văn hóa
dân tộc. Và chúng ta khó mà tìm ra tác giả của các trò chơi dân gian và xác định
được ngày tháng ra đời của chúng vì bởi lẽ chúng ta “trò chơi dân gian”
Trò chơi dân gian Việt Nam không chỉ nhiều về số lượng mà còn phong phú về
thể loại, trong số đó có các trò chơi mang ý nghĩa rèn luyện thể lực, làm cho cơ thể
nhanh nhẹn, làm cho tay chân khéo léo nhịp nhành, đó chính là các trò chơi dân
gian giúp phát triển vận động. Bên cạnh đó cũng có nhiều trò chơi giúp phát triển
tình cảm, trí tuệ
=> Tóm lại: Trò chơi dân gian là những trò chơi mà nhân dân lao động sáng tạo ra
trong quá trình lao động sản xuất, được truyền từ người này sang người khác,
truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác và luôn được cải biến để phù hợp với từng
lúc, từng nơi, nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi, giải trí của người dân.
2.1.2 Đặc điểm của trò chơi dân gian
- Trò chơi dân gian do người dân sáng tác ra trong quá trình sản xuất nên không
thể tìm ra ai là tác giả của các trò chơi.
- Trò chơi dân gian được sáng tác trong quá trình lao động nên mang tính tập thể
cao.
- Trò chơi dân gian được truyền miệng từ thế hệ này sang thế hệ khác, từ vùng này
sang vùng khác nên trò chơi dân gian mang tính dị bản.
- Phong phú về nội dung và đề tài.
2.1.3 Cách tiến hành.
- Trò chơi dân gian được người dân lao động sáng tạo ra, phong phú về đề tài, nội
dung và đặc biệt mỗi trò chơi lại có một cách chơi và luật chơi khác nhau, không
trò chơi nào giống trò chơi nào. Chính vì vậy để tiến hành được trò chơi dân gian
trước tiến phải nắm rõ được cách chơi và luật chơi. Bên cạnh đó còn học thuộc lời
ca để vừa chơi vừa đọc lời ca, như vậy trò chơi sẽ trở nên hấp dẫn, thu hút hơn.
Trò chơi dân gian có thể tổ chức ở ngoài sân hoặc tổ chức ngay trong lớp học, vì
trò chơi dân gian có thể chơi với cả lớp số lượng đông hoặc cũng có thể chơi theo
từng nhóm nhỏ nên tùy thuộc vào điều kiện của trường, của lớp và đối tượng trẻ
tham gia mà chọn địa điểm tổ chức cho phù hợp. Không chỉ có học thuộc lời ca,
nắm vững cách chơi, luật chơi, chọn được địa điểm tổ chức trò chơi mà một số trò
chơi còn đòi hỏi phải chuẩn bị dụng cụ chơi như trò chơi “Tập tầm vong” thì cần
chuẩn bị hạt cho trẻ chơi.
Khi nắm vững các đặc điểm và yêu cầu trên thì ta có thể tự tin để tổ chức trò chơi
dân gian cho trẻ.
2.2 Một số vấn đề phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi
2.2.1 Khái niệm
Vận động là quá trình hoạt động, di chuyển của cơ thể. Vận động làm cho các cơ
bắp và toàn bộ cơ thể hoạt động, do đó tăng cường hoạt động của hệ hô hấp, hệ
tuần hoàn, tăng cường sự trao đổi chất, giúp cho cơ thể lớn lên.
2.2.2 Đặc điểm vận động của trẻ 3- 4 tuổi
- Có khả năng đi bằng mũi chân, đứng bằng 1 chân, đi xe đạp 3 bánh .
- Xếp được 6 tới 9 khối chồng lên nhau. Bắt bóng.
- Trẻ có thể tự mặc đồ.
- Trẻ có khả năng leo trèo
- Trẻ có thể giữ được 3 đồ vật nhỏ cùng một lúc
- Trẻ đã có thể giữ một cây bút chì màu hoặc bút chì ở giữa các ngón tay của
mình và viết nguệch ngoạc trên giấy (kỹ năng vận động của trẻ đã có sự khéo léo)
- Trẻ có thể bật nút hoặc tháo nút chai.
- Trẻ đã có được sự cân bằng và phối hợp nhuần nhuyễn các kỹ năng vận động
của một cơ thể trưởng thành. Trẻ lúc này đã có thể đi bộ, chạy nhảy, đánh đu, tự
tin bước những bước chân dài hơn, đi lên đi xuống cầu thang mà không cần giữ
tay vịn.
- Cuối năm 4 tuổi trẻ đã có thể vận động toàn thân, hoặc làm các động tác phức tạp
như nhảy dây, đá cầu. Các ngón tay cử động chậm hơn so với sự vận động toàn
thân, nhưng phần lớn trẻ 4 tuổi đã có thể thực hiện các động tác nắn, vẽ hay bóp
một cách thành thạo.
Vận động thô: Đứng bằng 1 chân vài giây, nhảy tai chỗ, nhảy qua vật cản.
Vận động tinh tế: Sử dụng các ngón tay dễ dàng, thích vẽ, vẽ được vòng tròn.
Để giúp trẻ phát triển vận động thì ta nên cho trẻ tự làm một số việc như mặc
quần áo…..
2.2.3 Tiến hành
Thường được tiến hành trong các hoạt động trong ngày, trong các giờ học như
phát triển thể chất, trong các trò chơi dân gian. Cần phải thường xuyên tổ chức các
trò chơi dân gian trẻ có điều kiện để phát triển vận động
Có thể tổ chức ở trong hoặc ngoài lớp học
2.3 Đặc điểm phát triển tâm sinh lý của trẻ 3 đến 4 tuổi
Ở tuổi mẫu giáo bé (3 đến 4) tuổi có một bước ngoặt lớn trong sự phát triển tâm
sinh lý.
- Sự thay đổi hoạt động hoạt chủ đạo: Đây chính là sự chuyển từ hoạt động với đồ
vật sang hoạt động vui chơi, và bắt đầu từ đây hoạt động vui chơi trở thành hoạt
đông chủ đạo của trẻ, Hoạt động với đồ vật nguyên là hoạt động chủ đạo của trẻ
nhưng giờ đã xuống hàng thứ 2.
- Sự hình thành ý thức về bản thân. Ở tuổi mẫu giáo bé (3 đến 4 tuổi) đây là điểm
khởi đầu của sự hình thành về ý thức bản thân. Vì là điểm khởi đầu cho nên trẻ
chưa phân biệt được đâu là thế giới khách quan và đâu là thế giới chủ quan, trẻ
chưa phân biệt đâu là ý muốn chủ quan của bản thân, đâu là những quy tắc, luật lệ.
-Xuất hiện bước ngoặt trong tư duy :Ở tuổi mẫu giáo bé có bước ngoặt lớn trong
tư duy đó chính là sự chuyển tư duy từ bình diện bên ngoài vào bình diện bên
trong mà thực chất đó là vận chuyển những hành động định hướng bên trong theo
cơ chế nhập tâm
Quá trình tư duy của trẻ đã bắt đầu dựa vào những hình ảnh của sự vật và hiện
tượng đã có trong đầu, nghĩa là chuyển từ tư duy trực quan – hành động sang kiểu
tư duy trực quan – hình tượng.
- Sự xuất hiện động cơ hành vi:Ở tuổi mẫu giáo bé có một sự biến đổi can bản
trong hành vi đó chính là chuyển từ hành vi bột phát sang hành vi mang tính xã
hội( hay còn được gọi là hành vi mang tính nhân cách). Về sau trong hành vi của
trẻ có sự biến đổi quan trọng đó là sự nảy sinh động cơ, lúc đầu động cơ còn đơn
giả và mờ nhạt
=> Ở lứa tuổi mẫu giáo, tâm sinh lý của trẻ có sự thay đổi lớn, vì vậy chúng ta
phải giúp trẻ bắt kịp vơi sự thay đổi đó .
3. Các biện pháp.
3.1. Cơ sở để xây dựng các biện pháp:
Để xây dựng được các biện pháp trước tiên cần căn cứ và điều kiện thực tế tại các
trường mầm non:
- Dựa vào độ tuổi của đối tượng nghiên cứu.
- Căn cứ vào vào tình hình thực tế của các trường mầm non, của từng địa phương
để đưa ra các biện pháp cho phù hợp.
- Số lượng trẻ thực nghiệm. địa điểm để thực hiện.
- Địa điểm tổ chức trò chơi và các phương tiện để tổ chức trò chơi.
3.2. Các biện pháp sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ
mẫu giáo 3 -4 tuổi ở trường Mầm non
3.2.1 Biện pháp 1:Dạy trẻ thuộc lời ca
* Mục đích sử dụng biện pháp
- Giúp trẻ hứng thú khi tham gia vào trò chơi.
- Làm cho không khí của buổi chơi vui vẻ, nhộn nhịp.
- Học thuộc lời ca giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, tăng thêm vốn từ.
- Giúp trẻ phát triển khả năng ghi nhớ và tư duy.
* Cách tiến hành
Để có thể tiến hành trò chơi dân gian nhằm giúp trẻ phát triển động trước tiên ta
cần dạy trẻ đọc thuộc lời ca của trò chơi vì khi chơi trẻ không bao giờ chỉ hùng
hục thực hiện các vận động của mình mà chúng thường vừa chơi vừa hát hoặc đọc
lời đồng dao nào đó. Các bài đồng dao đó khiến cho không khí chơi vui vẻ, nhộn
nhịp hơn.
Với biện pháp “Dạy trẻ thuộc lời ca” này.Tôi sẽ tiến hành dạy trẻ học thuộc lời ca
mọi lúc mọi nơi, chứ không chờ đến một tiết học cụ thể nào cả. Dạy trong hoạt
động ngoài trời, trong hoạt động chiều, trong giờ trả trẻ. Với cách tiến hành dạy
mọi lúc, mọi nơi như vậy sẽ giúp trẻ không bị nhàm chán, trẻ học mà như chơi nên
trẻ sẽ hứng thú và cuối cùng kết quả tôi thu lại sẽ là trẻ học thuộc những lời ca mà
tôi dạy. Từ đây tôi sẽ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi theo các lời ca đó.
3.2.2 Biện pháp 2: Lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi.
+ Với trẻ mẫu giáo bé (3 – 4 tuổi) khả năng chú ý có chú định của trẻ còn yếu,
nhận thức còn đơn giản, vì vậy cần chọn cho trẻ những trò chơi đơn giản, phù hợp
với khả năng và nhận thức của trẻ như : “Dung dăng dung dẻ”, “Nu na nu nống”,
“Chi chi chành chành”, “Lộn cầu vòng”, “Tập tầm vong”, “Cắp cua”
* Mục đích sử dụng biện pháp:
- Giúp trẻ phát triển vận động của tay ngày một khéo léo, nhanh nhẹn
- Tạo cho trẻ cảm giác vui vẻ, thoải mái khi chơi
- Giúp trẻ phát huy được khả năng của mình, trẻ có thể chơi trò chơi 1 cách dễ
dàng, tránh làm khó trẻ như vậy trẻ sẽ bị chán
- Giúp trẻ hứng thú vào trò chơi.
- Giúp trẻ phát triển những khả năng mà trẻ cần phát triển trong lứa tuổi.
- Giúp trẻ phát triển vận động của tay ngày một khéo léo, nhanh nhẹn.
* Cách tiến hành:
- Trò chơi “Dung dăng dung dẻ”
“Dung dăng dung dẻ
Dắt trẻ đi chơi
Tới ngỏ nhà trời
Lạy cậu lạy mợ
Cho cháu về quê
Cho dê đi học
Cho cóc ở nhà
Cho gà bơi bếp
Xì xà xì xụp
Ngồi thụp xuống đất”
Số lượng trẻ tham gia vào trò chơi từ 5 đến 7 trẻ
Cách chơi: Trẻ sẽ cầm tay nhau theo hàng ngang, vừa đi vừa đọc lời ca, chân bước
tay vung nhịp nhàng theo lời ca.Cứ như thế cho đến từ cuối cùng thì tất cả ngồi
xuống và trò chơi lại tiếp tục.
Với trò chơi này, số lượng trẻ tham gia chơi theo nhóm, chính vì vậy trò chơi này
tôi sẽ tổ chức tại lớp học, không cần không gian quá lớn trẻ cũng đã có thể chơi
được trò chơi này.
Trò chơi “ Lộn cầu vòng”
“ Lộn cầu vòng
Nước trong nước chảy
Có cô mười bảy
Có chị mười ba
Hai chị em ta
Lộn ra cầu vòng”
- Cách chơi : Từng cặp 2 trẻ một, đứng đối diện cầm tay nhau, vừa đọc lời ca, vừa
vung tay sang hai bên nhịp nhành theo lời ca. Đến cuối cùng thì cả hai người cùng
xoay nửa vòng, lưng quay vào nhau. Sau đó lại vung tay ra hai bên nhịp nhàng
theo lời ca như trước. Đến từ cuối cùng thì xoay nửa vòng ngược lại, mặt quay lại
vào với nhau. Cứ thế trò chơi tiếp tục.
- Trò chơi: “Cắp cua”
“Cắp cua
Bỏ giỏ
Mang về
Nấu canh”
Số lượng trẻ tham gia vào trò chơi từ 3 – 4 tuổi
Cách chơi: Mỗi trẻ có 10 hòn sỏi. Trẻ bốc hết sỏi của mình vào hai lòng bàn tay
chụm lại và rải đều ra sân. Sau đó lần lượt mỗi em đi một lần, hai bàn tay úp
vào nhau sao cho các ngón tay đan vào nhau làm giỏ đựng cua. Trẻ vừa đọc lời
ca vừa đưa hi ngón tay trỏ ra cắp từng hòn sỏi vào giỏ. Cứ đọc một câu thì cắp
một hòn sỏi, khi nào đầy tay thì đổ sỏi sang bên cạnh. Nếu khi cắp sỏi bị chạm
vào hòn sỏi bên cạnh thì mất lượt. Đến trẻ khác đi. Chơi cho tới khi hêt sỏi trên
sân thì đém xem ai nhiều sỏi hơn sẽ là người tháng cuộc.
- Trò chơi: “ Nu na nu nống”
“Nu na nu nống
Cái cống nằm trong
Con ong nằm ngoài
Củ khoai chấm mật
Phật ngồi phật khóc
Con cóc nhảy ra
Con gà ú ụ
Nhà mụ thổi xôi
Nhà tôi nấu chè
Te hè cống rụt”
Cách chơi: Năm, sáu trẻ ngồi sát nhau theo hàng ngang, chân duỗi thẳng. Tất cả
cùng đọc lời ca, trong lúc đó một em lấy tay đập nhẹ vào chân từng người, cứ mỗi
một từ thì tay đập vào một chân. Yuwf cuoois cùng rơ vào chân ai thì người đó co
chân lại. Đọc đi, đọc lại lời ca cho đến khi tất cả các chân đều co về hết. Trò chơi
tiếp tục lại từ dầu.
2.2.3 Biện pháp 3: Động viên tất cả các trẻ tham gia vào trò chơi:
* Mục đích của biện pháp
- Thỏa mãn nhu cầu chơi của tất cả trẻ.
- Trò chơi càng đông số lượng trẻ tham gia càng vui
- Giúp trẻ vận động ngày một nhanh nhẹ, khéo léo.
- Giúp trẻ tự tin, hòa đồng cùng với các bạn.
- Giúp trẻ biết đoàn kết,nhường nhịn, giúp đỡ lẫn nhau.
* Cách tiến hành:
Chọn những trò chơi có thể chơi với số lượng trẻ chơi không giới hạn. yêu cầu tất
cả trẻ trong lớp tham gia vào trò chơi. Trẻ nào còn rụt rè thì cô giáo cần động viên,
khuyến khích trẻ tham gia vào trò chơi.
Với những trò chơi có số lượng trẻ tham gia đông thì nên tổ chức
4. Kết luận
Trò chơi dân gian có tầm quan trọng rất lớn đối với sự phát triển của trẻ. Trò chơi
dân gian không chỉ giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi,mà còn góp phần nâng cao
nhận thức, giúp phát triển vận động cho trẻ , giúp. Tham gia vào trò chơi dân gian
giúp trẻ vận động ngày càng khéo léo, hoạt bát, nhanh nhẹn, ngày càng trở nên
khéo léo. Trò chơi dân gian được sáng tạo trong quá trình lao động sản xuất chính
vì vậy các trò chơi dân gian luôn đòi hỏi sự đoàn kết, giúp đỡ nhau . Vì vậy khi
cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian ta đã giúp trẻ biết kết hợp với nhau, biết
giúp đỡ, đoàn kết, nhường nhịn nhau để hoàn thành trò chơi.
Chính vì có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của trẻ, đặc biệt là phát triển
vận động cho trẻ vì vậy chúng ta nên có kế hoạch để tổ chức trò chơi dân gian
cho trẻ chơi một cách thường xuyên, có kế hoạch để phát huy tốt nhất vai trò của
trò chơi dân gian.
Tài liệu tham khảo
[1] Nguyễn Ánh Tuyết Trò chơi của trẻ em (2000) NXB Phụ Nữ
[2] Nguyễn Ánh Tuyết Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm Non
[3] TS Lê Thu Hương Tuyển chọn: Trò chơi, bài hát, thơ ca, truyện, câu đố NXB
Giáo Dục Việt Nam
[4] www.text.123doc.org
GIÁO ÁN
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
Chủ đề: Một số phương tiện giao thông
Đề tài: Làm quen với trò chơi mới “Cắp cua”
Đối tượng: Trẻ 3 – 4 tuổi (MG Bé D)
Thời gian: 40 – 45 phút
Ngày soạn: 18/04/2016
Người soạn: Nguyễn Hà Ly
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Trẻ biết tên trò chơi mới.
- Trẻ biết cách cắm hoa, thay hoa bằng cờ.
2. Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng chú ý và ghi nhớ có chủ định.
- Rèn kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng giao tiếp cho trẻ.
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ một số luật giao thông đơn giản.
- Giáo dục trẻ có ý thức khi tham gia giao thông phải chấp hành nghiêm chỉnh luật
lệ an toàn giao thông.
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động cùng cô.
II. Chuẩn bị:
- Bài hát “Cả tuần đều ngoan”, “Em đi qua ngã tư đường phố”. “Đi học về”
- Hoa, cờ, phiếu bé ngoan
- Các đồ dùng ở các góc
III. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
*Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
- Cô xin chào tất cả các con, cô xin giới thiệu…
- Bây giờ các con cùng cô hát bài hát “Cả tuần
- Trẻ hát “Cả tuần đều ngoan”
đều ngoan” nhé!
- Các con ơi! Buổi chiều hôm nay cô sẽ cho các
- Trẻ chú ý lắng nge
con làm quen một trò chơi mới. Đó là trò chơi
“Bịt mắt bắt dê”
*Hoạt động 2: Nội dung
1. Hướng dẫn trò chơi mới
- Để chơi được trò chơi “Cắp cua” thì các con
chú ý lắng nghe cô nêu cách chơi nha
- Cách chơi: Cách chơi: Mỗi trẻ có 10 hòn sỏi.
- Trẻ chú ý lắng nghe
Trẻ bốc hết sỏi của mình vào hai lòng bàn tay
chụm lại và rải đều ra sân. Sau đó lần lượt mỗi
em đi một lần, hai bàn tay úp vào nhau sao cho
các ngón tay đan vào nhau làm giỏ đựng cua.
Trẻ vừa đọc lời ca vừa đưa hi ngón tay trỏ ra cắp
từng hòn sỏi vào giỏ. Cứ đọc một câu thì cắp
một hòn sỏi, khi nào đầy tay thì đổ sỏi sang bên
cạnh. Nếu khi cắp sỏi bị chạm vào hòn sỏi bên
cạnh thì mất lượt. Đến trẻ khác đi. Chơi cho tới
khi hêt sỏi trên sân thì đém xem ai nhiều sỏi hơn
- Trẻ tham gia trò chơi
sẽ là người tháng cuộc.
- Các con đã hiểu chưa?
- Tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần.
2. Chơi tự do
- Trẻ về góc chơi yêu thích
- Hôm nay cô thấy các con chơi rất là giỏi rồi
đấy! Bây giờ cô sẽ cho các con được chơi tự do
ở các góc chơi.
- Cô mời các con đi nhẹ nhàng về các góc mà
mình yêu thích nào.
- Khi về các góc chơi các con không được tranh
- Trẻ thu dọn đồ dùng
dành đồ chơi của nhau, không ném đồ chơi…
- Cô bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ chơi ( Chơi 15
- Trẻ chú ý lắng nghe
phút)
- Cho trẻ thu dọn đồ chơi.
3. Nêu gương, cắm hoa
- Cô thấy vừa rồi các con học rất là ngoan, cô
khen cả lớp nào. Đặc biệt nổi bật trong chiều nay
có bạn Gia Hưng, Thu Phương, Phương Trang,
- Trẻ lên cắm hoa
Thảo Uyên, Nhật Hưng, Anh Hùng, Quang
- Cả lớp khen bạn
Vinh, Ngọc Linh. Các bạn xứng đáng được nhận
hoa để lên cắm trong chiều nay.
- Cô mời các con lên cắm hoa nào.
- Trẻ thực hiện
- Cả lớp tuyên dương các bạn nào.
4. Vệ sinh
Bây giờ cô mời tổ thỏ trắng đi rửa tay trước nhé!
Cô mời lần lượt từng tổ đi rửa tay, rửa tay bằng
xà phòng. Cô rửa giúp trẻ, lau mặt sạch sẽ cho
trẻ.
- 3 hoa
- Khi 1 tổ thực hiện trước, thì 2 tổ còn lại ở trong
lớp và cô mở nhạc cho trẻ nghe.
- Trẻ trả lời
5. Bình cờ
- Các con ơi! Cô đố các con mấy hoa thì được
cắm cờ các con?
- Từng tổ thực hiện
- Các con nhìn trên bảng bé ngoan của tổ chim
non nha,bạn nào có 3 hoa nhỉ?
- Thứ 6
- Bạn nào có 3 hoa trở lên sẽ nhận được 1 lá cờ.
- Cho từng tổ lên thay hoa bằng cờ.
- Trẻ chú ý lắng nghe
6. Tặng phiếu bé ngoan
- Các con ơi! Hôm nay là thứ mấy nhỉ?
- Đúng rồi! hôm nay là ngày thứ 6, là ngày cuối
- Trẻ chú ý lắng nghe
tuần đấy. Chiều hôm nay cô thấy các con học rất
là ngoan, giờ cô sẽ cho các con được nhận bé
ngoan bằng cách thay cờ nhé!
- Trẻ trả lời
Và bạn nào được 3 cờ trở lên sẽ được nhận 1 bé
ngoan, các con nhớ chưa nào.
*Nhận xét từng tổ
- Trước tiên là tổ thỏ trắng nào, trong tuần vừa
- Trẻ trả lời
qua các con nhận thấy các bạn học thế nào?
- Cô động viên, tuyên dương và phát bé ngoan.
- Tiếp theo đến tổ hoa hồng.
- Trong tuần vừa qua các con nhận thấy các bạn
học thế nào?
- Cô động viên, tuyên dương và phát bé ngoan.
- Và cuối cùng là tổ chim non.
- Trong tuần vừa qua các con nhận thấy các bạn
học thế nào?
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Cô động viên, tuyên dương và phát bé ngoan.
- Trẻ hát “Đi học về”
-> Cô khen cả lớp mình nào. Trong tuần học mới
các con phải ngoan hơn, cố gắng nhiều hơn nữa
nhé!
+ Cho trẻ hát “Đi học về”
* Hoạt động 3: Kết thúc
- Vệ sinh, trả trẻ
Giáo án
Hoạt động ngoài trời
Chủ điểm: Thực vật
Đề tài: Hoạt động ngoài trời:
- Hoạt động có chủ đích: Quan sát cây su hào
- Trò chơi vận động: Nhảy lò cò
- Chơi tự do: Trẻ chơi với đồ chơi và trò chơi mà trẻ thích
Đối tượng: 3 – 4 tuổi
Thời gian : 20- 25 phút
Người soạn : Nguyễn Hà Ly
Ngày soạn: 18/04/2016
I. Mục tiêu
-
Trẻ biết được tên, đặc điểm, cấu tạo của cây su hào và lợi ích của cây su
hào.
Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô đưa ra,diễn đạt mạch lạc, phát triển khả
năng quan sát, phán đoán cho trẻ…
Trẻ biết yêu quý, bảo vệ và chăm sóc cây …
-
Trẻ biết tên trò chơi và chơi được trò chơi
II. Chuẩn bị
-
Địa điểm: vườn sau sạch sẽ, thoáng mát, an toàn
Đồ dùng
+ Vườn rau
+ Xắc xô, bóng, phấn…
III .Tiến hành
Hoạt động của cô
1.Dặn dò trẻ trước khi ra sân
- Bây giờ đã đến giờ hoạt động ngoài trời rồi!
Các con ơi lại gần đây với cô nào Giờ hoạt động
ngoài trời ngày hôm nay cô sẽ cho các con quan
sát vườn rau, quan sát cây su hào, rồi sau đó sẽ
được chơi trò chơi nhảy lò cò.
- Khi ra sân chơi thì các con phải như thế nào?
=>Khi ra sân các con nhớ đi nhẹ, nói khẽ,
không được chen lấn xô đẩy, không chạy ra
ngoài khu vực quy định.
- Các con hãy cùng đi theo cô nào!
2. Hoạt động có chủ đích: Tham quan vườn
rau su hào.
- Cho trẻ dạo chơi tham quan vườn rau
- Các con lại đây cùng cô nào!
- Đố các con biết đây là cây gì?
- À đúng rồi! Đây chính là cây su hào đó các con
à! - Ai có nhận xét gì về cây su hào trước mặt của
chúng ta nào?( gồm có 3 phần: lá, cuống và củ
(thân)
- Đây là gì? (lá). Lá có màu gì?
- Để biết được lá của su hào như thế nào thì các
con hãy dùng đôi bàn tay xinh xắn của mình, sờ
và cảm nhận xem nhé
- Các con đã được tận tay sờ vào lá cây rồi.Vậy
bạn nào nhanh tay trả lời cho cô biết lá cây su hào
như thế nào?
- Lớp mình rất giỏi cô khen cả lớp!
- Ở gần lá su hào có gì đây các con? (Cành)
- Cành lá su hào như thế nào? Có màu gì?
- Bây giờ các con hay nhìn xuống dưới cành lá
Hoạt động của trẻ
-Trẻ lại gần cô.
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời
-Trẻ dùng tay để cảm nhận
-Trẻ trả lời
-Trẻ vỗ tay
-Trẻ trả lời
xem còn có gì?
- Đúng rồi đây chính là củ su hào đấy các con ạ?
Củ su hào có màu gì các con? Bây giờ các con có
muốn sờ củ su hào không?
- Vậy ai giỏi hơn cho cô biết củ su hào đem lại
lợi ích gì cho chúng ta nào?
- Lớp mình bạn nào đã được ăn những món ăn
làm từ củ su hào rồi nhỉ?
=> Củ su hào được dùng để chế biến thành các
món như: su hào xào tỏi,canh su hào nấu
tôm… ăn bổ dưỡng cho sức khỏe đấy. Các con
hãy ăn thật nhiều các món được nấu từ su hào
nhé
- Vậy chúng ta phải như thế nào đối với cây?
- Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ cây:Cây su hào
và các loài cây khác là người bạn thân thiết của
chúng ta vì vậy các con phải biết bảo vệ và chăm
sóc cho cây, hàng ngày các con phải tưới nước,
bón phân cho cây, nhổ cỏ và đặc biệt là không
được ngắt lá bẻ cành để cây mãi xanh tốt các con
nhớ chưa nào.
- Lớp mình rất là giỏi, hoan hô cả lớp mình nào.
3. Trò chơi vận động: “Nhảy lò cò”
- Và bây giờ cô có một trò chơi rất là thú vị .Các
con đã sẵn sàng tham gia vào trò chơi chưa nào?
- Cách chơi: Cô sẽ chia lớp mình thành 2 hàng,
và ác con hãy dùng tay cầm lấy 1 chân của mình
lên và nhảy bằng chân còn lại
- Luật chơi Khi cô hô bắt đầu thì các con hãy
nhảy về đích, đội nào về trước đội đó sẽ dành
chiến thắng
- Cho trẻ chơi 1-2 lần và chú ý bao quát trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương.
4. Hoạt động chơi tự do
- Trên sân trường của chúng ta có rất nhiều đồ
chơi, và cô cũng đã chuẩn bị một số đồ chơi như
bóng, phấn, lá… Bây giờ các con hãy đến lựa
chọn đồ mà các con thích đi nào.
- Cho trẻ chơi. Cô khuyến khích trẻ chơi, tự chọn
nội dung và đồ chơi, phương tiện hoạt động…
- Cô bao quát trẻ, theo dõi để xử lý tình huống
xảy ra và đề phòng tai nạn cho trẻ.
5. Kết thúc
-Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện
-Trẻ lắng nghe
- Các con ơi! Lại gần đây với cô nào! Ngày hôm
nay cô thấy lớp mình rất là giỏi, chơi rất là
ngoan. Một tràng pháo tay dành cho cả lớp mình
nào.Bây giờ các con hãy cùng nhau thu dọn đồ
dùng và rửa tay chân sạch sẽ trước khi vào lớp
nhé
-Trẻ lắng nghe
- Xem thêm -