Tài liệu PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ TÍCH HỢP LIÊN MÔN Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam

Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG THCS LONG BIÊN ---------- HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN TÊN CHỦ ĐỀ: VẺ ĐẸP VÀ GIÁ TRỊ CỦA BIỂN ĐẢO VIỆT NAM - Môn học chính của chủ đề: Văn học lớp 9 - Bài dạy chính: “Đoàn thuyền đánh cá” – Huy Cận - Các môn được tích hợp: Địa lí, Mĩ thuật Hà Nội - Tháng 12/2014 0 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1. Tên hồ sơ dạy học Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam Thời lượng: 3- 4 tiết học chính khóa khối 9 2. Mục tiêu dạy học Để thực hiện nội dung của chủ đề đề ra là: “ Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam” HS cần vận dụng kiến thức, kĩ năng của ba môn học Địa lí. Ngữ văn, Mĩ thuật Học xong chủ đề này, HS có thể: 2.1. Kiến thức a. Môn Ngữ văn - Thấy được vẻ đẹp lộng lẫy, rực rỡ, phong phú của biển cả miền Bắc nói riêng, biển cả Việt Nam nói chung. - Cảm nhận được sự hài hòa giữa thiên nhiên và con người lao động trong cuộc sống mới, từ đó thấy được cảm xúc mới của nhà thơ đối với đát nước và con người lao động. -Thấy rõ được tư tưởng thống nhất của cảm hứng thiên nhiên, vũ trụ và cảm hứng về lao động đã tạo nên những hình ảnh đẹp đẽ tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn trong khúc tráng ca “ Đoàn thuyền đánh cá” – Huy cận. - Hiểu được bút pháp lãng mạn và sức tưởng tượng của nhà thơ bay bổng đã làm giàu thêm cách nhìn cuộc sống với niềm say mê và ước mơ chinh phục thiên nhiên. b. Môn Địa lí: - Biết diện tích, giới hạn của vùng biển Việt Nam trong Biển Đông , giới hạn của biển Quảng Ninh trong vùng biển Việt Nam (Bài 24: Vùng biển Việt Nam Địa lí lớp 8). - Trình bày được đặc điểm tự nhiên (khí hậu và hải văn), tài nguyên thiên nhiên của biển, đảo Việt Nam (Bài 24: Vùng biển Việt Nam - Địa lí lớp 8). - Hiểu được ý nghĩa của nguồn tài nguyên biển đối với sự phát triển các ngành kinh tế biển, gồm:  Giao thông vận tải biển. 1 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam  Khai thác và chế biến khoáng sản biển.  Khai thác, nuôi trồng và chế biến hải sản.  Du lịch biển – đảo. (Bài 9: Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thủy sản Bài 38, 39: Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên môi trường biểnđảo kinh tế - Địa lí lớp 9). - Phân tích được những khó khăn về tự nhiên đối với sự phát triển kinh tế biển, đảo và vấn đề môi trường biển đang bị ô nhiễm nghiêm trọng (Bài 24: Vùng biển Việt Nam - Địa lí lớp 8). c. Môn Mĩ thuật - Hiểu được cách thể hiện nội dung đề tài - Diễn tả được các ý tứ của đề tài - Hiểu kĩ hơn về mối quan hệ giữa nội dung và hình thức trong tranh 2.2. Kĩ năng a. Môn Ngữ văn - Đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại. - Biết khai thác tranh, ảnh về người lao động trên biển để hiểu được nét đẹp của con người lao động mới - Phát hiện và phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật chính - Có khả năng làm việc cá nhân và tập thể; phát huy tính tích cực học tập; phát huy năng lực và sự sáng tạo của HS. b. Môn Địa lí: - Xác định được vị trí, phạm vi vùng biển Việt nam trên lược đồ khu vực Biển Đông (Bài 24: Vùng biển Việt Nam - Địa lí lớp 8) - Sử dụng Átlat Địa lí Việt Nam, các lược đồ nhiệt độ nước biển tầng mặt, dòng biển theo mùa trên Biển Đông, các sơ đồ (Bài 24: Vùng biển Việt Nam - Địa lí lớp 8) để xác định và trình bày:  Đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của vùng biển Việt Nam  Phạm vi một số bộ phận trong vùng biển chủ quyền của nước ta (nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng thềm lục địa, vùng đặc quyền kinh tế...) 2 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam - Phân tích bản đồ (lược đồ), sơ đồ, tranh ảnh, video để nhận biết tình hình phát triển các ngành kinh tế biển của Việt Nam.( Bài 9: Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thủy sản Bài 38, 39: Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên môi trường biểnđảo kinh tế - Địa lí lớp 9) c. Môn Mĩ thuật - Vẽ được tranh theo nội dung bài học với các yêu cầu: + Bố cục hợp lí + Phản ánh được nội dung đề tài + Có tỉ lệ hợp lý + Hình tượng tiêu biểu + Màu vẽ gợi được ánh sáng, đậm nhạt, hài hòa 2.3. Thái độ - Nhận thức được vẻ đẹp, sự giàu có và tầm quan trọng của biển, đảo Việt Nam đối với sự phát triển toàn vẹn đất nước, từ đó có ý thức và những đóng góp thiết thực góp phần bảo vệ chủ quyền biển đảo thiêng liêng của tổ quốc. - Thêm yêu mến đất nước và tôn trọng quyền độc lập, tự chủ, toàn vẹn lãnh thổ của quốc gia. - Có tinh thần yêu lao động và biết trân trọng những người lao động - Yêu thích môn học và say mê tìm tòi, khám phá. 2.4. Định hướng phát triển năng lực a. Năng lực chung: Hợp tác, giao tiếp, sáng tạo, sử dụng CNTT, giải quyết vấn đề b.Năng lực chuyên biệt: - Ngữ văn: năng lực ngôn ngữ, năng lực cảm thụ thơ - Địa lí: Năng lực sử dụng tranh ảnh, video, lược đồ, năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ - Mĩ thuật: Năng lực cảm thụ thẩm mĩ 3. Đối tượng dạy học của bài học - Dự án thực hiện với học sinh khối 9 - Trường THCS Long Biên, quận Long Biên, thành phố Hà Nội. 3 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam + Tổng số lớp: 03 lớp (lớp 9A, lớp 9B, lớp 9C) + Tổng số HS: 105 4. Ý nghĩa của bài học 4.1.Đối với thực tiễn dạy học - Sau khi thực hiện chủ đề “ Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam ” theo hướng tích hợp liên môn, GV và HS rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức của nhiều môn học để giải quyết vấn đề đặt ra. Từ đó, GV và HS có hiểu biết sâu sắc về vẻ đẹp, giá trị của biển, đảo Việt Nam, ý nghĩa của biển, đảo đối với kinh tế và an ninh quốc phòng, từ đó hun đúc tình yêu quê hương, đất nước, có ý thức và hành động thiết thực góp phần bảo vệ chủ quyền biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc Việt Nam. - Kích thích động cơ, hứng thú học tập của HS đối với môn học. Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm, sáng tạo của HS. - Phát triển năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp, mang tính tích hợp. Phát triển năng lực cộng tác làm việc và kĩ năng giao tiếp. Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn. - Phát triển năng lực đánh giá của GV và HS. - Góp phần nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm cho GV. 4.2. Đối với thực tiễn đời sống xã hội - HS được phát triển nhiều kĩ năng, năng lực. Đây là những kĩ năng, năng lực cần thiết của người lao động trong thời đại mới. - HS biết cách vận dụng kiến thức của nhiều môn học để giải quyết một vấn đề trong thực tiễn. Từ đó có cái nhìn sâu sắc, đa chiều hơn về các vấn đề trong xã hội. - HS hiểu sâu sắc hơn về sự toàn vẹn lãnh thổ của đất nước mình, tầm quan trọng của biển đảo đối với kinh tế, an ninh quốc phòng của đất nước. Từ đó, có ý thức và những hành động thiết thực cho việc xây dựng và bảo vệ chủ quyền biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc. 5. Thiết bị dạy học, học liệu 5.1. Các thiết bị, đồ dùng dạy học - Máy vi tính. 4 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam - Máy chiếu. - Át lát địa lí Việt Nam - Bảng phụ, giấy A0, bút dạ, phấn màu. 5.2. Học liệu - Sách giáo khoa: môn Địa lí lớp 8; môn Địa lí lớp 9; môn Mĩ thuật lớp 8; môn Ngữ văn lớp 9; môn Lịch sử 9 - Át lát địa lí Việt Nam - Các bài viết về biển đảo Việt Nam, Luật biển Việt Nam, tác giả Huy Cận, tình hình Việt Nam giai đoạn 1954 - 1960 trên internet: * Khái quát về biển đảo nước ta Nước ta giáp với biển Đông ở hai phía Đông và Nam. Vùng biển Việt Nam là một phần biển Đông. - Bờ biển dài 3.260km, từ Quảng Ninh đến Kiên Giang. Như vậy cứ l00 km 2 thì có l km bờ biển (trung bình của thế giới là 600km 2 đất liền/1km bờ biển). - Biển có vùng nội thủy, lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế và thềm lục địa với diện tích trên 1 triệu km (gấp 3 diện tích đất liền: l triệu km2/330.000km2). - Trong đó có 2 quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa và 2.577 đảo lớn, nhỏ, gần và xa bờ, hợp thành phòng tuyến bảo vệ, kiểm soát và làm chủ vùng biển. - Có vị trí chiến lược quan trọng: nối liền Thái Bình Dương với Ấn Độ Dương, châu Á với châu Âu, châu Úc với Trung Đông. Giao lưu quốc tế thuận lợi, phát triển ngành biển. - Có khí hậu biển là vùng nhiệt đới tạo điều kiện cho sinh vật biển phát triển, tồn tại tốt. - Có tài nguyên sinh vật và khoáng sản phong phú, đa dạng, quý hiếm. * Vùng biển và hải đảo nước ta có vị trí chiến lược hết sức to lớn, có ảnh hưởng trực tiếp đến sự nghiệp bảo vệ nền độc lập dân tộc và xây dựng chủ nghĩa xã hội, có liên quan trực tiếp đến sự phồn vinh của đất nước, đến văn minh và hạnh phúc của nhân dân. * Tiềm năng và tầm quan trọng của biển + Về kinh tế. 5 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam - Hải sản: Ở vùng biển nước ta đến nay có khoảng 2.040 loài cá gồm nhiều bộ, họ khác nhau, trong đó có giá trị kinh tế cao khoảng 110 loài. Trữ lượng cá ở vùng biển nước ta khoảng 3 triệu tấn/năm. - Rong biển: Trên biển nước ta có trên 600 loài rong biển là nguồn thức ăn có dinh dưỡng cao và là nguồn dược liệu phong phú. - Khoáng sản: Dưới đáy biển nước ta có nhiều khoáng sản quý như: thiếc, ti tan, đi-ri-con, thạch anh, nhôm, sắt, măng gan, đồng, kền và các loại đất hiếm. Muối ăn chứa trong nước biển bình quân 3.500gr/m2. - Dầu mỏ: Vùng biển Việt Nam rộng hơn l triệu km2 trong đó có 500.000km2 nằm trong vùng triển vọng có dầu khí. Trữ lượng dầu khí ngoài khơi miền Nam Việt Nam có thể chiếm 25% trrữ lượng dầu dưới đáy biển Đông. Có thể khai thác từ 30-40 ngàn thùng/ngày (mỗi thùng 159 lít) khoảng 20 triệu tấn/năm. Trữ lượng dầu khí dự báo của toàn thềm lục địa Việt Nam khoảng 10 tỷ tấn quy dầu. Ngoài dầu Việt Nam còn có khí đốt với trữ lượng khoảng ba nghìn tỷ m3/năm. - Du lịch: Bờ biển dài có nhiều bãi cát, vụng, vịnh, hang động tự nhiên đẹp, là tiềm năng du lịch lớn của nước ta. * Đảo và quần đảo nước ta và tầm quan trọng của nó - Đảo và quần đảo: Vùng biển nước ta có trên 4000 hòn đảo lớn nhỏ trong đó: + Vùng biển Đông Bắc có trên 3.000 đảo. + Bắc Trung Bộ trên 40 đảo. + Còn lại ở vùng biển Nam Trung Bộ, vùng biển Tây Nam và hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa. - Việt Nam có hai quần đảo xa bờ là Hoàng Sa và Trường Sa. - Đảo và quần đảo nước ta có ý nghĩa quan trọng trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước; vai trò lớn lao trong công cuộc bảo vệ chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ của Tổ quốc ta. Theo Những điều cần biết về biển - đảo Việt Nam 6 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam * Luật số 18/2012/QH13 của Quốc hội : LUẬT BIỂN VIỆT NAM (Một số điều luật cơ bản) QUỐC HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Luật số: 18/2012/QH13 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc LUẬT BIỂN VIỆT NAM Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 đã được sửa đổi, bổ sung một số điều theo Nghị quyết số 51/2001/QH10; CHƯƠNG III HOẠT ĐỘNG TRONG VÙNG BIỂN VIỆT NAM Điều 22. Quy định chung 1. Tổ chức, cá nhân hoạt động trong vùng biển Việt Nam phải tôn trọng chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, quyền chủ quyền, quyền tài phán quốc gia và lợi ích quốc gia của Việt Nam, tuân thủ quy định của pháp luật Việt Nam và pháp luật quốc tế có liên quan. 2. Nhà nước tôn trọng và bảo hộ quyền và lợi ích hợp pháp của tàu thuyền, tổ chức, cá nhân hoạt động trong vùng biển Việt Nam phù hợp với quy định của pháp luật Việt Nam và điều ước quốc tế mà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là thành viên. Điều 26. Vùng cấm và khu vực hạn chế hoạt động trong lãnh hải 1. Để bảo vệ chủ quyền, quốc phòng, an ninh và lợi ích quốc gia hoặc an toàn hàng hải, bảo vệ tài nguyên, sinh thái biển, chống ô nhiễm, khắc phục sự cố, thảm họa môi trường biển, phòng chống lây lan dịch bệnh, Chính phủ thiết lập vùng cấm tạm thời hoặc vùng hạn chế hoạt động trong lãnh hải Việt Nam. 2. Việc thiết lập vùng cấm tạm thời hoặc vùng hạn chế hoạt động trong lãnh hải Việt Nam theo quy định tại khoản 1 Điều này phải được thông báo rộng rãi trong nước và quốc tế trong “Thông báo hàng hải”, theo tập quán hàng hải quốc tế, chậm nhất là 15 ngày trước khi áp dụng hoặc thông báo ngay sau khi áp dụng trong trường hợp khẩn cấp. Điều 27. Tàu quân sự và tàu thuyền công vụ của nước ngoài đến Việt Nam 7 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam 1. Tàu quân sự và tàu thuyền công vụ của nước ngoài chỉ được đi vào nội thủy, neo đậu tại một công trình cảng, bến hay nơi trú đậu trong nội thuỷ hoặc công trình cảng, bến hay nơi trú đậu của Việt Nam ở bên ngoài nội thủy Việt Nam theo lời mời của Chính phủ Việt Nam hoặc theo thỏa thuận giữa cơ quan có thẩm quyền của Việt Nam với quốc gia mà tàu mang cờ. 2. Tàu quân sự và tàu thuyền công vụ của nước ngoài khi ở trong nội thủy, cảng, bến hay nơi trú đậu trong nội thuỷ hoặc các công trình cảng, bến hay nơi trú đậu của Việt Nam ở bên ngoài nội thủy Việt Nam phải tuân thủ quy định của Luật này, quy định khác của pháp luật có liên quan và phải hoạt động phù hợp với lời mời của Chính phủ Việt Nam hoặc thỏa thuận với cơ quan có thẩm quyền của Việt Nam. Điều 35. Gìn giữ, bảo vệ tài nguyên và môi trường biển 1. Khi hoạt động trong vùng biển Việt Nam, tàu thuyền, tổ chức, cá nhân phải tuân thủ mọi quy định của pháp luật Việt Nam và pháp luật quốc tế có liên quan đến việc gìn giữ, bảo vệ tài nguyên và môi trường biển. 2. Khi vận chuyển, bốc, dỡ các loại hàng hóa, thiết bị có khả năng gây hại đối với tài nguyên, đời sống của con người và ô nhiễm môi trường biển, tàu thuyền, tổ chức, cá nhân phải sử dụng thiết bị và các biện pháp chuyên dụng theo quy định để ngăn ngừa và hạn chế tối đa thiệt hại có thể xảy ra cho người, tài nguyên và môi trường biển. 3. Tàu thuyền, tổ chức, cá nhân không được thải, nhận chìm hay chôn lấp các loại chất thải công nghiệp, chất thải hạt nhân hoặc các loại chất thải độc hại khác trong vùng biển Việt Nam. 4. Tàu thuyền, tổ chức, cá nhân vi phạm quy định của pháp luật Việt Nam và pháp luật quốc tế có liên quan làm ảnh hưởng đến tài nguyên và môi trường biển trong vùng biển, cảng biển, bến hay nơi trú đậu của Việt Nam thì bị xử lý theo quy định của pháp luật Việt Nam và các điều ước quốc tế mà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là thành viên; nếu gây thiệt hại thì phải làm sạch, khôi phục lại môi trường và bồi thường theo quy định của pháp luật. 5. Tổ chức, cá nhân hoạt động trên các vùng biển Việt Nam có nghĩa vụ nộp thuế, phí, lệ phí và các khoản đóng góp về bảo vệ môi trường biển theo quy định của pháp luật Việt Nam và điều ước quốc tế mà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là thành viên. Điều 37. Quy định cấm trong vùng đặc quyền kinh tế và thềm lục địa Việt Nam 8 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam Khi thực hiện quyền tự do hàng hải, tự do hàng không trong vùng đặc quyền kinh tế và thềm lục địa Việt Nam, tổ chức, cá nhân không được tiến hành các hoạt động sau đây: 1. Đe dọa chủ quyền, quốc phòng, an ninh của Việt Nam; 2. Khai thác trái phép tài nguyên sinh vật, đánh bắt hải sản trái phép; 3. Khai thác trái phép dòng chảy, năng lượng gió và tài nguyên phi sinh vật khác; 4. Xây dựng, lắp đặt, sử dụng trái phép các thiết bị, công trình nhân tạo; 5. Khoan, đào trái phép; 6. Tiến hành nghiên cứu khoa học trái phép; 7. Gây ô nhiễm môi trường biển; 8. Cướp biển, cướp có vũ trang; 9. Các hoạt động bất hợp pháp khác theo quy định của pháp luật Việt Nam và pháp luật quốc tế.. CHƯƠNG VI XỬ LÝ VI PHẠM Điều 51. Biện pháp ngăn chặn 1. Cá nhân có hành vi vi phạm pháp luật có thể bị bắt, tạm giữ, tạm giam; tàu thuyền được sử dụng để thực hiện hành vi vi phạm có thể bị tạm giữ nhằm ngăn chặn việc vi phạm pháp luật hoặc để bảo đảm việc xử lý theo pháp luật. 2. Việc bắt, tạm giữ, tạm giam người có hành vi vi phạm pháp luật, việc tạm giữ tàu thuyền được thực hiện theo quy định của pháp luật. Điều 52. Thông báo cho Bộ Ngoại giao Khi tiến hành bắt, tạm giữ, tạm giam người có hành vi vi phạm pháp luật, hoặc tạm giữ tàu thuyền nước ngoài, lực lượng tuần tra, kiểm soát trên biển hoặc cơ quan nhà nước có thẩm quyền có trách nhiệm thông báo ngay cho Bộ Ngoại giao để phối hợp xử lý. Điều 53. Xử lý vi phạm Cơ quan, tổ chức, cá nhân có hành vi vi phạm các quy định của Luật này thì tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật, xử phạt vi phạm hành chính, nếu gây thiệt hại thì phải bồi thường theo quy định của pháp luật; cá nhân vi phạm có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự theo quy định của pháp luật. 9 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam Luật này có hiệu lực thi hành từ ngày 01 tháng 01 năm 2013. Điều 55. Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành Chính phủ quy định chi tiết, hướng dẫn thi hành các điều, khoản được giao trong Luật. Luật này đã được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XIII, kỳ họp thứ 3 thông qua ngày 21 tháng 6 năm 2012. CHỦ TỊCH QUỐC HỘI (Đã ký) Nguyễn Sinh Hùng * Tư liệu văn học : + Tiểu sử Huy Cận sinh ngày 31 tháng 5 năm 1919, trong một gia đình nhà nho nghèo gốc nông dân dưới chân núi Mồng Gà, bên bờ sông Ngàn Sâu (thượng nguồn sông La) ở làng Ân Phú, huyện Hương Sơn sau đó thuộc huyện Đức Thọ (nay là xã Ân Phú, huyện Vũ Quang), tỉnh Hà Tĩnh. Ngày sinh hiện nay là do ông cậu của ông khai khi vào học ở Huế, còn ngày sinh chính xác là ngày 29 tháng Chạp năm Bính Thìn (dương lịch là ngày 22 tháng 1 năm 1917). Ông lúc nhỏ học ở quê, sau vào Huế học trung học, đậu tú tài Pháp; rồi ra Hà Nội học trường Cao đẳng Canh nông. Trong thời gian học Cao đẳng, ông ở phố Hàng Than cùng với Xuân Diệu. Từ năm 1942, ông tham gia phong trào sinh viên yêu nước vàMặt trận Việt Minh, Huy Cận đã tham dự Quốc dân đại hội ở Tân Trào (tháng 8 năm 1945) và được bầu vào Ủy ban Giải phóng (tức Chính phủ Cách mạng lâm thời sau đó). Huy Cận cũng từng cộng tác với nhóm Tự Lực Văn Đoàn. + Sáng tác Trước tháng 8 năm 1945 Huy Cận có thơ đăng báo từ 1936, cho in tập thơ đầu Lửa thiêng năm 1940 (gồm những bài đã đăng báo, khoảng 1936 -1940) và trở thành một trong những tên tuổi hàng đầu của phong trào Thơ mới lúc bấy giờ. Bao trùm Lửa Thiêng là một nỗi buồn mênh mang da diết. Thiên nhiên trong tập thơ thường bao la, hiu quạnh, đẹp nhưng thường buồn. Nỗi buồn đó dường như vô cớ, siêu hình nhưng xét đến cùng, chủ yếu là buồn thương về cuộc đời, kiếp 10 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam người, về quê hương đất nước. Hồn thơ "ảo não", bơ vơ đó vẫn cố tìm được sự hài hòa và mạch sống âm thầm trong tạo vật và cuộc đời. Trong Kinh cầu tự (1942, văn xuôi triết lí) và Vũ trụ ca (thơ đăng báo 1940-1942), Huy Cận đã tìm đến ca ngợi niềm vui, sự sống trong vũ trụ vô biên song vẫn chưa thoát khỏi bế tắc. Sau tháng 8 năm 1945 Các tập thơ của Huy Cận sau Cách mạng tháng 8: Trời mỗi ngày lại sáng (1958), Đất nở hoa (1960), Bài thơ cuộc đời (1963), Hai bàn tay em (thơ thiếu nhi, 1967), Những năm sáu mươi (1968), Chiến trường gần đến chiến trường xa (1973), Họp mặt thiếu niên anh hùng (1973), Những người mẹ, những người vợ (1974), Ngày hằng sống ngày hằng thơ(1975), Ngôi nhà giữa nắng (1978), Hạt lại gieo (1984)... + Danh hiệu Huy Cận đã được Nhà nước phong tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật (đợt I - năm 1996). Tháng 6 năm 2001, Huy Cận được bầu là viện sĩ Viện Hàn lâm Thơ Thế giới. Ngày 23 tháng 2 năm 2005, ông được Nhà nước truy tặng Huân chương Sao Vàng. Ở một số thành phố đã có đường phố mang tên nhà thơ Huy Cận. Ở huyện Vụ Quang, tỉnh Hà Tĩnh (quê ông), có Trường Trung hoc phổ thông mang tên Cù Huy Cận Tình hình Miền Bắc Việt Nam giai đoạn 1954-1959 là một phần của Chiến tranh Việt Nam, (Xem Hiệp định Genève). Đây là thời kỳ miền Bắc phục hồi các vết thương chiến tranh, xây dựng tổ chức lại đất nước, và tích lũy để chuẩn bị cho cuộc chiến tranh sắp tới. Sau Kháng chiến chống Pháp và Hiệp định Genève, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa được thành lập sau Cách mạng Tháng Tám chỉ còn quyền lực trên miền Bắc. Các thế lực chống Cộng và thân Pháp đã rời miền Bắc vào tập trung tại miền Nam. Do đó, chính trị ở miền Bắc vững mạnh, dân chúng tuyệt đối tin tưởng ủng hộ chính quyền. Chiến tranh chủ yếu diễn ra trên miền Bắc trước đây đã tàn phá nặng nề cơ sở vật chất, các công trình cầu đường bị phá hủy, nhiều làng xóm bị đốt trụi. Sau năm 1954, miền Bắc đứng trước những khó khăn rất lớn về kinh tế, vượt qua được chỉ bởi sự ủng hộ hết lòng của dân chúng và sự lãnh đạo của chính phủ. Lúc này viện trợ nước ngoài chưa nhiều, chủ yếu dừng ở mức đào tạo. 11 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam 5.3. Ứng dụng công nghệ thông tin - Phần mềm soạn thảo văn bản: Microsoft Word. - Phần mềm tạo bài trình chiếu: Microsoft powerpoint. - Phần mềm tổng hợp điểm các phần trình bày của học sinh: Microsoft Excel. - Phần mềm tạo video: Ultra video joiner, Ultra video spliter, Wonder share DVD slides. - Tìm kiếm thông tin trên mạng 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học (Tổ chức dạy học theo hình thức “bài lên lớp” ) Những kiến thức học sinh đã biết liên quan đến bài học Môn Địa lí: - Việt Nam là một quốc gia toàn vẹn, có cả vùng đất, vùng trời và vùng biển trong đó biển Việt Nam là một bộ phận của Biển Đông - Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên của biển, đảo Việt Nam. Ảnh hưởng của các điều kiện này đến phát triển kinh tế biển, đảo - Trong vùng biển nước ta có hơn 4000 đảo lớn nhỏ trong đó 2 quần đảo lớn nhất là Trường Sa và Hoàng Sa.Tỉnh Quảng Ninh có 2 quần đâỏ lớn là Vân Đồn và Cô Tô. - Vùng biển nước ta là nơi cung cấp các nguồn lợi hải sản như: tôm, cá, mực, muối, dầu khí,….cho người dân vùng biển nói riêng và dân cư cả nước nói chung. - Ý nghĩa của việc phát triển kinh tế biển, đảo đối với việc phát triển kinh tế và an ninh quốc phòng của đất nước - Quần đảo Hoàng Sa từng bị Trung Quốc đặt giàn khoan Hải Dương 981 trái phép, xâm phạm chủ quyền lãnh thổ nước ta từ ngày 2.5.2014 và chủ trương của chính phủ ta: Kiên quyết đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển đảo thiêng liêng của tổ quốc. (Đã Những kiến thức mới trong bài cần hình thành - Cảm nhận được vẻ đẹp lộng lẫy, rực rỡ và phong phú của Biển Quảng Ninh nói riêng và biển Việt Nam nói chung qua tác phẩm: “Đoàn thuyền đánh cá” – Huy Cận (Ngữ văn 9) - Thấy được bút pháp lãng mạn và sức tưởng tượng bay bổng của nhà thơ đã làm giàu thêm cách nhìn cuộc sống với niềm say mê và ước mơ chinh phục thiên nhiên. - Từ đó thể hiện được vẻ đẹp của biển, đảo, tình yêu đối với biển, đảo đất nước qua tranh vẽ của mình. - Nhận thức đúng đắn, sâu sắc được ý nghĩa chủ quyền biển ,đảo thiêng liêng của tổ quốc để từ đó có ý thức và hành động thiết thực góp phần bảo vệ chủ quyền biển đâỏ thiêng liêng của tổ quốc. - Sự phát triển các ngành kinh tế biển 12 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam được GV cập nhật) - Ngày 16/7/2014 Trung Quốc đã rút hết tàu và giàn khoan Hải Dương 981 ra khỏi vùng biển của Việt Nam, ngừng việc xâm phạm Môn Mĩ thuật: -Hiểu được cách thể hiện nội dung đề tài và có thể diễn tả được các ý tứ của đề tài theo bố cục rõ ràng. Môn ngữ văn: -Biết các thể loại thơ , các biện pháp nghệ thuật và tác dụng *Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực - Chủ đề được thực hiện theo hình thức “bài lên lớp” . Được diễn ra trong 3 tiết học tự chọn khối 9 : dưới sự dẫn dắt của giáo viên, HS được giao nhiệm vụ theo nhóm và tự tìm kiếm, thu thập, xử lí thông tin, viết báo cáo ở nhà và trình bày sản phẩm của mình trong từng tiết học. - Các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực được áp dụng: Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, vận dụng dạy học theo tình huống, vận dụng dạy học định hướng hành động, tăng cường sử dụng phương tiện dạy học và công nghệ thông tin hợp lí hỗ trợ dạy học, chú trọng các phương pháp dạy học đặc thù bộ môn. TIẾT 1: TÌM HIỂU VẺ ĐẸP THIÊN NHIÊN HÙNG VĨ I. MỤC TIÊU Sau tiết học, HS đạt được: 1. Kiến thức - Củng cố kiến thức về tự nhiên của vùng biển Việt Nam (bài 24: Vùng biển Việt Nam- Địa lý 8; Bài 9: Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thủy sản- Địa lí 9) - Cảm nhận và thể hiện được vẻ đẹp của biển, đảo Việt Nam qua tranh vẽ (Mĩ thuật 8 – bài 24: Vẽ theo chủ đề) - Hiểu biết về tác giả, tác phẩm và hoàn cảnh sáng tác của bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” – Huy Cận. - Thấy được sự thống nhất của cảm hứng thiên nhiên vũ trụ và cảm hứng về lao động đã tạo nên những hình ảnh đẹp đẽ, tráng lệ giàu màu sắc lãng mạn trong khúc tráng ca “Đoàn thuyền đánh cá” – Huy Cận. 2. Kĩ năng. 13 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam - Rèn kĩ năng đọc và phân tích bản đồ địa lý; phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử. - Biết vẽ tranh theo chủ đề và có bố cục hợp lý. - Biết cách tìm hiểu về tác giả, tác phẩm; cảm thụ chi tiết, hình ảnh đặc sắc. - Có kĩ năng hợp tác nhóm để hoàn thành công việc được giao. 3. Thái độ. - Yêu thiên nhiên, tự hào về vẻ đẹp biển đảo và quê hương - Yêu lao động, tôn trọng người lao động. - Yêu thích các môn học. 4. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: Hợp tác, giao tiếp, sáng tạo, sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Năng lực cảm thụ thẩm mĩ, năng lực ngôn ngữ, năng lực sử dụng tranh ảnh, lược đồ, số liệu thống kê, video. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy và tài liệu phục vụ dạy học. - Bảng phụ, bút dạ để HS thảo luận. - Các tài liệu: SGK, sách GV, sách tham khảo, Át lát địa lí Việt Nam, bản đồ, lược đồ, tranh ảnh,... - Máy tính, máy chiếu,... 2. Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập. - Át lát địa lí Việt Nam - Các tư liệu cần tìm hiểu. - Giấy A0, bút dạ, bảng phân công nhiệm vụ nhóm. III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp (1 phút) 2. GV kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm theo nhiệm vụ đã được giao và hình thức báo cáo Nhóm 1: Tìm hiểu về tác giả Huy Cận: tiểu sử, sự nghiệp sáng tác Nhóm 2: Tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác của bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” – Huy Cận qua bối cảnh lịch sử nước ta giai đoạn 1954 – 1960 (dựa vào kiến thức bài 28 – lịch sử 9 ) Nhóm 3: Tìm hiểu vài nét về tự nhiên vùng biển nước ta : - Giới hạn - Đặc điểm khí hậu: Chế độ gió, chế độ nhiệt, chế độ triều - Đặc điểm hải văn: Dòng biển, độ muối, thủy triều 14 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam - Tài nguyên biển: Khoáng sản, sinh vật, cảnh quan, địa hình ven biển (Dựa vào bài 24 – Địa lý 8; bài 9- Địa lí 9) Nhóm 4: Trình bày về cảnh biển được miêu tả trong bài thơ theo hành trình chuyến đi biển đánh cá ngoài khơi qua tranh vẽ của em, gồm: - Cảnh hoàng hôn trên biển và đoàn thuyền đánh cá khởi hành. - Cảnh biển đêm. - Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về trong bình minh 3. Bài mới * Giới thiệu bài: (1 phút) Toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam gồm vùng đất liền, vùng trời và vùng biển. Diện tích biển Việt Nam gấp ba lần diện tích đất liền, vì thế Việt Nam được coi là quốc gia biển. Biển Việt Nam không chỉ có ý nghĩa tới việc phát triển kinh tế mà còn giữ vai trò quan trọng đối với an ninh quốc phòng. Đặc biệt trong bối cảnh hiện nay khi tranh chấp trên Biển Đông diễn ra phức tạp, việc giáo dục tình yêu quê hương đất nước, bảo vệ chủ quyền biển - đảo đang là một vấn đề được Đảng - Nhà nước và cả xã hội quan tâm, và đây cũng là mục đích của chuyên đề ngày hôm nay. Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (13 phút) Phương pháp: thảo luận nhóm, thuyết trình, đàm thoại gợi mở. Hình thức dạy học: nhóm, cặp, cá nhân. Hoạt động Nội dung của học sinh cần đạt - GV: Yêu cầu nhóm 1 báo - Đại diện nhóm 1 I. Tìm hiểu chung cáo: Trình bày những hiểu biết báo cáo 1. Tác giả: của em về tác giả Huy Cận? - Trước CM: hồn thơ - Các nhóm khác giàu chất triết lí và lắng nghe, nhận xét, thấm đẫm nỗi buồn. đặt câu hỏi - Sau CM: dạt dào - Các thành viên niềm vui về cuộc sống trong nhóm 1 trả lời mới, con người mới. - GV nhận xét kết quả làm việc các câu hỏi của các của nhóm 1, chốt kiến thức nhóm Hoạt động của giáo viên Tích hợp môn Sử GV: Yêu cầu nhóm 2 báo cáo: Trình bày hoàn cảnh đất nước ta giai đoạn 1954 - 1960. Bối - Đại diện nhóm 2 trình bày - Các nhóm khác lắng nghe và đặt câu 2. Tác phẩm a. Hoàn cảnh sáng tác: - Năm 1958, thời kì miền Bắc xây dựng chủ 15 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam cảnh lịch sử này có tác động như thế nào đối với cảm hứng sáng tác của Huy Cận? (Dựa vào kiến thức bài 28 – lịch sử 9) - GV nhận xét kết quả làm việc của nhóm 2 - GV giới thiệu lời tâm sự của Huy Cận khi sáng tác bài thơ (Huy Cận – Cuộc đời và sự nghiệp văn học). - GV hướng dẫn cách đọc: giọng đọc vui tươi, phấn chấn, nhịp vừa phải. Các khổ 2,3,7 đọc cao lên một chút và nhịp nhanh hơn. - GV gọi HS đọc thơ - Gọi HS giải thích một số từ khó (Tên các loài cá) - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp trả lời các câu hỏi sau: ? Tác phẩm được viết theo thể thơ nào? Thể thơ ấy có tác dụng gì trong việc miêu tả và bộc lộ cảm xúc? ? Bài thơ viết về chủ đề gì? ? Nêu cảm hứng bao trùm trong bài thơ? Cảm hứng ấy được vận động theo mạch cảm xúc như thế nào? hỏi nghĩa xã hội. - Các thành viên - Nhân chuyến đi thăm trong nhóm 2 trả lời vùng biển Quảng Ninh các câu hỏi của các nhóm khác. - HS làm việc cá nhân đọc thơ theo hướng dẫn của GV - Trả lời về: + Thể thơ + Chủ đề + Mạch cảm xúc với cảm hứng về thiên nhiên vũ trụ và cảm hứng về con người lao động mới trong thời kỳ miền - GV gọi HS trả lời và chốt kiến Bắc xây dựng thức, ghi bảng CNXH. - HS ghi vở ? Từ việc xác định mạch cảm - Trả lời cá nhân xúc, hãy cho biết bài thơ có thể chia làm mấy phần? Nội dung chính từng phần? - GV gọi HS trả lời và chốt kiến - HS ghi vở thức, ghi bảng b. Thể thơ : 7 chữ c. Chủ đề: Ca ngợi biển cả quê hương và con người lao động mới. d. Mạch cảm xúc: Theo hành trình một chuyến ra khơi của đoàn thuyền e. Bố cục: 3 phần. - Phần 1 (2 khổ đầu): Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi trong buổi hoàng hôn - Phần 2 (4 khổ tiếp): Cảnh đoàn thuyền đánh cá giữa biển trời ban đêm 16 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam - Phần 3 (khổ cuối): Cảnh đoàn thuyền đánh cả trở về trong buổi bình minh rực rỡ - GV chuyển ý: Không khí vui tươi của những năm tháng miền Bắc xây dựng CNXH đã ùa vào thơ Huy Cận, tạo nên khúc tráng ca ca ngợi con người trong lao động với niềm vui dạt dào, tinh thần làm chủ. Bài thơ là sự kết hợp giữa hiện thực và lãng mạn. Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết văn bản ( 23 phút) Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp, sử dụng phương tiện trực quan. Hình thức dạy học: nhóm, cá nhân. -Tích hợp môn Địa - GV yêu cầu nhóm 3: Trình bày vài nét về tự nhiên vùng biển nước ta. - Giới hạn - Đặc điểm khí hậu, đặc điểm hải văn -Tài nguyên biển: Khoáng sản, sinh vật, cảnh quan, địa hình ven biển (Dựa vào bài 24 – Địa lý 8 và bài 9 – địa lý 9) - GV nhận xét kết quả làm việc của nhóm, chốt kiến thức - GV chuyển ý: Biển và con người đã trở thành một phần máu thịt trong nhau. Dưới con mắt của nhà thơ Huy Cận, biển thật nên thơ, huyền diệu. - Tích hợp môn mỹ thuật: GV yêu cầu nhóm 4 thuyết trình tranh về thiên nhiên và lao động theo hành trình đánh cá ngoài khơi mà em cảm nhận được qua bài thơ (Bài 7: Vẽ theo chủ đềMĩ thuật lớp 8) - Nhóm 3 báo cáo - Các nhóm khác lắng nghe và đặt câu hỏi (nếu có) - Các thành viên trong nhóm 3 trả lời các câu hỏi của các nhóm khác - Có thể nhờ sự hỗ trợ của GV II. Tìm hiểu chi tiết văn bản 1. Vài nét về tự nhiên vùng biển Việt Nam. - Biển Việt Nam là một bộ phận của Biển Đông - Giới hạn: Chí tuyến Bắc tới Xích đạo - Diện tích: 1 triệu km2 - Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa - Tài nguyên phong phú, đa dạng - Đại diện nhóm 4 2. Bức tranh đẹp về trình bày bằng các thiên nhiên và lao bức tranh tự vẽ động - Các nhóm khác theo dõi, đặt câu hỏi - Các thành viên trong nhóm 4 trả lời 17 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam các câu hỏi của các nhóm - GV: Đặt câu hỏi liên quan đến kiến thức môn Mỹ thuật: Em hãy kể những màu sắc mà tác - Trả lời cá nhân giả Huy Cận đã “vẽ”cảnh biển trong bài thơ? Theo em tác giả dùng màu sắc và bố cục bức tranh có hài hòa và đẹp không? Tại sao? - HS đọc - GV nhận xét kết quả làm việc của nhóm 4 - Trả lời cá nhân ? Từ những bức tranh ấy, hãy nêu ấn tượng của em về cảnh biển trong bài thơ? - Gọi HS đọc diễn cảm hai khổ đầu. ? Phát hiện những biện pháp nghệ thuật đặc sắc ở khổ thơ thứ nhất và phân tích tác dụng? GV giảng: Cảnh hoàng hôn trên biển thật độc đáo. Mặt trời như một hòn lửa đỏ rực khổng lồ. Sóng biển cồn lên, cài chặt then, nhốt ánh sáng bằng một động tác “sập cửa” thật mau lẹ. Thiên nhiên đi vào trạng thái nghỉ ngơi vừa lớn lao lại gần gũi với con người. ? Từ “lại” và hình ảnh “câu hát - Trả lời cá nhân căng buồm” có ý nghĩa như thế nào? Nội dung lời hát gợi mơ ước gì của người đánh cá? ? Nhận xét về vẻ đẹp bức tranh - Trả lời cá nhân thiên nhiên ở hai khổ thơ đầu? a. Cảnh hoàng hôn trên biển và đoàn thuyền đánh cá khởi hành: - Hình ảnh: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ  Cảnh ra khơi với khí thế huy hoàng, bức tranh thiên nhiên lung linh, kì diệu. 18 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề: Vẻ đẹp và giá trị của biển đảo Việt Nam GV chốt ý: Hai câu thơ với nhịp điệu nhanh, mạnh, dứt khoát như một chất keo gắn kết các hình ảnh cánh buồm, gió khơi, câu hát của người chài lưới. Lời thơ văng vẳng, chất chứa niềm vui. Sự phấn chấn của người lao động như một sức mạnh vô hình đẩy con thuyền băng băng vượt sóng với niềm tin về một chuyến ra khơi đầy ắp cá. - GV yêu cầu học sinh đọc bốn khổ tiếp theo. ? Cảnh đánh cá được miêu tả như thế nào? Hình ảnh“lái gió buồm trăng” gợi cho em liên tưởng gì? GV giảng: Cảnh buông lưới như dàn đan thế trận. Gió, mây hoà nhập với con thuyền → hình ảnh lãng mạn hào hùng. Con thuyền đánh cá vốn nhỏ bé trước biển cả bao la đã trở thành con thuyền kì vĩ khổng lồ hoà nhập với kích thước rộng lớn của thiên nhiên vũ trụ. ? Vẻ đẹp bức tranh thiên nhiên trên biển đêm hiện ra như thế nào qua cách miêu tả các loài cá? GV chốt kiến thức GV gọi HS đọc khổ thơ cuối. ? Kết cấu khổ thơ cuối có điểm nào đặc biệt? Phân tích những đặc sắc nghệ thuật trong khổ thơ? - HS đọc b. Cảnh biển đêm và hoạt động đánh cá: - Trả lời cá nhân -Trả lời cá nhân - Trả lời cá nhân - Các tính từ chỉ màu sắc, nhân hóa, ẩn dụ. -> Bức tranh sơn mài nên thơ và đầy chất lãng mạn c. Cảnh bình minh trên biển và đoàn thuyền đánh cá trở về: - Kết cấu đầu cuối tương ứng, nhân hóa, nói quá -> Vẻ đẹp hào hùng, rực rỡ, tráng lệ, huy hoàng. GV giảng: Kết cấu đầu cuối tương ứng, cùng hình ảnh nhân 19 Trường THCS Long Biên - Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội