Tài liệu Giáo án tnxh 1_ tiết 41 đến 50_kết nối tri thức với cuộc sống_phương

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TN&XH LỚP 1 – TIẾT 41 ĐẾN 50 - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (PHƯƠNG) BÀI 17. CON VẬT QUANH EM (TIẾT 3) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được các lợi ích của con vật. Phân biệt được một số con vật theo lợi ích hoặc tác hại của chúng đối với con người. 2. Kĩ năng: - Nhận biết được tầm quan trọng của các con vật có ích, từ đó có thái độ yêu quý, tôn trọng và bảo vệ con vật, đồng thời nhận biết được một số tác hại do một số con vật gây ra, từ đó có ý thức và hành động phù hợp để phòng tránh. 3. Thái độ: - Yêu quý và có ý thức chăm sóc, bảo vệ con vật nuôi trong nhà. 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống. - Phẩm chất: Biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ con vật nuôi trong nhà. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Hình trong SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); tranh một số con vật; phiếu quan sát con vật; Hình về lợi ích của các con vật; giấy khổ lớn có các nhóm con vật theo lợi ích. - HS: Sưu tầm các câu đố về con vật, bộ đồ dùng để vẽ hoặc tô màu; sưu tầm tranh ảnh về lợi ích của các con vật; hồ dán. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền - Một HS kể con cá, sau đó chỉ định 1 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ điện”: Kể tên các con vật mà em biết. bạn kể tiếp, …cứ thế cho đến khi hết giờ chơi. - Giới thiệu vào bài. - Lắng nghe. 2. Khám phá (8 phút) Mục tiêu: HS tự tin nêu được lợi ích của các con vật. Cách tiến hành: Cả lớp - Tổ chức cho HS quan sát hình tr74 SGK - HS quan sát, một số HS nêu lợi ích và cho biết: của các con vật trong hình: + Các con vật có những lợi ích gì? + Con gà, con cá nuôi để lấy thịt. - GV chốt: Các con vật nuôi có lợi ích: làm thức ăn, làm cảnh, lấy sức kéo, ... + Ngoài những lợi ích của các con vật như + Ngoài những lợi ích trên, em còn đã thể hiện trong hình, em còn thấy con thấy con vật còn cung cấp lông, làm vật có những lợi ích nào khác? xiếc, … 3. Thực hành (8 phút) Mục tiêu: HS quan sát, xác định được lợi ích của chúng và phân loại được các con vật theo lợiích. Cách tiến hành: Nhóm 6 - GV phát cho các nhóm giấy khổ lớn có - Các nhóm nhận giấy. các nhóm con vật: Nhóm làm thức ăn, nhóm lấy sức kéo, nhóm lấy lông, nhóm làm xiếc. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xếp các - Các nhóm lựa chọn hình, dán vào con vật vào nhóm”. nhóm con vật phù hợp, sau đó trưng bày sản phẩm; đại diện một số nhóm nêu lợi ích của các con vật theo nhón đã xếp. - GV và HS bổ sung. 4. Vận dụng (10 phút) * Hoạt động 1 Mục tiêu: HS giải thích được tác hại của một số con vật và có ý thức phòng tránh. Cách tiến hành: Cá nhân - Cho HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 SGK tr75 - HS quan sát hình, một số HS trả lời. + Các con vật đó có lợi hay gây hại cho + Các con vật: con chuột, con gián, con người? Vì sao? con ruồi, con muỗi gây hại cho con 2 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ người, chúng mang mầm bệnh và có thể truyền cho con người. * Hoạt động 1 Mục tiêu: HS mạnh dạn, tự tin nêu ra lí do vì sao phải ngủ màn. Cách tiến hành: Nhóm 4 - Cho HS quan sát hình 5 SGK tr75, thảo luận nhóm 4. + Em nhìn thấy gì trong hình? Vì sao chúng ta phải ngủ màn? - GV nhắc lại: Khi đi ngủ các em cần ngủ trong màn để phòng tránh một số bệnh truyền nhiễm do các con vật mang đến. 5. Đánh giá (5 phút) - Các nhóm quan sát, thảo luận; đại diện một số nhóm trả lời: + Em thấy bạn nhỏ nằm ngủ trong màn. Vì nếu không ngủ màn sẽ có thể bị muỗi đốt gây một số bệnh truyền nhiễm nguy hiểm. - Lắng nghe. HS yêu quý các con vật nuôi trong nhà và có ý thức phòng tránh bệnh tật từ các con vật truyền bệnh. * Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất: - GV tổ chức cho HS quan sát hình tổng kết cuối bài, nhận xét. - GV chốt: Các con vật có rất nhiều lợi ích như làm thức ăn, lấy sức kéo, ...vì vậy các em phải yêu quý chúng; nhưng một số con vật cũng gây hại cho con người, các em chú ý để phòng tránh những tác hại do các con vật đó gây ra. 6. Hướng dẫn về nhà (1 phút) Tìm hiểu về các biện pháp chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. - HS quan sát, nêu nhận xét: bạn nhỏ rất yêu quý con vật nuôi. - Lắng nghe. - Lắng nghe, thực hiện. BÀI 18. CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ VẬT NUÔI (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: 3 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Nêu và thực hiện được một số việc làm phù hợp để chăm sóc và bảo vệ con vật, thực hiện đối xử tốt với vật nuôi trong nhà. 2. Kĩ năng: - Có kĩ năng bảo vệ bản thân khi tiếp xúc với động vật. 3. Thái độ: - Yêu quý, có ý thức chăm sóc và bảo vệ các con vật, có ý thức giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với một số động vật. 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống. - Phẩm chất: Biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ con vật nuôi trong nhà. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Hình trong SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hộp đựng một số câu hỏi về động vật. - HS: SGK Tự nhiên và xã hội. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động (3 phút) - Cho HS chơi trò chơi “Truyền tin” - Cách chơi: HS vừa hát vừa trao tay nhau cái hộp đựng câu hỏi về động vật. Khi GV hô Dừng! cái hộp ở trong tay HS nào thì HS đó chọn một câu hỏi và trả lời. - Kết thúc trò chơi, GV nhận xét khen HS trả lời đúng nhiều câu hỏi. - Giới thiệu vào bài. 2. Khám phá (20 phút) * Hoạt động 1 Mục tiêu: HS nêu được các việc làm để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. Cách tiến hành: Nhóm đôi, cả lớp - Cho HS quan sát hình 1 trong SGK, thảo luận nhóm để nêu nội dung hình. 4 - Cả lớp chơi theo lệnh của GV. - Lắng nghe. - Quan sát, thảo luận, nêu nội dung hình: bạn đang vuốt ve con mèo, bạn cho chó ăn, bạn giúp bà thái rau cho https://www.thuvientailieu.edu.vn/ lợn, bạn cho gà ăn. + Kể các việc làm chăm sóc và bảo vệ vật + Các việc làm chăm sóc và bảo vệ nuôi và tác dụng của các việc làm đó. vật nuôi là: cho ăn, uống; giữ ấm cho động vật vào mùa đông, … Các việc làm đó giúp con vật mau lớn, nó thể hiện sự yêu quý của các bạn đối với vật nuôi trong nhà. - GV: Vì vậy các em hãy yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật nuôi. * Hoạt động 2 Mục tiêu: HS nêu thêm được những việc làm để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS quan sát các hình 2, 3, 4 SGK - HS quan sát, nêu: tr77 và liên hệ thực tế: + Kể thêm những việc làm để chăm sóc và Hình 2: Bạn nhỏ mang mèo đến bác bảo vệ con vật. sĩ thú y khám bệnh. Hình 3: Rửa chuồng cho con vật. Hình 4: Đốt lửa sưởi ấm cho trâu. - GV: Các em chú ý chăm sóc tốt cho các - Lắng nghe. con vật mà gia đình mình nuôi. 3. Thực hành (10 phút) Mục tiêu: HS chơi vui vẻ, tự tin kể được các việc nên, không nên làm để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. Cách tiến hành: Nhóm 6 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Kể tên các - Lần lượt các nhóm kể một lượt, sau việc nên và không nên làm để chăm sóc và đó lại vòng lại đến nhóm nào không bảo vệ vật nuôi. kể được thì bị dừng chơi, các nhóm còn lại tiếp tục khi còn một nhóm duy nhất là thắng cuộc. - GV và HS nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc. 4. Đánh giá (1 phút) HS yêu quý, có ý thức chăm sóc và bảo vệ con vật cũng như thực hiện được các công việc đơn giản để chăm sóc con vật. 5. Hướng dẫn về nhà (1 phút) 5 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Yêu cầu HS cùng tham gia chăm sóc và - Lắng nghe, thực hiện. bảo vệ con vật ở gia đình và công cộng. BÀI 18. CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ VẬT NUÔI (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu và thực hiện được các việc cần làm để đảm bảo an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với động vật. 2. Kĩ năng: - Có kĩ năng bảo vệ bản thân khi tiếp xúc với động vật. 3. Thái độ: - Yêu quý, có ý thức chăm sóc và bảo vệ các con vật, có ý thức giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với một số động vật. 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống. - Phẩm chất: Biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ con vật nuôi trong nhà. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Hình trong SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hộp đựng một số câu hỏi về động vật. - HS: SGK Tự nhiên và xã hội. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động (3 phút) - Cho HS hát bài hát “Con chim vành khuyên” - Giới thiệu vào bài. 2. Khám phá (16 phút) * Hoạt động 1 Mục tiêu: HS nêu được những việc làm: Không trêu chọc, đánh đập con vật; không 6 - Cả lớp hát, vỗ tay theo nhịp. - Lắng nghe. https://www.thuvientailieu.edu.vn/ làm đau; không phá thùng nuôi ong; … Cách tiến hành: Nhóm đôi, cả lớp - Cho HS quan sát hình 1, 2, 3 SGK tr78, - Quan sát, thảo luận, trả lời: thảo luận nhóm và cho biết: + Điều gì có thể xảy ra với các bạn trong + Hình 1: Bạn nam trêu chó có thể hình? sẽ bị chó cắn. + Hình 2: Các bạn chọc vào tổ ong, có thể bị ong đốt. + Hình 3: Bạn nhỏ áp má vào con mèo có thể sẽ bị mèo cào. - GV: Khi tiếp xúc với động vật để đảm - Lắng nghe. bảo an toàn cho bản thân các em không được trêu, chọc, ôm các con vật đó; có thể bị chúng cắn, đốt, ... - Ngoài một số hình trong SGK, GV yêu - HS liên hệ thực tế: Khi tiếp xúc với cầu HS liên hệ thực tế để nêu thêm các lưu chó, mèo phải rửa tay sạch sẽ. ý khác khi tiếp xúc với động vật nhằm bảo đảm an toàn. * Hoạt động 2 Mục tiêu: HS nêu được các bước cần làm khi bị chó, mèo hoặc một con vật khác (rắn, …) cào, cắn. Cách tiến hành: Nhóm, cả lớp - Cho HS quan sát hình 4, 5, 6 SGK tr78 và - HS quan sát, thảo luận và đưa ra thảo luận nhóm về các bước cần thực hiện cách xử lí khi bị chó, mèo cắn. khi bị chó, mèo cắn. - GV chốt: Khi chẳng may bị chó, mèo cắn - Lắng nghe. ta cần: 1. Rửa vết thương. 2. Băng vết thương. 3. Đi gặp bác sĩ để tiêm phòng. - GV yêu cầu HS liên hệ: cần làm gì khi bị - HS liên hệ khi bị các con vật khác các con vật khác cào, cắn. cào, cắn. 3. Thực hành (5 phút) Mục tiêu: HS nêu tự tin và rõ ràng. Cách tiến hành: Nhóm 4 - GV cho HS thảo luận, liên hệ thực tế nói - Các nhóm thảo luận, thống nhất ý về các việc cần làm để đảm bảo an toàn khi kiến. tiếp xúc với các con vật. - Đại diện một số nhóm lên chia sẻ: 7 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Để đảm bảo an toàn khi tiếp xúc với các con vật: không ôm ấp con vật, rửa tay sau khi tiếp xúc, … - GV và HS nhận xét, tuyên dương nhóm có ý kiến hay. 5. Vận dụng (5 phút) Mục tiêu: HS tự tin nêu ý kiến từ chối ăn thịt thú rừng một cách tự nhiên. Cách tiến hành: Nhóm 4 - GV cho HS đóng vai xử lí tình huống. - Từng nhóm phân vai đóng các thành viên trong gia đình: Bố, mẹ, Hoa và em trai. Từng thành viên sẽ nói một câu đáp lại gợi ý của bố. - GV gọi vài nhóm lên diễn trước lớp. - Một số nhóm lên diễn: Mẹ nói: Thôi chúng ta sẽ không đi ăn thịt thú rừng, mai cả nhà mình sẽ đi siêu thị; Hoa nói: Bố ơi không nên ăn thịt thú rừng để góp phần bảo vệ các động vật hoang dã; em Hoa: Con thích đi siêu thị hơn, …) - GV và HS nhận xét, tuyên dương những nhóm diễn tốt và có cách xử lí hay. 6. Đánh giá (5 phút) - HS yêu quý các con vật, có ý thức chăm sóc, bảo vệ cũng như thực hiện được các công việc đơn giản để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. * Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất: - GV tổ chức cho HS thảo luận về hình - HS thảo luận, nhận xét: Bạn Hoa tổng kết cuối bài, nhận xét về thái độ, tình rất yêu quý con vật nuôi. cảm của Hoa đối với vật nuôi. - Cho HS liên hệ thực tế với thái độ của - Một số HS liên hệ với bản thân. bản thân HS với vật nuôi ở gia đình. - GV: Các em phải yêu quý các con vật - Lắng nghe. nuôi trong gia đình, nhưng cũng cần cẩn thận không để các con vật cào, cắn nhé. 5. Hướng dẫn về nhà (1 phút) - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục cùng tham gia - Lắng nghe, thực hiện. 8 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ chăm sóc và bảo vệ con vật và thực hiện việc đảm bảo an toàn khi tiếp xúc với các con vật. - Chuẩn bị hình về cây và các con vật. BÀI 19. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hệ thống được những kiến thức đã học được về thực vật và động vật. 2. Kĩ năng: - Phân loại được thực vật và động vật theo tiêu chí đơn giản. 3. Thái độ: - Yêu quý, có ý thức nhắc nhở mọi người xung quanh cùng chăm sóc, bảo vệ cây và vật nuôi. 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống. - Phẩm chất: Yêu quý, có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây trồng và vật nuôi. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: 2 sơ đồ tư duy để trống như trong SGK cho mỗi nhóm 4 HS; các bộ tranh, ảnh cây và con vật; giấy khổ lớn cho các nhóm (nhóm 4 HS); bút dạ cho các nhóm hoặc bộ thẻ từ (để hoàn thành sơ đồ). - HS: Sưu tầm hình về cây và các con vật. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”: Kể tên cây hoặc con vật mà em biết. - Giới thiệu vào bài. 2. Thực hành (28 phút) * Hoạt động 1 9 - Một HS kể (cây cam) sau đó chỉ định bạn kể tiếp; cứ như thế đến khi hết thời gian. - Lắng nghe. https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Mục tiêu: HS nêu được tên các cây, con vật dựa vào đặc điểm của chúng hoặc ngược lại dựa vào tên các cây; con vật nêu đặc điểm của chúng. HS được củng cố kiến thức đã học và rèn phản xạ. Cách tiến hành: Cá nhân, cả lớp - GV yêu cầu 1 HS lên bảng đeo tên cây, - Lần lượt từng HS lên bảng đeo và con vật vào lưng và các bạn ngồi dưới gợi ý trả lời đúng hoặc sai. bằng các câu hỏi và chỉ có câu trả lời đúng, sai, … * Hoạt động 2 Mục tiêu: HS hệ thống được những kiến thức về cây, con vật đã học và hoàn thành sơ đồ theo các nhánh: cấu tạo (các bộ phận), lợi ích, cách chăm sóc và bảo vệ, lưu ý khi tiếp xúc. Cách tiến hành: Nhóm 4 - GV cung cấp cho mỗi nhóm 2 sơ đồ tư - Các nhóm HS thảo luận và hoàn duy để trống: thành sơ đồ theo gợi ý. - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm minh. - GV và HS nhận xét, bổ sung. 3. Đánh giá (3 phút) 10 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Thấy được sự đa dạng của thể giới thực vật và động vật. Có ý thức bảo vệ cây và con vật. 4. Hướng dẫn về nhà (1 phút) Chuẩn bị sản phẩm dự án cho tiết sau. - Lắng nghe, thực hiện. BÀI 19. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hệ thống được những kiến thức đã học được về thực vật. 2. Kĩ năng: - Phân loại được thực vật theo tiêu chí đơn giản. 3. Thái độ: - Yêu quý, có ý thức nhắc nhở mọi người xung quanh cùng chăm sóc, bảo vệ cây. 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống. - Phẩm chất: Yêu quý, có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây trồng. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Hình trong SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hộp đựng các phiếu có tên một số cây. - HS: Sưu tầm hình về cây. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền tin”. - Cách chơi: HS vừa hát vừa trao tay nhau cái hộp đựng tên một số cây. Khi GV hô Dừng! cái hộp ở trong tay HS nào thì HS đó chọn một phiếu và trả lời về tác dụng của cây đó. 11 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cả lớp chơi theo lệnh của GV. https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Kết thúc trò chơi, GV nhận xét khen HS trả lời đúng nhiều câu hỏi. - Giới thiệu vào bài. - Lắng nghe. 2. vận dụng (26 phút) * Hoạt động 1 Mục tiêu: HS nêu các việc làm mạch lạc, rõ ràng. Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm 2 - GV cho HS thảo luận trong nhóm để từng - Từng nhóm HS chia sẻ cho nhau HS nêu ra những việc đã làm được để nghe những việc mình đã làm được chăm sóc và bảo vệ cây trồng. để bảo vệ cây trồng. - Gọi từng nhóm lên chia sẻ trước lớp. - Các nhóm chia sẻ. - GV và HS nhận xét, khuyến khích HS - Lắng nghe. làm những việc có ích để bảo vệ cây trồng như: Chăm sóc cây, bắt sâu, nhổ cỏ, không bẻ cành, giẫm lên cây; … * Hoạt động 2 Mục tiêu: HS phấn khởi, tự tin trình bày về sản phẩm. HS tỏ thái độ trân trọng các sản phẩm của mình. Cách tiến hành: Nhóm 4 - Báo cáo kết quả dự án: Trồng và chăm sóc cây. - Các nhóm trao đổi để chuẩn bị - GV cho HS trưng bày các sản phẩm dự phần trình bày. án mà các em đã mang đến lớp ở vị trí thuận tiện theo nhóm. Các nhóm trao đổi để chuẩn bị phần trình bày gồm: - Đại diện các nhóm lần lượt lên báo cáo: Ví dụ: + Tên của sản phẩm: Cây đã trồng. + Cây của nhóm em là cây đỗ, … + Thời gian và cách trồng, chăm sóc. + Chúng em gieo hạt, tưới nước 3 ngày hạt nảy mầm. + Tiến trình phát triển của cây. + Hằng ngày tưới nước nên cây phát triển nhanh, đã ra 3 lá, thân đã cao. - GV cùng cả lớp nhận xét, khuyến khích - Lắng nghe, thực hiện. các nhóm tiếp tục chăm sóc cây. 3. Đánh giá (5 phút) - Tự đánh giá cuối chủ đề: GV đưa nội - HS tự đánh giá xem đã thực hiện dung cần đánh giá: được những nội dung nào đã nêu. + Gọi tên cây xung quanh. Nói về các bộ 12 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ phận của chúng. + Nêu lợi ích của cây. Biết cách chăm sóc, bảo vệ cây trồng. 4. Hướng dẫn về nhà (1 phút) - Yêu cầu HS thực hiện chăm sóc cây trồng. - Lắng nghe, thực hiện. BÀI 19. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 3) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hệ thống được những kiến thức đã học được về động vật. 2. Kĩ năng: - Phân loại được động vật theo tiêu chí đơn giản. 3. Thái độ: - Yêu quý, có ý thức nhắc nhở mọi người xung quanh cùng chăm sóc, bảo vệ vật nuôi. 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống. - Phẩm chất: Yêu quý, có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Hình trong SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hộp đựng các phiếu có tên một số con vật. - HS: Sưu tầm hình về cây và các con vật. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền tin”. - Cách chơi: HS vừa hát vừa trao tay nhau cái hộp đựng tên một số con vật. Khi GV hô Dừng! cái hộp ở trong tay HS nào thì HS đó chọn một phiếu và trả lời về lợi ích của con vật đó. 13 - HS chơi theo lệnh của GV. https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Kết thúc trò chơi, GV nhận xét khen HS trả lời đúng nhiều câu hỏi. - Giới thiệu vào bài. - Lắng nghe. 2. vận dụng (26 phút) * Hoạt động 1 Mục tiêu: HS nêu các việc làm mạch lạc, rõ ràng. Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm 2 - GV cho HS thảo luận trong nhóm để từng - Từng nhóm HS chia sẻ cho nhau HS nêu ra những việc đã làm được để nghe những việc mình đã làm được chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. để bảo vệ vật nuôi. - Gọi từng nhóm lên chia sẻ trước lớp. - Các nhóm chia sẻ. - GV và HS nhận xét, khuyến khích HS - Lắng nghe. làm những việc có ích để bảo vệ vật nuôi như: Yêu quý, chăm sóc các con vật nuôi trong nhà; … * Hoạt động 2 Mục tiêu: HS đóng vai xử lí được tình huống xảy ra trong cuộc sống. Cách tiến hành: Nhóm 4 - GV nêu tình huống: + Tình huống 1: Bạn An chơi với mèo, - Lắng nghe. thường xuyên ôm ấp mèo không may bị mèo cào. Nếu em nhìn thấy thế, em sẽ làm gì? - Cho các nhóm thảo luận, đóng vai - Các nhóm thảo luận, phân chia vai. - Lần lượt các nhóm lên đóng vai xử lí tình huống. - GV và HS nhận xét, khen những nhóm có cách xử lí hay. - GV nhắc lại: Khi nhìn thấy An ôm ấp - Lắng nghe. mèo và bị mèo cào, em sẽ lau rửa vết thương cho bạn và nói với người lớn đưa bạn đi y tế kiểm tra; và nhắc bạn lần sau không được làm vậy vì rất dễ bị mèo cào, cắn. + Tình huống 2: Nam đến chơi nhà bạn, thấy nhà bạn có chó, bạn cho chó ăn và tắm cho chó. Em học được điều gì từ bạn? 14 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cho các nhóm thảo luận, đóng vai - Các nhóm thảo luận, phân chia vai. - Lần lượt các nhóm lên đóng vai xử lí tình huống. - GV và HS nhận xét, khen những nhóm có cách xử lí hay. - GV củng cố: Các em phải yêu quý và - Lắng nghe. chăm sóc các con vật nuôi trong nhà như bạn Nam trong tình huống nhé. 3. Đánh giá (5 phút) - Tự đánh giá cuối chủ đề: GV đưa nội - HS tự đánh giá xem đã thực hiện dung cần đánh giá: được những nội dung nào đã nêu + Gọi tên cây và con vật xung quanh. Nói trong khung. về các bộ phận của chúng. + Nêu lợi ích của cây và con vật. Biết cách chăm sóc, bảo vệ cây trồng và vật nuôi. - GV đánh giá, tổng kết sau khi HS học xong một chủ đề * Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất: - GV tổ chức cho HS thảo luận về hình - HS thảo luận, liên hệ thực tế. tổng kết cuối bài và liên hệ thực tế với việc làm của bản thân. 4. Hướng dẫn về nhà (1 phút) - Yêu cầu HS thực hiện và tuyên truyền - Lắng nghe, thực hiện. cho mọi người xung quanh cùng thực hiện theo thông điệp mà nhóm đã đưa ra. CHỦ ĐỀ 5. CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE BÀI 20. CƠ THỂ EM (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Xác định được vị trí, nói được tên của một số bộ phận bên ngoài cơ thể; vẽ hoặc sử dụng hình có sẵn để ghi chú hoặc nói được tên các bộ phận của cơ thể; phân biệt được con trai và con gái. 2. Kĩ năng: 15 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Có kĩ năng thực hiện các hoạt động cần thiết để giữ gìn vệ sinh cơ thể và thời điểm nên thực hiện các hoạt động đó. 3. Thái độ: - Yêu quý và có ý thức tự giác trong việc chăm sóc và bảo vệ các bộ phận trên cơ thể mình, tôn trọng sự khác biệt của người khác, tôn trong những người khuyết tật kém may mắn hơn mình. 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống. - Phẩm chất: Tôn trọng bản thân và mọi người xung quanh. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Hìnhphóng to trong SGK (nếu có thể), hình về cơ thể người; hình bé trai, bé gái. - HS: Giấy, bút chì, bút màu, khăn lau, kem đánh răng, bàn chải, cốc. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động (3 phút) - Cho HS hát bài hát Năm ngón tay ngoan - Giới thiệu vào bài. 2. Khám phá (20 phút) * Hoạt động 1 Mục tiêu: HS biết được vị trí và tên gọi của một số bộ phận bên ngoài cơ thể. Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS quan sát hình1, 2, 3, 4, 5 trong SGK tr 82, nêu nội dung từng hình. 16 - Cả lớp và hát và vỗ tay theo nhịp. - Lắng nghe. - HS quan sát, nêu: Hình 1: 2 “bác sĩ” Minh và Hoa. Hình 2: Bác sĩ Minh khám tay cho bạn nữ Hình 3: Bác sĩ Hoa đang khám cổ, vai gáy cho bạn nữ. Hình 4: Bác sĩ Hoa đang khám chân cho bạn nam. Hình 5: Bác sĩ Minh đang khám miệng cho bạn nam. https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Kể tên những bộ phận bên ngoài cơ thể. + Một số HS kể: tay, chân, cổ, đầu, miệng, … - GV: Cơ thể chúng ta có các bộ phận bên - Lắng nghe. ngoài như: đầu, mình, tay, chân, mắt, mũi, … vì vậy các em cần chú ý giữ vệ sinh nhé. * Hoạt động 2 Mục tiêu: HS hăng hái, tự tin nêu được sự giống nhau và khác nhau giữa các em. (Giống: đều có các bộ phận: đầu, cổ, mắt, mũi, tay, gáy, … Khác nhau: cao, thấp, gầy, béo, tóc, màu da, …). Từ đó giáo dục HS cần tôn trọng sự khác biệt của người khác. Phân biệt được bạn trai, bạn gái. - Lắng nghe, về thực hiện. Cách tiến hành: Cá nhân, cặp đôi - GV cho HS nói với nhau về sự giống và - HS trao đổi cặp đôi, nói với nhau khác nhau giữa các em. về sự giống và khác nhau giữa các em. - GV cho HS quan sát hình 6 SGK tr 83 và - HS quan sát, trả lời sự khác nhau cho biết hình nào là bạn trai, hình nào là bên ngoài giữa bạn trai và bạn gái: bạn gái. bạn trai thì tóc ngắn, thường mặc quần áo; bạn gái thì tóc dài, hay mặc váy, … 3. Thực hành (6 phút) Mục tiêu: Ngoài những bộ phận đã biết, HS nói được thêm và chi tiết hơn têm các bộ phận bên ngoài cơ thể. Cách tiến hành: Cả lớp - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh ai đúng. - Cách chơi: GV nói Tai đâu tai đâu thì HS - Lắng nghe và chơi theo sự điều phải đưa tay lên đúng vị trí tai, cứ như vậy khiển của GV. GV hỏi tên các bộ phận bên ngoài cơ thể. - Cho HS quan sát hình ghi sẵn các bộ - Quan sát. phận như mắt, mũi, miệng, bàn chân, bàn tay, ngón tay, … giúp HS củng cố lại các bộ phận bên ngoài cơ thể. 4. Đánh giá (5 phút) - HS Xác định được vị trí, nói được tên của một số bộ phận bên ngoài cơ 17 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ thể. Biết yêu quý các bộ phận trên cơ thể mình cũng như tôn trọng sự khác biệt về hình dáng bên ngoài của những người khác. * Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất: - GV tổ chức cho HS thảo luận về hình ba - HS quan sát, thảo luận về màu da, bạn nhỏ ở cuối bài (khác nhau về màu da, mái tóc, chủng tộc của 3 bạn. mái tóc, chủng tộc) đang vui chơi. - Kết luận: Cơ thể chúng ta đều có các bộ - Lắng nghe. phận giống nhau, tuy nhiên các bộ phận đó có thể khác nhau ở mỗi người: màu da, mái tóc, … Chúng ta cần tôn trọng sự khác biệt đó. 5. Hướng dẫn về nhà (1 phút) Hãy tìm hiểu thêm về những bộ phận bên - Lắng nghe, thực hiện. ngoài của cơ thể và chức năng của chúng. BÀI 20. CƠ THỂ EM (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được chức năng của một số bộ phận bên ngoài cơ thể; nhận biết được các bộ phận trên cơ thể ngoài việc thực hiện các chức năng cơ học còn có chức năng thể hiện thái độ, tình cảm, … - Nêu và biết cách tự thực hiện các hoạt động (đơn giản) cần thiết để giữ gìn vệ sinh cơ thể và thời điểm nên thực hiện các hoạt động đó. 2. Kĩ năng: - Có kĩ năng thực hiện các hoạt động cần thiết để giữ gìn vệ sinh cơ thể và thời điểm nên thực hiện các hoạt động đó. 3. Thái độ: - Yêu quý và có ý thức tự giác trong việc chăm sóc và bảo vệ các bộ phận trên cơ thể mình, tôn trọng sự khác biệt của người khác, tôn trong những người khuyết tật kém may mắn hơn mình. 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống. - Phẩm chất: Tôn trọng bản thân và mọi người xung quanh. 18 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Hìnhphóng to trong SGK (nếu có thể), hình về cơ thể người; hình bé trai, bé gái; Thẻ chữ (mỗi thẻ chữ ghi suy nghĩ, quay đầu, cầm nắm, đi) để chơi trò chơi (số bộ bằng số nhóm). - HS: Giấy, bút chì, bút màu, khăn lau. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động (3 phút) - Cho HS chơi trò chơi Làm theo tôi nói, không làm theo tôi làm. - Cách chơi: Khi GV hô “đầu” nhưng tay lại chỉ vào cổ thì HS phải chỉ vào đầu. - Giới thiệu vào bài. 2. Khám phá (20 phút) * Hoạt động 1 Mục tiêu: HS biết được mỗi bộ phận trên cơ thể đều có chức năng hay nhiệm vụ của nó. Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS quan sát hình 1, 2, 3 trong SGK tr 84, nêu nội dung hình. + Những bộ phận nào trên cơ thể làm được các việc đó? + Muốn đá bóng được thì chỉ dùng chân không có đá được không? - GV kết luận: Hoạt động trong mỗi hình thể hiện chức năng chính của một bộ phận, ví dụ: khi đá bóng thì dùng chân. Khi vẽ thì dùng tay, … và cần sự phối hợp vận động giữa các bộ phận trong một hoạt động (ví dụ: muốn đá bóng thì không chủ dùng chân mà còn cần phối hợp với mắt, 19 - HS chơi theo lệnh của GV. - Lắng nghe. - HS quan sát, nêu: Hình 1: Bạn nữ nhảy dây. Hình 2: Bạn nữ lắc vòng. Hình 3: Bạn nam đá bóng. + Nhảy dây dùng chân, tay. + Đá bóng dùng chân. + Muốn đá bóng được thì chỉ dùng chân không thì không đá được. - Lắng nghe. https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đầu, …). * Hoạt động 2 Mục tiêu: HS biết được tên các bộ phận cùng thực hiện một hoạt động Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS quan sát hình 6, 7 SGK tr 84 và trả lời: + Kể tên việc làm trong từng hình. + Cho biết tên các bộ phận chính thực hiện các hoạt động trong hình. - HS quan sát, một số HS trả lời: + Hình 6: Bế em. + Hình 7: Các bạn đi học gặp bác bảo vệ, các bạn và bác bảo vệ chào hỏi nhau. + Tên các bộ phận chính thực hiện hoạt động bế em là: Tay, chân, người, .... Hoạt động chào hỏi là: miệng, tay, người, … - Lắng nghe. - GV: Để làm một việc gì đó chúng ta phải kết hợp nhiều bộ phận trên cơ thể thì mới làm tốt được. * Hoạt động 3 Mục tiêu: HS biết được ngoài các chức năng đã có thì các bộ phận trên cơ thể còn được sử dụng để thể hiện tình cảm, giúp đỡ người khác trong lúc khó khăn. Cách tiến hành: Cá nhân - Một số HS trả lời: - GV nêu câu hỏi: + Việc bế em thể hiện tình cảm yêu + Các việc làm trên thể hiện tình cảm gì? quý em nhỏ, … Việc chào hỏi thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lớn tuổi, … - Lắng nghe. - GV: Ngoài việc cầm nắm, tay còn dùng để thể hiện tình cảm; nên có những hành động, lời nói thể hiện tình cảm với người khác; tránh làm tổn thương đến người khác. 3. Thực hành (5 phút) Mục tiêu: HS nêu tự tin, hào hứng chơi, gắn được các thẻ chữ vào đúng vị trí. Cách tiến hành: Nhóm 4 - HS các đội lên chơi theo lệnh của - Tổ chức cho HS Chơi trò chơi: GV dán GV. 20