Tài liệu Giáo án mĩ thuật đan mạch theo chủ đề lớp 3

GIÁO ÁN KHỐI TIỂU HỌC ( ĐAN MẠCH ) PHƯƠNG PHÁP DẠY Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25 (4 tiết) (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí. - Kĩ năng: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết. cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu của - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. em”. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà màu mà mình biết. mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, … - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát và nhận xét. các tranh chỉ những sắc màu khác nhau như Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang đậm, đậm vừa, nhạt để học sinh quan sát và yêu cầu các em nhận xét về độ đậm nhạt của màu sắc. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28 phút) * Mục tiêu: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí. * Cách tiến hành: - Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức - Học sinh thảo luận, chỉ cho nhau những tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt. những chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt. - Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước lớp. - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên: các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25. + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực hiện bài 2 hoặc bài 6. + Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 6 và bài 19. + Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 19 và bài 25. - Giáo viên nhận xét. - Lớp nhận xét. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… Nguyễn Thanh Quang ; Thứ ……., ngày …. tháng … năm …… Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25 (4 tiết) (Tiết 2 + 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí. - Kĩ năng: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết. cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí. * Cách tiến hành:  Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho mỗi nhóm. - Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của mình. - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu). - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân. - Học sinh nắm yêu cầu. - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên các nét màu đã có). Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang - Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu - Học sinh dừng vẽ. cầu dừng lại và tắt nhạc. - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và - Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của cảm xúc về bức tranh của nhóm. nhóm.  Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá nhân. - Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một nội dung theo trí tưởng tượng của riêng mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết. tiết để trang trí.  Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:  Các nhóm trung bình, yếu: - Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình vuông bất - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo kì (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay vở thực viên. hành Mĩ thuật). - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí vào hình vuông đó.  Các nhóm khá: - Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình chữ nhật. - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng viên. vào trang trí hình chữ nhật.  Các nhóm giỏi: - Vẽ tiếp họa tiết và trang trí đường diềm. - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng viên. vào trang trí đường diềm. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25 (4 tiết) (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí. - Kĩ năng: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả nhịp bài hát đầu tiết. lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính: 2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc tiếp theo (10 phút)  Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm (tiếp theo): - Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực hiện - Các nhóm chưa thực hiện xong, tiếp tục hoàn xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm thiện sản phẩm của nhóm mình. mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi giúp đỡ - Học sinh giỏi sau khi đã thực hiện xong đến giúp đỡ học sinh yếu. học sinh yếu. 2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về sản phẩm của bạn. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng bày - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của sản phẩm của nhóm mình. nhóm mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn để phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ thảo luận, nhận xét, đánh giá. năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt ... từ đơn giản đến phức tạp. 2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản sản phẩm của nhóm mình. phẩm của nhóm mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế cho nhóm bạn. nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí như vậy, … cho nhóm bạn.  Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật. - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà. trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm, hình vuông, hình chữ nhật như: nhãn vở, khăn quàng, trải bàn, váy áo, khay hộp, … 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em” sang - Học sinh lắng nghe. chủ đề “Em và trường em”. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài ; bài 8; bài 12 và bài 32 (4 tiết) (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo. - Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích; hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài “Em và trường em”. - Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em và trường em”. - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét: - Học sinh quan sát và nhận xét. Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống nhau không? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào! Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang - Yêu cầu học sinh thể hiện một số động tác - Học sinh thể hiện một số động tác miêu tả miêu tả hình dáng hoạt động của con người. hình dáng hoạt động của con người. 2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích; hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài “Em và trường em”. * Cách tiến hành:  Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy): - Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại - Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15 và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không nhìn phút. Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay giấy và cũng không nhìn bạn. cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt quan sát. Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. Học sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một mẫu. - Giáo viên duy trì không khí tập trung và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng một số câu gợi mở: + Em đang nhớ đường nét của bộ phận nào? Miệng, mắt, mũi, cằm hay má? + Em có nhận thấy đường nét của mái tóc không? Đường nét bắt đầu từ đâu và đi theo hướng nào? + Đường nét của cổ gặp đường nét khuôn mặt ở chỗ nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp các bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu. vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .…… Tích hợp các bài ; bài 8; bài 12 và bài 32 (4 tiết) (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo. - Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích; hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài “Em và trường em”. - Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết. cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (tiếp theo, 25-30 phút)  Bước 2. Thảo luận về các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường. - Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu. - Giáo viên gợi ý bằng một số câu hỏi: + Các em vẽ có giống mẫu không? + Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu quả của những chi tiết này là gì? + Qua hoạt động này, chúng ta đã được hình - Học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường. - Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang thành kĩ năng nào?  Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình cảm mà các em muốn thể hiện. muốn thể hiện. - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào - Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn. bức vẽ đã chọn. - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm. - Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học sinh yếu. - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội dung đó như thế nào trong bức tranh này? + Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì em muốn thể hiện không? + Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng thái tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào? - Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ - Học sinh quan sát, cảm nhận. thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau khi vẽ chân dung. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .…… Tích hợp các bài ; bài 8; bài 12 và bài 32 (4 tiết) (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo. - Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích; hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài “Em và trường em”. - Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết. cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân. * Cách tiến hành:  Bước 1. Xác định cốt truyện: - Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận, - Học sinh đưa ra “Cốt truyện” từ chủ đề “Con tìm “Cốt truyện” hoặc giáo viên đưa ra “Cốt vật em yêu thích”. truyện” từ chủ đề “Em và trường em”. - Giáo viên yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận - Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang nhằm hình thành nội dung sự việc liên quan đến nội dung sự việc liên quan đến “Cốt truyện”. “Cốt truyện” với chủ đề “Em và trường em”.  Bước 2. Hình thành đối tượng: - Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên - Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí nhớ vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn. thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn. 2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (15 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện của nhóm bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu về - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác tác phẩm của nhóm mình theo các yêu cầu: phẩm đã sáng tạo của nhóm + Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong tác phẩm. + Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào (quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc...). - Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn. nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .…… Tích hợp các bài ; bài 8; bài 12 và bài 32 (4 tiết) (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo. - Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích; hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài “Em và trường em”. - Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết. cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện của nhóm bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm còn lại giới - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác thiệu về tác phẩm của nhóm mình theo các phẩm đã sáng tạo của nhóm yêu cầu: Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang + Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong tác phẩm. + Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào (quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc...). - Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn. nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm. - Giáo viên giáo dục học sinh về tình cảm - Học sinh lắng nghe và cảm nhận. bạn bè; về lòng kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo; có ý thức học tập, giữ gìn, bảo quản tài sản của trường; có ý thức bảo vệ môi trường học tập, vui chơi, chăm sóc cây cảnh, … 2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho bài học. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng các bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu. vẽ ở tiết này để trang trí lớp học. - Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà - Học sinh về nhà kể cho người thân nghe câu nhóm đã trình bày. chuyện mà nhóm đã trình bày. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe. đề “Em và trường em” sang chủ đề “Thiên nhiên quanh em”. - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận. phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối tượng khác trong các bối cảnh khác nhau khi ở nhà. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27 (4 tiết) (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh. - Kĩ năng: Học sinh tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về thiên nhiên; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. - Thái độ: phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết. cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên nhiên - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. quanh em”. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên. * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận. các hình ảnh về lá, cây, hoa, thiên nhiên. - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và - Học sinh nêu và nhận xét. giải thích thêm về những bức hình mà các Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang em sưu tầm được về thiên nhiên. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (28 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo được các hình dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ... * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên: các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27. + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực - Học sinh cần vẽ được vài lá cây và quả cây hiện bài 3 và bài 11. đơn giản. Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho cây. + Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 3, - Học sinh cần vẽ được quả, cành lá và lọ 11 và bài 18. hoa. Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho bài vẽ. + Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 11 - Học sinh cần vẽ được lọ hoa, lá cây và và bài 27. quả. Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho bài vẽ. - Giáo viên chốt nội dung. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau. - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng … năm …… Tích hợp các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27 (4 tiết) (Tiết 2 + 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh. - Kĩ năng: Học sinh tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về thiên nhiên; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. - Thái độ: phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết. cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về thiên nhiên. * Cách tiến hành:  Bước 1. Tạo vườn cây, công viên: - Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu của độ. giáo viên. - Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện: - Các nhóm nhận nhiệm vụ. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang  Các nhóm học sinh yếu: Vẽ vài cành lá, cây và quả; tô màu vào tranh đã vẽ.  Các nhóm học sinh trung bình: Vẽ tranh về vườn hoa hay công viên; tô màu vào tranh đã vẽ.  Các nhóm học sinh khá: Xé, dán để tạo một số cây, sắp xếp thành vườn cây hay công viên.  Các nhóm học sinh giỏi: Nặn hoặc uốn dây thép được một số cây; sắp xếp các sản phẩm của nhóm để tạo thành một vườn cây hay công viên. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện tiếp ở tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… Tích hợp các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27 (4 tiết) (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh. - Kĩ năng: Học sinh tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về thiên nhiên; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. - Thái độ: phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết. cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (tiếp theo, 10 phút)  Bước 2. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của phẩm của nhóm mình; sắp xếp các hình đơn lẻ giáo viên. từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên nhiên. 2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về sản phẩm của bạn. * Cách tiến hành: