Tài liệu Giáo án mĩ thuật đan mạch theo chủ đề lớp 1

GIÁO ÁN KHỐI TIỂU HỌC ( ĐAN MẠCH ) PHƯƠNG PHÁP DẠY Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 3, bài 21, bài 25 và bài 32 (4 tiết) (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba 3 màu: đỏ, vàng và xanh lam; có kiến thức đơn giản về màu sắc. - Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra 3 màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh... - Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết. cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em sáng tạo - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. cùng màu sắc”. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết được 3 màu: đỏ, vàng và xanh lam. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà màu mà mình biết. mình biết. - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát và chỉ. các tranh chỉ những sắc màu khác nhau, yêu cầu các em nêu tên và chỉ trên hình các màu có trong tranh. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết và vận dụng3 màu đỏ, vàng và xanh lam để tô màu vào hình vẽ. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên: các bài 3; bài 21; bài 25 và bài 32. + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực hiện bài 3 hoặc bài 25. + Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 21 và bài 25. + Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 25 và bài 26. - Giáo viên nhận xét. - Lớp nhận xét. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng … năm …… Tích hợp các bài 3, bài 21, bài 25 và bài 32 (4 tiết) (Tiết 2 + 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba 3 màu: đỏ, vàng và xanh lam; có kiến thức đơn giản về màu sắc. - Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra 3 màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh... - Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết. cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh vận dụng sáng tạo các màu sắc vào trang trí. * Cách tiến hành:  Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho mỗi nhóm. - Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của mình. - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu). - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân. - Học sinh nắm yêu cầu. - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên các nét màu đã có). - Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu - Học sinh dừng vẽ. cầu dừng lại và tắt nhạc. - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và - Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của cảm xúc về bức tranh của nhóm. nhóm.  Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá nhân. - Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một nội dung theo trí tưởng tượng của riêng mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí từ bức vẽ tiết trang trí từ bức vẽ trừu tượng của nhóm trừu tượng của nhóm vừa hoàn thành. vừa hoàn thành  Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:  Nhóm trung bình, yếu: - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo - Cắt, dán từ bức vẽ trừu tượng vừa tạo được viên. để trang trí hình vẽ phong cảnh. - Dùng màu vẽ thêm để làm nổi bật bức tranh.  Nhóm khá: - Cắt, dán từ bức vẽ trừu tượng vừa tạo được - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo để trang trí tranh dân gian. viên. - Dùng màu vẽ thêm để làm nổi bật bức tranh.  Nhóm giỏi: - Cắt, dán từ bức vẽ trừu tượng vừa tạo được - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo để trang trí đường diềm trên áo, váy. viên. - Dùng màu vẽ thêm để làm phong phú thêm áo, vày. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 3, bài 21, bài 25 và bài 32 (4 tiết) (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba 3 màu: đỏ, vàng và xanh lam; có kiến thức đơn giản về màu sắc. - Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra 3 màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh... - Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả nhịp bài hát đầu tiết. lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh vận dụng sáng tạo các màu sắc vào trang trí. * Cách tiến hành:  Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm (tt): - Giáo viên yêu cầu các nhóm tiếp tục hoàn - Các nhóm tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm mình. thiện sản phẩm của nhóm mình. - Khuyến khích những học sinh giỏi giúp đỡ - Học sinh giỏi nếu còn thời gian có thể giúp những học sinh yếu để hoàn thành sản phẩm. 2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về sản phẩm của bạn. đỡ bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng bày - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của sản phẩm của nhóm mình. nhóm mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn để phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ thảo luận, nhận xét, đánh giá. năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt ... từ đơn giản đến phức tạp. 2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản sản phẩm của nhóm mình. phẩm của nhóm mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế cho nhóm bạn. nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí như vậy, … cho nhóm bạn.  Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật. - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng kết - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà. quả hoạt động vào trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm như: nhãn vở, sổ tay, túi xách, váy áo... 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Dẫn dắt từ chủ đề “Em sáng tạo cùng màu - Học sinh lắng nghe. sắc” sang chủ đề “Ngôi nhà của em”. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 2, bài 4, bài 8 và bài 17 (4 tiết) (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về ngôi nhà. - Kĩ năng: Học sinh biết quan sát, gợi nhớ và mô tả hình dáng và chi tiết về ngôi nhà và xung quanh; biết cách sử dụng những khái niệm cơ bản trong ngôn ngữ mĩ thuật như: đường nét, kích thước, màu sắc… - Thái độ: Học sinh hiểu và trân trọng những cách thức khác nhau khi xây một tòa nhà, ngôi nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về ngôi nhà, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về ngôi nhà, các vật liệu mà các em sưu tầm được… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Ngôi nhà của em”. - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về kích thước, màu sắc, hình dáng, chất liệu của những ngôi nhà. * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận. các hình ảnh về một số ngôi nhà khác nhau. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét sự - Học sinh nhận xét. giống nhau và khác nhau về những đặc điểm của ngôi nhà như kích thước, màu sắc, hình dáng, chất liệu, vị trí của các bộ phận, không gian xung quanh, chức năng của từng ngôi nhà. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25 ph) * Mục tiêu: Học sinh lập được sơ đồ tư duy về ngôi nhà. * Cách tiến hành:  Bước 1. Lập sơ đồ tư duy, thảo luận về khu dân cư sẽ tạo: - Học sinh làm việc theo nhóm và thực hiện - Giáo viên yêu cầu các nhóm lập sơ đồ tư theo yêu cầu của giáo viên. duy về ngôi nhà trên bảng nhóm. - Giáo viên thống nhất kích thước của khu - Kích thước khu dân cư của mỗi nhóm là dân cư với học sinh. 1,2m x 1m  Bước 2. Vẽ và tô màu ngôi nhà theo trí nhớ: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ và mô tả hình dạng và các chi tiết của ngôi nhà riêng trong môi trường xung quanh. - Giáo viên lưu ý sử dụng các ngôn ngữ mĩ thuật cơ bản như đường nét, kích thước, hình dạng, màu sắc, vv; - Yêu cầu các em thêm càng nhiều chi tiết bằng cách hỏi những câu hỏi mở: Ngôi nhà của gia đình em ở đâu, vùng nào, có những đặc điểm gì? (cao/thấp, to/nhỏ; một tầng hay nhiều tầng; cửa ra vào, cửa sổ; màu sắc;...). Các ngôi nhà xung quanh có điểm nào giống và khác với ngôi nhà của nhà em không? - Giáo viên yêu cầu học sinh thêm cảnh vật xung quanh ngôi nhà tạo thành một khoảng không gian cho các ngôi nhà như cây, đường, cầu, vườn hoa… - Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy vẽ. - Học sinh bổ sung thêm những chi tiết, càng nhiều càng tốt về ngôi nhà của mình. - Học sinh học sinh thêm cảnh vật xung quanh ngôi nhà tạo thành một khoảng không gian cho các ngôi nhà như cây, đường, cầu, vườn hoa… 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau. - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 2, bài 4, bài 8 và bài 17 (4 tiết) (Tiết 2 + 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về ngôi nhà. - Kĩ năng: Học sinh biết quan sát, gợi nhớ và mô tả hình dáng và chi tiết về ngôi nhà và xung quanh; biết cách sử dụng những khái niệm cơ bản trong ngôn ngữ mĩ thuật như: đường nét, kích thước, màu sắc… - Thái độ: Học sinh hiểu và trân trọng những cách thức khác nhau khi xây một tòa nhà, ngôi nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về ngôi nhà, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về ngôi nhà, các vật liệu mà các em sưu tầm được… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết. cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo tiếp theo (15 phút)  Bước 3. Thảo luận về các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường. - Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”. - Học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường. - Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.  Bước 4. Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm cảm mà các em muốn thể hiện. mà mình muốn thể hiện. 2.3. Hoạt động 3: Tạo ngôi nhà mơ ước bằng những vật dụng tìm được (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thu thập và phân loại vật liệu tìm được vào các hộp khác nhau để sử dụng tạo hình theo các tiêu chí: + Loại vật liệu nào có thể sẵn có? + Loại nào phù hợp sử dụng theo từng lứa tuổi? + Cái gì khó hay nguy hiểm cho mình? + Cái gì dễ tìm tại địa phương? - Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm. - Học sinh quan sát, phân loại các vật liệu đã thu thập ở nhà, tái sử dụng từ: giấy và hộp đồ nhựa, xốp, kim loại, vải. đồ từ tự nhiên. - Giáo viên yêu cầu các nhóm chia sẻ, bàn luận, sắp xếp, thể hiện ý tưởng về ngôi nhà sẽ tạo: + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: dùng đất nặn tạo ngôi nhà; vẽ cảnh vật để tạo “Khu dân cư”. + Các nhóm học sinh khá, giỏi: Dùng dây thép uốn thành hình ngôi nhà; dùng giấy báo cũ, giấy bồi quấn quanh; trang trí thêm phong cảnh để tạo thành “Khu dân cư”. - Giáo viên lưu ý giúp đỡ các nhóm. - Các nhóm chia sẻ, bàn luận, sắp xếp, thể hiện ý tưởng về ngôi nhà sẽ tạo. - Học sinh lập nhóm theo trình độ. - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện tiếp ở tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 2, bài 4, bài 8 và bài 17 (4 tiết) (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về ngôi nhà. - Kĩ năng: Học sinh biết quan sát, gợi nhớ và mô tả hình dáng và chi tiết về ngôi nhà và xung quanh; biết cách sử dụng những khái niệm cơ bản trong ngôn ngữ mĩ thuật như: đường nét, kích thước, màu sắc… - Thái độ: Học sinh hiểu và trân trọng những cách thức khác nhau khi xây một tòa nhà, ngôi nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về ngôi nhà, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về ngôi nhà, các vật liệu mà các em sưu tầm được… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết. cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Tạo ngôi nhà mơ ước bằng những vật dụng tìm được ( tiếp theo 20 phút)  Bước 4. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Giáo viên yêu cầu các nhóm tiếp tục hoàn chỉnh sản phẩm của nhóm mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi khi đã làm xong sản phẩm sẽ giúp đỡ những bạn chưa làm xong. 2.4. Hoạt động 4: Gắn ngôi nhà mơ ước vào khu dân cư (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết tạo “Khu dân cư” cho ngôi nhà của mình. * Cách tiến hành: - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. - Học sinh giỏi giúp đỡ những bạn chưa làm xong. - Khi học sinh hoàn thành ngôi nhà của mình - Học sinh sắp xếp, liên kết các ngôi nhà, giáo viên khuyến khích các em tạo thêm con thêm một số đối tượng để hình thành người sống trong ngôi nhà, phương tiện giao “Khu dân cư”. thông, thêm đường phố, cầu cống, vườn hoa, sân chơi mà các em thấy cần thiết cho một khu dân cư tương lai... - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn thiện “Khu - Các nhóm hoàn thiện “Khu dân cư” của dân cư” của nhóm và trưng bày trước lớp. nhóm và trưng bày trước lớp. 2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn. - Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời: + Khu dân cư của nhóm bạn thuộc thành phố, thị trấn hay vùng nông thôn, miền núi? + Nhà của nhóm bạn là nhà tường hay nhà vách lá? + Khu dân cư của nhóm bạn gồm những gì? - Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng. giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một cách thuyết phục để người khác thích thú. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Dẫn dắt từ chủ đề “Đồ vật thân quen” sang - Học sinh lắng nghe. chủ đề “Cửa hàng của em”. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 7, bài 16, bài 20 và bài 27 (4 tiết) (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về màu sắc của các loại trái cây, quả chuối, lọ hoa, cái ô tô. - Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng được các loại quả, lọ hoa và chiếc ô tô; biết tạo được “Cửa hàng” buôn bán. - Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về các loại quả, lọ hoa và ô tô, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về các loại quả, lọ hoa và ô tô, các vật liệu mà các em sưu tầm được… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Cửa hàng của em”. - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về các loại quả, lọ hoa và ô tô. * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận. các hình ảnh về các loại quả, lọ hoa và ô tô. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét sự - Học sinh nhận xét. giống nhau và khác nhau về những đặc điểm của các loại quả, lọ hoa và ô tô. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25 ph) * Mục tiêu: Học sinh lập được sơ đồ tư duy về ngôi nhà. * Cách tiến hành:  Bước 1. Thảo luận về cửa hàng sẽ tạo: - Giáo viên đưa ra những cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng, và khuyến khích học sinh suy nghĩ xem những thứ gì có thể bán trong cửa hàng. - Học sinh làm việc theo nhóm và quyết định sẽ bán gì trong cửa hàng để xây dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng như các loại quả, lọ hoa, ô tô, … - Giáo viên thống nhất kích thước của cửa - Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là hàng với học sinh. 1,2m x 1m  Bước 2. Vẽ mù: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một mẫu vật (các loại quả, lọ hoa, ô tô) và vẽ vào giấy (giấy nháp, vở cũ, …). - Giáo viên lưu ý học sinh chỉ chọn 1 đối tượng để vẽ. - Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy vẽ. - Học sinh chỉ vẽ hoặc quả, hoặc lọ hoa, hoặc ô tô.  Bước 3. Thảo luận về các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường. - Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”. - Học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường. - Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.  Bước 4. Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình cảm mà các em muốn thể hiện. muốn thể hiện. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau. - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 7, bài 16, bài 20 và bài 27 (4 tiết) (Tiết 2 + 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về màu sắc của các loại trái cây, quả chuối, lọ hoa, cái ô tô. - Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng được các loại quả, lọ hoa và chiếc ô tô; biết tạo được “Cửa hàng” buôn bán. - Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về các loại quả, lọ hoa và ô tô, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về các loại quả, lọ hoa và ô tô, các vật liệu mà các em sưu tầm được… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết. cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Tạo “Cửa hàng” từ những vật liệu tìm được (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm. * Cách tiến hành:  Bước 1. Tạo hình từ những vật liệu tìm được: - Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm ngẫu - Học sinh lập nhóm. nhiên (nhóm nhiều trình độ). - Yêu cầu các nhóm sắp xếp các loại vật liệu - Các nhóm sắp xếp các loại vật liệu tìm tìm được để tạo hình. được để tạo hình. - Giáo viên khuyến khích các nhóm phân công - Các nhóm phân công các thành viên trách nhiệm giữa các thành viên. trong nhóm: + Bạn yếu nặn quả đơn giản và quả chuối; + Bạn trung bình nặn cái lọ hoa; + Bạn khá nặn chiếc ô tô; + Bạn giỏi uốn dây thép, quấn giấy bồi để tạo các loại quả, lọ hoa và chiếc ô tô. - Giáo viên khuyến khích học sinh vẽ thêm các đối tượng khác để trang trí cho cửa hàng của nhóm mình.  Bước 2. Tạo “Cửa hàng” từ những đối tượng đã tạo: - Giáo viên yêu cầu học sinh sáng tạo thêm - Học sinh sáng tạo thêm những đồ vật, những đồ vật, đối tượng khác để trang trí cho đối tượng khác để trang trí cho cửa hàng cửa hàng của nhóm mình. của nhóm mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các - Học sinh thực hiện theo yêu cầu. loại quả, lọ hoa và ô tô cũng như các vật dụng khác để tiết sau trưng bày. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện tiếp ở tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 7, bài 16, bài 20 và bài 27 (4 tiết) (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về màu sắc của các loại trái cây, quả chuối, lọ hoa, cái ô tô. - Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng được các loại quả, lọ hoa và chiếc ô tô; biết tạo được “Cửa hàng” buôn bán. - Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về các loại quả, lọ hoa và ô tô, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về các loại quả, lọ hoa và ô tô, các vật liệu mà các em sưu tầm được… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết. cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Tạo “Cửa hàng” từ những vật liệu tìm được (tiếp theo 15 phút)  Bước 3. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Giáo viên yêu cầu các nhóm tiếp tục hoàn - Học sinh tạo thêm hàng hóa như hoa chỉnh sản phẩm của nhóm mình. quả, cá, rau, động vật, dụng cụ, vật liệu phù hợp như sáp, giấy, đất sét và đồ vật tìm được. - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi khi đã - Học sinh giỏi giúp đỡ những bạn chưa làm xong sản phẩm sẽ giúp đỡ những bạn chưa làm xong. làm xong. - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng của của mình. mình sao cho bắt mắt. 2.4. Hoạt động 4: Giao tiếp, đánh giá (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của sản phẩm của nhóm mình. nhóm mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn. - Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng. giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một cách thuyết phục để người khác thích thú. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Dẫn dắt từ chủ đề “Cửa hàng của em” sang - Học sinh lắng nghe. chủ đề “Em trong cuộc sống”. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp bài 5, bài 12, bài 33 và bài 34 (4 tiết) (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung, khám phá về bản thân mình và những hoạt động yêu thích để vẽ tranh về chính mình theo cảm nhận. - Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc các hoạt động yêu thích được tham gia hàng ngày theo chủ đề. - Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em trong cuộc sống”. - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết sự khác nhau về nét mặt của mỗi người. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét: - Học sinh quan sát và nhận xét. Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống nhau không? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào! 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (20 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo bức vẽ theo cảm xúc của mình. * Cách tiến hành: - Giáo viên khuyến khích học sinh có thể vẽ - Học sinh có thể vẽ lại chính các em từ