Tài liệu Giáo an mĩ thuật đan mạch soạn theo trường phái tích hợp từng chủ đề lớp 2

Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 1; bài 6; bài 11 và bài 14 (4 tiết) (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt; có kiến thức đơn giản về màu sắc. - Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh; phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí; vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp... - Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động của học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. của em”. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết được 3 độ đậm, nhạt của màu sắc qua tranh vẽ. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà màu mà mình biết. mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, … - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên - Học sinh quan sát và nhận xét. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang bảng) các tranh chỉ những sắc màu khác nhau như đậm, đậm vừa, nhạt để học sinh quan sát và yêu cầu các em nhận xét về độ đậm nhạt của màu sắc. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (2528 ph) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết và tạo ra được 3 độ đậm, nhạt của màu sắc. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của thực hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu giáo viên: cầu của các bài 1; bài 6; bài 11 và bài + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: 14.- Học sinh thảo luận, chỉ cho nhau thực hiện bài 1 hoặc bài 6. những chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt. - Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước lớp. - Học sinh tạo ra 3 độ đậm nhạt của màu theo yêu cầu, trình bày trước lớp. - Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra những chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt. - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng các màu sẵn có để tạo ra 3 độ đậm nhạt của màu. + Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 6 và bài 11. + Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 11 và bài 14. - Lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe. tế. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. Nguyễn Thanh Quang - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng Tích hợp các bài 1; bài 6; bài 11 và bài 14 (4 tiết) (Tiết 2 + 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt; có kiến thức đơn giản về màu sắc. - Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh; phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí; vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp... - Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. 2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí. * Cách tiến hành: 2. Các hoạt động chính (tiếp theo):  Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho mỗi nhóm. - Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của mình. - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu). - Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu cầu dừng lại và tắt nhạc. - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của nhóm.  Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá nhân. - Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí có đủ 3 sắc màu đậm, đậm vừa, nhạt từ bức vẽ trừu tượng của nhóm vừa hoàn thành  Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:  Nhóm trung bình, yếu: - Vẽ một hình vuông bất kì (dùng giấy Nguyễn Thanh Quang Hoạt động của học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân. - Học sinh nắm yêu cầu. - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên các nét màu đã có). - Học sinh dừng vẽ. - Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của nhóm. - Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một nội dung theo trí tưởng tượng của riêng mình. - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí có đủ 3 sắc màu đậm, đậm vừa, nhạt từ bức vẽ trừu tượng của nhóm vừa hoàn thành - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang nháp, giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ thuật). - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí vào hình vuông đó.  Nhóm khá: - Vẽ một khung ảnh (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ thuật). - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí khung ảnh.  Nhóm giỏi: - Vẽ và viết một bưu thiếp (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ thuật). - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí bưu thiếp. Chọn nền và các mảng chữ, kiểu chữ, màu sắc tương thích với hình trang trí. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe. tế. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang Tích hợp các bài 1; bài 6; bài 11 và bài 14 (4 tiết) (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt; có kiến thức đơn giản về màu sắc. - Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh; phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí; vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp... - Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động của học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính: 2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về sản phẩm của bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm trưng bày sản phẩm của nhóm mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản của nhóm mình. - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá. năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt ... từ đơn giản đến phức tạp. - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng kết - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà. quả hoạt động vào trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm như: nhãn vở, sổ tay, túi xách, váy áo... - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí như vậy, … cho nhóm bạn. 2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn.  Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật khi điều hành hoạt động Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe. tế. - Học sinh lắng nghe. - Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em” sang chủ đề “Em và những người thân - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. yêu”. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp bài 10 và bài 23 (2 tiết) (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận. - Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích. - Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em và những người thân yêu”. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết sự khác nhau về nét mặt của mỗi người. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét: Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống nhau không? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào! 2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận. * Cách tiến hành:  Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy): - Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không nhìn giấy và cũng không nhìn bạn. Hoạt động của học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. - Học sinh quan sát và nhận xét. - Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15 phút. Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt quan sát. Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. Học sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một mẫu. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 - Giáo viên duy trì không khí tập trung và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng một số câu gợi mở: + Em đang nhớ đường nét của bộ phận nào? Miệng, mắt, mũi, cằm hay má? + Em có nhận thấy đường nét của mái tóc không? Đường nét bắt đầu từ đâu và đi theo hướng nào? + Đường nét của cổ gặp đường nét khuôn mặt ở chỗ nào? + Cổ, vai ngực nối với nhau ra sao? + Các em nhận thấy đường nét quần áo quanh cổ và vai không?  Bước 2. Thảo luận về các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường. - Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu. - Giáo viên gợi ý bằng một số câu hỏi: + Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích bài tập này không? Tại sao? + Các em vẽ có giống mẫu không? + Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu quả của những chi tiết này là gì? + Có ai “gian lận” trong quá trình vẽ không? Làm thế nào em nhận ra điều đó? + Qua hoạt động này, chúng ta đã được hình thành kĩ năng nào? 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. Nguyễn Thanh Quang - Học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường. - Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp bài 10 và bài 23 (2 tiết) (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận. - Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích. - Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (15-20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn, điều chỉnh và vẽ màu vào tranh biểu cảm. * Cách tiến hành:  Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà các em muốn thể hiện. - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn. - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm. - Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học sinh yếu. - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội dung đó như thế nào trong bức tranh này? + Tại sao em sử dụng những mầu đó ở chỗ này? + Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì em muốn thể hiện không? + Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng thái tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào? - Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau khi vẽ chân dung. 2.3. Hoạt động 3: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày theo nhóm, trang trí góc sản phẩm của nhóm mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết Nguyễn Thanh Quang - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn thể hiện. - Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn. - Học sinh quan sát, cảm nhận. - Học sinh trình bày theo nhóm, trang trí góc sản phẩm của nhóm mình. - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi để tìm Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang trình về sản phẩm của nhóm mình. hiểu cách vẽ của bạn. - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ đề “Em và những người thân yêu” sang chủ đề “Trường em”. - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối tượng khác trong các bối cảnh khác nhau khi ở nhà. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh ghi nhận. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 2, bài 7, bài 19 và bài 21 (4 tiết) (Tiết 1) Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động ở trường; hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động để tạo hình dáng bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán. - Kĩ năng: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. - Thái độ: Yêu thích trường, lớp; kính trọng thầy cô; thân thiện với bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ vật có hình tranh trí … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động của học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Trường - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. em”. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết về trang trí và cách trang trí. * Cách tiến hành: - Giáo viên đưa ra ví dụ về trang trí, trình - Học sinh quan sát, cảm nhận. chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh về trang trí. - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm kiếm - Học sinh nêu và nhận xét. những khu vực được trang trí xung quanh trường, từ nhà đến trường, ở nhà các em. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (2528 ph) Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang * Mục tiêu: Học sinh có được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động ở trường; hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của thực hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu giáo viên: cầu của các bài 2; bài 7; bài 19 và bài 21. + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực hiện bài 2 hoặc bài 7. + Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 7 và bài 19. + Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 19 và bài 21. - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn bảng) - Học sinh quan sát. tranh thiếu nhi. - Yêu cầu các nhóm thảo luận về các bức - Các nhóm thảo luận. tranh trên theo các gợi ý: + Mô tả các hình ảnh, các hoạt động và - Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét. màu sắc truyện tranh. + (Nhóm khá, giỏi) Mô tả các hình ảnh, các hoạt động và màu sắc trên tranh, nêu cảm nhận về vẻ đẹp của tranh. - Giáo viên chốt nội dung. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe. tế. - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng Tích hợp các bài 2, bài 7, bài 19 và bài 21 (4 tiết) (Tiết 2 + 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động ở trường; hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động để tạo hình dáng bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán. - Kĩ năng: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. - Thái độ: Yêu thích trường, lớp; kính trọng thầy cô; thân thiện với bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ vật có hình tranh trí … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. 2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau; tạo hình nhân vật biểu cảm (60-70 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ (xé, dán; nặn; - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang uốn dây thép hoặc giấy bồi) được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động; phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. * Cách tiến hành: 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): - Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình độ. - Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện: - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu của giáo viên. - Các nhóm nhận nhiệm vụ.  Các nhóm học sinh yếu: - Vẽ tranh tùy ý về đề tài “Em đi học”. - Học sinh hiểu nội dung đề tài để vẽ - Tô màu vào tranh đã vẽ.  Các nhóm học sinh trung bình: tranh Đề tài em đi học - Vẽ tranh về ngôi trường của em trong - Học sinh hiểu đề tài giờ ra chơi ở sân trường để vẽ tranh theo ý thích, sắp xếp giờ ra chơi. phù hợp với chủ đề. - Tô màu vào tranh đã vẽ.  Các nhóm học sinh khá: - Xé, dán để tạo dáng người đang hoạt - Học sinh hiểu các bộ phận chính và động. hình dáng hoạt động của con người để xé, dán thành dáng người đang hoạt động. - Sắp xếp các sản phẩm của nhóm để tạo thành một nhóm người.  Các nhóm học sinh giỏi: - Nặn hoặc uốn dây thép thành dáng - Học sinh hiểu các bộ phận chính và người đang hoạt động. hình dáng hoạt động của con người để - Sắp xếp các sản phẩm của nhóm để tạo nặn hoặc uốn dây thép thành dáng người thành một nhóm người. đang hoạt động. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe. tế. - Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện tiếp ở tiết sau. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……… Tích hợp các bài 2, bài 7, bài 19 và bài 21 (4 tiết) (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động ở trường; hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động để tạo hình dáng bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán. - Kĩ năng: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. - Thái độ: Yêu thích trường, lớp; kính trọng thầy cô; thân thiện với bạn bè. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 Nguyễn Thanh Quang II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ vật có hình tranh trí … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động của học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát bắt nhịp bài hát đầu tiết. cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về sản phẩm của bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản bày sản phẩm của nhóm mình. phẩm của nhóm mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá. hỏi gợi ý: + Những hình ảnh chồng chéo ở những vị trí xa, gần khác nhau tạo ra không gian ba chiều ? + Không gian trong tranh gần hay xa? + Các dáng hoạt động của các nhân vật trong bức vẽ như thế nào? 2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn. * Cách tiến hành: - Các nhóm thuyết trình về sản phẩm - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình của nhóm mình. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 2 về sản phẩm của nhóm mình. Nguyễn Thanh Quang - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn: - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu + Hình ảnh này thể hiện điều gì? hỏi cho nhóm bạn. + Mối quan hệ giữa những nhân vật trong hình ảnh là gì?  Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng + Các hoạt động trong tranh là hoạt những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ động gì? Trong bối cảnh không gian nào? thuật như không gian ba chiều, gần, xa, ... - Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở sinh trình bày câu chuyện của mình giống nhà. như một vở kịch ngắn. Từ một vị trí, hình dáng cố định trong tranh, các em sẽ tự tìm ra cách biểu cảm, hành động khác và thay đổi vị trí nhân vật tạo cách sắp đặt bố cục khác để thể hiện xem điều gì sẽ xảy ra tiếp theo? 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe. tế. - Học sinh lắng nghe. - Dẫn dắt từ chủ đề “Trường em” sang chủ đề “Thiên nhiên quanh em”. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………