Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo án - Bài giảng Tiểu học Giáo án đạo đức lớp 5 chuẩn ktkn tuần 1 5...

Tài liệu Giáo án đạo đức lớp 5 chuẩn ktkn tuần 1 5

.DOC
6
371
65

Mô tả:

Tuần1 Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (T1) I/Mục tiêu: Sau khi học bài này, HS biết: - HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu để các em lớp dưới học tập. - Có ý thức học tập, rèn luyện. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. II/Đồ dùng dạy học: -Dụng cụ để chơi trò chơi “phóng viên” III/Hoạt động dạy học: HĐ thầy HĐ trò 1/Mở đầu: Nêu y/c môn đạo đức. 2/Bài mới: G/t Em là học sinh lớp 5. HĐ1: Q/sát tranh- thảo luận: H/động nhóm- q/sát tranh- thảo luận GV g/t tranh (SGK) nêu câu hỏi cho theo 4 câu hỏi- Trình bày: HS th/luận. - Chúng ta cần chăm chỉ học tập, vâng GV nhận xét và KL:Năm nay các em lời thầy cô, giúp các em nhỏ… lên lớp 5, lớp lớn nhất trường.Vì vậy các em phải gương mẫu mọi mặt cho - HS đọc ghi nhớ (SGK) các HS các khối khác noi theo. HĐ2: Bài tập: - Nêu y/c của bài tâp? GVKL: - HS đọc ND bài tập-Th/luận theo cặp. Vài nhóm trình bày-Cả lớp bổ sung, -Liên hệ bản thân đã làm được những chốt ý. gì? những gì cần cố gắng? - HS trả lời tự do- Cả lớp trao đổi. GVKL: + Cần phát huy những điểm đã làm HĐ3: Trò chơi “Phóng viên” được và khắc phục những mặt còn - Cách tiến hành: Thay phiên nhau thiếu sót dể xứng đáng là HS lớp 5. đóng vai phóng viên để phỏng vấn các - HS đóng vai phóng viên ch/bị mi-crô bạn trong lớp về một số ND có l/quan và một số câu hỏi: đến bài học. - Theo bạn, HS lớp 5 cần làm gì? - Bạn cảm thấy thế nào khi là HS lớp 5? Gv nhận xét sau trò chơi. - Nêu những điểm mà bạn thấy mình 3/Củng cố -dặn dò: xứng đáng là HS lớp 5? HĐ nối tiếp: Lập kế hoạch của bản - Những điều nào bạn chưa đạt được? thân trong năm học này. Sưu tầm các bạn cần làm gì? bài hát, thơ, báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề “ Trường em”. Nhận xét tiết học- Tuyên dương. Tuần 2 ĐẠO ĐỨC: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (T2) I- Mục tiêu: Sau khi học bài này, HS biết: - HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu để các em lớp dưới học tập. - Có ý thức học tập, rèn luyện. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện. II/Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em. HS chuẩn bị bảng kế hoạch. III- Các hoạt động dạy-học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Bài cũ:- HS lớp 5 có gì khác với HS - 2 HS trả lời. lớp dưới trong trường? - Nhận xét. - Nêu những điểm em thấy mình cần phải cố gắng để xứng đáng là HS lớp 5? B. Bài mới: Em là HS lớp 5( T2) HĐ1: Trình bày kế hoạch năm học( cá nhân) + GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bảng - 3-4 HS đọcbảng kế hoạch đã chuẩn kế hoạch trong năm học . bị ở nhà. + Sau mỗi lần đọc,GV yêu cầu HS khác - HS khác chất vấn hỏi lại về bảng kế chất vấn và nhận xét bảng kế hoạch của bạn. hoạch của bạn và nhận xét. - GV nhận xét chung và kết luận. - HS lắng nghe. HĐ2: Giới thiệu tranh( nhóm 4) - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm. - GV yêu cầu HS treo và giới thiệu tranh - Dán tranh theo nhóm 4 và giới thiệu, đã vẽ ở nhà lên hai bên tường. thuyết minh về tranh. - Nhận xét chung. - GV bắt nhịp cho lớp hát bài " Em yêu - Nhận xét. trường em" - Cả lớp hát, vỗ tay. - GV tổng kết : Là HS lớp 5, lớp đàn anh, đàn chị trong trường, được các em trông - Lắng nghe. vào và noi theo.Vì thế, cô mong các em gương mẫu luôn nghe lời thầy cô, đoàn kết với bạn bè, thực hiện tốt kế hoạch năm học đã đề ra, xứng đáng là HS lớp 5. C. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tế, chuẩn bị bài sau. - Lắng nghe. Tuần 3 ĐẠO ĐỨC: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết 1) I/ Mục tiêu: Học xong bài HS biết: - Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình. Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa. Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của chính mình. - Không tabs thành những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. II/Đồ dùng dạy học: - Bài tập 1 viết sẵn ở bảng phụ. - Thẻ màu. III/ Hoạt động dạy học: HĐ GV HĐ HS 1. Bài cũ: Em là HS lớp 5 (t2) - Kiểm tra thực hành. 2. Bài mới: G/thiệu – Ghi đề HĐ1: Tìm hiểu chuyện của bạn Đức. HS đoc câu chuyện. MT: Thấy được diễn biến tâm trạng của Thảo luận nhóm – Trình bày: Đức, biết phân tích để đưa ra q,định đúng. * Đức sút quả bóng trúng vào bà cụ Tổ chức cho HS đọc chuyện. th/luận nội gánh hàng từ trong ngõ đi ra. dung câu chuyện. * Sau khi gây chuyện, Đức trốn không nhận lỗi. Đức cảm thấy ray rức, hối hận nhưng chưa biết quyết định thế nào? * HS tự do nêu ra cách giúp Đức, trao đổi tìm cách hay nhất. GV nhận xét – Cho HS rút bài học.(SGK) HS đọc ghi nhớ (SGK) HĐ2: Bài tập 1: MT: Xác định được việc làm nào là biểu hiện của người có hoặc không có trách HS đọc đề. Hội ý nhóm đôi. Làm vào nhiệm. vở. Một HS làm ở bảng phụ - Cả lớp nhận xét- chữa bài. (a; b. d; g là biểu hiện của người sống GV nh/xét, KL. có trách nhiệm; c; đ; e không phải là HĐ3: Bày tỏ thái độ: biểu hiện của người có trách nhiệm.) MT: Biết tán thành những ý kiến đúng và không tán thành ý sai. GV lần lượt nêu tình huống HS dùng thẻ HS dùng thẻ màu. màu để bày tỏ thái độ.(BT2- sgk) Trao đổi ý kiến – rút ra kết luận chung: GV nhận xét kết luận. * Tán thành: ý a; đ. 3. Củng cố- dặn dò: * Không tán thành: b; c; d. Nhận xét tiết học. Tuần 4 Đạo đức: CÓ TRÁCH NHIỆM VỚI VIỆC LÀM CỦA MÌNH (T 2) I/Mục tiêu: Tán thành với những hành vi đúng, không tán thành với nhỡng hành vi sai. II/Đồ dùng dạy học: III/Các hoạt động dạy học: HĐ thầy HĐ trò 1. Bài cũ: Có tr/nhiệm với v/làm của -2 HS trả bài. mình 2. Bài mới: G/thiệu – Ghi đề HĐ1: Xử lí tình huống: H/động nhóm: Các nhóm nhận nhiệm vụ, MT: Biết lựa chọn cách giải quyết phù hội ý tìm cách giải quyêt cho tình huống hợp của nhóm mình. trong mỗi tình huống. - Đại diện các nhóm tr/ bày- Góp ý; Gv chia lớp thành ba nhóm. Mỗi nhóm N1: Đem sách đến, xin lỗi và hứa sẽ đền giải quyết một tình huống. (BT3) sách mới. N2: Nhờ bố mẹ đem túi cứu thương đến cho các bạn. N3: Xin lỗi mẹ, hứa với mẹ sẽ không tái phạm. Kết luận: Mỗi tình huống có nhiều cách giải quyết, Người có trách nhiệm cần chọn cách giải quyết thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hoàn Nhận xét, kết luận cảnh. HĐ2: Tự liên hệ bản thân. MT: Biết tự liên hệ bản thân, kể một việc H/Động nhóm đôi: Hai bạn cùng bàn làm của mình (dù nhỏ) và rút ra bài học. trao đổi về câu chuyện của mình. Gợi ý: Chuyện xảy ra thế nào? Lúc đó em Đại diện một số HS trình bày trước lơp. làm gì?Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào? Cả lớp nhận xét – Rút ra bài học sau mỗi GV KL: Khi giải quyết công việc hay xử câu chuyện của mỗi bạn. lí tình huống một cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui, thanh thản. Ngược lại, ta thấy bức rúc, không yên… 3.Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học. Ch/bị: Có chí thì nên Tuần 5 : ĐẠO ĐỨC: CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 1) I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí. Biết được người có ý chí có thể vượt qua mọi khó khăn trong cuộc sống. - Cảm phục và noi gương những người có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình và xã hội. Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống và bản thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn. II .Đồ dùng dạy học: - Thẻ màu. - Phiếu học tập theo nhóm. - Gương vượt khó để học tốt ở trường; gương anh Nguyễn Ngọc Kí. III- Các hoạt động dạy- học: HĐGV HĐHS A/ Bài cũ : Có trách nhiệm việc làm của mình B/ Bài mới : Giới thiệu bài . HĐ1- Tìm hiểu thông tin . - HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Kết luận :(SGV/23) Đồng . HĐ2- Xử lí tình huống . - Chọn được cách giải quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó Kết luận :(SGV/24) khăn trong các tình huống . HĐ3- Nhóm đôi BT1-(VBT) BT2- (VBT) HĐ4- Kể vài mẫu chuyện vượt khó mà em biết . - Liên hê ê thực tế bản thân. - HS chọn được từ thích hợp diền vào đoạn văn để đoạn văn có ý nghĩa thích hợp . - HS phân biệt được những biểu hiện ý chí vượt khó của bản thân . - Kể được mẫu chuyện vượt trong sách, báo hoặc trong đời sống . - Hệ thống bài học . C/Củng cố -dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Chuẩn bị bài sau .
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan