Tài liệu Dạy học theo chủ đề môn tiếng anh lớp 6 – hệ 7 năm tên chủ đề the body

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN TIẾNG ANH - LỚP 6 – HỆ 7 NĂM TÊN CHỦ ĐỀ: THE BODY A. Cơ sở hình thành - Kiến thức của chủ đề được lấy ở bài học số 9 (Unit 9) trong SGK tiếng Anh lớp 6 hệ 7 năm. B. Sự cần thiết phải hình thành chuyên đề: - Chủ đề mang tính thực tiễn, gắn với đời sống hàng ngày, đặc biệt tính hiệu quả của việc sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp của HS hiện nay. C. Thời gian dự kiến: Chủ đề được thực hiện trong 5 tiết, tên tiêu đề của từng tiết cụ thể như sau: Tiết 1: Unit 9: The body - Lesson 1: The body. Tiết 2: Unit 9: The body - Lesson 2: Describing people. Tiết 3: Unit 9: The body - Lesson 3: Face. Tiết 4: Unit 9: The body - Lesson 4: Preparation for presentation Tiết 5: Unit 9: The body - Lesson 9: Presentation/ Project D. Nội dung I. Nội dung chính từng tiết Tiết 1. The body: Làm quen với chủ đề, học từ vựng liên quan đến cơ thể. Phân công nhiệm vụ; Tiết 2. Thực hiện miêu tả người một cách đơn giản. Tiết 3. Face: học từ vựng về khuôn mặt và các câu miêu tả đơn giản về khuôn mặt với các bộ phận trên khuôn mặt. Tiết 4. Phân công chuẩn bị cho tiết 5. Tiết 5. Trình bày trên lớp: Giáo viên và học sinh thực hiện. II. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Học sinh có thể sử dụng hệ thống các từ vựng liên quan đến chủ đề “The body” - Học sinh nắm được các cách miêu tả người một cách đơn giản hoặc các bộ phận của một người. - Học sinh được vận động trong giờ học tránh nhàm chán, được hát theo nhạc làm cho tiết học sôi động. 2. Kỹ năng - Học sinh được rèn các kỹ năng giao tiếp như: Nghe, nói, đọc viết; kỹ năng sử dụng ngôn ngữ một cách có hiệu quả; kỹ năng nhận xét, đánh giá. 3. Thái độ: - Bồi dưỡng tinh thần ham học hỏi, thích tìm hiểu các bộ phận của cơ thể thông qua việc sử dụng từ vựng và các mẫu câu cơ bản. - Giáo dục học sinh có thái độ đúng đắn, nghiêm túc khi miêu tả người. 4. Định hướng năng lực: + Năng lực tự học: - Phát hiện kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa; - Khả năng tự sưu tầm, thu thập thông tin các bộ phận cơ thể người. - Khả năng bắt chước và hát, thể dục theo nhạc. + Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. + Năng lực sử dụng CNTT. - Khả năng vận dụng kiến thức môn Tiếng Anh khai thác và thiết kế bài PowerPoint trình bày. + Năng lực sáng tạo: Học sinh vận dụng kiến thức CNTT để có thể tham gia các cuộc thi Sáng tạo KHKT, nghiên cứu khoa học, thiết kế các dự án… nhằm phát triển năng lực. + Năng lực giao tiếp: HS có khả năng trao đổi, chia sẻ trong việc miêu tả dáng người và khuôn mặt. + Năng lực hợp tác: Có khả năng chia sẻ thông tin, những hiểu biết về các bộ phận cơ thể và khuôn mặt. + Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Khả năng trình bày, lập luận, thể hiện sự miêu tả chính xác. III. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu. - Soạn bài theo các tiết trong chủ đề theo kế hoạch đã xây dựng. - Sưu tầm những hình ảnh, clip về cơ thể, khuôn mặt và các video clip về chủ đề. 2. Học sinh: - Tìm hiểu từ vựng liên quan đến các bộ phận cơ thể người và bộ phận trên khuôn mặt; - Tranh ảnh, clip minh họa về các bộ phận cơ thể người và bộ phận trên khuôn mặt; - Thực hiện các nhiệm vụ học tập theo yêu cầu cụ thể của giáo viên. IV. Bảng mô tả mức độ câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực của học sinh qua chủ đề. Nội dung 1. Pronunciation 2. Speaking 3. Listening Nhận biết - Nhận biết cách phát âm từ vựng, ngữ điệu của câu. - Nhận biết cách sử dụng is/are/am trong câu miêu tả ; - Nhận biết được thông tin chung của bài tập nghe, có thể thực hành theo bài nghe. Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Đọc đúng phát - Hiểu và thực hành âm của từ, đúng được các âm đặc biệt ngữ điệu của là âm cuối (HS hay câu. bỏ âm cuối) - Tự tin nói Tiếng Anh theo phiên âm quốc tế, nói đúng trọng âm, ngữ điệu. - Hiểu được chủ đề, nêu được câu miêu tả người một cách đơn giản - Trình bày chủ đề trước đám đông một cách lưu loát, tự tin. - Hiểu được nội dung bài nghe. - Xây dựng chủ đề theo gợi ý. - Nói lại được nội dung chính của bài học bằng ngôn ngữ của bản thân. - Nói được nội dung chính của bài học bằng ngôn ngữ của bản thân và thực hiện động tác chạm vào những bộ phận cơ thể khi nghe người khác yêu cầu. - Viết được một - Viết được một bài bài viết hoàn viết hoàn chỉnh để chỉnh để miêu tả 4. Writing miêu tả một người một người hoặc hoặc khuôn mặt của khuôn mặt của một người. một người. - Đặt được câu - Hiểu rõ cách sử - Vận dụng is, are, - Nhận biết được đơn giản sử dụng is, are, am am và các tính từ 5. Cách dùng cách sử dụng is, dụng is, are, am thông qua nội dung miêu tả vào ngôn ngữ be: is, are, am are, am một cách và tính từ miêu bài học, làm được nói theo chủ đề và chính xác. tả theo ý riêng bài tập có gợi ý. giao tiếp hàng ngày. của mình. V. Bảng mô tả các năng lực cần hình thành trong chủ đề và hệ thống câu hỏi, bài tập Chuẩn kiến thức, Những năng lực cần hình thành Câu hỏi/Bài tập kỹ năng - Nhận biết được cách dùng các tính từ miêu tả và động từ be cũng như have trong câu miêu tả - Hiểu được nội dung khái quát toàn bộ bài theo chủ đề : miêu tả các bộ phận cơ thể và trên khuôn mặt. 1. Listening Nghe hiểu đoạn âm thanh từ vựng và clip về bài hát với các bộ phận cơ thể. Nghe và hát theo, nghe và chạm vào bộ phận cơ thể nghe được. 2. Speaking Miêu tả được ai đó có đặc điểm gì về dáng vóc, khuôn mặt. Miêu tả được dáng vóc một người nào đó với khuôn mặt như thế nào. 3. Reading Đọc hiểu được bài miêu tả của bạn Đọc hiểu được bài miêu tả của bạn 4. Writing Viết được đoạn văn miêu tả về dáng vóc và khuôn mặt của một người nào đó. Viết được đoạn văn miêu tả về dáng vóc và khuôn mặt của một người nào đó. 5. Grammar Biết cách sử dụng is, am, are và tính từ trong câu miêu tả. Viết được đoạn văn miêu tả về dáng vóc và khuôn mặt của một người nào đó. E. Thiết kế các hoạt động dạy học (Giáo án cụ thể theo 5 tiết) Tiết 1 Week 19 Period 55 Unit 9. The body Lesson 1 - Parts of the body (A1-2) A. Objectives: - Students can tell some out parts of the body: head, shoulder, arm, chest, hand, finger, leg, foot, toe and they can change the singular to plural: shoulder; foot - Revise questions: - What is that? - That's his head. - What are those? – Those are his shoulders. B. Preparation: Text book, lesson plan, speakers, projector, laptop. C. Procedure: I. Organization: 6A: Date…………………Absentee(s)................................................................................................... Teacher’s activities Students’ activities II. Warm up:(5’) 1) Chatting: - Answer the questions - What is your name? - How old are you? - Where do you live? - How do you go to school? - Is your house big? - Is there a lake near you house? - Are there any trees near your house? - Make questions 2) Questions - Answers 1. There are 16 units in this book. 2. We learn 8 units. 3. There are 8 units left. 4. This unit is about parts of the body. III. Procedure.(30’) 1. Set the scene: Today we are going to study about some parts of the body. 2. Pre teaching: - Teacher uses a picture of the body and shows each part of the body then asks: What is that? Head Chest Shoulders Arms - His Hands - Her Legs Feet Fingers toes - Check: matching 3. Practice: Simon says - Teacher lets students play the game: Simon - Students listen to the teacher. Activity 2 - Students listen to the teacher, look at the picture then repeat the new vocabulary. It’s his/ her head. It’s his/ her chest… They are his/ her shoulders Activity 3. Students play Simon says. - Students will touch their head if they hear: says. “Simon says: touch your head.” And do the - Teacher asks one student to hold the game. same with other parts of the body. Simon says: touch your head. - Students take turn to say. Touch your left arm. - Students play in group of 3 tables. Simon says touch your right ear. Etc... Activity 4. IV. Consolidation/ Further practice. a) Students listen, repeat the sample then practice. a) - Teacher shows each part of the body then Students practice in pairs. does example: S1: What is that? - What is that? S2: It’s his head - It’s his head S1: What are those? - What are those? S2: They are his fingers. - They are his fingers. Do the same with other parts of the body. Shoulders, arms, chest, leg, hands, feet, toes. b) Students make questions and answer them. - There are……… - Five pairs will play the role in front of the class. b) Questions – answers - How many shoulders are there? Listen and take notes. - How many hands are there? - How many fingers are there? - How many legs are there? - How many toes are there? V. Homework (1’) 1. Learn by heart new vocabulary. 2. Do exercise A1. ______________________________________________ Tiết 2 Unit 9. THE BODY Lesson 2 – Parts of the body (A3-A4) Week 19 Period 56 A. Objectives: - Students can describe the appearance of a body using a picture. - Listen and identify about a person’s appearance. - By the end of the lesson, student can describe the age, occupation and appearance of the people around. - Students study some adjectives: tall/ short; heavy/ light; thin/ fat. - Sentence: She is short; she is light B. Preparation: Text book, lesson plan, speakers, projector, laptop. C. Procedure: I. Organization: 6A: Date…………………Absentee(s)................................................................................................... Teacher’s activities Students’ activities II. Warm up & Old lesson (5’) Activity 1. Shark attacks: Activity 1 FEET, ARMS, HEAD, FINGERS. Students play shark attacks. Teacher asks students to find out the word by playing ‘Shark attacks’ Students play the game in two groups. Activity 2. Teacher asks 2 students to write parts of the body. III. New lesson (30’) Activity 2. Two students write the parts of the 1. Presentation. body for the picture. Pre teaching: Head, shoulder, chest, arms, legs, feet, toes, - tall  short fingers. - fat  thin - heavy  light Activity 3. Students play Os and Xs e.g. He’s tall - big  small She’s short Activity 3. Check vocabulary: Os and Xs He’s thin Tall Big Fat Small Thin Short Quiet Light Heavy - introduce to students the game and let them play. Activity 4 - Students listen to the teacher. Then drill repetition. 2. Practice Picture a) repeat Activity 4 - Picture b) Silent – Repeat True/ False repetition drill. - Picture c) Silent – Repeat Teacher says: - Picture d) Silent – Repeat Picture a) She’s tall, she’s thin Picture b) He’s thin, he’s short Picture c) He’s small, he’s tall Activity 5 Picture d) She’s thin, she’s short Students listen to the teacher then order the Teacher can say some more students in the class. number 1, 2, 3, 4. IV. Further practice/ Consolidation (8’) a) thin, tall 4. Activity 5 3 Teacher asks students to listen and then write the order b) short, fat c) tall, fat 2 1, 2, 3, 4 of the people described. 1 - Play the CD for students; ask them to give their d) short, fat - Listen then give answers. answers in front of the class. - Call two students to write the adjectives on the - Two students write the adjectives on the board. - Make sentences with those adjectives: board. a) She is thin and tall. - Tell them make sentences with those adjectives. - Tell them to write to describe some more students in b) He is short and fat. c) He is tall and fat. the class. d) She is short and fat. V. Homework: (1’) 1. Teacher guides students to do exercise A2 in Students copy homework. workbook. 2. Write 5 sentences to describe 5 of your friends. 3. Prepare next lesson: Parts: 5+6 _______________________________________________ Tiết 3 Unit 9. THE BODY Lesson 3 – Parts of the body (A5, Option: A6) Week 19 Period 57 A. Objectives: - Students understand a short text describing about Chi. - By the end of the lesson, students can describe a bit details about someone. - Revise some occupation nouns: doctor, nurse, farmer, teacher, and engineer. - New words: a gymnast, a weight lifter, a dentist, an architect, a shop keeper. - Adjectives: weak>