Mô tả:
CẤU TRÚC
NỘI DUNG CHÍNH
MỘT
SỐ
KHÁI
NIỆM
VAI
TRÒ
CHỨC
NĂNG
MỐI
QUAN
HỆ
GIỮA
PTDH
VÀ PP
DẠY
HỌC
NGUYÊN
TẮC SỬ
DỤNG
PHƯƠNG
TIỆN
DHĐL
THPT
CÁC
PHƯƠNG
TIỆN
DẠY
HỌC ĐỊA
LÝ THPT
PHƯƠNG
HƯỚNG
SỬ DỤNG
MỘT SỐ
LOẠI
PHƯƠNG
TIỆN
DHĐL
NHỮNG
LƯU Ý
CHUNG
I. Một số khái niệm:
1. Khái niệm phương tiện dạy học:
PTDH` là gì?
• PTDH là toàn bộ các yếu tố SD vào trong quá trình DH
nhằm tác động đến sự chuyển biến nội dung đạt được mục
Theo nghĩa
tiêu DH.
rộng
• PTDH là những đối tượng mang ND DH được sử dụng
trực tiếp vào QTDH để chuyển biến ND hướng vào mục
Theo nghĩa
tiêu DH
hẹp
• PTDH là một tập hợp tất cả các PT vật chất cần thiết mà
người GV và HS sử dụng trong QTDH nhằm đạt được
mục đích dạy học. Đó là những công cụ giúp người GV
tổ chức, điều khiển QTDH và những công cụ giúp người
Có thể hiểu HS lĩnh hội tri thức cũng như tổ chức hoạt động nhận
thức của mình có hiệu quả.
I. Một số khái niệm:
1. Khái niệm phương tiện dạy học Địa lí THPT
PTDH Địa lí là một khái niệm dùng để chỉ tất cả các PT, thiết bị
mà GV và HS sử dụng trực tiếp trong quá trình dạy - học Địa lí,
phục vụ các mục đích dạy học và giáo dục.
II. Vai trò:
Vai trò
Đối với giáo
viên
Giúp
GV dễ
giảng
bài và
dễ
truyền
đạt tri
thức
cho
HS
Giúp
GV rèn
luyện
được kỹ
năng
cho HS
Kiểm
tra,
đánh giá
được
khả
năng,
nhận
thức
được tri
thức của
HS
Đối với học
sinh
Giáo
dục một
số phẩm
chất tốt
cho HS
như tính
thẩm
mỹ, khả
năng
quan
sát…
Giúp
HS
nằm
vững
được tri
thức
Tạo
hứng
thú học
tập cho
HS
III. Chức năng:
1. MINH HỌA TRI THỨC:
* GV sẽ trình bày nội dung
bài học Địa lý bằng lời giảng,
sau đó sẽ minh họa lời giảng
trên các phương tiện dạy học
Địa lý
2. NGUỒN TRI THỨC:
GV trình bày nội dung theo
hướng xây dựng các câu hỏi,
bài tập gắn phương tiện, tổ
chức hướng dẫn HS tự khai
thác tri thức để tự nhận thức
VD: sử dụng bản đồ
trong dạy học địa lí
trong dạy bài phân bố
khoáng sản ở Việt
Nam.
- Với chức năng minh họa
tri thức:
* Sau khi trình bày
về sự phân bố khoáng sản
của Việt Nam, giáo viên chỉ
trên bản đồ cho học sinh
thấy sự phân bố đó
* Khoáng sản nước
ta tập trung chủ yếu ở trung
du miền núi phía bắc và ở
các tỉnh như Cao Bằng,
Thái nguyên, ....
Mời các em quan sát trên
bản đồ và chỉ vị trí phân bố
đó trên bản đồ cho học sinh
- Với chức năng nguồn
tri thức:
* Quan sát bản đồ
phân bố khoáng sản Việt
Nam, các em hãy cho biết
các loại khoáng sản chủ
yếu và phân bố của
chúng?
* GV nhận xét
câu trả lời, chuẩn kiến
thức: Khoáng sản nước ta
tập trung chủ yếu ở trung
du miền núi phía bắc và ở
các tỉnh như Cao Bằng,
Thái nguyên, ....
IV. Mối quan hệ giữa PTDH và PPDH:
Phương tiện, nội dung và PP luôn luôn có mối quan hệ chặt
chẽ với nhau :
Sự xuất hiện của phương tiện lại có thể làm nảy sinh những nội
dung và phương pháp mới.
PTDH là “hình ảnh kép” của PPDH. Mỗi PPDH đòi hỏi phải
có phương tiện hoạt động phù hợp, PPDH được thực hiện bằng
các hoạt động với các PT cụ thể.
VD: - Khi sử dụng PP bản đồ trong DH địa lý thì cần sử dụng
đến PTDH là bản đồ
- Khi sử dụng PT bản đồ trong môn địa lý thì cần áp dụng
PP bản đồ trong dạy học.
VI. MỐI QUAN HỆ GIỮA PTDH VỚI
HTTCDH:
* Phương tiện quy định hình thức tổ chức dạy học
* Phương tiện giúp phát huy tính tích cực của hình
thức tổ chức dạy học
Ví dụ:
• Quy định hình thức tổ chức dạy học:
Với mỗi loại phương tiện lại có một hình thức tổ chức dạy học
phù hợp:
Với phương tiện dạy học là bản đồ: phù hợp với hình thức tổ
chức dạy học theo lớp, ca nhân hoặc nhóm nhỏ.
Với phương tiện dạy học là tranh ảnh địa lí có thể phù hợp với
hình thức dạy học theo nhóm lớn, nhóm nhỏ….
• Phát huy tính tích cực của hình thức tổ chức dạy học:
PTDH góp phần làm tăng khả năng tư duy trừu tượng của học
sinh, gắn tri thức lí thuyết với lí thuyết giúp các em tiếp thu bài
tốt hơn..
V. Nguyên tắc sử dụng:
1
Sử dụng phương tiện phải phù hợp với nội dung bài học
2
Sử dụng phương tiện phải đúng lúc, đúng chỗ
3
Sử dụng phương tiện phải đúng cường độ (không nên quá 5
phút)
Sử dụng phương tiện phải theo hướng phát huy tính tích cực
của HS
Phương tiện sử dụng phải đặt ở vị trí sao cho HS cả lớp quan
sát được
4
5
6
Tăng cường các phương tiện tự tạo (GV tự làm ra)
7
Sử dụng phối hợp nhiều phương tiện
V. Các phương tiện dạy học địa lí chủ yếu ở trường
THPT.
1. Phương tiện địa lý lớp 10
- PTDH địa lý 10 bao gồm: tranh ảnh địa lý, quả địa cầu, băng đĩa
hình, bản đồ, bảng số liệu, biểu đồ..
Trong đó, những PT sử dụng trong nhiều bài học ở địa lý 10 là
tranh ảnh địa lý, quả địa cầu, bảng số liệu, biểu đồ,bản đồ.
Quả địa cầu
Tranh ảnh địa lý
Bản đồ
Bảng số liệu
2. Phương tiện Địa lý lớp 11
-Bản đồ:
+ bản đồ tự nhiên và kinh tế các nước, khu vực
+ Bản đồ sơ đồ, hành chính.
- Tranh ảnh
- Bảng số liệu
- Bảng kiến thức
- Biểu đồ
- Sơ đồ
- Hình vẽ
Trong tất cả các phương tiện trên, loại phương tiện chủ yếu
trong SGK là: bản đồ, tranh ảnh và bảng số liệu. Ngoài ra còn
sử dụng một số loại phương tiện như: băng(đĩa) hình; máy
chiếu, máy vi tính và các phần mềm của máy tính…
3. Phương tiện địa lý lớp 12
Bản đồ Giáo khoa
Lát cắt địa hình
Bảng số liệu
Biểu đồ
Atlat địa lý
Bảng kiến thức
VI.PHƯƠNG HƯỚNG SỬ DỤNG
1: Băng đĩa hình:
- là loại phương tiện cung cấp những thông tin bằng
hình ảnh,tạo thuận lợi cho giáo viên và học sinh khai
thác kiến thức.
- Xem thêm -