Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Sinh học 221 bài tập chọn lọc chuyên đề đột biến nhiễm sắc thể...

Tài liệu 221 bài tập chọn lọc chuyên đề đột biến nhiễm sắc thể

.PDF
66
2604
85

Mô tả:

ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ LÝ THUYẾT ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ Câu 1: (Đề thi thử trường THPT Đào Duy Từ năm 2016) Các bệnh, tật, hội chứng nào sau đây ở người là do đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ? A. Hội chứng Đao và Toc nơ. B. Hội chứng khóc tiếng mèo kêu, ung thư máu ác tính. C. Bệnh câm điếc bẩm sinh, tật dính ngón cả bàn. D. Tật dính tay trỏ và giữa, bệnh hồng cầu hình liềm. Câu 2: (Đề thi thử trường THPT Đa Phúc năm 2016) Dạng đột biến nào sau đây chỉ làm thay đổi hình thái của NST và trật tự sắp xếp của các gen chứ không làm thay đổi số lượng gen có trên NST? A. Đột biến đảo đoạn chứa tâm động và đột biến chuyển đoạn trên một NST. B. Đột biến mất đoạn và đột biến chuyển đoạn giữa các NST không tương đồng. C. Đột biến mất đoạn và đột biến lặp đoạn NST. D. Đột biến mất, thêm hoặc thay thế một cặp nuclêôtit ở trên gen Câu 3: (Đề thi thử trường THPT Đa Phúc năm 2016) Năm 1928, Kapetrenco đã tiến hành lai cây cải bắp (loài Brassica 2n = 18) với cây cải củ (loài Raphanus 2n =18) tạo ra cây lai khác loài; hầu hết các cây lai này đều bất thụ, một số cây lai ngẫu nhiên bị đột biến số lượng nhiễm sắc thể làm tăng gấp đôi bộ nhiễm sắc thể tạo thành các thể song nhị bội. Cho các đặc điểm sau: (1) Mang vật chất di truyền của hai loài ban đầu; (2) Trong tế bào sinh dưỡng, các nhiễm sác thể tồn tại thành từng nhóm, mỗi nhóm gồm 4 nhiễm sắc thể tương đồng; (3) Có khả năng sinh sản hữu tính; (4) Có kiểu gen đồng hợp tử về tất cả các cặp gen. Có bao nhiêu đặc điểm đúng với các thể song nhị bội này? A. 2 B. 3 C. 4 D. 1 Câu 4:(Đề thi thử trường THPT Đa Phúc năm 2016) Khi nói về thể đa bội, phát biểu nào sau đây là không đúng? A. Những giống cây ăn quả không hạt thường là đa bội lẻ. B. Trong thể đa bội, bộ NST của tế bào sinh dưỡng là một bội số của bộ đơn bội, lớn hơn 2n. C. Thể đa bội thường có cơ quan sinh dưỡng to, phát triển khỏe, chống chịu tốt. D. Trong thể đa bội, bộ NST của tế bào sinh dưỡng có số lượng NST là 2n + 2. Câu 5: (Đề thi thử trường THPT Quảng Xương năm 2016) Tế bào sinh tinh của một loài động vật có trình tự các gen như sau: + Trên cặp NST tương đồng số 1: NST thứ nhất là ABCDE và NST thứ hai là abcde. + Trên cặp NST tương đồng số 2: NST thứ nhất là FGHIKvà NST thứ hai là fghik. Loại tinh trùng có kiểu gen ABCde và Fghik xuất hiện do cơ chế A. chuyển đoạn không tương hỗ. B. phân li độc lập của các NST. C. trao đổi chéo. D. đảo đoạn. Câu 6 (Đề thi thử trường THPT Yên Lạc năm 2016) Vì sao cơ thể lai F1 trong lai khác loài thường bất thụ? A. Vì ở cơ thể lai khác loài F1 các nhiễm sắc thể không tồn tại thành cặp tương đồng. B. Vì hai loài bố mẹ có bộ nhiễm sắc thể khác nhau về số lượng. C. Vì hai loài bố mẹ thích nghi với môi trường sống khác nhau. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 1 D. Vì hai loài bố mẹ có hình thái khác nhau. Câu 7(Đề thi thử trường THPT Yên Lạc năm 2016) Trong y học, không có bệnh nhân thể 3 nhiễm NSTsố 1 hoặc NST số 2 vì A. NST số 1 và số 2 rất nhỏ nên rất khó quan sát được dưới kính hiển vi quang học. B. NST số 1 và số 2 là NST lớn, mang nhiều gen, nên hợp tử mang thể 3 nhiễm loại này thường chết ở giai đoạn sớm của quá trình phát triển cơ thể. C. NST số 1 và số 2 có tỉ lệ rối loạn phân li rất thấp, người ta thống kê khoảng 0,001% số tế bào giảm phân nên khả năng tạo ra giao tử và hợp tử thừa NST này gần bằng 0. D. nếu thừa NST số 1 hoặc số 2, hợp tử kích hoạt cơ chế làm tiêu biến NST làm cho hợp tử trở về trạng thái NST bình thường. Câu 8 (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Quảng Nam năm 2016) Có một bệnh nhân bị đột biến số lượng NST. Khi sử dụng phương pháp tế bào học để xác định số lượng NST có trong mỗi tế bào sinh dưỡng thì thấy khi tế bào đang ở kỳ giữa, trong mỗi tế bào có 47 NST đang ở dạng kép. Khả năng bệnh nhân này thuộc loại thể đột biến nào sau đây? (1) hội chứng Đao. (2) hội chứng Claiphento. (3) bệnh tơc nơ. (4) hội chứng siêu nữ. (5) bệnh ung thư máu. (6) hội chứng Patau. Có bao nhiêu câu trả lời đúng? A. 5. B. 4. C. 6. D. 3. Câu 9 (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Quảng Nam năm 2016) Quan sát tế bào sinh dưỡng của một người bị bệnh thấy có nhiễm sắc thể thứ 21 ngắn hơn nhiễm sắc thể 21 của người bình thường. Người đó có thể bị A. Hội chứng Patau. B. hội chứng Đao. C. ung thư máu. D. bệnh bạch tạng. Câu 11: (Đề thi thử trường THPT Diệu Hiền năm 2016) Có một bệnh nhân bị đột biến số lượng NST. Khi sử dụng phương pháp tế bào học để xác định số lượng NST có trong mỗi tế bào sinh dưỡng thì thấy tế bào đang ở kì giữa, trong mỗi tế bào có 47 NST ở dạng kép. Khả năng bệnh nhân này thuộc một trong các loại thể đột biến nào sau đây? (1) Hội chứng đao (2)Hội chứng Claiphento (3) Bệnh Toc nơ (4)Hội chứng siêu nữ (5)Bệnh ung thư máu (6)Hội chứng Patau A. 2,4,5,6 B. 2,3,4,5 C. 1,2,3,4 D. 1,2,4,6 Câu 12: (Đề thi thử trường THPT Diệu Hiền năm 2016) Một NST có các đoạn khác nhau sắp xếp theo trình tự ABCDEG.HKM đã bị đột biến. NST đột biến có trình tự ABCDCDEG.HKM. Dạng đột biến này A. Thường làm tăng hoặc giảm cường độ biểu hiện của tính trạng. B. Thường làm thay đổi số nhóm gen liên kết của loài. C. Thường gây chết cho cơ thể mang NST bị đột biến. D. Thường làm xuât hiện nhiều gen mới trong quần thể. Câu 13 (Đề thi thử trường THPT Lương Ngọc Quyến năm 2016) Cho các phát biểu sau về hậu quả của đột biến đảo đoạn NST: - (1) Làm thay đổi trình tự phân bố của các gen trên NST. - (2) Làm giảm hoặc làm tăng số lượng gen trên NST. - (3) Làm thay đổi thành phần trong nhóm gen liên kết. - (4) Làm cho một gen nào đó vốn đang hoạt động có thể không hoạt động hoặc tăng giảm mức độ hoạt động. - (5) Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến. Những phát biểu đúng là: A.(1), (4), (5). B.(2), (3), (4). C.(1), (2), (4). D.(2), (3), (5). Câu 14: (Đề thi thử trường THPT Nghi Lộc năm 2016) Khi nói về đột biến cấu trúc NST kết luận nào sau đây đúng? A. Mất đoạn NST có độ dài giống nhau ở các NST khác nhau đều biểu hiện kiểu hình giống nhau. B. Mất đoạn NST có độ dài khác nhau ở cùng một vị trí trên một NST biểu hiện kiểu hình giống nhau. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 2 C. Các đột biến mất đoạn NST ở các vị trí khác nhau biểu hiện kiểu hình khác nhau. D. Mất đoạn NST ở các vị trí khác nhau trên cùng một NST đều biểu hiện kiểu hình giống nhau. Câu 15: (Đề thi thử trường THPT Đa Phúc năm 2016) Cho các thông tin: (1) Làm thay đổi hàm lượng ADN ở trong nhân tế bào; (2) Không làm thay đổi thành phần, số lượng gen trên nhiễm sắc thể; (3) Không làm thay đổi vị trí gen trên nhiễm sắc thể; (4) Làm thay đổi chiều dài của phân tử ADN; (5) Làm xuất hiện các alen mới trong quần thể; (6) Xảy ra ở cả thực vật và động vật. Trong 6 thông tin nói trên thì có bao nhiêu thông tin là đặc điểm chung của đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể và đột biến lệch bội? A. 1. B. 2. C. 4. D. 3. Câu 16(Đề thi thử trường THPT Lương Ngọc Quyến năm 2016) Một hợp tử trải qua 6 lần nguyên phân liên tiếp. Sau số lần phân bào đầu tiên có một tế bào bị đột biến tứ bội, sau đó các tế bào con nguyên phân bình thường đến lần cuối cùng đã tạo ra 48 tế bào con. Đột biến xảy ra vào lần nguyên phân thứ mấy và số tế bào lưỡng bội sinh ra vào cuối quá trình lần lượt là? A.2 và 32 B.3 và 32 C.5 và 16 D.4 và 16 Câu 17: (Đề thi thử trường THPT Nghi Lộc năm 2016) Cà chua có bộ NST 2n = 24. Có bao nhiêu trường hợp trong tế bào đồng thời có thể 1 kép và thể không? A. 132 B. 1320 C. 726 D. 660 Câu 18: (Đề thi thử trường THPT Nghi Lộc năm 2016) Ở một loài thực vật lưỡng bội có 6 nhóm gen liên kết. Thế một của loài có số NST đơn trong mỗi tế bào khi đang ở kì sau của nguyên phân là. A. 11 B. 22 C. 12 D. 24 Câu 19:(Đề thi thử trường THPT Đa Phúc năm 2016) Trong 1 lần nguyên phân của 1 tế bào ở thể lưỡng bội, một nhiễm sặc thể của cập số 3 và một nhiễm sắc thể của cặp số 6 không phân li, các nhiễm sắc thể khác phân li bình thường. Kết quả của quá trình này có thể tạo ra các tế bào con có bộ nhiễm sắc thể là: A. (2n+2) và (2n-2) hoặc (2n+2+1) và (2n-2-1). B. (2n+1+1) và (2n-1-1) hoặc (2n+1-1) và (2n-1+1). C. (2n+1-1) và (2n-1-1) hoặc (2n+1+1) và (2n-1+1). D. (2n+1+1) và (2n-2) hoặc (2n+2) và (2n-1-1). Câu 20: (Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016) Trình tự các gen trên NST ở 4 nòi thuộc một loài được kí hiệu bằng các chữ cái như sau: Nòi 1: ABGEDCHI; Nòi 2: BGEDCHIA; Nòi 3: ABCDEGHI; Nòi 4: BGHCDEIA Cho biết sự xuất hiện mỗi nòi là kết quả của một dạng đột biến cấu trúc NST từ nòi trước đó, nòi 3 được xem là nòi gốc. Trình tự đúng sự xuất hiện các nòi trên là A. 3→2→4→1 B. 3→1→2→4 C. 3→4→2→1 D. 3→1→4→2 Câu 21: (Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016) Tế bào của một thai nhi chứa 47 nhiễm sắc thể và quan sát thấy 2 thể Barr. Có thể dự đoán : A. Thai nhi sẽ phát triển thành bé trai không bình thường. B. Chưa thể biết được giới tính . C. Thai nhi sẽ phát triển thành bé gái không bình thường. D. Hợp tử không phát triển được. Câu 23: (Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016) Vì sao người ta không phát hiện được bệnh nhân có thừa nhiễm sắc thể số 1 hoặc số 2? A. Do phôi thai mang 3 NST số 1 hoặc số 2 đều bị chết ở giai đoạn sớm trong cơ thể mẹ. B. Do cặp NST số 1 và 2 không bao giờ bị rối loạn phân li trong giảm phân tạo giao tử. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 3 C. Do NST số 1 và 2 rất nhỏ, có ít gen nên thể ba NST số 2 hoặc số 2 khỏe mạnh bình thường. D. NST số 1 và 2 có kích thước lớn nhất, nhưng có ít gen nên thể ba NST số 1 hoặc số 2 khỏe mạnh bình thường. Câu 24: (Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016) Cho các bệnh và hội chứng sau: 1. Bệnh ung thư máu. 5. Hội chứng tiếng kêu như mèo. 2. Hội chứng Đao. 6. Hội chứng Claiphentơ. 3. Hội chứng Patau 7. Hội chứng Etuot 4. Bệnh máu khó đông 8. Hội chứng Macphan Bệnh và hội chứng nào là hậu quả của đột biến số lượng nhiễm sắc thể? A. 1,3,5,7. B. 1,4,5,8. C. 2,3,4,8. D. 2,3,6,7. Câu 25: (Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016) Ở người loại tế bào không chứa NST giới tính là: A. tế bào sinh trứng. B. tế bào xôma. C. tế bào sinh tinh. D. tế bào hồng cầu. Câu 26(Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016) Một loài cây hoa đơn tính khác gốc, cây đực có kiểu gen XY, cây cái có kiểu gen XX. Qua thụ phấn, một hạt phấn đã nảy mầm và xảy ra thụ tinh kép. Kiểu gen của tế bào phôi và nội nhũ sẽ như thế nào? A. Phôi XX và nội nhũ XXY hoặc phôi XY và nội nhũ XXY. B. Phôi XX và nội nhũ XXX hoặc phôi XY và nội nhũ XXY. C. Phôi XY và nội nhũ XYY hoặc phôi XXY và nội nhũ XXY. D. Phôi XX và nội nhũ XX hoặc phôi XY và nội nhũ XY. Câu 27: (Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016) Mẹ có kiểu gen 44A + XBXb, bố có kiểu gen 44A + XBY, con gái có kiểu gen 44A + XBXbXb. Kết luận nào sau đây về quá trình giảm phân ở bố và mẹ là đúng? A. Trong giảm phân II ở bố, tất cả các cặp NST không phân li, ở mẹ giảm phân bình thường. B. Trong giảm phân II ở mẹ, tất cả các cặp NST không phân li, ở bố giảm phân bình thường. C. Trong giảm phân II ở mẹ, cặp NST số 23 không phân li, ở bố giảm phân bình thường. D. Trong giảm phân II ở bố, cặp NST số 23 không phân li, ở mẹ giảm phân bình thường. Câu 28: (Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016) Đột biến nào sau đây làm cho 2 gen alen nằm trên cùng 1 NST? A. Đột biến lặp đoạn. B. Đột biến đảo đoạn. C. Đột biến mất đoạn. D. Đột biến chuyển đoạn Câu 29: (Đề thi thử trường THPT Yên Dũng năm 2016) Để phân biệt kiểu gen Aaa của 1 cá thể là thể ba nhiễm hay thể tam bội. Người ta dùng phương pháp nào sau đây là không đúng? A. Quan sát tiêu bản tế bào và đếm số lượng NST. B. Quan sát hình thái cơ quan sinh dưỡng, cây tam bội có cơ quan sinh dưỡng to hơn dạng lưỡng bội và tam nhiễm. C. Cho cây đó tự thụ phấn và nghiên cứu sự phân li tính trạng ở thế hệ sau. D. Quan sát hình thái cơ quan sinh sản, vì ở cây tam bội thường không có hạt. Câu 30: (Đề thi thử trường THPT Yên Dũng năm 2016) Khi nói về đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, phát biểu nào sau đây đúng? A. Đột biến chuyển đoạn có thể không làm thay đổi số lượng và thành phần gen của một nhiễm sắc thể. B. Đột biến mất đoạn không làm thay đổi số lượng gen trên nhiễm sắc thể. C. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể chỉ xảy ra ở nhiễm sắc thể thường mà không xảy ra ở nhiễm sắc thể giới tính. D. Đột biến đảo đoạn làm cho gen từ nhóm liên kết này chuyển sang nhóm liên kết khác. Câu 31: (Đề thi thử trường THPT Yên Dũng năm 2016) Các phát biểu nào sau đây đúng với đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể? (1) Làm thay đổi trình tự phân bố gen trên nhiễm sắc thể. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 4 (2) Làm giảm hoặc tăng số lượng gen trên nhiễm sắc thể. (3) Làm thay đổi thành phần gen trong nhóm gen liên kết. (4) Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến. A. (1), (4). B. (2), (4). C. (2), (3). D. (1), (2). Câu 32: (Đề thi thử trường THPT Yên Dũng năm 2016) Cơ chế hình thành thể đột biến NST XXX ở người diễn ra do A. cặp NST XX không phân li trong nguyên phân. B. đột biến lặp đoạn NST X gây nên. C. Cặp NST XY không phân li trong giảm phân I. D. Cặp NST XX không phân li trong giảm phân. Câu 33: (Đề thi thử trường THPT Yên Dũng năm 2016) Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể nào sau đây có thể làm cho hai alen của một gen cùng nằm trên một nhiễm sắc thể đơn? A. Đảo đoạn. B. Mất đoạn. C. Lặp đoạn. D. Chuyển đoạn trong một nhiễm sắc thể. Câu 34: (Đề thi thử trường THPT Quảng Xương năm 2016) Trong tế bào của cơ thế người bình thường có các gen ức chế khối u làm cho các khối u không thể hình thành được. Tuy nhiên, nếu bị đột biến làm cho gen này mất khả năng kiểm soát khối u thì tế bào ung thư xuất hiện tạo nên các khối u. Loại đột biến này thường là A. đột biến lệch bội. B. đột biến mất đoạn NST C. đột biến gen trội D. đột biến gen lặn Câu 35 (Đề thi thử trường THPT Quảng Xương năm 2016) Phát biểu nào sau đây không đúng khi nói về đột biến số lượng NST? A. Đột biến đa bội chủ yếu gặp ở những loài động vật bậc cao B. Đa bội là dạng đột biến liên quan đến số lượng của tất cả các cặp NST trong tế bào C. Lệch bội là những biến đổi về số lượng NST xảy ra ở một hay một số cặp nào đó D. Đột biến đa bội gồm 2 dạng tự đa bội và dị đa bội Câu 36: (Đề thi thử trường THPT Quảng Xương năm 2016) Các phát biểu với đột biến đảo đoạn NST . 1. Làm thay đổi trình tự phân bố gen trên NST 2. Làm giảm tăng số lượng gen trên NST 3. Làm thay đổi thành phần gen trong nhóm gen liên kết. 4 .Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến. Phát biểu nào sau đây đúng? A. 2 và 4 B. 1 và 2 C. 2 và 3 D. 1 và 4 Câu 37: (Đề thi thử trường THPT Quảng Xương năm 2016) Loại đột biến cấu trúc NST có thể làm tăng số lượng gen trên NST là: A. Lặp đoạn , chuyển đoạn C. Mất đoạn , chuyển đoạn B. Đảo đoạn , chuyển đoạn D. Lặp đoạn , đảo đoạn Câu 38: (Đề thi thử trường THPT Quảng Xương năm 2016) Khi nói về đột biến cấu trúc NST, phát biểu nào sau đây đúng: A. Đột biến đảo đoạn làm cho gen từ nhóm liên kết này chuyển sang nhóm liên kết khác B. Đột biến chuyển đoạn có thể không làm thay đổi số lượng và thành phần gen của một NST C. Đột biến cấu trúc NST chỉ xảy ra ở NST thường mà không xảy ra ở NST giới tính D. Đột biến mất đoạn không làm thay đổi số lượng gen trên NST Câu 39: (Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Cho cây lưỡng bội có kiểu gen Bb và bb lai với nhau, ở đời con thu được một cây tứ bội có kiểu gen Bbbb. Đột biến tứ bội này xảy ra ở? A. Lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử Bb B. Lần giảm phân 1 của cơ thể Bb và giảm phân 1 hoặc 2 của bb C. Lần giảm phân II của cả bố và mẹ. D.Lần giảm phân I hoặc II của cả bố và mẹ. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 5 Câu 40: (Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Đột biến NST là: A. Những biến đổi trong cấu trúc của NST. B. Những biến đổi về số lượng NST. C. Những biến đổi về cấu trúc và số lượng ADN. D. Những biến đổi trong cấu trúc và số lượng NST. Câu 41(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Ở phép lai ♂AabbDd X ♀aaBbDd . Nếu trong quá trình tạo giao tử đực, cặp NST mang cặp gen bb và cặp NST mang cặp gen Dd không phân li trong giảm phân I và cùng đi về một giao tử, giảm phân II diễn ra bình thường. Quá trình giảm phân của cơ thể cái diễn ra bình thường. Quá trình thụ tinh sẽ tạo ra các loại hợp tử đột biến. A.Thể bốn, thể một kép. C.Thể ba kép, thể một kép. B.Thể bốn, thể không. D.Thể không, thể ba kép. Câu 42(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Ở người, một số bệnh di truyền do đột biến lệch bội được phát biện là: A. Ung thư máu, Tơcnơ, Claiphentơ. B. Claiphentơ, Tơcnơ, Đao. C. Claiphentơ, máu khó đông, Đao. D. Siêu nữ, Tơcnơ, ung thư máu. Câu 43(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Ở thực vật, hợp tử được hình thành từ sự kết hợp của các giao tử cùng loài nào sau đây có thể phát triển thành cây tứ bội ? A. Giao tử lưỡng bội (2n) kết hợp với giao tử lệch bội (n+1) B. Các giao tử lệch bội (n+1) kết hợp với nhau C. Các giao tử lưỡng bội (2n) kết hợp với nhau D. Giao tử lưỡng bội (2n) kết hợp với giao tử đơn bội (n) Câu 44 quần thể người có một số thể đột biến sau: (1) Ung thư máu; (2) Hồng cầu hình liềm; (3 ) Bạch tạng; (4) Hội chứng Claiphentơ; (5) Dính ngón tay số 2 và 3; (6 ) Máu khó đông; (7 ) Hội chứng Tơcnơ; (8) Hội chứng Đao; (9) Mù màu. Số thể đột biến là đột biến nhiễm sắc thể? A. (3). B. (2). C. (4). D. (5). Câu 45: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016) Trong một tế bào sinh tinh, xét hai cặp nhiễm sắc thể được kí hiệu là Aa và Bb. Khi tế bào này giảm phân, cặp Aa phân li bình thường, cặp Bb không phân li trong giảm phân I, giảm phân II diễn ra bình thường. Các loại giao tử có thể được tạo ra từ quá trình giảm phân của tế bào trên là A. ABB và abb hoặc AAB và aab. B. Abb và B hoặc ABB và b. C. ABb và a hoặc aBb và A. D. ABb và A hoặc aBb và a. Câu 46: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016) Giả sử một nhiễm sắc thể ở một loài thực vật có trình tự các gen là ABCDEFGH bị đột biến thành NST có trình tự các đoạn như sau: HGABCDEF. Dạng đột biến đó là A. đảo đoạn. B. lặp đoạn. C. chuyển đoạn tương hỗ. D. chuyển đoạn không hỗ. Câu 47: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016) Một cặp NST tương đồng được qui ước là Aa. Nếu cặp NST này không phân li ở kì sau của giảm phân I thì sẽ tạo ra các loại giao tử nào? A. Aa, O B. Aa, a C. AA, O D. AA, Aa, A, a Câu 48: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016) Cho các phát biểu sau về hậu quả của đột biến đảo đoạn NST: - (1) Làm thay đổi trình tự phân bố của các gen trên NST. - (2) Làm giảm hoặc làm tăng số lượng gen trên NST. - (3) Làm thay đổi thành phần trong nhóm gen liên kết. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 6 - (4) Làm cho một gen nào đó vốn đang hoạt động có thể không hoạt động hoặc tăng giảm mức độ hoạt động. - (5) Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến. Những phát biểu đúng là: A. (2), (3), (4). B. (2), (3), (5). C. (1), (2), (4). D. (1), (4), (5). Câu 49: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016) Một loài thực vật lưỡng bội có 12 nhóm gen liên kết. Giả sử có 6 thể đột biến của loài này được kí hiệu từ I đến VI có số lượng nhiễm sắc thể (NST) ở kì giữa của nguyên phân trong mỗi tế bào sinh dưỡng như sau: Thể đột biến I II III IV V VI Số lượng NST trong tế bào sinh dưỡng 48 84 72 36 60 108 Cho biết số lượng nhiễm sắc thể trong tất cả các cặp ở mỗi tế bào của mỗi thể đột biến là bằng nhau. Trong các thể đột biến trên, các thể đột biến đa bội chẵn là A. II, VI B. I, III, IV, V C. I, II, III, V D. I, III Câu 50: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016) Sự trao đổi chéo không cân giữa hai crômatit khác nguồn trong cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng xảy ra ở kì đầu của giảm phân I có thể làm phát sinh các loại đột biến nào sau đây? A. Mất đoạn và lặp đoạn nhiễm sắc thể. B. Lặp đoạn và đảo đoạn nhiễm sắc thể. C. Mất đoạn và đảo đoạn nhiễm sắc thể. D. Lặp đoạn và chuyển đoạn nhiễm sắc thể. Câu 52: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016) Đột biến cấu trúc NST nào sau đây được sử dụng rộng rãi để xác định vị trí gen trên NST. A. Mất đoạn NST B. lặp đoạn NST C. Đảo đoạn NST D. Chuyển đoạn NST Câu 53: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016) Trong quần thể người có một số thể đột biến sau: (1) Ung thư máu. (2) Hồng cầu hình liềm. (3) Bạch tạng. (4) Claiphentơ. (5) Dính ngón tay 2 và 3. (6) Máu khó đông. (7) Tơcnơ. (8) Đao. (9) Mù màu. Những thể đột biến lệch bội là A. (1), (4), (8). B. (2), (3), (9). C. (4), (7), (8). D. (4), (5), (6). Câu 54: (Đề thi thử của trường THPT Hàn Thuyên năm 2016) Trong quá trình phát triển phôi sớm ở ruồi giấm đực có bộ nhiễm sắc thể được ký hiệu AaBbDdXY, ở lần phân bào thứ 6 người ta thấy ở một số tế bào cặp Dd không phân ly. Cho rằng phôi đó phát triển thành thể đột biến, thì ở thể đột biến đó A. có ba dòng tế bào gồm một dòng bình thường 2n và hai dòng đột biến 2n+2 và 2n-2. B. có hai dòng tế bào đột biến là 2n+2 và 2n-2. C. có hai dòng tế bào đột biến là 2n+1 và 2n-1. D. có ba dòng tế bào gồm một dòng bình thường 2n và hai dòng đột biến 2n+1 và 2n-1. Câu 55: (Đề thi thử của trường THPT Hàn Thuyên năm 2016) Những tế bào nào dưới đây không chứa cặp nhiễm sắc thể tương đồng A. Giao tử bất thường dạng n – 1 B. Các tế bào sinh tinh, sinh trứng ở giai đoạn sinh trưởng C. Tế bào bình thường lưỡng bội D. Giao tử bất thường dạng n + 1 Câu 57: (Đề thi thử của trường THPT Hàn Thuyên năm 2016) Điểm có ở đột biến nhiễm sắc thể và không có ở đột biến gen là A. biến đổi vật chất di truyền trong nhân tế bào. B. luôn biểu hiện kiểu hình ở cơ thể mang đột biến. C. phát sinh mang tính chất riêng lẻ và không xác định. D. di truyền được qua con đường sinh sản hữu tính. Câu 58: (Đề thi thử của trường THPT Hàn Thuyên năm 2016) >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 7 Cho các thông tin sau: (1) (2) (3) (4) (5) Làm thay đổi hàm lượng ADN ở trong nhân tế bào. Làm thay đổi chiều dài của phân tử ADN. Không làm thay đổi thành phần, số lượng gen trên nhiễm sắc thể. Làm xuất hiện các alen mới trong quần thể. Làm xuất hiện các gen mới trong quần thể. Số đặc điểm về đột biến lệch bội là: oc 01 A. 5. B. 3. C. 2. D. 4. Câu 59: (Đề thi thử của trường THPT Hàn Thuyên năm 2016) Đột biến cấu trúc làm giảm số lượng gen trên nhiễm sắc thể nên thường gây chết đối với thể đột biến được ứng dụng trong công nghiệp sản xuất bia. B. C. trong nông nghiệp tạo ra cây trồng không hạt. để tạo ra các dòng côn trùng giảm khả năng sinh sản được sử dụng làm công cụ phòng trừ sâu bệnh. D ai H A. Ta iL ie uO nT hi D. để loại khỏi nhiễm sắc thể những gen không mong muốn ở một số giống cây trồng. Câu 60: (Đề thi thử của trường THPT Hàn Thuyên năm 2016) Một cơ thể thực vật có kiểu gen AaBb, khi quan sát quá trình giảm phân hình thành giao tử có 10% tế bào rối loạn phân li trong giảm phân I ở cặp Aa và 20% tế bào khác rối loạn phân li giảm phân II ở cặp Bb. Các sự kiện khác diễn ra bình thường, các tế bào còn lại giảm phân bình thường. Theo lí thuyết, giao tử (n + 1) chiếm tỉ lệ là A. 15%. B. 30%. C. 13%. Câu 61: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) :Ghép các hội chứng bệnh ở người và dạng đột biến cho phù hợp 2 – Đột biến cấu trúc NST 3- Đột biến gen up s/ 1- Đột biến số lượng NST D. 2%. a- hội chứng mèo kêu b- bệnh Phênikêtô niệu c – hội chứng Patau d – hội chứng siêu nữ ro e – hội chứng Claiphento om /g Câu trả lời đúng là: A.1-b,c,d ; 2 – e ; 3 – a B.1- c,d,e ; 2 – a ; 3- b C.1-c, d,e ; 2-b ; 3-a D.1-a,c ; 2- c ; 3 – d,e ok .c Câu 62: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) Khi nói về đột biến lệch bội, phát biểu nào sau đây không đúng? bo A. Đột biến lệch bội xảy ra ở nhiễm sắc thể thường và ở nhiễm sắc thể giới tính. B. Đột biến lệch bội xảy ra do rối loạn phân bào làm cho tất cả các cặp nhiễm sắc thể không phân li. ce C. Đột biến lệch bội có thể phát sinh trong nguyên phân hoặc trong giảm phân. .fa D. Đột biến lệch bội làm thay đổi số lượng ở một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể. w B – sai đột biến lệch bội xảy ra do rối loạn một số cặp NST trong bộ NST , nếu rối loạn phân bào làm cho tất cả NST không phân li thì đó là đột biến đa bội w w Câu 63: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) Tìm số phát biểu không đúng 1. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể về bản chất có sự sắp xếp lại trong khối gen chỉ trong một nhiễm sắc thể 2. Đột biến thêm một cặp nucleotit là dễ xảy ra nhất 3. Nếu 5BU là đồng phân của T dẫn tới dạng đột biến thay thế 1 cặp A-T bằng 1 cặp G-X 4. Phần lớn các đột biến điểm là có hại 5. Đột biến gen xảy ra có tính chất thuận nghịch >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 8 w w w .fa ce bo ok .c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D ai H oc 01 A. 2 B.3 C. 4 D. 5 Câu 64: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) Tìm số phát biểu đúng: (1) Loài muỗi được tạo ra nhờ đột biến đảo đoạn (2) Đột biến lặp đoạn tạo gen mới trong tiến hoá (3) Chuyển đoạn làm cho các gen alen trên cùng một NST (4) Đột biến mất đoạn làm mất cân bằng trong hệ gen (5) Đảo đoạn giữ vững mức độ hoạt động của gen (6) Đảo đoạn làm mất cân bằng trong hệ gen A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 65: (ID :117086)Một loài thực vật lưỡng bội có 6 nhóm gen liên kết. Giả sử có 6 thể đột biến được kí hiệu từ (1) đến (6) mà số NST ở trạng thái chưa nhân đôi có trong mỗi tế bào sinh dưỡng của mỗi thể đột biến là (1) 21 NST. (2) 18NST (3) 9 NST. (4) 15 NST. (5) 42 NST. (6) 54 NST. Số đáp áp đúng cho thể đột biến đa bội lẻ là: A. 4 B. 2 C. 3 D. 5 Câu 66: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể nào sau đây góp phần tạo nên loài mới ? A. Đột biến chuyển đoạn. B. Đột biến đảo đoạn. C. Đột biến lặp đoạn, đột biến đảo đoạn. . D. Đột biến chuyển đoạn, đột biến đảo đoạn. Câu 67: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) Khi nói về đột biến lệch bội, phát biểu nào sau đây không đúng? A. Đột biến lệch bội xảy ra do rối loạn phân bào làm cho tất cả các cặp nhiễm sắc thể không phân li. B. Đột biến lệch bội có thể phát sinh trong nguyên phân hoặc trong giảm phân. C. Đột biến lệch bội xảy ra ở nhiễm sắc thể thường và ở nhiễm sắc thể giới tính. D. Đột biến lệch bội làm thay đổi số lượng ở một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể. Câu 68: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) Loại biến dị không được xếp cùng loại với các loại biến dị còn lại là A. Biến dị tạo ra hội chứng Claiphentơ ở người. B. Biến dị tạo thể chứa 9 nhiễm sắc thể trong tế bào sinh dưỡng của ruồi giấm. C. Biến dị tạo ra thể mắt dẹt ở ruồi giấm D. Biến dị tạo ra hội chứng Đao ở người. Câu 69: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) Các dạng cây trồng tam bội như dưa hấu, nho thường không hạt do: A. Cơ chế xác định giới tính bị rối loạn B. Không có cơ quan sinh dục cái C. Không có cơ quan sinh dục đực D. Không có khả năng sinh giao tử bình thường Câu 70: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) Tìm câu sai A. Lặp đoạn có ý nghĩa tiến hoá trong hệ gen B. Một số đột biến đảo đoạn có thể làm tăng khả năng sinh sản C. Sử dụng các dòng côn trùng mang chuyển đoạn làm công cụ phòng trừ sâu hại bằng biện pháp di truyền D. Đảo đoạn tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hoá Câu 71: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) Cho nhiễm sắc thể có cấu trúc và trình tự gen như sau: A B C D E F . G H I K, sau đột biến thành A B C D G . F E H I K hậu quả của dạng đột biến này là A. Tăng cường hoặc giảm bớt mức biểu hiện của tính trạng B. Làm thay đổi nhóm gen liên kết C. Gây chết hoặc giảm sức sống. D. Ảnh hưởng đến hoạt động của gen. Câu 72: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 9 up s/ Ta iL ie uO nT hi D ai H oc 01 Dạng đột biến nào có ý nghĩa đối với tiến hóa của bộ gen : A.Mất đoạn. B. lặp đoạn. C. Chuyển đoạn tương hỗ và không tương hỗ. D. Đảo đoạn Câu 73: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Hải Phòng năm 2016) Cho các thông tin: (1) Làm thay đổi hàm lượng ADN ở trong nhân. (2) Không làm thay đổi số lượng và thành phần gen có trong mỗi nhóm gen liên kết. (3) Làm thay đổi chiều dài của ADN. (4) Xảy ra ở thực vật mà ít gặp ở động vật. (5) Được sử dụng để lập bản đồ gen. (6) Có thể làm ngừng hoạt động của gen trên NST. (7) Làm xuất hiện loài mới. Đột biến mất đoạn NST có những đặc điểm; A. (4), (6), (5), (7). B. (1), (3), (5), (6). C. (2), (3), (5), (6). D. (1), (2), (3), (4). Câu 74: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Hải Phòng năm 2016) Loại biến dị không được xếp cùng loại với các biến dị còn lại là: A. Biến dị tạo ra hội chứng Claiphento ở người. B. Biến dị tạo ra hội chứng Đao ở người. C. Biến dị tạo ra thể mắt dẹt ở ruồi giấm. D. Biến dị tạo thể chứa 9 NST trong tế bào sinh dưỡng của ruồi giấm. Câu 75: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Hải Phòng năm 2016) Cho các phát biểu sau, các phát biểu đúng là: (1) Bệnh mù màu và bệnh máu khó đông ở người có hiện tượng di truyền chéo. (2) Túm lông ở tai và bệnh bạch tạng ở người có hiện tượng di truyền thẳng. (3) Một người từ đồng bằng lên núi cao thì số lượng hồng cầu thay đổi, đây là hiện tượng thường biến. A. 1,3 B. 1,2 C. 2,3 D. 2,4 Câu 76:(Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Hà Tĩnh năm 2016) Đột biến lệch bội là om /g ro A. Đột biến làm thay đổi số lượng nhiễm sác thể ở một hay một số cặp NST tương đồng. B. Đột biến làm tăng số lượng nhiễm sắc thể ở tất cả các cặp NST tương đồng. C. Đột biến làm giảm số lượng nhiễm sắc thể ở tất cả các cặp NST tương đồng. D. Là đột biến liên quan đến biến đổi cấu trúc và số lượng NST. .c Câu 77 (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Hà Tĩnh năm 2016) Có hai loài thưc vật: loài A có bộ NST đơn bội là 18, loài B có bộ NST đơn bội là 12. Người ta tiến hành lai xa, kết hợp đa bội hóa thu được thể song nhị bội. Phát biểu nào sau đây đúng? ce bo ok A. Số NST và số nhóm gen liên kết của thể song nhị bội là 30 B. Số NST của thể song nhị bội là 60, số nhóm gen liên kết của nó là 30. C. Số NST và nhóm gen liên kết của thể xong nhị bội đều là 60. D. Số NST của thể song nhị bội là 30, số nhóm gen liên kết của nó là 15. .fa Câu 78 (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Hà Tĩnh năm 2016) Sự rối loạn phân li cặp nhiễm sắc thể giới tính XY xảy ra trong lần giảm phân II ở cả 2 tế bào con từ một tế bào sinh tinh ban đầu sẽ hình thành các loại giao tử mang nhiễm sắc thể giới tính: w w w A. XY và O B. XX, YY và O C. XX và YY D. XX và O Câu 79 (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Hà Tĩnh năm 2016) Trong những dạng biến đổi vật chất di chuyển dưới đây, dạng biến đổi nào là biến đổi điểm? A. Tiếp hợp và trao đổi chéo không cân, lặp đoạn, mất đoạn nhiễm sắc thể. B. Mất 1 cặp nuclêôtit, thay 1 cặp nuclêôtit, thêm 1 cặp nuclêôtit. C. Tiếp hợp và trao đổi chéo giữa các trình tự nuclêôtit tương đồng trên nhiễm sắc thể. D. Chuyển đoạn, đảo đoạn nhiễm sắc thể. Câu 80: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Giang năm 2016) Trong một tế bào sinh tinh, xét 2 cặp nhiễm sắc thể được kí hiệu là Aa và Bb. Khi tế bào này giảm phân, cặp >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 10 w w w .fa ce bo ok .c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D ai H oc 01 Aa phân li bình thường, cặp Bb không phân li trong lần giảm phân I, giảm phân II diễn ra bình thường. Các loại giao tử có thể được tạo ra từ quá trình giảm phân của tế bào trên là A. Abb và A hoặc aBb và a. B. Abb và B hoặc ABB và b. C. ABB và abb hoặc AAB và aab. D. ABb và a hoặc aBb và A. Câu 81: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Giang năm 2016) Khi nói về đột biến lệch bội, phát biểu nào sau đây không đúng? A. Đột biến lệch bội chỉ xảy ra ở nhiễm sắc thể thường, không xảy ra ở nhiễm sắc thể giới tính. B. Đột biến lệch bội xảy ra do rối loạn phân bào làm cho một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể không phân li. C. Đột biến lệch bội làm thay đổi số lượng ở một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể. D. Đột biến lệch bội có thể phát sinh trong nguyên phân hoặc trong giảm phân. Câu 82: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Giang năm 2016) Một nhiễm sắc thể bị đột biến có kích thước ngắn hơn so với nhiễm sắc thể bình thường. Dạng đột biến tạo nên nhiễm sắc thể bất thường này có thể là dạng nào trong số các dạng đột biến sau? A. Đảo đoạn nhiễm sắc thể. B. Chuyển đoạn trong một nhiễm sắc thể. C. Lặp đoạn nhiễm sắc thể. D. Mất đoạn nhiễm sắc thể. Câu 84: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Giang năm 2016) Trường hợp nào sau đây có thể tạo ra hợp tử phát triển thành người mắc hội chứng Đao? A. Giao tử không chứa nhiễm sắc thể số 21 kết hợp với giao tử bình thường. B. Giao tử chứa 2 nhiễm sắc thể số 23 kết hợp với giao tử bình thường. C. Giao tử chứa 2 nhiễm sắc thể số 21 kết hợp với giao tử bình thường. D. Giao tử chứa nhiễm sắc thể số 22 bị mất đoạn kết hợp với giao tử bình thường. Câu 85: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Giang năm 2016) Ở châu chấu 2n = 24. Một tế bào sinh dưỡng của một cá thể nguyên phân liên tiếp 3 lần. Môi trường nội bào cung cấp 161 nhiễm sắc thể đơn ở trạng thái chưa nhân đôi. Giả sử không xảy ra đột biến, hãy cho biết đặc điểm giới tính và cặp NST của cá thể này? A. Cá thể đực và cặp NST giới tính là XX. B. Cá thể cái và cặp NST giới tính là XX. C. Cá thể đực và cặp NST giới tính là XO. D. Cá thể cái và cặp NST giới tính là XO. Câu 86(Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bình Thuận năm 2016) Ở cà độc dược, bộ nhiễm sắc thể 2n = 24. Một tế bào sinh dưỡng nguyên phân không bình thường khi có một nhiễm sắc thể kép không phân li, kết thúc quá trình nguyên phân này sẽ tạo ra A. 2 tế bào con, trong đó có 1 tế bào lưỡng bội và 1 tế bào thể 1. B. 2 tế bào con, trong đó có 1 tế bào thể 3 và 1 tế bào lưỡng bội. C. 2 tế bào con đều bị đột biến thừa 1 nhiễm sắc thể. D. 2 tế bào con, trong đó có 1 tế bào thể 3 và 1 tế bào thể 1. Câu 87: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bình Thuận năm 2016) Có các phát biểu về vai trò của đột biến đối với quá trình tiến hóa như sau: (1). Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể góp phần hình thành loài mới. (2). Đột biến nhiễm sắc thể thường gây chết cho thể đột biến, do đó không có ý nghĩa đối với quá trình tiến hóa. (3). Đột biến là nhân tố tiến hóa vì làm thay đổi tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể. (4). Đột biến gen cung cấp nguyên liệu cho quá trình tiến hóa. Phương án trả lời đúng là: A. (1) sai; (2) đúng; (3) sai; (4) đúng. B. (1) đúng; (2) đúng; (3) đúng; (4) sai. C. (1) đúng; (2) sai; (3) đúng; (4) đúng. D. (1) sai; (2) sai; (3) đúng; (4) đúng. Câu 88: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bình Thuận năm 2016) >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 11 .fa ce bo ok .c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D ai H oc 01 Một số hệ quả của các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể (NST) là: (1) Làm thay đổi trình tự phân bố của các gen trên NST. (2) Làm giảm hoặc gia tăng số lượng gen trên NST. (3) Làm thay đổi thành phần các gen trong nhóm liên kết. (4) Làm cho một gen nào đó đang hoạt động có thể bị bất hoạt. (5) Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến. (6) Luôn làm thay đổi chiều dài của phân tử ADN trong cấu trúc của NST đó. Trong các hệ quả nói trên, có bao nhiêu hệ quả là của đột biến đảo đoạn NST? A. 2. B. 3. C. 5. D. 4. Câu 90: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bình Thuận năm 2016) Ở một loài thực vật, cặp nhiễm sắc thể số 1 chứa cặp gen Aa; cặp nhiễm sắc thể số 3 chứa cặp gen Bb. Nếu ở tất cả các tế bào phát sinh giao tử, cặp nhiễm sắc thể số 1 không phân li trong giảm phân II, cặp nhiễm sắc thể số 3 phân li bình thường thì cơ thể có kiểu gen AaBb giảm phân sẽ tạo ra các loại giao tử là A. AAB, AAb, aaB, aab, B, b. B. AaB, Aab, B, b. C. AABB, Aabb, aaBB, aabb. D. AAB, Aab, AaB, Aab. Câu 91(Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Vĩnh Phúc năm 2016) Khi nói về đột biến lệch bội, phát biểu nào sau đây không đúng? A. Đột biến lệch bội làm thay đổi số lượng ở một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể. B. Đột biến lệch bội có thể phát sinh trong nguyên phân hoặc trong giảm phân. C. Đột biến lệch bội chỉ xảy ra ở nhiễm sắc thể thường, không xảy ra ở nhiễm sắc thể giới tính. D. Đột biến lệch bội xảy ra do rối loạn phân bào làm cho một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể không phân li. Câu 92 : (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Thanh Hoá năm 2016) Loại đột biến làm tăng số loại alen trong cơ thể là A. đột biến đa bội. B. đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể . C. đột biến gen. D. đột biến lệch bội. Câu 93: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Thanh Hoá năm 2016) Số phát biểu đúng về đột biến chuyển đoạn tương hỗ nhiễm sắc thể : 1. Chuyển đoạn tương hỗ làm thay đổi nhóm gen liên kết. 2. Chuyển đoạn tương hổ là một nhiễm sắc thể này sát nhập vào một nhiễm sắc thể khác. 3. Tế bào mang đột biến chuyển đoạn tương hỗ giữa hai nhiễm sắc thể khi giảm phân không thể tạo ra loại giao tử bình thường. 4. Chuyển đoạn tương hỗ là một đoạn nhiễm sắc thể này chuyển sang một nhiễm sắc thể khác không tương đồng với nó và ngược lại. A. 4. B. 2. C. 1. D. 3. Câu 94: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Ninh năm 2016) Khi nói về đột biến NST, có bao nhiêu kết luận đúng ? w (1) Đột biến NST là những biến đổi về cấu trúc hoặc số lượng của NST. w w (2) Đột biến cấu trúc có 4 dạng là thể một, thể ba, thể bốn. thể không. (3) Tất cả các đột biến NST đều gây chết hoặc làm cho sinh vật giảm sức sông. (4) Đột biến NST là nguồn nguyên liệu của quá trình tiến hóa. (5) Đột biến số lượng NST không làm thay đổi hình dạng của NST. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 12 A. 5 B.2. C. 4. D. 3. w w w .fa ce bo ok .c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D ai H oc 01 Câu 95: (Đề thi thử trường chuyên Phan Bội Châu năm 2016) Trao đổi đoạn không cân giữa hai cromatit khác nguồn trong cặp NST tương đồng ở kì đầu giảm phân I gây đột biến: A. Hoán vị gen B. Đảo đoạn C. chuyển đoạn D. lặp đoạn và mất đoạn Câu 96: (Đề thi thử trường chuyên Bến Tre năm 2016) Ở một loài có bộ NST 2n = 24. Một thể đột biến mà cơ thể có một số tế bào có 25 NST, một số tế bào có 23 NST, các tế bào còn lại có 24 NST. Đây là dạng đột biến A. Đột biến đa bội lẻ, được phát sinh trong giảm phân tạo giao tử ở bố hoặc mẹ. B. Lệch bội, được phát sinh trong quá trình phân bào nguyên phân. C. Đa bội chẵn, được phát sinh trong quá trình phân bào nguyên phân. D. Lệch bội, được phát sinh trong quá trình giảm phân tạo giao tử ở bố và mẹ. Câu 97: (Đề thi thử trường chuyên Bến Tre năm 2016) Để có thể tạo ra một cành tứ bội trên cây lưỡng bội, đã xảy ra hiện tượng A. không phân li của toàn bộ NST 2n trong nguyên phân của tế bào xoma ở đỉnh sinh trưởng của cành cây. B. không phân li của toàn bộ NST 2n trong giảm phân của tế bào sinh dục tạo giao tử 2n, qua thụ tinh tạo ra thể tứ bội. C. không phân li của toàn bộ NST 2n trong nguyên phân của tế bào xoma tạo ra tế bào 4n. D. không phân li của toàn bộ NST 2n trong lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử. Câu 98: (Đề thi thử trường chuyên Bến Tre năm 2016) Phát biểu nào sau đây không đúng? A. Đột biến lệch bội là do tất cả các cặp nhiễm sắc thể không phân ly trong phân bào. B. Hiện tượng đa bội phổ biến ở thực vật hơn là ở động vật. C. Cơ chế phát sinh đột biến lệch bội là do một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể không phân ly trong phân bào. D. Con lai xa thường bất thụ do nguyên nhân là bộ nhiễm sắc thể ở mỗi loài khác nhau về số lượng, hình thái, cấu trúc . Câu 99: (Đề thi thử trường chuyên Lam Sơn năm 2016) Khi nói về đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, phát biển nào sau đây đúng? A. Đột biến đảo đoạn làm cho gen từ nhóm liên kết này chuyển sang nhóm liên kết khác. B. Đột biến chuyển đoạn có thể không làm thay đổi số lượng và thành phần gen của một nhiễm sắc thể. C. Đột biến mất đoạn không làm thay đổi số lượng gen trên nhiễm sắc thể. D. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể chỉ xảy ra ở nhiễm sắc thể thường mà không xảy ra ở nhiếm sắc thể giới tính. Câu 100: (Đề thi thử khối Chuyên Đại học khoa học Huế năm 2016) Xét các dạng đột biến sau: (1) Mất đoạn NST (4) Đảo đoạn NST (2) Lặp đoạn NST (5) Thể một (3) Chuyển đoạn không tương hỗ Có bao nhiêu dạng đột biến có thể làm thay số lượng alen của cùng một gen trong tế bào? A. 1 B. 2 C. 4 D. 3 Câu 101 (Đề thi thử trường chuyên Bến Tre năm 2016) Loại đột biến nào sau đây có thể làm thay đổi số lượng gen ở hai nhóm gen liên kết? A. Lặp đoạn nhiễm sắc thể. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 13 ai H oc 01 B. Đảo đoạn nhiễm sắc thể. C. Mất đoạn nhiễm sắc thể. D. Chuyển đoạn giữa hai nhiễm sắc thể khác nhau. Câu 102: (Đề thi thử trường chuyên Hoàng Văn Thụ năm 2016) Người ta thường sử dụng các dòng côn trùng mang đột biến chuyển đoạn NST để làm công cụ phòng trừ sâu hại bằng biện pháp di truyền . Các dòng côn trùng đột biến này A. Có khả năng lây bệnh cho các cá thể khác trong quần thể B. Có sức sống bình thương nhưng bị mất hoặc giảm đáng kể khả năng sinh sản C. Có khả năng sinh sản bình thường nhưng sức sống yếu D. Có sức sống và khả năng sinh sản bình thường w w w .fa ce bo ok .c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D Câu 103:(Đề thi thử trường chuyên Hoàng Văn Thụ năm 2016) Ở một loài, NST số I có trình tự sắp xếp các gen: ABCDEGH. Sau khi bị đột biến, NST này có cấu trúc ABCDEGHK. Dạng đột biến này A. được sử dụng để chuyển gen B. làm tăng cường hoặc giảm bớt sự biểu hiện của tính trạng. C. không làm thay đổi hình thái của NST D. được sử dụng để xác định vị trí của gen trên NST Câu 104 :(Đề thi thử trường chuyên Hoàng Văn Thụ năm 2016) Xét các loại đột biến sau: (1) Mất đoạn NST (2) Lặp đoạn NST (3) Chuyển đoạn không tương hỗ (4) Đảo đoạn NST (5) Đột biến thể một Những loại đột biến làm thay đổi độ dài của phân tử ADN là A. (1), (2), (3). B. (1), (2), (4) C. (1), (2), (5) D. (2), (3), (4), (5) Câu 105: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Trãi năm 2016) Cho biết một số hệ quả của các dạng đột biến cấu trúc NST như sau: (1) Làm giảm hoặc tăng số lượng gen trên NST. (2) Làm thay đổi trình tự phân bố các gen trên NST. (3) Làm thay đổi thành phần các gen trong nhóm liên kết. (4) Làm cho một gen nào đó đang hoạt động có thể ngừng hoạt động. (5) Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến. (6) Có thể làm thay đổi chiều dài của phân tử ADN cấu trúc nên NST đó. Trong các hệ quả trên thì đột biến đảo đoạn có bao nhiêu hệ quả? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 106: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Trãi năm 2016) Trong các nhận xét sau đây về thể đa bội, có bao nhiêu nhận xét đúng? (1) Thể tự đa bội có hàm lượng ADN tăng gấp bội, quá trình tổng hợp các chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ nên cơ quan sinh dưỡng phát triển mạnh. (2) Thể tự đa bội lẻ thường không có khả năng sinh giao tử bình thường, được ứng dụng tạo cây ăn quả không hạt. (3) Thể dị đa bội chủ yếu gặp ở thực vật, ít gặp ở động vật. (4) Thể tự đa bội được hình thành do đột biến trong nguyên phân hoặc trong giảm phân. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 107(Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Trãi năm 2016) Các phát biểu sau đây về thể đa bội: >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 14 01 (1) Thể đa bội lẻ thường không có khả năng sinh giao tử bình thường (2) Đa số các loài thực vật là thể dị đa bội (3) Thể dị đa bội được hình thành do lai xa kết hợp với đa bội hóa (4) Phần lớn các loài thực vật có hoa hạt kín là thể tự đa bội chẵn (5) Dạng đột biến làm tăng một số nguyên lần bộ NST đơn bội của một loài và lớn hơn 2n được gọi là thể dị đa bội up s/ Ta iL ie uO nT hi D ai H oc Có bao nhiêu phát biểu đúng? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 108(Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Trãi năm 2016) Ở thực vật, hợp tử được hình thành trong trường hợp nào sau đây để phát triển thành cây tứ bội? A. Giao tử lưỡng bội (2n) kết hợp với giao tử đơn bội (n) B. Giao tử lưỡng bội (2n) kết hợp với giao tử lệch bội (n+1) C. Các giao tử lưỡng bội (2n) kết hợp với nhau D. Các giao tử lệch bội (n+1) kết hợp với nhau Câu 109(Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Trãi năm 2016) Loại đột biến cấu trúc NST nào sau đây có thể làm cho gen từ nhóm gen liên kết này chuyển sang nhóm liên kết khác? A. Chuyển đoạn trong 1 NST B. Lặp đoạn NST C. Chuyển đoạn giữa 2 NST không tương đồng D. Đảo đoạn NST Câu 111(Đề thi thử trường chuyên Khoa học tự nhiên năm 2016) Loại đột biến nhiễm sắc thế nào sau đây có thể làm thay đổi số lượng gen trên một nhiễm sắc thể? 2. Đột biến đa bội 4. Đột biến đảo đoạn ro 1. Đột biến mất đoạn 5. Chuyển đoạn tương hỗ om /g 7. Chuyển đoạn không tương hỗ A. 1,3,5,7 B.1,5,6,7 3. Đột biến lệch bội 6. Lặp đoạn C. 2,4.6 D. 3,6.7 .c Câu 112 (Đề thi thử trường chuyên Quốc học Huế năm 2016) Khi nói về đột biến cấu trúc NST, có bao nhiêu phát biểu sau đây không đúng? ok (1) Để nhận biết các dạng đột biến người ta quan sát sự tiếp hợp NST ở kì đầu giảm phân 1. bo (2) Lặp đoạn làm cho 2 gen alen cùng nằm trên một nhiễm sắc thể. (3) Đảo đoạn góp phần tạo ra sự đa dạng giữa các nòi trong một loài. ce (4) Mất đoạn được ứng dụng để làm công cụ phòng trừ sâu hại. .fa (5) Chỉ có đột biến chuyển đoạn là tạo nên nguồn nguyên liệu cho quá trình tiến hóa. w w w A. 3 B. 1 C. 4 D. 2 Câu 113: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016) Cho hai NST có cấu trúc và trình tự các gen ABC*DEFGH và MNO*PQR (dấu * biểu hiện cho tâm động). Do đột biến cấu trúc NST xảy ra trong quá trình giảm phân của một tế bào sinh tinh đã tạo ra hai cromatit có cấu trúc ABCD*EFR và MNO*PQGH. Cho các phát biểu sau: (1) Xảy ra do hiện tượng trao đổi chéo không bình thường giữa hai cặp NST tương đồng. (2) Chỉ làm thay đổi nhóm gen liên kết mà không làm thay đổi hình dạng NST. (3) Các giao tử tạo ra đều có bộ NST với số lượng bình thường. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 15 01 oc Ta iL ie uO nT hi D ai H (4) Đây là đột biến chuyển đoạn không tương hỗ. (5) Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể mang tế bào xảy ra đột biến. Phương án nào sau đây đúng? A. (1) đúng, (2) sai, (3) đúng, (4) sai, (5) sai. B. (1) đúng, (2) sai, (3) đúng, (4) đúng, (5) sai. C. (1) sai, (2) sai, (3) đúng, (4) sai, (5) sai. D. (1) sai, (2) sai, (3) đúng, (4) đúng, (5) sai. Câu 114: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016) Xét các dạng đột biến sau: (1) mất đoạn NST. (2) lặp đoạn NST (3) đảo đoạn NST. (4) chuyển đoạn không tương hỗ. (5) chuyển đoạn tương hỗ. Có bao nhiêu dạng đột biến có thể làm thay đổi số loại alen của cùng một gen trong tế bào A. 3. B. 2. C. 1 D. 4. Câu 115(Đề thi thử trường chuyên Khoa học tự nhiên năm 2016) Cônsixin là hóa chất gây đột biến không tác động vào giai đoạn nào sau đây của quá trình phân bào? 1.Kì sau, khi các NST trong cặp tương đồng phân ly về hai cực của tế bào và bắt đầu giãn xoắn. up s/ 2.Kì giữa, khi các NST liên kết với các thoi vô sắc và di chuyển về mặt phẳng phân chia tế bào. 3.Kì đầu, khi màng nhân tan rã, NST bắt đầu co xoắn và các thoi vô sắc được hình thành. B. 2,3,4 C. l,2,4 D. 1,3,4 om /g A. 1,2,3 ro 4.Kỳ cuối, khi thoi vô sắc tan rã, màng nhân mới hình thành và tế bào mẹ phân chia thành các tế bào con. w w w .fa ce bo ok .c Câu 116: (Đề thi thử trường chuyên Quốc học Huế năm 2016) Cho các phát biểu sau: (1). Thực chất của đột biến cấu trúc NST là sự thay đổi số lượng, thành phần và trật tự sắp xếp các gen trên NST. (2). Trong nguyên phân của tế bào 2n, nếu hai crômatit của một NST kép không phân li thì sẽ hình thành các tế bào con đột biến dạng thể không và thể bốn. (3). Hiện tượng tương tác gen chỉ xảy ra giữa các gen không alen. (4). Một tính trạng được quy định bởi gen nằm trong ty thể thì kiểu hình của con luôn giống với kiểu hình của mẹ. Số phát biểu đúng là A. 3 B. 2 C. 4 D. 1 Câu 117: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016) Nhiều bệnh ung thư xuất hiện là do gen tiền ung thư hoạt động quá mức gây ra quá nhiều sản phẩm của gen. Những kiểu đột biến nào dưới đây có thể làm cho 1 gen bình thường( tiền ung thư) thành gen ung thư? (1) Lặp đoạn nhiễm sắc thể. (2) Đảo đoạn nhiễm sắc thể. (3) Chuyển đoạn nhiễm sắc thể. (4). Đột biến ở vùng điều hòa của gen tiền ung thư. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 16 ce A. Mất đoạn. bo ok .c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D ai H oc 01 (5). Đột biến ở vùng mã hóa của gen tiền ung thư. A. (1); (2); (4); (5). B. (1); (3); (4); (5). C. (1); (2); (3); (5). D. (1); (2); (3); (4). Câu 118: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016) Các phát biểu nào sau đây đúng với đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể? (1) Làm thay đổi trình tự phân bố gen trên nhiễm sắc thể. (2) Làm giảm hoặc tăng số lượng gen trên nhiễm sắc thể. (3) Làm thay đổi thành phần gen trong nhóm gen liên kết. (4) Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến. A. (2), (3). B. (1), (4). C. (1), (2). D. (2), (4). Câu 119: (Đề thi thử trường chuyên Vinh năm 2016) Thể đa bội không có đặc điểm nào sau đây? A. Khả năng sinh sản cao. B. Năng suất cao. C. Sức chống chịu tốt. D. Sinh trưởng phát triển tốt. Câu 120: (Đề thi thử trường chuyên Vinh năm 2016) Phương pháp nào sau đây có thể tạo ra thể tứ bội? A. Dùng 5 - brôm uraxin tác động quá trình giảm phân. B. Dùng cônsixin tác động vào lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử. C. Lai tế bào sinh dưỡng của hai loài lưỡng bội. D. Cho lai hai cơ thể tứ bội thuộc hai loài gần gũi. Câu 121: (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Có thể tạo được cành tứ bội trên cây lưỡng bội bằng cách tác động consixin là hóa chất gây đột biến đa bội: A. Lên bầu nhụy trước khi cho giao phấn. B. Lên tế bào sinh hạt phấn trong quá trình giảm phân của nó. C. Lên đỉnh sinh trưởng của một cành cây. D. Vào lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử. Câu 122: (Đề thi thử trường chuyên Vinh năm 2016) Trong các thể đột biến sau, xét về vật chất di truyền thể đột biến nào khác biệt nhất so với các dạng còn lại? A. Người bị hội chứng Đao. B. Chuối trồng. C. Dưa hấu tam bội. D. Người bị bạch tạng. Câu 123(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Để chọn tạo các giống cây trồng lấy thân, lá, rễ có năng suất cao, trong chọn giống người ta thường sử dụng phương pháp gây đột biến B. Đa bội. C. Chuyển đoạn. D. Dị bội. .fa Câu 124:(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Dạng đột biến nào sau đây thường gây chết hoặc làm giảm sức sống của sinh vật? w A. Đảo đoạn. B. Lặp đoạn. C. Chuyển đoạn nhỏ. D. Mất đoạn. w w Câu 125 (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Trong các dạng đột biến sau, có bao nhiêu dạng có thể làm thay đổi vị trí tâm động của NST? (1) Lệch bội (4) Đa bội (2) Mất đoạn NST (5) Chuyển đoạn không tương hỗ (3) Lặp đoạn NST >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 17 A. 1. B. 4. C. 3. D. 2. Câu 126(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Thể song nhị bội A. Có tế bào mang hai bộ NST lưỡng bội của hai loài bố mẹ. 01 B. Chỉ biểu hiện các đặc điểm của một trong hai loài bố mẹ. D. Chỉ sinh sản vô tính mà không có khả năng sinh sản hữu tính. up s/ Ta iL ie uO nT hi D ai H Câu 127(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Một tính trạng có cường độ biểu hiện thấp hơn bình thường. Nguyên nhân có thể là do? A. Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể. B. Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể. C. Đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể. D. Đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể. Câu 128(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Cho các phát biểu sau về đột biến: (1) Mất đoạn không làm giảm số lượng gen trên NST mà chỉ làm mất đi một đoạn nào đó của NST. (2) Lặp đoạn góp phần tạo ra gen mới cho quá trình tiến hóa. (3) Chuyển đoạn thường gây chết hoặc làm giảm khả năng sinh sản. (4) Đảo đoạn có thể làm thay đổi trình tự phân bố các gen trên NST. (5) Để xác định vị trí của gen trên NST người ta sử dụng đột biến lặp đoạn. (6) Để loại bỏ một số gen không mong muốn ở cây trồng, người ta sử dụng đột biến chuyển đoạn. oc C. Có 2n NST trong tế bào. w w w .fa ce bo ok .c om /g ro Số phát biểu đúng là: A. 4 C. 2 D. 5 B. 3 Câu 129:(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Người ta thường tạo ra các dạng tam bội thể ở những loại cây trồng nào trong số các loại cây trồng sau đây: A. Cây lúa nước. B. Cây củ cải. C. Cây lúa mì. D. Cây ngô. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 18 om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D ai H oc 01 Câu 130(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Khi nói về các bệnh và hội chứng bệnh di truyền ở người,phát biểu nào sau đây đúng? A. Thể đột biến mắc hội chứng Tocno xuất hiện ở cả nam và nữ với tỉ lệ tương đương. B. Phần lớn các trường hợp ung thư máu ác tính là do đột biến lệch bội ở NST thứ 21. C. Bệnh hồng cầu hình liềm do đột biến gen làm cho chuỗi 𝛽-hemoglobin mất một axit amin. D. Alen đột biến quy định bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm là ví dụ của gen đa hiệu. Câu 131:(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Sử dụng chất cônsixin để gây đột biến số lượng nhiễm sắc thể trong quá trình nguyên phân ở đỉnh sinh trưởng của một cành cây lưỡng bội tạo nên thể đột biến. Thể đột biến này được gọi là A. Thể lệch bội B. Thể tứ bội C. Thể đa bội D. Thể khảm Câu 132 (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Ở người, tính trạng mù màu do một gen lặn nằm trên NST X chi phối. Ở một gia đình, mẹ bệnh mù màu đỏ lục kết hôn với người bố bình thường, sinh ra đứa con trai mù màu đỏ lục và ở mang bộ NST XXY . Cho rằng không có sự xuất hiện của một đột biến gen mới quy định kiểu hình nói trên, sự xuất hiện của đứa con trai mù màu có thể do những nguyên nhân sau : 1.Rối loạn không phân ly NST trong giảm phân II ở người bố. 2.Rối loạn không phân ly NST giới tính trong giảm phân I của mẹ và bố giảm phân bình thường 3. Rối loạn không phân ly NST trong giảm phân II ở người mẹ, ở bố bình thường. 4. Rối loạn không phân ly NST trong giảm phân I ở người bố. Số phương án đúng là A. 1 B. 2 C. 3 D. 0 Câu 133(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Tách dòng tế bào soma của một cá thể thực vật và nuôi cấy trong ống nghiệm, từ tế bào ban đầu, nó nguyên phân liên tiếp 5 lần, ở kì sau của lần phân bào 5, người ta thấy có 544 NST đơn trong tất cả các tế bào. Đối với cá thể nghiên cứu, hiện tượng có xác suất lớn nhất xảy ra là: A. Đột biến tam nhiễm hoặc đơn nhiễm. B. Đột biến đa bội đồng nguyên. C. Đột biến tứ nhiễm hoặc khuyết nhiễm. D. Đột biến tam nhiễm kép hoặc đơn nhiễm kép. w w w .fa ce bo ok .c Câu 134(Đề thi thử trường chuyên Hoàng Văn Thụ năm 2016) Ở đại mạch, người ta đã ứng dụng đột biến nào để làm tăng hoạt tính của enzym amilaza trong công nghiệp sản xuất bia? A. Lặp đoạn B. Mất đoạn C. Đảo đoạn D. Chuyển đoạn Câu 135(Đề thi thử trường chuyên Hoàng Văn Thụ năm 2016) Trong quần thể người có một số thể đột biến sau: (1) Ung thư máu (2) Hồng cầu hình liềm (3) Bạch tạng (4)Claiphento (5) Dính ngón tay 2 và 3 (6) Máu khó đông (7) Tơcno (8) Đao (9) Mù màu Những thể đột biến lệch bội là: A. 2,3,9 B. 4,7,8 B. 1,4,8 D. 4,5,6 XÁC ĐỊNH BỘ NST CỦA THỂ ĐỘT BIẾN Câu 136: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016) Lúa tẻ có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 24. Số lượng nhiễm sắc thể trong tế bào sinh dưỡng của cây lúa tẻ lệch bội thể một kép ở kỳ sau của nguyên phân là: A. 26 B. 23 C. 44 D. 21 >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 19 om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D ai H oc 01 Câu 137: (Đề thi thử của trường THPT Hàn Thuyên năm 2016) Ở một loài thực vật, bộ nhiễm sắc thể 2n = 18. Có thể dự đoán số lượng nhiễm sắc thể đơn trong một tế bào của thể ba đang ở kì sau của quá trình nguyên phân là A. 20. B. 38. C. 37 D. 40. Câu 138: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) Loài lúa mì Triticum dicoccum có bộ nhiễm sắc thể là: A. 24 B. 36 C. 28 D. 42 Câu 139: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016) Trong 1 lần nguyên phân của một tế bào ở thể lưỡng bội, một NST của cặp số 3 và một NST của cặp số 6 không phân li, các NST khác phân li bình thường. Tính theo lí thuyết, khả năng xuất hiện tế bào có số lượng NST bằng với tế bào bình thường là A. 3/4. B. 1/2. C. 1/4. D. 100%. Câu 140: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016) Một loài thực vật có 6 nhóm gen liên kết. Số NST ở trạng thái chưa nhân đôi trong mỗi tế bào sinh dưỡng của 6 thể đột biến như sau: (1) 21 NST. (2) 18 NST. (3) 9 NST. (4) 15 NST. (5) 42 NST. (6) 54 NST. (7) 30 NST. Có mấy trường hợp mà thể đột biến là thể đa bội lẻ? A. 5. B. 3. C. 2. D. 4. Câu 141: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016) Số phân tử ADN trong một tế bào sinh tinh của ruồi giấm ở kì sau của giảm phân I là... A. 4 B. 2. C. 8. D. 16. Câu 142: (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Từ loài lúa mì hoang dại có bộ NST lưỡng bội 2n = 14, người ta phát hiện được 2 thể đột biến khác nhau là thể tứ bội và thể bốn. Số lượng NST có mặt trong hạt phấn của các thể đột biến nói trên lần lượt là bao nhiêu, cho rằng quá trình giảm phân có sự phân li NST một cách bình thường. A. 14 và 9 B. 28 và 9 C. 14 và 8 D. 14 và 6 Câu 143(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Một tế bào có bộ NST lưỡng bội 2n=48. Quan sát một tế bào sinh dưỡng của loài dưới kính hiển vi người ta thấy có 46 NST. Đột biến thuộc dạng .c A. Thể một nhiễm kép. ok C.Thể khuyết nhiễm hoặc thể một nhiễm kép. B. Thể một nhiễm, D. Thể khuyết nhiễm. w .fa ce bo Câu 144(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Quan sát quá trình nguyên phân của một tế bào lưỡng bội 2n = 24 nhận thấy ở lần nguyên phân thứ 5, có 2 tế bào mà cặp NST số 1 nhân đôi nhưng không phân ly, các NST kép đi cùng nhau về một tế bào con, các cặp NST khác vẫn phân ly bình thường. Các tế bào tiếp tục nguyên phân ở những lần tiếp theo thì môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương 6120NST đơn. Số lượng tế bào chứ 22NST được tạo ra sau toàn bộ quá trình là: A. 8 B. 16 C. 32 D. 64 w w BỘ NST CỦA TẾ BÀO Câu 1 (Đề thi thử trường chuyên Vinh năm 2016) Ở lúa 2n=24, do đột biến một số thể đột biến có số lượng NST thay đổi. Dạng đột biến nào sau đây không phải là đột biến lệch bội? A.2n=22. B.2n=28. C.2n=48. D.2n=26. >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 20
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan