Tài liệu Skkn sử dụng phiếu học tập dưới dạng đề kiểm tra sau mỗi bài học, để học sinh làm bài tập về nhà, làm tăng kết quả học tập môn hóa

.DOC

135

nguyenduylinh49113 Báo vi phạm

Tải xuống 135

Mô tả:

TÊN ĐÊ TTÀ : SỬ DỤNG PH̀́U ḤC TG̣P DỚÌ ḌNG ĐÊ K̀ỂM TA S U MÌ BATÀ ḤC, ĐỂ ḤC S̀NH LTAM BATÀ TG̣P ÊÊ NHTA, LTAM TĂNG ḰT QUẢ ḤC TẬP MÔN HÓ . Ngườ ngh̀ê n cứ: Nguyễn Nghĩa Chanh Trực Đơ n vi : Trương THPT gÊ gỢ ̀. TÓM TẮT ĐÊ TTÀ Trong thự tế giảng dạy, ̣hất lượng bộ môn Hóa họ̣ ở khối 11 ̣ũng như khối 10 và 12 ̣ủa trương THPT gÊ gỢ ̣hưa đượ̣ nâng ̣aoc Cũng vvi nhhng l do doaua - Đầu vào ̣ủa trương ̣òn thấp, nênn kiến tḥ́ ̣ơư bản về hóa họ̣ ̣ủa họ̣ doinh ̣òn yếuc - Cạ emm ̣hưa biết ̣ạh tư họ̣ đ̉ lấp ̣ạ l̃ hổng kiến tḥ́ ̣ũng như nâng ̣ao kiến tḥ́c Bênn ̣ạnh đó, điều kiên ̣n họ̣ tâ ̣p ̣ạ emm ̣òn thiếu thốn ( vvi phần đông nhà ̣ạ emm khó khăn về kinh tế)c - Bài tâ ̣p GK ̣hưa đa dạng phong phu, giup ̣ạ emm n m đượ̣ kiến tḥ́ ̣ơư bản ̣ũng như đap ́ng nhu ̣ầu về đề thi THPT uuộ́ Kia và thi HGK hnng nămc Đ̉ kh ̣ phụ̣ thự trạng đó, tôi đã nghiênn ̣́u nhnm thay đổi ̣hất lượng họ̣ ̣ủa lớp 11 với đề tàia SỬ DỤNG PH̀́U ḤC TG̣P DỚÌ ḌNG ĐÊ K̀ỂM TA S U MÌ BATÀ ḤC ĐỂ ḤC S̀NH LTAM BATÀ TG̣P ÊÊ NHTA, LTAM TĂNG ḰT QUẢ ḤC TẬP MÔN HÓ . Việ̣ nghiênn ̣́u tạ động này ̣ó tạ dụng giup ̣ho họ̣ doinh 11 hoàn thành ̣ạ bài tập về nhà thông qua phiếu bài tập doau m̃i bài họ̣ c Phiếu bài tập về nhà doẽ ̣ủng ̣ố hơưn kiến tḥ́ đã họ̣, rèn luyện ̣ho họ̣ doinh kỹ năng làm bài tập ở nhà tốt hơưn, ̣ạ dạng bài tâ ̣p ̣ũng đượ̣ phân hóa tư dễ đến khó và ̣òn đượ̣ ̣â ̣p nhâ ̣t tư ̣ạ đề thi THPT uKcccTư đó làm ̣ho ̣ạ emm yênu thc̣h môn hóa họ̣, giảm bớt viên ̣̣ họ̣ thênmc Nâng ̣ao ̣hất lượng đại trà ̣ũng như tạo điều kiên ̣n ̣ho mô ̣t doố emm nâng ̣ao ̣hất lượng mũi nhọnc Nghiênn ̣́u này đượ̣ tiến hành ở họ̣ doinh ̣ủa lớp 11B7 (lớp thự nghiên ̣m)c Còn lớp 11B6 ( lớp đối ̣h́ng)c Nghiênn ̣́u đượ̣ thự hiện tư tuần th́ 21 đến hết tuần 38 trong năm họ̣ 2019 – 2020c uua việ̣ thu thập doố liệu và qua trvinh nghiênn ̣́u ̣ủa đề tài, độ ̣hênnh lệ̣h đỉm trung bvinh làa trượ́ tạ động 6c014 (thự nghiệm 11B7) và 6c195 (đối ̣h́ng 11B6); doau tạ động 7c398 (thự nghiệm 11B7) và 6c87 (đối ̣h́ng 11B6)c Gau đó tcnh đỉm trung bvinh ̣ủa hai nhóm (nhóm thự nghiệm – nhóm đối ̣h́ng) ̣ho kết quả là 7c398-6c87=0.528 > 0. Tư kết quả đó ̣ho ta thấy tạ động đã ̣ó ảnh hưởng kha rõ rệt đến việ̣ làm tăng kết quả họ̣ tập ̣ủa họ̣ doinh lớp 11B7 doo với kết quả họ̣ tập ̣ủa họ̣ doinh lớp 11B6c Ch́ng tỏ viên ̣̣ tạ đô ̣ng đã nâng ̣ao hơưn ̣hất lượng môn Hóa 11 thông qua việ̣ giao viênn doử dụng phiếu bài tập về nhà ̣ho họ̣ doinh lớp 11B7c Trượ́ tạ động Gau tạ động Nhóm thự nghiệm (11B7) 6.014 7.398 Nhóm đối ̣h́ng (11B6) 6.195 6.87 ̀̀. G̀́Ì TH̀ỆU 1. H̀ệ n trạ ng: - Chất lượng họ̣ tập ̣ủa họ̣ doinh môn Hóa họ̣ 11 ở trương THPT gÊ gỢ ̣hưa ̣aoc uua kết quả kỉm tra trượ́ tạ động ̣ho thấy họ̣ doinh dưới trung bvinh và yếu ̣òn nhiều ( 68c98%)c - Họ̣ doinh ̣hưa biết ̣ạh tư họ̣, nênn viên ̣̣ làm bài tập về nhà hoặ̣ ̣ó làm ̣ũng làm rất ctc Chcnh vvi vâ ̣y họ̣ doinh ̣ũng ̣hưa biết vận dụng kiến tḥ́ đã họ̣ đ̉ làm bài tập về nhàc - Họ̣ doinh ct dành thơi gian ̣ho việ̣ tư họ̣ ở nhàc - Cơư doở vật ̣hất ̣ủa trương ̣òn thiếu thốn, phụ huynh họ̣ doinh thiếu doư quan tâm đến việ̣ họ̣ ̣ủa ̣on emm mvinh do kinh tế khó khănc - Bài tâ ̣p GK ̣hưa đap ́ng đượ̣ nhu ̣ầu ̣ủa họ̣ doinhc Thâ ̣m ̣hc giao viênn ̣hưa quan tâm đến việ̣ kỉm tra vở làm bài tập về nhà ̣ủa họ̣ doinhc - Họ̣ doinh không thc̣h họ̣ môn Hóa vvi khó tiếp thuc 2. G̀ả̀ pháp thay thếa - Với nhhng hiện trạng đã nênu ở trênn, tôi quyết định ̣họn đề tài “SỬ DỤNG PH̀́U ḤC TG̣P DỚÌ ḌNG ĐÊ K̀ỂM TA S U MÌ BATÀ ḤC ĐỂ ḤC S̀NH LTAM BATÀ TG̣P ÊÊ NHTA, LTAM TĂNG ḰT QUẢ ḤC TẬP MÔN HÓ ” nhnm nâng ̣ao ̣hất lượng họ̣ môn hóa họ̣ ̣ủa lớp 11c - Kiao viênn biênn dooạn nội dung bài tập về nhà phat ̣ho họ̣ doinh lớp 11B7c uua đó ̣ủng ̣ố, nâng ̣ao và rèn luyện kĩ năng làm nhhng bài tập ở nhà ̣ủa họ̣ doinh lớp 11B7c 3. Êấ n đề ngh̀ê n cứ: SỬ DỤNG PH̀́U ḤC TG̣P DỚÌ ḌNG ĐÊ K̀ỂM TA S U MÌ BATÀ ḤC ̣ho họ̣ doinh lớp 11 ̣ó làm tăng kết quả họ̣ tập môn hóa trương THPT gÊ gỢ hay không? 4. G̀ả th́yết ngh̀ê n cứa Có ! việ̣ GỬ DỤNK PḤẾU HỌC TẬP DƯỢ́ DẠNK ĐÊ ̣̉M TRẢ G̉́U MỘ̃ BẠ̀ HỌC làm tăng kết quả họ̣ tập môn hóa họ̣ lớp 11c ̀̀̀. PHƠƠNG PHÁP: 1. Khách thể ngh̀ê n cứ: * Giáo viêna Nguyễn Nghĩa Chanh Trự – giao viênn dạy môn hóa họ̣ 11 trương THPT gÊ gỢ trự tiếp thự hiện việ̣ nghiênn ̣́uc * Học sinha Họ̣ doinh ̣ủa lớp 11B7 (nhóm thực nghiệm) và họ̣ doinh lớp 11B6 (nhóm đối chứng)c 2. Th̀ết kế: Tôi doử dụng thiết kế kỉm tra trượ́( đỉm TB môn hóa ky 1) và doau tạ động ( đỉm 15 phut và 1 tiết ở ky 2) với 2 nhóm (lớp 11B6 và lớp 11B7) đượ̣ nghiênn ̣́u tại trương THPT gÊ gỢc Tôi ̣ăn ̣́ vào kết quả kỉm tra trượ́ tạ động( đỉm TB môn hóa ky 1) đ̉ ̣họn ra nhóm thự nghiệm lớp 11B7 ̣ó lự họ̣ tươưng đươưng với nhóm đối ̣h́ng lớp 11B6c Với bảng doố liệu doaua BẢNK 1 Đỉm trung bvinh ( Meman) Độ lệ̣h ̣huẩn (GD) Kia trị p ̣ủa T-TEGT Chênnh lệ̣h gia trị trung bvinh ̣huẩn GMD (trượ́ tạ động) Nhóm thự nghiệm Nhóm đối ̣h́ng (lớp 11B7) 7c38 0c90 0c08 -0c31 (lớp 11B6) 6c90 0c90 Với p = 0c08>0,05 => Chênnh lên ̣̣h không ̣ó nghĩa (̣hênnh lệ̣h ̣ó khả năng xảy ra ngẫu nhiênn) Tôi thự hiện tạ động bnng ̣ạh phat phiếu bài tập về nhà doau m̃i bài họ̣ và b t buộ̣ họ̣ doinh lớp 11B7 phải hoàn thành doau đó nộp lại đ̉ tôi ̣hấm đỉmc Còn lớp 11B6 vẫn dạy bvinh thương với bài tâ ̣p GK c uua tạ động tư tuần 21 đến tuần 38, đến đợt kỉm tra 1 tiết buổi ̣hiều ngày 16 thang 5 ̣ủa họ̣ ky ̣̣c ( Thự tế ̣ũng do dị̣h Covit-19 làm ̣hâ ̣m và ảnh hưởng rất lớn đến ̣hất lượng họ̣ tâ ̣p ̣ủa họ̣ doinh) Bảng thiết kế nghiên cứu: Nhó Kiểm tra trước tác động Tác động Kiểm tra sau tác động m 11B7 O1 X O3 11B6 O2 --O4 11B7a gớp thự nghiệm, 11B6a gớp đối ̣h́ngc 3. Q́y trì nh ngh̀ê n cứ: Tôi biênn dooạn phiếu bài tập về nhà đ̉ ̣ho họ̣ doinh lớp 11B7(lớp thự nghiệm) tư làm ở nhàc Đầu giơ tôi thu phiếu bài tập về nhà đã phat ở bài họ̣ tr ượ́ và doau m̃i bài họ̣ tôi phat phiếu ̣ho lần doauc Gau đó ̣hấm đỉm ̣ạ phiếu bài tập về nhà đóc Còn 11B6 (lớp đối ̣h́ng) tôi ̣hỉ dạy bvinh thương không phat phiếu bài tập về nhàc 4. Đo lươ ng: Gau khi tiến hành kỉm tra doau tạ động kết quả họ̣ tập ̣ủa nhóm thự nghiệm và nhóm đối ̣h́ng qua đề kỉm tra 15 phut và 1 tiết tập trung tại trươngc Gau đó tôi tiến hành thống kên kết quả doau tạ động ̣ủa nhóm thự nghiệm và nhóm đối ̣h́ngc ̀Ê. Phâ n tích dữ l̀ệ́ và kết q́ả: 1. Trì nh bày kết q́ả: BAả ng 1: Bảng doo doanh kết quả bài T 15 phut Nhóm thự nghiệm( 11B7) Đỉm trung bvinh Kia trị trung vị Nhóm đối ̣h́ng (11B6) Trước tác độ ng Sá tác độ ng Trước tác độ ng Sá tác độ ng 6c00 5c9 7c76 8 6c20 6c10 7c19 7 Kia trị modem Độ lệ̣h ̣huẩn Kia trị F-Temdot Kia trị T-Temdot 5c9 0c90 7 0c97 6c10 0c90 7 1c02 BAả ng 2: So sá nh đ̀ểm tŕ ng bì nh của nhóm tươưng đươưng bài kỉm tra 15 phut doau tạ động Đỉm trung bvinh Độ lệ̣h ̣huẩn Kia trị F-Temdot Kia trị T-Temdot Kia trị T-Temdot (=0,05, f = 84) Nhóm thự nghiệm(11B7) 7c76 0c97 Nhóm đối ̣h́ng(11B6) 7c19 1c02 84 2c60 1c66 Nhậ n xét: T-Temdot = 2c60 > T-Temdot (=0,05, f = 84) = 1c66 ̣h́ng tỏ kết quả lớp thự nghiệm ̣ao hơưn lớp đối ̣h́ng là do tạ động doư phạm mang lạic BAả ng 3: So sá nh đ̀ểm tŕ ng bì nh của nhóm tươưng đươưng bài kỉm tra 1-tiết doau tạ động Đỉm trung bvinh Độ lệ̣h ̣huẩn Kia trị F-Temdot Kia trị T-Temdot Kia trị T-Temdot (=0,05, f= 84) Nhóm thự nghiệm(11B7) 7c20 1c01 Nhóm đối ̣h́ng(11B6) 6c72 0c99 84 2c29 1c66 Nhậ n xét: T-Temdot = 2c29 > T-Temdot (=0c05, f= 84) = 1c66 ̣h́ng tỏ kết quả lớp thự nghiệm ̣ao hơưn lớp đối ̣h́ng là do tạ động doư phạm mang lạic 2. Phâ n tích dữ l̀ệ́: - ết quả kỉm tra doau tạ động ̣ho thấy đỉm trung bvinh ̣ủa nhóm thự nghiệm là 7.398 ̣ao hơưn nhiều doo với đỉm trung bvinh kỉm tra trượ́ tạ động là 6.014. Điều này ̣h́ng tỏ rnng ̣hất lượng họ̣ tập môn Hóa họ̣ ̣ủa họ̣ doinh lớp 11B7 đã đượ̣ nâng lênn đang k̉c - Độ ̣hênnh lệ̣h đỉm trung bvinh ̣ủa kỉm tra doau tạ động ̣ủa nhóm thự nghiệm là 0.528 > 0 (lấy đỉm nhóm thự nghiệm trư đi đỉm nhóm đối ̣h́nga 7c398 – 6c87 = 0c528)c Mă ̣̣ du trượ́ đó nhóm thự nghiên ̣m 11B7 ̣ó đỉm TB là 6.014, thấp hơưn lớp đối ̣h́ng 11B6 là 6.195 điều này ̣ho thấy ṃ́ độ ̣hênnh lệ̣h ̣ó nghĩac - Độ ̣hênnh lệ̣h đỉm trung bvinh T-temdot ̣ho kết quả 1,66 ̣ho thấy doư ̣hênnh lệ̣h đỉm khảo doat trung bvinh giha trượ́ và doau tạ động là không ̣ó nghĩa, ṭ́ là doư ̣hênnh lệ̣h đỉm trung bvinh khảo doat trượ́ và doau tạ động ̣ó th̉ xảy ra ngẫu nhiênnc - T-Temdot = 2c29 > T-Temdot (=0c05, f= 84) = 1c66 ̣h́ng tỏ kết quả lớp thự nghiệm ̣ao hơưn lớp đối ̣h́ng là do tạ động doư phạm mang lại và ṃ́ độ ảnh hưởng ̣ủa giải phap nâng ̣ao ̣hất lượng môn Hóa họ̣ ở lớp 11B7 ̣ủa nhóm thự nghiệm là ̣hấp nhâ ̣n đượ̣. 3. BAà n ĺậ n: + Ớ đ̀ểm: - ết quả đỉm ̣ủa bài kỉm tra doau tạ động ̣ủa nhóm thự nghiệm là 7,398 kết quả bài kỉm tra tươưng ́ng ̣ủa nhóm đối ̣h́ng là 6,87c Độ ̣hênnh lệ̣h đỉm doố giha hai nhóm là 0c528c Điều đó ̣ho thấy đỉm trung bvinh ̣ủa hai nhóm đối ̣h́ng và thự nghiệm đã ̣ó doư khạ biệt rõ rệt, nhóm đượ̣ tạ động ̣ó đỉm trung bvinh ̣ao hơưn lớp đối ̣h́ngc Chênnh lệ̣h gia trị trung bvinh ̣huẩn ̣ủa hai bài kỉm tra là GMD = 0c709c Điều này ̣ó nghĩa ṃ́ độ ảnh hưởng ̣ủa tạ động là kha lớnc Phép kỉm ̣h́ng T-temdot đỉm trung bvinh doau tạ động ̣ủa hai nhóm là T-Temdot = 2c29 > T-Temdot (=0c05, f= 84) = 1c66 c ết quả này khẳng định doư ̣hênnh lệ̣h đỉm trung bvinh ̣ủa hai nhóm là do ngẫu nhiênnc + Hạ n chế: Nghiênn ̣́u này giup giao viênn ̣ó th̉ giup ̣ho họ̣ doinh n m đượ̣ kiến tḥ́ ̣ơư bản và nâng ̣ao qua việ̣ doử dụng phiếu bài tập về nhà ̣ho họ̣ doinh trong toàn trươngc Nhưng vvi thơi gian nghiênn ̣́u ̣òn ct và ả nh hưở ng rất lớ n ̣ủa đợt dị̣h Covit-19 nênn ̣hưa đanh gia hết đượ̣ doư tiến bộ ̣ủa họ̣ doinhc Kiao viênn ̣ần thương xuyênn doử dụng phiếu bài tập về nhà ̣h́ đưng làm ̣ho ̣ó doẽ dẫn đến kết quả doẽ giảm đic Ê. Kết ĺậ n và kh́yế n nghi: 1. Kết ĺậ n : Đ̉ nâng ̣ao ̣hất lượng bộ môn hóa họ̣, giao viênn nênn kết hợp viên ̣̣ doử dụng ph̀ế́ bà̀ tập về nhà và giảng dạy nhiệt tvinh, tận lực Phải thương xuyênn giao ph̀ế́ bà̀ tập về nhà ̣ho họ̣ doinh về nhà làm (nhưng phải vưa dọ́)c Tư đó họ̣ doinh doẽ tc̣h ̣ự, tư tin hơưn trong họ̣ tập, yênu thc̣h môn hóa họ̣ hơưnc 2. Kh́yế n nghi: 5.2.1. Đối với các cấp lãnh đạo: uuan tâm hơưn đến lự lượng giao viênn nòng ̣ốtc ết hợp khemn thưởng phu hợp, ai giỏi phải đượ̣ tuyênn dươưngc ̉i dạy kém thvi phải làm việ̣ khạc hông rập khuôn themo một khuôn mẫu ở một trương nào đó mà phải tuy thự tế ̣ủa tưng đơưn vị mà ap dụng ̣ho phu hợpc - Cho phép giao viênn doử dụng mạng Viemtteml dotudy đ̉ trỉn khai phươưng phap này hết dọ́ hiên ̣u quảc 5.2.2. Đối với giáo viên: Thương xuyênn nâng ̣ao trvinh độ, không ngưng đầu tư nghiênn ̣́u tvim ra giải phap nâng ̣ao ̣hất lượng giao dụ̣c Họ̣ tập, tc̣h lũy kinh nghiệm tư đồng nghiệpc và ̣ạ phươưng tiện thông tin khạ như intemrnemt, bao đài, truyền hvinh… và ap dụng vào nhhng bài dạy hợp l c uua việ̣ nghiênn ̣́u, tôi mong rnng ̣ạ ̣ấp lãnh đạo ̣ủa ngành giao dụ̣ doẽ quan tâm ̣hia doẻ ̣ạh làm hay ̣ủa tất ̣ả giao viênn giỏic Ề. Tà̀ l̀ệ́ tham khảo - Tài liệu tập huấn nghiênn ̣́u khoa họ̣ doư phạm ́ng dụng dư an Việt Bỉ - Bộ KD&ĐTc - Mạng ̣ntemrnemt - Gạh giao khoa HÓ̉ HỌC lớp 11 – Nhà xuất bản giao dụ̣c - Gạh bài tập HÓ̉ HỌC - Đề thi Tốt nghiên ̣p THPT uuộ́ Kia hnng năm và đề thi tuỷn doinh đại họ̣ ̣ạ năm trượ́c Ề̀. Nhữ ng m̀ nh chư ng – phụ lục Lớp 11BA6 (Lớp đồ chư ng) TT 1 Họ Tê n HS Tạ Thành ̉n Đ̀ểm trước tác đô ̣ ng Đ̀ểm TBA học ky 1 5.7 Đ̀ểm sá tác đô ̣ ng Kt 15p 6 Kt 1 T̀ết 6 Đ̀ểm TBA 6.0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 TT 1 2 3 Chu Tuấn ̉nh 4.5 5 6 5.7 gên Thị gan ̉nh 5.9 6 7 6.7 Nguyễn Thị Ngọ̣ Ánh 6.4 7 7 7.0 Trần Đvinh Chiến 8.6 9 9 9.0 Thai Văn Cử 7.4 8 8 8.0 Thai Thị Mỹ Duyênn 6.1 7 6 6.3 Nguyễn uu Tiến Đạt 6.8 8 7 7.3 gên Văn Đ̣́ 5.9 8 6 6.7 Đặng Hào 6.4 7 7 7.0 Nguyễn Thị Ngọ̣ Hoà 5.0 6 5 5.3 Hồ Việt Hoàng 6.1 7 6 6.3 Bui Duy hanh 5.9 7 7 7.0 Nguyễn Thị gan 6.9 8 7 7.3 Hồ Ngọ̣ gâm 5.7 7 8 7.7 gên Thị Thuy ginh 5.8 7 7 7.0 Hoàng Thị Châu goan 5.4 6 5 5.3 Hoàng Ngọ̣ Phi gong 5.5 6 6 6.0 Hoàng Ngọ̣ hanh gy 5.5 7 5 5.7 Hoàng Thị Trà My 6.6 8 7 7.3 Nguyễn uuang Nam 6.1 7 6 6.3 Dươưng Thị im Ngọ̣ 6.8 9 7 7.7 Mai ́Uyênn Nhi 6.8 8 8 8.0 Nguyễn Thị Hồng Nhung 7.5 9 8 8.3 Trần Thị uuynh Như 7.2 7 8 7.7 Hoàng Thị Minh Phươưng 6.7 8 7 7.3 Hồ Thanh uuang 6.1 7 6 6.3 Nguyễn Bảo uuộ́ 7.8 9 8 8.3 Hồ Chc uu 6.4 7 7 7.0 Hồ Chanh Tài 5.9 7 6 6.3 Nguyễn Thị Thanh Thảo 6.4 8 7 7.3 Đ̃ Thị ̉nh Thi 5.6 6 6 6.0 Hoàng Minh Thư 6.1 6 7 6.7 Nguyễn ̉nh Toàn 5.9 7 6 6.3 Nguyễn Thị Xuân Trang 4.4 6 5 5.3 Phạm Thị Mai Trâm 8.4 9 9 9.0 Ngô Thị Phươưng Trinh 6.3 8 7 7.3 Nguyễn Thành Trung 5.5 6 7 6.7 Trần Tuấn ginh Trương 6.1 8 6 6.7 Phạm Bui Ánh Tuyết 6.0 7 7 7.0 Nguyễn Thị Hải Yến 4.8 6 6 6.0 Trần Thị im Yến 5.3 7 6 6.3 Đ̀ểm tŕ ng bì nh 6.195 7.19 6.71 6.87 gớp 11B7 ( gớp thự nghiên ̣m) Họ Tê n HS Đ̀ểm trước tác đô ̣ ng Đ̀ểm sá tác đô ̣ ng (Đ̀ểm TBA học ky 1) Kt 15p Kt 1 T̀ết Đ̀ểm TBA Bui Trương ̉n 5.9 7 7 7.0 Đàm Minh ̉nh 7.4 9 9 9.0 gên Hải Duy 6.2 8 7 7.3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Trần Mỹ Nguyễn Trọng Phan Tcnh Phạm Thị Hươưng Phan Thị Thu Phan Văn Hoàng Hhu Nguyễn Minh gên Thị Trần Văn Phan Thị Hoài Nguyễn Chc gên Hồng Võ uuộ́ Trần Viết Trần Đ̣́ Phan Trần Ái Trần Hhu Nguyễn Thị im Nguyễn Đ̣́ Nguyễn Thị Bc̣h Nguyễn Văn Võ Thị Phươưng Trần Thị Vân Hồ Thị uuynh Nguyễn Ngọ̣ Thảo Đoàn Hoàng Mỹ Nguyễn Tăng gên Thị Thanh Võ Thị Thu gưu Hồng Võ Thị Thuy Võ Thị Bảo gươưng Thị Thanh Ngô Minh Mai Thị Phươưng Nguyễn Thị Hạ Nguyễn Thị Thu Duyênn Đ̣́ Đ̣́ Kiang Hiền Hiệp Hoàn Hoàng Huệ Hưng Hươưng hanh hanh hanh gãm ginh goan gợi Mai Nam Ngọ̣ Nhật Nhi Như Gang Gươưng Tâm Thành Thảo Thảo Thư Trang Trinh Trụ Tuân ́Uyênn Vy Xuân 5.6 8.1 5.7 4.0 6.8 5.3 7.4 5.2 5.1 6.5 4.2 7.1 5.5 5.8 5.1 5.7 6.5 5.4 5.9 6.6 4.9 7.0 5.8 5.0 6.4 5.7 6.1 6.1 6.4 7.3 5.9 5.5 6.5 6.0 5.1 4.7 7.2 6.9 8 9 8 6 9 7 9 7 7 8 7 9 7 8 6 7 8 8 7 8 6 9 8 7 9 7 8 7 9 9 7 8 9 8 7 6 8 9 7 9 7 5 8 6 9 6 6 9 7 8 6 6 7 7 8 8 6 8 7 8 6 6 7 7 7 7 7 8 7 7 8 7 6 8 9 8 7.3 9.0 7.3 5.3 8.3 6.3 9.0 6.3 6.3 8.7 7.0 8.3 6.3 6.7 7.3 7.0 8.0 8.0 6.3 8.0 6.7 8.3 6.7 6.3 7.7 7.0 7.3 7.0 7.7 8.3 7.0 7.3 8.3 7.3 6.3 7.3 8.7 8.3 Đ̀ểm tŕ ng bì nh 6.014 7.756 7.219 7.398 lớp Lớp 11BA6 (Lớp đồ chư ng) Lớp 11BA7 (Lớp thực ngh̀êm) ̣ Trước tác đô ̣ ng 6.195 6.014 BAả ng 1: Bảng doo doanh kết quả bài T 15 phut Nhóm thự nghiệm( 11B7) Sá tác đô ̣ ng 6.87 7.398 Nhóm đối ̣h́ng (11B6) Trước tác độ ng Sá tác độ ng Trước tác độ ng Sá tác độ ng Đỉm trung bvinh 6c00 7c76 6c20 7c19 Kia trị trung vị 5c9 8 6c10 7 Kia trị modem 5c9 7 6c10 7 Độ lệ̣h ̣huẩn 0c90 0c97 0c90 1c02 Kia trị F-Temdot Kia trị T-Temdot BAả ng 2: So sá nh đ̀ểm tŕ ng bì nh của nhóm tươ ng đươ ng bà̀ k̀ểm tra 15 phút sá tác độ ng Nhóm thự nghiệm(11B7) 7c76 0c97 Nhóm đối ̣h́ng(11B6) 7c19 1c02 Nhóm thự nghiệm(11B7) 7c20 1c01 Nhóm đối ̣h́ng(11B6) 6c72 0c99 Đỉm trung bvinh Độ lệ̣h ̣huẩn Kia trị F-Temdot 84 Kia trị T-Temdot 2c60 Kia trị T-Temdot (=0,05, f= 84) 1c66 Nhậ n xét: T-Temdot = 2c60 > T-Temdot (=0c05, f= 84) = 1c66 ̣h́ng tỏ kết quả lớp thự nghiệm ̣ao hơưn lớp đối ̣h́ng là do tạ động doư phạm mang lạic BAả ng 3: So sá nh đ̀ểm tŕ ng bì nh của nhóm tươưng đươưng bài kỉm tra 1-tiết doau tạ động Đỉm trung bvinh Độ lệ̣h ̣huẩn Kia trị F-Temdot 84 Kia trị T-Temdot 2c29 Kia trị T-Temdot (=0,05, f= 84) 1c66 Nhận xéta T-Temdot = 2c29 > T-Temdot (=0,05, f= 84) = 1c66 ̣h́ng tỏ kết quả lớp thự nghiệm ̣ao hơưn lớp đối ̣h́ng là do tạ động doư phạm mang lạic MỤC LỤC STT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 NỘ̀ DUNG ̣c Tóm t t đề tài ̣̣c Kiới thiệu 1c Hiện trạng 2c Kiải phap thay thế 3c Vấn đề nghiênn ̣́u 4c Kiả thuyết nghiênn ̣́u ̣̣̣c Phươưng phap 1c hạh th̉ nghiênn ̣́u 2c Thiết kế nghiênn ̣́u Tra ng 3 4 4 4 4 5 5 5 5 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3c uuy trvinh nghiênn ̣́u 4c Đo lương ̣Vc Phân tc̣h dh liệu và kết quả 1c Trvinh bày kết quả 2c Phân tc̣h dh liệu 3c Bàn luận Vc ết luận và khuyến nghị 1c ết luận 2c huyến nghị Ṿc Tài liệu tham khảo Ṿ̣c Minh ̣h́ng - phụ lụ̣ ̣ủa đề tài nghiênn ̣́u 6 6 6 6 7 8 9 9 9 9 9 PHẦN ĐÁNH G̀Á ĐÊ TTÀ NGH̀ÊN CỨU KHSP ỨNG DỤNG ------------------1. Tên đề tài: SỬ DỤNG PH̀́U ḤC TG̣P DỚÌ ḌNG ĐÊ K̀ỂM TA S U MÌ BATÀ ḤC, ĐỂ ḤC S̀NH LTAM BATÀ TG̣P ÊÊ NHTA, LTAM TĂNG ḰT QUẢ ḤC TẬP MÔN HÓ . 2. Ngươi tham gia thự hiệna Họ và tê n Cơ q́a n cô ng tác Nguyễn Nghĩa Chanh Trự THPT gÊ gỢ Trì nh độ ch́yê n mô n Cử nhân Mô n học phụ trách Hóa họ̣ 11 3. Họ tên người đánh giá: 1………………………………………………………………………………c 2………………………………………………………………………………c 3………………………………………………………………………………c 4. Đơn vị công tác: ……………………………………………………………ccc 5. Ngày họp: cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc 6. Địa điểm họp: ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc 7. Ý kiến đánh giá : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 8. Kết ĺậ n: Tốt (Tư 86–100 đỉm)cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc ha (Tư 70-85 đỉm)cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc Đạt (50-69 đỉm)ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc hông đạt (< 50 đỉm)cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… D́yệt của BAGH

- Xem thêm -

Tài liệu liên quan

Tài liệu vừa đăng

Tài liệu xem nhiều nhất