Tài liệu Nâng cao chất lượng giáo dục thông qua việc tổ chức các ngày lễ, hội cho trẻ trong trường mầm non

CỘNG HÒ XA HỘI CHU NGHÌ VIỆT ǸM Đô ̣c lâ ̣p - Tư d - HHạn pnhc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số:…………………… 1. Têạ sáạg kiêạn “Nâạg cad cnất lượạg giád ục tnôạg qua việc tô cnưc các ạgà lễ, nô ̣i cnd tre trdạg trươạg m ạdạon 2. Lĩạn vưc áp ụạg sáạg kiêạn Công tác quản lý giáo dục 3. Mô tả bảạ cnất cca sáạg kiêạn 3.1.Tìạn trHạg giải pnáp đã biêtn Tổ chức ngày lễ, ngày hội ở trường mầm non là một hoạt động giáo dục trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Nó có tác dụng quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất và chính là nội dung của việc giáo dục vê các linh vưc cho trẻ. Qua việc tổ chức ngày lễ, hội, nhằm giúp trẻ có khái niệm vê những sư kiện gần gũi với trẻ và thể hiện tình cảm thái độ của mình thưc sư hứng thú khi tham gia vào các hoạt động ngày hội, ngày lễ. Việc tổ chức các ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non được coi là một trong những phương tiện giáo dục nhiêu linh vưc cho trẻ. Những ngày hội, ngày lễ đã tạo điêu kiện cho trẻ được tham gia hoạt động một cách tích cưc, không biết mệt mỏi, mang lại cho trẻ niêm vui sướng, sư hào hứng, điêu này tác động tích cưc đến sức khoẻ, tinh thần của trẻ. Hiện nay trong các trường mầm non vẫn còn quan niệm khi tổ chức các hoạt động lễ hội cho trẻ còn áp đặt trẻ thưc hiện theo ý cô, nặng vê hình thức biểu diễn, chỉ quan tâm cho trẻ tập dợt mà chưa chú ý đến phát triển cá nhân, phát huy tính tích cưc chủ động của trẻ, chưa tạo được một sân chơi thưc sư có ý nghia với trẻ, chưa chuẩn bị cho trẻ tham gia tích cưc trong ngày hội, ngày lễ. Khi tổ chức giáo viên chưa chú ý đến tất cả trẻ được tham gia, chưa chú ý đến chương trình của lễ hội. Muốn trẻ năng động, sáng tạo, tư tin, mạnh dạn tham gia lễ hội bản thân mỗi cán bộ quản lý, giáo viên mầm non phải biết vận dụng 1 những hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục phù hợp, tạo điêu kiện cũng như cho trẻ tư thể hiện bộc lộ ý tưởng của mình, tạo được một sân chơi thưc sư có ý nghia với trẻ. Trong những năm gần đây bậc học mầm non đang tiến hành đổi mới chương trình giáo dục trẻ mầm non trong đó đặc biệt coi trọng việc tổ chức các hoạt động phù hợp thông qua hoạt động nghệ thuật trong các ngày hội, ngày lễ trẻ được ôn luyện, củng cố các nội dung đã học khuyến khích trẻ hoạt động một cách tích cưc hồn nhiên, vui tươi một cách linh hoạt thưc hiện phương châm “ học bằng chơi, chơi mà học” có tác dụng to lớn trong việc giáo dục tình cảm, đạo đức, tình yêu Quê hương đất nước, lòng biết ơn và yêu mến những người đã quan tâm chăm sóc trẻ. Góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Vì thế tôi chọn đê tài “Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ thông qua việc tổ chức các ngày lễ, hô ̣i cho trẻ trong trường mầm non”. Ưu điể n Được sư quan tâm của Phòng giáo dục và Đào tạo cùng với sư tâm quyết của Ban giám hiệu nhà trường qua việc thưc hiện tổ chức các ngày lễ, ngày hội, tại đơn vị trong năm; Việc tổ chức ngày lễ ngày hội, ở trường mầm non được đầu tư đúng mức. Chủ yếu sinh hoạt lễ, hội đạt hiệu quả, đa phần việc tổ chức sáng tạo, khắc sâu được ý nghia của ngày lễ, ngày hội; Phát huy được tinh thần tập thể cao. HHạ cnên Một số giáo viên chưa có sư nhận thức đúng đắn vê vai trò, tầm quan trọng của việc tổ chức ngày lễ, ngày hội cho trẻ. Một số phụ huynh chưa thưc sư quan tâm đến việc tổ chức ngày lễ, hội cho trẻ, chưa nhiệt tình ủng hộ cho phong trào của nhà trường. Đa số phụ huynh còn nghi rằng trẻ mầm non còn nhỏ không cần tham gia vào các lễ, hội . 3.2. Nội uạg giải pnáp đề ạgnị côạg ạnậạ la sáạg kiêạn 3.2.1.Nội uạg giải pnápn 2 Nhằm giải quyết những khó khăn, hạn chế và những tồn tại trong việc tổ chức các ngày lễ, ngày hô ̣i và các hô ̣i thi cho trẻ tại trường. Giúp trẻ có được một sân chơi lành mạnh và thiết thưc. Góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ. 3.2.2. Mục đícn cca giải pnáp. Giúp trẻ linh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng, hứng thú thông qua các ngày lễ, ngày hô ̣i và các hô ̣i thi. Thu hút sư đóng góp ủng hộ vê vật chất từ các mạnh thường quân. Góp phần giáo dục trẻ biết tôn trọng giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc; Ngày hội, ngày lễ là một sư kiện lớn đã đi sâu vào tâm trí của trẻ thơ. Qua các hình thức tổ chức ngày hội, ngày lễ lớn hay nhỏ đêu có ý nghia với trẻ. Làm tốt công tác lễ, hội là chúng ta đã tìm được một phương pháp dạy học gần gũi nhất với trẻ thơ. Qua việc" lấy trẻ làm trung tâm" giúp trẻ tiếp thu kiến thức một cách chủ động, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong nhà trường. Ngoài ra còn giúp cho mỗi giáo viên có thêm được nghệ thuật tổ chức lễ hội đạt hiệu quả. 3.2.3.Tíạn ới cca giải pnáp ạà cnỉ ra sư knác biệt cca tô cnưc ndHt độạg lễ nội Sáng kiến này có tính mới vì có tham khảo các kịch bản lễ hội nhằm nâng hiệu quả tổ chức góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, tạo niêm tin cho các bậc phụ huynh và cộng đồng vào chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ ở trường mầm non. Từ đó xây dưng kế hoạch, nội dung, hình thức tổ chức lễ hội và các hội thi để tuyên truyên tới phụ huynh học sinh và các đoàn thể xã hội, tổ chức hoạt động lễ hội các hội thi dưa trên đặc trưng của ngành học, có vận dụng linh hoạt giữa lý thuyết và thưc tiễn quản lý. Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ có nhiêu tính cách khác nhau: có trẻ trầm tinh, trẻ hiếu động, trẻ thích tham gia hoạt động tập thể, trẻ không muốn hợp tác hợp tác với bạn trong các hoạt động. Do vậy việc tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý 3 của trẻ đã giúp tìm ra các hoạt động phù hợp, vừa sức để đảm bảo tất cả trẻ tư nguyện tham gia hoạt động lễ hội một cách hào hứng và tích cưc nhất Sư khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ Giải pnáp cũ - Tổ chức ngày hội, ngày lễ rập khuôn, chưa sáng tạo. Giải pnáp ới - Hình thức tổ chức ngày hội, ngày lễ đa dạng, sáng tạo, hấp dẫn. Giúp cho trẻ có thêm kiến thức sâu rộng vê các ngày lễ hội, kiến thức qua các hội thi. Từ đó có kỹ năng tham gia hoạt động tốt trong ngày lễ hội và các hội thi của trường. - Không lồng ghép giáo dục các - Lồng ghép nội dung giáo dục các chuyên đê chuyên đê vào các hoạt động lễ hội - Chưa chú ý đến việc cho trẻ - Tăng cường cho cháu chơi trò chơi dân gian tham gia sinh hoạt tập thể bằng trong các hoạt động lễ, hội các trò chơi dân gian - Tổ chức lễ hội đơn giản chưa - Giáo dục cháu giữ gìn bản sắc văn hóa dân chú ý đến việc tuyên truyên giáo tộc thông qua việc tổ chức các hoạt động xã hội dục tôn trọng giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc - Tổ chức lễ hội đơn điệu chưa - Các cháu cùng tham gia sinh hoạt lễ hội tư chú ý đến sư tham gia của trẻ; chỉ nguyện, hào hứng chú trọng phần hội, trẻ ở vị quan tâm đến nghi thức buổi lễ 3.2.4. Các bước tnưc niệạ trí trung tâm Để tổ chức tốt các hoạt đô ̣ng lễ hội cho trẻ trong trường mầm non có hiệu quả tôi đã mạnh dạn áp dụng một số biện pháp như sau: Biệạ pnáp 1n Knảd sát baạ đmu va xác địạn ạội uạg tô cnưc lễ nội va các nội tni cmạ tniêt góp pnmạ ạâạg cad cnất lượạg giád ục Đầu năm học 2017 - 2018, chúng tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng ban đầu để nắm bắt được khả năng giao tiếp, các ki năng của trẻ, từ đó có biện pháp tổ chức lễ hội phù hợp. Khảo sát ngẩu nhiên trên 120 trẻ độ tuổi 5-6 tuổi 4 ĐHt Số Nội uạg knảd sát lượạg 71 82 74 81 75 1. Kỹ năng giao tiếp 2. Kỹ năng thích nghi 3. Kỹ năng nhận thức 4. Kỹ năng vận động 5. Kỹ năng tư giải quyết vấn đê 6. Kỹ năng hợp tác, hoạt động cùng 76 nhóm Tỷ lệ % Cnưa đHt Số Tỷ lệ 59,1 68,3 61,7 67,5 62,5 lượạg 49 38 46 39 45 % 40,9 31,7 38,3 32,5 37,5 63,3 44 36,7 Qua khảo sát ban đầu như trên kết quả trên trẻ chưa cao là điêu tôi cần phải suy nghi làm như thế nào để tổ chức các hoạt động lễ hội cho trẻ đạt hiệu quả cao, tạo cho trẻ vui chơi một cách thoải mái, tư tin, không gò bó, trẻ luôn hứng thú trong các hoạt động lễ, hội. Biệạ pnáp 2n Xầ ưạg va triểạ knai kê ndHcn tnưc niệạ. Xây dưng kế hoạch cụ thể trong năm ngay từ đầu năm học và tiến hành triển khai đến toàn thể cán bô ̣, giáo viên, nhân viên cùng cha mẹ trẻ vê ngày lễ, ngày hô ̣i để cùng nhau thưc hiê ̣n. Trước khi tổ chức lễ, hội hoặc hội thi đêu bàn bạc tính mục đích, tính giáo dục đối với trẻ tham gia, đối với trẻ được xem là trung tâm và chú ý đến sư tham gia ủng hộ của phụ huynh và cộng đồng xã hội cũng như sức lan tỏa tính giáo dục trong xã hội hiện nay; Từ thưc tiễn cho thấy, việc tổ chức lễ hội và các hội thi mang tính hình thức khô khan chưa thu hút được sư tham gia của trẻ và phụ huynh. Nên tôi lên kế hoạch và bắt tay vào thưc hiện tăng cường giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong trường mầm non, giúp trẻ mạnh dạn giao tiếp, thích nghi hoạt động theo nhóm và có kỹ năng giải quyết vấn đê góp phần phát triển toàn diện và hình thành nhân cách của trẻ sau này. Từ đó xác định nội dung giáo dục cần thiết thông qua hoạt động lễ hội theo từng thời điểm cụ thể . Bên cạnh đó, trong các buổi lễ, hội chúng tôi luôn chú ý khơi gợi, tạo mọi điêu kiện để trẻ tham gia một cách hào hứng tư nguyện và thoải mái thể hiện mình một cách tư tin; 5 Lập kế hoạch chương trình kịch bản các ngày lễ, hội cùng các bộ ban nhà trường góp ý, chỉnh sữa và thống nhất vê việc thưc hiện lễ, hội một cách suôn sẻ, không rập khuôn, trang nghiêm, cứng nhắc mà sau phần lễ đêu có phần hội để các bé được tham gia chơi một cách tư nhiên, đảm bảo mỗi trẻ đêu được tham gia tạo không khí vui tươi, gần gũi, thân thiện giữa cô trò trong tất cả các ngày lễ, hội; Phân công cho ban văn thể mỹ các phó trưởng ban cùng thành viên từng công việc cụ thể; Mỗi lần đến dịp lễ hội để giáo dục cháu biết tôn trọng giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc, đối với khuôn viên và không gian sân lễ cũng được bàn bạc cách trang trí sao cho phù hợp, đẹp mắt thu hút đươc sư chú ý của trẻ của phụ huynh và toàn xã hội. Sau tổ chức các bộ ban họp rút kinh nghiệm để làm tốt hơn trong lần tổ chức tiếp theo. Lễ hội đầu năm học là “Ngày hội đến trường” (Ngày khai giảng) là ngày hội đến trường của bé. Trường tổ chức long trọng, tạo được quang cảnh vui tươi với nhiêu hoa, bong bóng, cờ hoa trang trí các hình ảnh sinh hoạt của trẻ ở trường mầm non, làm trẻ có cảm giác ham thích khi đến trường để thu hút trẻ đến trường, nội dung buổi lễ ngắn gọn với nhiêu tiết mục của trẻ và giáo viên biểu diễn có lồng ghép sinh hoạt tập thể bằng trò chơi dân gian( lộn cầu vồng, thả đỉa ba ba). Đây cũng là một hoạt động của chương trình xây dưng trường học thân thiện, học sinh tích cưc được các cháu hưởng ứng rất sôi nổi; Một lễ hội mà các bé rất thích đươc chơi cùng Chú Cuội Cô Hằng Nga là “Vui hô ̣i trăng rằm” Là ngày Tết Trung thu được tổ chức vào ngày rằm tháng tám âm lịch. Cô cùng các cháu hóa trang trong nhân vật Chú Cuội với trang phục áo bà ba, nhân vật chị Hằng Nga trong trang phục áo tứ thân đến chơi với các bé, với vai trò là người dẫn chương trình hai nhân vật này trò chuyện lồng ghép các linh vưc để giáo dục các cháu vê giáo dục an toàn giao thông, vệ sinh môi trường, vê giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc…; vì thế mà các cháu rất thích và trong đợi đến ngày trung thu. Trong lễ hội ngoài việc giới thiệu cho các bé vê 6 thời tiết mùa thu, vê ánh trăng, cây cỏ, các loại hoa quả, bày cỗ, rước đèn, phá cổ, hát múa dân gian, múa lân… Do có sư sáng tạo trong việc tổ chức ngày hội trăng rằm nên đã thu hút được rất nhiêu phụ huynh đến tham dư và được sư hỗ trợ tích cưc của cha mẹ học sinh. Lễ hội tiếp theo là Tổ chức họp mặt ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 ” nhằm giáo dục truyên thống tôn sư trọng đạo của dân tộc Việt Nam. Giới thiệu các công việc của các cô giáo, chú ý giáo dục tình cảm mến yêu, biết ơn của trẻ với cô giáo. Các bé múa hát, chào mừng ngày họp mặt nhà giáo Việt Nam sau đó tặng hoa cho các cô giáo và cán bộ, giáo viên đã nghỉ hưu bày tỏ lòng biết ơn của quý cô đã cống hiến cho sư nghiệp giáo dục. Hằng năm vào khoảng trung tuần tháng 01 trường tổ chức lễ hội Bé vui xuân “ Bé vui ẩm thưc” chào mừng ngày Bến Tre đồng khởi và ngày thành lập Đảng 3/02 . Lễ hội “Bé vui ẩm thưc” Tạo điêu kiện cho trẻ tham gia vào các hoạt động vui chơi bổ ích, phù hợp với độ tuổi. Tập cho cháu tính mạnh dạn, tư tin, yêu thích các món ăn của địa phương. Phụ huynh được chia sẻ, trao đổi kiến thức đảm bảo vệ sinh an toàn thưc phẩm qua chế biến các món ăn cho trẻ mầm non. Ngoài ra ngày hội “Bé vui ẩm thưc” còn lồng ghép giáo dục vê “Ngày tết nguyên đán” Là tết cổ truyên của dân tộc Việt Nam. Trong ngày này còn tổ chức cho trẻ đón xuân, đón Tết năm mới với tâm trạng vui mừng. Giới thiệu cho trẻ những món ăn ngày tết, phong tục, tập quán tốt đẹp trong ngày Tết, chúc tết bố mẹ, con cái, người thân, thầy cô giáo; tổ chức sum họp, mừng thọ ông bà, người thân; mọi người mặc quần áo đẹp; tổ chức các trò chơi dân gian; thời tiết mùa xuân cây cối đâm hoa nẩy lộc, không khí trong lành, vui vẻ; mỗi dân tộc có những tập quán, cách đón Tết khác nhau. Đồng thời tổ chức trang trí cây hoa mai, hoa đào, mâm ngũ quả, câu đối ngày xuân, bao lì xì tại sân trường để các bé cảm nhận được khung cảnh không khí ngày tết cổ truyên dân tộc Trong lễ hội Bé vui xuân các bé cùng ba mẹ và cô giáo được tham gia gói bánh tét, bánh 7 chưng, các cháu chờ đợi luộc bánh và nhận bánh tại sân trường và được thưởng thức bánh chưng, bánh tét do tư tay mình gói. Tổ chức hội thi vẽ tranh chủ đê “ ngày tết quê em” tất cả trẻ đêu được tham gia hội thi với tinh thần vui vẽ trong không khí xuân tràn vê các bé được vẽ theo ý sáng tạo của bản thân mà không gò bó áp đặt trẻ, khung cảnh sân trường là nơi diễn ra hội thi các bé được tư do bày tỏ ý tưởng qua tranh vẽ theo suy nghi của bản thân cùng với sư hướng dẫn của cô giáo; Sau hội thi trường sẽ chọn tranh triển lãm tại sân trường cho tất cả phụ huynh xem sản phẩm của các bé; tổ chức trao giải thưởng cho các bé sau hội thi để tạo sư khích lệ. “Lễ tổng kết năm học” và liên hoan quốc tế thiếu nhi 1/6, trong lễ hội lồng vào tổ chức lễ ra trường cho các bé mẫu giáo 5 tuổi qua ngày lễ các bé được quà quốc tế thiếu nhi, phần thưởng cuối năm, được mặc trang phục của trường chụp ảnh kỹ niệm gắn bó ở trường mầm non; Bên cạnh các ngày lễ hội chúng tôi cũng đã tổ chức các hội thi để giúp trẻ linh hội thêm nhiêu kiến thức; Hằng năm vào khoảng tháng 3 nhà trường lập kế hoạch tổ chức “Ngày hội thể dục, thể thao”; “Bé nhanh trí” lập thành tích chào mừng ngày 8/3 và 26/03 Ngày hội thao của bé: đây là sân chơi các bé được giao lưu, học hỏi nâng cao kỹ năng sống cho các bé giúp các bé mạnh dạn, tư tin trong giao tiếp, rèn luyện tố chất nhanh nhẹn và khéo léo. Ngày hội là một trong những biện pháp tích tích cưc đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đánh giá chất lượng công tác quản lý, chỉ đạo của nhà trường. Qua ngày hội, nhằm khơi dậy sư sáng tạo, lòng yêu trẻ, yêu nghê của tập thể đội ngũ giáo viên, đặc biệt là giáo viên trưc tiếp đứng lớp, từ đó có sư điêu chỉnh việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Hội thi “Bé khéo tay”: nhằm phát triển vận động tinh của đôi bàn tay, nâng cao kỹ năng của trẻ trong hoạt động tạo hình và thị hiếu thẩm mỹ của trẻ, 8 giúp trẻ mạnh dạn tư tin trong các hoạt động. Phát huy tính tích cưc của trẻ. Tăng cường công tác bồi dưỡng kỹ năng tạo hình và thị hiếu thẩm mỹ của trẻ, phát huy tính chủ động sáng tạo của giáo viên trong nhà trường. Hội thi “Bé dẻo dai” ở phần thi Aerobic đây là hoạt động giúp trẻ phát triển vận động thô và cả vận động tinh góp phần giúp trẻ phát triển vê thể chất và tinh thần cũng như phát triển toàn diện vê nhân cách qua hội thi cấp trường bé mạnh dạn tư tin tham gia thi cấp huyện, cấp tỉnh. “Bé thông minh nhanh tríon nhằm đánh giá sư phát triển toàn diện của trẻ vê thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ. Hội thi là một trong những biện pháp tích cưc đẩy mạnh phong trào thi đua nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đánh giá thưc chất công tác quản lý, chỉ đạo của các đơn vị trường học; đánh giá quá trình chăm sóc giáo dục của nhà trường để từ đó tìm ra các giải pháp chăm sóc nuôi dưỡng có hiệu quả hơn. Tạo cơ hội cho trẻ mầm non được giao lưu thể hiện kỹ năng nhận thức vê môi trường tư nhiên - xã hội, khả năng giao tiếp, năng khiếu sở trường ở trẻ từ đó hình thành những khả năng sơ đẳng cho trẻ như: Phân tích, so sánh, tổng hợp... giúp trẻ tư tin bước vào lớp một. Qua hội thi là hình thức cũng cố kiến thức, kỹ năng trẻ được học. Mỗi trẻ dư thi sẽ được kiểm tra các kiến thức đã học thông qua các linh vưc : phát triển thể chất, phát triển thẩm mỹ, phát triển ngôn ngữ, và phát triển nhận thức.Thông qua hô ̣i thi còn góp phần đánh giá chất lượng giáo dục trẻ. Tập cho trẻ có tính mạnh dạn, tư tin, thông minh, sáng tạo. Biệạ pnáp 3n Pnối nợp với các baạ ạgaạn đdaạ tnể, tô cnưc xã nội va pnụ nùạn trdạg viêc̣ tô cnưc các ndHt đô ̣ạg lễ, nội Gia đình, nhà trường và xã hội là 3 yếu tố không thể tách rời trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Bởi vì giáo dục nhà trường chỉ là một phần, còn giáo dục ngoài xã hội và trong gia đình để giúp cho việc giáo dục trong nhà trường được tốt hơn. Hiểu được mối quan tâm của phụ huynh học sinh trong việc chăm sóc giáo dục và phát triển toàn diện của trẻ, nhận thức rõ tầm quan trọng của việc tổ 9 chức ngày lễ, ngày hội và các hội thi đối với sư phát triển của trẻ lôi cuốn sư tham gia ủng hộ cổ vũ của phu huynh và các ban ngành đoàn thể tôi đã suy nghi và tìm cách tổ chức phù hợp với thưc tế của đơn vị mình. Do đó trong các buổi họp phụ huynh đầu năm trường tuyên truyên với các bậc phụ huynh, các ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội vê tầm quan trọng của việc giáo dục thông qua việc tổ chức ngày lễ, ngày hội và các hội thi đối với sư phát triển của trẻ theo kế hoạch đã được phê duyệt để tranh thủ sư ủng hộ, giúp đỡ của mạnh thường quân các bậc phụ huynh; Ngoài ra trên các giờ hoạt động tư do cho trẻ luyện tập một số tiết mục văn nghệ (hát, múa, đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch...) nói vê ngày lễ, ngày hội chuẩn bị tâm thế cho trẻ. Phối hợp với bậc cha mẹ học sinh để vận động phụ huynh cùng tham gia các tiết mục văn nghệ mừng Đảng mừng xuân; Các tiết mục của giáo viên của các đơn vị bạn hỗ trợ biểu diễn cũng cần phải chuẩn bị trước để đảm bảo tính nghệ thuật và phù hợp với nhận thức của trẻ mầm non. Có kế hoạch lưa chọn người dẫn chương trình trong ngày lễ, ngày hội, các hô ̣i thi và hướng dẫn phải nắm rõ cách thức của mỗi ngày lễ, ngày hội và các hô ̣i thi. Tùy theo thời tiết, nội dung của ngày lễ, ngày hội, các hô ̣i thi mà tổ chức toàn trường để các trẻ đêu được tham gia. Tùy theo nội dung lễ hội mà phối hợp với ban ngành đoàn thể tổ chức phù hợp để tranh thủ sư đồng tình ủng hộ mang tính pháp lý của các ban ngành đoàn thể tổ chức xã hội để tuyên truyên vê tính đúng đắn tầm quan trọng của bậc học Mầm non. Hàng tháng nhà trường gửi bài viết khi tổ chức các lễ, hội và hội thi để đài truyên thanh thông tin các hoạt động lễ, hội các hội thi của trường cũng như nhân rộng tầm quan trọng của bậc học mầm non lên tầm cao mới. Nhờ đó mà các ngày lễ, hội các hội thi có ý nghia hơn. Qua các Hội thi còn tuyên truyên sâu rộng tới các bậc phụ huynh và cộng đồng vê việc tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ theo khoa học. Từ đây nhận thức vê 10 giáo dục mầm non, sư quan tâm phối kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc chăm sóc giáo dục trẻ được cộng đồng trách nhiệm cao nhằm tạo điêu kiện cho trẻ phát triển toàn diện cả vê thể chất và tinh thần. Biệạ pnáp 4n Hướạg ẫạ, kiể tra, giá sát trdạg viêc̣ tô cnưc các ndHt đô ̣ạg lễ, nội Cán bộ quản lí, người phụ trách các chương trình lễ hội trước hết phải nắm vững nội dung kiến thức, kỹ năng các ngày lễ, hội trong trường mầm non. Hướng dẫn phân công giáo viên cụ thể khi thưc hiện. Thưc hiện tốt công tác kiểm tra giám sát, tham mưu để có sư quan tâm, động viên kịp thời đến giáo viên và trẻ. Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh để nhờ sư giúp đỡ tạo điêu kiện nhà trường hoàn thành tốt kế hoạch. 3.3. Knả ạăạg áp ụạg cca giải pnáp Sáng kiến này có tính mới, tính khoa học, tính ứng dụng thưc tiễn và tính hiệu quả cao nên có thể áp dụng nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ tại trường mầm non thông qua việc tổ chức lễ hội tại trường mầm non của chúng tôi nói riêng và các trường mầm non, mẫu giáo trong huyện, trong tỉnh nói chung . 3.4. Hiêụ quả, lợi ícn tnu được ndă ̣c ư kiêạ có tnể tnu được d áp ụạg giải pnáp Cùng với tinh thần đoàn kết nhất trí cao của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường và sư chỉ đạo của người quản lý đã tạo ra nhiêu hoạt đô ̣ng trong năm giúp trẻ được giao lưu với nhau. Bên cạnh đó cũng làm góp phần rèn kỹ năng cho trẻ nhằm giúp trẻ phát triển mô ̣t cách toàn diê ̣n. Sau thời gian thưc hiện sáng kiến chất lượng giáo dục trẻ tăng lên rõ rệt. Trẻ được tham gia vào các hoạt động lễ hội tư đê xướng, lưa chọn hoạt động, được nói lên và chia sẻ ý tưởng của mình; Đa số trẻ tư tin, linh hoạt, nhanh nhạy, phát triển vê thể chất, trí tuệ sáng tạo, biết làm việc nhóm tương tác với bạn bè, người lớn và thế giới xung quanh. Trẻ tích cưc, tư tin tham gia vào các hoạt ở lớp, ở trường do giáo viên gợi mở, hướng dẫn qua lễ hội bé vui xuân bé tham gia gói bánh chưng, bánh tét, 11 trang trí cảnh quan, hội thi vẽ tranh chủ đê tết và mùa xuân, các bé đạt giải cao tham gia hội thi Aerobic cấp huyện; Tổ chức cho các bé lễ viếng đên thờ liệt si qua đó giáo dục trẻ lòng yêu quê hương, lòng biết ơn các anh hùng liệt si hy sinh bảo vệ quê hương đất nước. Đội ngũ giáo viên tham gia cùng trẻ các hoạt động lễ, hội lồng ghép vào giảng dạy đạt hiệu quả cao, các bé tham gia vào các hoạt động một cách tư tin phấn khởi, tích cưc, chủ động, sáng tạo hơn theo sư hướng dẫn, gợi mở của giáo viên; Đạt hiệu quả cao qua các hội thi giáo viên dạy giỏi đạt 100% giáo viên dạy giỏi cấp trường; đạt 86,7 % giáo viên dạy giỏi cấp huyện; 2 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; Giúp cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên hiểu được tầm quan trọng của việc tổ chức lễ hội , Cán bộ, giáo viên biết lập kế hoạch giáo dục, biết xây dưng và sử dụng môi trường phù hợp với điêu kiện thưc tế của trường, lớp và khả năng của trẻ; chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục đáp ứng với xu thế đặt ra cho mầm non hiện nay và nhằm tạo cơ hội cho trẻ tích cưc khám phá, trải nghiệm và sáng tạo theo phương châm “ học bằng chơi, chơi mà học” phù hợp với lứa tuổi; Trên 85% trẻ nhanh nhẹn thông minh, mạnh dạn giao tiếp, biết bày tỏ tình cảm, biết biểu lộ cảm xúc và kiêm chế cảm xúc của mình. Trẻ có khả năng cảm nhận cái đẹp mong muốn tạo ra cái đẹp ở xung quanh. Biết tôn trọng giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn. Ngoài ra trẻ còn biết thích nghi với hoàn cảnh khác nhau, biết hợp tác chia sẻ với bạn và có thể giải quyết các vấn đê, các xung đột mâu thuẫn theo kết quả thống kê: Nội uạg đáạn giá Trước kni áp ụạg Tốt Cnưa tốt Tỷ Số Tỷ lệ Số lệ tre (%) tre (%) 12 Sau kni áp ụạg Tốt Cnưa tốt Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ tre (%) tre (%) 1. Kỹ năng giao tiếp 2. Kỹ năng thích nghi 3. Kỹ năng nhận thức 4. Kỹ năng vận động 5. Kỹ năng tư giải quyết vấn đê 6. Kỹ năng hợp tác, hoạt động nhóm 3.5. Tai liêụ ke 71 82 74 81 59,1 68,3 61,7 67,5 49 38 46 39 40,9 31,7 38,3 32,5 112 110 120 109 93,3 91,7 100 90,8 8 10 0 11 6,7 8,3 0 9,2 75 62,5 45 37,5 104 86,7 16 13,3 76 63,3 44 36,7 115 95,8 5 4,2 tned: Không có. 13