Tài liệu Một số biện pháp nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt dưới cờ ở trường tiểu học nguyệt ấn 1 năm học 2017 2018

1.Mở đầu. 1.1 Lý do chọn đề tài. Như chúng ta đã biết, trong tình hình xã hội hiện nay khi mà các hiện tượng phạm tội trong thanh thiếu niên đang ở mức báo động. Giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh đang trở thành nhu cầu bức thiết trong toàn ngành giáo dục. Giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống là giáo dục cho các em biết cách sống, biết cách cư xử lễ phép với mọi người xung quanh, sống làm việc theo pháp luật, hiểu và tôn trọng tập tục truyền thống của cha ông, biết điều hay, lẻ phải, tránh những thói hư tật xấu, biết yêu thương giúp đỡ những người kém may mắn hơn… Việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong tiết chào cờ vô cùng quan trọng. Vì đây là tiết tập trung toàn bộ giáo viên, học sinh, được thực hiện trong không khí trang nghiêm, luôn gây ấn tượng sâu sắc cho học sinh. Nó đánh giá kết quả hoạt động của nhà trường hàng tuần, hàng tháng. Là tiết học chủ yếu để giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. Đối với học sinh, tiết chào cờ đầu tuần góp phần quan trọng trong việc giúp các em rèn luyện nhân cách, từ những việc nhỏ như: ham học, ham làm, siêng năng, cần kiệm... đến những việc lớn như hun đúc tinh thần dân tộc, lòng yêu nước ở mỗi người. Tiết chào cờ là tiết học đặc biệt, giáo dục học sinh có thái độ trân trọng với Quốc kì, nâng cao lòng yêu Tổ quốc, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng sống, giáo dục đạo đức cho học sinh, làm cho học sinh thêm gắn bó với trường lớp. Phát huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện. Nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh, giáo dục toàn diện cho học sinh. Tiết chào cờ đầu tuần là một dịp để học sinh được sinh hoạt tư tưởng, tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức (nghe, nói chuyện, văn nghệ…) Đồng thời cũng là dịp để các tập thể hiểu biết nhau về thành tích ( kết quả) phấn dầu, rèn luyện sau một tuần, một tháng thực hiện nhiệm vụ của người học sinh. Thông qua các hoạt động trong tết chào cờ, các em có dịp tiếp xúc với đời sống chính trị - xã hội của đất nước, làm quen và tăng thêm hiểu biết về các sự kiện mới đang ngày càng biến chuyển trong nền kinh tế - xã hội của đất nước. Cũng là dịp để giúp các em hiểu biết về các ngày kỉ niệm chính liên quan tới các chủ điểm giáo dục của tháng. Nhưng thực tế hiện nay tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần ở mỗi trường thực hiện mỗi khác, đôi lúc lãng phí thời gian, không phát huy tác dụng giáo dục cho học sinh, gây sự nhàm chán trong học sinh. Vì vậy với tình hình đổi mới phương pháp giáo dục hiện nay chúng ta phải làm thế nào và bằng cách nào để có một tiết chào cờ đầu tuần hiệu quả. Tức là vừa đánh giá thi đua, triển khai kế hoạch vừa tạo được tính chất thiêng liêng của một buổi chào cờ, gây sự chú ý, thích thú 1 của học sinh, giáo dục học sinh lòng yêu Tổ quốc, yêu dân tộc, tạo được sự hứng thú trong học tập, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh, đồng thời giúp các em nâng cao kiến thức, tầm hiểu biết mà thực tế các tiết học trên lớp các em chưa có điều kiện tiếp cận hoặc chưa có điều kiện để ôn lại. Là một giáo viên đồng thời là Tổng phụ trách Đô ̣i và được giao nhiệm vụ tổ chức các giờ chào cờ. Tôi luôn trăn trở tìm tòi để đổi mới nội dung và hình thức để nâng cao hiệu quả các giờ chào cờ.  Chính vì vậy mà tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt dưới cờ ở Trường Tiểu học Nguyệt Ấn 1 năm học 2017- 2018”. 1.2. Mục đích nghiên cứu. Viê ̣c nâng cao hiê ̣u quả tiết sinh hoạt dưới cờ sẽ giáo dục cho học sinh lòng yêu Tổ quốc, yêu dân tộc, tạo được sự hứng thú trong học tập, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh, đồng thời giúp các em nâng cao kiến thức, tầm hiểu biết mà thực tế các tiết học trên lớp các em chưa có điều kiện tiếp cận, là động lực giúp học sinh hào hứng bước vào tuần học mới. 1.3. Đối tượng nghiên cứu. Một số biện pháp nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt dưới cờ ở Trường Tiểu học Nguyệt Ấn 1. 1.4. Phương pháp nghiên cứu. 1.4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu, xây dựng cơ sở lý thuyết. Thu thâ ̣p tài liê ̣u trên các tâ ̣p san, các bài tham luâ ̣n trên internet. Thu thâ ̣p, phân tích, tổng hợp các tài liê ̣u lý luâ ̣n về đặc điểm phát triển tâm lý của học sinh tiểu họ. 1.4.2 Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin. Khảo sát tình hình thực tế về tiết sinh hoạt dưới cờ qua các buổi đầu tuần 1.4.3 Phương pháp thực hành. Vận dụng các biện pháp vào hoạt động thực tế ở trường. 1.4.4 Phương pháp thống kê, thực nghiệm, xử lý số liệu. Đánh giá kết quả đạt được và so sánh kết quả trước và sau khi áp dụng biện pháp. 2 2.Nội dung. 2.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn. 2.1.1. Cơ sở lý luận. Mục tiêu của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu giáo dục và đào tạo con người mới xã hội chủ nghĩa của Đảng ta. Mục tiêu hoạt động Đội thống nhất với mục tiêu giáo dục nhà trường phổ thông. Điều 27 khoản 1 Luật giáo dục năm 2005 nêu rõ: “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên và đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc”[1]. Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đã xác định l mục tiêu như sau: “ Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu, rèn luyện cho Đội TNTP Hồ Chí Minh, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em”[2]. Nội dung và hình thức hoạt động Đội chính là hai mặt của hoạt động có mối quan hệ hữu cơ với nhau. Để tổ chức tốt một hoạt động giáo dục có ý nghĩa cao, giáo viên Tổng phụ trách Đội phải dựa trên cơ sở các nguyên tắc hoạt động Đội, đối tượng Đội viên, điều kiện của Liên Đội và đặc biệt là từ nội dung hoạt động để lựa chọn các hình thức hoạt động Đội phù hợp nhằm tạo ra một môi trường giáo dục tốt nhất cho đội viên trên cơ sở mục tiêu giáo dục đã đề ra Giờ chào cờ đầu tuần là tiết học lớn, tiết học đặc biệt, là nội dung bắt buộc trong các hoạt động giáo dục của mỗi nhà trường. Giờ chào cờ là thời điểm mở đầu cho một tuần học mới, một chủ điểm mới; có tính chất định hướng tổ chức các hoạt động trong một tuần học mới. Giờ chào cờ có ý nghĩa quan trọng trong việc giáo dục cho học sinh trân trọng với Quốc kì, bồi đắp lòng yêu nước, tự hào dân tộc; củng cố, nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng sống, giá trị sống; tạo cho học sinh thêm gắn bó với trường lớp, thầy cô giáo, bạn bè; tạo tâm thế, động lực giúp các em hào hứng bước vào tuần học mới. Tiết chào cờ đầu tuần là một dịp để học sinh sinh hoạt tư tưởng, tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức, đồng thời cũng là dịp để các tập thể lớn hiểu biết nhau về thành tích phấn đấu, rèn luyện sau một tuần thực hiện nhiệm vụ của người học sinh. Mặt khác trong tiết hoạt động chào cờ có sự hoạt động nhịp nhàng giữa tập thể sư phạm đối với tập thể học sinh toàn trường, có sự phối hợp điều khiển giữa giáo viên và học sinh. Do đó, tiết chào cờ là một dịp để học sinh tập dượt điều khiển ở quy mô toàn trường. Giữa tập thể lớn này với tập thể lớn khác có dịp thể hiện thi đua trực tuyến hơn thông qua việc tuân thủ kỉ luật của tiết chào cờ. 3 Có thể nói, tiết chào cờ đầu tuần như là điểm xuất phát mà tại đó học sinh hứa hẹn, tự xác định phương hướng phấn đấu mới. Điểm ban đầu ấy có ý nghĩa tích cực đối với việc định hướng nhận thức, thái độ hành động của học sinh. Có tác dụng nhắc nhở giáo viên chủ nhiệm lớp đối với trách nhiệm của mình trong việc giúp học sinh thực hiện công việc của tuần, của tháng. Chính vì vậy, là một giáo viên Tổng phụ trách Đội, tôi suy nghĩ phải làm thể nào để tiết chào cờ dầu tuần ở Trường Tiểu học không bị nhàm chán, có thể thu hút được sự hứng khởi tham gia của học sinh, để từ đó có thể giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. Đó là lí do tôi mà tôi đã chọn đề tài này. 2.1.2. Cơ sở thực tiễn. Trong nhà trường, tiết sinh hoạt chào cờ là một trong những tiết sinh hoạt luôn gắn liền và hỗ trợ giáo dục các em học sinh rèn luyện đạo đức, phát huy tính tích cực trong học tập... Nhưng thực tế hiện nay tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần ở mỗi trường thực hiện mỗi khác, đôi lúc lãng phí thời gian, không phát huy tác dụng giáo dục cho học sinh, gây sự nhàm chán trong học sinh. Nội dung các buổi sinh hoạt dưới cờ khi tổ chức chỉ tiến hành qua loa đại khái, chỉ bó hẹp trong công việc thực hiện nghi thức, thông báo tình hình thi đua, tuyên dương cá nhân, học sinh, tập thể lớp tiến bộ. Ban giám hiệu thông báo những kế hoạch trong tuần mới, nhắc nhở, động viên học sinh thực hiện nội quy, chăm ngoan, học tập, thỉnh thoảng có sinh hoạt ngoại khóa nhưng chất lượng không cao. Tính đơn điệu, nhàm chán lộ rõ và điều trăn trở nhất là tình trạng chưa thực sự nghiêm túc trong lúc chào cờ vẫn diễn ra, học sinh không tập trung, không hứng thú trong tiết chào cờ. Việc chuẩn bị nội dung cho giờ sinh hoạt chào cờ chưa chu đáo, hình thức chưa hấp dẫn, cởi mở trong học sinh. Do đó học sinh và thầy cô chưa thật sự yêu thích tiết sinh hoạt dưới cờ này. 2.2. Một số thực trạng của việc tổ chức tiết chào cờ đầu tuần ở Trường Tiểu học Nguyệt Ấn 1. 2.2.1. Thuận lợi. Luôn được sự quan tâm của Ban giám hiệu trường, Hội cha mẹ học sinh, chi đoàn kịp thời chỉ đạo sâu sắc trong quá trình triển  khai thực hiện nhiệm vụ. Sự nhiệt tình cộng tác và hỗ trợ của tất cả giáo viên phụ trách lớp, giáo viên dạy bộ môn và ban phụ trách đội trong nhà trường. Sự năng nỗ và nhiệt tình của Ban chỉ huy Liên – Chi đội. Trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội tương đối đầy đủ. Cơ sở vật chất ổn định, có đủ phòng học, cây xanh bóng mát đảm bảo môi trường xanh, sạch, đẹp; có sân chơi lát gạch sạch sẽ, có bãi tập cho học sinh có diện tích là 1800m2. Khuôn viên nhà trường quy hoạch đảm bảo được mĩ quan trường học. 4 2.2.2. Khó khăn. Học sinh đang ở độ tuổi thiếu niên nên tâm lý chưa ổn định, đang muốn tìm tòi những điều mới mẻ trong cuộc sống, chưa nhận thức được việc học một cách đầy đủ, dễ đua đòi, ham chơi,….. Phần lớn gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn phải làm thuê mướn nên ít có thời gian quan tâm đến việc học hành của con em mình. Phần vì một số phụ huynh trình độ còn thấp, nhận thức chưa cao trong việc theo dõi, khuyên nhủ, và kiểm tra việc học của con em mình. Tại địa bàn trường đóng có rất nhiều tụ điểm game, internet,… đã ảnh hưởng rất lớn đến ý thức học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh. Một số giáo viên chưa xác định đúng những vai trò và tính chất củ tiết sinh hoạt dưới cờ dưới cờ nên trong công tác phối hợp còn lỏng lẻo, thiếu tính nhiệt tình, chỉ dự với vai trò thụ động miễn cưỡng và nghĩ rằng Tổng phụ trách Đội làm tất cả. Chương trình học tập còn nặng, thiếu thời gian triển khai các hoạt động ngoài giờ. Do đó, nhà trường vẫn còn gặp không ít khó khăn. Từ thực tế trên với trách nhiệm là Tổng phụ trách Đội, tôi phải luôn tìm cách khắc phục và đã từng bước cố gắng tìm ra những biện pháp để nâng cao hiệu quả tiết chào cờ vào sáng thứ hai đầu tuần. 2.2.3. Kết quả thực trạng. Trong nhiều năm qua tiết sinh hoạt dưới cờ của Trường Tiểu học Nguyê ̣t Ấn 1 từng bước được tổ chức nghiêm túc, đúng nghi thức, càn bộ, giáo viên, có mă ̣t đầy đủ trong lễ chào cờ và cùng hát Quốc ca với học sinh. Viê ̣c làm này không chỉ có ý nghĩa rèn thái đô ̣ chính trị và ý thức kỉ luâ ̣t cho cán bô ̣, giáo viên mà còn góp phần quan trọng làm gương cho học sinh, tạo nên bầu không khí thực sự trang nghiêm của nghi lễ chào cờ. Lãnh đạo trường đã có sự quan tâm đầu tư đúng mức cho công tác này: từ xây dựng kế họach, đầu tư trang thiết bị. Tuy vẫn còn mô ̣t số tiết sinh hoạt dưới cờ sự chuẩn bị chưa chu đáo. Viê ̣c kiểm tra, xem xét lại các điều kiê ̣n vâ ̣t chất cụ thể: Nô ̣i dung chương trình sinh hoạt và tâm thế những người thực hiê ̣n chương trình đôi khi do chưa được chuẩn bị kĩ. Chương trình có lúc chưa thực sự sinh đô ̣ng, thuyết phục. Mô ̣t số tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần chưa có sự đầu tư sâu, chưa thường xuyên cập nhật nội dung mới. Số giáo viên nhiệt tình tham gia phối hợp còn mang tính trách nhiệm, chưa thật sự tận tâm với công việc. Hình thức tổ chức còn nghèo nàn, chưa lôi cuốn được học sinh tham gia. Chưa lồng ghép các hoạt động giáo dục giáo dục kĩ năng sống, giáo dục đạo đức vào tiết chào cờ. 5 Qua khảo sát thực trạng tiết chào cờ của nhà trường trong đầu năm học, tôi thu được kết quả sau: Số lượng học sinh hứng thú tham gia tiết chào cờ còn thấp: 250/437 học sinh tham gia. 2.3. Một số biện pháp nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt dưới cờ ở Trường Tiểu học Nguyệt Ấn 1. 2.3.1. Tổ chức phong phú các hoạt động trong tiết chào cờ. Đây những nội dung không kém phần quan trọng có tính chất giáo dục  khích lệ động viên học sinh. Với những hình thức, thể loại khác nhau các hoạt  động trên đem lại cho học sinh niềm hứng thú, những tiếng cười sảng khoái,  chính điều đó tạo ra tâm thế phấn khởi, tâm lí sẵn sàng cho một tuần học tập và rèn luyện ở học sinh.  Muốn thực hiện được điều này trước tiên phải có ý tưởng đổi mới nội dung sinh hoạt dưới cờ. Phải thấy được việc nâng cao hiệu quả tiết sinh hoạt dưới cờ sáng thứ hai hàng tuần là trách nhiệm của mình. Tổng phụ trách Đội phải tham mưu, đề xuất các nội dung, phương thức sinh hoạt dưới cờ, lồng ghép những bài học kĩ năng sống, lôi cuốn các em đến với các bài học về đạo đức, lễ nghi, truyền thống lịch sử một cách hào hứng ngay trong tiết chào cờ nhằm tạo ra môi trường học tập thân thiện. Xây dựng lồng ghép những bài học kĩ năng sống, lịch sử, đạo đức ngay trong tiết chào cờ bằng các hình thức phong phú như hoạt cảnh, hình thức văn nghệ, cuộc thi vấn đáp và triển khai các phong trào giúp bạn đến trường, phong trào “Nuôi heo đất”. Mỗi sáng thứ 2 hàng tuần, sau lễ chào cờ sẽ là chương trình nuôi heo của các lớp. Các lớp tổ chức cho heo ăn bằng những món tiền mà các em tiết kiệm được như: bớt một phần tiền ăn sáng, tiền bán giấy vụn, tiết kiệm tiền lẻ. Heo đất sẽ lớn dần lên vào mỗi tuần. Sáng thứ 2 tuần cuối cùng của năm âm lịch, các lớp tổ chức khui heo. Niềm vui hiện lên trên gương mặt thân thương của hàng trăm học sinh, khi các em nhìn thấy những đồng tiền ấm áp nghĩa tình của chính mình đủ sức mạnh góp phần vào an sinh xã hội, giúp đỡ bạn nghèo đến trường. Chỉ một chút chia sẻ thôi, nhưng nó sẽ khiến những số phận không may mắn, những bạn có hoàn cảnh khó khăn có thêm nghị lực để sống, để vươn lên trong tình yêu thương, sự sẻ chia của mọi người. Phong trào này sẽ để lại trong lòng các em những ấn tượng đẹp, một niềm vui tuổi thơ, các em sẽ thêm yêu hơn mỗi tiết sinh hoạt dưới cờ. Đại diện của các lớp lên cho heo ăn Khui heo, trao quà tết cho HS nghèo 6 Chỉ dành khoảng 10 phút mỗi giờ chào cờ để nhận xét, đánh giá và tuyên dương các tập thể, cá nhân có thành tích cao trong tuần. thời gian còn lại là tùy theo chủ đề của mỗi tháng, các chi đội luân phiên đảm nhận xây dựng cá tiểu phẩm, chương trình văn nghệ, văn hóa phù hợp theo từng chủ đề các ngày lễ lớn. Xây dựng các chuyên đề sinh hoạt dưới cờ như: Đố vui để học, thi kể chuyện về Bác Hồ, hùng biện chủ đề Bảo vệ môi trường, chủ đề An toàn giao thông, thi kể chuyện sách, giới thiệu hoặc công bố những bài văn hay……..Để tiết chào cờ là sân chơi trí tuệ cho học sinh tham gia. Ví dụ 1: Chủ đề về an toàn giao thông. Bao gồm các tình huống giao thông, các lời hay ý đẹp về An toàn giao thông, cách đội mũ bảo hiểm, tác dụng của việc đội mũ bảo hiểm. Câu chuyện: Đúng vào giờ thường lệ, Lâm sang rủ Đức đi học. Vừa tới đầu ngõ, Lâm đã thấy Đức sùm sụp cái mũ nhựa màu vàng đang đứng đợi ở đó. Ngạc nhiên Lâm hỏi: - Chà, sao hôm nay mũ mã nghiêm chỉnh vậy? - À, sáng nay anh tớ hẹn sang đèo đi học bằng xe máy đi học. Vì thế tớ phải kiếm cái mũ đội, kẻo các chú công an thổi phạt thì gay. Hôm nay cậu chịu khó đạp xe đi một mình nhé! - Vậy à, cậu sướng thật đấy! Thế tớ đi nhé. Nhưng mà này, khi đi xe gắn máy mà đội mũ như cậu đang đội là không đúng quy định đâu. Nếu gặp các chú công an cậu vẫn bị phạt đấy. - Sao lại phạt? Đức cự lại, mũ bảo hộ lao động của người ta còn phạt nỗi gì? Thôi cậu đừng khủng bố tớ nữa! - Rồi, tuỳ cậu! Tớ đi nhé. Nói rồi Lâm lên xe nhấn bàn đạp... Còn Đức giơ tay vẫy chào Lâm, vẻ sành điệu: Bái! Bai. Mũ bảo hộ lao động và mũ bảo hiểm thì khác gì nhau nhỉ? không biết ý kiến của Lâm có đúng không? Còn bạn, ý kiến của bạn thế nào ? Đáp án: Ý kiến của Lâm hoàn toàn chính xác. Theo quy định mũ bảo hộ lao động không thể thay thế mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông. Vì thế Đức đội mũ bảo hộ lao động đi trên xe máy sẽ bị phạt. Đây là một chủ đề giúp các em tìm hiểu được quy định đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông. Tổ chức thi về “ An toàn giao thông” trong tiết sinh hoạt dưới cờ Tổ chức các trò chơi dân gian, trò chơi cá nhân như: (Trò chơi nhìn đồ vật nêu lên công dụng của nó trò chơi ghi nhớ đồ vật, trò chơi đánh trống lãng, trò chơi ai nhanh hơn). Trò chơi mang tính tập thể: (Trò chơi chuyền tin, Nhạc cụ thông minh). Lồng ghép văn nghệ có thể xen linh hoạt trong chương trình của tiết chào cờ. 7 Đố vui có thưởng (từ 3 – 5 câu) dưới hình thức “ Rung chuông vàng” Đường lên đỉnh Olympia, thi đọc diễn cảm, vẽ tranh theo chủ đề. Trao giải cuộc thi “ Rung chuông vàng” Từ các trò chơi trên giúp học sinh biết tìm tòi, tư duy sáng tạo và yêu thích tiết sinh hoạt dưới cờ vào sáng thứ hai đầu tuần. Ví dụ 2: Tìm hiểu về truyền thống “Tôn sư trọng đạo”. Tôi đã đưa ra một số câu hỏi sau: 1. Ngày 20/11 được thành lập vào tháng, năm nào?  20/11/1981 2. Ngày 20/11 được chính phủ Việt Nam ra quyết định chọn Ngày Nhà giáo Việt Nam vào ngày tháng năm nào?  28/09/1982 3. Bạn hãy nêu tên các Nhà giáo tiêu biểu qua các thời kỳ mà bạn biết? Chu Văn An, Nguyễn Đình Chiểu, Nguyễn Tất Thành. 4. Bạn hãy đọc 1 bài thơ hoặc câu ca dao, tục ngữ nói về Thầy cô. a. Không Thầy đố mày làm nên b. Nhất tự vi sư, bán tự vi sư c. Muốn sang thì bắc cầu kiều. Muốn con hay chữ phải yêu kính thầy. 5. Bạn hãy cho biết danh hiệu cao quý nhất mà Nhà nước ta trao tặng cho các thầy cô giáo công hiến cho sự nghiệp giáo dục là danh hiệu gì? Nhà giáo nhân dân – Nhà giáo ưu tú 6. Bạn hiểu thế nào về câu “ Tôn sư trọng đạo”? 7. Bạn hãy nêu cảm nghĩ của bạn về ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 năm nay. 8. Bạn hãy kể một kỉ niệm sâu sắc trong tình cảm thầy trò của mình? Tổng phụ trách Đội trả lời những điều em muốn nói và cần có sự chuẩn bị trước nội dung trả lời. Để làm được điều này, giáo viên tổng phụ trách vào cuối tuần cần tập trung các ý kiến ở hộp điều em muốn nói và cùng với Ban giám hiệu nhà trường để có những câu trả lời cặn kẽ những thắc mắc hoặc nêu những điều các em học sinh muốn nói… Kể chuyện dưới cờ: Giới thiệu gương sáng học tập, lao động, gương vượt khó học tốt, hành động dũng cảm vì mọi người, những tấm gương về lòng nhân ái, những người con hiếu thảo, những tấm lòng cao cả, những mẩu chuyện, những đoạn phim quà tặng cuộc sống… Những mẩu chuyện này góp phần giúp các em học sinh dễ dàng tiếp cận với các câu chuyện hay mà không tốn nhiều thời gian tìm đọc hoặc tốn nhiều tiền để mua chuyện. Đặc biệt thông qua nội dung các câu chuyện, các em sẽ rút ra bài học bổ ích cho bản thân, tự định hướng những hành vi của mình, giúp các em có những phút sinh hoạt thoải mái và lí thú. 8 Để duy trì tốt và mang tính mới mẻ, thu hút được học sinh thì việc chuẩn bị nội dung câu chuyện cũng như tìm những học sinh có giọng đọc hay, diễn cảm là rất quan trọng. Các câu chuyện gồm nhiều chủ đề về tình bạn, tình thầy trò, tình cảm gia đình, bài học từ cuộc sống…được sưu tầm từ sách báo, internet, từ đời sống thực tiễn. Thường xuyên đổi mới nội dung các câu chuyện cũng như hình thức, cách đọc truyện. Từ các câu chuyện mang hàm ý giáo dục nên có các câu chuyện từ thực tế hoạt động giáo dục của trường, lớp; những gương tốt của các giáo viên và học sinh trong nhà trường. Nếu có điều kiện cần cho học sinh xem những đoạn video, clip ngắn, nghe những bài hát có ý nghĩa giáo dục. Sau mỗi câu chuyện nên có phần bài học rút ra và kết thúc câu chuyện cần đặt câu hỏi nhằm khắc thêm nội dung câu chuyện. Ngoài những mẩu chuyện hay, đôi lúc cần nêu những hiện tượng xấu mà xã hội lên án để học sinh biết lựa chọn cho mình những hướng đi đúng trong tương lai. Tuyên dương tập thể và những học sinh tiêu biểu của khối lớp hoặc của từng lớp. Gương người tốt, việc tốt, kèm theo những hình thức khen thưởng có sức thuyết phục ( Trao cờ luân lưu, ghi tên học sinh lên bảng danh dự…). Chú ý trang trọng, vinh danh, không nhất thiết phải thưởng bằng hiện vật. Học sinh được khen thưởng và vinh danh Tổ chức ngày hội thắp sáng những ước mơ trong chào cờ, sân khấu hóa theo hình thức sinh hoạt truyền thống các ngày lễ lớn như: 20/11; 22/12; 26/3; 8/3;22/12… Tiết chào cờ đầu tuần ở Trường Tiểu học được tổ chức theo một quy trình nhất định. Vậy để tiết chào cờ đầu tuần có hiệu quả cao thì tôi phải thực hiện đúng quy trình. Quy trình đảm bảo cho tiết chào cờ đạt hiệu quả giáo dục tốt, giúp học sinh trưởng thành nên sau mỗi giờ sinh hoạt. Quy trình tổ chức tiết chào cờ là quy trình khép kín, đảm bảo tính lôgic giữa hoạt đô ̣ng của giáo viên và học sinh. Quy trình tổ chức tiết sinh hoạt đầu tuần: bao gồm 3 bước: - Bước chuẩn bị - Bước tiến hành - Bước đánh giá kết quả Mỗi bước có nội dung hoạt động cụ thể cho đối tượng tham gia vào tiết chào cờ, giữa các bước có mối liên hệ mật thiết với nhau tạo nên sự thống nhất trong việc tổ chức tiết chào cờ có hiệu quả. Sinh hoạt dưới cờ là một diễn đàn để thực hiện nhiệm vụ giáo dục đạo đức, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Tổng phụ trách Đội có thể tham mưu cho 9 Ban giám hiệu nhà trường mời thêm các lực lượng giáo dục ở ngoài nhà trường như công an, Hội liên hiệp Phụ nữ; cán bộ Đoàn ở Huyện, xã; các tấm gương vượt khó học giỏi; các bậc lão thành Cách mạng để tham gia nói chuyện truyền thống, nói chuyện theo chủ đề cho học sinh lắng nghe và cùng trao đổi. Những nội dung trên đây là những nội dung không thể thiếu trong tiết chào cờ ở nhà trường. Vấn đề là ở chỗ phải biết lựa chọn nhũng nội dung phù hợp vừa sức, có khả năng lôi cuốn được học sinh toàn trường. Chỉ như vậy mới có tác dụng khích lệ, gây khí thế mới trong hoạt động toàn diện của học sinh hàng tuần.  2.3.2. Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết cho từng tiết chào cờ. Tiết chào cờ đầu tuần ở Trường Tiểu học được tổ chức theo một quy trình nhất định. Quy trình đảm bảo cho tiết chào cờ đạt hiệu quả giáo dục tốt, giúp học sinh trưởng thành nên sau mỗi giờ sinh hoạt. Quy trình tổ chức tiết chào cờ là quy trình khép kín, đảm bảo tính lôgic giữa hoạt động của giáo viên và học sinh. * Xây dựng kế hoạch cụ thể. Quy trình tổ chức tiết chào cờ bao gồm 3 bước: bước chuẩn bị, bước tiến hành, bước đánh giá kết quả. Mỗi bước có nội dung hoạt động cụ thể cho đối tượng tham gia vào tiết chào cờ, giữa các bước có mối liên hệ mật thiết với nhau tạo nên sự thống nhất trong việc tổ chức tiết chào cờ có hiệu quả. Bước1: Chuẩn bị. Khác với tiết sinh hoạt lớp, việc chuẩn bị cho tiết chào có có nhiều lực lượng khác nhau. Trong đó Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách Đội, ban chỉ huy Liên đội là những thành phần giữ vai trò chủ chốt trong quá trình chuẩn bị cũng như tiến hàng chào cờ. Khâu chuẩn bị cho tiết sinh hoạt dưới cờ Từ kế hoạch của Ban giám hiệu, Tổng phụ trách Đội phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà trường để tránh chồng chéo, trùng lặp. Kế hoạch đó phải chỉ rõ hoạt động của từng tiết chào cờ trong tháng, phân công lực lượng chuẩn bị và nội dung chuẩn bị. Trên cơ sở đó thông báo cho hội đồng sư phạm biết kế hoạch để mỗi giáo viên chủ nhiệm cũng như các đối tượng liên quan nắm được phần việc của mình. * Bản kế hoạch bao gồm: - Nội dung: Nội dung của từng tiết chào cờ phải thể hiện nội dung giáo dục chủ điểm của tháng, là phần hoạt động của tháng theo đúng kế hoạch đã xây dựng. Tuy nhiên từng tiết chào cờ cần xác định rõ nội dung cơ bản trọng tâm vầ nội dung khác nhằm tăng tính đa dạng và hấp dẫn học sinh. 10 - Biện pháp thực hiện: sắp xếp trình tự các nội dung sẽ thực hiện trong tiết chào cờ mà thực chất đó là chương trình của tiết sẽ diễn ra trong thực tế. - Người thực hiện: Trên cơ sở nội dung chương trình mà Ban giám hiệu đã vạch ra, Tổng phụ trách Đội phân công từng công việc cho những thành viên có trách nhiệm. Khi phân công cần làm rõ công việc cho học sinh, công việc cho giáo viên, thành phần khác. Sự phân công rõ ràng cụ thể sẽ làm tăng thêm tính hiệu quả của tiết chào cờ. - Thời gian: Tiết chào cờ đầu tuần thường tiến hành vào tiết đầu tiên của buổi sáng và tiết cuối của buổi chiều của ngày thứ hai hàng tuần. Để đảm bào thời gian và nội dung thì cần cụ thể thời gian cho từng hoạt động một cách rõ ràng. - Cơ sở vật chất: Chuẩn bị sân bãi sạch sẽ, bàn ghế cho học sinh, giáo viên, ảnh bác, cột cờ, trống đội, âm thanh…. Bước 2: Tiến hành tiết sinh hoạt dưới cờ. Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục… tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị chào cờ. Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca hô đáp khẩu hiệu Đội. Việc hát Quốc ca yêu cầu tất cả học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài em trong đội nghi lễ hát. Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết sinh hoạt. Tiến hành nội dung cơ bản của tiết chào cờ: Từng nội dung người được phân công tiến hành và đảm bảo sát với thời gian dự kiến. Việc trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe. Giáo viên cần bám sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ. Đội ngũ trực tuần, sao đỏ theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự. Bước 3: Nhận xét tiết chào cờ. Cuối tiết chào cờ nên dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm. Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan. * Sau đây là tiến trình mô ̣t tiết sinh hoạt dưới cờ được thực hiện ở trường tôi : Mục đích- yêu cầu: Tiết chào cờ trang nghiêm có tác dụng giáo dục học sinh thu hút các em vào hoạt động là do sự bố trí hình thức, các phương tiện sử dụng. Một trong những phương tiện đó là lá cờ Tổ quốc được treo trang nghiêm trên cột cờ để khi chào cờ học sinh sẽ tập trung, hàng ngàn con mắt sẽ hướng về lá cờ, về cội nguồn mà tự hào và tự nhủ hãy cố gắng học tập và rèn luyện xứng đáng với truyền thống vẻ vang của cha anh. Cần có phần nhạc nền (không có lời) bài Quốc ca, Đội ca để bài hát thêm sinh động, nghiêm trang. 11 Giới thiệu thành phần tham dự: Đây là nội dung cần thiết để thực hiện vì ngoài việc tạo cho buổi chào cờ thêm phần trang trọng mà còn giúp các em ghi nhớ tên của Ban giám hiệu. Vì hiện nay có học sinh không biết tên của Ban giám hiệu nhà trường như: Hiệu trưởng, Hiệu phó nhất là những trường có các khu lẻ. Nghi lễ kéo cờ trong tiết sinh hoạt tuần đầu tiên của tháng Nhận xét và trao cờ thi đua Nội dung: -Học sinh: Kể chuyện về Bác Hồ hoặc những câu chuyện về gương học tốt,…Đây là nội dung mà lớp trực cần chuẩn bị trước và thông qua kiểm duyệt giáo viên phụ trách lớp về nội dung câu chuy ện, bài học kinh nghiệm. Gương người tốt, việc tốt trong đơn vị, trong địa phương hoặc sưu tầm trong sách báo. Nội dung này mang tính giáo dục cao nên cần chọn những mẩu chuyện có nội dung phù hợp với lứa tuổi các em. Hát cá nhân hoặc nhóm. Để tạo cho không khí buổi sinh hoạt thêm phần vui tươi, sinh động, giúp các em tự tin khi đứng trước tập thể thì đây là nội dung rất cần thiết. Các bài hát phục vụ trong buổi chào cờ cần phù hợp với lứa tuổi, chủ điểm trong tháng, hoặc tổ chức một vài trò chơi mang tính tập thể, đố vui kiến thức (Cần có sự chuẩn bị trước của lớp trực và sự hỗ trợ của giáo viên phụ trách lớp). Học sinh tham gia kể chuyện, hát trong tiết sinh hoạt dưới cờ Đại diện đội cờ đỏ nhận xét thi đua của từng lớp trong tuần qua, trao cờ thi đua. Tổng phụ trách: - Nhận xét hoạt động tuần qua và đưa ra phương hướng thực hiện tuần này, các nội dung này cần chuẩn bị trước và trình cho Ban giám hiệu duyệt(chú ý tránh phê bình tập thể hoặc cá nhân thực hiện chưa tốt mà cần có những phương án khuyến khích để các em khắc phục). - Cần tuyên dương những cá nhân, tập thể hoạt động tốt. Nhất là những học sinh cá biệt. Vì thật ra dù bất cứ ai ở mọi lứa tuổi đều rất tự hào khi được tuyên dương thành tích của mình dù cho đó là một kết quả nhỏ ở trước tập thể. Đây chính là niềm tự hào và là một động lực rất lớn để tiếp tục phấn đấu cho những lần sau đó. 12 - Ở đây ngoài những em học giỏi, tham gia tốt phong trào hoạt động của nhà trường hay có thành tích tốt trong mọi hoạt động khác mới được tuyên dương, mà những em là học sinh cá biệt hay học yếu vẫn được tuyên dương. Thư viện: - Cần nhận xét tình hình đọc sách ở tuần trước về tập thể, cá nhân tham gia tốt để tuy ên dương. Giới thiệu những đầu sách mới, những mẩu chuyện hay để thu hút các em tham gia đọc sách ngày càng đông hơn, từ đó giúp cho các em có thêm vốn kiến thức phong phú trong giao tiếp cũng như trong học tập (cần có những biện pháp thu hút học sinh tham gia ví dụ như khen thưởng). Ban giám hiệu: Nhận xét tổng thể, cần khuyến khích những tập thể, cá nhân thực hiện chưa tốt, tuyên dương những tập thể hoặc cá nhân thực hiện tốt. Đây là nội dung quan trọng vì nhận được lời khen, lời động viên từ Ban giám hiệu sẽ giúp cho các em phấn khởi, tự hào, từ đó mọi phong trào hoạt động của nhà trường được các em tham gia một cách tự nguyện. 2.3.3. Chỉ đạo phát huy chức năng của chỉ huy Liên đội. Ngay từ đầu năm, Liên đội trưởng cùng với Tổng phụ trách Đội tổ chức tập huấn cho các em là thành viên Ban chỉ huy Liên đội, Ban chỉ huy ở các chi đội nhằm giúp các em hiểu thế nào là công tác tự quản: Đó là rèn luyện cho các em các phương pháp tổ chức, tự phân công điều hành công việc, cách vận động đội viên tham gia tốt các phong trào do Liên đội phát động.  Để các công việc của Liên đội được tiến hành đồng bộ, Tổng phụ trách Đội cần hướng dẫn Ban chỉ huy Liên Đội lập ra các ban để phụ trách từng mảng công tác như : Ban thi đua, ban tuyên truyền, ban nghi lễ, ban kĩ năng và ban xây dựng Đội. Tại mỗi ban có ban chỉ huy Liên đội làm trưởng ban, các thành viên là những đội viên nòng cốt tích cực, có năng lực tự chủ động các công tác theo kế hoạch chung của Liên đội.  Thành lập đội nghi lễ, đội phát thanh măng non, đội văn nghệ và thường xuyên hướng dẫn tập luyện cho các em trong các buổi sinh hoạt ở câu lạc bộ. Tổng phụ trách Đội sẽ hướng dẫn đội phát thanh măng non của Liên đội phối hợp với lớp trực chào cờ cùng điều khiển chương trình sinh hoạt của Liên đội, tổ chức các hoạt động Đội. Bồi dưỡng các em phụ trách sao về nội dung, quy trình về buổi sinh hoạt nhằm các em thực hiện tốt nhiệm vụ. Để giúp các em yêu thích tham gia sinh hoạt , tôi đã thiết kế nội dung sinh hoạt có nhiều trò chơi, bài hát theo mô hình giáo dục “ Học mà chơi, chơi mà học”, nhằm thu hút các em tham gia. Hàng tuần phải họp phân công chi đội trực cờ với các nhiệm vụ: + Thực hiện chuyên mục đọc và làm theo báo Đội. + Tổ chức trò chơi, văn nghệ, ra câu hỏi đố bạn. + Nhận tổng hợp điểm theo dõi nề nếp từ đội cờ đỏ. Tổng hợp để đề nghị trao cờ luân lưu cho chi đội, sao nhi đồng xuất sắc trong nhà tuần, trong tháng. 13 2.3.4. Làm tốt công tác phối hợp, hỗ trợ giữa các bộ phận đoàn thể trong nhà trường. Để thực hiện buổi chào cờ hoàn chỉnh, đòi hỏi giáo viên Tổng phụ trách Đội cần phải có sự chuẩn bị kĩ với nhiều nội dung phong phú để lôi cuốn, thu hút học sinh, đảm bảo được mục đích yêu cầu của một tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Vì vậy, khi triển khai công việc, Tổng phụ trách Đội gặp rất nhiều khó khăn và không có nhiều thời gian để chuẩn bị cho tất cả các hoạt động. Vậy để Tổng phụ trách Đội đỡ bị động, lúng túng về thời gian chuẩn bị cho các khâu của một tiết chào cờ thì đòi hỏi tất cả các bộ phận trong trường phải tích cực tham gia hỗ trợ. Tổng phụ trách Đội xây dựng kế hoạch, phân công lịch trực chào cờ cho các lớp. Phối hợp cùng các bí thư đoàn chịu trách nhiệm nội dung chào cờ vào thứ sáu hàng tuần. Chuẩn bị nội dung tiết chào cờ, hướng dẫn, điều hành toàn bộ nội dung tiết chào cờ. Xây dựng thực hiện kế hoạch theo từng chủ điểm thông qua ban giám hiệu đốc thúc, sơ kết, tổng kết từng phong trào, từng hoạt động vào tiết chào cờ. Đối với các ngày lễ lớn trong năm, Tổng phụ trách Đội cùng với ban chỉ huy Liên đội phối kết hợp với ban hoạt động ngoài giờ, các tổ trưởng chuyên môn, tổ chức các hoạt động ngoại khóa chào mừng các ngày lễ lớn trong năm. * Phối hợp với chi đoàn thanh niên. Chi đoàn phân công cho các đoàn viên đảm nhận một số công việc phù hợp với khả năng yêu cầu. Phối hợp với Tổng phụ trách Đội như: phụ trách âm thanh, hỗ trợ văn nghệ, phụ trách lễ đài… * Phối hợp với cán bộ thư viện. Cán bộ thư viện giúp Tổng phụ trách Đội tìm và thu thập các tư liệu, sách báo liên quan đến các chủ điểm sinh hoạt. Cán bộ thư viện có thể giới thiệu các tác phẩm hay, bổ ích theo từng chủ điểm của tháng. * Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp. Giáo viên chủ nhiệm lớp chính là những anh chị phụ trách từng chi đội, từng sao nhi đồng để hướng dẫn điều hành các chi đội, các sao nhi đồng thực hiện kế hoạch của liên đội, của nhà trường. Hàng tuần, giáo viên chủ nhiệm cung cấp những thông tin về tình hình học tập, hạnh kiểm của học sinh để kịp thời tuyên dương dưới cờ những học sinh xuất sắc, tiêu biểu. Có biện pháp giáo dục phù hợp đối với những học sinh chậm tiến, giúp các em ngày càng hoàn thiện hơn. Giáo viên chủ nhiệm cùng với học sinh sưu tầm, tìm kiếm thông tin cần thiết cho bản tin tuyên truyền của lớp mình. 14 Hướng dẫn học sinh tìm cách điều khiển chào cờ, đọc bản tin và tập các tiết mục văn nghệ khi đến phiên của chi đội trực chào cờ theo sự phân công. 2.4. Kết quả đạt được. Sau một thời gian thực hiện những biện pháp của tiết sinh hoạt dưới cờ tại trường, tôi được sự ủng hộ nhiệt tình của Ban giám hiệu, các đồng chí tổ trưởng chuyên môn, các thầy cô giáo trong hội đồng sư phạm nhà trường, các em học sinh. Với lòng kiên trì, sự đam mê kết hợp với việc sử dụng các biện pháp trên một cách linh hoạt đến nay tôi nhận thấy chất lượng tiết chào cờ đã được tăng lên rõ rệt. Kết quả cụ thể như sau: - Số lượng học sinh hứng thú tham gia tiết chào cờ đã tăng lên rõ rệt: 437/437 học sinh tham gia. - Trong quá trình thực hiện tiết sinh hoạt dưới cờ, tôi được sự cố vấn nhiệt tình, tận tâm của các đồng chí là giáo viên chủ nhiệm, giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm. Đặc biệt là các câu hỏi kiến thức từ “cộng tác viên” là học sinh. - Chương trình sinh hoạt chủ điểm hàng tuần đã được sự đón nhận nhiệt tình từ học sinh toàn trường. Các em rất vui và trông chờ đến thứ hai đầu tuần để được tham gia. Các em đã thực sự chủ động lĩnh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng, không gò ép. - Tiết sinh hoạt đã góp phần to lớn vào việc giáo dục truyền thống, nâng cao ý thức tự hào dân tộc và lòng yêu quê hương đất nước của mỗi học sinh. Giúp các em xác định, định hướng được tư tưởng, hướng phấn đấu của việc học tập sau này. - Việc lồng ghép các hoạt động rèn kĩ năng sống cho học sinh và hình thức tổ chức phong phú đã góp một phần to lớn vào việc giáo dục, nâng cao ý thức xã hội, tầm hiểu biết của các em thực sự được nâng cao, giúp các em tự tin hơn trong cuộc sống. Kết luận, kiến nghị. 3.1. Kết luận. 15 Qua quá trình thực hiện tiết sinh hoạt dưới cờ, tôi đã đúc rút ra những kinh nghiệm sau: - Phải có kế hoạch cụ thể, chi tiết về kiến thức, nội dung và kinh phí cho cả một năm thực hiện. - Phải xác định tư tưởng: đã là người giáo viên làm công tác Đoàn, Đội thì phải chịu khó học hỏi, tự học, tự tìm tòi…Từ đó mới tự tin, quyết tâm thực hiện tốt kế hoạch đề ra. - Vận động tất cả đồng nghiệp cùng tham gia thực hiện kế hoạch và cố vấn chương trình, trong đó có cả “cộng tác viên” là học sinh. - Tranh thủ sự quan tâm chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường vào việc thực hiện kế hoạch đề ra, tạo được niềm tin vào nội dung và phương pháp giáo dục do bản thân đề xuất. - Phải có ý thức về việc sắp xếp, hệ thống kiến thức theo từng chủ đề một cách khoa học. Làm tốt công tác biên tập, tổng hợp kiến thức một cách tỉ mỉ, hạn chế tối đa việc sai sót. - Người biên tập, tổ chức thực hiện chương trình phải thực sự say mê, chịu khó tìm tòi, luôn sáng tạo nhạy bén trong phương pháp tổ chức nhằm cuốn hút học sinh tham gia. Phải có ý thức lắng nghe từ đồng nghiệp, các em cộng tác viên nhằm làm chương trình càng gần gũi với các em hơn, hiệu quả hơn. 3.2. Kiến nghị. Nhà trường cần tạo điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất đảm bảo cho từng tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần. Đề nghị Phòng giáo dục và Đào tạo hàng năm mở các lớp tập huấn bồi dưỡng cho giáo viên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Trên đây là tài “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt dưới cờ ở Trường Tiểu học Nguyệt Ấn 1 năm học 2017- 2018” mà tôi đã rút ra được từ trong quá trình làm công tác Đội. Những gì đạt được còn rất hạn chế và mới chỉ là nền tảng cho những năm tiếp theo. Rất mong nhận được sự góp ý, nhận xét của Hội đồng khoa học Trường Tiểu học Nguyệt Ấn 1. Hội đồng khoa học Phòng GD&ĐT và cấp trên để bản thân tôi có được những kinh nghiệm quý báu để các tiết sinh hoạt dưới cờ ngày càng được nâng cao. Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nguyệt Ấn, ngày 14 tháng 04 năm 2018 Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác. Người viết Lê Hải Anh 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Luâ ̣t giáo dục Viê ̣t nam Số  38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 [2] Điều lê ̣ Đô ̣i TNTP Hồ Chí Minh( kèm theo QĐ số: 319QĐ/TWĐTN) MỤC LỤC 17 MỤC 1 NỘI DUNG TRANG Mở đầu 1 1.1 Lí do chọn đề tài. 1 1.2 Mục đích nghiên cứu. 2 1.3 Đối tượng nghiên cứu. 2 1.4 Phương pháp nghiên cứu. 2 Nội dung 3 2.1 Cơ sở lý luận và thực tiễn 3 2.2 Một số thực trạng của việc tổ chức tiết chào cờ đầu tuần ở Trường Tiểu học Nguyệt Ấn I 4 2.3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt dưới cờ ở Trường Tiểu học Nguyệt Ấn I 6 2.4 Kết quả đạt được: 16 3 Kết luận, kiến nghị 18 3.1 Kết luận 18 3.2 Kiến nghị 18 2 18